Projekt na engleskom jeziku 7 pomoć. Projekat "Ruka pomoći". Lenjinski ogranak opštinske obrazovne ustanove "Novopokrovskaya sosh"

Socijalizacija i adaptacija djece sa smetnjama u razvoju i siročadi kroz upoznavanje stranih državljana i učenje engleskog jezika. Adaptacija stranih studenata.">

Socijalizacija i adaptacija djece sa smetnjama u razvoju i siročadi kroz upoznavanje stranih državljana i učenje engleskog jezika. Adaptacija stranih studenata.

Opis projekta

Projekt Helping Hands

Projekt Helping Hands je serija interaktivnih lekcija na engleskom jeziku čija je središnja tema prijateljstvo među narodima svijeta 🌍❤️ Strani volonteri pričaju djeci o svojoj kulturi. Ova edukativna manifestacija je besplatna i održava se u školama u kojima se školuju specijalna djeca i siročad.
Rezultati projekta će biti socijalizacija djece i povećanje njihovog nivoa znanja engleskog jezika, adaptacija stranih državljana.

Rezultati projekta

Kvalitativni pokazatelji:

Kvantitativni pokazatelji:

Za svaku lekciju:

Kvalitativni pokazatelji:

• Volonteri stiču dragocjeno iskustvo u interakciji sa posebnom djecom
• Strani državljani mogu djeci pričati o svojoj kulturi i probuditi njihovo interesovanje za međuetnički dijalog i međunarodnu saradnju
• Učenici specijalizovanih škola možda prvi put komuniciraju sa strancima i doživljavaju puno pozitivnih emocija
• Djeca mogu prevladati jezičku barijeru i steći iskustvo u komunikaciji sa izvornim govornicima engleskog jezika
• Projekat promovira socijalizaciju djece koja se školuju u specijalizovanim školama i uključivanje stranih državljana u volonterske aktivnosti

Kvantitativni pokazatelji:

Aktivisti međunarodnog pravca Ruke pomoći Volonterskog centra Baškortostanskog državnog medicinskog univerziteta - 20 osoba;

Studenti uključeni u volonterski fond - 100 osoba;

Pokrivenost informacijama – 11.000 ljudi.

Za svaku lekciju:

Učestvovanje školaraca – 25 osoba;

Volonteri događaja – 5-10 osoba.

OPĆINSKA DRŽAVNA OBRAZOVNA ŠKOLA

USTANOVA OSNOVNA OBRAZOVNA ŠKOLA LIVENSKAYA

Projekat za engleski jezik

"ruke pomoći"

Predavač: Danilova L.A

Učenik 7. razreda: Denis Labanov

Projekat se sastoji od:

Napravite listu ljudi kojima je potrebna vaša pomoć.

Napravite listu dobrotvornih projekata.

Razmislite o aktivnostima kojima ćete pomoći onima kojima je to potrebno.

Napravite poster koji će ilustrirati svoj projekat.

Mislim da niko ne voli kada mu je kuća u neredu. Obavljanje kućnih poslova i održavanje kuće čistom i udobnom neophodni su u svakom stanu.

Moji roditelji naporno rade i prilično su umorni nakon posla. Dakle, podrazumeva se da oni ne moraju da upravljaju svim kućnim poslovima i da ja moram da im pomognem. Svako u našoj porodici ima neke kućne poslove. Ali iskreno, moram priznati da moja majka obavlja većinu kućnih poslova. Neke stvari se moraju raditi svaki dan, druge jednom ili dva puta sedmično (poput zalijevanja biljaka).

Moji svakodnevni poslovi su nameštanje kreveta, pranje veša, sređivanje sobe uveče, čišćenje cipela i iznošenje smeća. Ovo je moja uobičajena rutina. Pokupim i svoju mlađu sestru iz vrtića. Srećom, ne moram da kuvam nikakvu hranu jer to rade moja mama i baka i zaista uživaju u kuvanju. Samo im ponekad pomognem i poslužim sto. Jednom ili dva puta sedmično majka me zamoli da odem u kupovinu do najbližeg supermarketa. Obično kupujem hljeb, mlijeko, voće i povrće.

