Gambar alien lucu untuk kelompok senior. Pelajaran di kelompok senior Topik: “Perjalanan luar angkasa. Senam jari “Halo”
Konten program:
Memperluas pemahaman anak tentang dunia sekitar (ruang),
Kembangkan kemampuan untuk membuat koneksi sederhana,
Untuk menyadarkan anak bahwa hanya orang yang sehat dan terpelajar yang bisa menjadi astronot.
Untuk mengembangkan pada anak-anak kemampuan mendengarkan orang dewasa dan satu sama lain.
Pekerjaan awal:
Melakukan percakapan dengan topik “Ruang”,
Melakukan menggambar dengan tema “Alien”
Melihat ilustrasi, ensiklopedia, buku tentang luar angkasa,
Membuat kerajinan tangan, album, aplikasi tentang luar angkasa,
Situasi permainan “Kosmodrom”, “Temukan konstelasi”.
Peralatan:
Model planet pada poster, peta konstelasi, gambar pakaian antariksa, rekaman audio, potret,
gambar rasi bintang, bola dunia
Kemajuan pelajaran:
Suara musik kosmik.
Pendidik: Anak-anak, dengarkan komposisi musiknya dan coba bayangkan betapa panjang perjalanan yang dibawa oleh musik “Perjalanan Luar Angkasa” ini.
Mengapa menurut Anda demikian?
Anak-anak: Musik itu misterius, misterius, tidak biasa, seperti luar angkasa!
Guru: (memberi tahu anak-anak).
Di zaman kuno, ketika nenek moyang kita masih tinggal di gua, mereka memandang ke langit setiap malam dan terkejut: titik-titik yang tak terhitung jumlahnya berkilauan di atas kepala mereka di ketinggian tanpa dasar. Mereka menghilang pada pagi hari dan muncul pada malam berikutnya. Dan di mana piringan besar Matahari bersinar di siang hari, menyebarkan kegelapan, BULAN bersinar, yang secara berkala mengubah bentuknya.
Nenek moyang kita tidak mengerti mengapa hal ini terjadi dan tidak dapat menjelaskannya. Namun satu milenium telah berlalu dan orang-orang telah menemukan jawaban atas banyak pertanyaan.
Sekarang mari kita mengingat semua yang kita ketahui tentang luar angkasa.
Pertanyaan untuk anak-anak:
Pendidik: Apa itu luar angkasa?
Anak-anak: Luar angkasa adalah ruang.
Pendidik: Apa yang ada di luar angkasa?
Anak-anak: Ada planet di luar angkasa.
Pendidik: Mengapa Bumi merupakan planet yang paling tidak biasa?
Anak-anak: Bumi kita bulat seperti bola. Sepanjang tahun Bumi
Mengorbit Matahari setahun sekali.
Pendidik: Bagaimana Anda mulai menjelajahi luar angkasa?
Anak-anak: (jawaban anak-anak)
Pendidik: Siapa astronot pertama? (potret)
Anak-anak: Yu.A.Gagarin.
Pendidik: Dengan bantuan apa pesawat terbang menjelajahi permukaan Bulan? (menggambar)
Anak-anak: Dengan bantuan Lunokhod.
Pendidik: Yang pertama dimulai dari mana? pesawat ruang angkasa?
Anak-anak: Pesawat ruang angkasa pertama diluncurkan dari kosmodrom Baikonur
Pendidik: Bagaimana pakaian para astronot? (Menggambar)
Anak-anak: Para astronot mengenakan pakaian antariksa.
Pendidik: Jenis transportasi apa yang akan membantu Anda mencapai luar angkasa? (menggambar)
Anak-anak: Pesawat ruang angkasa diluncurkan ke orbit dengan roket.
Pendidik: Teman-teman, apakah kamu ingin terbang ke luar angkasa?
Anak-anak: Ya!
Anak 1:
Kami sedang menjalani permainan yang menyenangkan
Kami ingin memperkenalkan Anda
Ayolah teman-teman
Ayo bermain astronot
Kita semua akan terbang ke luar angkasa
Kami merencanakan penerbangan, membangun kapal luar angkasa baru.
Anak 2:
Sebuah pesawat terbang tinggi di atas kepala
Jejaknya bergelombang, angin menyapu
Sekarang saya ingin menjadi pilot kebenaran,
Dan ketika saya bertambah tua, saya akan terbang menuju bintang.
Y. Serpina “Roket”
Anak 3:
Tidak ada waktu untuk jalan-jalan hari ini
Kami sibuk dengan seorang teman, roket kertas
Kami membuatnya bersama-sama, kami cerah
Ayo warnai, biarkan terbang sekarang!
Memainkan astronot pemberani
TK.
