Analisis morfologi kalimat kata benda. Analisis morfologis suatu kata benda: contoh, poin utama. Bagian pidato yang independen

Analisis morfologi kalimat kata benda. Analisis morfologis suatu kata benda: contoh, poin utama. Bagian pidato yang independen

Ada banyak kendala rumit dalam penguraian morfologis kata benda yang sering terlupakan. Mari kita ingat hal yang paling penting.

Menurut makna dan ciri morfologinya, kata benda dibagi menjadi beberapa kategori: kata benda biasa dan kata benda umum, benda hidup dan benda mati.

Nama diri mudah dikenali: menamai suatu objek dan ditulis dengan huruf kapital (Petya, Zorka, Riga, Italia, “Ogonyok”), terkadang membentuk nama dalam bentuk frasa (Krasnaya Presnya, Alexander Sergeevich Pushkin, Perang Patriotik Hebat), hanya memiliki nomor tunggal. Kami menuliskan nama diri secara keseluruhan dan menguraikannya sebagai satu kata benda.

Kata benda memiliki arti tata bahasa yang sama - subjek. Pertanyaan siapa? atau apa? membantu membedakan antara kata benda yang bernyawa dan yang tidak bernyawa. Namun gagasan kita tentang benda hidup dan benda tak hidup tidak selalu sama, jadi kita menggunakan petunjuk: kita membandingkan kasus dalam bentuk jamak. Untuk kasus bernyawa, kasus akusatif dan genitif bertepatan (saya melihat saudara laki-laki - tidak ada saudara laki-laki), untuk kasus mati - kasus akusatif dan nominatif (saya melihat buku - ada buku).

Suatu objek bisa berbeda: makhluk hidup, tumbuhan atau orang, periode waktu, peristiwa atau fenomena alam, kualitas atau proses. Kelompok kata benda konkret (gagak, meja), materi (gula, hidrogen), abstrak (keberanian, permusuhan) dan kata benda kolektif (gagak, manusia) tidak disebutkan dalam analisis sekolah, tetapi berperan penting dalam menentukan beberapa ciri. Misalnya animasi atau angka, jenis kelamin atau kasus.

Kata benda konkret dapat dihitung, cocok dengan angka utama, dan digunakan dalam bentuk tunggal dan jamak.

Bahan disebut produk makanan, minuman, bahan, kain, unsur kimia, obat-obatan, hanya mempunyai bentuk tunggal (susu, minyak) atau hanya bentuk jamak (parfum, serbuk gergaji), dapat diukur, tetapi tidak dihitung. Secara kuantitatif, mereka memiliki akhiran -U dalam kasus genitif: beli madu, sebatang coklat, beri sedikit gula.

Kata benda abstrak (abstrak) menunjukkan konsep yang sama sekali tidak ada hubungannya dengan berhitung, dan juga tidak bervariasi jumlahnya, mempunyai akhiran -ISM-, -OST-, -IZN-, -IN-, -OT-, -STV -, -TIY- , -NIY-: kepahlawanan, keberanian, keputihan, keheningan, kebaikan, kenakalan, kedatangan, pendidikan.

Nama kolektif menyebut banyak benda sebagai satu kesatuan, tidak bernyawa, hanya mempunyai bentuk tunggal atau jamak saja, dan tidak dapat dihitung (dedaunan, perabot). Anda juga dapat mengenalinya dengan akhiran -j-, -OT-, -V-, -STV, -ESTV-, -NIK-, -NYAK-: gagak, malang, dedaunan, pelajar, hutan cemara, hutan willow.

Setelah menentukan kategori kata benda, kita beralih ke jenis kelamin, yang ditentukan oleh bentuk kasus nominatif tunggal atau dengan cara mengganti kata ganti ON-ONA-ONO; SAYA, SAYA, SAYA. Secara formal, gender juga dapat ditentukan berdasarkan akhiran:

A, -I, zero, -O, -E, tipe khusus seperti kata sifat -OY, -YY, -IY - ini adalah jenis kelamin maskulin (ayah, paman, dokter, rumah kecil, kapak, pasien, petugas polisi setempat , pekerja);

A, -I, zero, tipe khusus seperti kata sifat -AYA, -YA - ini feminin (ibu, bibi, padang rumput, ruang tamu, ruang depan);

O, -E, kata-kata dalam -MYA, tipe khusus seperti kata sifat -OE, -EE - ini adalah jenis kelamin netral (jendela, laut, waktu, es krim, masa depan);

A, -I adalah jenis kelamin yang umum (cengeng, tukang tidur).

Kata-kata yang berjenis kelamin umum dibagi menjadi 3 kelompok: nama informal Zhenya, Shura), nama keluarga yang tidak dapat diubah (Zhivago, Hugo) dan kata benda yang memiliki arti sifat dan penilaian seseorang berdasarkan penampilan (pendek), perilaku (pengganggu), kecerdasan (bodoh) , moralitas (sigung), status sosial (orang dusun). Kata benda yang menunjukkan profesi atau pekerjaan (guru, ahli agronomi, direktur - semuanya maskulin) tidak diklasifikasikan sebagai gender umum.