Jednom sedmično, nedjeljom moji roditelji daju veliko čišćenje stana. Ima puno posla: brisanje prašine sa namještaja, peglanje odjeće, brisanje poda, čišćenje kupaonice i kuhinje. Zauzeta sam usisivačem tepiha u našim spavaćim sobama i čišćenjem ogledala.

Svoje kućne poslove ne smatram teškim i lako se nosim s njima, ali ponekad se osjećam malo lijeno ili sam možda previše zauzet školskim domaćim zadatkom.

Pomoć oko kuće.

Mislim da se nikome neće svidjeti ako je njihov dom u haosu. Obavljanje kućnih obaveza i održavanje čistoće i udobnosti u kući neophodni su u svakom stanu.

Moji roditelji puno rade i jako su umorni nakon posla. Dakle, podrazumijeva se da oni ne moraju obavljati sve kućne poslove i ja im moram pomoći. Svi u našoj porodici imaju kućne obaveze. Ali da budem iskren, moram priznati da mama radi većinu posla. Neke stvari treba raditi svakodnevno, druge jednom ili dva puta sedmično (kao što je zalijevanje cvijeća).

Moje dnevne obaveze uključuju nameštanje kreveta, pranje suđa, čišćenje sobe uveče, glačanje cipela i iznošenje smeća. Ovo je moja uobičajena rutina. Pokupim i svoju mlađu sestru iz vrtića. Srećom, ne moram da kuvam jer to rade moja mama i baka i to im je jako zabavno. Samo im ponekad pomognem i postavim sto. Jednom ili dva puta sedmično moja majka me zamoli da odem do najbližeg supermarketa. Obično kupujem hljeb, mlijeko, voće i povrće.

Jednom sedmično, nedjeljom, moji roditelji rade temeljno čišćenje stana. Posla ima puno: brisanje nameštaja, peglanje, brisanje podova, čišćenje kupatila i kuhinje. Usisavam tepihe u našim spavaćim sobama i perem ogledala.

Ne smatram da su mi kućni poslovi teški i lako ih se nosim, ali ponekad se osjećam lijeno ili mogu biti veoma zauzeta školskim zadacima.

Bibliografija

1. Slike pomoći oko kuće http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+around+home&newwindow

2.Tekst na engleskom o kućnim poslovima http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. Kartice za pomoć oko kuće https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. Kartice za pomoć oko kuće https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. Slike pomoći oko kuće https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENGERS+COOKING

Projekat za engleski jezik “Ruke pomoći”

Slajd 1. Moj projekat “Ruke pomoći”

Slajd 2. Projekat se sastoji od

Slajd 3. Mislim da niko ne voli kada mu je kuća u neredu. Obavljanje kućnih poslova i održavanje kuće čistom i udobnom neophodni su u svakom stanu.

Slajd 4. Moji roditelji naporno rade i prilično su umorni nakon posla.

Slajd 5. Svako u našoj porodici ima neke kućne poslove. Ali iskreno, moram priznati da moja majka obavlja većinu kućnih poslova.

Slajd 6. Moji svakodnevni poslovi su nameštanje kreveta, pranje veša, sređivanje sobe uveče, čišćenje cipela i iznošenje smeća. Ovo je moja uobičajena rutina

Slajd 7. .Ne moram da kuvam nikakvu hranu jer to rade moja mama i baka i zaista uživaju u kuvanju. Samo im ponekad pomognem i poslužim sto

Slajd 8. Svoje kućne poslove ne smatram teškim i lako ih nosim, ali ponekad se osjećam malo lijeno ili sam možda previše zauzet školskim zadatkom.

Slajd 9. Bibliografija

Slajd 10. Hvala na pažnji!