Anak 4:
Kami ingin menjadi pilot pemberani lebih cepat,
Kami akan terbang ke luar angkasa dengan roket sungguhan.
Anak 5:
Bintang-bintang terang akan bersinar di atas kita
Di langit, kita adalah bendera merah
Mari kita bangkit di Mars dan Bulan!
Anak 6:
Kami membaca primer dalam berbagai bahasa
Tapi bersama-sama kita akan terbang dengan kapal luar angkasa.
Anak 7:
Tapi lebih baik bergegas ke angkasa.
Di atas kapal baja
Biarkan itu menjadi "IL"
Biarlah "TU"
Saya menyukainya karena kecepatannya.
Anak 8:
Tapi ini kapal lainnya
Mereka membuka jalan mengelilingi bumi.
Dengar, aku berteriak, - pilot, ambillah
Bawa aku terbang!
Setidaknya ke bulan, setidaknya ke bintang,
Jangan takut, aku tidak akan mengecewakanmu.
Pendidik: Teman-teman, karena Anda ingin terbang ke luar angkasa, sekarang Anda dan saya akan bermimpi dan menjadi astronot, pembangun, komandan.
Permainan "Kosmodrom".
Sasaran: Anak-anak dibagi menjadi dua kelompok, satu kelompok anak-anak adalah pembangun yang membangun kosmodrom, kelompok anak-anak lainnya adalah kosmonaut yang membuat roket dan atas perintah komandan “Maju” mereka semua lari ke arah yang berbeda.
Pembangun: Kami akan membangun, kami akan membangun
Kapal luar angkasa terbaik:
Kami akan memeriksa semuanya, kami akan membangun semuanya,
Dan ayo terbang.
Astronot: Untuk menjadi astronot,
Ada banyak hal yang perlu diketahui:
Jadilah gesit dan terampil
Sangat pintar, sangat berani.
Pembangun: Situs peluncuran roket sudah siap
Ada suara gemuruh dan guntur!
Sesaat dan keajaiban - dikirimkan
Turun dari tanah..
Komandan memberi isyarat.
Komandan : Bersiaplah terlebih dahulu!
Para gadis menampilkan tarian "Bintang".
Pendidik: Teman-teman, hari ini tanggal berapa?
Pendidik: Apa yang dirayakan pada hari ini?
Anak-anak: Pada hari ini, 12 April, Hari Kosmonotika diperingati. Liburan ini, pertama-tama, untuk para kosmonot dan mereka yang berpartisipasi dalam penciptaan ruang angkasa
roket.
Pendidik: 12 April 1961 di kapal “Vostok” 9 jam 7 menit. Yu.A. Gagarin diluncurkan dari kosmodrom Baikonur dan mengelilingi bumi. Teman-teman untuk
Berapa menit?
Anak-anak: dalam 108 menit.
Pendidik: Dengan terbang ke luar angkasa, manusia membuktikan bahwa planet kita, bumi, berbentuk bola (menunjukkan bola dunia). Di negara kita, Hari Kosmonautika dirayakan setiap tahun. Penerbangan Yu.A. Gagarin - membuka jalan bagi manusia ke luar angkasa.
Pendidik: Astronot apa lagi yang kamu kenal?
Anak-anak: Valentina Tereshkova, Leonid Popov, Alexei Leonov, Titov...
Pendidik: Gagarin kami - anak-anak tahu,
Di hadapan semua orang di dunia.
Mengunjungi bintang-bintang.
Teman-teman, tahukah kamu siapa penemu roket pertama?
Anak-anak: Ya! Sergei Pavlovich Korolev (menunjukkan potret).
Pendidik: Dan satelit buatan pertama ditemukan oleh Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. (antara lain mereka menyebutnya bapak luar angkasa) Memperlihatkan potret.
Dan sekarang saya akan menceritakan teka-teki tentang luar angkasa.
Berputar atas, berputar atas,
Tunjukkan padaku satu barel lagi
Saya tidak akan menunjukkan sisi lainnya.
Aku berjalan dengan terikat.
Anak-anak: Luna.
Pendidik: Dari sendok yang mana?
Mereka tidak minum, mereka tidak makan,
Tapi mereka hanya melihatnya.
Anak-anak: Ursa Mayor.
Pendidik: Sebuah piring kuning tergantung di langit.
Piring kuning memberikan kehangatan bagi semua orang.
Anak-anak: Matahari.
Pendidik: Keluar dari pintu, keluar jendela
Tidak akan ada ketukan apa pun
Dan itu akan meningkat
Dan itu akan membangunkan semua orang.
Anak-anak: Matahari.
Pendidik: Di gubuk nenek saya
Tepi roti yang menggantung
Anjing menggonggong dan mereka tidak dapat menangkapnya.
Anak-anak: Sebulan.