Untuk kata benda yang tidak dapat diubah, jenis kelaminnya ditentukan oleh makna dan kata-kata yang bergantung (maestro, lady, kopi panas, mantel hangat). Tidak mungkin menentukan jenis kelamin kata dalam bentuk jamak (jam tangan, kereta luncur).

Kata benda yang ditolak dibagi menjadi tiga kelompok. Ke kemunduran pertama: maskulin dan feminin dengan akhiran -A, -I; ke yang kedua - netral dengan akhiran -O, -E, maskulin dengan akhiran nol, ke kemunduran ke-3: feminin dengan akhiran nol.

Ada kelompok kata yang berbeda-beda tidak dapat ditolak (10 kata dalam -MYA dan “jalan”) dan tidak dapat ditolak (kata asing, nama diri, kata majemuk dan singkatan huruf vokal). Untuk kata-kata yang hanya berbentuk jamak, dan untuk kata benda yang dipindahkan dari kata sifat dengan jenis kemunduran khusus, tidak mungkin untuk menentukan kemundurannya, misalnya: rake, gate; binatang, terluka.

Kata-kata yang paling spesifik berubah menurut angka: kucing - kucing, keajaiban - keajaiban, manusia - manusia, mantel baru - mantel baru. Tetapi jika suatu kata benda hanya mempunyai satu bentuk bilangan, ini adalah ciri konstannya.

Semua kasus, kecuali nominatif, biasanya disebut tidak langsung, karena digunakan dengan dan tanpa preposisi, dan kasus preposisi hanya dengan preposisi. Kasus berbeda dalam pertanyaan dan akhir.

Nominatif (Im.p.): apakah ada orang? Apa?

Genitif (R.p.): tidak ada siapa-siapa? Apa?

Datif (D.p.): Saya akan memberikannya kepada siapa? Apa?

Akusatif (V.p.): Saya melihat siapa? Apa?

Kreatif (t.p.): bangga dengan siapa? Bagaimana?

Prepositional (Prov.): memikirkan siapa? Bagaimana?

Kasus tidak boleh tertukar! Pikirkan seperti ini.

Dalam kalimat: Hujan sepanjang tahun - kata “hujan” ada pada Imp karena dihubungkan dengan predikat “hujan”, berapa lamakah berlangsungnya? (periode waktu) tahun - kata ini ada di V.p.

Dalam kalimat: Besok hasil kompetisi akan diumumkan - kata “hasil” di namanya. dihubungkan dengan predikat “akan diumumkan”, akibat apa? kompetisi - kata ini ada di R.p.

Dalam sebuah kalimat: Hewan perlu disembuhkan - kata "hewan" dalam R.p. dengan predikat yang dinyatakan dengan kata kerja transitif.

Dalam kalimat: Setelah masa garansi berakhir, produk tidak dapat diperbaiki - kata “setelah habis masa berlakunya” muncul di Pr.p. (Saya sedang memikirkan tentang apa? tentang masa berlakunya).

Jika kata benda digunakan dalam kasus nominatif, kata benda tersebut dapat berupa subjek atau alamat, bagian nominal dari predikat, atau lampiran. Kata benda dalam kasus tidak langsung bertindak sebagai objek, adverbial adverbial, dan modifier.

Mari berkenalan dengan rencana analisis morfologi kata benda dan mulai mempelajari contohnya.

RENCANA ANALISIS MORFOLOGI KATA BENDA

1. Bagian pidato dan makna tata bahasa secara umum.

2. Bentuk awal (Nama, tunggal) dan ciri morfologi:
Konstanta (P.p.):
- peringkat:
kata benda yang tepat atau umum,
hidup atau mati;
- marga,
- deklinasi.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- nomor,
- kasus.

3. Peran sintaksis kata benda.

Kalimat-kalimat tersebut dipilih dari cerita lucu karya penulis anak-anak Sergei Volf.

Pertama kita berjalan di sepanjang jalan raya.

1. (Sepanjang) jalan raya - kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): boulevard
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- m.batang,
- kemunduran ke-2.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- satuan,
- D.kasus.
3. Kita berjalan (di apa? dimana?) sepanjang jalan raya (keadaan tempat itu).

Ada bunga yang tumbuh di sana seperti adas, pepohonan, dan untuk hari kedua ada kucing yang mengeong, yang tidak bisa saya lacak.

1. Bunga adalah kata benda karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): bunga
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- m.batang,
- kemunduran ke-2.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- jamak,
- Nama kasus.
3. Bunga sedang tumbuh (apa?) (subjek).

Di jalan kami berpegangan tangan dan berjalan ke taman.

1. (Di) jalan - kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): jalan
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- jenis kelamin wanita,
- 1 deklinasi.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- satuan,
- Pr.
3. Kami dijemput (di apa? dimana?) di jalan (keadaan tempat).

Ada apa denganmu, Alyosha? - katanya dan menyentuh dahiku.

