מצעד תחת פול הראשון 1907

בנואה א.נ.
קרטון, גואש, סיד
59.6 x 82.5

המוזיאון הרוסי

ביאור

טירת מיכאילובסקי הרומנטית מופיעה ברישומו של בנואה במלוא הפאר וההדר של אותם ארבעים ימים קצרים של פברואר - מרץ 1801, כאשר זה היה מעון המלוכה. בכיכר שלפני הטירה, ממנה טרם הוסרה פיגומים, פאבל מקבל את המצעד. נושא המצעד לא נבחר במקרה. כל תנועה של "חיילי הפח" לבושים במדים פרוסיים ירוקים ואדומים עם צמות מצחיקות מחושבת ומאומתת, הכל כפוף סדר כלליוקצב, אין כאן מקום לשום דבר שהאמנה אינה מספקת. המצעד הוא מעין סמל של התקופה הפבלובית, שהסתיימה בצורה כה אפלה ומסתורית עם רצח פאולוס הראשון בטירת מיכאילובסקי ב-11 במרץ 1801.
בתפיסתו של האמן, פול הראשון הוא דימוי רומנטי מאוד, מלא באצילות אבירים, אך גם מטורף באופן טרגי.
הציור נעשה כחלק מסדרת ציורים לסדרה של הוצאת הספרים I.N. "היסטוריה רוסית בתמונות" של קנבל והפך לטוב ביותר מבין היצירות ההיסטוריות של האמן. מחזור זה, בנוסף ליצירות של בנואה, כלל גם יצירות של V.A. Serov, M.V. Dobuzhinsky, E.E. Lansere ומאסטרים מפורסמים אחרים.

ביוגרפיה של מחבר

בנואה א.נ.

בנואה אלכסנדר ניקולאביץ' (1870, סנט פטרבורג - 1960, פריז)
צייר, גרפיקאי, אמן תיאטרון, מבקר אמנות, תיאורטיקן והיסטוריון אמנות, פעיל מוזיאון.
מתנדב באקדמיה הקיסרית לאמנויות (1887-1888), ולאחר מכן למד בהדרכת אחיו, אלברט ניקולאביץ', יו"ר אגודת צבעי המים הרוסיים.
בשנים 1890-1894 למד באוניברסיטת סנט פטרבורג. Inspirer, אחד המארגנים והתיאורטיקן הראשי של אגודת עולם האמנות. חבר באיגוד האמנים הרוסים (1903-1910), חבר לכל החיים בסלון הסתיו בפריז.
הוא החל לעבוד כאמן תיאטרון בשנת 1900, וב-1907 כבמאי. בשנות ה-1890-1910 הוא טייל רבות ברחבי אירופה. בשנת 1917 - אחד ממארגני הוועדה לאמנויות למשא ומתן עם הממשלה הזמנית על הגנת אנדרטאות אמנות ועתיקות. מאז 1917 - חבר במועצת ההרמיטאז'. בשנים 1918-1926 - אוצר המחלקה לציור צרפתי ואנגלי בהרמיטאז' הממלכתי. משנת 1926 התגורר דרך קבע בפריז. הוא עבד הרבה כדי לעצב הצגות בתיאטראות בפריז ובמילאנו.
הנציג הבולט ביותר של השושלת האמנותית בנואה. הנושאים העיקריים של העבודות הם רוסיה וצרפת של המאה ה-18 - תחילת המאה ה-19. מחבר מספר סדרות של עבודות גרפיות, ביניהן "ורסאי" (1905-1906), מחזור יצירות על נושאים היסטוריים, נופי סנט פטרסבורג וסביבותיה.
הוא עבד הרבה בגרפיקת ספרים. השאיר זכרונות.

ציור מאת א.נ. "המצעד תחת פאולוס הראשון" של בנואה, היוצא מסצנה מחיי הצבא, יוצר דימוי רב-גוני, קרוב לסאטירה בכוחה המרוכז של ההכללה, ומשאיר מאחוריו את כל יצירות הגרפיקה והציור הרוסי שהוקדשו לרוסיה בתקופתו של פבלוב - קר, צריפים. רוסיה, משכה במדים פרוסים צרים דגם מאובן בתרגיל אכזרי וחסר היגיון. בתמונה האחרונה אין לראות אסוציאציות ישירות לחייהם של אמנים רוסים עכשוויים. אנחנו יכולים לדבר רק על חוויות אישיות, מחשבות המחבר על התגובה, על סנט פטרבורג המודרנית עם משטר המשטרה ושליטיה הרוסים.

הם הם שעזרו ליצור דימוי אמנותי חד, שהקדים הן את המדע ההיסטורי והן את הספרות על פאולוס הראשון (בפרט, האמן חודר אל העבר עמוק לאין ערוך ממרז'קובסקי בדרמטיזציות ההיסטוריות שלו). "מצעד" הוא ההישג הגבוה ביותר במחזור היצירות של בנואה המוקדש לו היסטוריה לאומית, כמו, אכן, הטוב ביותר מבין היצירות ההיסטוריות שלו בכלל.

1907 המוזיאון הרוסי הממלכתי. סנט פטרבורג.
נייר על קרטון, גואש, צבעי מים. 59.6 x 82

ציור מאת אלכסנדר בנואה מצעד בתקופת שלטונו של פול הראשוןהיה חלק מסדרת קנבסים בנושאים מההיסטוריה הרוסית שהוזמנה על ידי האמן בשנת 1907 על ידי ההיסטוריון S. A. Knyazkov.

