জ্যেষ্ঠ মধ্যে গাণিতিক প্রকল্প। সিনিয়র গ্রুপে প্রকল্প। প্রকল্পের উপর প্রকল্প (সিনিয়র গ্রুপ)। পর্যায় - চূড়ান্ত

Evgenia Rybin.
পুরোনো গোষ্ঠীতে FMP প্রকল্পে "স্থান এবং সময় বিশ্বের"

প্রকল্পের ধরন:

তথ্য এবং সৃজনশীল;

গ্রুপ;

মাঝারি মেয়াদী.

অঞ্চল "জ্ঞতা"।

প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা

প্রশিক্ষণ অভিজ্ঞতা দেখায় যে কিন্ডারগার্টেন এবং পরিবারে এবং পরিবারের মধ্যে শিক্ষামূলক প্রভাব সংগঠিত করার পদ্ধতিতে, শিশুদের সময় ফোকাস করার জন্য শুধুমাত্র তালিকাভুক্ত অস্থায়ী ধারনা এবং দক্ষতার কিছু লোককে সমৃদ্ধ করছে। বিবিধ অস্থায়ী ধারণাগুলি প্রায়শই মিলিত হয় (ডন এবং সন্ধ্যায়, ইত্যাদি)।

বেশিরভাগ শিশুরা বিভিন্ন সময়ের মধ্যে স্কাইস্ক্ল্যান্ডের রঙে পার্থক্যগুলি লক্ষ্য করে না, এটি ইনস্টল করা যাবে না এবং দিনের অংশগুলির ক্রম।

প্রায়শই, preschoolers সপ্তাহের দিন জানি না, তাদের ক্রম নির্ধারণ করতে পারে না। সপ্তাহের দিনের স্মরণে, অসমর্থতা দেখা যায়, এমন দিন মনে রাখা ভাল যে একটি শিশুর জন্য একটি উচ্চারণের মানসিক রঙ রয়েছে।

সময় পরিমাপ পদ্ধতি সম্পর্কে এমনকি সিনিয়র preschoolers এর অপর্যাপ্ত জ্ঞান (ক্যালেন্ডার, ঘন্টা ব্যবহার করে)। সময় অন্তর (মিনিট, ঘন্টা) নামটি বিশুদ্ধভাবে মৌখিক, বিমূর্ত, যেহেতু জীবনের অভিজ্ঞতাটি এখনও এই অংশে জমা দেওয়া হয়নি।

সুতরাং, শিশুদের মধ্যে সময়ের জ্ঞান অসম্পূর্ণ, একক, আন্তঃসংযোগযুক্ত এবং স্ট্যাটিক নয়। এই কারণে শিশুরা দিনের অংশগুলির লক্ষণগুলি উপস্থাপন করে, সপ্তাহের দিনগুলির ক্রমগুলি স্মরণ করে, মাসের কয়েক দিনের ক্রমটি মনে করে না, তার টার্নওভার এবং অপ্রতিরোধ্যতা সম্পর্কে তাদের প্রয়োজনীয় জ্ঞান দেয় না। ছন্দ, গতি এবং periousicity সম্পর্কে। শিশুদের দ্বারা প্রাপ্ত তথ্য চেতনা পৃষ্ঠের উপর অবশেষ, অস্থায়ী সম্পর্ক প্রকাশ না।

এভাবে, একদিকে, একদিকে, অস্থায়ী এবং স্থানিক উপস্থাপনা শিশুদের মধ্যে তৈরি করার গুরুত্ব ও প্রয়োজনীয়তা, এবং অন্যদিকে - লক্ষ্যযুক্ত, পদ্ধতিগত কাজের অনুপস্থিতি প্রকল্পের বিষয়টির পছন্দের দিকে পরিচালিত করে।

প্রকল্পের বস্তু: স্থান এবং সময় সম্পর্কে সিনিয়র প্রি-স্কুল বয়সের ধারণাগুলির শিশুদের প্রশিক্ষণ।

প্রকল্প প্রকল্প:সিনিয়র preschoolers গঠিত স্থানিক এবং অস্থায়ী উপস্থাপনা গঠিত।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য: সময় এবং স্থান ধারণার সম্পর্কে সিনিয়র preschoolers জ্ঞান এবং উপস্থাপনা প্রসারিত। ঘড়ি মডেল সঙ্গে কংক্রিট কর্ম সময় সম্পর্কে বিমূর্ত ধারণা প্রতিফলিত শেখান।

প্রকল্পের কাজগুলি:

বিষয় উপর ক্লাস এবং কার্যক্রম একটি চক্র রাখা;

সপ্তাহের দিনের সাথে শিশুদের পরিচিতির সুপারিশের সাথে পিতামাতার জন্য তথ্য শীটগুলি বিকাশ করুন;

প্রশিক্ষণ:

সমতল এবং সময় নেভিগেট শেখান;

বস্তুর মধ্যে স্থানিক সম্পর্ক স্থাপন করার জন্য শেখা;

উন্নয়নশীল:

নির্দিষ্ট দিক থেকে সরানোর ক্ষমতা বিকাশ;

উত্থাপন:

জোড়া, গোষ্ঠী, স্বাধীনতা এবং শৃঙ্খলা কাজ করার ক্ষমতা শিক্ষিত।

গণিত মধ্যে জ্ঞানীয় সুদ রেল।

প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের: সিনিয়র প্রিস্কুল বয়স, শিক্ষক, বাবা-মা।

প্রয়োজনীয় উপকরণ:

বাচ্চাদের কথাসাহিত্য;

কবিতা, riddles, হিতোপদেশ, সময় সম্পর্কে কথা বলা;

বিভিন্ন সময় অন্তর ঘড়ি মডেল;

সময় এবং স্থান উপর অভিযোজন উন্নয়নের জন্য ডায়্যাক্টিক গেম।

আনুমানিক ফলাফল:

স্থানিক, অস্থায়ী উপস্থাপনা গঠন;

শিক্ষার্থীদের জ্ঞানীয় কার্যকলাপ বৃদ্ধি, আরও শেখার গণিতের আগ্রহ।

প্রকল্প কার্যক্রম পণ্য:মডেলের উত্পাদন "টাইম মেশিন", প্রকল্প বাস্তবায়নের একটি উপস্থাপনা।

গ্রন্থবিজ্ঞান:

1. কিন্ডারগার্টেন এ মেটনিনা এল। গণিত: কিন্ডারগার্টেন শিক্ষাবিদদের জন্য ম্যানুয়াল।

2. Kolesnikova I. A. Pedagogical ডিজাইন: স্টাডিজ। উচ্চতর জন্য ম্যানুয়াল। গবেষণা। প্রতিষ্ঠান।

3. কোলসনিকোভা ই। ভি। গণিত 5-6 বছর শিশুদের জন্য।

4. Mikhailova Z. A. Preschoolers জন্য বিনোদন কাজ বিনোদন।

প্রকল্প বাস্তবায়ন পর্যায়ে

প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে বেসিক স্টেজ চূড়ান্ত পর্যায়ে

- লক্ষ্য নির্ধারণ, প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা এবং তাত্পর্য নির্ধারণ;

- প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য পদ্ধতিগত সাহিত্য নির্বাচন (পত্রিকা, নিবন্ধ, বিমূর্ত, ইত্যাদি);

