N.I. Zhukova

HUKUM PERDATA

pendidikan Perangkat

Yekaterinburg 2008

Zhukova N.I. Hukum perdata: Panduan belajar. Yekaterinburg: Institut Hukum dan Keuangan Ural, 2008. - 114 hal.

Peninjau:

NS. Zhukov, Associate Professor Departemen Hukum Universitas Pertambangan Negeri Ural, Kandidat Ilmu Hukum;

V.V. Maslov, kepala. Departemen Hukum, Universitas Pertambangan Negeri Ural

Manual pelatihan ini berisi rencana tematik dengan pembagian jumlah jam untuk mempelajari mata pelajaran, isi dari ketentuan utama mata kuliah dan seminar dengan indikasi tindakan hukum normatif dan literatur yang terkait dengannya, topik makalah dan tes, abstrak, laporan dan laporan ilmiah. , topik tesis, serta daftar pertanyaan untuk mempersiapkan ujian, ujian dan tugas untuk menyusun dokumen prosedural.

Dibahas di Departemen Hukum Perdata Disiplin Institut Keuangan dan Hukum Ural

Disetujui oleh Dewan Akademik Institut Keuangan dan Hukum Ural

© Institut Keuangan dan Hukum Ural, 2008

Catatan penjelasan

Program kerja mata kuliah “Hukum Perdata” adalah dokumen normatif dan metodologis utama yang menentukan isi, volume, struktur, serta urutan penguasaan oleh mahasiswa disiplin akademik ini sesuai dengan Standar Negara, kerangka legislatif dan analisis dari penegakan hukum. Program ini dikembangkan dengan mempertimbangkan sifat dan tingkat perkembangan hubungan sosial-ekonomi, sosial-politik dan hukum sipil di Rusia modern, undang-undang saat ini di bidang hukum perdata dan hukum bisnis dan dirancang untuk mengkonkretkan ketentuan-ketentuan dari kuliah hukum perdata.

Target studi disiplin: asimilasi oleh siswa dari tubuh pengetahuan di bidang hukum perdata dalam kondisi perkembangan Rusia modern, penguasaan norma-norma hukum perdata dan praktik penerapannya, pengenalan dengan peralatan konseptual, aturan untuk penerapan norma-norma tersebut.

Tujuan ini dicapai dengan penerapan berikut: tugas :

- pertimbangan konsep-konsep teoretis utama yang muncul pada tahap perkembangan ilmu hukum perdata saat ini;

- memperkenalkan siswa dengan isi kursus hukum perdata dan praktik menerapkan norma-normanya;

- pengembangan keterampilan dan kemampuan siswa tentang penerapan yang benar dari undang-undang sipil saat ini dalam kegiatan resmi.

Sebagai hasil dari mempelajari kursus, siswa harus:

punya sebuah ide tentang peran dan tempat hukum perdata dalam struktur umum hukum Federasi Rusia;

tahu:

- konsep dan subjek hukum perdata;

- jenis hubungan sipil;

- konsep dan jenis norma sipil;

- bentuk (sumber) hukum perdata;

- masalah pembuatan aturan sipil;

- jenis pembuatan aturan sipil;

- masalah tanggung jawab atas pelanggaran norma hukum perdata;

- konsep dan jenis subjek dan objek hukum perdata;

- konsep dan jenis badan hukum;

- konsep dan ketidakabsahan transaksi menurut hukum perdata;

- konsep dan ketentuan umum hukum nyata dalam sistem hukum perdata;

- konsep dan isu-isu utama hukum kewajiban;

- konsep jenis kewajiban tertentu.

Saat menguasai mata kuliah “Hukum Perdata”, baik kuliah maupun seminar menjadi penting. Pengajaran menyediakan pengenalan bentuk pembelajaran aktif ke dalam proses pendidikan, seperti menganalisis situasi kehidupan tertentu dan melakukan permainan bisnis dengan partisipasi siswa. Kepentingan khusus harus dilampirkan pada karya mandiri siswa, dalam proses di mana mereka menyiapkan abstrak dan laporan.

Selain itu, selama seminar, mahasiswa dapat ditawari bentuk pelatihan seperti menulis tes dan menguji pengetahuan menggunakan tes menurut Bagian 1 Hukum Perdata.

Tergantung pada kurikulum, siswa dari berbagai bentuk studi menyelesaikan kursus dan mengikuti tes dan ujian.

Selain itu, hukum perdata merupakan disiplin akademik yang harus dilalui untuk ujian akhir negara.

Singkatan yang digunakan

SZ RF - Kumpulan Perundang-undangan RF.

BNA FOIV - Buletin tindakan normatif badan eksekutif federal.

SAPP RF - Kumpulan tindakan Presiden dan Pemerintah Federasi Rusia.

Vedomosti dari Angkatan Bersenjata RF (USSR) - Vedomosti dari Soviet Tertinggi RF (USSR).

BVS RF - Buletin Mahkamah Agung RF.

SP RSFSR - Kumpulan resolusi RSFSR.

LEMBAGA PENDIDIKAN NEGARA

PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI

"AKADEMI PEDAGOGIS NEGARA KARELIAN"

DARI SENI DAN DESAIN

Seni. dosen di Departemen Bahasa Asing;

Seni. dosen di Departemen Bahasa Asing

Peninjau:

Associate Professor dari Departemen Bahasa Inggris

Seni. dosen jurusan

spesialisasi

Petrozavodsk,

Catatan penjelasan untuk manual pengajaran dalam bahasa Inggris untuk mahasiswa Fakultas Teknologi dan Kewirausahaan

Alat bantu ajar pada disiplin "bahasa asing" ini dikembangkan untuk mahasiswa FTiP, dengan mempertimbangkan kekhasan fakultas. Buku teks ini disusun untuk bekerja dengan siswa yang belajar di spesialisasi: "Seni Rupa", "Teknologi dan desain artistik" dan "Budaya dan seni serta kerajinan rumah".

Manual adalah kumpulan teks untuk membaca dalam spesialisasi dengan tugas untuk mereka. Manual ini terdiri dari dua bagian utama: "Seni Rupa" dan "Desain"

Tujuan utama dari koleksi ini adalah untuk mengembangkan kemampuan siswa fakultas non-linguistik untuk membaca sastra dalam spesialisasi mereka, untuk memperluas stok leksikal mereka, untuk meningkatkan keterampilan leksikal dan tata bahasa yang diperoleh dalam pelajaran bahasa asing di sekolah, serta untuk mengembangkan kemampuan monolog. Tugas teks memberikan pengembangan keterampilan membaca siswa untuk menemukan informasi yang diperlukan, serta dengan pemahaman membaca penuh.

Untuk memudahkan pekerjaan dengan teks, manual ini dilengkapi dengan daftar nama geografis dan pribadi dengan transkripsi.

Tutorial ini dapat digunakan baik untuk pekerjaan kelas dengan siswa dan untuk pekerjaan mandiri siswa.

SENI HALUS

Baca teks A - F dan jawab pertanyaan tentang gaya seni yang berbeda.

(Beberapa gaya mungkin digunakan lebih dari sekali dalam jawaban Anda)

Lukisan gua

Lukisan gua di dinding gua di Spanyol dan Prancis selatan adalah bentuk seni paling awal yang kita miliki. Mereka menunjukkan berbagai macam binatang, seperti beruang, kuda dan rusa. Gambar-gambar itu dilukis dengan warna-warna cerah, yang terbuat dari berbagai mineral yang dicampur dengan lemak hewani, putih telur, jus tumbuhan, dan bahkan darah. Mereka hampir pasti terkait dengan berburu. Dalam satu contoh terkenal, di sebuah gua di Lascaux di Prancis, seorang pria ditampilkan di antara beberapa hewan dan ada beberapa titik gelap di lukisan itu. Arti lukisan itu tidak pasti, tetapi itu menunjukkan bahwa penghuni gua memiliki keterampilan artistik yang luar biasa.

B Lukisan Mesir

Lebih dari 5.000 tahun yang lalu, orang Mesir mulai melukis dunia di sekitar mereka di dinding makam Firaun. Orang Mesir percaya ada kehidupan setelah kematian, jadi mereka melukis gambar cerita mitologis dan kehidupan sehari-hari. Manusia dan hewan diperlihatkan terlibat dalam aktivitas sehari-hari, seperti berburu, bertani, dan makan.

C Seni Yunani

Orang-orang yang paling artistik dari segala usia, mungkin, adalah orang Yunani sekitar 500 SM. Tujuan mereka dalam seni pahat adalah meniru kehidupan, tetapi kehidupan dalam bentuknya yang sempurna atau ideal. Kami memiliki banyak contoh patung Yunani, yang dicirikan oleh keindahan bentuknya dan pengetahuan anatomi manusia yang luar biasa. Sebagian besar patung menggambarkan dewa dan dewi dari mitologi.

Sebagian besar lukisan dinding Yunani tidak bertahan, tetapi kami memiliki beberapa contoh oleh orang Minoa di Kreta di istana kerajaan kuno Knossos dan Santorini. Gambar-gambar ini sangat realistis dan hidup. Subjek yang paling umum adalah olahraga, perayaan, lumba-lumba dan anak muda yang cantik.

D kebangkitan

Renaissance biasanya didefinisikan sebagai kelahiran kembali lukisan dan sastra yang terinspirasi oleh model klasik, terutama dari Yunani kuno. Renaisans berlangsung dari abad ke-15 hingga ke-16 dan pusatnya adalah Italia. Seniman hebat pada masa itu, termasuk Michelangelo, Leonardo, dan Botticelli, mampu melukis alam dan manusia dengan sangat akurat. Lebih dari gaya lainnya, karya-karya Renaissance Italia dapat dilihat dalam koleksi museum di seluruh dunia.

