Игра что где когда в подготовительной группе. Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда? Раунд «Мир живой природы»

Игра что где когда в подготовительной группе. Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда? Раунд «Мир живой природы»
Игра что где когда в подготовительной группе. Конспект НОД в подготовительной группе на тему: Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда? Раунд «Мир живой природы»
04.12.2020

Интеллектуальная викторина "Что? Где? Когда?" для старших дошкольников ДОУ.

Цель.
1. Доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности. 2. Поддержать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть в игры, проявляя настойчивость, целеустремлённость, взаимопомощь. 3.Учить детей работать в подгруппах. 4 Уметь выслушивать чужое мнение, отстаивать свой ответ и обосновывать его. 5. Развивать логическое мышление. 6. Воспитывать чувство взаимопомощи и усидчивость.
Материал .
Стол с игровым полем, разделенным на 8 секторов. Ребусы, дорожные знаки, картинки со слогами, карточки с цифрами, карточками с цветами светофора, аудиозаписи, фишки.

Звучит заставка передачи "Что? Где? Когда?" Заходят 4 команды детей / по 5-6 чел./ Каждая команда занимает места за своим столом.
Воспитатель: Мы рады приветствовать вас, дорогие участники игры, зрители и гости! Сегодня у нас пройдет развлекательно - познавательная игра "Что? Где? Когда?" В ходе игры наши ребята покажут свои знания и умения полученные в детском саду. Каждая команда за правильный ответ будет получать фишки в виде землянички, потому что наш детский сад называется?


Дети: Земляничка!
Воспитатель: В конце игры мы подведем итоги. Кто соберет больше всех фишек – тот и будет победителем игры. Перед нами игровое поле. По краям разложены цифры. Я буду крутить стрелку, и на какое задание она укажет, то вы и будете выполнять. Готовы к игре?


Дети: Да!
Воспитатель: И так поприветствуем четыре команды! Команда номер один!
1 команда: "Знайки"!
Воспитатель: Девиз!
1 команда: Мы сильные и смелые, ловкие, умелые. Наш девиз: Не унывать! Все пройти и все узнать!
Воспитатель: Команда номер два!
2 команда: "Почемучки"!
Воспитатель: Девиз!
2 команда: Мы пытливые умы. Мы с вопросами на "ты". "Почему?"-вопрос любимый! Помогает нам расти!
Воспитатель: Команда номер три!
3 команда: "Мудрецы"!
Воспитатель: Девиз!
3 команда: Мы почти, что мудрецы, много мы читаем. Умники и умницы - много знать желаем!
Воспитатель: Команда номер четыре!
4 команда: "Светлячки"!
Воспитатель: Девиз!
4 команда: Пусть свет наш слаб и мы малы, но мы дружны и тем сильны!
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 8.


Воспитатель: И так задание под номером 8, это "веселые задачки". Сейчас я буду зачитывать задачки, вы сообща их решаете и правильный ответ мне должны показать..Карточки с цифрами лежат перед вами. Даётся по 15 сек на задачку.
1 задача: Яблоки в лесу поспели. Мы отведать их успели. Пять румяных налитых, три с кислинкой. Сколько их? (8)
Воспитатель: Посовещайтесь. Время пошло.
Звучит музыка из передачи Что? Где? Когда?. Дети совещаются и считают. Каждая команда поднимает карточку с ответом.



Воспитатель: Хорошо следующая задача.
2 задача: Три ягненка дружно жили, да козлят еще четыре. Посчитай-ка всех скорей, сколько их в семье моей? (7)
Воспитатель: Посовещайтесь. Вы мне должны показать правильный ответ.



Воспитатель: И последняя задача. Задача на вычитание.
3 задача: Четыре зайца шли из школы и вдруг на них напали пчелы, Два зайчика спаслись от зла, а сколько не успело? (2)
Воспитатель: Будьте внимательны, совещайтесь.



Дети обязательно должны между собой совещаться и приходить к правильному ответу. Подводим итоги первого задания. Команды давшие правильные ответы получают фишки за каждый ответ.
Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 7.
Воспитатель: Задание под номером 7-блиц Даётся по 10 сек на обсуждение и ответ. . Это вопросы по сказкам. Ребята вы любите сказки?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда вы должны знать ответы на эти вопросы:
1 вопрос: Чем смазывал свой моторчик Карлсон, который живёт на крыше? (вареньем).
2 вопрос: Во что превратила Добрая Фея тыкву для Золушки? (в карету).
3 вопрос: На чём поехал в Ленинград человек рассеянный с улицы Бассейной? (поездом).
После каждого вопроса звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Команды обсуждают и назначают своего представителя для ответа. Представитель каждой команды отвечает. После чего воспитатель зачитывает правильный ответ. По итогам каждая команда получает фишки за правильные ответы.


Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 3.
Воспитатель: Посмотрите на эту картинку. Петя задумался. Ему скоро идти в школу. Скажите мне одной фразой что такое школа?


Дети: Это там где учатся, пишут, считают, дружат, познают и т.д.
Воспитатель: Хорошо. Но вот Петя не знает, что ему взять с собой в школу. У вас на столах лежат конверты. А в конвертах есть картинки, достаньте их. Какие предметы здесь лишние и они вам не понадобятся в школе? И почему? Минута на обсуждение. Время пошло.
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Дети обсуждают и выбирают картинки с изображением предметов, которые не понадобятся в школе. После чего представитель каждой команды отвечает на вопрос и объясняет почему тот или иной предмет не понадобится в школе. По итогам команды ответившие правильно получают фишки.



Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 6.
Воспитатель: Задание номер 6. Это правила дорожного движения. У вас на столах лежат дорожные знаки. Я читаю стихотворение, а вы ему находите подходящий знак, показываете его мне и называете. Внимание! Слушаем!
Воспитатель: Мальчик с девочкой гуляли, В треугольник забежали. Все водители на свете Понимают – это дети. ("Осторожно, дети".) Какой это знак?
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Осторожно дети!


Воспитатель: Молодцы! Следующее стихотворение, слушаем!
Этот знак такого рода: Он на страже пешехода. Переходим с куклой вместе Мы дорогу в этом месте! ("Пешеходный переход".) Какой это знак?
Дети поднимают картинку с дорожным знаком.
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Пешеходный переход!


Воспитатель: Молодцы! Правильно. Следующее стихотворение Если знак такой висит, Значит, здесь проезд закрыт. Может быть, асфальт кладут Или яму роют. Может быть, кирпич везут, Дом высокий строят.("Проезд запрещен".) Какой это знак?
Дети поднимают картинку с дорожным знаком
Дети: Проезд запрещен!


Воспитатель: Хорошо! И последнее стихотворение, будьте внимательны! Посмотрите, знак опасный: Человечек в круге красном Перечеркнут пополам. …Тут машины быстро мчатся, Может даже быть несчастье.("Движение пешеходов запрещено".)
Дети поднимают картинку с дорожным знаком.
Воспитатель: Что означает этот знак?
Дети: Движение пешеходов запрещено!


Воспитатель: Молодцы все ответили правильно. Все команды получают по фишке. Воспитатель вместе с детьми: В городе по улице не ходят просто так. Когда не знаешь правил, легко попасть впросак. Всё время будь внимателен и помни наперёд "Свои имеет правила шофёр и пешеход."
Воспитатель: Продолжаем игру. Кручу-верчу отдыхать уже хочу!
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 5.
Воспитатель: Ребята и как раз под номером 5 у нас игра "светофор". Выходим все.
Звучит песня "Светофор" /Жасмин/. Дети танцуют.
1 куплет:
Каждый из нас знает прекрасно,
Что нарушать очень опасно,
Если порой едешь на красный
Делаешь ты это напрасно
Не выезжай на перекресток
Красный свет горит

Желтый мигнет лучиком света
Скорость включай правильно это
Ты полетишь как окрыленный
Скоро уже вспыхнет зеленый
Ты уж поверь здесь не напрасно
Светофор стоит

Припев:
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Знаем с давних пор
Нужен нам светофор
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Песенку мою
Каждый пусть запоет

2 куплет:
Едешь домой или на море
Песенку пой о светофоре
Пусть наизусть знает с пеленок
Песенку ту каждый ребенок
Не выезжай на перекресток
Красный свет горит

Припев:
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Знаем с давних пор
Нужен нам светофор
Красный, желтый и зеленый
Стоп, готов, вперед
Песенку мою
Каждый пусть запоет


Одновременно воспитатель показывает цвета светофора. На красный дети стоят. На желтый- прыгают. На зеленый- шагают. По окончанию песни команды занимают свои места.





Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 4.
Воспитатель: Задание номер 4. Перед вами лежит слоговая гусеница. На этой гусенице написаны слоги. Вы должны сейчас за одну минуту составить слова из этих слогов и записать их на листочке. Посмотрим у какой команды получится больше слов. И так время пошло, начали!




Зазвучала музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Дети обсуждают и записывают слова. По окончанию, команды зачитывают слова и считают количество слов.
Воспитатель: Ребята вы очень хорошо все постарались. И придумали очень много слов.Все команды получают фишки. Молодцы! Аплодисменты гостей.


Воспитатель: Продолжаем игру.
Звучит музыка из передачи "Что? Где? Когда?". Воспитатель крутит стрелку. Стрелка останавливается на цифре 2.
Воспитатель: Задание номер 2- ребусы. Я сейчас раздам вам по 2 ребуса и вы должны будите за одну минуту их разгадать.

Ведущий. Добрый день, уважаемые знатоки! Очень приятно, что здесь собрались самые знающие, самые любознательные и самые внимательные. Итак, у нас три игровых стола, на них флажки разного цвета. В игре будет несколько раундов по таким темам: география, музыка, мир живой природы, литература, загадки. А начнем с раунда общих вопросов. Вопросы будут заданы трем командам одновременно, по сигналу «Минута пошла» вы начинаете обсуждение. Отвечает команда, первой поднявшая флажок.

Раунд общих вопросов

1. Вы все знаете могучего богатыря Илью Муромца. Сколько лет пролежал Илья на печи? (33 года)

2. Какая ветка не растет на дереве? (Железнодорожная)

3. Вспомните, какое заклинание знал Маугли? («Мы с тобой одной крови - ты и я»)

4. Вспомните, в какой сказке А. С. Пушкина была введена принципиально новая система оплаты труда. Покажите ее. (Три щелчка)

5. Зимой холодно, поэтому мы одеваемся тепло - валенки, шубы, шапки. Греет ли зимой шуба? (Нет, она лишь сохраняет тепло)

6. У кого усы длиннее ног? (У таракана)

7. Что это за трава, которую и слепые узнают? (Крапива)

8. Что носил на передней лапе пудель Артемон из сказки А. Толстого «Золотой ключик»? (Серебряные часы)

9. Как называется жилое помещение для команды на корабле? (Кубрик)

10. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски. Их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то от него отрубали часть. Как называлась отрубленная часть серебряного бруска? (Рубль)

Раунд блицвопросов

1. Что общего у всадника и петуха? (Шпоры)

2. Какое топливо добывают на болоте? (Торф)

3. Где танцуют лезгинку? (В Грузии)

1. Под каким кустом сидел заяц во время дождя? (Под мокрым)

3. Что такое чардаш? (Венгерский танец)

1. Как можно пронести воду в решете? (Заморозив)

2. Какую страну носят на голове? (Панаму)

3. Когда бывают яйца вкусны? (Когда их ешь)

Географический раунд

1. Самое глубокое озеро в мире. (Байкал)

2. На каком материке нет рек? {В Антарктиде)

3. Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и получить название страны? (Я-пони-я)

4. Назовите ближайшую к Земле звезду. Эта звезда видна в дневное время. (Солнце)

Музыкальный раунд

1. Какими нотами можно измерить расстояние? (Ми-ля-ми)

2. Какой австрийский композитор в шестилетнем возрасте уже выступал с концертами? (Моцарт)

3. Какой композитор сочинял и играл свои произведения, будучи глухим? (Бетховен)

4. Какие две ноты растут в огороде? (Фа-соль)

5. Какую песню пели малыши-коротыши, когда летали на воздушном шаре вместе с Незнайкой? («Втраве сидел кузнечик»)

Раунд «Мир живой природы»

1. Какая птица выводит птенцов в любые морозы? (Клест)

2. Во время полета этих птиц кажется, что движется сплошное пламя. Что это за птица? (Фламинго)

3. Какая птица быстрее всех летает? (Стриж, до 140 км/ч)

4. Из какого ядовитого растения готовят лекарство, употребляемое при болезнях сердца? (Ландыш)

5. У каких растений нет корней, стеблей, листьев, цветов? (У водорослей)

6. Какое дерево используют для изготовления лыж? (Березу)

7. След какого хищного зверя похож на след человека? (Медведя)

8. Из какого дерева делают спички? (Из осины)

9. Сок какого растения помогает при укусах комаров? {Петрушки)

Литературный раунд

1. Кому из литературных героев принадлежат туфли-скороходы и волшебный посох? (Маленькому Муку)

2. Назовите трех русских былинных богатырей. (Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович)

3. Какое лекарство хотела дать Мальвина Буратино? (Касторку)

4. Какое ученое звание имел хозяин кукольного театра Ка- рабас-Барабас? (Доктор кукольных наук)

5. Что любил Буратино больше всего на свете? (Страшные приключения)

6. Какая денежная монета была в обиходе у жителей городка из сказки «Золотой ключик»? (Сольдо)

7. «Покачался, покачался на тоненьких ножках, шагнул раз, шагнул другой, скок-скок, прямо к двери через порог и на улицу». Кто это? (Буратино)

8. «Вышел длинный, мокрый-мокрый человек с маленьким-маленьким лицом, таким сморщенным, как гриб сморчок». Кто это? (Продавец лечебных пиявок Дуремар)

9. Кем был по профессии Гулливер? (Судовым врачом)

Раунд загадок

1. Не стукнет, не брякнет, а в окно войдет. (Рассвет)

2. Сильнее солнца, слабее ветра, ног нет, а идет, глаз нет, а плачет. (Туча)

3. Шуба нова, а на подоле дыра. (Прорубь)

4. Вокруг носа вьется, а в руки не дается. (Запах)

5. Синий мундир, желтая подкладка, а в середине сладко. (Слива)

6. Не море, не река, а волнуется. (Колосья в поле)

7. В воде она родится,

Но странная судьба:

Воды она боится

И гибнет в ней всегда. (Соль)

8. Сидит на ложке, свесив ножки. (Лапша)

9. Что за зверь:

Белый как снег,

Надутый, как мех,

Лопатами ходит,

А рогом ест. (Гусь)

10. Сер, да не заяц, с копытами, да не лошадь. (Ослик)

11. Много рук, а нога одна. (Дерево)

12. Две дочери, две матери, да бабушка с внучкой. Сколько всех? (Трое)

ФИО автора - Харченко Вера Александровна
Должность: воспитатель
МДОУ "Детский сад №235"

Конспект НОД в подготовительной группе на тему:

Итоговая НОД в подготовительной группе

Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Программа: «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Возрастная группа: подготовительная группа

Образовательная область:

Тема итоговой НОД : Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

ЦЕЛЬ: создание условий для применения полученных в разных образовательных областях знаний на практике. Создать у детей радостное настроение от осознания того, что они могут использовать свои полученные знания в игровой деятельности.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

ЗАДАЧИ

Образовательные: закрепить умение понимать учебную задачу и выполнять её; закрепить знания о составе чисел в пределах 10 из двух меньших; называть соседей чисел; распознавать чётные и нечётные числа; закрепить и систематизировать знания детей о праздниках, об их истории создания; о людях, прославивших нашу страну; о городах-героях; закрепить знания о животных и растениях, которые занесены в Красную книгу России; упражнять детей называть слова с заданным звуком; делать звуко-буквенный анализ слов, подбирать схемы к этим словам; упражнять в знании отличать гласные звуки от согласных, мягкие звуки от твёрдых, звонкие звуки от глухих; тренировать фонематический слух; развивать связную речь детей; закреплять знания детей о различных приборах, для чего они нужны и где применяются; закреплять знания о жанрах живописи (пейзаж, натюрморт, портрет); называть известных художников; упражнять в умении на слух распознавать такие музыкальные жанры как: марш, песня, танец; закреплять знания правил здорового образа жизни.