Vosp: Teman-teman, sekarang kami akan pergi bersamamu melakukan perjalanan melalui konstelasi.
Anak 1:
Ini beruang besar
Bintang kita ikut campur
sendok besar
Di dalam kuali besar.
Anak 2:
Dan di dekatnya ada cahaya redup
Ursa Kecil
Dengan sendok kecil
Mengumpulkan remah-remah.
Pendidik: Ada banyak bintang di langit dan mustahil untuk mengingatnya. Orang-orang zaman dahulu memilih di antara bintang-bintang yang membantu mereka menemukan jalan dan memberi tahu waktu. Konstelasi terpenting adalah Ursa Major dan Ursa Minor. Mereka adalah bintang berbentuk ember paling terang, itulah sebabnya mereka dapat ditemukan di langit. Pernahkah Anda menemukannya di langit?
Anak-anak: Mereka menjawab.
Pendidik: Menunjukkan gambar rasi bintang. Bintang adalah bola gas panas yang sangat besar. Yang paling panas bersinar biru, yang sedikit lebih dingin bersinar putih, yang lebih dingin bersinar kuning, lalu oranye dan merah, dan akhirnya padam.
Game "Temukan konstelasi"
Tujuan: Untuk mengajar anak-anak mengkorelasikan representasi skema suatu objek dengan representasi artistik.
Perkenalkan mereka pada simbolisme beberapa rasi bintang, yang diterima oleh para astronom sejak zaman kuno.
Pendidik: Bumi adalah rumah kita di luar angkasa. Dan matahari selain bumi mempunyai 8 satelit yang disebut planet. Masing-masing memiliki namanya sendiri (menunjukkan planet-planetnya).
Anak-anak: Merkurius, Venus, Mars, Jupiter, Uranus, Saturnus, Neptunus, Pluto. (ditunjukkan pada peta diagram konstelasi.)
Pendidik: Mereka berbaikan dengan bumi tata surya. Yang terdekat adalah Merkurius, dan yang terjauh adalah Pluto, Jupiter 25 ribu kali lebih banyak planet milik kita. Teman-teman, saya bertanya-tanya bagaimana para astronot makan, karena tidak ada bobot. Apa itu keadaan tanpa bobot?
Anak-anak: Semua benda dan bahkan seseorang, ketika keadaan tanpa bobot terjadi, membeku pada posisinya sebelumnya.
Pendidik: Para astronot makan siang di meja lipat, mengeluarkan wadah makanan dan mengemas sarapan, makan siang, dan makan malam ke dalam tas transparan.
Pendidik: Bagaimana cara astronot tidur?
Anak-anak: Para astronot pergi tidur, mereka mengikat diri mereka ke kantong tidur dan juga pakaian mereka.
Pendidik: Apakah astronot mencuci dirinya sendiri?
Anak-anak: Jika Anda membuka keran, air akan mengenai tangan Anda, memantul, pecah menjadi tetesan-tetesan kecil dan melayang di sekitar kapal, demikianlah para astronot
cuci menggunakan cara khusus.
PERMAINAN ORIGAMI “ROKET”
Sasaran: Lipat persegi panjang, tekuk sudut atas persegi panjang ke tengah, lipat lagi sisi-sisinya ke tengah, balikkan benda kerja ke sisi yang berlawanan dan tekuk lagi sisi-sisinya ke tengah.
Pendidik: Teman-teman, berpegangan tangan dan rasakan bahwa kita semua menjadi satu kesatuan dan semua orang di konstelasi ini penting.
Dari 40.000 profesi yang ada di muka bumi, profesi astronot merupakan profesi yang paling sulit, berbahaya dan bertanggung jawab. Ini suatu prestasi yang luar biasa.
Prestasi tersebut bersifat ilmiah, teknis, organisasional, dan yang terpenting, murni manusiawi. Penaklukan luar angkasa baru saja dimulai.
Guys, ulangi sekali lagi, siapa yang bisa masuk ke korps kosmonot?
Pendidik: Jika Anda ingin menjadi astronot, Anda harus melakukan banyak hal...
Anak-anak: Tahu.
Pendidik: Rute luar angkasa apa pun
Terbuka bagi yang sayang...
Anak-anak: Buruh.
Pendidik: Roket cepat sedang menunggu kita
Untuk penerbangan di...
Anak-anak: Planet..
Pendidik: Milik kami akan menjadi yang paling ramah
keceriaan kami...
Anak-anak: Kru.
Pendidik: Jika kita ingin pergi ke luar angkasa
Begitu cepat...
Anak-anak: Ayo terbang.
Pendidik: Bagus sekali teman-teman! Teman-teman, apa ini? (ada sebuah amplop di lantai)
Amplop Anak.