האמן לוקח את הצופה לסוף המאה ה-18. תמונה של מצעד צבאי נפרשת על רחבת המסדרים החורפית. הקיסר פול הראשון, בחברת שני בניו, צופה במתרחש. נציגים שושלת מלכותמתואר רכוב על סוס. דמויות הפרשים מלאות הוד קומי. הם מביטים ביהירות בקבוצת חיילים וקצינים. אחד המשרתים, מתמתח ותולש את הכובע הזקוף מראשו, קפא, אילם מאימה תחת מבטו הקמל של האדם המלכותי.

בקדמת התמונה מצעד בתקופת שלטונו של פול הראשוןאלכסנדר בנואה מציג מחסום. הכנסתו של אובייקט זה לקומפוזיציה היא סמלית למדי. מצד אחד, הוא לא נותן לצופה לשקוע במתרחש, מצד שני הוא סוגר לקיסר את היציאה: ברקע הבד, על רקע שמיים קודרים, החזית הקטלנית. של טירת מיכאילובסקי הבלתי גמורה מתוארת בצורה מאיימת - כאן בליל ה-12 במרץ 1801, כתוצאה מקונספירציה, פול הראשון ייהרג על ידי קצינים.

מצעד הציורים בתקופת שלטונו של פול הראשון שיקף זיכרונות היסטוריים ותרבותיים האופייניים ל

אלכסנדר ניקולאביץ' בנואה (1870-1960), כמו כל עולם האמנות, אהב והכיר מאוד את המאה ה-18 וכמובן לא יכול היה לעבור את הסוף הקסום שלה, כאשר בנה של קתרין הגדולה, הקיסר פאבל פטרוביץ', היה על כס המלוכה , לאחר שהחזיק בשלטון פחות מחמש שנים. עבור החברה הרוסית אלה היו יוצאי דופן, שנים בלתי נשכחות. פול עלה לשלטון לאחר מותה של קתרין ב-6 בנובמבר 1796. הוא הגיע לבירה מגאצ'ינה, שם התגורר ב-20 השנים האחרונות על פי הכללים הפרוסיים-למחצה שלו, מוקף באנשים הקרובים אליו, שקיבלו את הכינוי "תושבי גצ'ינה". ומיד נדמה היה לתושבי הבירה שמסיבת נחיתה של מעצמה זרה נחתה בסנט פטרבורג: הקיסר ואנשיו היו לבושים במדים חצי פרוסים לא מוכרים, אותם הכניס פאולוס לצבאו הגצ'ינה. והם גם התנהגו בצורה יוצאת דופן עבור סנט פטרבורג הליברלית של קתרין. מהיום הראשון לשלטונו, החל פול להעביר את המסדר הצבאי של גאצ'ינה לבירה. דוכני פסים שחורים ולבנים שהובאו מגאצ'ינה הופיעו ברחובות סנט פטרסבורג, ונקבע עוצר קפדני לעיר שמעולם לא ישנה קודם לכן, מסיבות עד הבוקר. אחרי שמונה בערב, לאף אחד לא הייתה הזכות להוציא את האף לרחוב, אחרת הם יכלו ליפול לציפורני הארכרובים - כך נקראו הכפופים של המושל הצבאי האכזרי של הבירה נ.פ. לא בכדי המילה "ארחרויטים" כסמל של "הפקרות משפטית" נשארה בזיכרון העם, שרדה את תקופתו של פול ופעמים רבות אחרות - התופעה נמשכת!

מדוע הפך פול לשליט כה קריר וחמור במפתיע? אחרי הכל, צארביץ' הצעיר חלם פעם על הקמת סדר משפטי ברוסיה, הוא רצה להיות שליט אנושי, למלוך על פי חוקים "חיוניים" המכילים טוב וצדק. אבל זה לא כל כך פשוט. פילוסופיית הסמכות של פול הייתה מורכבת וסותרת. כמו שליטים רוסים רבים, הוא ניסה לשלב את כוחן של אוטוקרטיה וחירויות אזרחיות, "כוח אישי" ו"כוח ביצוע" - במילה אחת, הוא ניסה לשלב את הבלתי תואם. בנוסף, במהלך שנות ההמתנה ל"תור" שלו לכס המלכות (הוא עלה לכס המלכות בגיל 41), צמח הר קרח שלם של שנאה ונקמה בנשמתו של פול. הוא שנא את אמו, את הפקודות שלה, את האהובים עליה, את מנהיגיה ובכלל את העולם שבו היא חיה. וכידוע, אתה יכול לשלוט בשנאה בנפשך, אבל לא לאורך זמן...