- ভিজ্যুয়ালড্যাক্টিক উপাদান নির্বাচন; কথাসাহিত্য, পেইন্টিং এর প্রজনন; গ্রুপে উন্নয়ন পরিবেশের সংগঠন। তাদের কন্টেন্ট জন্য পেইন্টিং এবং কথোপকথন বিবেচনা;

পরিচালনা;

একটি চূড়ান্ত ঘটনা পরিচালনা;

বিষয় "ঘড়ি" শিশুদের সঙ্গে অঙ্কন;

সৃষ্টি এবং উপস্থাপনা।

- প্রকল্প ফলাফল বিশ্লেষণ।

প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা

তারিখ নাম শিরোনাম উদ্দেশ্য এবং কাজ ফর্ম এবং কন্টেন্ট

প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে

প্রথম সপ্তাহে সাংগঠনিক ঘটনা। 1. লক্ষ্য বিবৃতি, প্রাসঙ্গিকতা এবং প্রকল্পের তাত্পর্য নির্ধারণ।

1. প্রকল্প বাস্তবায়নের জন্য পদ্ধতিগত সাহিত্য নির্বাচন (পত্রিকা, নিবন্ধ, বিমূর্ত, ইত্যাদি)।

2. ভিজ্যুয়ালডাক্টিক উপাদান নির্বাচন নির্বাচন; কল্পনা; ডায়্যাক্টিক গেমস, কথোপকথন কথোপকথন।

প্রধান পর্যায়

দ্বিতীয় সপ্তাহে "সময় বিশ্বের"

বছরের দিন এবং বারের অংশ সম্পর্কে শিশুদের জমা দেওয়ার বিষয়টি ব্যাখ্যা করুন;

সময় অধ্যয়ন করার সময় অভিজ্ঞতা সংশ্লেষণ অবদান;

শেখার সময় আগ্রহ কারণ;

মনোযোগ, মেমরি, কল্পনা, সহযোগী চিন্তা বিকাশ। ছবির একটি সিরিজের মধ্যে কথোপকথন "দিনের অংশ", "ঋতু";

দিনের অংশ সম্পর্কে কবিতা;

ডায়্যাক্টিক গেমস: "ঋতু", "দিনের অংশ";

"টাইম মেশিন" নকশা উত্পাদন।

ঘড়ি ইতিহাসের সাথে শিশুদের পরিচয় করানোর জন্য "ঘন্টা কর্মশালা";

watral বহুগুণ, তাদের কাঠামো সম্পর্কে শিশুদের জ্ঞান প্রসারিত।

বিভিন্ন পেশা মানুষের জন্য নির্ভরযোগ্য সম্মান। ভিডিও দেখুন "ঘড়ি";

বিভিন্ন ধরণের ধরণের চিত্রাবলী বিবেচনা করুন।

"সপ্তাহের দিন" সপ্তাহের দিনগুলিতে শিশুদের জ্ঞান নিয়ে পরিচিত এবং একত্রিত করা;

সংখ্যা সঙ্গে কাজ করতে সপ্তাহের ক্রম দৃঢ় করা;

তার ক্রম সংখ্যা সঙ্গে প্রতিটি দিনের নাম সংযুক্ত করতে শেখা। শিশুদের কার্যক্রমের নির্দিষ্ট কন্টেন্টের সাথে সপ্তাহের দিনের নাম। সপ্তাহের দিনের ছবি দিয়ে ছবি দেখছি;

"সপ্তাহের দিন" কবিতা স্মরণ করা;

যৌক্তিক কাজ সমাধান।

"স্পেসে অভিযোজন" ফিক্সিং এবং নির্দিষ্ট দিক থেকে সরানোর ক্ষমতা সংশোধন করা, হাঁটা সময় দিক পরিবর্তন করুন, চলমান;

বাম এবং ডান হাত পার্থক্য করার ক্ষমতা স্থির করা। মুভিং গেমস: "একটি খেলনা খুঁজে বের করুন", "কোথায় যেতে হবে এবং আপনি কি খুঁজে পাবেন?", "ক্লে খুঁজুন"

"গণিতের দেশ" শিশুদেরকে অন্য বিষয় সম্পর্কিত বিষয়টির অবস্থান নির্ধারণ করার ক্ষমতা থেকে শিক্ষা দেওয়ার ক্ষমতা;

শিশু শেখার ক্ষমতা পার্শ্ববর্তী আইটেম মধ্যে তাদের অবস্থান নির্ধারণ করার ক্ষমতা;

সমতল উপর অভিযোজন মধ্যে বাস্তব কাজ বিভিন্ন সঞ্চালন করার ক্ষমতা। একই ব্যায়াম: "গৃহবধূ", "এটা কি মূল্য?";

স্থানিক সম্পর্ক দেখাচ্ছে ছবি দেখছি;

গ্রাফিক dictation.

চূড়ান্ত পর্যায়ে

প্রকল্প কার্যক্রম তৃতীয় সপ্তাহ প্রস্তুতি উপস্থাপনা

মূল ধারণা

প্রশিক্ষণ - একটি প্রাপ্তবয়স্ক এবং একটি সন্তানের যৌথ লক্ষ্যযুক্ত ক্রিয়াকলাপ, যার মধ্যে ব্যক্তিত্বের বিকাশ, তার শিক্ষা ও শিক্ষা সম্পন্ন হয়।

উন্নয়ন একটি বহুমাত্রিক প্রক্রিয়া, সাধারণত কম সন্তোষজনক থেকে রাষ্ট্রের একটি পরিবর্তন বোঝায়। উন্নয়ন একটি নিয়ন্ত্রক ধারণা, এটি একটি একক সাধারণত গ্রহণযোগ্য সংজ্ঞা নেই।

শিক্ষা - একটি বিস্তৃত অর্থে, স্বতন্ত্রীকরণের প্রক্রিয়া, তার নিজের কার্যকলাপের সময় এবং প্রাকৃতিক, সামাজিক ও সাংস্কৃতিক মাধ্যমের প্রভাবের অধীনে তার জীবন জুড়ে একটি ব্যক্তি হিসাবে এটির গঠন ও উন্নয়নের প্রক্রিয়া।

স্থানিক চিন্তাগুলির বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি স্থান (দৃশ্যমান বা কল্পনাপ্রসূত) বিভিন্ন অভিযোজন সিস্টেমগুলি ব্যবহার করা। সবচেয়ে প্রাকৃতিক, enshrined মানুষের অভিযোজন সিস্টেম একটি শরীরের প্রকল্প। এটি আইটেম এবং ঘটনা মধ্যে ব্যবহারিক অভিযোজন underlies। শিশুটি খুব তাড়াতাড়ি পার্শ্ববর্তী আসল নেভিগেট করতে শুরু করে এবং তারপরে একটি কাল্পনিক স্থান, নিজের শরীরের অবস্থান বিবেচনা করে। স্থানটিতে সমস্ত আইটেম এটি তার নিজের শরীরের উল্লম্ব অবস্থান বিবেচনা করে অনুভূত। এই প্রাকৃতিক অবস্থান স্থানিক ইমেজ বিভিন্ন তৈরি করার জন্য একটি শুরু বিন্দু হিসাবে কাজ করে।

