פרויקט בנושא של ידיים מסייעות בתרגום. "ידיים מסייעות" - שיעורים על ידידות בין עמים. סניף לנינסקי של מוסד החינוך העירוני "נובופוקרובסקיה סוש"

צדקה די פופולרי בימינו. אנשים הפכו יותר פתוחים וטובי לב. בסך הכל, צדקה פירושה מתן עזרה מרצון לנזקקים. גמילות חסדים יכולה לכלול מעשה של הענקת כסף, סחורה, זמן, תשומת לב וחסד לאומללים. רוב צורות הצדקה פירושן לספק פריטים בסיסיים של צורך, כגון מזון, מים, ביגוד, מחסה, שירותי בריאות ועוד. יש כל כך הרבה ארגוני צדקה בעולם כיום. הם מאפשרים לאנשים לתרום ישירות או באינטרנט, דרך אתרי אינטרנט. ארגוני צדקה כוללים גם בתי יתומים, בנקי מזון, מכונים דתיים ובתי חולים לעניים. תרומה של דברים שאתה לא משתמש בהם יותר היא אחת מצורות הצדקה. לא לכולם יש הרבה צעצועים או בגדים חמים לחורף. לפעמים אנשים פשוט לא מוצאים את העבודה כדי להרוויח מספיק כסף. אחרים חולים, נכים או קשישים ואינם יכולים להתנייד בכוחות עצמם. אלו המקרים שבהם צדקה עוזרת. אם כולם יהפכו את הצדקה לחלק מחייו ויעזרו לאלה הנזקקים, העולם היה הופך למקום טוב יותר לחיות בו. אמא תרזה אמרה פעם: "כדי לתת צדקה באמת, אתה חייב להיות נקי מאנוכיות!" וכן, זה נכון. מעשי הצדקה באים בצורות רבות ושונות. אם אי פעם עזרת לשתול גינה או נתת את צנצנת המטבעות שלך למישהו שזקוק לה יותר ממך, אז אתה כבר יודע מהי צדקה. עם זאת, צדקה אמיתית אין פירושה רק מתן כסף ופריטים לא רצויים לאחרים. צדקה אמיתית מתחילה במילה טובה שנתת למישהו ביום רע, בחיוך כנה ובאהבה. צדקה די פופולרי בימים אלה. אנשים הפכו יותר פתוחים ואדיבים. באופן כללי, צדקה פירושה מתן עזרה מרצון לנזקקים. גמילות חסדים יכולה לכלול מעשה של הענקת כסף, סחורה, זמן, תשומת לב וחסד למישהו במצוקה. רוב צורות הצדקה אומרות לספק צרכים בסיסיים כמו מזון, מים, ביגוד, מחסה, שירותי בריאות וכו'. יש כל כך הרבה ארגוני צדקה בעולם של היום. הם מאפשרים לאנשים לתרום ישירות או באינטרנט דרך אתרי אינטרנט. ארגוני צדקה כוללים בתי יתומים, בנקי מזון, מוסדות דת ובתי חולים לעניים. לתרום דברים שאתה כבר לא צריך הוא סוג של צדקה. לא לכולם יש הרבה צעצועים או בגדים חמים לחורף. לפעמים אנשים פשוט לא יכולים למצוא עבודה כדי להרוויח מספיק כסף. אחרים חולים, נכים או קשישים ואינם יכולים לעשות הכל בעצמם. אלו המקרים שבהם צדקה עוזרת. אם כולם יהפכו את הצדקה לחלק מחייהם ויעזרו לנזקקים, העולם היה מקום טוב יותר לחיות בו. אמא תרזה אמרה פעם, "כדי לעשות טוב באמת, אתה חייב להיות חופשי מאנוכיות!" וזה נכון. אירועי צדקה באים בצורות רבות ושונות. אם אי פעם עזרת לשתול גינת ירק או נתת את קופת הכסף שלך למישהו במצוקה, יותר מזה, אז אתה כבר יודע מהי צדקה. עם זאת, צדקה אמיתית פירושה לא רק לתת כסף ודברים מיותרים לאנשים אחרים. צדקה אמיתית מתחילה במילה טובה שנאמרת על ידך למישהו ביום רע, עם חיוך כנה ואהבה.