E. Impresionisme

Nama tersebut berasal dari sebuah gambar oleh Monet, “Impression, Sunrise” (1872). Lukisan ini menunjukkan minat Monet dalam menganalisis nada dan warna dan, di atas segalanya, cara cahaya memantul di permukaan objek. Akibatnya, objek tidak memiliki garis yang jelas. Pameran Impresionis pertama diadakan pada tahun 1874 ketika Monet, Renoir, Cezanne, Degas dan lainnya mengumumkan bahwa tujuan gerakan itu adalah untuk mencapai naturalisme yang lebih besar dalam seni lukis. Kebanyakan gambar Impresionis adalah lanskap dan Impresionis suka menggunakan warna-warna cerah, bahkan ketika menggambarkan bayangan; hal ini sering membuat pekerjaan mereka terasa menyenangkan dan optimis.

F Modernisme

Mengikuti gerakan Impresionis, seniman seperti Picasso dan Braque mencoba mengubah gaya lukisan dari naturalistik menjadi lebih abstrak. Alih-alih mencoba membuat salinan objek yang realistis, mereka ingin menunjukkannya dari berbagai sudut yang berbeda. Dalam lukisan mereka, beberapa pandangan dari suatu objek atau orang digabungkan, yang sering menghasilkan hal-hal seperti mata dan hidung muncul di tempat yang tidak biasa atau pada sudut yang aneh. Beberapa orang menyimpulkan dari lukisan-lukisan ini bahwa para seniman tidak bisa menggambar. Sebaliknya, Picasso dan Braque sangat mampu melukis lukisan naturalistik, tetapi ini bukanlah tujuan mereka dalam seni.

Gaya atau gaya seni apa?

Pertama kali menunjukkan adegan dari kehidupan sehari-hari?

Adalah yang tertua?

Menampilkan adegan dari mitologi?

Apakah langsung dipengaruhi oleh gaya lukisan sebelumnya?

Mencoba menjadi sangat berbeda dari gaya sebelumnya?

Membuat orang tampak lebih cantik dari yang sebenarnya?

Menunjukkan orang bersenang-senang?

Dimulai pada abad kesembilan belas?

Mungkin pada awalnya terlihat buruk?

Tidak menunjukkan objek dengan jelas?

Apakah ditemukan di museum di sebagian besar negara?

1. Baca teks tentang enam artis terkenal dan kerjakan tugas-tugasnya.

Sebelum Anda membaca, periksa kamus untuk pengucapan yang benar dari kata-kata berikut:

estetis, barok, karier, keramik, penggambaran, penting, teladan, pameran, pengaruh, berpengaruh, mitologis, potret, ketelitian, psikologis, keagamaan, terkenal, patung, tanda, keberhasilan

Paul Cezanne (1

Kebangsaan: Prancis

Gerakan: Pasca-Impresionisme

Media: Lukisan

Paul Cezanne adalah putra seorang bankir makmur, yang belajar melukis di Paris. Dia adalah salah satu pelukis paling penting di paruh kedua abad ke-19. Dalam banyak karya awalnya, hingga sekitar tahun 1870, ia menggambarkan subjek gelap dan imajiner dengan cara yang ekspresif dan kejam. Pada tahun 1870-an ia berada di bawah pengaruh IMPRESSIONISME, khususnya seperti yang dilakukan oleh Camille Pissarro, dan ia berpartisipasi dalam Pameran Impresionis Pertama (1874) dan Ketiga (1877). Beberapa pameran Impresionis pertamanya dari tahun 1874 hingga 1877, dikritik, yang membuat Cezanne enggan memamerkan karya-karyanya.

Meskipun ia menganggap studi tentang alam penting untuk melukis, ia tetap menentang banyak aspek estetika Impresionis. Percaya warna dan bentuk tidak dapat dipisahkan, ia mencoba untuk menekankan struktur dan soliditas dalam karyanya, fitur yang dia pikir diabaikan oleh Impresionisme. Untuk alasan ini dia adalah tokoh sentral dalam POST-IMPRESSIONISME.

Dia menciptakan 1300 lukisan dalam karirnya, yang semuanya mempertahankan rasa misteri, karena tidak ada satupun yang diberi tanggal dan sangat sedikit yang ditandatangani. Sampai akhir hayatnya ia menerima sedikit kesuksesan publik dan berulang kali ditolak oleh Paris Salon. Pada tahun-tahun terakhirnya, karyanya mulai mempengaruhi banyak seniman muda, termasuk Fauves dan Kubisme, dan karena itu ia sering dilihat sebagai pelopor seni abad ke-20.

Berikan padanan bahasa Rusia dengan kata-kata dari teks ::

cara kekerasan, ekspresif; untuk menekankan struktur dan soliditas; mempertahankan rasa misteri

2. Temukan padanan bahasa Inggris dari kata dan frasa Rusia berikut:

percaya bahwa warna dan bentuk tidak dapat dipisahkan; untuk mempengaruhi banyak seniman muda; cikal bakal seni abad ke-20

Jawablah pertanyaan:

1) Subjek seperti apa yang digambarkan Paul Cezanne dalam karya awalnya?

2) Mengapa dia berhenti memajang karyanya?

3) Apa yang berbeda dalam karya Cezanne dari tradisi Impresionis?

4) Paul Cezanne adalah tokoh sentral dalam Post-Impresionisme, bukan? Mengapa?

5) Apa yang misterius dari lukisannya?

6) Bagaimana sikap publik terhadap karya-karyanya berubah di tahun-tahun terakhirnya?

7) Mengapa seniman dianggap sebagai pelopor seni abad ke-20?

John Polisi (1

Kebangsaan: Inggris

Gerakan: Romantisisme

Media: Lukisan

Pelukis lanskap Inggris, John Constable lahir dan besar di Suffolk, Inggris. Ayahnya adalah seorang saudagar jagung yang kaya raya. Setelah ia meninggalkan sekolah ia bekerja di bisnis ayahnya, namun hatinya tidak di dalamnya, dan pada tahun 1799 ia membujuk ayahnya untuk mengirimnya ke Royal Academy di London untuk belajar seni. Meskipun pada awal karirnya, lukisan pemandangan adalah karir bergaji rendah dan tidak dihargai, Constable memilih jalan itu meskipun ada kemarahan keluarga dan teman-temannya. Constable menolak rendering alam yang formal atau "indah" yang ditemukan dalam karya-karya seniman seperti Gainsborough. Sebaliknya, ia mencoba menangkap secara informal efek perubahan cahaya dan pola awan yang bergerak melintasi langit pedesaan. Dia menyukai pedesaan, dan karya terbaiknya adalah pemandangan luar ruangan di kota asalnya Suffolk dan rumahnya di London di Hampstead. Dia bekerja di udara terbuka, meskipun dia kembali ke studionya untuk menyelesaikan lukisannya. Adegan-adegannya yang lebih besar dibuat sketsa ukuran penuh dalam minyak, dan sketsa itu kemudian digunakan sebagai model untuk lukisan yang sudah jadi.

Setelah menciptakan serangkaian lanskap selebar enam kaki, Constable diberikan keanggotaan Royal Academy dan memenangkan medali emas di Paris Salon.

Karya Constable sangat memengaruhi seniman Prancis Delacroix, dan apa yang disebut "Barbizon School", yang mengikuti jejak Constable dalam bekerja di luar ruangan.

Berikan padanan bahasa Rusia:

karir yang dibayar rendah dan tidak dihargai; rendering formal alam; efek perubahan cahaya; dibuat sketsa dalam ukuran penuh dalam minyak

Menemukanbahasa Inggrissetara:

meskipun ada kebencian dari keluarga dan teman-teman; dihormati dengan keanggotaan Royal Academy; yang mengikuti contoh Polisi

Jawablah pertanyaan:

1) Mengapa keluarga Constable keberatan dengan karirnya sebagai seniman?

2) Apa yang membedakan seni Constable dengan karya seniman seperti Gainsborough?

3) Apakah dia bekerja di udara terbuka atau di studionya?

4) Adegan seperti apa yang merupakan karya terbaiknya?

5) Bagaimana dia menjadi anggota Royal Academy?

Pablo Picasso (1

Kebangsaan: Spanyol

Gerakan: Kubisme

Media: Lukisan

Pablo Ruiz Picasso lahir di Malaga, Spanyol. Putra seorang guru seni Basque, Picasso menunjukkan bakat menggambar yang sangat awal. Dia berusia empat belas tahun ketika keluarganya pindah ke Barcelona di mana ayahnya adalah seorang profesor di Sekolah Seni. Dua tahun kemudian Picasso mengadakan pameran lukisan klasik yang agak muram. Antara 1900 dan 1904 ia melakukan tiga perjalanan ke Paris di mana ia mempelajari karya-karya Impresionis dan Cezanne. Pada tahun 1904 ia menetap di Prancis, di mana ia tinggal sepanjang hidupnya.

Dari tahun 1901 dan seterusnya, karya Picasso dapat dibagi menjadi beberapa periode, masing-masing menunjukkan pengaruh dan minat pribadi yang berbeda. Lukisan dari periode biru Picasso () menggambarkan orang-orang sedih yang dilukis dengan warna biru, membangkitkan perasaan sedih dan keterasingan. Setelah pindah ke Paris pada tahun 1904, lukisan periode mawar Picasso mengambil suasana yang lebih hangat dan lebih optimis. Pada tahun 1907 ia dan pelukis Prancis George Braque memelopori kubisme (benda-benda yang dikenal seperti gelas dan kendi dipecah menjadi bidang geometris).

Dari sekitar tahun 1912 hingga 1915, metode kolase atau tempel dari Kubisme Sintetis dikembangkan di mana potongan-potongan kain atau kertas digunakan untuk membangun dan pada akhir 1920-an ia beralih ke gaya datar yang berhubungan dengan kubisme. Selama tahun 1930-an lukisannya menjadi militan dan politis. Guernica (1937), sebuah mahakarya dari periode ini menggambarkan teror pemboman kota Guernica selama perang saudara Spanyol.