ঘড়িটি দিনের বর্তমান দিনটি নির্ধারণের জন্য একটি যন্ত্র এবং একদিনেরও কম সময়ে ইউনিটগুলিতে সময় অন্তর সময়কাল পরিমাপ করা হয়।

সপ্তাহ - সাত দিনের মধ্যে সময়কাল; সময় ব্যবধান সাত দিন এবং সোমবার থেকে শুরু হয়।

একটি দিন - সময়ের পরিমাপের একটি ইউনিট, তার অক্ষের চারপাশে ভূমি আপিলের প্রায় সমান সমান। সাধারণত দিনের অধীনে রৌদ্রোজ্জ্বল দিন একটি জ্যোতির্বিজ্ঞান ধারণা বোঝায়। দৈনন্দিন জীবনে, দিনটি প্রায়ই দিনের হিসাবে উল্লেখ করা হয়। দিন 24 ঘন্টা জন্য বিভক্ত করা হয়।

ঋতু - চারটি সময় যা বার্ষিক চক্রটি শর্তাধীনভাবে বিভক্ত। পার্থক্য:

ক্যালেন্ডার ঋতু - বিশ্বের বেশিরভাগ দেশে চারটি ঋতু, তিনটি ক্যালেন্ডার মাসের জন্য বছরের একটি বিভাগ গ্রহণ করেছে। জ্যোতির্বিজ্ঞান ঋতু, যা Solstice (শীতকালীন, গ্রীষ্ম) এবং equinox (শরৎ, বসন্ত) থেকে গণনা করা হয়। বছরের পরিবর্তনের সময় সূর্যের চারপাশের গ্রহের রূপান্তরের বার্ষিক সময়ের এবং কক্ষপথের সমতল এবং একটি ছোট পরিমাণে, কক্ষপথের উপবৃত্তাকারতা থেকে একটি ছোট পরিমাণে।

প্রকল্প পদ্ধতিগত সমর্থন

কথোপকথন উপকরণ

শিক্ষাগত ঘটনা "মানুষ এবং সময়"

ক্যাথরিন semiryazhkin।
পুরোনো গ্রুপের জন্য প্রকল্প "গণিতের বিশ্বের"

প্রকল্পের প্রাসঙ্গিকতা

পিতামাতা এবং শিক্ষকরা সর্বদা প্রিস্কুল বয়সে সন্তানের সম্পূর্ণ বিকাশ নিশ্চিত করার বিষয়ে প্রশ্ন করে, কীভাবে স্কুলের জন্য এটি সঠিকভাবে প্রস্তুত করতে হয়। স্কুলের শিক্ষার জন্য সন্তানের বুদ্ধিবৃত্তিক প্রস্তুতির সূচকগুলির মধ্যে একটি হল গাণিতিক এবং যোগাযোগমূলক ক্ষমতার বিকাশের স্তর।

অ্যাসিডিলেশনে বৃদ্ধি অসুবিধাগুলির কারণগুলি শেখার আইটেমগুলির মধ্যে, গণিতটি প্রথম স্থানগুলির মধ্যে একটি দখল করে। এটি ইতিমধ্যে প্রাক্কলন বয়সে পাওয়া যায়, তবে বিশেষ করে প্রাথমিক বিদ্যালয়ের শিক্ষণ প্রক্রিয়ার মধ্যে পরিষ্কারভাবে পালন করা হয়। গাণিতিক উপাদানটির বিমূর্ত প্রকৃতির বিশ্লেষণ করা দরকার যা সাধারণীকরণের জন্য, নির্দিষ্ট সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য, গণিতের মেমরির অপর্যাপ্ত দখল গণিতের বিকাশে বিশেষ অসুবিধা সৃষ্টি করে। অনেক সন্তানের জন্য প্রোগ্রামের পৃথক বিভাগে পাঠ্যক্রমের বিষয়বস্তু অসহনীয়, এবং প্রচারের ধীর গতির গতি তাদের সময়সীমার মধ্যে প্রোগ্রামটি সম্পূর্ণরূপে শোষণ করার অনুমতি দেয় না।

মেমরি ডেভেলপমেন্টের পরিপ্রেক্ষিতে শিশুদের জন্য গণিত, এবং গাণিতিক তথ্যের আরও উপলব্ধি হিসাবে সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ। শিশুর চেতনাতে গণিতের আরও কার্যকর প্রবর্তনের জন্য, এটি অধ্যয়ন করা উচিত, অবশ্যই, কিন্ডারগার্টেনে। তাছাড়া, গুরুতর জ্যামিতিক আকার এবং অন্যান্য জিনিসের ভয় পাওয়ার দরকার নেই। এই বয়সে, সন্তানের মস্তিষ্কটি ক্ষুদ্রতম বিস্তারিত সবকিছুতেই সবকিছু ধরে নেয় এবং কখনও কখনও বাচ্চা সবকিছু বুঝতে না পারে তবে এটি ভীতিকর নয়, যাইহোক, শিক্ষা প্রক্রিয়ার কিছু অংশ মেমরির মধ্যে স্থাপন করা হয়, মস্তিষ্কটি নতুন ব্যবহার করতে শুরু করে তথ্য। ধীরে ধীরে, পুনরাবৃত্তি করার পরে, শিশুটি সহজেই জ্যামিতিক আকারের মধ্যে পার্থক্য করবে, যোগ এবং কাটা শিখতে হবে।

এই বিষয়ে এটি খুবই গুরুত্বপূর্ণ, কেবলমাত্র খেলা ফর্মের সাথে সন্তানের সাথে মোকাবিলা করার জন্য, গেমস এবং টিপসের পদ্ধতি, অন্যথায় কঠোর শ্রেণীগুলি দ্রুত একটি বিরক্তিকর সময় হয়ে উঠবে, এবং সে ফিরে যেতে চায় না এটা আর।

গণিতটি সন্তানের বুদ্ধিজীবী বিকাশে একটি শক্তিশালী ফ্যাক্টর, তার জ্ঞানীয় ও সৃজনশীল ক্ষমতার গঠন। এটিও জানা যায় যে প্রিস্কুলে বয়সের একটি সন্তানের গাণিতিক বিকাশের দক্ষতা প্রাথমিক বিদ্যালয়ের গণিত শেখার সাফল্যের উপর নির্ভর করে।

কেন অনেক শিশু কেবলমাত্র প্রাথমিক বিদ্যালয়ে গণিতের জন্য এত কঠিন, কিন্তু এখন, প্রশিক্ষণ কার্যক্রমের প্রস্তুতির সময়

আধুনিক প্রশিক্ষণ প্রোগ্রামে, যৌক্তিক উপাদান সম্ভবত। একটি শিশুর যৌক্তিক চিন্তাভাবনার বিকাশ মানসিক ক্রিয়াকলাপের যৌক্তিক কৌশলগুলির গঠন, সেইসাথে ঘটনাক্রমে সম্পর্ক এবং ট্রেস করার ক্ষমতা এবং কার্যকরী সম্পর্কের উপর ভিত্তি করে সহজতম সিদ্ধান্তগুলি তৈরি করার ক্ষমতা বোঝায়। যাতে শিশুটি প্রথম পাঠ থেকে আক্ষরিক অর্থে সমস্যার সম্মুখীন না করে এবং তাকে স্ক্র্যাচ থেকে শিখতে হয় না, ইতিমধ্যে এখন, প্রাক-স্কুলের সময়ের মধ্যে আপনাকে একটি শিশু প্রস্তুত করতে হবে।