מערך שיעור

"יד עוזרת"

שם מלא - לוקטבה נטליה מיכאילובנה

מקום העבודה - MOBU "חדר כושר מס' 7"

הגדרת תפקיד - מורה לאנגלית

פריט - שפה אנגלית

מעמד - 7

נושא ומספר שיעור בנושא - "יד עוזרת" (שיעור 9)

הדרכה בסיסית - V.P. קוזובלב "שפה אנגלית, כיתה ז'"

תוספת אלקטרונית לספר הלימוד "שפה אנגלית. כיתה ז" (V.P. Kuzovlev)

תוצאות מתוכננות (יעדים מתודולוגיים של השיעור על היבטים של IC):

תוצאות אישיות (היבט חינוכי):

פיתוח הצורך והיכולת לחשיבה ביקורתית;

פיתוח ביטחון עצמי וחוזק, הערכה עצמית וכבוד לכבודם של אנשים אחרים;

גיבוש יכולת קבלת החלטות;

פיתוח יכולת שיתוף פעולה;

(היבט חברתי-תרבותי): פיתוח היכולת לייצג את התרבות של עצמך;

תוצאות מטא-נושא (היבט התפתחותי):

פיתוח יכולת הצגה לוגית, שכנוע ופתרון בעיות מילוליות ונפשיות;

פיתוח תכונות נפשיות (לוגיות, ראיות, ביקורתיות, ביקורת עצמית);

פיתוח דמיון יצירתי, יכולת השתתפות בפעילויות הפרויקט, יכולת שיתוף פעולה;

תוצאות נושא (היבט חינוכי): פיתוח מיומנויות דיבור:

משימות קשורות:

פיתוח מיומנויות הקשבה על מנת להבין את התוכן העיקרי של הנשמע;

שליטה נסתרת בפיתוח מיומנויות דיבור.

סוג שיעור – הכללה של החומר המכוסה.

צורות עבודה של תלמידים - חזיתית, קבוצתית, חדר אדים.

ציוד טכני נדרש - PC, מקרן מולטימדיה

מפה טכנולוגית של השיעור.

מפת שיעורים טכנולוגית

הנעת תלמידים לפעילויות למידה.

ת: - בוקר טוב, ילדים. מה שלומך?

אני גם בסדר תודה לך.

- תשב במקומות שלך. מי בתפקיד היום?

מה התאריך היום?

מי נעדר?

אני מקווה שאתה מוכן לשיעור היום.

P: - בוקר טוב, מורה! אנחנו בסדר, ואתם?

P1- אני.

היום זה…

כולם נוכחים.

P: - כן, אנחנו.

מברך תלמידים, יוצר אווירה של תקשורת בשפה זרה, ומארגן שיחות היכרות.

לברך את המורה, לענות על שאלותיו, לעסוק בפעילויות דיבור (רכז תשומת לב, בדוק נוכחות של ספר לימוד, חוברת עבודה, עט, יומן)

רגולטורים:

להיות מסוגל להכין מקום עבודה, לבדוק זמינות של כלי הדרכה.

תקשורתי:

2. הצבת יעדים ומוטיבציה.

המורה: מעולה. כותרת השיעור שלנו היא "ידיים עוזרות". בתור התחלה, תסתכל בבקשה על המסך. הנה חידה שתוכל לנחש.

תנו שמות לכל המילים בתמונות וקחו רק את האות הראשונה של כל מילה ותקראו את נושא השיעור שלנו. לדוגמה, כיסא– מִכְתָב“ ג…...(האות "ג" קבועה על הלוח עם מגנט).

אז, איזו מילת מפתח יש לנו?

אתה צודק.

P1, P2, P3….

ג - תנין

ח-תרנגולת

תפוח

R - ארנב

אני - גלידה

צב טי

Y - יאכטה

P1-צדקה

יוצר מצב בעייתי לניסוח נושא השיעור.