כתוצאה מכך, לא משנה מה פאולוס חשב על חוק וחוק, הרעיונות של הידוק המשמעת והרגולציה החלו לשלוט בכל מדיניותו. הוא החל לבנות "מדינה מבצעת" בלבד. זהו שורש הטרגדיה שלו... המאבק ב"הפקרות" של האצילים פירושה, קודם כל, פגיעה בזכויותיהם ביסוס סדר בתחומים שונים הובילה לאכזריות בלתי מוצדקת. פאבל לא הצליח להפריד בין העיקר, היסודי למשנית, הוא טבע בזוטות. ואת אלה זכרו אנשים. אז כולם צחקו כשאסר להשתמש במילים "עמוק חוטם" (התייחסות למראה שלו) או "משקה" (התייחסות לקיסרית מריה פיודורובנה). במרדף אחר משמעת, הוא לא ידע גבולות. תושבי סנט פטרבורג שמעו גזירות פראיות רבות. באפריל 1800 נאסר יבוא מחו"ל של "כל מיני ספרים, לא משנה באיזו שפה הם יהיו, ללא תפיסה"<…>, אחיד ומוזיקה", כלומר תווים (פחדתי שהם ייבאו את התווים של "לה מרסייז"). ואז נצטווה שכל בתי הדפוס הפרטיים יהיו "אטומים כדי שלא ניתן יהיה להדפיס בהם דבר". נכון, עד מהרה נאלץ לבטל את ההזמנה המגוחכת הזו - תוויות, כרטיסים וקיצורי דרך נעלמו בעיר. פול הוציא הוראה מיוחדת שאפשר למחוא כפיים בתיאטרון רק כשהריבון עושה זאת, ולהיפך, אם הריבון מפסיק למחוא כפיים, אז שאר הקהל צריך לעשות את אותו הדבר. המשטרה תקפה בזעם עוברי אורח שהעזו להתעלם מהגזירות האימפריאליות האוסרות על לבישת אפודים, נעליים אופנתיות וכובעים "צרפתיים" עגולים. התקשורת עם הקיסר נעשתה כואבת - הוא היה חשדן וקפריזי. זה היה מסוכן במיוחד לפגוש את הקיסר עצמו ברחוב, שהיה קפדני ביותר כלפיו הוֹפָעָהעוברי אורח כך קרה שבמקומה של קתרין הגדולה, ההומנית והסובלנית, היה פתאום אדם עצבני, בלתי נשלט, אבסורדי. משראה שגזירותיו אינן מבוצעות, הוא התמרמר, נענש ונזף. כפי שכתב נ.מ. קרמזין, פאבל, "להפתעתם הבלתי מוסברת של הרוסים, החל למלוך באימה אוניברסלית, לא עקב אחר שום תקנות מלבד גחמתו שלו; ראה אותנו לא נתינים, אלא עבדים; הוצא להורג ללא אשמה, גמול ללא כבוד, לקח את חרפת ההוצאה להורג, את היופי שבשכר, השפיל דרגות וסרטים עם בזבזנות בהם<…>. הוא לימד גיבורים, רגיל לניצחונות, לצעוד..."