Izradili smo plan koji je uključivao različite aktivnosti u cilju postizanja ciljeva projekta. Veliki dio posla povjeren je volonterima, ali su u rad uključili svoje drugove iz razreda, nastavnike, roditelje i mještane našeg sela.

FAZA II projekta za aktivnu društveno značajnu interakciju sa eksternim partnerima.
Glavna aktivnost je društveno učešće.

br.

Događaj

Promocija"Razvedri se."

Izrada papirnih ždralova sa decom iz višečlanih porodica.
Prezentacija nastavnicima kao simbol dobrote.

Promocija“Život se daje za dobra djela.”

Izrada i distribucija letaka koji pozivaju u pomoć.

Promocija"Dobrota će spasiti svijet".

Promocija"Požurite da činite dobro."

Promocija"Drugi život tvojih omiljenih stvari."

Kolekcija odjeće i obuće.

Organizacija izleta u Tambov u Zavičajni muzej.

“Djeca za djecu” Pokloni za djecu - ručno rađene igračke za božićno drvce.

“Ako ste ljubazni...”

Pomaganje djeci u izradi domaćih zadataka u grupi van škole.

“Odlično raspoloženje na poklon.”

Organizacija predstava umjetnika gostujućih pozorišta (Saratov, Penza, Voronjež, Tambov).

Majstorska klasa „Izrada cvijeća od satenskih traka za ukrašavanje haljine.

Majstorska klasa "" Frizure

Majstorska klasa "Prste ćeš polizati."

Kako skuvati ručak od

Promocija“1 pampers Pampers = jedna vakcina koja će spasiti život vaše bebe.”

Promocija"DOBRO"

Organizacija rada radnog tima Zavoda za zapošljavanje.

Mi sebi ne postavljamo zadatak pružanja finansijske pomoći. U sklopu projekta nismo u mogućnosti da im pomognemo finansijski, ali o njihovoj priči pričamo na web stranici naše škole, a ovu informaciju postavljamo i na „oglasnu tablu“ u našem selu. I uvijek smo zahvalni onim ljudima koji su spremni pomoći drugima u teškim situacijama.

Kako školarci-volonteri u ruralnim sredinama mogu pomoći ovoj djeci? Pređimo na realizaciju projekta.

Pogledajte sadržaj dokumenta
"Projekat "Ruka pomoći""

“Ljubaznost je odgovorna, iskrena lokacija za ljude, želju

činiti dobro

drugima."

(22.9.1900 - 15.12.1964)

„Pokušavam o sreći drugih,

mi nalazimo

sopstvenu srecu"

lV vek pne

• dobroćudan
• Prijateljski
• Dobronravny
• Respektabilan
• Dobrodušni
• Savjestan

Reč DOBRO

na ovaj kratki broj 5541

i SMS lete iz cijelog svijeta.

Svaka poruka je šansa za život stotinama teško bolesne djece.

Samo treba da se obratiš

"Ruka pomoći."

Lenjinski ogranak MBOU "Srednja škola Novopokrovskaya"

Mordovski okrug, Tambovska oblast

2015

Razvoj

volonterski pokret u školi; pružanje pomoći osobama koje se nađu u teškim životnim situacijama.

• Ovaj projekat je kratkoročni, predviđen za 1 godinu (septembar 2014. - septembar 2015.)
• Učesnici projekta „Ruka pomoći“ su volonteri (15-17 godina) i nastavnici u školi.
• Akcioni plan se može prilagoditi (ako je potrebno).

• 40% porodica ima poteškoća da svojoj djeci obezbijedi sezonsku odjeću i obuću;
• 27% porodica ima poteškoća u obezbjeđivanju djece obrazovnim i kreativnim materijalima i udžbenicima;
• 18% porodica ima poteškoća da svojoj djeci obezbijedi igračke, knjige, društvene igre i DVD-ove sa dobrim filmovima;
• 12% porodica treba psihološku podršku;
• 22% porodica treba da organizuje slobodno vreme za decu.