1. Alyosha adalah kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): Alyosha
Konstanta (P.p.):
- memiliki,
- menghidupkan;
- m.batang,
- deklinasi pertama,
- hanya memiliki nomor tunggal.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- Nama kasus.
3. (Siapa?) Alyosha (bukan anggota kalimat, karena bersifat banding).

Biarkan anakmu pergi ke Moskow!

1. (B) Moskow - kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): Moskow
Konstanta (P.p.):
- memiliki,
- benda mati;
- jenis kelamin wanita,
- deklinasi pertama,
- hanya memiliki nomor tunggal.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. Rilis (kepada apa? dimana?) ke Moskow (keadaan tempat).

Namun seminggu yang lalu dia mengambil uang itu dan berangkat ke Siberia untuk membangun jalur kereta api baru.

1. (B) Siberia adalah kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): Siberia
Konstanta (P.p.):
- memiliki,
- benda mati;
- jenis kelamin wanita,
- kemunduran ke-3,
- hanya memiliki nomor tunggal.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. Berangkat (jam berapa? dimana?) menuju Siberia (keadaan tempat).

Lalu kami minum kopi dan makan kue puff.

1. Kopi adalah kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): kopi
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- m.batang,
- tidak fleksibel,
- hanya memiliki nomor tunggal.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. Kita minum kopi (apa?) (tambahan langsung).

Sangat memalukan untuk mempercayai hal-hal seperti itu di zaman kita.

1. (B) waktu adalah kata benda, karena menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): waktu
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- kelas menengah,
- tidak dapat ditolak,
- hanya memiliki nomor tunggal.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. percaya pada waktu (dalam apa? kapan?) waktu (keadaan waktu).

Mereka akan duduk, menyiapkan perangkat catur, dan berbicara tentang sastra.

1. Catur adalah kata benda karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): catur
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- tidak ada jenis kelamin
- tidak ada kemunduran,
- hanya memiliki angka jamak.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. Mereka akan menyusun (apa?) catur (benda langsung).

Halamannya sudah penuh dengan anak-anak dari rumah tetangga.

1. Guys adalah kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): kawan
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- tidak ada jenis kelamin
- tidak ada kemunduran,
- hanya memiliki angka jamak.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. Ada banyak orang (siapa?) (objek langsung).

Dan kuda itu menjulurkan moncongnya dan dengan lembut menggunakan bibirnya mengambil gula ini langsung dari telapak tangan Sergei Vasilyevich.

1. Gula adalah kata benda karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): gula
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- m.batang,
- kemunduran ke-2,
- hanya memiliki nomor tunggal.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- V.kasus.
3. Saya ambil gula (apa?) (tambahan langsung).

Guru Lev Evgenievich masuk.

1. Guru adalah kata benda, karena menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): guru
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- menghidupkan;
- m.batang,
- kemunduran ke-2.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- satuan,
- I. kasus.
3. Guru (mata pelajaran) masuk (siapa?).

Kamu belajar dengan baik, tapi aku tidak tahu kamu sebodoh itu.

1. Balda adalah kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): Balda
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- menghidupkan;
- jenis kelamin yang sama
- 1 deklinasi.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- satuan,
- I. kasus.
3. Kamu (siapa?) yang bodoh (predikat nominal majemuk).

Bawa baju ayah ke binatu.

1. (Dalam) laundry - kata benda, karena. menunjukkan suatu objek.
2. Bentuk awal (Nama, tunggal): laundry
Konstanta (P.p.):
- kata benda umum,
- benda mati;
- jenis kelamin wanita,
- diubah sebagai kata sifat.
Tidak permanen (N.p.):
Digunakan dalam
- satuan,
- V.kasus.
3. Anda akan membawanya (ke apa? dimana?) ke laundry (keadaan tempat).

Tugas pelatihan

Lakukan analisis morfologis terhadap kata benda yang ditunjukkan.

1) “Kamu tahu,” katanya, “kamu ingat namaku, itu bagus.”

2) Tapi ketika orang-orang mementaskan drama “Tunggu sebentar” dan saya melihat Svetulya dalam kostum kelinci, saya kehilangan akal.

3) Saya berjalan-jalan sepanjang hari tidak seperti diri saya sendiri dan sangat bahagia.

4) Saya sangat bingung dengan pemikiran ini.

5) Kecoak biasanya mengambilnya dari saya, kurang lebih sering, dari Sveta - juga wow.

6) Di sana, setengah kilometer dari sanatorium, ditemukan sebuah sungai, sang kakek malah bersemangat pada awalnya, ia membawa pancing, tetapi segera menjadi jelas bahwa sungai itu sangat kecil, sempit, dan yang terpenting, tidak ada apa-apa di sana kecuali seekor gudgeon.

7) Semua orang, seperti yang biasa terjadi di awal perjalanan, terpana dengan kepergiannya, duduk di kompartemennya masing-masing, koridor gerbong kosong dan sepi, secara umum (saya mendengarkan) terjadi keheningan total.