זה היה המאבק של הקיסר נגד מה שנקרא "השחתה" בצבא שאנשים זכרו יותר מכל. באופן עקרוני הוא יצא ממטרה טובה - הצבא דרש להחזיר את הסדר על כנו. בתקופתה של קתרין, שלטו שם מעילה, קצינים התחמקו מתפקידם, בילו שנים בחופשה, ולא הייתה הכשרה מתאימה לחיילים. פול ניסה לתקן את המצב באמצעות משמעת קשה, הכנסת תקנות שירות פרוסיה ותרגיל חיזוק. המצעד - נוהל נפוץ בעבר במהלך חילופי משמר הארמון - הפך לפתע בפיקודו של פול לפרשה ממלכתית חשובה, שהתקיימה עם נוכחות חובה של הקיסר ויורש העצר. העלאת המשמר בכל המדינות הייתה בדרך כלל ועדיין מסודרת חגיגית ואף חגיגית: הדבר הדגיש באופן סמלי את חשיבותו וכבודו של שירות השמירה בהגנה על שלומו וביטחונו של האדם השולט או בהגנה על מקום קדוש. האירוע הזה היה גם טלטלה פסיכולוגית חשובה עבור השומרים שהשתלטו על התפקיד. וגם עכשיו, לצפות בהחלפת משמר חיל הנחתים בבית הקברות ארלינגטון בארה"ב או בשומרים בארמון בקינגהאם בלונדון, על גבול הודו-פקיסטן, במאוזוליאום במוסקבה, בשעה ארמון המלוכהבשטוקהולם ו להבה נצחית באתונה מתאספים אלפי אנשים - כל כך צבעוני הוא המחזה הזה עם כל התכונות שלו: לפעמים צעדים לא טבעיים, טריקים כמעט קרקסיים עם זריקת קרבינות, מוזיקה ותיפוף. אבל המצעד ביוזמתו של המלך הפרוסי פרידריך הגדול הפך לא רק להחלפת משמר, אלא להליך טקסי ארוך טווח (מספר שעות) עם הרכבים מורכבים של יחידות תוך התבוננות על המרחק בין הדרגות ליחידות המוגדרות בתקנות. , עם צוותים מיוחדים שלא נעשה בהם שימוש באימוני לחימה, עם טריקים מפוארים אספנטונים (חניתות) ורובים, עם מנגינות מיוחדות ומצעדים של התזמורת. תהלוכות המשמרות נערכו במדים יומיומיים, חגיגיים או חגיגיים. הנוכחות (והיא הייתה כמעט הכרחית) במצעד השמירה של הריבון, של כל הקצינים הבכירים בחיל המצב, הפכה את חילופי משמר הארמון לשעות רבות של עינויים לקצינים וחיילים והביאה זוועה לכל המשתתפים: קיסר קפדן מדי, שביקש "להעלות את הצבא" דרך מצעד השמירה, לא סבל אפילו טעות אחת, ולעיתים נדירות לא הסתיים המצעד בעונשים. כך מתאר היסטוריון צבאי את מצעד המשמרות של פבלובסק: "כל הגנרלים הצבאיים, המפקדות והקצינים הראשיים, חופשיים מתפקידים אחרים, התאספו מדי יום לגירושין בשעה 9 בבוקר, שנמשכו לפעמים עד 12. הקיסר הגיע בדיוק רב לפני הגעת הגדוד שנותן את הגט ומינה באופן אישי נקודה בצד ימין, שלאורכה הוצבו קצינים לסמן את הקו שלאורכו יתפוס השומר. לאחר מכן הובא הדגל מארמון החורף, הצבא קיבל את פניו בהצדעה, תיפוף ונגינה, והקיסר עצמו הוריד את כובעו וכל הנוכחים מאחוריו. לאחר מכן, הסתובב בגדוד, בוחן כל חייל באופן אישי והקפדה על יחס אישי. אחר כך ביצע הקיסר הוראה עם כמה אבולוציות. הקיסר נתן באופן אישי את הפקודה, שהתקבלה ממנו על ידי קצין המפקדה בשמירה, שנמשכה כשעה. בתום אימון החי"ר יצאה כיתת פרשים וביצעה גיבושים שונים. ואז הריבון קיבל את הדיווחים של המציגים את עצמם ואחרי זה, עם הסיסמה, נתן את ההוראה הגבוהה ביותר. בסיום צעדו הכוחות בצורה טקסית עם חלוף הדגלים, הריבון והנוכחים הורידו את הכובע. הדוכסים הגדולים אלכסנדר פבלוביץ' וקונסטנטין פבלוביץ' עברו על אגף ימין של שתי הדרגות הראשונות. לאחר הטקס הלך השומר הראשי אל הארמון, שם בחצר, בנוכחות הריבון, החליף השומר הישן את השומר הישן, ממנו נלקח הדגל לחדרים הפנימיים". מצעדי המשמרות הפכו לעינויים אמיתיים עבור החיילים ו מִבְחָןלקצינים, והם אמרו שכשהלכו למצעד, רבים מהקצינים לקחו איתם כסף למקרה שהקיסר הזועם ישלח את הקצין הפוגע לגלות היישר ממגרש המסדרים. לציורו בחר בנואה במצעד מול טירת מיכאילובסקי בנוכחות הקיסר היושב על סוס. אם לשפוט לפי הפיגומים הבלתי מפורקים, הטירה עדיין הושלמה, כלומר כל הפעולה התרחשה בסוף חורף 1801. נכון, יש ספקות האם ניתן היה אז, עקב הבנייה המתמשכת, לערוך מצעד משמרות בכיכר הקונסטבל, מול האנדרטה לפטר הגדול מאת רסטרלי, שהוקמה על ידי פול ב-1800. . ולמרות שבנואה, כמו בציורים אחרים שלו בנושאים של המאה ה-18, לא נמנע מאירוניה, הפעם היא מתונה למדי והבד משקף באופן ריאליסטי את האווירה הכללית הכואבת של בוקר חורפי של סנט פטרסבורג על רחבת המסדרים. .
כפי שאתה יודע, ההקפדה והגחמות של פול לא הסתיימו בטוב. קונספירציה הבשילה נגדו בליל ה-11 במרץ 1801, הקיסר נהרג בטירת מיכאילובסקי. אבל המצעדים נמשכו במשך עשורים רבים: בניו של פאבל אלכסנדר, קונסטנטין, ניקולאי ומיכאיל, כאילו עם חלב אמם, ספגו את אהבתו של פאבל לאימוני צעדים ונהנו לקדוח.

טכניקות לעבודה עם תמונות היסטוריות

א' בנואה. מצעד תחת פול הראשון

1. זוהי תמונה היסטורית נושאית או עלילתית.

ז'אנר היסטורי, אחד מהז'אנרים העיקריים של אמנות יפה, המוקדש אירועים היסטורייםודמויות, תופעות בעלות משמעות חברתית בתולדות החברה. הפונה בעיקר לעבר, שזור הז'אנר ההיסטורי בז'אנרים אחרים - הז'אנר היומיומי (תמונות היסטוריות-יומיומיות), דיוקן (דימויים של דמויות העבר, קומפוזיציות דיוקן-היסטוריות קבוצתיות), נוף ("נוף היסטורי"); לז'אנר הקרב יש קשר הדוק במיוחד לז'אנר ההיסטורי כאשר הוא חושף את המשמעות ההיסטורית של אירועים צבאיים.

אלמנטים של השזירה ההדוקה של כל הז'אנרים הללו ניתן לראות בדוגמה של ציורו של א' בנואה "מצעד תחת פול הראשון".

2 . ניתן להשתמש בציור של האמן בקורסים בבית הספר:

3 . שאלות ומשימות שמטרתן ( משימות מרובות רמות - 3 רמות קושי מסומנות באמצעות ספרות רומיות):

א) ייחוס המקור ו/או העובדה המתוארים בו.

1. (א) איזו תופעה מתוארת בתמונה? למה זה מתייחס: אירוע פוליטי, דמות היסטורית, הכנות צבאיות, חיי היומיוםרוּסִיָה? האם לדעתך מה שמתואר בתמונה קורה לעתים קרובות או שזה אירוע בודד?

2. (II) מתי נוצרה יצירה זו? מהו המידע הישיר והעקיף על הזמן, הסגנון ומקום היצירה של ציור זה? לאיזו תנועה באמנות השתייך האמן?

3. (II) האם הציורים מתארים אנשים אמיתיים? דמויות היסטוריות? את מי הצלחת לזהות?