Setelah Perang Dunia II, karya Picasso menjadi kurang politis dan lebih lembut. Ia menghabiskan tahun-tahun sisa hidupnya dalam eksplorasi berbagai gaya seni sejarah, membuat beberapa reproduksi karya seniman sebelumnya. Selain melukis, ia akan mengeksplorasi patung, keramik, dan bentuk seni lainnya, dan menjadi salah satu seniman paling berpengaruh di tahun 1900-an.

Berikan padanan bahasa Rusia:

pengaruh dan kepentingan pribadi yang berbeda; perasaan sedih dan keterasingan; menjadi kurang politis dan lebih lembut; salah satu artis paling berpengaruh

Temukan padanan bahasa Inggris:

lukisan klasik yang agak suram; menjadi paramiliter dan politik; menggambarkan orang-orang yang tidak bahagia; dibagi menjadi proyeksi geometris; digunakan untuk membuat gambar

Jawablah pertanyaan:

1) Apa ayah Picasso?

2) Berapa umur Picasso ketika dia mengadakan pameran pertamanya?

3) Apa karakteristik "periode biru" Picasso?

4) Bagaimana “masa mawar”-nya berbeda dengan “masa biru”?

5) Bagaimana Perang Saudara Spanyol mempengaruhi lukisannya?

6) Bagaimana seninya berubah setelah Perang Dunia II?

Sir Anthony Van Dyck (1

Kebangsaan: Belgia

Gerakan: Flemish School

Media: Lukisan

Anthony van Dyck, pelukis potret, lahir di Antwerpen. Seorang anak ajaib, ia menandatangani potret pertamanya pada tahun 1616 dan cukup terkenal ketika ia menjadi anggota "studio Rubens sebelum ia mencapai usia dua puluh. Van Dyck menjadi murid favorit Rubens" dan asistennya yang paling berharga. Van Dyck dapat segera meniru gaya sang master dengan sangat baik sehingga mustahil untuk membedakan karya yang satu dari yang lain. Pada tahun 1620, Van Dyck diundang ke Inggris untuk waktu yang singkat untuk melukis potret istana. tujuh tahun di Genoa melukis tema-tema religius dalam gaya barok dan mempelajari master Italia, terutama Titian dan Sekolah Venesia. Pada 1627 ia kembali ke Antwerpen di mana ia melanjutkan lukisan religiusnya dan menyelesaikan serangkaian lukisan - potret psikologis brilian penyair kontemporer dan seniman.

Potretnya menjadi lebih terkendali dan warnanya sedikit kurang cemerlang saat ia mulai mengembangkan gayanya sendiri. Van Dyck kembali ke Inggris pada tahun 1632 dan menghabiskan sisa hidupnya di sana sebagai pelukis istana untuk Charles I. Selama sembilan tahun terakhir hidupnya, ia melukis lebih dari 350 potret istana. Ini dieksekusi dalam gaya yang sepenuhnya orisinal yang dicirikan oleh palet hangat, ditundukkan oleh penggunaan abu-abu dan hitam yang dingin dan oleh penggambaran yang terampil, dan dikombinasikan dengan cara yang menunjukkan pengaruh Rubens serta keanggunan tingkah laku Titian. Potret-potret terkemuka dari istana yang elegan dan hampir tidak nyata ini menjadi model bagi pelukis potret Inggris kemudian pada abad ketujuh belas dan kedelapan belas dan memengaruhi sejumlah besar seniman Eropa termasuk Gainsborough, Watteau, dan Renoir.

Berikan padanan bahasa Rusia:

anak ajaib; asistennya yang paling berharga; menyelesaikan serangkaian etsa; ditundukkan oleh penggunaan warna abu-abu dan hitam yang dingin

Temukan padanan bahasa Inggris:

potret psikologis yang brilian penyair kontemporer dan seniman; pelukis pengadilan; seni menggambar; telah menjadi lebih terkendali; membedakan satu dari yang lain

Jawablah pertanyaan:

1) Kapan Van Dyck membuat potret pertama?

2) Van Dyck adalah murid favorit Rubens, bukan?

3) Mengapa dia diundang ke Inggris?

4) Bagaimana potretnya berubah ketika Van Dyck mulai mengembangkan gayanya sendiri?

5) Tema apa yang dia lukis di Genoa?

6) Apa yang dapat Anda katakan tentang gaya Van Dyck selama sembilan tahun terakhir hidupnya?

Albrecht Durer (14

Kebangsaan: Jerman

Gerakan: Renaissance Utara

Media: lukisan dan ukiran

Albrecht Dürer adalah eksponen terbesar seni Renaisans Eropa Utara. Sementara seorang pelukis penting, di zamannya sendiri Dürer terkenal terutama karena karya grafisnya. Seniman di seluruh Eropa mengagumi dan menyalin cetakan inovatif dan kuat Dürer, mulai dari adegan religius dan mitologis hingga peta dan hewan eksotis.

Secara teknis, cetakan Dürer adalah contoh untuk detail dan presisinya. Putra seorang pandai emas, Dürer dilatih sebagai pekerja logam di usia muda. Dia menerapkan metode teliti dan presisi yang sama yang dibutuhkan dalam pekerjaan yang rumit ini pada potongan kayu dan ukirannya, terutama Four Horsemen dari seri Apocalypse (1498), dan Knight, Death and Devil (1513).

Pelatihan Dürer juga melibatkan perjalanan dan studi ke luar negeri. Dia pergi ke Italia pada tahun 1494, dan kembali lagi. Kontak dengan pelukis Italia bergema secara mendalam dalam seninya. Dipengaruhi oleh seniman Venesia, yang terkenal dengan kekayaan palet mereka, Dürer menempatkan lebih mementingkan warna dalam lukisan-lukisannya. Feast of the Rose Garlands (1506) menghilangkan keraguan bahwa, selain sebagai ahli seni cetak, ia adalah seorang pelukis ulung.

Dürer juga merupakan pengagum berat Leonardo da Vinci. Dia tertarik dengan studi master Italia tentang sosok manusia, dan setelah 1506 menerapkan dan mengadaptasi proporsi Leonardo ke sosoknya sendiri, seperti yang terlihat dalam gambarnya. Kemudian dalam hidupnya, pada tahun 1520-an, ia mengilustrasikan dan menulis risalah teoretis yang menginstruksikan seniman dalam perspektif dan proporsi.

Dürer adalah seorang humanis dan pencipta. Kesadarannya akan perannya sendiri sebagai seorang seniman terlihat dalam potret dirinya yang frontal, seperti Kristus (1500), hanya salah satu dari banyak potret diri yang ia lukis dalam karirnya. Karya Dürer yang paling awal diakui adalah potret diri yang dilukis pada usia tiga belas tahun.

Berikan padanan bahasa Rusia:

cetakan inovatif dan kuat; seorang pelukis ulung; risalah teoretis; menerapkan proporsi Leonardo; pekerjaan paling awal yang diakui

Temukan padanan bahasa Inggris:

perwakilan terbesar; menjadi artis yang signifikan; penggemar berat Da Vinci; dibutuhkan dalam pekerjaan yang rumit ini; menemukan refleksi yang kuat dalam seninya; terutama dikenal karena karya grafisnya

Jawablah pertanyaan:

1) Apa yang membuat Dürer terkenal di zamannya?

2) Kisaran cetakannya agak besar, bukan?

3) Apa dan siapa yang mempengaruhi seninya?

4) Artis Renaisans apa yang dia kagumi?

5) Mengapa dia menulis risalah teoretis?

6) Apa karyanya yang paling awal diakui?

Thomas Cole (1801 - 1848)

Kebangsaan: Inggris

Gerakan: Sekolah Sungai Hudson

Media: Lukisan

Thomas Cole, seorang ahli lanskap Sungai Hudson yang luar biasa, lahir di Lancashire, Inggris. Dia magang ke desainer tekstil dan pengukir sebelum berimigrasi, bersama keluarga ini, ke Philadelphia pada tahun 1819. Dia bekerja di Philadelphia sebagai pengukir. Keluarga Cole pindah ke Steubenville, Ohio, di mana ia menjadi pelukis potret keliling selama beberapa tahun dan kemudian kembali belajar di Akademi Seni Rupa Pennsylvania di mana ia paling dipengaruhi oleh lanskap Thomas Birch dan Thomas Doughty. Pada tahun 1825 Cole pindah ke New York City.

Di New York Cole memulai debutnya sebagai seorang lansekap. Lukisannya tentang pemandangan Amerika yang sudah dikenal seperti Sungai Hudson dan Pegunungan Catskill menjadi sangat terkenal dan populer. Tiga lukisan pertamanya dibeli oleh seniman terkenal, yang membantu membangun reputasinya dengan cepat.

Setelah kunjungan ke Eropa dari tahun 1829 hingga 1832, Cole menetap di New York dan memulai serangkaian besar lukisan yang menggambarkan naik turunnya peradaban. Dia mulai menggabungkan pengetahuannya tentang seni Eropa dengan dorongan alaminya untuk menggambarkan alam seperti yang dia lihat. Dia melukis serangkaian makna alegoris yang sangat besar: "The Course of Empire" (1836) dan "The Voyage of Life" (1839) adalah contoh yang baik dari ini.

Karena sakit, tertekan, dan tersiksa, Thomas Cole menghabiskan sisa hidupnya melukis pemandangan romantis dan realistis yang merupakan karya terbesarnya. Dengan kontras mencolok dari cahaya dan bayangan, perasaan yang melekat pada kehadiran Tuhan "di alam, detail halus yang indah dan warna hangat, mereka adalah batu kunci lukisan lanskap Amerika - jujur, bergerak, dan indah.

Berikan padanan bahasa Rusia:

dia magang di; seorang pelukis potret keliling; signifikansi alegoris yang sangat besar; naik turunnya peradaban; paling dipengaruhi oleh

Temukan padanan bahasa Rusia:

memulai debutnya sebagai pelukis lanskap; menggambarkan alam seperti yang dilihatnya; mereka adalah batu penjuru; kontras mencolok antara cahaya dan bayangan

Jawablah pertanyaan:

1) Apa pekerjaan Cole di Philadelphia?