Pendidik: Mari kita lihat bersama apa isinya. Roket mainan.
Guru memberikannya kepada anak-anak.
Jadi perjalanan pelajaran kita telah berakhir. Sebuah keinginan untuk anak-anak. Untuk menjadi astronot Anda perlu belajar keras dan berlatih setiap hari. olahraga. Astronot dipekerjakan untuk menjadi orang yang rajin, tidak malas dan bekerja keras!
Literatur:
- L.Ya. Galperstein “Ensiklopedia pertamaku” Moskow, 2010
- V.P. Glushko “Kosmonotika. Ensiklopedia Kecil" 1970
- AP Romanov I.G. Borisenko “Dari sini jalan menuju planet dimulai”, 1984.
Integrasi bidang pendidikan: kognisi, sosialisasi, komunikasi, musik, pekerjaan, pendidikan jasmani.
Tujuan: untuk membentuk gagasan tentang hubungan waktu, tentang metode pengukuran besaran yang berbeda dengan standar konvensional (volume, massa), kemampuan untuk melakukan serangkaian tindakan pencarian dengan mengingat panah; mengkonsolidasikan ide tentang bentuk geometris, elemennya; penghitungan kuantitatif dan ordinal dalam 10; membangun hubungan dan ketergantungan antar angka (lebih banyak, lebih sedikit); kemampuan memecahkan contoh berdasarkan susunan bilangan, mengkonsolidasikan pengetahuan tentang keanekaragaman dunia hewan, mereka penampilan, fungsi vital tentang habitat, untuk memantapkan gagasan tentang alam hidup dan alam mati, tentang peranan manusia dalam mengganggu dan melestarikan ekosistem; menumbuhkan rasa ingin tahu, cinta dan hormat terhadap alam,
Diiringi musik kosmik, alien (atau patung) muncul di grup. Alien itu terkejut dan mengagumi planet baru yang tidak diketahui itu.
Apa nama planet ini? (Bumi). Benda terbang tak dikenal apa yang saya temui? (kepik) yang meminta bantuan. Anak-anaknya tidak dapat menemukan rumahnya (berdasarkan jumlah titik pada warna dan jumlah jendela di rumah, anak-anak memukimkan kembali kepik). Ada dua kepik yang tersisa, bandingkan dengan jumlah poin, mis. beri tanda >;<.
Dan inilah rumah-rumah di planetnya
Tentukan banyaknya rumah yang strukturnya berbentuk persegi. - Rumah manakah yang berbentuk segi empat? - Rumah manakah yang berbentuk tanpa sudut? Dan seterusnya.
Kami menghapus angka-angka kecil dan meninggalkan yang terbesar. - Teman-teman, apakah kalian orang yang ramah? Mari kita beri hadiah kepada penghuni setiap rumah. 1 hadiah- TV dengan gambar. Hadiahnya dalam bentuk apa? (persegi panjang). Penghuni rumah manakah yang akan menerima hadiah ini? (3). Lihat, ada gambar di TV (apel di pohon apel; pohon cemara dengan wortel). Lihat dan beri tahu saya gambar mana yang salah? Mengapa? Apa perbedaan antara pohon cemara dan pohon apel? Terdiri dari bagian apa saja pohon? - Apakah semuanya benar di gambar ini? (bintang-bintang di langit). Bintang, langit, apa sebutannya dalam satu kata? (alam). Yang? (yg tdk hidup). Berikan contoh alam yang hidup. 2 hadiah- jam (bentuk persegi dengan panah dan kantong transparan untuk angka) di dalam rumah (1).
Salah satu anak memperbaiki jarum jam pada pukul 5. Tugas:
hilangkan angka 2 lebih dari 5; hapus tetangga dari angka 2, semua angka lebih besar dari 10; angka yang muncul sebelum 5, setelah 8, setelah 4, dst. 3 hadiah- kue (bulat) - rumah (2). Kita perlu membagi kuenya kepada 4 penghuni rumah ini. Setiap anak melipat lingkaran menjadi 4 bagian.