Događaj

Kampanja "Dobrota će spasiti svijet". Organiziranje prikupljanja edukativnog i kreativnog materijala, udžbenika, igračaka, knjiga i poklona.

Kampanja „Požurite da činite dobro“. Poziv od preduzetnika E.V. Chulkova na novogodišnjoj zabavi uručiti poklone djeci iz višečlanih porodica.

Organizacija ekskurzije u Tambovu u Lokalni muzej.

« Odlično raspoloženje na poklon" Organizacija predstava umjetnika gostujućih pozorišta (Saratov, Penza, Voronjež, Tambov).

Master Class"Cvijeće od satenskih traka."

Izrada cvijeća od satenskih traka za ukrašavanje haljine.

Master Class"Frizure."

Gospodaru - Klasa"Pravi džem". Kako skuvati ručak od

Promocija "1 paket Pampersa = jedna vakcina za spas bebinog života."

Akcija "DOBRO". Slanje SMS-a na kratki broj 5541.

Organizacija radna ekipa iz Zavoda za zapošljavanje.

"Vjerovati za dobrotu, neophodno učini to."

(28.08.1828 – 07.11.1910)

Probaj.

I ti

sve će uspjeti!

Tema: Pružanje ruke pomoći tinejdžerima

Tema: Pružanje ruke pomoći tinejdžerima

Život od devetnaest godina je najuzbudljiviji. Puna je otkrića, sjajnih emocija i novih iskustava. Tinejdžeri sa svijetom kroz ličnu percepciju i uključenost u događaje. Oni doživljavaju prvu ljubav, kada srce počne brže da kuca, a romansa donese nezaboravne uspomene. Dobri prijatelji dokazuju da odnosi mogu biti i ugodni i korisni. Ljubav i briga roditelja daju povjerenje u sigurnu i sretnu budućnost. Mudri i tolerantni nastavnici daju mnogo naučnih i praktičnih znanja potrebnih za dalji razvoj.

Život između trinaeste i devetnaeste godine je najuzbudljiviji. Prepuna je otkrića, vedrih emocija i novih utisaka. Tinejdžeri upoznaju svijet kroz ličnu percepciju i učešće u događajima. Dožive prvu ljubav, kada srce počne brže da kuca, a romantične veze donose nezaboravne uspomene. Dobri prijatelji su dokaz da veze mogu biti i ugodne i korisne. Ljubav i briga roditelja ulijevaju povjerenje u sigurnu i sretnu budućnost. Mudri i tolerantni nastavnici pružaju veliki obim naučnih i praktičnih znanja neophodnih za dalji razvoj.

Tinejdžeri uče kako da izraze svoje mišljenje koristeći ustaljenu praksu i etičke norme. Počinju shvaćati neophodnost sticanja poštovanja i priznanja. Dječaci i djevojčice također procjenjuju ponašanje drugih ljudi, izražavajući svoje mišljenje. Vruće diskusije podstiču dalje uključivanje i veliko interesovanje. Tinejdžeri prave prve korake u odraslom životu.

Tinejdžeri uče da izražavaju svoje mišljenje koristeći prihvaćene prakse i etičke standarde. Počinju shvaćati potrebu za poštovanjem i priznanjem. Dječaci i djevojčice također procjenjuju ponašanje drugih ljudi izražavajući vlastito mišljenje. Burne diskusije podstiču dalje angažovanje i interesovanje. Tinejdžeri prave prve korake u odrasloj dobi.

Međutim, suočavaju se s određenim poteškoćama, koje mogu biti vrlo štetne za njih. Ljubav može biti prava drama, kada neko od para ne deli osećaj ili odjednom prestane da voli. Obično se završava slomljenim srcem i bolnom prazninom. Ljubav takođe može izazvati ljubomoru i osvetu, što izaziva negativno razmišljanje ili čak ubistvo ili samoubistvo. Prijateljstvo nije uvijek iskreno i nezainteresovano. To može biti vrsta manipulacije i lošeg uticaja. Čim to postane jasno, tinejdžer se osjeća izdanim i razočaranim.