2) Kapan dia mulai melukis pemandangan?

3) Apa yang membantu Cole membangun reputasinya?

4) Jenis lukisan apa yang menjadi ciri periode terakhir hidupnya?

lengkapi tabel dengan informasi dari teks.

	kebangsaan	gerakan artistik		topik utama dalam lukisan
Pak anthony van dyck

3. Artis mana yang dimaksud dengan setiap kalimat? Letakkan satu nama di depan setiap kalimat.

Ia menjadi salah satu seniman paling berpengaruh di abad ke-20. Dia menghabiskan sisa hidupnya melukis pemandangan romantis dan realistis. Cetakannya patut dicontoh karena detail dan presisinya. Dia menerima sedikit kesuksesan publik selama hidupnya. Tiga lukisan pertamanya dibeli oleh seniman terkenal. Dia diundang untuk melukis potret pengadilan. Dia mencoba menangkap efek perubahan cahaya. Gaya aslinya ditandai dengan palet hangat. Dia percaya warna dan bentuk tidak dapat dipisahkan. Dia memenangkan medali emas di Paris Salon. Dia menunjukkan pengaruh dan minat yang berbeda dalam periode yang berbeda dari karyanya. Dia mengilustrasikan dan menulis risalah teoretis yang menginstruksikan seniman dalam perspektif dan proporsi.

4. Pilih dari enam seniman ini yang paling menarik bagi Anda dan bicarakan tentang seni dan kehidupannya.

Leonardo da Vinci

(1

1. Jawablah pertanyaan:

Apa yang Anda ketahui tentang Leonardo da Vinci?

Seniman itu berasal dari abad berapa?

Apa lukisannya yang paling terkenal?

2. Gunakan kamus untuk mencari tahu arti kata-kata berikut dari teks:

perwujudan, magang, terkesan, komisi, pengadilan, upaya, membangun, pelindung, patronase, dikuburkan

3. Baca tentang Leonardo da Vinci dan buat daftar lukisannya yang disebutkan dalam teks. Temukan padanan nama dalam bahasa Rusia.

Apa fakta terpenting dari biografinya?

Leonardo da Vinci adalah perwujudan dari "manusia Renaissance", seorang pria yang telah mencapai penguasaan atas semua cabang seni dan sains. Dia adalah seorang pelukis, pematung, arsitek dan insinyur selain menjadi sarjana dalam ilmu alam, kedokteran dan filsafat. Leonardo mungkin paling terkenal karena lukisannya Mona lisa , yang merupakan salah satu karya seni paling terkenal di dunia.

Leonardo da Vinci lahir pada 15 April 1452, sebagai anak tidak sah dari notaris Ser Piero di Antonio da Vinci dan seorang wanita petani bernama Caterina, di sebuah kota kecil bernama Vinci, dekat Empoli, Tuscany. Meskipun nama belakang sudah digunakan di Eropa pada saat itu, Leonardo tidak pernah memilikinya. Nama lengkapnya "Leonardo di ser Piero da Vinci" berarti "Leonardo putra Piero dari Vinci".

Empat tahun pertama hidupnya dihabiskan di sebuah desa dekat Vinci bersama ibunya. Setelah 1457, ia tinggal bersama keluarga ayahnya, yang segera pindah ke Florence. Leonardo menunjukkan janji sejak awal, dengan bakat bawaan dalam seni dan musik. Pada 1467, pada usia 15 tahun, ia magang di pelukis dan pematung Florentine Andrea del Verrocchio, seniman terkemuka pada zamannya. Dan dia tetap bersama Andrea del Verrocchio sampai 1480. Karya pertamanya yang diketahui, yang dia lukis sebagai asisten, adalah malaikat yang berlutut di sebelah kiri dalam gambar Verrocchio pembaptisan Kristus ... Verrocchio sangat terkesan dengan kejeniusan muridnya sehingga dia berhenti melukis.

Karya-karya lain yang bertahan dari periode ini termasuk Madonna dengan anyelir , Madona benois , Potret Ginevra de Benci ... Leonardo menerima komisi untuk melukis karya altar NS. Hieronymus , yang tidak pernah selesai, dan untuk membuat panel besar Pemujaan para penyihir , yang belum selesai juga. Sayangnya, kecenderungan Leonardo untuk meninggalkan pekerjaan yang belum selesai adalah ciri khasnya sebagai kejeniusan artistiknya.

Pada 1482, Leonardo pindah ke Milan. Dia berharap untuk mendapatkan perlindungan dari penguasa kota, Ludovico Sforza, juga dikenal sebagai Ludovico il Moro ("Ludovico the Dark") untuk wajahnya yang gelap. Leonardo menawarkan jasanya sebagai insinyur militer, pematung dan pelukis. Ludovico menerimanya dengan senang hati dan mendanai lokakarya independen untuk sang seniman. Leonardo tetap melayani Ludovico selama 18 tahun.

Pada tahun 1483, ia mendapat komisi untuk membuat sebuah altar besar Perawan dari batu ... Bekerja sebagai pelukis dan pematung istana, ia menciptakan Potret Cecilia Gallerani (Wanita dengan Ermine) , Potret Wanita Tak Dikenal (La Belle Ferroniere) , beberapa Madonna kecil, seperti Madonna litta ... Selama ini, Leonardo melukis perjamuan Terakhir untuk Biara Dominika, yang dianggap sebagai karya pertama High Renaissance dan merupakan salah satu karyanya yang menentukan.

Pada pertengahan hingga akhir 1480-an, ketika Leonardo memantapkan dirinya sebagai seniman istana, ia memulai studi ilmiahnya di bidang botani, anatomi, kedokteran, arsitektur, teknik militer, geografi, dan banyak lagi mata pelajaran lainnya. Kami tahu tentang studinya dari sejumlah besar gambar dan sketsa yang dia tinggalkan. Dia bekerja di Risalah tentang lukisan, kumpulan instruksi praktis dan teoretis untuk pelukis, sepanjang masa dewasanya.

Pada 1499 Leonardo meninggalkan Milan dan pindah ke Venesia di mana ia menjabat sebagai insinyur militer. Pada tahun 1500, ia kembali ke kota masa kecilnya, Florence. Di sana dia bekerja di sebuah komisi untuk sebuah biara, yang mungkin— Perawan dan Anak dengan St. Anne ... Pada 1502, ia dipekerjakan oleh Jenderal Cesare Borgia sebagai arsitek dan insinyur militer. Dia menyiapkan peta untuk kampanye militer Borgia di masa depan.

Pada 1503, Leonardo kembali ke Florence. Dia ditugaskan oleh Francesco del Giocondo, teman ayah Leonardo, untuk melukis potret istrinya, Lisa Gherardini del Giocondo. Hasilnya adalah Mona Lisa (La Gioconda) , yang menjadi salah satu gambar paling terkenal di dunia, meskipun potret itu tidak selesai tepat waktu dan tidak pernah dikirimkan ke klien.

Dari tahun 1506 hingga 1512, Leonardo sebagian besar tinggal di Milan di bawah perlindungan Charles d'Amboise, gubernur kota Prancis. Selama tahun-tahun ini dia menciptakan Leda dan angsa dan versi kedua dari Perawan dari batu ... Ia juga melanjutkan studi anatominya.

Wakil rektor untuk SD, profesor ____________ B.B. Beketov. "_____" ____________ 2009 METODOLOGI MANUAL TENTANG KINERJA KERJA KURSUS pada disiplin "Teknologi pemrograman" __ arah pelatihan: 5В070300 - "Sistem informasi" Ekibastuz - 2009 | Metodis instruksi disusun berdasarkan rencana khusus standar: 5В070300 - Sistem informasi dan | | wajib negara...

1115 Kata | 5 hal.

tugas untuk proyek diploma diberikan dalam LAMPIRAN 2, untuk tesis - dalam LAMPIRAN 3. Setelah persetujuan tugas ditandatangani oleh kepala departemen ITGD siswa harus menerima satu salinan formulir di departemen. Contoh ini terjalin dalam penjelasan catatan untuk proyek diploma / pekerjaan setelah halaman judul. Di akhir praktik pra-diploma, mahasiswa harus menyerahkan ke departemen ITGD: laporan praktik pra-kelulusan. Isi laporan ditentukan oleh manajer proyek/kerja. ...

11555 Kata | 47 hal

Instruksi metodis pada pelaksanaan pekerjaan kualifikasi akhir (proyek diploma atau tesis), yang utama

DEPARTEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU WILAYAH KEMEROVSK perguruan tinggi pedagogik kejuruan negeri” (GOU SPO KemGPPK) Metodis instruksi untuk pelaksanaan pekerjaan kualifikasi akhir (proyek diploma atau tesis) dari program pendidikan profesional utama (OBEP) untuk siswa dari semua bentuk pelatihan dalam spesialisasi 070602 Desain (berdasarkan industri) ...

4731 Kata | 19 hal.

Panduan metodologis untuk kursus CP&YL

DESAIN PROGRAM DAN BAHASA PEMROGRAMAN Metodis uang saku pada desain program BOBRUISK 2011 Institusi pendidikan "Bobruisk State Agrarian and Economic College" desain program dan bahasa pemrograman Metodis uang saku pada desain kursus untuk siswa dari spesialisasi 2-40 01 01 "Perangkat lunak teknologi informasi" BOBRUISK 2011 S ...

5299 Kata | 22 hal.

ANGGARAN NEGARA LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL PERTAMA KOMPLEKS PENDIDIKAN MOSKOW (IOC ke-1) METODOLOGI INSTRUKSI untuk pelaksanaan pekerjaan kualifikasi akhir dalam spesialisasi pendidikan kejuruan menengah 02/09/04 "Sistem informasi (berdasarkan industri)" (tingkat dasar) Moskow 2016 Metodis instruksi untuk mengatur dan melakukan pekerjaan mandiri siswa dalam proses desain diploma dalam spesialisasi 230401 ...