Alien akan memberi tahu Anda bagaimana mereka menghabiskan waktu di planetnya (menit fisika). Hari Senin saya berenang, (menggambarkan berenang) Dan pada hari Selasa saya menggambar, (menggambar) Pada hari Rabu saya mencuci muka lama-lama, (mencuci) Dan pada hari Kamis saya bermain sepak bola. (berlari di tempat) Pada hari Jumat saya melompat, berlari, (melompat) Saya menari sangat lama. (berputar) Dan pada hari Sabtu dan Minggu saya istirahat. (tepuk tangan). Pertanyaan: libur berapa hari? Beri nama. Berapa hari kita pergi ke taman kanak-kanak? Daftar. Sebutkan hari pertama dalam seminggu, hari keempat. Hari apa hari Minggu? Dll. Alien bertemu katak. Dimana dia tinggal? (air dan darat) - hewan amfibi. Dia punya masalah - rawa telah mengering. Kita bisa membantunya dan mengisi rawa dengan air. Anda hanya perlu menuangkan tepat 2 liter air. (Guru menunjukkan takarannya - gelas.) Gelas ini berisi 1 liter, berapa gelas yang akan kita tuangkan ke rawa (2). Agar rawa menjadi nyata, Anda perlu menuangkan lebih banyak pasir - 1 kilogram. (Menunjukkan gelas lain). Ada 1 kg dalam gelas, berapa gelas yang harus saya tuangkan? (1). (Mereka meluncurkan katak, ia berenang, seekor bangau muncul.) - Siapa itu? Dimana dia tinggal? Apa yang ia makan? Dengarkan kisah bangau. Kemarin bangau melihat 4 ekor katak, dan hari ini 2 ekor katak. Berapa banyak katak yang dilihat bangau dalam dua hari? Bagaimana cara membuat contohnya?
Alien di dekat rawa mengambil beberapa gambar bunga. (Anak-anak melakukan latihan “Lanjutkan pola bunga”). Sudah waktunya alien itu kembali ke planetnya, tapi dia tidak tahu di mana pesawat luar angkasanya berada. Saat dia berjalan mengelilingi planet kita, dia menggambar anak panah, mari kita coba menemukan pesawat luar angkasa menggunakan anak panah. (Anak-anak menjelaskan bagaimana mereka bergerak: maju, kiri, kanan, dll.)
Anak-anak memulihkan garis bilangan di kapal dan menemukan kejutan. Alien itu mengucapkan selamat tinggal dan terbang ke planetnya.
Topik: "Alien"
Tujuan: membangkitkan minat terhadap penggambaran berbagai alien dan alat transportasinya di luar angkasa.
Tugas:
mengarahkan anak untuk secara mandiri mencari cara membuat gambar yang fantastis;
mengembangkan imajinasi dan kemampuan untuk mentransfer cara kerja yang sudah dikenal ke dalam situasi kreatif baru;
mengembangkan minat pendidikan tentang luar angkasa dan astronot;
meningkatkan kemampuan bekerja secara akurat dengan cat.
Kemajuan pelajaran.
Momen organisasi.
Pendidik: matahari bersinar terang hari ini dan mendoakan yang terbaik untukmu.
Mari kita saling mendoakan sesuatu yang baik.
Pendidik: Hari ini kita akan melakukan perjalanan luar angkasa virtual ke planet-planet tata surya.
Pendidik: Katakan padaku, apa maksud dari perjalanan virtual yang akan kita jalani?
Anak-anak: Artinya kita harus membayangkan bagaimana kita terbang dengan pesawat luar angkasa menuju planet-planet tata surya.
Pendidik: Teman-teman, sebuah surat yang tidak biasa datang ke kelas kami. Itu ditulis oleh alien. Izinkan saya membacakannya untuk Anda: “Halo teman-teman, saya tahu bahwa anak-anak yang sangat cerdas dan cerdas hidup di planet Bumi. Itu sebabnya saya memutuskan untuk meminta bantuan Anda. Saya terbang bersama teman-teman dalam perjalanan ke bulan. Sesuatu yang buruk terjadi pada kami di sana. Hujan meteor dimulai, misil kami mengalami bencana, dan teman-teman saya menghilang. Saya mohon Anda datang membantu saya. Saya tak sabar untuk bertemu dengan Anda. Sampai jumpa!"
Pendidik: Baiklah teman-teman, siap terbang ke bulan untuk membantu alien.
Anak-anak: ya
Pendidik: Orang yang terbang ke luar angkasa disebut apa?
Anak-anak: Astronot.
Pendidik: Seperti apa seharusnya seorang astronot?
Anak-anak: Sehat, pintar, kuat, dll.
Pendidik: Anggaplah para astronot terbang ke bulan dan membantu alien kita memperbaiki kapalnya.
Pendidik: Sekarang saya akan membacakan puisi untuk Anda. Dengarkan baik-baik dan ingat nama-nama planetnya.
Planet-planet diurutkan dalam ayat
Secara berurutan, semua planet dapat diberi nama oleh siapa pun di antara kita: Satu - Merkurius, Dua - Venus, Tiga - Bumi, Empat - Mars. Lima - Jupiter, Enam - Saturnus, Tujuh - Uranus, Berikutnya adalah Neptunus berturut-turut. Dan di belakangnya, Dan planet kesembilan, disebut Pluto: Planet apa yang kita temui di jalan?
Anak-anak: Mars, Venus, Pluto, Merkurius, Bulan, Saturnus, Jupiter, Neptunus.