8) Seseorang mencicit dan ribut di semak-semak pohon willow...

literatur

1.Ilyushina L.A. Tentang analisis morfologi kata benda/bahasa Rusia di sekolah dan di rumah. - 2002. - Nomor 3.

2. Chuglov V.I. Tentang analisis morfologi / bahasa Rusia di sekolah. - 2002. - Nomor 3.

Kesulitan tertentu disebabkan oleh angka 3 yang terletak di atas salah satu kata dalam teks yang dianalisis. Kita berbicara tentang analisis morfologi bentuk kata. Beberapa anak sekolah bahkan tidak mengetahui arti dari konsep ini. Mari kita pertimbangkan bagaimana melakukan analisis morfologi suatu kata Benar. Kami menjelaskan teori menggunakan contoh-contoh yang dapat diakses. Analisis kata harus dianggap sebagai tahap pengerjaan langsung pada sejumlah konsep linguistik.

Dalam kontak dengan

informasi Umum

Apa itu morfologianalisis kata? Ini adalah definisi dari ciri-cirinya yang konstan dan tidak stabil untuk menelusuri bagaimana perubahannya dalam kalimat tertentu dan dalam bentuk apa penggunaannya. Ilmu morfologi mengacu pada bagian tata bahasa yang mempelajari bentuk kata individual atau sekumpulan bentuk kata tertentu dalam suatu bahasa.

Penguraian kata mengandaikan keterampilan menganalisis bentuk suatu kata, pertimbangkan setiap bentuk kata sebagai bagian dari pidato, tunjukkan fitur permanen dan tidak permanen, fungsi di dalamnya. Analisis kata dalam pidato Rusia dimulai dengan menentukan maknanya. Jika menunjukkan suatu objek, maka itu adalah kata benda, tindakan - , tanda aktivitas - , kualitas suatu objek - .

Ada rencana standar untuk analisis morfologi. Untuk mengurai kata tanpa kesalahan, ikuti semua langkah dengan ketat:

  1. Untuk menentukan bagian pidato mana dari suatu kata, Anda perlu bertanya pertanyaan khusus.
  2. Masukkan kata itu bentuk tidak terbatas(N.f.) dalam bentuk tunggal nominatif.
  3. Mengungkap permanen dan kemudian menganalisis gejala yang tidak konsisten(perubahan kata).
  4. Tentukan anggota mana yang ada dalam kalimat tersebut.

Praktik

Mari kita berikan contoh spesifik. Mari kita menganalisis kata tersebut sebagai bagian dari pidato.

Kata benda

Pertama, mari kita analisis kata bendanya:

Pilihan 1. Kata benda - kursi.

  1. Apa? Kursi, menunjukkan suatu benda; kata benda
  2. N.f. – I.p., satuan. h.-kursi.
  3. Kata benda umum, benda mati, m.p., kelas 2.
  4. Rp, satuan H.
  5. Ada dua kursi, (dalam kalimat itu benda).

Pilihan 2. Kata benda - perempuan

  1. Siapa? gadis, menunjukkan suatu objek, kata benda.
  2. N.f. - I.p. jam – gadis.
  3. Kata benda umum, bernyawa, bentuk perempuan, kelas 1.
  4. R.p., hal. H.
  5. Seluruh kelas perempuan (dalam sebuah kalimat itu adalah sebuah objek).

Kata kerja

Analisis kata kerja sebagai bagian dari pidato unit linguistik independen

Itu juga dilakukan dengan urutan di atas:

Kata #1 – Lari

  1. Apa yang harus dilakukan? Jalankan, menunjukkan tindakan, kata kerja.
  2. N.f. - lari.
  3. Tidak sempurna, tidak dapat dibatalkan, 2 konjugasi, transitif.
  4. Suasana indikatif, satuan. h, N.v., m.r.
  5. Anak laki-laki itu harus lari pulang. (Dalam sebuah kalimat ia bertindak sebagai predikat).

Kata #2 - Selamat bersenang-senang

  1. Apa yang harus dilakukan? bersenang-senang, tindakan, kata kerja.
  2. N.f. - bersenang-senanglah.
  3. Bentuk sempurna, refleksif, 1 konjugasi, transitif.
  4. Suasana subjungtif, hal. H.
  5. Anak-anak akan bersenang-senang! (Dalam sebuah kalimat ia bertindak sebagai predikat).

Penting! R penguraian kata benda adalah dasar untuk bekerja dengan bagian pidato lainnya. Pengertian poin 3 dan 4 pada skema dilakukan sesuai dengan bentuk awal kata yang dipilih untuk dianalisis. Perlu diingat bahwa bagian ucapan yang tidak dapat diubah tidak memiliki ciri-ciri yang tidak stabil.