4. (III) האם ניתן לקבוע את מעמדם החברתי של נציגי קבוצות חברתיות?

5. (III) אשר מבנה אדריכלימוצג בציור? באיזה מצב הוא נמצא? האם השם של הבניין הזה השתנה עכשיו?

ב) תיאור תוכן התמונה.

1. (I) מה מוצג בקדמת התמונה? מי מוצג באמצע? מה עושות הדמויות הבודדות? מה מוצג ברקע? כיצד ממוקמות הדמויות בתמונה: בודדות, בקבוצות, במבנה? למה אתה חושב? באיזה מיקום הדמויות בתמונה - סטטיות או בתנועה?

2. (I) מה בדיוק האנשים האלה עושים? איך האנשים בתמונה לבושים? איפה זה נראה בצורה מדויקת וברורה, איפה זה ניתן כרקע כללי? מַדוּעַ? למה התכוון האמן בזה? איזה סוג של תסרוקות יש לאנשים?

3. (II) כיצד העביר האמן את הלך הרוח של הציור? באיזו שעה בשנה מוצגת? מהם התסמינים שלו? איזה מזג אוויר תיאר האמן? באילו אמצעי ציור זה מועבר?

4. (II) באילו צבעים השתמש האמן? כיצד האמן משתמש באור? מדוע זה כך?

5. (III) מדוע צייר א' בנואה עמוד מייל ומחסום בחזית?

ב) ניתוח ביקורתי של התמונה.

1.(א) מהו יחסו של האמן למה שמתואר בתמונה: האם הוא תומך, מגנה או ניטרלי כלפי התופעה? למה אתה חושב?

2. (א) מדוע תיאר האמן את המצעד לא ביום קיץ בהיר, שטוף שמש, אלא במזג אוויר לח וטחוב של סנט פטרסבורג? מהי המשמעות של דימוי זה כעדות לתקופתו של פאולוס הראשון?

3. (II) לאיזו מטרה מתאר האמן מבנה אדריכלי? מדוע טירת מיכאילובסקי מתוארת לא גמורה בציור של א' בנואה "מצעד תחת פול הראשון"?

4. (III) לאיזו מטרה צייר האמן את האנדרטה מול טירת מיכאילובסקי? הפסל של מי לדעתך מתואר בציור? האם אתה יודע אילו מילים חרוטות על הכן של פסל הרכיבה הזה?

5. (III) מדוע המחסומים אינם מוצגים משמאל, ימין או ברקע? איזו מסקנה ניתן להסיק לגבי בעיית האבטחה? האם ניתן לה ערך רבתחת פול או שלא ייחסו לזה חשיבות בכלל?

1.(א) האם תיאורי המצעדים הם אובייקטיביים בציורים? האם האמן היה עכשווי עם האירועים המתרחשים?

2.(I) איזו תחושה יש לכם, כצופים, מהדמויות המתוארות? הם לא מזכירים לכם קריקטורה, צעצועים במשחק ילדים, סרטון וידאו וכו'?

3. (II) האם תופעה כזו כמו מצעד משתקפת בתמונה במלואה? האם התמונה של פול הנוזפת משהו לקצין תואמת את החגיגיות של המצעד?

4. (III) האם ניתן לאפיין עידן היסטורי על סמך התמונה? אילו טכניקות אמנותיות משדרות חגיגיות, קודרות, חגיגיות, אירוניה, "דמוי צעצוע"?

5. (III) מה מדהים בזמן יצירת הציור "מצעד תחת פול הראשון"? מדוע קרא א' בנואה לציור שלו "מצעד תחת פול הראשון" ולא "הכנות למצעד"?

ד) ניתוח פרקסאולוגי של רבייה כטקסט.

1. (ט) מה חדש למדת על העידן ההיסטורי לו מוקדשת התמונה? איך הציור עזר לך בזה?

2. (II) מה חדש למדת על אווירת החיים הציבוריים שבה הייתה רוסיה תחת פול הראשון?

3. (II) מה למדת על יחסו של פאולוס הראשון לאצילים, קצינים וחיילים?

4. (III) האם ציור זה מבוסס על מקורות היסטוריים? תסביר למה?

5. (III) מהו ערך המידע שעבודה זו נושאת? או שחסר מידע זה?

4. גרסה משלך לטקסט ההסבר לשעתוק.

הציור מתאר יום חורף קודר. שמיים אפלים. יורד שלג. במעמקי רחבת המסדרים נמצא המבנה הקודר של טירת מיכאילובסקי בהקמה. הקיסר ושני בניו רכובים על סוס (מימין) זה עתה הגיעו. פאבל קורא לכמה חיילים וקצינים פוגעים לצאת מהשורות. הם היו חסרי מילים מאימה, ראו את המטורף של פאבל, המבט ההורס ושמעו את קולו הזועם. ברקע עוברים מדפים לקול שאגת תזמורת. חיילים רצים מאחורי המדפים, מרימים שקשוקות וכובעים לא נוחים שנפלו מראשם.

"...במשך זמן רב יש לי איזו תחושה מיוחדת לאישיותו של פאבל, משהו אפילו דומה לשילוב של יראת כבוד עם רוך ורחמים... יצור מוזר - אמן. לדוגמה, עם כל עוצמת נשמתי אני שונא מלחמה, מיליטריזם, עבדות צבאית, ובכל זאת אני מוצא איזו תענוג בלתי מוסבר... לתאר, כביכול, להתגלגל באופן זמני גם לתוך פול המשוגע וגם לתוך כל אחד מהחכמים האלה קדושים. כן, אני שונא את היום הקודר הזה, ואת השלג הרטוב הזה והקור האפור הזה, אבל אני אוהב להחיות חזיונות כאלה בזכרוני ולתאר אותם בתמונות". (מתוך ספרו של א' בנואה. "זיכרונותיי". פרק ג').