Воспитательные: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, чуткость, отзывчивость, эмпатию и толерантность, воспитывать любознательность, смелость, организованность, воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия, активность и самостоятельность.

Развивающие: развивать познавательную активность, внимание, речь, мышление, наблюдательность, память, мелкую и общую моторику, развивать познавательный интерес. Развивать умение самостоятельно делать выводы и умозаключения, добиваясь определённого результата. Вызвать интерес к интеллектуальной деятельности.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, социально-коммуникативная, игровая, двигательная.

Формы организации деятельности детей : беседа, дидактическая игры и упражнения, решение проблемных ситуаций, музыкальная игра, поощрение.

Формы реализации детских видов деятельности: подгрупповая, индивидуальная.

СРЕДСТВА : игровое поле с 8 секторами для игры «Что? Где? Когда?»; волчок со стрелкой, конверты с заданиями, мультимедийное оборудование, экран, мольберт, музыкальное сопровождение к игре, цветы-баллы, презентация слайдов к вопросам по игре, Д/И «Засели домики», Красная книга, карточки с изображением животных и растений, кроссворд, атрибуты к музыкальной игре «Хор рук», карточки с буквами, карточки звуко-буквенных схем слов, чёрный ящик, приборы(весы, термометр, часы, компас), музыкальные произведения: 1.Прокофьев С.С. « Марш» из альбома «Детская музыка» (марш);

3.Шаинский В.Я. «Песня о дружбе» (песня); карточки с вопросами по ЗОЖ, медали «Самый умный»

ПРЕДШЕСТВУЮЩАЯ РАБОТА: непосредственно организованная образовательная деятельность по разным образовательным областям в течение года.

Ход игры.

Дети проходят в зал и садятся на стульчики. * СЛАЙД № 1- Заставка игры «Что? Где? Когда?» ( звучит музыка из игры «Что? Где? Когда?»)

Ведущий – Добрый день уважаемые гости! Внимание! Внимание! Мы находимся в интеллектуальном клубе «Что? Где? Когда?». Наши телевизионные камеры установлены в детском саду № 235. Сегодня мы проводим самую настоящую, самую серьёзную и очень ответственную игру, где вам,дети, будет нужно показать свои знания и умения, которые вы приобрели за этот учебный год. «Знатоками» нашего клуба сегодня будут дети подготовительной группы. Давайте поприветствуем нашу команду «Знатоков». (Ведущий под музыку представляет каждого участника команды). Сегодня за игровым столом будут играть: 1. Глебов Тимофей

2. Ларин Михаил 3.Логинов Егор 4.Дрянцев Илья 5.Швецов Макар 6.Волков Артём 7. Мавлютова Ольга 8.Неверова Даша 9. Крижановская Лена 10.Храмцова Ева 11.Кирьянова Юля 12.Надутова Ангелина Ведущий- Прежде, чем начать нашу игру, я попрошу всех «Знатоков» подойти к нам, сделать круг и взяться за руки. ПРОВОДИТСЯ ИГРА-НАСТРОЙ «Круг радости» Круг широкий вижу я. Встали все мои друзья! Мы сейчас пойдём направо, А теперь пойдём налево. В центр круга соберёмся И на место все вернёмся, Все друг другу улыбнёмся! Ведущий - вот мы с вами и подняли друг другу настроение! Пора начинать нашу игру! Прошу команду «Знатоков» занять свои места за игровым столом.. (дети проходят за стол с игровым полем). Ведущий- я хочу познакомить вас с правилами нашей игры. Вы видите на игровом поле стоит волчок со стрелкой и лежат конверты. В каждом конверте находится вопрос или задание, на которые вы должны ответить или выполнить. Мы крутим волчок, когда стрелка останавливается, мы вскрываем конверт и выполняем то задание, которое нам приготовили телезрители. А если нам нужна будет музыкальная пауза, мы будем ставить скрипичный ключ. За правильные ответы и за правильное выполнение заданий команда будет получать по цветку. Ведущий- Внимание! Сегодня против команды знатоков играют телезрители, а это герои мультфильма «Смешарики». * СЛАЙД № 2 (общая картинка героев мультфильма).