5367 Kata | 22 hal.

Instruksi metodis untuk implementasi dan pendaftaran pekerjaan kualifikasi akhir, makalah, proyek

A., Nikitin I.V., Khamidullin R.Ya. METODOLOGI PETUNJUK KINERJA DAN PENDAFTARAN KARYA KUALIFIKASI LULUSAN, KARYA KURSUS, PROYEK untuk siswa khusus 351500 - "Dukungan matematika dan administrasi sistem informasi" Moskow, 2008 Saat ini manual menguraikan rekomendasi utama untuk pelaksanaan pekerjaan kualifikasi akhir, proyek kursus dan pekerjaan. Keuntungan dikembangkan berdasarkan persyaratan Sistem Terpadu ...

5378 Kata | 22 hal.

Lembaga pendidikan anggaran negara pendidikan kejuruan menengah "Sekolah Tinggi Politeknik Solikamsk" Metodis rekomendasi untuk desain pekerjaan kualifikasi akhir Solikamsk 2011 Metodis rekomendasi untuk desain pekerjaan kualifikasi akhir - Solikamsk: SPT, 2013. - 47 hal. Disusun oleh: V.E. Matveeva - master pelatihan industri kategori kualifikasi tertinggi, ketua Kementerian Pertahanan N.L. Yusko - master industri ...

8045 Kata | 33 hal.

Instruksi metodis untuk desain diploma

"Desain" METODOLOGI REKOMENDASI ​​untuk pelaksanaan pekerjaan kualifikasi akhir - proyek diploma (untuk mahasiswa pascasarjana) Keistimewaan 070601 - "Desain" Metodis rekomendasi pelaksanaan pekerjaan kualifikasi akhir. Spesialisasi 070601 - "Desain" disetujui pada rapat departemen __________________________________________________ Metodis rekomendasi dibuat berdasarkan persyaratan Lembaga Pendidikan Tinggi Negara Pendidikan Profesi, khusus 070601 "Desain". Metodis rekomendasi...

10334 Kata | 42 P.

LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL ANGGARAN NEGARA "TEKNOLOGI INDUSTRI DAN TEKNOLOGI NIZHNEGORODSK" Metodis rekomendasi desain penjelasan rongsokan pekerjaan kualifikasi akhir (proyek diploma / kerja) oleh mahasiswa spesialisasi 15.02.08 (151901) Teknologi teknik mesin 02.23.03 (190631) Pemeliharaan dan perbaikan transportasi jalan 40.02.01 Hukum dan organisasi jaminan sosial di Nizhny Novgorod 2017 .. .

7993 Kata | 32 hal

PROGRAM praktik teknologi dan pedoman untuk spesialisasi 5042100- Desain

PROGRAM PRAKTEK TEKNOLOGI DAN metodis instruksi untuk spesialisasi 5В042100- Desain Bentuk studi - Kursus dasar _3_ Semester __6__ Astana, 2014 Program praktik "Teknologi" disusun sesuai dengan ...

1819 Kata | 8 hal.

Instruksi metodis untuk implementasi pekerjaan kursus di ITU

lembaga pendidikan pendidikan profesional tinggi "Novgorodsky Universitas Negeri dinamai Yaroslav the Wise "Institute of Economics and Departemen Manajemen Manajemen dan Administrasi Bisnis TEKNOLOGI PENGENDALIAN INFORMASI Metodis petunjuk pelaksanaan tugas mata kuliah Dikembangkan oleh asisten profesor KUPR _____________ E.I. Morozov "____" ___________ 2010 1 Ketentuan Umum Kursus bekerja dalam disiplin " Teknologi Informasi manajemen "dilakukan sesuai dengan ...

1610 Kata | 7 hal.

catatan penjelasan

 penjelasan sebuah catatan program kerja membaca sastra kelas 3 Program kerja membaca sastra kelas 3 ini kelas untuk tahun akademik 2011 - 2012 didasarkan pada program pendidikan umum "Planet of Knowledge" (diedit oleh I.A. Petrova), disetujui oleh Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia; standar pendidikan negara bagian pendidikan umum dasar, disetujui atas perintah Kementerian Pertahanan Federasi Rusia tertanggal 05.03.2004, No. 1089 "Atas persetujuan komponen federal standar negara ...

3002 Kata | 13 hal.

Rekomendasi metodis untuk implementasi pekerjaan kualifikasi akhir untuk siswa tsspa

lembaga pendidikan pendidikan profesional tinggi "Akademi Sosial dan Pedagogis Negeri Tobolsk dinamai D.I. Mendeleev " Fakultas Seni Rupa dan Grafis Departemen Desain dan HO Metodis rekomendasi pelaksanaan tugas akhir kualifikasi bagi mahasiswa TGSPA yang diberi nama DI. Mendeleev, spesialisasi 050501.65 - Pelatihan profesional (desain) ...

10140 Kata | 41 hal.

Catatan penjelasan dengan laporan tahunan

INSTITUT MANAJEMEN POVOLGA dinamai P.A. STOLYPIN Fakultas Pendidikan Profesi Menengah Jurusan Akuntansi KURSUS BEKERJA dalam disiplin: Teknologi penyusunan laporan keuangan dengan topik: penjelasan sebuah catatan ke laporan tahunan: isi dan prosedur pengisian Selesai: siswa tahun ke-2 dari 24 kelompok Pendidikan penuh waktu ...

4234 Kata | 17 hal

Panduan metodologis untuk perdagangan tesis

Profesional Pedagogical College SERTIFIKASI FINAL NEGARA PENDIDIKAN METODOLOGI MANUAL UNTUK PERSIAPAN DAN PERLINDUNGAN KERJA KUALIFIKASI LULUSAN (KERJA DIPLOMA) untuk siswa spesialisasi 100701 Perdagangan (berdasarkan industri) Standar Pendidikan Negara Federal, 080302 Perdagangan (berdasarkan industri) dengan pelatihan lanjutan ("Kegiatan keuangan") 2014 Pendidikan dan metodis uang saku tentang persiapan dan pembelaan pekerjaan kualifikasi akhir (tesis) yang dikembangkan ...

10673 Kata | 43 hal.

Instruksi metodis untuk tesis "desain"

INTERNATIONAL EDUCATIONAL CORPORATION Fakultas Desain METODOLOGI INSTRUKSI untuk desain dan implementasi diploma karya untuk mahasiswa, spesialisasi 0402000 - "Desain" Almaty 2011 UDC 691.002 Disusun oleh: Ibraishina G.K., kandidat ilmu filsafat, profesor, anggota Dewan Persatuan Desainer Kazakhstan Metodis instruksi untuk desain tesis untuk mahasiswa dari spesialisasi ...

3009 Kata | 13 hal.

Instruksi metodis untuk desain makalah

Lembaga Pendidikan Anggaran Negara Federal Pendidikan Profesional Tinggi "Dirgantara Negara Siberia Universitas dinamai akademisi M.F. Reshetnev "V.V. Tynchenko METODOLOGI REKOMENDASI ​​PENDAFTARAN PEKERJAAN KURSUS Bagi mahasiswa yang terdaftar di jurusan 231000.62 "Rekayasa Perangkat Lunak" Krasnoyarsk 2012 Daftar Isi 1 Ketentuan umum 3 2 Penomoran halaman 6 3 Daftar desain 7 4 Desain ...

2691 Kata | 11 hal.

Panduan metodologis untuk proyek kursus

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Kyrgyz Universitas Teknik Kyrgyz dinamai I. Institut Manajemen dan Departemen Bisnis Razzakova "Sistem informasi dalam ekonomi" Metodis instruksi untuk pelaksanaan tugas kursus disiplin "Database" Bishkek, 2007 1. Maksud dan tujuan tugas kursus Menulis pekerjaan kursus pada disiplin "Database" adalah tahap penting dari pelatihan, berjalan paralel dengan studi tentang ilmu khusus dan ilmu alam...

3231 Kata | 13 hal.

catatan penjelasan. panduan pelatihan.

Keistimewaan 270302 "Desain lingkungan arsitektur" Metodis instruksi untuk menyelesaikan pekerjaan kualifikasi akhir Disusun oleh I.I. Proyek kelulusan Kolosova Tomsk 2011 dalam spesialisasi 270302 "Desain lingkungan arsitektur": metodis instruksi untuk desain diploma / Comp. I.I. Kolosov. - Tomsk: Rumah penerbitan Vol. negara arsitek-membangun Universitas, 2011 .-- 30 hal. Cand Pengulas. arsitek, profesor asosiasi V.I. Editor Korenev E.Yu.Glotova Metodis petunjuk berisi rekomendasi yang diperlukan untuk melaksanakan ...

7391 Kata | 30 hal.

2 Pedoman untuk mata kuliah SISTEM INFORMASI CERDAS 2014

FAKULTAS TEKNOLOGI INFORMASI DAN MATEMATIKA TERAPAN Jurusan Matematika dan Informatika Terapan Metodis rekomendasi untuk kursus dalam disiplin "SISTEM INFORMASI INTELEKTUAL" untuk siswa di bidang studi 230700.62 "Informatika Terapan" Profil Pelatihan Informatika Terapan Ekonomi Belgorod 2014 Metodis instruksi untuk implementasi dan desain makalah dalam disiplin "Sistem Informasi Cerdas" ...

2107 Kata | 9 hal.

Pedoman metodis untuk desain kursus untuk pemeliharaan dan perbaikan mobil

"____" ___________ 2016 Metodis instruksi untuk menyelesaikan proyek kursus menurut MDK.01.02 "Pemeliharaan dan perbaikan angkutan jalan" untuk khusus 23.02.03 "Pemeliharaan dan perbaikan angkutan jalan" hal. Akyar 2016 Metodis instruksi untuk implementasi proyek kursus untuk spesialisasi 23.02.03 "Teknis ...