প্রকল্পের পদ্ধতি শিক্ষার্থীদের শিক্ষাগত দক্ষতার উন্নয়নের উপর ভিত্তি করে, ক্ষমতাগুলি স্বাধীনভাবে তাদের জ্ঞান ডিজাইন করে, তথ্য স্পেসে নেভিগেট করার ক্ষমতা, সমালোচনামূলক এবং সৃজনশীল চিন্তাভাবনার বিকাশ, আমাদের আধুনিক বিশ্বের কী প্রয়োজন।

প্রকল্পের কাজটি প্রতিযোগীদের উন্নয়নে অবদান রাখে, যা শুধুমাত্র ভবিষ্যতে পেশাদার ক্রিয়াকলাপে নয়, বরং একজন ব্যক্তির সামাজিক জীবনেও দাবি করবে।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

গাণিতিক ধারনাগুলির preschoolers দ্বারা assimilation জন্য শর্ত তৈরি করুন, শিশুদের দক্ষতা এবং চিন্তা করার সফল উন্নয়ন নিশ্চিত করুন।

প্রকল্পের কাজগুলি:

শিক্ষাগত:

অ-স্ট্যান্ডার্ড ব্যবহারিক কাজগুলিতে গাণিতিক জ্ঞান প্রয়োগ করার ক্ষমতা গঠন।

উন্নয়নশীল:

মানসিক ক্রিয়াকলাপের উন্নয়ন: উপমা, পদ্ধতিগতীকরণ, সাধারণীকরণ, পর্যবেক্ষণ।

শিক্ষাগত:

গণিতের আগ্রহের শিক্ষা, দলের কাজ করার ক্ষমতা গঠনের গঠন।

প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের:

শিক্ষাবিদ

সিনিয়র গ্রুপের শিশু

বাবা-মা

প্রত্যাশিত ফলাফল:

খেলা আইসিটি কাজ কাজ ব্যবহার করুন;

গাণিতিক কোণ প্রতিটি গ্রুপে সৃষ্টি;

Multimedia সঙ্গে গাণিতিক জ্ঞান, দক্ষতা এবং ধারনা সম্প্রসারণ;

প্রকল্প বাস্তবায়ন সময়কাল: 2 সপ্তাহ

প্রকল্প বাস্তবায়ন:

প্রথম দিন:

1. গণিতের বিশ্বের মধ্যে "বিষয় নিয়ে সাহিত্যের প্রদর্শনী"

2. ডি / এবং "অঙ্কুর প্রস্তুত"

দ্বিতীয় দিন:

2. ডি / এবং "একটি খেলনা বাছাই করুন"

3. পড়া পি। এন। থেকে। "নেকড়ে এবং সাতটি তরুণ ছাগল"

তৃতীয় দিন:

1. পরী গল্পের উপর ভিত্তি করে শিশুদের অঙ্কনের প্রতিযোগিতা "তিনটি শূকর"

2. পি / এবং "আপনার ঘর খুঁজুন"

3. "মাশা এবং বিয়ারের সাথে খেলুন"

চতুর্থ দিন:

1. ডি / এবং "নাম এবং কল"

2. ডিস্ক দেখুন "Preschoolers জন্য গণিত"

3. "আনন্দ গ্রহের যাত্রা"

পঞ্চম দিন:

1. শাখা পড়া Perro "ThimmoChka"

2. পি / এবং "কোথায় যেতে হবে এবং আপনি কি খুঁজে পেতে পারেন"

ছয় দিন:

1. শিক্ষাগত পরী গল্প "চার Swan"

2. পি / এবং "ক্রস"

3. একটি কার্টুন দেখছেন "কোজলেনোক, যিনি দশ পর্যন্ত বিশ্বাস করেছিলেন"

সপ্তম দিন:

1. নোড "গণিতের দেশে ব্যারবের এডভেন্ঞার ট্যুরিজম"

2. বিষয়টি "মজার সংখ্যা" বিষয়ে প্রতিযোগিতার কথা

অষ্টম দিন:

1. শিক্ষাগত পর্টি গল্প "স্মার্ট সপ্তাহ"

2. পি / এবং "সঠিকভাবে সংশ্লিষ্ট"

নবম দিন:

1. ডি / এবং "আপনার প্যাটার্ন সম্পর্কে আমাকে বলুন"

2. বিষয়টি "গাণিতিক চ্যালেঞ্জ - জোকস" প্রতিযোগিতা

দশম দিন:

1. Gendematics বিশ্বের মধ্যে "অবসর"

প্রকল্প জুড়ে

1. রহস্য ঘুমন্ত

2. ক্লান্তিকর কবিতা

3. গাণিতিক প্রবাদ এবং কথা

সাহিত্য:

1. শিশু এনসাইক্লোপিডিয়া "আমি বিশ্বকে জানব।" মস্কো, এস্ট পাবলিশিং হাউস, 1997

2. পত্রিকা "কিন্ডারগার্টেনের শিশু" №3 2011

3. জার্নাল "প্রিস্কুল শিক্ষা" নং 5 2012

4. Internetressures.

5. Lebedenko ই। এন। "সেন্ট পিটার্সবার্গে" শৈশব-প্রেস "2003 সম্পর্কে ধারনা গঠন

6. "preschoolers জন্য গণিত" ইস্যু সংখ্যা 2

7. শিক্ষাগত এবং ডায়াকটিক কিট "খেলা গণিত"

8. শরিগিনা টি। এ। "সঠিক পরী কাহিনী" মস্কো ২004 উন্নয়নশীল পরী গল্প "চারজন সোয়ান"

9. শরিগিনা টি। এ। "সঠিক পরী কাহিনী" মস্কো 2004 উন্নয়নশীল পরী গল্প "স্মার্ট সপ্তাহ"

বিষয় প্রকাশনা:

পুরোনো গোষ্ঠীর জন্য গণিত পাঠ "গণিতের দেশে যাত্রা" এল্ডার গ্রুপের জন্য গণিতের পাঠ্যক্রম: "গণিতের দেশে যাত্রা" উদ্দেশ্য: 1. একটি পরিমাণগত এবং অর্ডার অ্যাকাউন্টে ব্যায়াম, স্থানিক।

"গণিতের রাজ্যে" সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের জন্য বিমূর্ত নোড " বিষয়বস্তুর সিনিয়র গ্রুপের শিশুদের সাথে নোড: "গণিতের রাজ্যে" উদ্দেশ্য: সিনিয়র প্রিস্কুলের শিশুদের বুদ্ধিজীবী বিকাশের স্তর বৃদ্ধি।

বিষয়: "গণিতের রাজ্যে ভ্রমণ" উদ্দেশ্য: জ্ঞানীয় ক্রিয়াকলাপ এবং কৌতূহল উপর ভিত্তি করে গণিতের আগ্রহের বিকাশ।

সিনিয়র গ্রুপ কেভিএন "আমরা - গণিত" শিশুদের সাথে FMP এ একটি বিমূর্ত একটি বিমূর্ত nod সন্তানের দুই দল অংশগ্রহণ করে: "Melniki" এবং "বিশেষজ্ঞদের" লক্ষ্য। চেক।