Međutim, dječak i djevojčice se suočavaju s određenim poteškoćama koje im mogu naštetiti. Ljubav može postati prava drama kada neko od njih dvoje ne deli ovo osećanje ili odjednom prestane da voli. Ovo se obično završava slomljenim srcem i osjećajem praznine. Ljubav može izazvati i ljubomoru i želju za osvetom, što izaziva negativna razmišljanja, pa čak i ubistvo ili samoubistvo. Prijateljstvo nije uvijek iskreno i nesebično. To može biti vrsta manipulacije i imati štetan učinak. Čim to postane očigledno, tinejdžer doživljava osjećaj izdaje i razočaranja.

Nadalje, loši odnosi u porodici mogu loše uticati na psihičko stanje djeteta. Svađa, nasilje, nepoštovanje ili ravnodušnost čine tinejdžere patnjom. Mladi su obično razrađeni takozvani “zaštitni odgovor” i počinju da se ponašaju grubo u odnosu na druge ljude. Dominantni i okrutni nastavnici odvraćaju djecu od učenja i navode ih na izostanak.

Osim toga, loši porodični odnosi mogu imati štetan učinak na psihičko blagostanje djeteta. Svađe, nasilje, nepoštovanje ili ravnodušnost čine tinejdžere pate. Mladi ljudi u pravilu razvijaju takozvanu „odbrambenu reakciju“ i počinju se grubo ponašati prema drugim ljudima. Prepotentni i okrutni nastavnici obeshrabruju djecu od učenja i potiču ih da preskaču časove.

Kada tinejdžeri ne znaju kako da izraze svoje mišljenje, počinju da se nerviraju ili pričaju gluposti. Vršnjaci i odrasli ih ismijavaju i etiketiraju kao glupe. Takvi tinejdžeri postaju ili agresivni ili depresivni. Oni više nemaju želju da govore javno. Loša komunikacija može dovesti do svađa i svađa. Tinejdžerski nihilizam je želja da se stekne reputacija "kul tipa" koji je sposoban da se pobuni prema zajedničkim vrijednostima. Teroristi koriste ovu starosnu posebnost da regrutuju mlade ljude u svoje kriminalne organizacije.

Kada tinejdžeri ne znaju kako da izraze svoje mišljenje, postaju nervozni ili govore gluposti. Vršnjaci i odrasli ih ismijavaju i etiketiraju ih kao "glupe". Takvi tinejdžeri postaju agresivni ili depresivni. Više ne osjećaju potrebu da govore pred drugim ljudima. Loše poznavanje etičkih standarda i pravila komunikacije može dovesti do svađa i svađa. Adolescentni nihilizam je želja da se stekne reputacija “tvrdog momka” koji je u stanju da izazove zajedničke vrijednosti. Teroristi koriste ovu starosnu karakteristiku da regrutuju mlade ljude u redove svojih kriminalnih organizacija.

Da bismo pomogli tinejdžerima da se izbore sa svojim problemima, potrebno je stvoriti pozitivno okruženje kod kuće, u školi i na ulici. Svako dijete mora imati razumijevanja da će u slučaju potrebe moći pronaći osobu koja može pružiti stvarnu pomoć, fizičku ili psihičku. Trebalo bi razviti poseban program savjetovanja za roditelje, nastavnike, policajce i socijalne radnike, koji bi trebali imati ključnu ulogu u životu tinejdžera. Na treningu će fokus grupe biti poučene kako se nositi sa svim vrstama konflikata, „čitati simptome velikih problema“ i poticati djecu da zatraže pomoć.

Da bismo pomogli tinejdžerima da se nose sa problemima, potrebno je stvoriti povoljno okruženje kod kuće, u školi i na ulici. Svako dijete treba da shvati da će, ako je potrebno, moći pronaći osobu koja može pružiti stvarnu pomoć, fizičku ili psihičku. Potrebno je razviti posebne programe savjetovanja za roditelje, nastavnike, policajce i socijalne radnike od kojih se očekuje da igraju ključnu ulogu u životima adolescenata. Trening će naučiti fokus grupe kako da razriješe svaki konflikt, „prepoznaju simptome velikih problema“ i ohrabre djecu da potraže pomoć.