10192 Kata | 41 hal.

PANDUAN UNTUK PROYEK DIPLOMA pembuat anggur

menjadi perlu untuk meringkas pengalaman kerja saya dan materi yang terakumulasi selama keberadaan 260204 khusus dalam bentuk metodis manfaat ... Data metodis instruksi dimaksudkan untuk membantu siswa dalam menulis proyek kelulusan dalam disiplin "Teknologi dan organisasi produksi anggur", serta untuk membantu para pemimpin desain diploma. V manual terungkap esensi desain diploma dalam disiplin yang disebutkan di atas, serta prinsip-prinsip dasar yang perlu dipandu ...

10583 Kata | 43 hal.

"Catatan penjelasan untuk laporan akuntansi tahunan organisasi: konten, kompilasi, aplikasi"

2.6 Laporan komitmen anggaran yang diasumsikan …………………………… .49 2.2.7 Pernyataan komitmen pengeluaran yang dibuat untuk kegiatan yang menghasilkan pendapatan ……………………………………………………………………… .53 2.2.8 Laporan (f.0503137) …………………………….… ………………………….… ... 57 3 penjelasan sebuah catatan formulir 0503160 sebagai bagian dari laporan tahunan ……………………………………………………………………… ..59 3.1 Struktur organisasi subjek pelaporan anggaran ………… … .. 60 3.1.1 Informasi tentang bidang utama kegiatan .................................... .......... 60 3.2 Hasil kinerja ...

18683 Kata | 75 hal.

Anggaran negara lembaga pendidikan PROFESIONAL kota Moskow "MOSCOW COLLEGE OF MANAGEMENT, HOTEL BISNIS DAN INFORMASI TEKNOLOGI "TSARITSYNO" METODOLOGI REKOMENDASI ​​PELAKSANAAN PROYEK DIPLOMA 230115 Pemrograman dalam sistem komputer 230113 Sistem komputer dan kompleksnya 230111 Jaringan komputer UNTUK MAHASISWA BENTUK PELATIHAN SANGAT Moskow, 2014 SETUJU pada pertemuan Departemen ...

2990 Kata | 12 hal.

Perhitungan dan Perancangan Jaringan Listrik Tegangan Tinggi : Pedoman Pelaksanaan Term Paper Dalam Tata Tertib”

PERANCANGAN JARINGAN LISTRIK TEGANGAN TINGGI Metodis petunjuk pelaksanaan makalah dalam disiplin "Listrik" stasiun, jaringan dan sistem "untuk siswa khusus 190401" Catu daya kereta api "bentuk studi penuh waktu dan paruh waktu Disusun oleh: ON. Kozmenkov V.B. Teplyakov Samara 2007 UDC 621,38 (075,8) Perhitungan dan perancangan jaringan listrik tegangan tinggi: metodis petunjuk pelaksanaan makalah tentang disiplin "Listrik ...

2096 Kata | 9 hal.

Rekomendasi metodis untuk organisasi kerja mandiri siswa di PM. 02 01 untuk SPO khusus 230701 Terapan Informatika

Kementerian Pendidikan Wilayah Stavropol Lembaga pendidikan anggaran negara pendidikan kejuruan menengah "Aleksandrovsky perguruan tinggi pertanian" Metodis rekomendasi penyelenggaraan karya mandiri mahasiswa disiplin PM. 02.01 PENGEMBANGAN, IMPLEMENTASI DAN ADAPTASI PERANGKAT LUNAK ARAH INDUSTRI untuk SPO khusus 230701 "Informatika Terapan (berdasarkan industri)" ...

2052 Kata | 9 hal.

84. Komposisi dan tujuan laporan keuangan, aspek metodologis pengungkapan data akuntansi dalam laporan keuangan

RSTU) METODOLOGI REKOMENDASI ​​ORGANISASI DAN PENULISAN KUALIFIKASI (DIPLOMA) KERJA Ekonomi dan akuntansi (berdasarkan industri) dari program pendidikan profesional utama dalam spesialisasi 080114 Ekonomi dan akuntansi Tikhoretsk 2013 DISETUJUI Wakil Direktur Bidang Akademik ________________ N.Yu. Shitikova "____" _____________ 20___ Metodis rekomendasi untuk pengorganisasian dan ...

6358 Kata | 26 hal.

pendidikan profesional "Institut Televisi, Bisnis, dan Desain" DISETUJUI Rektor ______________ M.G. Zaborskaya "___" ________________201_ DESAIN Metodis petunjuk pelaksanaan Kursus dan FQP untuk siswa penuh waktu yang belajar ke arah 072500 - Kualifikasi Desain Sarjana Desain St. Petersburg 2013 KOMPOSISI: Shapovalov V.G., Profesor Departemen Desain ...

4359 Kata | 18 hal

Rekomendasi metodis untuk penerapan makalah untuk siswa spesialisasi

RESEARCH UNIVERSITY "(NRU" BelGU ") Fakultas Ilmu Komputer dan Telekomunikasi Jurusan Informatika Terapan V.V. DESAIN SISTEM INFORMASI Muromtsev Metodis rekomendasi pelaksanaan makalah untuk mahasiswa spesialisasi 080801 "Terapan Informatika Ekonomi" Belgorod 2011 PENDIDIKAN OTONOM NEGARA FEDERAL ...

7526 Kata | 31 hal.

Catatan penjelasan

Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Universitas Negeri Ural Selatan Fakultas "Arsitektur" Departemen Desain dan Seni Rupa Proyek desain kompleks perhentian "Pabrik Cat" PENJELASAN SEBUAH CATATAN UNTUK PROYEK KURSUS dalam disiplin "Desain-Proyeksi" SUSU - 07060062. 2011.501.PZ KP (tahun) (3 digit terakhir siswa ...

1363 Kata | 6 P.

Instruksi metodis untuk tesis 230111 230113

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN ILMU FEDERASI RUSIA Akademik Perguruan Tinggi Anggaran Negara Federal Lembaga Pendidikan Tinggi pendidikan profesi "Universitas Negeri Amur" (AK FGBOU VPO "AmSU") METODOLOGI INSTRUKSI untuk implementasi proyek diploma dalam spesialisasi 090203 "Pemrograman dalam sistem komputer" Disusun oleh Dorogova V. K. Blagoveshchensk AK FGBOU VPO "AmSU" 2016 Direkomendasikan untuk dipublikasikan oleh Dewan Akademik AK FGBOU VPO "AMSU" ...

4017 Kata | 17 hal

Formulir catatan penjelasan

Institut Novomoskovsk (cabang) dari Universitas Teknologi Kimia Rusia. DI. PROYEK USAHA STANDAR Mendeleev (KARYA) IJAZAH DAN KURSUS Persyaratan umum untuk desain dan konten penjelasan Catatan Kata Pengantar 1 DIKEMBANGKAN oleh Institut Novomoskovsk dari Universitas Teknologi Kimia Rusia dinamai DI. Mendeleev. Ketika mengembangkan standar, komentar yang diberikan oleh staf institut diperhitungkan: A.A. Podkolzin, V.S. Prokhorov. Standar disiapkan untuk pencetakan di departemen MSC dan APP S.V. Lelyavina...

4886 Kata | 20 hal.

Peran catatan penjelasan dalam laporan keuangan, struktur dan isinya.

Isi, struktur dan makna penjelasan Catatan 1.1 Peraturan penjelasan catatan1.2 Struktur dan konten penjelasan Catatan 1.3 Arti penjelasan rongsokan dalam laporan keuangan Bab 2. Pengungkapan indikator akuntansi penjelasan rongsokan JSC AK "Yakutskenergo" 2010 2.1 Karakteristik Ekonomi JSC AK "Yakutskenergo" 2.2 Daftar Isi penjelasan rongsokan OJSC AK "Yakutskenergo" 2.3 Penilaian penjelasan rongsokan OJSC AK Yakutskenergo dan rekomendasi Daftar Kesimpulan ...

5709 Kata | 23 hal.

Instruksi metodologis untuk implementasi kursus

4 2 Lingkup dan isi proyek kursus 5 3 Tahapan proyek 6 4 Metodis instruksi untuk bagian utama penjelasan rongsokan 7 5.1 Ringkasan proses 7 5.2 Analisis proses ...

4286 Kata | 18 hal

ORGANISASI NON-PROFIT OTONOM PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI "LEMBAGA BISNIS DAN DESAIN" METODOLOGI REKOMENDASI ​​untuk pelaksanaan proyek diploma dalam "Desain" (desain grafis) khusus MOSCOW 2013 Dikembangkan oleh: Kepala. Departemen "Desain Grafis", profesor, anggota RA "Persatuan Desainer" Tsygankov V.А. Dekan Fakultas Desain dan Grafis Nutsubidze E.E. M.: Institut Bisnis ...

6797 Kata | 28 hal.

Ekonomi Instruksi metodis dan tugas kontrol

Dipertimbangkan pada rapat Komite Pusat Guru Kekhususan No. 190623 Protokol No. 1 tanggal 11 September 2013. Ketua _______________ / I.V. Streltsova / "DISETUJU" oleh ketua UMO ______ A.V. Kalko "______" _________ 2013 Metodis instruksi dan tugas kontrol untuk pelaksanaan kursus dan tes untuk siswa korespondensi pendidikan kejuruan menengah (selanjutnya SPO) dalam spesialisasi: 190623 Teknik ...

10627 Kata | 43 hal.

Instruksi metodologis untuk implementasi DR_IS_2016 17

Sistem informasi dan komputasi Metodis petunjuk pelaksanaan dan desain proyek kelulusan (karya) untuk siswa khusus 5В070300 "Sistem informasi" Karaganda 2016 Metodis instruksi untuk pelaksanaan proyek diploma (karya) dikembangkan oleh profesor Omarova Sh. E., mag., guru. Tsitsina A.S. Pengulas: Profesor Departemen IVS, Doktor Ilmu Teknik Sepuluh T.L. Metodis metodis seminar departemen IVS dari 13.11 ...