সিনিয়র গ্রুপের জন্য "ফর্মের জগতে" গাণিতিক প্রকল্প " ব্যাখ্যামূলক টীকা. জ্যামিতি অধ্যয়নরত, শিশু বাস্তবতা থেকে বিভ্রান্ত হয়: তাদের সমস্ত বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে, তারা কেবল আকারটি বিবেচনা করে।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য:

ডাউনলোড করুন:

পূর্বরূপ:

ব্যাখ্যামূলক টীকা

বর্তমানে, প্রাক্কলনের বয়স শিশুদের গাণিতিক ক্ষমতার বিকাশের পাশাপাশি প্রাক প্রাথমিক শিক্ষার প্রাথমিক উন্নয়নের পাশাপাশি শিশুটিকে অন্যের সাথে এক বস্তুকে দেখতে হবে বলে মনে করা উচিত স্থান ভিত্তিক নিজেদের মধ্যে আইটেম তুলনা করুন।

পার্শ্ববর্তী আইটেমগুলির একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হল ফর্ম: এটি জ্যামিতিক পরিসংখ্যানগুলিতে একটি সাধারণীকরণ প্রতিফলন পেয়েছে। অন্য কথায়, জ্যামিতিক আকারগুলি মান, যার সাথে আপনি বস্তুর বা তাদের অংশগুলির আকৃতিটি সংজ্ঞায়িত করতে পারেন।

জ্যামিতিক পরিসংখ্যান সম্পর্কে ধারণাগুলির ক্ষেত্রে গঠনের ভিত্তিতে ফর্মটি বোঝার ক্ষমতা। এই ক্ষমতাটি শিশুকে চিনতে, পার্থক্য এবং বিভিন্ন জ্যামিতিক আকারকে চিত্রিত করতে দেয়: পয়েন্ট, সরাসরি, বক্ররেখা, ভাঙা, কাটা, কোণ, বহুভুজ, বর্গক্ষেত্র, আয়তক্ষেত্র ইত্যাদি। বিষয়টির ফর্মের উপলব্ধি কেবলমাত্র দেখার জন্য নির্দেশ করা উচিত নয়, তার অন্যান্য লক্ষণগুলির সাথে ফর্মগুলি চিনতে হবে, কিন্তু জিনিসটি থেকে ফর্মটি বিমূর্ত করতে সক্ষম হও, এটি অন্যান্য জিনিসগুলিতে দেখতে পাবে।

জীবনের ষষ্ঠ বছরের শিশুরা স্থানিক উপস্থাপনা মাস্টার করে চলেছে: বামদিকে, ডানদিকে, উপরের দিকে, নীচের দিকে, পিছনে পিছনে, খুব কাছাকাছি।
শিক্ষকের কাজগুলির মধ্যে একটি বিশেষভাবে তৈরি স্থানিক পরিস্থিতিতে নেভিগেট করতে এবং প্রদত্ত অবস্থার উপর তার স্থান নির্ধারণ করতে প্রশিক্ষণ দেওয়া হয়। সন্তানের কাজ সম্পাদন করার জন্য শেখানো উচিত (যেমন: "উঠে দাঁড়াও যাতে আপনার কাছ থেকে আপনার কাছে একটি পায়খানা থাকে এবং আপনার পিছনে থাকে - একটি চেয়ার। বসুন যাতে তানিয়া সামনে বসে থাকে, এবং আপনার পিছনে - কোলিয়া।" এর পাশাপাশি , শিশুরা কীভাবে অন্যের সাথে সম্পর্কিত বা অন্য বস্তুর পরিস্থিতি সংজ্ঞায়িত করতে হবে তা শিখতে হবে: "রোলার পুতুলের ডানদিকে, পুতুলের বাম দিকে - পিরামিড, তানিয়া থেকে একটি উইন্ডো - তানিয়া থেকে একটি উইন্ডো - বাতি। "
স্পেসিয়াল ওরিয়েন্টেশনগুলির গঠন সফল হলে শিশু এই ধারণাগুলির সাথে কাজ করতে সক্ষম হবেন। শিশুদের অন্তর্ভুক্ত করা হয় এমন পরিস্থিতিতে preschoolers জন্য বিনোদনের হতে হবে।

বর্তমানে, লাঠি গণনা করা হয় সক্রিয়ভাবে ব্যবহৃত হয় - এটি একটি অপরিহার্য ধর্মীয় উপাদান যা গণিত শেখানোর জন্য ডিজাইন করা হয়েছে, চাক্ষুষ উপলব্ধি, মানসিক তুলনা অপারেশন, বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, অগভীর গতিশীলতা হাতের উন্নয়নের জন্য ডিজাইন করা হয়েছে।

এই ধর্মপ্রাণ উপাদান প্রধান বৈশিষ্ট্য বিমূর্ত, বহুমুখীতা, উচ্চ দক্ষতা।

চপস্টিক্সের সাথে কাজ করা আপনাকে অভ্যন্তরীণ পরিকল্পনায় ব্যবহারিক, বাহ্যিক ক্রিয়াকলাপগুলি অনুবাদ করতে দেয়, হিসাবের দক্ষতা, পরিমাপ, গণনার দক্ষতাগুলি কাজ করার জন্য, ধারণাটির সম্পূর্ণ, স্পষ্ট ধারণা তৈরি করতে দেয়।

প্রকল্পের উদ্দেশ্য: জ্যামিতিক পরিসংখ্যানের গবেষণায় গবেষণা কার্যক্রমের জন্য, স্থানগুলিতে অভিযোজন, নিকটতম পরিবেশের বস্তুর সাথে, পার্শ্ববর্তী জীবনের সাথে সম্পর্কের সাথে যুক্তিগুলির উপর ভিত্তি করে চিত্রগুলি গণনা করার ক্ষমতা।

কাজ:
1. জ্যামিতিক পরিসংখ্যান সম্পর্কে preschoolers প্রাথমিক ধারণা থেকে ফর্ম।
2. বিভিন্ন কর্মকাণ্ডে প্রাপ্ত জ্ঞান স্বাধীনভাবে ব্যবহার করার জন্য শিশুদের ক্ষমতা বিকাশ করুন, নিয়োজিত গেমগুলিতে সহকর্মীদের অন্তর্ভুক্ত করুন।
3. গণনা লাঠি দিয়ে কাজ করার ক্ষমতা পরিধান করুন, নমুনা এবং নিজেকে অনুসারে একটি প্যাটার্ন আঁকুন।

4. স্থান নেভিগেট করার ক্ষমতা দেখুন (বাম, ডান, ডানদিকে, ডান, বাম, সামনে, পিছন, ডান উপরের কোণ, ডান নিম্ন কোণে, বাম উপরের কোণে বাম উপরের কোণে, বাম উপরের কোণে)।
5. তাদের সাথে যৌথ ক্রিয়াকলাপে তাদের সন্তানদের কৃতিত্বের ক্ষেত্রে পিতামাতার স্বার্থ গঠন করুন।

শিক্ষা এলাকার ইন্টিগ্রেশন:ফ্যাম্প, জ্ঞানীয় উন্নয়ন, বক্তৃতা উন্নয়ন, চাক্ষুষ ক্রিয়াকলাপ, শারীরিক শিক্ষা, খেলা কার্যকলাপ)। .................................................... । ..