Ведущий- посмотрите на экран. Вот они, они желают вам успеха в игре! Ну, что начнём? (ответ детей-Да). Ведущий- итак игра начинается. ПЕРВЫЙ РАУНД .( Ведущий крутит волчок). (Звучит музыка). Ведущий- с вами играет ЛОСЯШ. Посмотрите на экран вот он. * СЛАЙД № 3 Фото ЛОСЯШ. Ведущий- он приготовил для вас математические задания. Давайте подойдём все сюда. (дети подходят к мольберту с заданиями). Лосяш предлагает вам сыграть с ним в игру «Засели домики» (состав числа, соседи чисел) . Ход игры: На мольберте развешаны домики у каждого домика есть свой номер № (5,6,7,8,9,10), в каждом домике есть по два подъезда и по несколько этажей. Нам известны номера квартир только в первых подъездах каждого дома, а вам дети, необходимо подумать и написать какие номера квартир должны быть во вторых подъездах каждого дома. (например: дом № 5- 1подъезд- квартиры с номерами- 1.2.3.4. (сверху вниз), следовательно во втором подъезде будут квартиры с номерами-4.3.2.1. (сверху вниз)) (дети выполняют задание). Давайте пройдём к экрану и посмотрим правильный ответ.(дети подходят к экрану и смотрят правильный ответ, делают выводы). * СЛАЙД № 4 ( Правильный ответ) . * СЛАЙД № 5 (Заставка Что? Где? Когда?) Ведущий - а ещё Лосяш хочет узнать у вас, знаете ли вы чётные и нечётные числа? (ответы детей –нечётные-1.3.5.7.9.- чётные- 2.4.6.8.10.). Из чего состоит один десяток? (ответ- из десяти единиц). Молодцы! Вот вы и заработали первый цветок. Ведущий ВТОРОЙ РАУНД . Волчок останавливается. Ведущий берёт конверт, на который показывает стрелка, открывает его. Ведущий- с вами играют НЮША и КРОШ. Посмотрите на экран, вот они. *СЛАЙД № 6 Фото НЮША, КРОШ. Ведущий- Они очень любопытные и любознательные. Им очень нравятся разные праздники на них они любят играть и веселиться и хотели бы узнать у вас, а какие праздники знаете вы? Ведущий- сейчас на экране вы увидите несколько фото, вам необходимо будет назвать праздник, который объединяют эти фото. Внимание на экран: *СЛАЙД № 7 (День космонавтики) - 1. Ю.А.Гагарин; - 2. В.В.Терешкова; - 3. С.П.Королёв; - 4. Первый спутник земли. Ведущий- посмотрите внимательно и скажите, название какого праздника объединяют все эти фото .( Этот праздник называется – День Космонавтики ). Ведущий- Правильно! А когда празднуют этот праздник? (12 апреля). Ведущий- Молодцы! А теперь давайте рассмотрим каждоё фото. 1- Кто изображён на этой фотографии? (Ю.А. Гагарин). А кто он? ( первый космонавт, который полетел в космос) . Сколько длился его первый полёт? ( 108 минут, он сделал всего один виток вокруг земли). Как назывался космический корабль, на котором полетел в космос Ю.А. Гагарин? («Восток-1»). Ведущий- Давайте посмотрим на следующую фотографию. 2- Кто изображён на этой фотографии? (В.В. Терешкова ). А кто она? (Первая в мире женщина-космонавт, которая в одиночку совершила космический полет в космос). Правильно, В.В. Терешкова провела на орбите почти трое суток и облетела вокруг земли 48 раз. Ведущий- Давайте посмотрим на следующую фотографию. 3- Кто изображён на этой фотографии? ( С.П. Королёв). Кто он был по профессии? (Он был главным конструктором ракетно-космических систем). А что он конструировал? ( Он конструировал космические ракеты и создал первый спутник земли). Правильно. Ведущий- Давайте посмотрим на это фото. 4- Как вы думаете, что это? (Это спутник земли - летательный аппарат, который вращается во круг земли по орбите) . А для чего он нужен? (Его используют для научных исследований, для передачи разной информации на землю). Ведущий - Давайте рассмотрим следующие фото. * СЛАЙД № 8 (9 Мая – День Победы) - 1. Георгиевская ленточка; - 2.Город – Герой Волгоград; - 3. Памятник пионеру-герою Володе Дубинину; - 4.Памятник лётчику Алексею Петровичу Маресьеву. Ведущий – Как вы думаете? Какой праздник объединяют все эти фотографии ? (День Победы). Когда отмечают этот праздник? (9 мая). Правильно! Этот праздник отмечают в честь победы нашего народа в ВОВ. А кто скажет, сколько длилась ВОВ ? (Она длилась целых 4 года). Ведущий- Молодцы! А теперь давайте рассмотрим каждоё фото. 1.Посмотрите на это фото, что это? ( ответ-Георгиевская ленточка ). А что символизируют цвета Георгиевской ленточки? (Чёрный – дым, а оранжевый – огонь). Правильно. Название лента получила от имени Георгия Победоносца. Она является знаком личной доблести и храбрости солдат на поле боя. А кто назовёт мне девиз ленты? (За службу и храбрость!). Георгиевская лента является символом Дня Победы. 2. Давайте рассмотрим вот эту фотографию. Какой город изображён на этой фотографии? (ответ- Это город –герой Волгоград) . А как называется эта стела? (Родина-Мать). А как называется святое место, где стоит эта стела? (Мамаев-Курган). Правильно. Очень тяжёлые и жестокие бои шли во время ВОВ на подступах к городу Волгоград. Но наши солдаты не дали немцам захватить город. Очень много наших солдат погибло, защищая город от фашистов. А какие города- герои вы ещё знаете? (Москва, Ленинград, Одесса, Керчь, Тула, Новороссийск, Мурманск, Севастополь, Киев, Минск, Смоленск, Брест). Ведущий- Молодцы! А теперь давайте рассмотрим следующее фото. 3. Давайте с вами посмотрим вот на это фото. Кому был создан этот памятник? ( ответ- Володе Дубинину ) . А кто такой Володя Дубинин ? (ответ- он был пионером-героем ) . А каких ещё пионеров-героев вы знаете? (ответ- Валя Котик, Лёня Голиков, Саша Чекалин,Зина Портнова, Марат Казей). А чем они занимались во время ВОВ? (ответ- они помогали партизанам, вредили немцам) . Молодцы! 4. А кому возведён памятник на следующей фотографии? (ответ- этот памятник возведён герою ВОВ лётчику Алексею Петровичу Маресьеву). Правильно. А кто нам сможет рассказать, какой подвиг он совершил ? (рассказ детей о подвиге Маресьева А.П.) . А каких героев ВОВ вы ещё знаете? (ответ- лётчик-истребитель Кожедуб Иван Никитович, лётчица-штурман Раскова Марина Михайловна, стрелок-автоматчик Матросов Александр Матвеевич, лётчик Покрышкин Александр Иванович, лётчик-истребитель Талалихин Виктор Васильевич, стрелок Клочков Василий Георгиевич). Молодцы, много знаете героев ВОВ. Ведущий- А теперь давайте посмотрим на следующий слайд. * СЛАЙД № 9 (Православный праздник- Масленица) - 1. Блины; - 2.Чучело- Масленицы; - 3.Катание на санях; - 4.Народные гулянья (хоровод). Ведущий- Как вы думаете какой это праздник? (ответ- Масленица). Правильно. А что это за праздник? (ответ- этот праздник символизирует проводы зимы, встреча весны). А какие главные традиции празднования Масленицы? (ответ- печь блины, ходить в гости, устраивать застолья, кататься на санях, водить хороводы, сжигать чучело Масленицы). А сколько дней длится Масленица? (ответ- семь дней и у каждого дня недели есть своё название- понедельник-встреча; вторник-заигрыши; среда-лакомка; четверг-разгул; пятница-тёщины вечёрки; суббота- золовкины посиделки; воскресенье-проводы). Молодцы! Знаете много о православных праздниках. Ведущий- А теперь внимание на следующий слайд. * СЛАЙД № 10 (День России) - 1. Российский флаг; - 2.Герб России; - 3.Красная Площадь; - 4.Герб города Москвы. Ведущий- Посмотрите внимательно на эти фотографии. Догадались какой это праздник? (ответ- День России). А когда празднуют россияне этот праздник? (ответ- 12 июня). А какие традиции присущи этому празднику? (ответ- В Москве на Красной Площади проходят концерты, патриотические выступления, которые заканчиваются праздничным салютом). Да правильно! Мы с вами живём в самой большой и в самой красивой стране, которая называется Россия! А теперь давайте рассмотрим символы этого праздника. 1.Что вы видите на экране? (ответ-Российский Флаг). А что означают цвета на нашем флаге? (ответ- белый цвет обозначает мир и чистоту; синий цвет- цвет безоблачного мирного неба, верность и правду; красный цвет- цвет независимости, огня, жизни, мужества и отваги). Правильно флаг является знаком власти. 2. А что изображено на этом фото? (ответ- это герб России). Правильно. Кто изображён на гербе России? (ответ- на гербе России изображён золотой двуглавый орёл на фоне красного щита. На груди орла святой воин Георгий Победоносец, копьём поражает змея. Орёл является символом непобедимости и силы). Правильно, орёл на нашем гербе является символом законности, означающий, что наша страна живёт по законам чести и справедливости и что наша страна является независимым государством. 3. Внимание на следующее фото. Что это? (ответ- это Красная Площадь). А где она находится ? (ответ- она находится в городе Москве. Москва является главным городом-столицей нашей Родины). 4. Посмотрите, это тоже герб, но герб чего ? (ответ- это герб города Москвы.) Правильно у каждого города маленького и большого есть свой герб. А что изображено на гербе города Москвы? (ответ- на красном щите в центре герба города Москвы изображён святой Георгий Победоносец, поражающий своим копьём дракона. Это один из символов борьбы добра со злом, света с тьмой, защиты отечества. Георгий Победоносец, является покровителем города Москвы.). Ведущий Давайте рассмотрим последнее фото. * СЛАЙД № 11 (Новый год) - 1. Дед Мороз; - 2. Снегурочка; - 3. Нарядная ёлка; - 4.Терем Деда Мороза в Великом Устюге. Ведущий- Я думаю, что вы сразу догадались, что это за праздник? (ответ- это праздник Новый Год). Правильно это самый любимый праздник как детей так и взрослых. Когда наступает Новый Год? (ответ- первого января). Что является символом Нового года? (ответ- Дед Мороз, Снегурочка, наряженная игрушками ёлка, подарки под ёлкой). А где находится резиденция Деда Мороза? (ответ- в Великом Устюге. Там есть сувенирная лавка и почта, куда дети со всей страны пишут письма Деду Морозу). Молодцы, много вы знаете о праздниках, которые отмечают у нас в России. Ведущий- за правильные ответы Нюша и Крош дают вам ещё один цветок. (Воспитатель кладёт цветок на край стола). Ведущий - Ну, что играем дальше? (Да). Тогда я объявляю ТРЕТИЙ РАУНД . (Ведущий крутит волчок). (Звучит музыка). 2 Волчок останавливается. Ведущий берёт конверт, на который показывает стрелка, открывает его. Ведущий- с вами играет КОПАТЫЧ. *СЛАЙД № 12 Фото КОПАТЫЧА.