Saat bekerja dengan kata kerja, Anda harus tahu caranya menentukan fitur-fiturnya:

  • N.f ditentukan oleh pertanyaan “apa yang harus dilakukan?” atau “apa yang harus dilakukan?”;
  • pandangan sempurna/tidak sempurna: jika pada soal ada huruf “C” maka bentuknya sempurna; melihat;
  • refleksivitas: jika ada postfix SY,
  • konjugasi: 1 - semua kata yang berakhiran EAT, OT, UT, YUT, ATE, YAT, ditambah dua - di ITE. Konjugasi ke-2 mencakup - semua kata kerja di IT, ditambah empat AT, tujuh di ET;
  • transitivitas, yaitu kemungkinan membentuk pelengkap dengan kata kerja ini.

Kata sifat

Sekarang mari kita bicarakan ciri-ciri analisis struktur morfologi kata, menunjukkan ciri-ciri benda. Penguraian kata sifat, sebagai subtipe analisis linguistik yang terpisah, dilakukan dengan menggunakan metodologi yang serupa.

keriting

  1. Yang? keriting, kualitas, kata sifat.
  2. N.f. - keriting.
  3. Kualitas
  4. Positif derajat, penuh, satuan h., w. r., D.p.
  5. Aku membungkuk pada pohon birch keriting. (Dalam sebuah kalimat itu bertindak sebagai definisi).

muram

  1. Apa? suram, tanda, kata sifat.
  2. Kualitas
  3. Positif derajat, pendek, satuan h., m.r., i.p.
  4. Anak laki-laki itu murung. (Dalam sebuah kalimat merupakan predikat majemuk).

Yang dibutuhkan di sini adalah kemampuan menentukan kata sifat tersebut termasuk dalam kategori apa?. Misalnya, untuk kualitas Anda dapat mengganti kata more, dan to relatif- tidak mungkin, bentuk posesif menunjukkan suatu benda yang dimiliki, bentuk singkatnya menjawab pertanyaan: apa? Derajat perbandingan dibagi menjadi positif, komparatif - dengan kata lebih banyak, superlatif - kata sifat dengan akhiran VSHI, awalan NAI.

Partisip

Analisis morfologi participle:

Penulis

  • Yang? apa yang dia lakukan? tulisan, tanda tindakan, participle;
  • N.f. - penulis;
  • valid, tidak masuk akal lihat, tidak dikembalikan, sekarang V.;
  • unit h., m.r., I.p.;
  • Anak laki-laki itu sedang duduk di dalam gubuk, menulis surat dari depan (dalam kalimat berfungsi sebagai definisi sebagai bagian dari frase partisipatif).

Penting! Kita harus ingat bahwa beberapa sifat participle berasal dari kata kerja, dan beberapa lagi dari kata sifat. Arti pasifnya adalah jika diharapkan adanya pengaruh pihak ketiga atau benda luar (blus yang dicuci ibu).

Kata keterangan

Analisis morfologi kata keterangan juga dilaksanakan sesuai rencana: menentukan makna gramatikal umum, ciri-ciri pokok, fungsi dalam kalimat tertentu:

Cepat

Bagaimana? Cepat, menunjukkan tanda tindakan, adalah kata keterangan yang pasti, penting. (dalam sebuah kalimat berfungsi sebagai keadaan adverbial).

Partisip

Analisis morfologi gerund:

Bersenandung

  • Melakukan apa? bersenandung, tindakan tambahan, gerund;
  • ahli morfologi hadiah - nesov. lihat, transisi., tidak kembali.;
  • Sambil bersenandung, dia membasuh dirinya di kamar mandi, (sebagai gerund tunggal).

Penting! Kita ingat bahwa participle mengambil ciri-ciri dari verba dan adverbia (kekekalan) dan tidak mempunyai bentuk kata benda, yang ditunjukkan ketika dilakukan analisis morfologi kata benda tersebut.

Kesulitan utama terletak pada membedakan antara kata keterangan atributif, yang menunjukkan cara tindakan, ukuran dan derajat, dan kata keterangan waktu, tempat, atribut, tidak adanya N.f. dan gejala yang tidak konsisten.

Analisis morfologi suatu kata benda

Analisis morfologi kata kerja

Kesimpulan

Untuk menghindari kekurangan dalam pekerjaan semacam ini, skema harus diikuti dengan ketat. Analisis kata, sebagai bagian dari tugas linguistik, memerlukan ketekunan tertentu. Penting untuk secara hati-hati mendekati masalah penentuan kepemilikan sebagian leksem, serta ciri-cirinya.

Pelajaran bahasa Rusia kelas 3 (UMK "Perspektif")

Guru: Shurinova O.M.

Kelas: 3G

Subjek:“Mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato”

Jenis pelajaran: pelajaran dalam menemukan pengetahuan baru

Sasaran:

Memperbarui pengetahuan tentang konsep “kata benda”, “tanda-tanda kata benda”.

Perkenalkan algoritma untuk mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato.

Kemampuan kognitif:

Mengungkapkan arti dari konsep "kata benda", "tanda kata benda" dan menggunakannya dalam kamus aktif;

Bedakan antara fitur konstan dan variabel dari sebuah kata benda dan berikan alasan untuk pendapat Anda.

Keterampilan regulasi:

Melaksanakan suatu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan suatu algoritma.