מגביר את המוטיבציה של התלמידים לעבוד בכיתה.

תלו את האותיות הגדולות של המילים הנקובות על הלוח באמצעות מגנט או סרט.

נסחו בעצמכם את נושא השיעור.

תן שם את האותיות הגדולות של המילים המתפרסמות על הלוח.

קרא למילה שהתקבלה (צדקה).

רגולטורים:

להיות מסוגל להתרכז.

תוכל לתכנן את תוצאות הפעילות שלך.

תקשורתי:

להיות מסוגל להקשיב ולהבין את הדיבור של אחרים.

3. הצהרת המשימה החינוכית.

עדכון ידע ומיומנויות.

מוֹרֶה:צדקה חשוב מאוד בחיינו בימינו.

על מה אתה חושב שנדבר?

האפיגרף של השיעור שלנו הוא "צדקה היא שורש כל המעשים הטובים"

אני רוצה שתגיב על האמירה הזו. השתמש בביטויים של נימוס מדובר.

ומהי צדקה אמיתית?

המילים של אוסקר ויילד "מעשה החסד הקטן ביותר שווה יותר מהכוונה הגדולה ביותר". שווה דיון גם.

אילו מוכיחים אתה מכיר שיש להם אותה משמעות?

P: - נדבר על ארגוני צדקה שונים.

P1: - לעזור לאחרים אתה עוזר לעצמך להיות טוב, אדיב ואוהב.

P2: - צדקה היא חסד.

P3: לדעתי צדקה היא עזרה לאנשים נזקקים.

P4: - להיות אדיב ואוהב זה צדקה.

P5: - לשכוח ולסלוח על איזה נזק שנגרם לך זו צדקה.

P6: - מילה טובה שנאמרת לאדם סובל היא צדקה.

P7: - פעולות מדברות חזק יותר ממילים.

P8: - עדיף לעשות טוב מאשר להגיד טוב.

בקשו מהתלמידים להסביר את המשמעות של המשפט "צדקה היא שורש כל המעשים הטובים".

מבקש מהתלמידים להביע את דעתם לגבי מהי צדקה אמיתית.

מזמין את התלמידים לבחור פתגמים להצהרה של או. ווילד על מעשה טוב.

ענו על שאלות המורה.

הסבירו כיצד הם מבינים מהי צדקה.

שם פתגמים המאששים את האמירה של או. ווילד.

רגולטורים:

להיות מסוגל להתרכז.

תקשורתי:

להיות מסוגל להקשיב ולהבין את הדיבור של אחרים, לדבר אנגלית.

להיות מסוגל להביע את מחשבותיך בהתאם למשימות ותנאי התקשורת.

קוגניטיבי:

להיות מסוגל ליישם ידע נרכשבמצבי למידה אחרים.

אישי:

להיות מסוגל לתכנן שיתוף פעולה חינוכי עם

מוֹרֶה.

נושא:

להיות מסוגל להשתמש באוצר המילים והדקדוק הנלמדים בנושא "צדקה" במצבי הלמידה המוצעים.

4 .במה מרכזיתשיעור.

איחוד חומר חינוכי.

תרגול אוצר מילים בנושא.

ביצוע מבחן אוצר מילים.

אימות מבחן אוצר המילים.

שיחה עם סטודנטים על ארגוני צדקה בינלאומיים.

שיחה עם תלמידים על ארגוני צדקה ברוסיה ובטריטוריית פרימורסקי.

T: תרגם את המילים לאנגלית:

בּוֹדֵד

נִזקָק

אדם נכה

קשיש

בתי אבות

לאסוף כסף

לספק מחסה

לספק תמיכה

לתרום תרומה

להיות מעורב ב

לעשות משהו משמעותי

להושיט יד לעזרה

T: התאם את העמודות

(שקופית מס' 7)

ת: תן את המבחן שלך לבן הזוג שלך, הסתכל על המסך ובדוק את המבחנים שלך. (שקופית מס' 8)

T: אני חושב שאתה יודע את השמות של ארגוני צדקה בריטיים ובינלאומיים. כמה ארגוני צדקה יש בבריטניה הגדולה?