Ведущий- Он очень много знает о природе, о животных и о растениях. Внимание Вопрос! В неё занесены редкие и находящиеся под угрозой исчезновения животные и растения. Как вы думаете, что это? (ответ- это Красная книга). Правильно это Красная книга. Проходите сюда. (Дети проходят к столу, где лежат картинки с изображением животных и растений). Посмотрите вот она. Но страницы её пусты. А вот и задание от Копатыча.Перед вами на столе находятся картинки с изображением растений и животных.(животные- Бобр речной, волк, заяц, лошадь Пржевальского, северный олень, ирбис (снежный барс), красный волк, беломордый дельфин, леопард, белый медведь, бурый медведь, морской лев, манул, морж, белый журавль, белый кит, кавказский горный козёл, амурский тигр, зубр, кабан ; растения- ландыш, одуванчик, подснежник, клевер, купальница, волчье лыко, колокольчик, кувшинка белая, кубышка, карликовый тюльпан, сосна, жасмин). Некоторые из них занесены в Красную книгу. Вам необходимо выбрать среди них только те картинки с изображением растений и животных, которые занесены в Красную книгу и приклеить их на страницы книги. Задание понятно ? (Да). (Дети выполняют задание все вместе). Ведущий- давайте посмотрим, что у вас получилось. Молодцы, справились с заданием. Проходите занимайте свои места за игровым столом. А ещё Копатыч приготовил для вас кроссворд, когда вы его отгадаете, то узнаете название интересного животного. (Дети отгадывают кроссворд, а ответы поэтапно отображаются на экране, в виде слайдов).

1 т У ндра

2 Т айга

3 антар К тида

4 г О ры

5 пусты Н я

6 в О да

7 ав С тралия

1.Как называется природная зона Земли, где под верхнем слоем почвы лежит вечная мерзлота? (ответ- тундра) СЛАЙД № 13

2.Как называется северный лес, образованный только хвойными деревьями? (ответ- тайга) СЛАЙД №14

3.Самый холодный материк, покрытый льдами? (ответ- Антарктида) СЛАЙД №15

4.Место обитания животных скалолазов: снежного барса, винторогого козла, скалистого дамана? (ответ- горы) СЛАЙД № 16

5.В этой природной зоне очень жарко, часто бывают песчаные бури, почти не выпадают осадки. (ответ- пустыня) СЛАЙД №17

6.Где проводят большую часть своей жизни такие животные как: моржи, тюлени, выдры, бобры, бегемоты? (ответ- в воде) СЛАЙД №18

7.Как называется материк, который богат экзотическими и редкими животными? (ответ- Австралия) СЛАЙД №19

Ведущий- давайте с вами прочитаем, какое ключевое слово у нас получилось? (дети читают- утконос) СЛАЙД №20 Вот посмотрите на это удивительное животное. Что вы можете рассказать об этом животном? (рассказ детей об утконосе). Молодцы, справились с заданием и отгадали кроссворд.

Ведущий- А теперь я предлагаю вам немного поиграть, проходите все сюда (дети проходят в центр зала) (музыкальная пауза)

Проводится игра «Хор- Рук»

(Дети под классическую музыку изображают полёт мотыльков и распускание цветов).

Ведущий - молодцы, вот мы с вами и отдохнули, занимайте свои места за игровым столом. Ну, что играем дальше? (Да). Тогда я объявляю ЧЕТВЁРТЫЙ РАУНД . (Ведущий крутит волчок). (Звучит музыка). Волчок останавливается. Ведущий берёт конверт, на который показывает стрелка, открывает его. Ведущий- с вами играет ЁЖИК. Посмотрите на экран, вот он. *СЛАЙД № 21 Фото ЁЖИКА

Ведущий- с вами сейчас будет играть Ёжик. Он очень любознательный, воспитанный, рассудительный, носит очки. Он так же как и вы в этом году пойдёт в школу. Он очень умный и знает все буквы Алфавита. Ёжик хотел бы у вас узнать, а готовы ли вы к школе? Он прислал вам следующее задание. Проходите все сюда. Посмотрите, перед вами на столе лежат предметы, возьмите каждый по одному предмету и назовите их (мяч, машина, кукла, книга, зонт, замок, ложка, лейка, бант, бусы. шарф, шапка). (дети берут предметы и называют их).

Ведущий- а вот здесь на ковре перед вами лежат буквы, давайте назовём их (М,К,З,Л,Б,Ш) Молодцы, правильно прочитали буквы. А теперь слушайте задание: вам надо подумать и подойти к той букве, с которой начинается ваше слово (предмет). Понятно? (Да. Дети выполняют задание, обосновывая свой выбор). Молодцы, сделали правильный выбор. Ведущий- А теперь давайте все подойдём к мольберту. (на мольберте развешаны звуко-буквенные схемы слов). Вы видите на мольберты схемы. Вам необходимо подумать и подобрать к вашему слову соответствующую схему . (Дети выполняют задание и объясняют свой выбор). Молодцы, все выбрали правильно схему к своему слову. Ведущий- А ещё Ёжик хотел бы у вас узнать чем гласные звуки отличаются от согласных звуков? (ответ- гласные звуки можно пропеть, протянуть, а согласные нельзя). А чем звуки отличаются от букв? (ответ- звуки мы произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем). Какие согласные звуки всегда мягкие (твёрдые)? (ответ – мягкие -Ч,Щ,Й; твёрдые – Ж,Ш,Ц). Какие шипящие согласные звуки вы знаете? (ответ- Ж, Ш,Ч,Щ). А чем отличаются звонкие согласные звуки от глухих? (ответ- звонкие согласные звуки состоят из шума и голоса, а глухие только из шума).

Ведущий- Молодцы, справились с очень сложными заданиями. И мы видим, что вы как и Ёжик тоже готовы идти в школу. Вот вам ещё один цветок за правильные ответы. (Воспитатель кладёт цветок на край стола).

Ведущий - молодцы, занимайте свои места за игровым столом. Играем дальше. Я объявляю ПЯТЫЙ РАУНД . (Ведущий крутит волчок). (Звучит музыка). Волчок останавливается. Ведущий берёт конверт, на который показывает стрелка, открывает его. Ведущий- с вами играет ПИН. Посмотрите на экран, вот он. *СЛАЙД № 22 Фото ПИНА

Ведущий- Пин он очень талантлив. Он конструктор-изобретатель, занимается техникой и создал робота БИБИ. Пин прислал вам «чёрный ящик» (звучит музыка, вносится «чёрный ящик»). А что в «чёрном ящике» вам предстоит угадать, отгадав загадки, которые приготовил для вас Пин. (в «чёрном ящике» находятся такие предметы: весы, термометр, часы, компас).

Ведущий- слушайте первую загадку:

Две сестры качались, Правды добивались, А когда добились, То остановились. (весы)

Ведущий- догадались, что это? (ответ- это весы) . Правильно! (ведущий достаёт из ящика весы). А, что такое весы? (ответ- устройство для измерения веса предметов и массы тел). А какие бывают весы? (ответ - медицинские, лабораторные, напольные, настольные, механические, электронные, торговые, почтовые, ювелирные).