Kemampuan berkomunikasi:

Mempertimbangkan pendapat mitra ketika membuat keputusan bersama dalam dialog pendidikan.

Keterampilan Subjek:

Bicara tentang fitur konstan dan variabel dari sebuah kata benda;

Jelaskan algoritma untuk mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato;

Identifikasi kata benda dalam sebuah kalimat;

Parsing kata benda sebagai bagian dari pidato menggunakan algoritma.

Peralatan: buku teks "Bahasa Rusia" oleh L.F. Klimanova, T.V. Babushkina, presentasi pelajaran dalam format PowerPoint 2013, kartu bantuan

SELAMA KELAS

TAHAP 1 Penentuan nasib sendiri untuk aktivitas

Tujuan kegiatan

tugas situasional

Hasil yang direncanakan

    Memotivasi siswa untuk mempelajari topik tersebut.

Mari bercerita tentang diri kita (SLIDE1):

Kami cerdas!

Kami ramah!

Kami penuh perhatian!

Kami rajin!

Kami di kelas tiga,

Kita bisa melakukan ini!

Kata-kata di papan (SLIDE2): mata, arang, hidung, wortel, ember, kepala, sapu.

Tugas apa yang ingin saya tawarkan kepada Anda? Apa yang dapat Anda ceritakan kepada kami tentang kata-kata ini? Jawaban anak-anak. Buatlah cerita tentang setiap kata (kerja kelompok). Penyelidikan. Apa yang kamu perhatikan? Setiap orang punya pesanannya masing-masing. Apakah menurut Anda ketertiban itu perlu? Jawaban anak-anak. Merumuskan topik dan tujuan pelajaran.

(SLIDE3)

Keterampilan pribadi:

    menunjukkan minat untuk mempelajari topik tersebut

Keterampilan regulasi:

    merumuskan topik pelajaran

    menentukan tujuan

Kemampuan berkomunikasi:

    merumuskan

pernyataan yang dapat dimengerti dalam dialog pendidikan, menggunakan istilah

TAHAP 2 Aktivitas pendidikan dan kognitif

Tujuan kegiatan

Tugas pelatihan

Hasil yang direncanakan

Sasaran:

    Perkenalkan algoritma untuk mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato.

Sekarang kita akan beralih ke meja informasi. Informasi apa yang penting?

Meja informasi

Skema. Perhatikan diagramnya. Apa yang bisa kamu ceritakan padaku? (GESER 4)

Apakah kami mendapatkan informasi yang kami perlukan? Bagaimana diagram akan membantu kita belajar mengurai kata benda? Tanda apa saja yang bersifat permanen (tidak permanen)?

Keterampilan Subjek:

Keterampilan regulasi:

Melaksanakan kegiatan pendidikan sesuai dengan rencana;

Kemampuan berkomunikasi:

Berinteraksi secara konstruktif dengan mitra dalam dialog pendidikan;

Mempelajari:

Identifikasi kata benda dalam sebuah kalimat;

Mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato menggunakan algoritma;

Melaksanakan suatu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan suatu algoritma

Mari kita lihat cara menulis analisis di buku catatan (SLIDE5):

Anya dan Vanya menuliskan kalimat tersebut dan menganalisanya:

Kami berhenti di dekat sekolah.

(dekat) kata benda sekolah, bentuk awal sekolah, bahasa sehari-hari, benda mati, bentuk perempuan, tunggal, R.p.

Apa saja yang perlu kita perhatikan saat parsing?

(GESER 6)

Bekerja berdasarkan zona.

Sekarang mari kita coba mengurai kata benda itu sendiri. Siapa pun yang ingin melakukan analisis sendiri dan kemudian menguji dirinya sendiri akan bekerja di zona “prestasi”. Mereka yang membutuhkan bantuan saya akan bekerja di zona “keraguan”.

Area "keraguan":

(bukannya) hidung-

(di atas kepala-

(dengan) sapu-

Zona "Prestasi": hal.42 latihan 75 dilanjutkan dengan tes mandiri.

(dari) jendela-kata benda, Nf.-jendela, kata sifat, benda mati, s.r., tunggal, R.p.

street-n., N.f.-street, nar., benda mati, zh.r., tunggal, V.p.

cat-kata benda, N.f.-cat, kata sifat, benda mati, bentuk perempuan, jamak, dll.

Tes mandiri: Kesalahan apa yang Anda buat?

Siapa yang ingat algoritma penguraian kata? Apakah ketertiban itu penting?

Keterampilan Subjek:

Parsing kata benda sebagai bagian dari pidato.

Keterampilan regulasi:

Hubungkan tujuan yang ditetapkan dan hasil kegiatan yang diperoleh.

Kemampuan berkomunikasi:

Merumuskan pernyataan yang dapat dimengerti dalam dialog pendidikan dengan menggunakan istilah;

Mempertimbangkan pendapat mitra ketika membuat keputusan bersama dalam dialog pendidikan;

Gunakan bahasa secara memadai untuk menyajikan hasil.