ת: מה הם?

ת: מהי צדקה? איך זה עוזר?

ת: האם יש ארגוני צדקה ברוסיה?

ת: מה הם?

ת: מה אתה יודע על ארגוני הצדקה האלה? איך הם עוזרים?

ט: ומה לגבי ארגוני צדקה באזור פרימורסקי?

ת: מה אתה יכול להגיד עליהם?

P1, P2, P3….

בּוֹדֵד

נִזקָק

נָכֶה

קשיש

בתי אבות

לגייס כסף

לספק מחסה

תמיכה

• לתרום תרומה

  להיות מעורב ב

  לעשות שינוי

לתת עזרהיד

התלמידים עושים את המבחן.

התלמידים קוראים את המידע מהמסך ובודקים את הניירות של השותפים שלהם.

P1: יש 157,000 ארגוני צדקה.

P2: הם OXFAM, Save the Children, Help the Aged, RSPCA, UNICEF.

P3: למדתי את זה …

P1: כן יש.

P2: הם קרנות הצדקה של קרן הלב העירום, Lifeline ו- Give Life, Alive Hearts, קרן הילדים הרוסיים, קרן הצדקה Bim ועוד רבים אחרים.

P3: קרן הלב העירום היא...

P4, P5….

P1: ישנן ארגוני צדקה רבים באזור שלנו: צדקה חיה בתקווה בוולדיווסטוק, קרן הצדקה הציבורית "אמא", הצלת חיים, המגדלור של פרימוריה, אוכל לחיים, קרן הצדקה Umka.

מזמין את התלמידים לתרגם מילים על המסך מרוסית לאנגלית.

מעקב אחר ידע אוצר מילים.

מארגן עבודה על אימות הדדי של המבחן שהושלם.

מדבר עם סטודנטים על ארגוני צדקה בינלאומיים ובריטיים.

שיחות עם תלמידים על ארגוני צדקה ברוסיה ובטריטוריית פרימורסקי.

התלמידים מתרגמים מילים מרוסית לאנגלית.

התלמידים ניגשים למבחן.

התלמידים בודקים את העבודה של שכניהם על ידי קריאת התשובות הנכונות מהמסך.

קרא מידע מתוך ספר העיון הלשוני בספר הלימוד על ארגוני צדקה בעולם ובבריטניה.

התלמידים מפרטים את שמות ארגוני הצדקה.

התלמידים מדווחים על מה שהם קראו.

התלמידים עונים על שאלות המורה באמצעות דפי מידע.

נושא:

להיות מסוגל לבטא מילים בצורה נכונה.

נושא:

להיות מסוגל לתאם מילה עם המשמעות שלה.

רגולטורים:

להיות מסוגל להתרכז.

להיות מסוגל לארגן עבודה על אימות הדדי.

קוגניטיבי:

להיות מסוגל לחשוב, למצוא את המידע הדרוש בספרות עיון, ולבסס קשרי סיבה ותוצאה.

רגולטורים:

אישי:

להיות מסוגל לפתח מיומנויות תקשורת באופן עצמאי.

5 . יישום מידע חדש.

הקשבה ובדיקת הבנת הטקסט המושמע.

ט: הקשיבו ל-3 ילדים מדברים על עבודתם כמתנדבים וענו אילו פעילויות הם עושים.

(התסריט של הטקסט 1. אני עושה עבודה התנדבותית עבור ארגון צדקה לילדים מקומי. אנחנו אוספים כסף 3 או 4 פעמים בשנה עבור ילדים חולים ומגיעים ממשפחות עניות. אנחנו עומדים ברחוב ואוספים כסף. אנשים מאוד יְדִידוּתִי.

2. אני מאוד אוהב מוזיקה, אתה יודע. אני מנגן בכינור ואני בתזמורת בית הספר. אנחנו מנגנים קונצרטים בבית הספר. לעתים קרובות יש לנו קונצרטים כדי לאסוף כסף לצדקה.