שאלות:

1. מדוע לאמן יש יחס "מוזר" כזה כלפי האירוע המתואר בתמונה?

2. איך הקומפוזיציה של הציור מעבירה את אווירת שלטונו של פול הראשון?

3. האם יחסו של האמן לפול הראשון עולה בקנה אחד עם יחסך לדמות היסטורית זו?

שברי מסמכים לציור.

1. "כל יום השתתף פאבל במצעד של משמר הסוסים. ואם טעה קצין כלשהו, ​​הצליף בו הצאר במקלו, הוריד אותו בדרגה, הגלה אותו לסיביר, או מיד ולתמיד הכריח אותו ללבוש מדי חייל פשוט!.. על טעות הם נענשו ב- שוט, כלא, ואפילו נשלפו הנחיריים, הלשון או האוזניים שלהם נחתכו, היו נתונים לעינויים אחרים..." (A. Vallotton. Alexander I. M., 1991. עמ' 43-44. ציטוט ניתן מהספר מאת ב. מוראביוב)

2. "מתעניין בלהט בצבא, כמו אביו, פול הראשון דאג במיוחד למה שנקרא "תרגיל" (קידוח) ולמדים של חייליו. תוך פחות מ-5 שנים הוא... החליף תשע פעמים את המדים של שומרי הסוסים! המרשל הזקן סובורוב לא העריך את המדים החדשים, כובעים זקופים, פאות, צמות בסגנון פרוסי, שהחיילים היו חייבים ללבוש. "אבקה זה לא אבק שריפה, תלתל זה לא תותח, חרמש זה לא קליפת, ואני לא גרמני, אלא ארנבת טבעית", אמר. על הבעת חוסר שביעות רצון, הוגלה לכפר שלו... עונשים, מלקות, מעצרים ואף גלות בוצעו בעיקר נגד קצינים; כל מה שנדרש היה כפתור עמום, רגל מורמת בצורה לא הולמת בזמן הצעדה!" (A. Vallotton. Alexander I. M., 1991. עמ' 44-45).

3. "בנה של קתרין יכול להיות קפדן ולהרוויח את הכרת הטוב של המולדת; לתדהמתם הבלתי מוסברת של הרוסים, הוא החל למלוך באימה אוניברסלית, לא עקב אחר שום צ'ארטר מלבד גחמתו שלו; ראה אותנו לא נתינים, אלא עבדים; הוצא להורג ללא אשמה, זכה ללא זכויות;; לקח את הבושה מההוצאה להורג, ואת הקסם מהשכר; ... הרג בגדודים שלנו את הרוח הצבאית האצילית שהועלתה על ידי קתרין, והחליפה אותה ברוח הקורפורליזם. הוא לימד גיבורים, רגילים לניצחונות, לצעוד; הרחיק אצילים משירות צבאי; הוא בז לנפש, כיבד כובעים וצווארונים... כל יום המציא דרכים להפחיד אנשים - והוא עצמו פחד יותר מכולם; חשבתי לבנות לעצמי ארמון בלתי חדיר - ובניתי קבר! (קרמזין על עתיק ו רוסיה החדשהביחסים הפוליטיים והאזרחיים שלה. מ', 1991. עַמוּד 44-45.)

4."...בעולם האמנויות אנו נתקלים לא פעם בנושאים הקשורים לטיולים, טיולים - סוגים שונים של טיולים, הופעות טקסיות של קיסרים או קיסריות, צידים מלכותייםוְכֵן הָלְאָה. המוטיב של חגיגות, חגים, מפגשים ציבוריים פופולרי (Kustodiev, Benois)... לאיקונוגרפיה הרוסית של ארט נובו יש מאפיינים ייחודיים משלה. חלק מהמוטיבים שלו, כמו תהלוכה, המתנה, ציפייה, עשויים לחזור לאמנות רוסית עתיקה. ההיסטוריה המקומית, שעניינה את בנואה בשנות ה-1900, הפכה לנושא של מה שנקרא "הסדרה הרוסית". עבודתו הטובה ביותר של בנואה במחזור זה הייתה הגיליון "מצעד תחת פול הראשון"... האמן מתמקד לא כל כך באדריכלות אלא באירוע או בפעולה. החלק הפיגורטיבי של הקומפוזיציה שולט בנוף או בפנים. בציורים יש יותר נרטיב, פרטים, פרטים; מאפיינים אובייקטיביים יותר. אולם במקביל, המבנה הפיוטי-אירוני ששרר ב"סדרת ורסאי" נסוג לפני ההתחלה הפרוזאית... החומר של ההיסטוריה הרוסית וגישה ספציפית יותר אליו, שהועלתה על ידי המשימה עצמה, הכתיבו את אלה תכונות." (Sarabyanov של האמנות הרוסית של סוף XIX - תחילת המאה העשרים. M., 1993. עמ' 68-71, 74).

5. נ. קרמזין מתוך "אודה לשבועת תושבי מוסקבה" אל ההוד הקיסריפול הראשון, אוטוקרטי של כל רוסיה"

אז האם פול הוא הראשון על כס המלכות?