11783 Kata | 48 hal.

pedoman DP

DAFTAR ISI Kata Pengantar untuk metodis petunjuk ………………………………… .4 I. Tahapan Desain Ijazah 1.1. Persiapan dan metodis panggung................................................. ..6 1.2. Pencarian kreatif dan pengembangan konsep proyek diploma .................................................. .... ................................................................... .... ................................ 6 1.3. Tahap akhir ................................................................... ................................................... 6 II ...

3158 Kata | 13 hal.

Pedoman metodologis untuk implementasi DR_VTiPO_ 2016 17

sistem Metodis instruksi tentang implementasi dan pelaksanaan proyek diploma (karya) untuk siswa dari spesialisasi 5В070400 "Komputasi perangkat keras dan perangkat lunak "Karaganda 2016 Metodis instruksi untuk implementasi proyek diploma (karya) dikembangkan oleh profesor Omarova Sh.E., mag., guru. Tsitsina A.S. Pengulas: Profesor Departemen IVS, Doktor Ilmu Teknik Sepuluh T.L. Metodis instruksi dibahas dan disetujui pada pertemuan pelatihan metodis seminar jurusan...

10543 Kata | 43 hal.

Metodis rekomendasi untuk menyusun program kerja untuk pendidik dan spesialis di lembaga pendidikan prasekolah Program kerja (selanjutnya - Program) - dokumen sesuai dengan proses pendidikan yang diselenggarakan kelompok usia atau spesialis lembaga pendidikan prasekolah (selanjutnya disebut lembaga pendidikan prasekolah) (psikolog, terapis wicara, instruktur pendidikan jasmani, direktur musik, dll.), yang dikembangkan oleh pendidik (kelompok kreatif, kelompok kerja, spesialis, dll.). ) atas dasar ...

759 Kata | 4 hal.

Instruksi metodis

Metodis instruksi untuk pelaksanaan proyek kursus dalam disiplin "Struktur bangunan dan struktur" untuk siswa khusus "Konstruksi dan pemeliharaan bangunan dan struktur ”Desain kursus pengantar adalah salah satu bentuk paling aktif dari pekerjaan mandiri siswa, perolehan pengetahuan, keterampilan perhitungan teknik, bekerja dengan sumber normatif dan literatur teknis. Bekerja pada proyek kursus, siswa secara mandiri memecahkan masalah utama, membangun saling ketergantungan ...

4377 Kata | 18 hal

Pedoman metodis untuk desain diploma untuk siswa spesialisasi 0608 "Ekonomi dan manajemen di perusahaan bidang

MANAJEMEN DI PERUSAHAAN JASA METODOLOGI PETUNJUK DESAIN DIPLOMA untuk mahasiswa program studi 0608 "Ekonomi dan manajemen di perusahaan sektor jasa "dengan spesialisasi" Organisasi kegiatan perusahaan "St. Petersburg 2004 DAFTAR ISI PENDAHULUAN 4 1. KETENTUAN UMUM DESAIN DIPLOMA 5 2. KOMPOSISI DAN ISI PROYEK DIPLOMA 8 3. PERSYARATAN PENDAFTARAN DIPLOMA PROYEK 10 3.1. penjelasan sebuah catatan 10 3.2. Grafik bagian 19 3.2 ....

25221 Kata | 101 hal.

METODOLOGI REKOMENDASI ​​untuk melakukan pekerjaan komputasi dan grafis pada kekuatan material Kursk 2003 Disusun oleh L. Yu. Stupishin, A. V. Masalov UDC 539.3 / 8 Reviewer Cand. teknologi Sci., Associate Professor Mekanika Teoritis Mishchenko V. Ya. Metodis rekomendasi untuk pelaksanaan pekerjaan komputasi dan grafis pada kekuatan bahan / Universitas Teknik Negeri Kursk; Disusun oleh L. Yu. Stupishin, A. V. Masalov. Kursk 2003 Garis Besar metodis rekomendasi...

3618 Kata | 15 hal.

REKOMENDASI ​​METODOLOGI untuk persiapan, pelaksanaan, pendaftaran dan perlindungan kualifikasi dan kursus dalam spesialisasi "

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Ukraina Universitas Nasional V.N.Karazin Kharkiv METODOLOGI REKOMENDASI ​​untuk persiapan, pelaksanaan, pendaftaran, dan perlindungan kualifikasi dan kursus dalam "sistem dan teknologi kontrol informasi" khusus Kharkiv 2008 UDC 004 (079.2) LBC 32.973y7 63 Disetujui oleh Dewan Akademik Fakultas Ilmu Komputer VNKarazin Universitas Nasional Kharkiv...

7105 Kata | 29 hal.

Catatan arsitektur

dan fasilitas "" TK untuk 280 tempat " penjelasan sebuah catatan ke proyek kursus di MDK 01.01 "Desain bangunan dan struktur" Kelas: Selesai: bagian grafis - gr mahasiswa. 123-sez penjelasan sebuah catatan - Laporan N.I. Tishchenko - ...

3452 Kata | 14 hal.

Instruksi metodis untuk disiplin ACS

operasi lalu lintas dan angkutan” METODOLOGI INSTRUKSI dengan tugas untuk implementasi makalah dengan topik "Sistem otomatis manajemen halaman marshalling (ASUSS) "untuk siswa khusus 5В090100" Organisasi transportasi, lalu lintas, dan pengoperasian transportasi "Astana 2013 Metodis instruksi disusun oleh: guru _________ Dolgov M.V.__ (posisi, gelar) (tanda tangan) (Nama belakang I.O.) Metodis instruksi dipertimbangkan pada pertemuan departemen ...

keterampilan dalam menghitung proses teknologi, serta untuk mempersiapkan siswa untuk pelaksanaan proyek diploma dengan topik arah teknologi ini. Implementasi proyek kursus harus dimulai setelah pengenalan yang cermat dengan masa kini metodis instruksi. 2 TEMA DESAIN KURSUS Tema tentu saja desain harus ditujukan untuk memecahkan masalah yang disebutkan sebelumnya, memenuhi keadaan saat ini dan prospek pengembangan produksi percetakan. Direkomendasikan ...

2363 Kata | 10 hal.

Instruksi metodis untuk proyek diploma

proyek secara penuh, yang berarti kehadiran penjelasan rongsokan dengan halaman judul yang ditandatangani oleh mahasiswa pascasarjana, pengawas dan semua konsultan; kehadiran bagian grafis yang ditandatangani oleh kepala dan mahasiswa pascasarjana; - tinjauan kepala. Selama komisi kerja, kesiapan mahasiswa diploma untuk pertahanan dan pengendalian norma diperiksa. Komisi kerja mendengar laporan siswa, disiapkan untuk pembelaan, memeriksa kepatuhan desain penjelasan rongsokan dan standar bagian grafis dan menerima ...

5514 Kata | 23 hal.

Manual untuk WRC Bachelor_bv4 untuk RIO pos var 1

pekerjaan kualifikasi ke arah 18/03/01 - "Teknologi kimia", profil "Teknologi kimia zat organik": Pendidikan uang saku / NS. Garieva, V.M. Babaev, R.R. Musin; gambar M-in. dan ilmu pengetahuan Rusia, Kazan. Nasional pulau. teknologi. un-t. - Kazan: Penerbitan KNITU, 2016 .-- 146 hal. Dalam pelatihan manual persyaratan untuk pendaftaran diuraikan penjelasan rongsokan dan bagian grafis dari pekerjaan kualifikasi akhir, serta metode untuk menghitung peralatan utama dan tambahan. Dirancang ...

21907 Kata | 88 P.

Instruksi metodis

METODOLOGI PETUNJUK KINERJA KERJA MATA PELAJARAN TEORI EKONOMI Pendahuluan Dalam penyusunan mata kuliah yang berkualifikasi tinggi ekonom peran penting milik kursus bekerja pada teori ekonomi. Pekerjaan kursus mengungkapkan tingkat umum pelatihan siswa, pengetahuan teoretisnya dan kemampuannya untuk menganalisis proses ekonomi dan merupakan tahap pra-pemeriksaan akhir dalam studi teori ekonomi. Pekerjaan kursus dilakukan untuk: - mengkonsolidasikan ...

Manual metodologis untuk kursus bekerja pada disiplin "Bahan operasi dan ekonomi bahan bakar dan sumber daya energi" untuk

BADAN FEDERAL PENDIDIKAN LEMBAGA PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI NEGERI Don State Technical Universitas METODOLOGI MANUAL untuk kursus bekerja pada disiplin "Mengoperasikan bahan dan menghemat bahan bakar dan sumber daya energi" untuk siswa penuh waktu 4 tahun dan 2 tahun dari bentuk pelatihan yang disingkat, khusus 190603 "Layanan transportasi dan mesin dan peralatan teknologi (transportasi jalan) "...

4666 Kata | 19 hal.

Rekomendasi metodis untuk penulisan, desain, dan perlindungan makalah

Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia Lembaga Pendidikan Negara Federal Pendidikan Profesional Menengah "Birobidzhanskiy perguruan tinggi industri dan kemanusiaan " Metodis rekomendasi penulisan, desain dan pembelaan makalah bagi mahasiswa kekhususan 030503 "Fikih" Birobidzhan 2009 Aturan untuk desain karya tesis (istilah). 9.1 Aturan umum untuk desain dokumen teks.  Pekerjaan harus dilakukan secara akurat dan kompeten dalam

8350 Kata | 34 hal.

0 kalender kelas Catatan penjelasan 1

 penjelasan sebuah catatan Dalam beberapa tahun terakhir, jumlah orang yang belajar bahasa asing telah meningkat secara dramatis. Ini terhubung dengan transformasi modern di negara ini, dengan pedoman baru dalam pembangunan, dengan informasi masyarakat yang cepat. Selanjutnya, menjadi perlu untuk belajar bahasa Inggris pada usia dini. Lagi pula, pada tahap awal pendidikanlah perkembangan intensif kepribadian anak terjadi, identifikasi dan pengembangan kemampuannya, penguasaan unsur-unsur budaya bicara dan ...