Mempelajari:

Identifikasi kata benda dalam sebuah kalimat;

Mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato menggunakan algoritma;

Melaksanakan suatu kegiatan pembelajaran dengan menggunakan suatu algoritma

Anya dan Vanya menyelesaikan pekerjaan rumahnya. Mari kita periksa apakah Lions berhasil melakukan tugasnya. Game "Yang paling penuh perhatian"(pekerjaan kelompok)

Periksa apakah kata benda diurai dengan benar. Memperbaiki kesalahan.

Pada pinus kami melihat beraneka ragam burung pelatuk. Saya ingin menemukannya sarang.

(pada) pinus-n., N.f.-pinus, tepat., benda mati., zh.r., tunggal, d.p.

pelatuk-n., N. f.-pelatuk, nav., soul., m.r., tunggal, R.p.

sarang- kata benda, N.f.-sarang, bahasa sehari-hari, benda mati, s.r., I.p.

Kata benda mana yang diurai dengan benar?

Nasihat apa yang akan Anda berikan kepada teman-teman?

Keterampilan Subjek:

Parsing kata benda sebagai bagian dari pidato.

Keterampilan regulasi:

Menjadi akrab dengan berbagai cara untuk menyelesaikan tugas

Kemampuan berkomunikasi:

Merumuskan pernyataan yang dapat dimengerti dalam dialog pendidikan dengan menggunakan istilah

Mempelajari:

Jelaskan algoritma untuk mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato;

Menyusun algoritma “Parsing a noun” (kerja kelompok)

Penyelidikan. (GESER 7)

Keterampilan Subjek:

Ketahui algoritma penguraian kata benda

Keterampilan regulasi:

Melaksanakan pemeriksaan diri dan pemeriksaan timbal balik terhadap tugas pendidikan;

Kemampuan berkomunikasi:

Berinteraksi secara konstruktif dengan mitra dalam dialog pendidikan.

Tahap 3 Aktivitas reflektif

Tujuan kegiatan

Analisis diri dan harga diri murid

Hasil yang direncanakan

Mempelajari:

    menghubungkan hasil yang diperoleh dengan tujuan;

    mengevaluasi hasil kegiatan pendidikan.

Analisis diri (SLIDE 8)

"Lengkapi kalimat":

1. Penting bagi saya untuk belajar mengurai kata benda sebagai bagian dari pidato, karena... (GESER 9)

2. Untuk membuat kata benda, Anda perlu...

(GESER 10)

Harga diri

"Selesaikan kalimatnya":

Saya... (sangat, tidak terlalu) senang dengan hasil pekerjaan yang saya lakukan... (sendiri, dengan bantuan teman sekelas, guru).

Keterampilan pribadi:

    mengevaluasi hasilnya

aktivitas sendiri.

    Keterampilan regulasi:

mengkorelasikan tujuan yang ditetapkan dan hasil kegiatan yang diperoleh.

II.Karakteristik morfologi

    Bentuk awal (dalam I.p., tunggal).

    Tanda-tanda konstan:

a) kata benda yang tepat atau umum;

b) hidup atau mati;

d) deklinasi.

3. Tanda-tanda variabel:

AKU AKU AKU. Peran sintaksis.

Parsing kata benda seperti ini:

Sungai mengalir dari utara Selatan.

I. Dari utara – kata benda.

II.1. N.f. -utara,

2.a) populer;

b) benda mati;

d) kelas 2.

3. a) dalam Rp;

b) dalam satuan.

AKU AKU AKU. Bocor (dari mana?) dari Utara.

35. Skema penguraian kata sifat (morphological parsing).

I. Bagian dari pidato. Arti umum.

II.Karakteristik morfologi

    Bentuk awal (dalam I.p., tunggal, dalam m.r.).

    Tanda-tanda tetap: (belum tahu)

3. Tanda-tanda variabel:

c) jenis kelamin (dalam satuan)

AKU AKU AKU. Peran sintaksis.

Parsing kata sifat seperti ini:

Pada tipis Cabang-cabang pohon birch berkilau karena embun beku.

I. Tipis – adj.

II.1. N.f. - tipis,

3. a) dalam hal;

b) dalam bentuk jamak.

AKU AKU AKU. Di cabang (yang mana?) tipis.

36. Skema penguraian kata kerja (morphological parsing).

I. Bagian dari pidato.

II.Karakteristik morfologi

    Bentuk awal (bentuk tidak terbatas).

    Tanda-tanda konstan:

b) konjugasi.

3. Tanda-tanda variabel:

c) wajah (jika ada),

d) jenis kelamin (jika ada).

AKU AKU AKU. Peran sintaksis.

Parsing kata kerjanya seperti ini:

Sedang menebal senja.

I. Kental – kata kerja.

II.1. N.f. - menebal,

2.a) omong kosong. melihat,

3. a) dalam bentuk jamak..;

b) pada saat ini,

c) sebagai orang ke-3.

AKU AKU AKU. Senja (apa yang mereka lakukan?) sedang menebal.