הכתר של מינרווה הרוסית

הוקצה לו מזמן...

הוא אדיב ואוהב את הרוסים מאוד!

הממלכה הזו שלווה, שלווה,

שבו המלך הוא מלך הלבבות;

הוא מעוטר בכתר מהשמים

ורק הרוע נורא;

עבור הרשעים, העננים רעמים בחושך,

לטוב כמו שאלוהים עושה טוב.

6. "...מקום המצעדים נקרא אחו ( אחו צאריצין), אבל לא היה אחו, אלא שטח מרווח מאוד זרוע חול. המצעד המלכותי התקיים בכיכר זו... אלפים ואלפי חיילי האהובים התקדמו בסדר לכל הכיוונים, הכל בצעד וללא כל מאמץ גלוי, במהירות מדהימה ונשמעים רק לצעקות הקצינים...

שמחתי במיוחד מהקטע... של הפבלובים. על ראשם של החבר'ה הגבוהים האלה היו שאקו נחושת גבוהים עם גב אדום, והמדים שלהם נצצו בזהב, אבל הדבר המדהים ביותר היה שכולם היו עם חוטם סלקטיבי - כנדרש במסורת, עוד מימי המייסד הריבוני של הגדוד הזה, פול הראשון, הבחין, כידוע, באפו המופנה עד לכעור...

כשזוכרים את הכיפיות האלה במאדים, איך הופכת מובנת המאניה של מדי המקדחה, שכמעט כל ריבוני העבר היו אובססיביים אליה, אבל היא מואשמת במיוחד על הפרוסים פרידריך, ויליאם הראשון ופרדריק השני, כמו גם הצארים שלנו: פיטר השלישי , פול, אלכסנדר הראשון וניקולס הראשון. עם זאת, למרות שזה נראה מצחיק ולמרות שהיו הרבה ייסורים מאחורי זה, כמה פחות אכזריים ומפלצתיים היו השעשועים המלכותיים של אותה תקופה בכלל מכל השיפור השטני הזה של ענייני הצבא שאליו הגיעה כעת האנושות - ובמדינות הכי דמוקרטיות... האם לא היה זה צעצוע של ילד עבור פול לראות את האימפריה שהופקדה בידיו על ידי אלוהים, המחסן הבלתי נדלה הזה של חיילי פח, אותם הסיע את כל אירופה, שהוא שלח להילחם בהגנה על הקדוש והגרנדיוזי, אבל בכל זאת מובן לו בצורה ילדותית?.. האם כעס ילדותי אינו רע? ילד מנומסהאם כעס על מי שלא ידע לרצות אותו, אותם שלח הישר ממגרש המסדרים לסיביר בשביל כפתור רופף? האם כל הטירוף הידוע לשמצה שלו, הבלבול שלו, הפחד שלו, הצימאון שלו למעללים ו"צדק" בלתי הולם, בטרם עת, מכוון גרוע, לא היו סיוט של ילד?..." (א. בנואה. הזכרונות שלי. ספר 1. מ. , 2005 עמ' 18-19, 330-331).

7 . "המצעד הצבאי תחת פול הראשון בציור של בנואה נראה כמו מצעד של חיילי צעצוע... אבל אמני עולם האמנות ידעו להפוך את העצב, האירוניה ואפילו את המוטיבים המרושעים של "ריקודי המוות" למשהו חגיגי להפליא." (תולדות האמנות דמיטרייבה. גיליון 3. מדינות מערב אירופההמאה XIX; רוסיה של המאה ה-19. מ', 1993. עמ' 314-315).

שאלות ומשימות לעבודה עם מסמכים.

1. בקטעים מהטקסטים של המקורות המצוטטים, מצאו הערות על התמונה. המציא מהם תיאור של התמונה.

2. מה חדש למדת על פול הראשון ועל זמנו בקטעים לעיל?

3. איזו הערכה נותן ד' סרביאנוב למתרחש בציור של א' בנואה? להוכיח או להפריך את דעתו ש"מצעד תחת פול הראשון" הוא עבודתו הטובה ביותר של בנואה בנושא היסטורי.

4. איך אתה יכול להוכיח או להפריך את דעתו של נ. דמיטרייבה שהמצעד תחת פול הראשון נראה כמו "מצעד חיילי צעצוע"? איך זה קשור לזיכרונותיו של א' בנואה?

5 . איזו מההערכות לעיל נראית לך מדויקת יותר? עם אילו הערכות אתה לא מסכים?

עבודה עם איורים אחרים.

ג' שוורץ "תרגילי לחימה של הצבא הרוסי לפי המודל הפרוסי בגאצ'ינה תחת פול הראשון"

שאלות:

1. השוו את אופני הצגת המצעדים מאת א' בנואה וג' שוורץ. במה הם שונים? מַדוּעַ?

2. מאיזו מהתמונות הללו תוכל לקבל את התמונה השלמה ביותר של שלטונו של פול הראשון? תנו נימוקים לתשובתכם.

3. האם אפשר להגיב על התמונה הזו במילותיו של נ' דמיטרייבה שהמצעד תחת פול הראשון נראה כמו "מצעד חיילי צעצוע"? מַדוּעַ?

4. באמצעות ציורים של בנואה ושוורץ, מאפיינים את המאפיינים המחברים בין פול הראשון לפרדריק הגדול (מנהגי פרוסיה בגאצ'ינה, ואחר כך בסנט פטרסבורג, בגדים פרוסיים, פאות עם תלתלים, שומרים "בלט מצעד", הנהגת רגולציה קפדנית בכל תחומי החיים החברתיים וכו').