731 Kata | 3 hal.

TAHU SPO

Departemen pendidikan-metodikal

untuk membantu guru

Konsep kejahatan dan corpus delicti, unsur corpus delicti;

konsep, jenis dan sistem pemidanaan;

Pembebasan dari tanggung jawab pidana dan hukuman;

Aturan untuk mengkualifikasikan jenis kejahatan tertentu yang diatur oleh Bagian Khusus KUHP Rusia;

mampu untuk:

Menafsirkan dan melaksanakan norma hukum pidana;

Bebas menggunakan perbuatan hukum normatif;

Mengungkapkan dan memperkuat pandangan Anda secara logis dengan benar tentang masalah hukum pidana;

Bebas beroperasi dengan konsep dan kategori hukum;

Menganalisis dan memecahkan masalah hukum di bidang hubungan hukum pidana;

Menerapkan pengetahuan teoritis yang diperoleh ketika memecahkan berbagai masalah situasional;

Kompeten menerapkan perbuatan hukum normatif, serta membimbing penjelasan pengadilan tertinggi dalam menyelesaikan berbagai masalah hukum yang bersifat hukum pidana.

Hukum pidana adalah disiplin profil dan, pada saat yang sama, itu adalah cabang fundamental dari hukum Rusia, yang mengatur prinsip-prinsip umum, kondisi dan alasan untuk tanggung jawab dan hukuman pidana, serta menetapkan tindakan mana yang merupakan kejahatan dan hukuman atau tindakan lain mana yang hukum pidana diterapkan kepada orang-orang yang melakukannya.

Kurikulum kerja berisi rencana tematik, topik yang diusulkan untuk studi, dukungan informasi: literatur pendidikan, resolusi Pleno Mahkamah Agung Federasi Rusia dan tindakan hukum pengaturan lainnya yang diperlukan untuk mempelajari setiap topik; jenis kegiatan mandiri siswa, topik makalah, pertanyaan untuk sertifikasi menengah.

Pengetahuan teoritis yang diperoleh setelah mempelajari topik dikonsolidasikan dalam kelas praktis melalui wawancara lisan atau tertulis, diskusi tentang praktik dan penjelasan peradilan, dan pemecahan masalah. Saat mempelajari disiplin, siswa melakukan kursus. Organisasi pekerjaan kursus dilakukan atas dasar pedoman.

Menguasai disiplin didasarkan pada kursus pelatihan umum dan khusus berikut: teori negara dan hukum; hukum tata negara (negara).

Lampiran 2

Catatan penjelasan

Rekomendasi metodis tentang pelaksanaan tes kerja oleh siswa korespondensi dalam disiplin "Bahasa Inggris" dimaksudkan untuk menerapkan persyaratan negara untuk konten minimum dan tingkat pelatihan lulusan dalam spesialisasi 030503.51 "Yurisprudensi".

Tujuan utama dari kursus "Bahasa Inggris" di universitas non-linguistik adalah untuk mengajarkan pengetahuan praktis tentang percakapan sehari-hari dan bahasa khusus untuk penggunaan aktif bahasa Inggris, baik dalam komunikasi sehari-hari maupun profesional. Kriteria pengetahuan praktis bahasa Inggris adalah kemampuan untuk dengan percaya diri menggunakan sarana bahasa yang paling umum dan relatif sederhana dalam jenis utama kegiatan bicara: berbicara, mendengarkan (mendengarkan), membaca dan menulis. Pengetahuan praktis tentang bahasa spesialisasi juga mengandaikan kemampuan untuk bekerja secara mandiri dengan literatur khusus dalam bahasa Inggris untuk mendapatkan informasi profesional.

Sebagai hasil dari mempelajari disiplin akademik, mahasiswa korespondensi harus:

tahu:

Kosakata dasar bahasa umum;

Terminologi utama dari spesialisasi mereka;

Teknik dasar untuk membuat anotasi, mengabstraksi, dan menerjemahkan literatur dalam spesialisasi;

Aturan dan fenomena tata bahasa dasar;

Gunakan materi tata bahasa dan leksikal yang dipelajari dalam praktik.

Pekerjaan kontrol rumah dilakukan untuk mengkonsolidasikan pengetahuan teoretis yang diperoleh dan mengembangkan keterampilan dan kemampuan untuk menerapkannya dalam praktik. Sebelum memulai tes, perlu mempelajari isi buku teks yang relevan, catatan kuliah. Saat melakukan pekerjaan kontrol, Anda harus dipandu oleh instruksi umum untuk implementasi pekerjaan tertulis.

Semua tugas untuk tes dibagi menjadi 10 opsi. Nomor varian ditentukan oleh digit terakhir pada buku catatan siswa atau nomor kartu siswa. Tes kerja dalam disiplin ini terdiri dari 12 tugas praktis.

Kriteria evaluasi:

Pekerjaan kontrol dievaluasi pada sistem lima poin.

5 poin- pekerjaan dilakukan secara penuh, tanpa kesalahan, dibingkai dengan rapi.

4 poin- kesalahan tata bahasa dibuat dalam pekerjaan, ada kesalahan dalam desain.

3 poin- siswa telah menyelesaikan setidaknya 50% dari tugas.

2 poin- siswa tidak mengatasi tugas (kurang dari 50% tugas selesai), ada kesalahan besar dalam tugas, dan juga tidak dilakukan secara mandiri.

Lampiran 3

Catatan penjelasan

Rekomendasi metodologis untuk mengatur dan menyelenggarakan kelas praktis dimaksudkan untuk menerapkan persyaratan negara untuk konten minimum dan tingkat pelatihan lulusan dalam spesialisasi 080107.52 "Pajak dan Perpajakan".

Rekomendasi metodis akan memungkinkan siswa untuk mengatur kegiatan mereka dengan efisiensi terbesar pada pelaksanaan tugas-tugas praktis dalam disiplin "Dasar-Dasar Kegiatan Penelitian". Studi disiplin melibatkan latihan praktis, yang implementasinya melibatkan karya kreatif siswa, pada topik yang ditentukan secara mandiri dan disepakati dengan guru. Dengan demikian, pengembangan disiplin "Dasar-Dasar Kegiatan Penelitian" yang berkualitas tinggi akan tercapai dengan penerapan pendekatan yang berorientasi pada kepribadian dalam studinya. Rekomendasi menyajikan topik latihan praktis, rencana terperinci mereka dengan komentar dan penjelasan diberikan.

Tujuan dari disiplin "Dasar-Dasar Penelitian" adalah untuk memberikan pengetahuan dasar untuk melakukan penelitian dalam proses pengetahuan ilmiah dan pembuktian teoritis tugas-tugas profesional.

Isi disiplin "Dasar-dasar Penelitian" memungkinkan Anda untuk memahami peran penelitian dalam kegiatan praktis seorang spesialis, menguasai dan mengkonsolidasikan konsep dasar penelitian ilmiah, mendapatkan gambaran tentang metode dan logika pengetahuan ilmiah, pencarian, penimbunan, pengolahan informasi ilmiah dan pendaftaran hasil penelitian.

Sebagai hasil dari mempelajari disiplin, siswa harus

punya sebuah ide:

Tentang keadaan sains saat ini sebagai fenomena sosial budaya dan signifikansinya bagi kehidupan manusia;

tahu:

Metodologi Penelitian;

Metode pencarian dan pengumpulan informasi ilmiah yang diperlukan, pemrosesan dan penyajian hasilnya;

Metode pengetahuan ilmiah;

Struktur umum dan perangkat ilmiah penelitian;

teknik dan metode pencarian dan pengumpulan informasi ilmiah yang diperlukan;

mampu untuk:

Menerapkan pengetahuan teoretis untuk memecahkan masalah praktis tertentu;

menentukan objek penelitian, merumuskan tujuan, menyusun rencana pelaksanaan penelitian;

Mengumpulkan, mempelajari, dan memproses informasi;

Merumuskan kesimpulan dan membuat generalisasi;

Bekerja dengan program komputer dalam pemrosesan dan presentasi hasil penelitian.

Untuk menyelesaikan tugas-tugas praktis, siswa harus beralih ke pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dalam disiplin ilmu seperti "bahasa Rusia dan budaya bicara", "Komunikasi bisnis", "Dasar-dasar filsafat", "Dukungan dokumentasi manajemen."

Padahal, karya kreatif yang dilakukan mahasiswa dalam rangka praktikum di kelas merupakan reproduksi karya penelitian “dalam bentuk mini”. Pengalaman yang diperoleh dalam melakukan karya kreatif di masa depan akan memungkinkan siswa untuk secara kompeten merencanakan dan melakukan pekerjaan penelitian dari berbagai tingkat kompleksitas: makalah, tesis, proyek penelitian, dll.

Penilaian kualitas kinerja karya kreatif siswa akan dilakukan secara bertahap, sesuai dengan rencana kelas praktik pada skala lima poin. Hasil karya kreatif tersebut dipertahankan pada praktikum terakhir.

Kriteria evaluasi:

5 poin- pekerjaan dilakukan oleh siswa secara mandiri, lengkap, tanpa kesalahan, dibingkai dengan rapi, pembelaannya dilakukan secara gramono, menarik.

4 poin- pekerjaan dilakukan dengan sedikit bantuan dari guru, kesalahan dibuat yang tidak mendistorsi topik pekerjaan, ada kesalahan dalam desain, pembelaannya dilakukan dengan kompeten.

3 poin- pekerjaan dilakukan oleh siswa dengan bantuan guru yang konstan dan signifikan, kesalahan dibuat dalam presentasi topik pekerjaan, ada kesalahan dalam desain, pembelaannya dilakukan secara singkat, tanpa minat hadirin hadir.

2 poin- siswa tidak mengatasi pekerjaan, ada distorsi topik yang parah, pelanggaran desain. Karya-karya ini tidak diperbolehkan untuk dilindungi.