3. אני חושב שחשוב לעשות משהו לגבי הפלנטה שלנו. אז אני בקבוצה ירוקה. אנחנו נפגשים כל שבוע לעשות דברים. לדוגמה: אנו שותלים עצים, מנקים נהר מקומי. זה נורא. זה ממש מלוכלך. ותמיד יש בו הרבה זבל.)

התלמידים מקשיבים לטקסט ועונים על שאלת המורה.

מזמינה אותך להאזין לטקסט ולענות על השאלה:

מה עושים מתנדבים?

האזינו להקלטת האודיו וענו על שאלת המורה

נושא:

תוכל להבין את התוכן העיקרי של הטקסט שאתה שומע.

להיות מסוגל ללהשתמש נכון ביחידות מילוניות נלמדות בדיבור במסגרת הנושא הנלמד.

קוגניטיבי:

להיות מסוגל לבנות במודע ומרצון אמירת דיבור.

תקשורתי:

להיות מסוגל להקשיב ולהבין את הדיבור של אחרים.

תוכל להביע את מחשבותיך בשלמות ובדיוק מספקים.

להיות מסוגל לדבר צורת דיבור מונולוג בהתאם לנורמות הדקדוקיות והתחביריות של השפה האנגלית.

6 . הכללה ושיטתיות של ידע.

שליטה נסתרת בפיתוח מיומנויות דיבור.

T: עכשיו בסדנת הפרויקטים שלנו אתה הולך לעבוד בקבוצות על 3 פרויקטים:

1. מָנָהידיים.

2. צדקהיריד.

3. אצדקהאִרגוּןאניהיהכמולהַתחָלָה.

אילו פרויקטים בחרת?

הכינו כרזה והצגו את הפרויקט בפני חבריכם לכיתה.

P1: בחרנו בפרויקט "ידיים עוזרות".

P2: אנחנו הולכים לדבר על יריד צדקה.

P3: בחרנו בפרויקט "ארגון צדקה שהייתי רוצה להקים."

מארגן את עבודת התלמידים בקבוצה להכנה והצגת הפרויקט.

התלמידים עובדים בקבוצות. צור פוסטר להצגת הפרויקט שלך. הציגו את הפרויקט בפני חבריכם לכיתה

אישי:

להיות מסוגל להשתתף בפעילויות הפרויקט.

להיות מסוגל לשתף פעולה: לנהל משא ומתן, לחלק תפקידים, לתקשר עם שותפים.

רגולטורים:

להיות מסוגל לתכנן את תוצאות העבודה שלך.

7. סיכום השיעור.

הרהור על השגת מטרת השיעור.

ת: עכשיו ענה על השאלה "האם אנשים יכולים בלעדייך?

T: הגיע הזמן לסכם את תוצאות העבודה שלך.

האם השיעור היה מעניין אותך? האם אתה מרוצה מהעבודה שלך בשיעור? איזה ציון תיתן לעצמך?

תודה רבה על עבודתך הפעילה והקשה בשיעור. מאוד נעים לעבוד איתך.

P1: אני חושב שזה חשוב … … .

P2: אני רוצה...

P3: אני רוצה...

P4: זה נהדר לעשות משהו טוב בלי כסף כי … … … גורם לי להרגיש גאה.

התלמידים עונים על שאלות המורה.

מזמין את התלמידים להביע את דעתם לגבי האם חשוב לעזור לאנשים. קורא שיר:

בצדקה טמון אושר ואושר,

אם לא עשית צדקה, אתה עלול לפספס,

הכוח לאהוב ולחלוק, צדקה מעניקה לך אושר שאין שני לו.

מבקש מהתלמידים להביע את דעתם על השיעור, לציין קשיים שעלו ולהעריך את עבודתם בשיעור.

תודה לתלמידים על עבודתם.

התלמידים בונים את ההצהרות שלהם לפי המודלים המוצעים. קראו ותרגמו את השיר.

הם מביעים את דעתם, מנתחים את ההישגים והקשיים של עצמם ונותנים ציונים משלהם על עבודתם בשיעור.

רגולטורים:

להיות מסוגל להפעיל שליטה עצמית ולהעריך את הפעילויות שלך בשיעור; להדגיש ולהבין מה כבר נלמד ומה עדיין צריך ללמוד.