Pendidik: Anda dan saya adalah penghuni bumi, jadi kita bisa disebut apa?
Anak-anak: Penduduk bumi.
Pendidik: Menurut Anda, penghuni planet lain bisa disebut apa?
Anak-anak: Alien.
Pendidik: Menurut Anda apakah ada alien di planet lain?
Anak-anak: Mungkin mereka tinggal di galaksi lain. Mereka mungkin memperhatikan kita, atau mungkin mereka takut pada kita!? Anak-anak mengungkapkan tebakannya.
Pendidik: Apakah alien dari planet lain mirip dengan kita atau berbeda? Yang? Bagaimana menurut Anda?
Anak-anak: Mereka berbeda karena mereka tidak hidup di Bumi! Mereka memiliki mata ketiga, bisa besar, atau bisa juga manusia kecil berwarna hijau.
Pendidik: teman-teman, beri tahu saya mengapa alien disebut juga alien?
Pendidik: Pikirkan seperti apa alien Anda nantinya? Jika Anda sudah memutuskan, Anda bisa mulai bekerja.
Bagian praktis.
Anak-anak mulai menggambar aliennya; di tengah-tengah bagian praktik, setelah cat mengering, mereka dapat melakukan senam jari.
Senam jari. Kami bertemu lebih dulu
Anda dan saya terbang ke luar angkasa, Satu, dua, tiga, empat, lima, Kami bertemu alien, Kami berteman, kami berpelukan, Dan kami melakukan senam jari Enam, tujuh, delapan, sembilan, sepuluh. Dan kemudian kami melihat melalui teleskop di Star Trek!
Intinya.
Beberapa anak menunjukkan aliennya kepada seluruh kelas dan menjawab pertanyaan.
- menggunakan warna apa untuk menyampaikan potret alien imajiner,
- Siapa nama aliennya?
- Dari planet mana dia berasal?
- Apa cara terbaik untuk menggambarkannya?
Apa yang kamu bicarakan di kelas hari ini? Planet apa yang kamu tahu? Siapa aliennya?
Lyudmila Kovalchuk
Metode dan teknik: blotografi, meniup siluet alien dengan tabung, mencetak dengan bubble wrap, menyemprot guas dengan sikat gigi.
Konten program: perkenalkan petunjuk penerapan segel dengan bubble wrap, semprotkan sikat gigi dengan guas putih. Perkenalkan anak pada teknik menggambar baru: tuangkan cat ke atas lembaran dan tiup keluar dari tabung agar ujungnya tidak menyentuh kertas, detail gambar selesai. Kembangkan akurasi dan ketekunan.
Peralatan dan bahan: selembar kertas yang sudah dicat dengan cat hitam, sikat gigi, guas, kuas, bubble wrap, sedotan cocktail, lem PVA, roket, tutup “luar angkasa”, rekaman audio (musik klasik).
Pekerjaan sebelumnya: ngobrol dengan anak tentang luar angkasa, membaca ensiklopedia, memperlihatkan ilustrasi luar angkasa, menghafal puisi “Bulan”, “Bintang”, membuat topi “luar angkasa”, roket.
Kemajuan pelajaran:
(bel berbunyi, anak-anak berkumpul di dekat guru)
Pendidik. Teman-teman, baru-baru ini kami membuat topi “luar angkasa”. Untuk apa?
Pendidik. Hak untuk pergi ke luar angkasa. Apa itu luar angkasa?
Pendidik. Benar sekali, luar angkasa adalah ruang yang mengelilingi planet kita. Katakan padaku, apa nama planet kita?
Pendidik. Benar sekali, planet kita disebut Bumi.
Pendidik. Teman-teman, kamu dan aku akan pergi ke luar angkasa, tapi sebelum kita lepas landas, 1-kita semua harus memakai topi “luar angkasa”, 2 berpegangan tangan, 3-menutup mata. Jadi, apakah semuanya siap?
Anak-anak. Untuk menerbangkan kita ke planet ini,
Kami membuat roket!
(suara musik ringan)
Pendidik. Ruang dicat hitam,
Karena tidak ada atmosfer
Tidak ada malam, tidak ada siang.
Tidak ada warna biru duniawi di sini,
Di sini pemandangannya aneh dan menakjubkan;
Dan bintang-bintang terlihat semuanya sekaligus
Dan Matahari dan Bulan.
Pendidik. Anak-anak, buka matamu dan duduklah di tempat dudukmu, perhatikan, di depanmu ada selembar kertas hitam - ini adalah ruang angkasa dan titik kuning adalah Bulan.
Anak. Teman yang setia
Dekorasi malam,
Pencahayaan tambahan.