প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের সংখ্যা: যৌথ।

প্রকল্পের সময়কাল: দীর্ঘমেয়াদী (2 বছর - স্কুল গ্রুপের জন্য সিনিয়র এবং প্রস্তুতিমূলক)।

প্রকল্পের শেখার প্রযুক্তি ব্যবহারের জন্য প্রয়োজনীয়তা:

1. একটি জ্ঞানীয় সমস্যা উপস্থিতি।
2. কথিত ফলাফলের বিশেষ, তাত্ত্বিক, জ্ঞানীয় তাত্পর্য।
3. শিশুদের summage।
4. গবেষণা পদ্ধতি ব্যবহার করে (পরীক্ষা, পরীক্ষা, পর্যবেক্ষণ, ইত্যাদি)।

প্রকল্প বাস্তবায়ন পরিকল্পনা:

1. প্রকল্পের বিষয় নির্বাচন করুন।
2. লক্ষ্য এবং কাজ নির্বাচন।
3. ফর্ম এবং কাজের পদ্ধতি নির্ধারণ।

প্রকল্পের তিনটি পর্যায়ে রয়েছে:

প্রস্তুতিমূলক

গবেষণা

চূড়ান্ত (সাধারণীকরণ)।

প্রস্তুতিমূলক পর্যায়ে। .................................................... .....

কথোপকথন, শিক্ষাগত এবং গাণিতিক অভিজ্ঞতা ছিল।

প্রাথমিক গাণিতিক ধারনাগুলির গঠনের মাধ্যমে, জ্যামিতিক পরিসংখ্যানের সাথে শিশুরা পরিচিত ছিল, তাদের গণনা লাঠি দিয়ে কাজ করার জন্য শেখানো হয়েছিল,স্থান ফোকাস (বাম, ডান, উপরের, নীচে, ডান, বাম, সামনে, পিছন, ডান উপরের কোণে ডান নিম্ন কোণে, বাম উপরের কোণে বাম উপরের কোণে, বাম উপরের কোণে) ফোকাস করুন।

গবেষণার মাধ্যমে, তারা প্রকৃতির নিকটতম পরিবেশের বিষয়গুলিতে জ্যামিতিক আকারগুলি এবং পার্শ্ববর্তী বাস্তবতায় দৃষ্টি নিবদ্ধ করে।

শারীরিক শিক্ষার মাধ্যমে, জ্যামিতিক আকারগুলি চলমান গেমগুলিতে স্থির করা হয়েছে, যা স্থানটিতে দৃষ্টি নিবদ্ধ করা হয়েছিল।

1. শিশুদের সঙ্গে, পর্যবেক্ষণ করা হয়েছিল যার সাথে জ্যামিতিক পরিসংখ্যানের বৈশিষ্ট্য নির্ধারণের জন্য জ্ঞানের স্তর চিহ্নিত করা হয়েছিল। এর জন্য, নিম্নলিখিত ধর্মীয় গেম এবং ব্যায়াম "ডমিনো" ব্যবহার করা হয়েছিল, "ঘরগুলি কি", "কোন পরিসংখ্যানগুলি বস্তু", "অতিরিক্ত চিত্র বন্যা", "কোন জ্যামিতিক চিত্রটি অপরিহার্য?"

ডি / ইউ "ডমিনো"

উদ্দেশ্য : রঙ, আকৃতি, আকার বরাদ্দ এবং নির্মম দক্ষতা উন্নয়ন; নির্দিষ্ট বৈশিষ্ট্য আইটেম তুলনা করুন।

উপাদান: যুক্তি পরিসংখ্যান।

খেলা ট্রাফিক:

পরিসংখ্যান সমানভাবে খেলোয়াড়দের মধ্যে বিভক্ত করা হয়। খেলার নিয়ম তিনটি বৈশিষ্ট্য নির্দেশ করে: একই রঙের পরিসংখ্যানগুলি হেঁটে, কিন্তু অন্যদের আকার এবং আকৃতির, বা একই আকারের পরিসংখ্যান, কিন্তু ফর্ম এবং রঙে অন্যদের; অন্য রঙ, আকার এবং আকৃতি পরিসংখ্যান।

ডি / y "ঘরগুলো কি পছন্দ করে?"

উদ্দেশ্য: স্ব-সমাধানের কাজগুলিতে শিশুদের অনুশীলন করা, পরিসংখ্যানের গোষ্ঠীর বিশ্লেষণের বিশ্লেষণে তার সঠিকতা বা ত্রুটি প্রমাণ করার ক্ষমতা, এক এবং অন্যান্য গোষ্ঠীর সাধারণ লক্ষণগুলির তুলনা করে।

উপাদান: জ্যামিতিক পরিসংখ্যান।

খেলা ট্রাফিক:

ছেলেরা, ঘর এবং উত্তর বিবেচনা, তারা কোন পরিসংখ্যান নির্মিত হয়। তারা কিরকম?

ডি / ও "কি পরিসংখ্যান বিষয়?"

উদ্দেশ্য: প্রাথমিক পরিসংখ্যান তুলনা করে আকৃতির জ্যামিতিক আকারের মধ্যে পার্থক্য করতে শেখার; ছবি পরিচিত ফর্ম স্বীকৃতি।

খেলা ট্রাফিক:

অঙ্কনটি বিবেচনা করুন এবং সমস্ত পরিসংখ্যানের নাম দিন যা ঘরটি ভাঁজ করা হয়, গাড়ী, রকেট, সুইং।

ডি / ইউ "একটি অতিরিক্ত চিত্র বন্যা"

উদ্দেশ্য: অনুরূপতা এবং পার্থক্য জন্য একটি যৌক্তিক টাস্ক সমাধান করতে শিখুন।

খেলা ট্রাফিক:

চামড়া অতিরিক্ত চিত্র। কেন এটা আঁকা? আপনি আঁকা জ্যামিতিক চিত্রের নাম কি? অন্যান্য পরিসংখ্যান কি বলা হয়?

ডি / ইউ "কোন জ্যামিতিক চিত্রটি অপরিহার্য।"

উদ্দেশ্য: মিসড চিত্র খুঁজে পেতে সাদৃশ্য এবং পার্থক্যের জন্য লজিক্যাল টাস্ক সমাধান করতে শিখুন।

খেলা ট্রাফিক:

জ্যামিতিক পরিসংখ্যান কোনটি অপরিহার্য এবং কেন?