Ведущий – Слушайте вторую загадку:

Ног нет, а хожу, Рта нет, а скажу, Когда спать, Когда вставать, Когда работу начинать. (часы)

Ведущий- догадались, что это? (ответ- это часы) . Правильно! (ведущий достаёт из ящика часы). А для чего нужны часы? (ответ- для того, чтобы знать время ). А какие бывают часы? (ответ- «живые» часы (птицы и растения), солнечные, песочные, водяные, механические, электронные, наручные). Молодцы! А как называется профессия человека, который чинит часы? (ответ- часовщик).

Речевое упражнение « Часы»

Говорят часы стоят. Говорят часы спешат. Говорят часы идут, Но немножко отстают. Мы смотрели с Мишкой вмести, Но часы стоят на месте. (дети проговаривают чётко текст стихотворения).

Ведущий – Слушайте третью загадку:

И в жару и в мороз За окном стеклянный нос, Чтоб в любое время года Знали мы, что за погода. (термометр)

Ведущий- догадались, что это? (ответ- это термометр) . Правильно! (ведущий достаёт из ящика термометр). А для чего нужны термометры? (ответ- для измерения температуры тела человека, для измерения температуры воздуха, воды, почвы). Какие бывают термометры по своему наполнению? (ответ- спиртовые, ртутные, газовые; механические, электронные, жидкостные, оптические).

Ведущий – Слушайте четвёртую загадку:

И в тайге, и в океане Он отыщет путь любой Умещается в кармане, И ведёт нас за собой.

Ведущий- догадались, что это? (ответ- это компас) . Правильно! (ведущий достаёт из ящика компас). Что такое компас и для чего он нужен? (ответ- прибор для ориентирования на местности, чтобы не заблудиться и с помощью компаса люди определяют стороны света: север, юг, запад, восток). А как устроен компас? (ответ- у компаса есть циферблат на котором нанесены стороны света. Основная часть компаса это магнитная стрелка, которая всегда показывает на север. Он очень необходим мореплавателям и путешественникам). Молодцы! Угадали все приборы, которые прислал вам Пин и рассказали о них. Вот вам ещё один цветок за правильные ответы. (Воспитатель кладёт цветок на край стола).

Ведущий - играем дальше. Я объявляю ШЕСТОЙ РАУНД . (Ведущий крутит волчок). (Звучит музыка). Волчок останавливается. Ведущий берёт конверт, на который показывает стрелка, открывает его. Ведущий- с вами играет КАК-КАРЫЧ. Посмотрите на экран, вот он. *СЛАЙД № 23 Фото КАК_КАРЫЧА

Ведущий- Он очень умный, мудрый, выступает в цирке. Как-Карыч талантлив во всём: он художник, музыкант, очень любит играть на рояле и хорошо поёт. Он прислал вам видео вопрос. Но сначала он хотел у вас узнать, какие жанры живописи вы знаете? (ответ- пейзаж, портрет, натюрморт). А, что такое живопись? (ответ- вид изобразительного искусства, связанный с передачей зрительных образов посредством нанесения красок на холст). А теперь внимание на экран, посмотрите Кар-Карыч прислал вам фото картин. Вам необходимо будет назвать название картин, художника, который написал эти картины и жанр живописи в которой они написаны . (СЛАЙДЫ 24- 29)

Ведущий- давайте рассмотрим эти картины . (ответ- 1.« Утро в сосновом бору» - Шишкин И.И.- пейзаж; 2. «Лесная дорога» - Жуковский С.Ю. – пейзаж; 3. « портрет А.С. Пушкина» - Жуковский С.Ю. – портрет; 4. « Купчиха за чаем» - Кустодиев Б.М. – портрет; 5. «Сирень и три лимона» - Крылов П.Н. – натюрморт; 6. «Подснежники» - Жуковский С.Ю. – натюрморт ). Молодцы, хорошо разбираетесь в жанрах живописи. А теперь музыкальный вопрос. Кар-Карыч хочет у вас узнать знаете л вы жанры музыки (марш, танец, песня). Сейчас вы прослушаете музыкальные произведения и назовёте к какому жанру музыки относится каждое из прослушанных произведений и кто его написал. (дети слушают музыкальные произведения и называют их)

1.Прокофьев С.С. « Марш» из альбома «Детская музыка» (марш);

2.Чайковский П.И. « Вальс цветов» из балета «Щелкунчик» (танец);

3.Шаинский В.Я. «Песня о дружбе» (песня).

Ведущий- Молодцы! Кар-Карыч доволен вашими ответами и даёт вам ещё один цветок.

(Воспитатель кладёт цветок на край стола).

Ведущий - А теперь я объявляю последний СЕДЬМОЙ РАУНД У нас на игровом столе остался один непрочитанный конверт, давайте возьмём его и посмотрим кто же с нами будет играть. Ведущий берёт конверт и открывает его. Ведущий- с вами играет СОВУНЬЯ. Посмотрите на экран, вот она. *СЛАЙД № 30 Фото СОВУНЬИ

Ведущий- Она обожает спорт и ведёт ЗОЖ. Она хочет с вами поиграть в игру «Можно или нельзя» и ещё узнать как вы ведёте ЗОЖ. Выходите все на середину зала, сделайте круг.

Правило игры: Я буду называть действия, а вы если так можно делать будете прыгать и хлопать в ладоши, а если так делать нельзя, то вы будете топать ногами и грозить пальчиком. Правила игры понятны всем? Тогда мы начинаем игру.

Вопросы:

1.Закаляться; 2.Есть много сладкого; 3.Садиться за стол с грязными руками; 4.По утрам делать зарядку; 5.Засовывать в нос и уши посторонние предметы; 6.Полоскать рот после каждого приёма пищи; 7.Не умываться и не чистить зубы; 8.Есть снег; 9.Чихать на людей; 10.Облизывать пальцы; 11.Гулять на свежем воздухе; 12.Говорить во время приёма пищи; 13. Есть немытые овощи и фрукты; 14.Читать лёжа; 15.Соблюдать режим дня; 16.Посещать стоматолога два раза в год; 17. Одеваться по погоде.

Ведущий – Молодцы! Мы уверены, что вы тоже любите вести здоровый образ жизни. Вот вам ещё один цветок от Совуньи.

(Воспитатель кладёт цветок на край стола).

* СЛАЙД № 31- Заставка игры «Что? Где? Когда?»

Ведущий – Вот и закончились все задания, которые приготовили для вас наши друзья Смешарики. Давайте подведём итоги и посчитаем, сколько цветов мы с вами заработали в этой игре. (Дети считают цветы). Со счётом 7-0 в сегодняшней игре «Что? Где? Когда?» выигрывает команда «Знатоков». Наши «Знатоки» победили в этой игре, они ответили на все вопросы правильно. Молодцы!

Вы ребята молодцы! Потрудились от души. Вы все думали, решали, На вопросы отвечали. Вас с победой поздравляю, Умниками и умницами быть желаю!

Ведущий- Дети, вам понравилась наша игра? (Да). А какие задания вам больше всего запомнились? (ответы детей). Молодцы! Наши мультяшные герои очень довольны вашими знаниями. И попросили меня за вашу победу вручить вам медали «Самый умный»

Звучат фанфары Награждение команды «Знатоков»

Ведущий- Поздравляю вас всех! На этом наша игра подошла к концу, спасибо всем, что были с нами.

Конспект организованной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?»