37. Analisis kalimat berdasarkan jenis kata.

Tuliskan proposal. Di atas kata-kata tersebut, singkatlah nama-nama bagian pidatonya.

mis. kata benda Bab. adj.

Melakukan hal ini : Dari pegunungan yang tinggi terdengar nyaring

Ingat:

Bagian dari pidato

Menunjukkan

Menjawab pertanyaan

Kata benda

Bagian pidato yang independen

Benda tertentu (pintu, jendela),

Makhluk hidup (manusia, burung, hewan),

Fenomena alam (lumpur, salju, angin),

Acara (liburan, pendakian),

Proses tindakan (berlari, berkembang),

Konsep abstrak (kebaikan, persahabatan)

Siapa? Apa?

Kata sifat

atribut suatu objek

Yang? yang? yang? yang? yang?

Kata kerja

tindakan subjek

apa yang dia lakukan?

apa yang akan dia lakukan?

Kata keterangan

tanda tindakan, tanda lain

Kapan?

Mengapa?

Kata ganti

Yang?

Berapa banyak?

Angka

kuantitas,

urutan penghitungan

Berapa banyak?

Yang?

yang?

yang?

yang?

Persatuan

Bagian pidato yang fungsional

menghubungkan kata dan kalimat

Dalih

hubungannya dengan kata lain

Partikel

makna tambahan dalam sebuah kalimat

Kata seru

mengungkapkan perasaan yang berbeda

Di kereta pos yang berangkat dari Sankt Peterburg ke Moskow, seorang letnan muda Klimov (Chekhov) sedang menaiki bagian merokok.

analisis morfologi kata temukan
  1. Kata benda; menunjukkan suatu objek; menjawab pertanyaan apa?
  2. N.f. - kereta.
    analisis morfologi jerami A) Ciri-ciri konstan: kata benda umum, benda mati, maskulin, kemunduran ke-2.
    analisis morfemik kata burung pipit
  1. Kata benda; menunjukkan suatu objek; menjawab pertanyaan dari apa?
  2. N.f. - Petersburg.
    analisis morfologi gerund dan participle A) Tanda tetap: diri, benda mati, maskulin, kemunduran ke-2, tidak berubah jumlahnya - hanya berbentuk tunggal.
    menguraikan kata menghias B) Tanda tidak konstan: digunakan dalam kasus genitif.
  3. Dalam sebuah kalimat, ini memainkan peran tempat adverbial adverbial.
  1. Kata benda; menunjukkan suatu objek; menjawab pertanyaan apa?
  2. N.f. - Moskow.
    analisis morfologi dari semua bagian tabel pidato A) Tanda tetap: diri, benda mati, feminin, kemunduran ke-1, tidak berubah jumlahnya - hanya berbentuk tunggal.
    bagian dari topik pidato B) berubah-ubah tanda: digunakan dalam kasus akusatif.
  3. Dalam sebuah kalimat, ini memainkan peran tempat adverbial adverbial.
  1. Kata benda; berdiri untuk barang; menjawab pertanyaan apa?
  2. N.f. - departemen.
    analisis morfologi kata pegas A) Permanen tanda: kata benda umum, mati, jenis kelamin netral, kata benda di -i: kemunduran ke-2, tetapi dalam kasus preposisi yang berakhiran -i, seperti kata benda dari kemunduran ke-3.
    analisis morfologi dalam bahasa Kazakh B) Tanda tidak konstan: digunakan dalam bentuk tunggal, kasus preposisi.
  3. Dalam sebuah kalimat, ini memainkan peran tempat adverbial adverbial.
  1. Kata benda; menunjukkan suatu objek; menjawab pertanyaan untuk siapa?
  2. N.f. - merokok.
    analisis morfologi kata sedih A) Ciri-ciri konstan: kata benda umum, bernyawa, kata benda ini merupakan substantivized participle, oleh karena itu ia berubah berdasarkan jenis kelamin (perokok, perokok) dan ditolak sebagai full participle.
    secara morfologi analisis kata pacar B) Ciri-ciri tidak tetap: digunakan dalam bentuk jamak, kasus genitif; tidak ada gender, seperti full participle dalam bentuk jamak.
  3. Memenuhi peran dalam sebuah kalimat tidak konsisten definisi.
  1. Kata benda; menunjukkan suatu objek; menjawab pertanyaan siapa?
  2. N.f. - letnan.
    analisis morfemik kata wol A) Fitur konstan: kata benda umum, bernyawa, maskulin, kemunduran ke-2.
    B) Tanda variabel: digunakan dalam bentuk satu satunya nomor, kasus nominatif.
  3. Dalam proposal itu bertindak sebagai aplikasi.
  1. Kata benda; berdiri untuk barang; menjawab pertanyaan siapa?
  2. N.f. - Klimov.
    A) Tanda tetap: diri, bernyawa, maskulin, kemunduran ke-2.
    B) Ciri tidak tetap: digunakan dalam bentuk tunggal, kasus nominatif.
  3. DI DALAM usul bertindak sebagai subjek.