2. ডায়্যাক্টিক গেমসের সাহায্যে স্থান নেভিগেট করার ক্ষমতা স্তর:

খেলা "এটা মূল্য যারা অনুমান"। শিশুদের আগে - কাল্পনিক বর্গক্ষেত্রের কোণে অবস্থিত বিভিন্ন আইটেম এবং এটির মাঝখানে অবস্থিত। উপস্থাপক শিশুকে একটি হাড়ের পিছনে এবং পুতুলের সামনে বা পুতুলের সামনে শিয়ালের ডানদিকে দাঁড়িয়ে থাকে এমন ব্যক্তিদের প্রস্তাব দেয়।

খেলা "কি পরিবর্তন হয়েছে?"। টেবিলে বিভিন্ন আইটেম আছে। শিশুদের একে অপরের সাথে সম্পর্কিত বস্তু কিভাবে মনে রাখবেন। তারপর চোখ বন্ধ করুন, এই সময়ে একটি বা দুটি বিষয় জায়গা মধ্যে নেতৃত্ব পরিবর্তন। তার চোখ খোলা, বাচ্চারা সেই পরিবর্তনগুলি সম্পর্কে কথা বলে, যেখানে আইটেমগুলি আগে এবং কোথায় দাঁড়িয়েছে। উদাহরণস্বরূপ, হাড়টি বিড়ালের বাম দিকে দাঁড়িয়েছিল, এবং এখন এটি এর অধিকারের মূল্য। অথবা পুতুল ভালুকের ডানদিকে দাঁড়িয়ে ছিল, এবং এখন ভালুকের সামনে দাঁড়িয়ে আছে।

খেলা "অনুরূপ খুঁজে বের করুন"। শিশুরা নির্দিষ্ট শিক্ষাবিদদের বিষয়গুলির সাথে একটি ছবি খুঁজে পায়, তারপর এই আইটেমগুলির অবস্থান সম্পর্কে কথা বলুন: "বামদিকে প্রথমে একটি হাতি, তার পিছনে - মার্টি, দ্য লাস্ট - টেডি বিয়ার" বা "মাঝখানে - একটি বড় কেটল - একটি বড় কেটল এটির ডান - একটি নীল কাপ, বাম - গোলাপী কাপ "।
"আপনার প্যাটার্ন সম্পর্কে আমাকে বলুন।"প্রতিটি সন্তানের একটি প্যাটার্ন সঙ্গে একটি ছবি (গর্ত) আছে। শিশুদের অবশ্যই বলতে হবে কিভাবে প্যাটার্নের উপাদানগুলি অবস্থিত: উপরের ডান কোণে - উপরের বাম কোণে একটি বৃত্ত - নীচের বাম কোণে - নীচের ডান কোণে - নীচের ডান কোণে - একটি আয়তক্ষেত্র, মাঝখানে একটি আয়তক্ষেত্র - একটি ত্রিভুজ.

আপনি অঙ্কন ক্লাসে আঁকা যে প্যাটার্ন সম্পর্কে বলতে একটি টাস্ক দিতে পারেন। উদাহরণস্বরূপ, মাঝখানে - একটি বড় বৃত্তে, রেগুলি থেকে প্রস্থান, প্রতিটি কোণে, উপরের এবং নীচের দিকে - ডানদিকে এবং বামদিকে, ডানদিকে এবং বামদিকে - পাতাগুলির সাথে একটি ওয়েভি লাইনের উপর।

খেলা "শিল্পী"। এই খেলাটি স্থানটিতে অভিযোজনের উন্নয়নের উদ্দেশ্যে, আইটেমগুলির স্থানিক অবস্থান নির্ধারণ করে এমন শর্তাবলী স্থির করে তাদের আপেক্ষিকতার ধারণা দেয়। এটি একটি গ্রুপ বা শিশুদের একটি উপগোষ্ঠীর সাথে সম্পন্ন করা হয়। মাস্টারের ভূমিকা শিক্ষক সম্পাদন করে।
উপস্থাপক একটি ছবি আঁকা শিশুদের প্রস্তাব। একসঙ্গে তারা তার প্লট নিয়ে চিন্তা করে: শহর, রুম বা চিড়িয়াখানা, ইত্যাদি। তারপর প্রত্যেকেরই উদ্দেশ্যে চিত্র উপাদান সম্পর্কে বলে, এটি অন্য আইটেমগুলির সাথে সম্পর্কিত হওয়া উচিত যেখানে ব্যাখ্যা করে। টিউটরটি শিশুদের দ্বারা দেওয়া উপাদানগুলি দিয়ে ছবিটি পূরণ করে, এটি একটি ব্ল্যাকবোর্ডে বা কাগজের একটি বড় শীটের উপর একটি অনুভূত-টিপ কলম দিয়ে অঙ্কন করে। কেন্দ্রটিতে আপনি হট (চিত্রটি সহজ এবং স্বীকৃত হওয়া উচিত এবং স্বীকৃত হওয়া উচিত), বাড়ির ছাদে, একটি পাইপ। পাইপ আপ থেকে ধোঁয়া যায়। হাট সামনে নিচে একটি বিড়াল। শব্দটি টাস্ক ব্যবহার করা উচিত: বামদিকে, ডানদিকে, ডানদিকে, এর মধ্যে, প্রায়, কাছাকাছি, ইত্যাদি।
একই দলের মধ্যে, আন্দোলনের সময় দিক পরিবর্তন করার ক্ষমতা। এটি ডায়াল্যাক্টিক গেমস সাহায্য করে।

খেলা "একটি খেলনা খুঁজুন"। "রাতে, যখন দলের মধ্যে কেউ ছিল না, তখন শিক্ষক বলছেন," কার্লসন আমাদের কাছে গিয়েছিলেন এবং উপহার হিসাবে খেলনা নিয়ে এলেন। কার্লসন রসিকতা ভালবাসে, তাই তিনি খেলনা লুকান, এবং চিঠিতে কিভাবে তাদের খুঁজে পেতে চিঠি লিখেছেন। " খামখেয়ালটি মুদ্রণ করুন এবং পড়ুন: "আপনাকে শিক্ষকের টেবিলের আগে উঠতে হবে, সোজা যান।" বাচ্চাদের কাছ থেকে কেউ কাজটি সম্পাদন করে, যায় এবং পায়খানাটিতে আসে, যেখানে গাড়ীটি বাক্সে থাকে। আরেকটি শিশু নিম্নলিখিত কাজটি সম্পাদন করে: উইন্ডোটির জন্য উপযুক্ত, বাম দিকে ঘুরুন, পর্দাটি একটি সন্ধান পায়।
খেলা "রুম কাছাকাছি যাত্রা"। সীসা সাহায্যে পিনোকিওও শিশুদের কাজ করে: "উইন্ডোতে পান, ডানদিকে তিনটি পদক্ষেপ নিন।" শিশু টাস্ক সঞ্চালন করে। এটি সফল হলে, মাস্টার সেখানে একটি ফ্যান্টাল লুকানো খুঁজে পেতে সাহায্য করে। যখন শিশুরা আত্মবিশ্বাসীভাবে আন্দোলনের দিক পরিবর্তন করতে পারে না, তখন নির্দেশের সংখ্যা দুই থেকে বেশি হওয়া উচিত নয়। ভবিষ্যতে, দিক পরিবর্তন করার জন্য কাজগুলির সংখ্যা বাড়ানো যেতে পারে।

3. গণনা গণনা থেকে অঙ্কন করা দক্ষতা স্তর প্রকাশ।

গবেষণা পর্যায়ে। .................................................... ............. ....................................... ...............................
একটি জ্যামিতিক আকৃতি নির্বাচন করুন এবং তাদের অন্বেষণ করুন, একটি বর্ণনা দিন, পার্শ্ববর্তী বাস্তবতা এবং নিকটতম পরিবেশের বিষয়গুলিতে খুঁজুন।
স্ব-চাক্ষুষ কার্যকলাপে, শিশু জ্যামিতিক আকার আঁকতে পারে; বস্তুর মধ্যে তাদের চালু করুন; আশেপাশের বাস্তবতায় এই ধারণাগুলির সাথে ছবিগুলি খুঁজুন, কাটা এবং তাদের আঠালো করুন; প্লাস্টিকের আউট কাঠ। নমুনা অনুযায়ী গণনাযোগ্য লাঠি থেকে বিভিন্ন ছবিগুলি রাখুন এবং আপনার পরিসংখ্যান এবং চিত্রগুলি আবিষ্কার করুন। শীট সমতল উপর ফোকাস, উপরের ডান কোণে একটি প্রজাপতি আঁকা, এবং নীচের বাম কোণে ফুল, মাঝখানে শীর্ষে সূর্য, ইত্যাদি।

চূড়ান্ত, সংক্ষিপ্ত পর্যায়ে। ...........................................