Centar za rehabilitaciju može biti glavna organizacija specijalizovana za pomoć tinejdžerima. Tamo moraju raditi samo stručni fikolozi i ljekari. Svi oni moraju biti sposobni da uspostave odnose povjerenja i dobru atmosferu. Otvoreni dijalog je najefikasnija tehnika, međutim u najtežim slučajevima informacije se mogu dobiti uz pomoć kompjuterskih testova, slika ili igrica.

Centar za rehabilitaciju može postati glavna organizacija specijalizirana za pomoć tinejdžerima. Tamo bi trebali raditi samo iskusni psiholozi i ljekari. Svi oni moraju biti u stanju da uspostave odnose povjerenja i stvore dobru atmosferu. Otvoreni dijalog je najefikasnija metoda, ali u najtežim slučajevima informacije se mogu dobiti pomoću kompjuterskih testova, slika ili igrica.

Povoljno okruženje takođe znači da se dječaci i djevojčice ne plaše prijavljivanja roditelja, drugova iz razreda, nastavnika ili sumnjivih na ulici. Strah od osvete ili kazne mogao bi ih spriječiti da budu otvoreni i iskreni. U slučaju velike potrebe mogu se koristiti i neke „indirektne“ metode, poput video nadzora.

Okruženje podrške takođe znači da se dečaci i devojčice ne plaše da prijave ponašanje svojih roditelja, drugova iz razreda, nastavnika ili sumnjivih muškaraca i žena na ulici. Strah od odmazde ili kazne može spriječiti otvorene i iskrene razgovore. U slučaju velike potrebe, mogu se koristiti i neke „indirektne“ metode, poput video nadzora.

Međutim, tinejdžeri moraju biti uglavnom vođeni željom da koriste usluge rehabilitacionog centra jer su one efikasne. Odrasli će pomoći djeci koja su se zadesila u nevolji i žele pronaći rješenje. U početku će tinejdžeri ispričati svoju priču, a zatim će ih odrasli natjerati da analiziraju razloge i posljedice događaja. Nakon toga će zajednički raditi na otklanjanju straha, ljutnje ili depresije. Sposobnost čitanja vlastitih emocija i upravljanja njima ključ je uspješnog rješavanja svakog sukoba. Ako su djeca primijetila da ih neki ljudi pokušavaju navesti na zlodjela ili zločine, također mogu doći u centar i ispričati detalje. Sigurnosni uslovi i povjerljivost su obavezni!

Međutim, tinejdžere bi uglavnom trebala motivirati želja da koriste usluge rehabilitacionog centra jer su one zaista efikasne. Odrasli će pružiti pomoć djeci koja se nađu u neprijatnoj situaciji i žele pronaći izlaz iz nje. Prvo će tinejdžeri ispričati svoju priču, a zatim će ih odrasli natjerati da analiziraju uzroke i posljedice svakog slučaja. Zatim će zajedno raditi na oslobađanju straha, ljutnje ili depresije. Sposobnost prepoznavanja i upravljanja vlastitim emocijama ključ je za uspješno rješavanje bilo kojeg sukoba. Ukoliko djeca primjete da ih neki ljudi pokušavaju nagovoriti na loša djela ili zločine, mogu doći i u centar i popričati o svemu detaljno. Sigurnost i povjerljivost su obavezni!

Ukratko, stručna pomoć tinejdžerima je veliki doprinos da njihov život bude sigurniji i bolji. Što veći broj sretnih tinejdžera imamo, zdravije društvo dobijamo!

Kao rezultat toga, treba reći da je stručna pomoć tinejdžerima veliki doprinos da njihov život bude sigurniji i bolji. Što više imamo srećnih tinejdžera, to je naše društvo zdravije!