Макарова Наталья Григорьевна, воспитатель.
Место работы: МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №52», г. Новомосковск Тульская обл.
Описание работы : Предлагаю вам конспект организованной образовательной деятельности с детьми 6-7 лет «Интеллектуальная игра «Что? Где? Когда?» . Данный материал несёт в себе педагогическую ценность для воспитателей дошкольных учреждений.
Цель : обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по нескольким образовательным областям: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
Задачи:
Образовательные :
1.Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы воспитателя и отгадывать загадки.
2.Закреплять знания детей о математических представлениях, природном и предметном окружении; знания русских произведений.
3.Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд, волчок, сектор, песочные часы, компьютер, сеть интернет, орнамент.
4.Доставить воспитанникам удовольствие от интеллектуальной игры.
Развивающие :
1.Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
2.Продолжать формировать у детей психические процессы: память, внимание, восприятие, мышление, речь, воображение, мелкую моторику пальцев рук.
3.Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).
Воспитательные :
1.Продолжать воспитывать у старших дошкольников интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям.
2.Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
3.Продолжать воспитывать у детей любовь к русскому фольклору (сказкам, загадкам, песням); нравственные качества: гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.
Приоритетная область : познавательное развитие (ФЭМП, природное окружение, предметное окружение).
Интеграция образовательных областей :
- речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами, коммуникабельность в общении);
- социально-коммуникативное развитие (игра, трудовое и нравственное воспитание);
- физическое развитие (физ.минутка, подвижная игра-разминка);
- художественно-эстетическое развитие (музыкальная разминка-танец, вопросы по изобразительной деятельности, рисование, эстетика оформление зала).

Предшествующая работа :
1.Чтение старшим дошкольникам познавательной информации из детских энциклопедий: «Всё обо всём», «Большая энциклопедия животных», «Большой атлас животных», «Растительный мир», «Животный мир», «Тайная жизнь животных».
2.Отгадывание загадок.
3.Рассказывание детям русских народных сказок, просмотр советских мультфильмов.
4.Рассматривание иллюстраций с изображением: сказочных героев, животных разных поясов, лекарственных растений, предметов народного костюма.
5.Беседы с дошкольниками о нравственной культуре (общение, поведение, внимание), помощи взрослым на занятии (трудовое воспитание).
6.Разучивание физкультурной минутки, подвижной игры-разминки, музыкальной разминки-танца.
7.Проведение дидактических игр с детьми: «Узнай и назови», «Кто, где живёт?», «Найди на атласе», «Четвёртый лишний», «Путаница», «Нарисуй узор».
8.Проведение со старшими дошкольниками познавательных комплексных и интегрированных занятий (ООД), дидактических игр и бесед на разные темы.
9.Подбор познавательной и энциклопедической литературы детям 5-6 лет для самостоятельного изучения.
10.Проведение занятий (ООД) с детьми по изобразительной деятельности (декоративное рисование и беседы по русскому народному костюму).
Оборудование:
Демонстрационный материал : оформление музыкального зала; столы для участников игры, ведущих и жюри; игровой стол-круг, разделенный на 12 секторов с сектором «блиц» и «музыкальная пауза»; волчок со стрелкой; вопросы в конвертах с номерами; чёрный ящик с зеркалом; знак музыкальной паузы - скрипичный ключ; два комплекта галстуков (жёлтые и красные) участникам команд; опознавательные знаки на столы со словами «Знатоки» и «Умники»; опознавательные знаки для капитанов - эмблемы; музыкальные заставки для начала игры, для момента вращения волчка, для музыкальных пауз; песочные часы; глобус; отрывки мелодий из мультфильмов Винни-Пух, Буратино, Бременские музыканты, Львенок и черепаха, Кот Леопольд, Мойдодыр; 2 мольберта; 2 ватмана с заданиями «Угадай по контуру» (дикие животные средней полосы, Африки, Крайнего Севера); иллюстрации людей в традиционных русских костюмах с орнаментом; видеозапись с вопросами для 2-х команд, демонстрирующая через компьютер, как бы из интернета; 2 конверта с разрезными картинками-пазлами (мать и мачеха, ромашка лекарственная); шоколадные медали для сюрпризного момента, поощрительные открытки с названиями: «Знаток», «Лучший ответ», «Молодец», «Умник», «Эрудит» и другие.
Раздаточный материал : 2 разных комплекта «Веселых картинок» для рисования по памяти; карточки для заданий по математике в форме домика с цифрами на каждого игрока; 2 комплекта палочек Кюизенера, два разных набора с изображениями фигур (страус, щенок) для выкладывания из палочек Кюизенера по количеству участников игры.

Ход игры:

Ведущий:
- Добрый день, дорогие гости нашего детского сада.
- Добро пожаловать на интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?». Встречайте наших знатоков.

(Торжественно звучит музыкальная заставка к игре «Что, где, когда?». Дети заходят в зал, выстраиваются полукругом перед игровыми столами, жюри и зрителями.)

Ведущий:
- Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло на нашу интеллектуальную игру «Что? Где? Когда?».
- Давайте поприветствуем наших гостей (дети здороваются).
Затем ведущий представляет игрокам и гостям членов жюри.
- А, теперь, поприветствуйте друг друга (команды игроков произносят девизы).
1-ый капитан : - Команда «Знатоки».
- Наш девиз:
Члены команды «Знатоки»:
Мы знатоки, а это значит
Нас ждет успех и ждет удача!
Вперед к победе наш девиз!
А, кто слабее – берегись!
2-ой капитан : - Команда «Умники».
- Наш девиз:
Члены команды «Умники»:
Мы умные и смелые,
А в деле мы умелые.
Победим мы в этот раз!
Нам соперник не указ!
Ведущий : - Спасибо командам. - А, сейчас, отгадайте загадку:
Есть у радости подруга
В виде полу - круга,
На лице она живет,
Но куда-то вдруг уйдет.
То внезапно возвратится
Грусть, тоска ее боится? (Улыбка)

Покажите на своем лице эту подругу. (Все дети улыбаются.)
Ведущий:
- А, сейчас, слушаем условия нашей игры.
Перед нами стол с 12 секторами, а посередине - волчок со стрелкой. С каждой команды поочередно выходит один игрок и крутит волчок. Все выполняют задание, на которое укажет стрелка. На выполнение задания даётся от 1 до 3 минут, время фиксируется песочными часами. Итоги жюри подводит в конце игры, каждое правильно выполненное задание оценивается в 1 балл. И мы начинаем нашу игру, приглашаем знатоков занять свои места за игровыми столами.

Ведущий : 1 раунд!
(.)
- Внимание! Вопрос!
Графическая разминка «Веселые картинки » (игра на зрительное восприятие, память, мелкую моторику рук
Игрокам команд показываются карточки (с 9-тью изображениями предметов) в течение 30 сек. и предлагается их воспроизвести по памяти на листах бумаги, разлинованных на 9 частей. (Игроки 2-х команд за столами выполняют задание .)
Ведущий : 2 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
«Угадай мелодию» (игра на слуховое восприятие, память ) – проводится сидя за игровыми столами.
Звучат мелодии: Винни-Пух, Буратино, Бременские музыканты, Львенок и черепаха, Кот –Леопольд, Мойдодыр, Летучий корабль, Крокодил Гена и Чебурашка. Знатоки поочередно отгадывают из какой сказки или мультфильма мелодия.
Ведущий : 3 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Игра «Путаница» (упражнение на внимание, восприятие, память ) – проводится стоя у мольбертов.
На двух мольбертах располагаются плакаты с контурным изображением животных по принципу – наложения друг на друга, как бы получается путаница линий и изображений. Необходимо разглядеть животное, назвать, выделить лишнее из этой группы (например: все дикие животные средней полосы, а одно – животное Крайнего Севера или все животные Южных стран, а одно – средней полосы и т.д.). Дети находят и называют по 8 животных из путаницы, и узнать какое из них лишнее.
(Игроки 2-х команд подходят к своим мольбертам и выполняют задание .)
Правильные ответы детей:
1. Волк, лиса, белка, заяц, лось, ёжик, медведь…Лишняя мартышка.
2. Жираф, слон, лев, мартышка, зебра, носорог, …Лишние: белый медведь, кенгуру.

Ведущий : 4 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок.)