চূড়ান্ত পর্যায়ে শিশুদের বিভিন্ন স্বাধীন ক্রিয়াকলাপের উপর ভিত্তি করে, চূড়ান্ত খোলা ইভেন্টগুলি রয়েছে

সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের জন্য FMP এর শিক্ষামূলক প্রকল্প "স্মার্ট গেমস দেশে"

লোনোভা এস ভি।

প্রকল্পের ধরন:

গ্রুপ, তথ্য-আদর্শ।

প্রকল্প অংশগ্রহণকারীদের:

সিনিয়র গ্রুপের শিশু, ছাত্রদের পিতামাতা, শিক্ষাবিদ।

প্রকল্প বাস্তবায়ন সময়কাল :

অক্টোবর - মে 2016 - 2017।

• এটা মনে রাখা উচিত যে গণিতকে ভালোবাসার জন্য প্রাক্কলন বয়সের সন্তানদের শেখানোর জন্য, বুদ্ধিজীবী কার্যকলাপে তাদের আগ্রহ বজায় রাখুন, কাজের জন্য অনুসন্ধানের সিদ্ধান্তকে উৎসাহিত করার জন্য, সৃজনশীলভাবে এবং শেখার প্রক্রিয়ার সংস্থার আগ্রহের সাথে কাজ করা দরকার গাণিতিক কন্টেন্ট সঙ্গে শিক্ষাগত গেম বিভিন্ন এবং বৈচিত্র্য।

• গাণিতিক ধারনাগুলির preschoolers দ্বারা assimilation জন্য শর্ত তৈরি করুন, শিশুদের দক্ষতা এবং চিন্তা করার সফল উন্নয়ন নিশ্চিত করুন।

• সিনিয়র প্রিস্কুল বয়স শিশুদের মধ্যে গণিত মধ্যে আগ্রহ বিকাশ;
• বিভিন্ন কর্মকান্ডে প্রাপ্ত জ্ঞানকে স্বাধীনভাবে ব্যবহার করার ক্ষমতা বিকাশ করুন, মোতায়েনযুক্ত গেমগুলিতে সহকর্মীদের অন্তর্ভুক্ত করুন;
• যৌথ কার্যক্রমে তাদের সন্তানদের সাফল্যগুলিতে পিতামাতার আগ্রহ গঠন করা;
• মানসিক অপারেশন উন্নয়নের উন্নয়নে (বিশ্লেষণ, সংশ্লেষণ, তুলনা, শ্রেণীবিভাগ, যৌক্তিক চিন্তাভাবনা

• গেমিং কর্মের আকারে তথ্য এবং যোগাযোগ প্রযুক্তির কাজে ব্যবহার করুন;
• গাণিতিক কোণার একটি গ্রুপ মধ্যে সৃষ্টি;
• স্বাধীন ক্রিয়াকলাপে গাণিতিক জ্ঞান এবং দক্ষতা ব্যবহার, সৃজনশীল উদ্যোগের প্রকাশ;
• শিশুদের মধ্যে উন্নয়ন গণিতের আগ্রহ, অসুবিধা কাটিয়ে উঠতে ইচ্ছা;
• পিতামাতার সচেতনতা ব্যক্তিত্বের উপাদানগুলির সাহায্যে প্রাথমিক গাণিতিক ধারনাগুলির গঠনের গুরুত্বের গুরুত্ব, বিনোদনমূলক উপাদান সম্পর্কে পিতামাতার জ্ঞান বাড়িয়ে তুলুন।

প্রকল্পের পর্যায়ে:

পর্যায় 1 - প্রস্তুতিমূলক :

• বিষয় তথ্য সংগ্রহ।
• গাণিতিক গেম কার্ড ফাইল তৈরি।
• কম্পিউটার প্রযুক্তি ব্যবহার করে গণিতের উপস্থাপনা গেম তৈরি করুন।

• কথোপকথন এবং বিষয় আলোচনা:
• "কিভাবে গণিত মধ্যে আগ্রহ instill করতে?"
• "রানী বিজ্ঞান - গণিত"
• "কিভাবে একটি বিনোদনমূলক গাণিতিক উপাদান সঙ্গে বাড়িতে শিশুদের সংগঠিত করা।"

• লজিক ব্যায়াম এবং কাজ (আকৃতির এবং প্লট ইমেজ, riddles, জোকস, বিনোদনমূলক প্রশ্নের জ্যামিতিক আকার থেকে পুনর্নির্মাণের জন্য গেম)।
• আইসিটি ব্যবহার করে গাণিতিক গেম।

ড্যাকটিক খেলা " পরিসংখ্যান »

বোর্ড গেম

বোর্ড গেম

• প্রকল্পের উপস্থাপনা

উপসংহার

• প্রকল্পটি সিনিয়র প্রিস্কুল বয়সের শিশুদের মধ্যে যৌক্তিক চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল ক্ষমতার উপাদানগুলি বিকাশের জন্য গণিত চিন্তাভাবনা এবং সৃজনশীল ক্ষমতার বিকাশের জন্য শিক্ষাবিদ এবং পিতামাতাদের সাথে শিক্ষামূলক সামগ্রীগুলির শিক্ষা প্রক্রিয়ার সাথে পরিচয় করিয়ে দেওয়ার একটি সিস্টেম সরবরাহ করে।
• গাণিতিক উপস্থাপনা এবং যৌক্তিক চিন্তাভাবগুলির উপাদানগুলির গঠন প্রাপ্তবয়স্ক এবং সন্তানের এবং স্বাধীন ক্রিয়াকলাপগুলির যৌথ ক্রিয়াকলাপগুলিতে উভয়ই ধ্রুবক, পদ্ধতিগত এবং পদ্ধতিগত কাজ প্রয়োজন। গাণিতিক ফোকাসের উন্নয়নশীল গেমগুলি গণিতের বুনিয়াদি শেখার ক্ষেত্রে, গাণিতিক চিন্তাভাবনার গঠন, সৃজনশীল কল্পনার উন্নয়নের উদ্দীপনা, দৃঢ়তা, ইচ্ছা, পরিপূর্ণতা, উদ্দেশ্যমূলকতা উত্সাহিত করার জন্য উদ্দীপিত করে। প্রাক-স্কুল শিক্ষানবিশের বিখ্যাত প্রতিনিধিদের কাজ, আধুনিক বৈজ্ঞানিক সাহিত্যের ব্যবহার এই প্রকল্পটি বাস্তবায়নে সহায়তা করেছিল।
• প্রকল্প অনুশীলন, কল্পনা, সৃজনশীলতা তার পেশাগত জ্ঞান প্রকাশ করার একটি সুযোগ প্রদান করে।

ধন্যবাদ