א' בנואה. "ירידה מהשומר מול ארמון החורף תחת פול הראשון"

שאלות:

1. מצא קווי דמיון והבדלים בציורים אלה מאת א' בנואה.

2. חבר סיפור על שלטונו של פאולוס הראשון על סמך ציורים אלה מאת א' בנואה, על סמך המילים (מחסומים, מדים פרוסיים, אחידות, התנגדות של קיסרים, רגולציה חסרת נשמה ויעילות משעממת, החושך המושלג של הכוח הפבלובי מכסה את אורה הקודם של קתרין)

3. הרפורמות של פבלוב השפיעו גם על השפה הרוסית, שבה הופיעו עוד מילים ממקור גרמני, מילות פקודה, קשות וקשות. בהתבוננות בציוריו של א' בנואה, נסו להכניס את המילים הדרושות לרווחים.

לך - מַרסטעינה - קָרִיקָטוּרָה

עיון - לִבדוֹקבצע - לְבַצֵעַ

שומר - ? נבחרת - ניתוק

חברה - פְּגִישָׁהאזרח - סוֹחֵר

? - ת'ורשרייברקלע - ?

אל האקדח - ווהן

מדי צבא פרוסיה מתקופת פרידריך השני

שאלות;

1. השווה את מדי הצבא של תקופתם של פול הראשון ופרדריק השני. אילו מסקנות ניתן להסיק על סמך השוואה זו?

2. הערה על יחסו לטופס זה בהתבסס על הצהרתו: "אבקה היא לא אבק שריפה, תלתל זה לא תותח, חרמש זה לא קוצץ, ואני לא גרמני, אלא ארנבת טבעית".

3 . מסמך מעניין שרד עד היום - יומנו של קפטן ניקולאי גריאזב מגדוד הגרנדיירים של מוסקבה. בהתבסס על מסמך זה, עקוב אחר הלך הרוח של הקצינים של אותה תקופה ויחסם לחידושים של פבלוב. גריאזב מכנה את הקפטן עם החצאית הארוכה "תיק מביך שהופך אפילו את האיש היפה ביותר לרוח רפאים מכוערת". הוא כותב על הכובע שהוא "בקושי כיסה את ראשנו", על העניבה - שהוא "הידק לנו את הצוואר... עד כדי אי-אפשרות". גריאזב גם לועג לתסרוקות פרוסיות "עם שיער מכוסה בשומן חזיר מסריח ומפוזר בקמח".

5. הצבת מטרה משולשת של השיעור.

חינוכי (קוגניטיבי):

ליצור תנאים משמעותיים וארגוניים לפיתוח כישוריהם של תלמידי בית הספר בניתוח הציור ההיסטורי של א' בנואה "מצעד תחת פאולוס הראשון" כמקור מידע על שלטונו של פאולוס הראשון; להבטיח את התפתחותם של תלמידי בית הספר של היכולת להשוות בין אובייקטים קוגניטיביים (רפרודוקציות של ציורים מאת א' בנואה "מצעד תחת פול הראשון"; א. בנואה "פיזור השומר מול ארמון החורף תחת פול הראשון"; ג' שוורץ "תרגילי תרגיל של הצבא הרוסי לפי הדגם הפרוסי בגאצ'ינה תחת פאול הראשון"; איור "מדים צבאיים פרוסיים מתקופת פרידריך השני" ומסמכים היסטוריים בנושא זה); לקדם את התפתחותם של תלמידי בית הספר של היכולת להדגיש את העיקר באובייקט קוגניטיבי; לבסס קשרי סיבה ותוצאה בין תופעות, מסגרות מרחביות וזמניות של התהליכים והתופעות ההיסטוריים שנחקרו

חינוכי:

ליצור תנאים לתלמידים לפתח:

· יכולת עבודה עם רפרודוקציות של ציורים, איורים, מסמכים היסטוריים;

· מיומנויות חשיבה לוגיות ודמיון באמצעות הובלת שאלות בעלות אופי בעייתי;

· מיומנויות חשיבה יצירתית – באמצעות ביצוע משימות יצירתיות;

· יכולת הערכה ביקורתית של מידע בעבודה עם מקורות היסטוריים שונים;

· היכולת להשוות תופעות הומוגניות תוך שימוש בדוגמה של השוואה בין מדי צבא רוסיים ופרוסיה. XVIII - התחלה מאות XIX; להסביר את הסיבות לדמיון ולהבדלים;

· היכולת להסביר את יחסו של האדם אל האובייקטים הנלמדים, להגדיר את עצמו בסוגיות שנויות במחלוקת של היסטוריה ומודרנה (פול הראשון: עריץ חצי מטורף או רפורמטור כושל?), לטעון את נקודת המבט של האדם;

· מיומנויות לפיתוח דיבור, העשרה וסיבוך של אוצר המילים שלו.

חינוכי:

· טיפוח יחס מכבד לעבר ההיסטורי של המדינה;

· להמשיך בגיבוש האוריינטציות הערכיות של התלמידים עצמם על ידי היכרות עם מערכות הערכים של שלטונו של פאולוס הראשון;

· לקדם סובלנות, כיבוד נקודת מבט אחרת בעבודה עם מסמכים וגיבוש יחס סובלני לאישיות של דמות היסטורית.