Ведущий:
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Дидактическая математическая игра «Засели жильцов в домики» (примеры на сложение и вычитание )– проводится сидя за игровыми столами.
Каждому игроку дается карточка-домик с заданием. Под крышей домика – ответ. В самом домике – математические примеры. Необходимо дописать в примерах недостающие цифры, чтобы добрать сумму, указанную в карточке.
Ведущий : 5 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок. )
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает: конверт-загадка )
Ведущий : - Угадайте сказочного героя по загадке:
Лечит маленьких детей.
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … .
Дети : Айболит.
Ведущий : - Верно, Доктор Айболит!
(Ведущий ставит знак музыкальной паузы .)
Сюрпризный момент - приходит Доктор Айболит. Проводит с детьми оздоровительную гимнастику. Физкультурная минутка «Зарядка».
Ведущий : 6 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Собери картинки из палочек Кюизенера (упражнение на внимание, восприятие, развитие мелкой моторики пальцев рук, закрепление цветов и размеров ) – проводится сидя за игровыми столами.
(Игроки 2-х команд за столами выполняют задание – выкладывают из палочек разного цвета фигуру собаки или страуса ).
Ведущий : - Приглашается жюри для оценки правильности выполнения заданий.
(Жюри оглашает результаты первой части игры .)
Ведущий : 7 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Внимание! Черный ящик ! (.)
(Вносят черный ящик .)
- Угадай, что в черном ящике? (Дети говорят предполагаемые ответы.)
Ведущий : - Дети, подсказкой будет – загадка. Отгадайте её.
- Принцессу, Бабу Ягу и Колобка пригласили на королевский бал.
Зашли они в зал и увидели «это».
Баба Яга посмотрела и сказала: - Какое страшилище!
Принцесса посмотрела и улыбнулась: - Ах! Какая красавица!
А, Колобок, взглянув на «это», произнес: - Очень хочу такое же круглое. (Зеркало)
Ведущий : 8 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Музыкальная пауза!
()
Мини - разминка . (Пантомима – дети под музыку выполняют задания .)
1.У вас в руках яблоко, большое-пребольшое. Вы широко открываете рот и кусаете яблоко. Фу! Оно горькое. Вы берете второе яблоко, откусываете. Ой! Оно кислое. Вы берете третье яблоко, откусываете – сладкое”.
2.Перед вами ваза с цветами. Вы вдыхаете аромат цветов. Ах, какая прелесть!
3.«Изобразите звучащие предметы» (все «объекты» звучащие, значит, кроме пантомимы нужен и «звук») ; мотоцикл, самолёт, часы с кукушкой,
4.Изобрази ситуации из жизни:
-парикмахера, который делает стрижку, причёску, бреет бороду, заплетает косы, расчёсывает волосы. -повара, который печёт пирожки, варит суп, чистит картошку.
5.«Покажи «походку» (курицы, индюка, гуся, пингвина.)
- пешехода у которого жмут ботинки.
- человека у которого болит зуб.
-попрыгайте как лягушки, кенгуру, обезьяна, птички.
-макароны варятся.
-макароны сварились.
Ведущий : 9 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Блиц - турнир «Веселые задачки » (словесная развивающая игра на развитие у дошкольников слухового внимания и логического мышления, быстроты реакции ) – проводится сидя за игровыми столами.
(Ведущий читает задачки, команды отвечают поочередно .)
1 вопрос. - Сколько рогов у двух коров? (4)
2 вопрос. - Если курица стоит на одной ноге, она весит 2 кг. Сколько будет весить курица, если будет стоять на 2-х ногах? (столько же)
3 вопрос. - На столе лежало 3 груши. Одну из них разрезали пополам. Сколько груш на столе? (три)
4 вопрос. - Жених курицы? (Петух)
5вопрос. - У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (круг)
6 вопрос. - Детсадовский доносчик? (ябеда)
7вопрос. - На одном берегу утята, а на другом - цыплята. Посередине островок. Кто быстрее доплывет до острова? (утята, цыплята не умеют плавать)
8 вопрос. - Бледная, очень ядовитая на пути у грибника? (поганка)
9 вопрос. - В горшке у Винни-Пуха? (мед)
10 вопрос.- Борщ на первое, котлеты …….(на второе).
11 вопрос.- Ливень из ледышек? (град)
12 вопрос.- Ёлкины иголки? (хвоя)
13 вопрос.- У стены стоят кадушки, в каждой было по лягушке. Если было 7 кадушек, сколько было бы лягушек? (семь).
14 вопрос.- Сколько пальцев у перчатки? (ни одного).
15 вопрос.- Сколько в пустом стакане земляничек? (ни одной).
16 вопрос.- Куда идет цыплёнок, переходя дорогу? (на другую сторону дороги).
17 вопрос.- На столе 3 стакана с соком. Маша выпила один стакан и поставила на стол. Сколько стаканов на столе? (три)
18 вопрос. - Маленький, серенький, на слона похож? (слоненок)
19 вопрос. - Снесла уточка яйцо? Кто из него вылупится? Курочка или петушок? (утенок)
20 вопрос. - Вы слепили две снежные бабы и одну из них нарядили в шубу и шапку. Какая из них весной растает быстрее? (Быстрее растает та, которую не нарядили).
21 вопрос. - Кто ест желуди? (свинья)
22 вопрос. - Кто ест бананы? (обезьяна)
23 вопрос. - Кто грызёт орехи? (белка)
24 вопрос. - Кто ест мышей? (кошка)

Ведущий : 10 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Конкурс капитанов.
Задание «Волшебные конверты» (проводится стоя за игровыми столами .)
В конвертах лежит объект живой природы, что бы угадать какой – нужно ответить на вопрос: Издавна люди замечали, что больные животные уходят, чтобы найти какую-то траву, съев которую они выздоравливали. Так и человек стал искать помощи у разных растений. Как называются эти растения? (ответы игроков: лекарственные, целебные)
Конверты отдаются капитанам команд.
- И, так, задание «Узнай целебную траву».
- Нужно собрать картинки-пазлы, узнать траву, назвать её и кратко рассказать о применении травы.
Правильные ответы:
1.мать-и-мачеха - собирают летом, полезно пить отвар этой травы при простуде и сильном кашле;
2.ромашка (лекарственная) или аптечная - цветы собирают летом, отваром полощут горло при ангине, применяют как бактерицидное и противовоспалительное средство при болезнях горла, желудка.
Ведущий : 11 раунд.
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Над каким номером конверта остановился волчок? (игрок отвечает)
- Внимание! Задание!
Вопрос из интернета . (Задание проводится сидя за игровыми столами .)
(Знатокам задаются вопросы через компьютер заведующей и методистом детского сада .)
Вопрос 1: - Почему белые медведи не едят пингвинов?
Правильный ответ: Медведи не могут охотиться на пингвинов, потому что эти животные живут далеко друг от друга. Медведи – на Северном полюсе в Арктике, а пингвины - на Южном полюсе в Антарктиде.
Ведущий: - Прошу знатоков доказать свой ответ с помощью глобуса.
(Дети показывают на глобусе: Северный полюс и Арктику; Южный полюс и Антарктиду .)
Вопрос 2:- Почему орнаменты в русском костюме располагались по краю подола, рукавов, ворота?
(Ведущий кладёт на столы игроков картинки с изображением русских костюмов - подсказка )
Правильный ответ: Вышивали орнамент не просто для красоты. Узор в орнаменте идет по кругу. В старину люди верили, что круг - символ солнца. А солнце даёт тепло, свет, урожай, защищает от холода, темноты, болезней, бед. Поэтому орнамент вышитый по кругу костюма был оберегом - оберегал людей от зла, сглаза.

Ведущий : 12 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка», игрок вращает волчок .)
- Внимание! Музыкальная пауза. (Ставится знак музыкальной паузы .)
Под песню «Шалунишки» детского ансамбля «Непоседы» проводится музыкальная разминка-танец.
Ведущий : - Слово жюри.
(Жюри оглашает результаты второй части игры. Подводится итог .)

По окончанию интеллектуальной игры ведущий благодарит игроков за участие, зрителей и болельщиков за просмотр.

Под торжественную музыку детям вручаются шоколадные медали и памятные призы.