אישי:

להיות מסוגל ליצור קשר בין מטרת הפעילות לבין התוצאה שלה.

תקשורתי:

להיות מסוגל לבטא את מחשבותיך באופן מלא ומדויק.

8 . שיעורי בית.

הכתבה של אוצר מילים.

סוציאליזציה והסתגלות של ילדים עם מוגבלויות ויתומים באמצעות מפגש עם אזרחים זרים ולימוד אנגלית. התאמה של סטודנטים זרים.">

סוציאליזציה והסתגלות של ילדים עם מוגבלויות ויתומים באמצעות מפגש עם אזרחים זרים ולימוד אנגלית. הסתגלות סטודנטים זרים.

תיאור פרויקט

פּרוֹיֶקט ידיים עוזרות

פּרוֹיֶקט ידיים עוזרותהיא סדרה של שיעורים אינטראקטיביים באנגלית, שהנושא המרכזי בהם הוא ידידות בין עמי העולם 🌍❤️ מתנדבים זרים מספרים לילדים על התרבות שלהם. אירוע חינוכי זה הינו בחינם ומתקיים בבתי ספר בהם לומדים ילדים מיוחדים ויתומים.
תוצאות הפרויקט יהיו סוציאליזציה של ילדים והגברת רמת הידע שלהם בשפה האנגלית, הסתגלות של אזרחים זרים.

תוצאות הפרויקט

אינדיקטורים איכותיים:

אינדיקטורים כמותיים:

לכל שיעור:

אינדיקטורים איכותיים:

• מתנדבים צוברים ניסיון רב ערך באינטראקציה עם ילדים מיוחדים
• אזרחים זרים יכולים לספר לילדים על התרבות שלהם ולעורר את התעניינותם בדיאלוג בין-אתני ובשיתוף פעולה בינלאומי
• תלמידים של בתי ספר מיוחדים עשויים לתקשר עם זרים בפעם הראשונה וחווים הרבה רגשות חיוביים
• ילדים יכולים להתגבר על מחסום השפה ולצבור ניסיון בתקשורת עם דוברי אנגלית שפת אם
• הפרויקט מקדם סוציאליזציה של ילדים הלומדים בבתי ספר מיוחדים ומעורבות של אזרחים זרים בפעילות התנדבותית

אינדיקטורים כמותיים:

פעילי הכיוון הבינלאומי Helping Hands של מרכז המתנדבים של האוניברסיטה הרפואית הממלכתית של בשקורטוסטאן - 20 איש;

תלמידים הכלולים במאגר המתנדבים - 100 איש;

כיסוי מידע – 11,000 איש.

לכל שיעור:

תלמידי בית ספר משתתפים – 25 איש;

מתנדבי אירועים – 5-10 איש.

פיתחנו תכנית שכללה פעילויות שונות שמטרתן להשיג את מטרות הפרויקט. חלק עצום מהעבודה הופקד בידי מתנדבים, אך הם שיתפו את חבריהם לכיתה, מורים, הורים ותושבי הכפר שלנו בעבודה.

שלב ב' של הפרויקט לאינטראקציה פעילה משמעותית מבחינה חברתית עם שותפים חיצוניים.
הפעילות העיקרית היא השתתפות חברתית.

לא.

מִקרֶה

קידום"תתעודד."

הכנת מנופי נייר עם ילדים ממשפחות גדולות.
מצגת למורים כסמל לטוב.

קידום"החיים ניתנים למען מעשים טובים."

הפקה והפצה של עלונים הקוראים לעזרה.

קידום"חסד יציל את העולם".

קידום"מהר לעשות טוב."

קידום"החיים השניים של הדברים האהובים עליך."

אוסף בגדים ונעליים.

ארגון טיול לטמבוב למוזיאון להיסטוריה מקומית.

"ילדים לילדים." מתנות לילדים - צעצועי עץ חג המולד בעבודת יד.

"אם אתה נחמד..."

עזרה לילדים בשיעורי בית בקבוצת צהרונים.