Tentu saja harus kita akui
Bumi akan membosankan tanpa Bulan.
Pendidik. Mari kita menghias Bulan, tapi hari ini kita akan melukis tanpa kuas. Ini mungkin cara mereka menggambar di planet yang jauh. Ambil bubble wrap di tangan, cat dengan warna merah dan buat stempel di bulan agar indah sehingga terlihat dari bumi. Anak-anak, jangan menekan film terlalu keras, hati-hati, sekarang lakukan hal yang sama dengan cat kuning. Di sini, Bulan sudah siap.
Anak. Bintangnya jelas, bintangnya tinggi!
Apa yang Anda simpan di dalam diri Anda, apa yang Anda sembunyikan?
Bintang yang menyembunyikan pemikiran mendalam,
Dengan kekuatan apa kamu memikat jiwa?
Pendidik. Teman-teman, ayo menggambar bintang. Celupkan sikat gigi Anda ke dalam cat putih. Dengan menggunakan sapuan kuas, semprotkan cat ke atas kertas hitam. Jadi bintang-bintang sudah siap. Silakan cuci tangan Anda dari cat.
Latihan fisik sedang diadakan
Matahari bersinar di langit cerah,
Seorang astronot terbang dengan roket
(peregangan - angkat tangan)
Dan di bawah hutan, ladang, bumi terbentang.
(membungkuk rendah ke depan, lengan terentang ke samping)
Pendidik. Teman-teman, ambil pekerjaanmu, menurutmu siapa yang bisa dilihat di luar angkasa?
Pendidik. Alien, monster luar angkasa. Seperti apa bentuknya, bagaimana Anda membayangkannya?
(jawaban anak-anak)
Pendidik. Anak-anak, dengan hati-hati letakkan titik di selembar kertas dengan sendok, tiup noda tersebut melalui sedotan - beginilah cara Anda mendapatkan alien, selesaikan menggambar wajah dan tentakel. Jadi monster luar angkasa sudah siap. Teman-teman, sudahkah kita membuat roket untuk menerbangkan kita ke planet ini?
(jawaban anak-anak)
Pendidik. Teman-teman, ambil roketmu dan dengan hati-hati “kirim ke luar angkasa”.
Pendidik. Bagus sekali anak-anak, kamu melakukan pekerjaan dengan baik, kamu mendapatkan lukisan yang indah, biarkan mengering sedikit, lalu kita akan melihatnya lebih dekat, tunjukkan kepada tamu dan orang tua bagaimana kita bisa melukis tanpa kuas. Teman-teman, sudah tiba waktunya untuk kembali ke Bumi, pejamkan mata, “satu, dua, tiga, kita sudah kembali ke Bumi”
Petugas dapat membersihkan tempat kerja.
Svetlana Povorotova
Sinopsis GCD terintegrasi dalam kelompok persiapan “Planet tak dikenal dunia jauh”
Ringkasan GCD terintegrasi untuk menggambar di kelompok persiapan.
Subjek: ”Dunia yang jauh – planet yang tidak dikenal”.
Integrasi: OO Kognisi, OO Kreativitas Artistik, OO Komunikasi.
Arr. sasaran:
Terus memperkaya pengetahuan anak dan memperluas pemahamannya tentang ruang. Tingkatkan teknik menggambar non-tradisional dengan krayon lilin dan cat air perencanaan pekerjaan dan pelaksanaan rencana tersebut. Aktifkan ucapan anak-anak kata-kata: astronot, pesawat ruang angkasa, pakaian antariksa, jendela kapal, asing. Kembangkan fantasi dan imajinasi. Menumbuhkan rasa hormat dan kebanggaan terhadap negara Anda; cinta pada tanah air. Peliharalah hal-hal positif minat ke imajinasi baru.
Peralatan.
Ilustrasi tentang luar angkasa, gambar alien, cat air, kuas, krayon lilin, lembaran album, toples air, palet, serbet; DVD - rekaman grup “Ruang”, laptop.
Pekerjaan awal.
Melihat ilustrasi tentang luar angkasa, teknologi luar angkasa, fotografi planet-planet tata surya, membaca fiksi, NOD Kognisi “Manusia dan Luar Angkasa”.
Metode dan teknik.
1. Motivasi permainan.
2. Pertanyaan: Siapa astronot pertama? Apa yang dia gunakan untuk terbang ke luar angkasa? Apa nama baju astronotnya? Seperti apa bentuknya planet bumi di luar angkasa?
3. Musik pengiring.
4. Kata artistik.
5. menit pendidikan jasmani.
6. Pengingat.
7. Klarifikasi teknik membuat gambar fantasi (mengubah bentuk, ukuran, keberadaan detail; menggabungkan ciri-ciri gambar yang berbeda dalam satu objek, dll.)
8. Penyelenggaraan pameran.
Rencana - garis besar.
Rendah sedang Tinggi
DI DALAM: Anak-anak, hari ini kita akan terbang dengan pesawat luar angkasa menuju tempat yang tidak diketahui planet. Pejamkan mata Anda sejenak dan bayangkan Anda dan saya berada di pesawat luar angkasa.
Diperkenalkan?
Keberangkatan akan segera dimulai. Buka matamu dan dengarkan Saya: Agar kami bisa lepas landas, Anda harus menjawab beberapa dengan benar pertanyaan:
Siapa astronot pertama? (Gagarin Yu.A.)
Mengapa dia disebut kosmonot pertama?
Apa yang dia gunakan untuk terbang ke luar angkasa? (Di pesawat luar angkasa.)
Apa nama baju khusus astronot? (Baju luar angkasa.)
Seperti apa bentuknya planet bumi di luar angkasa? (Besar, bulat, biru, hangat, dll.)
Gambar – ilustrasi – ditampilkan untuk setiap jawaban.
Bagus sekali! Anda menjawab semuanya dengan benar. Bersiaplah untuk terbang ke luar angkasa, kencangkan sabuk pengaman Anda. Mari kita tutup mata, berubah menjadi astronot dan terbang ke sana ke planet jauh yang tidak diketahui. Pada awal: 3, 2, 1 – mulai!
SUARA MUSIK - REKAMAN KELOMPOK “RUANG”..
Anak-anak secara mental membayangkan bahwa mereka melihat: planet, bintang, komet, pesawat luar angkasa, satelit, dll.
Guru membacakan puisi tentang ruang angkasa:
Tidak ada awan di langit ini,
Warna langit di sini biru.
Warna ungu
Pegunungan saat fajar.
Bintang-bintang bersinar seperti api
Jangan sentuh mereka dengan tanganmu!
Ada begitu banyak keajaiban di mana-mana,
Ruang ini sungguh sebuah keajaiban!
DI DALAM: Ini planet ini jauh sekali, dan orang-orang misterius tinggal di sana alien, itu tidak biasa.
Mari kita buka mata dan melihat ke luar jendela, kita sedang mendekati hal yang tidak diketahui planet, lihat betapa cantiknya dia. Permukaannya dipenuhi berbagai warna.
Warna apa yang kamu lihat (Jawaban anak-anak).
Perhatian! Siap-siap! Ayo mendarat!
MATIKAN MUSIK.
Anda lelah setelah penerbangan panjang, mari melakukan pemanasan bersama Anda.
menit pendidikan jasmani.
Satu, dua - ada roket,
Tiga, empat - pesawat.
Satu, dua - bertepuk tangan,
Dan kemudian di setiap akun.
Satu dua tiga empat-
Lengan lebih tinggi, bahu lebih lebar.
Satu dua tiga empat-
Dan mereka berjalan-jalan di tempat.
Inilah kita yang jauh dan tidak diketahui planet. Tapi tidak ada seorang pun di sini. Apa yang telah terjadi? Mereka meninggalkan pesan untuk kita, mari kita membacanya!
“Penduduk bumi yang terkasih! Maaf karena tidak bertemu denganmu. Kami memiliki tugas yang sangat penting. Kami meninggalkan untuk Anda foto-foto kami, di mana kami digambarkan pada kekasih kami planet, namun hujan kosmik menghapus sebagian gambar kita. Tolong gambarkan kami dan beri kami nama. Kami akan sangat senang jika penduduk bumi melihat kami.”
Guru menunjukkan “foto” asing.
Tapi untuk menyelesaikan gambar, apa yang kita butuhkan? (Jawaban anak-anak).
Dan dalam hal ini planet ini tidak memiliki ini, yang berarti kita harus pulang ke taman kanak-kanak. Semua orang bersiap untuk berangkat planet bumi, kencangkan sabuk pengaman Anda, pejamkan mata dan bayangkan kita sedang terbang pulang.
(SUARA MUSIK) .
Baiklah, kita kembali, kemana saja kita?
Mari kita ingat permintaannya alien, pulihkan gambarnya dan beri nama.
(Melodi yang tenang terdengar, anak-anak menggambar alien).
Guru menggantungkan gambar yang sudah selesai di papan tulis dan menanyakan nama alien.
Teman-teman, apakah kamu lupa apa yang diminta teman baru kita dalam pesan mereka? (Jawaban anak-anak).
-Teman alien diinginkan, sehingga tidak hanya Anda, tetapi juga penduduk bumi lainnya dapat melihatnya. Mari kita berikan gambar kita kepada anak-anak di tempat lain kelompok, mereka akan menarik untuk melihat mereka. Ini mengakhiri perjalanan kita.