"מצב רוח נהדר כמתנה."

ארגון הופעות של אמני תיאטראות מבקרים (סראטוב, פנזה, וורונז', טמבוב).

כיתת אמן "הכנת פרחים מסרטי סאטן לקישוט שמלה.

כיתת אמן "" תסרוקות

כיתת אמן "תלקק את האצבעות".

איך לבשל ארוחת צהריים מ

קידום"חבילה אחת של פמפרס = חיסון אחד להצלת חיי התינוק שלך."

קידום"טוֹב"

ארגון העבודה של צוות העובדים ממרכז התעסוקה.

אנחנו לא מציבים לעצמנו את המשימה להעניק סיוע כספי. במסגרת הפרויקט, אנחנו לא יכולים לעזור להם כלכלית, אבל אנחנו מספרים על הסיפור שלהם באתר בית הספר שלנו, וגם אנחנו מפרסמים את המידע הזה ב"לוח המודעות" בכפר שלנו. ואנחנו תמיד אסירי תודה לאותם אנשים שמוכנים לעזור לאחרים במצבים קשים.

כיצד יכולים תלמידי בתי ספר-מתנדבים באזורים כפריים לעזור לילדים אלו? נעבור ליישום הפרויקט.

הצג את תוכן המסמך
"פרויקט "יד עוזרת""

"אדיבות היא מגיבה, כנה מקום לאנשים, תשוקה

לעשות טוב

לאחרים."

(22.9.1900 - 15.12.1964)

"מנסה על האושר של אחרים,

אנחנו מוצאים

האושר שלך"

lV המאה לפני הספירה

• טוב לב
• יְדִידוּתִי
• דוברונראבני
• מְכוּבָּד
• טוֹב לֵב
• בַּעַל מַצְפּוּן

המילה טוב

למספר הקצר הזה 5541

ו-SMS טסים מכל העולם.

כל הודעה היא הזדמנות לחיים עבור מאות ילדים חולים קשים.

אתה רק צריך להושיט יד

"יד לעזרה."

סניף לנינסקי של MBOU "בית הספר התיכון נובופוקרובסקיה"

מחוז מורדובי, אזור טמבוב

2015

התפתחות

תנועת התנדבות בבית הספר; מתן סיוע לאנשים הנקלעים למצבי חיים קשים.

• פרויקט זה הוא לטווח קצר, מיועד לשנה אחת (ספטמבר, 2014 - ספטמבר 2015)
• המשתתפים בפרויקט "יד עוזרת" הם מתנדבים (בני 15-17) ומורי בית ספר.
• ניתן להתאים את תוכנית הפעולה (במידת הצורך).

• 40% מהמשפחות מתקשות לספק לילדיהן ביגוד ונעליים עונתיים;
• 27% מהמשפחות חוות קשיים לספק לילדים ציוד חינוכי ויצירה וספרי לימוד;
• 18% מהמשפחות מתקשות לספק לילדיהן צעצועים, ספרים, משחקי לוח ו-DVD עם סרטים טובים;
• 12% מהמשפחות זקוקות לתמיכה פסיכולוגית;
• 22% מהמשפחות צריכות לארגן שעות פנאי לילדים.

מִקרֶה

קמפיין "חסד יציל את העולם".ארגון אוסף ציוד חינוכי ויצירה, ספרי לימוד, צעצועים, ספרים ומתנות.

קמפיין "מהר לעשות טוב".הזמנה מהיזם E.V. Chulkov במסיבת השנה החדשה להעניק מתנות לילדים ממשפחות גדולות.

אִרגוּן טיוליםבטמבוב למוזיאון לסיפור מקומי.

« מצב רוח נהדר כמתנה" ארגון הופעות של אמני תיאטראות מבקרים (סראטוב, פנזה, וורונז', טמבוב).

כיתת אמן"פרחים עשויים סרטי סאטן".

הכנת פרחים מסרטי סאטן לקישוט שמלה.

כיתת אמן"תסרוקות".

לִשְׁלוֹט - מעמד"ריבה אמיתית". איך לבשל ארוחת צהריים מ

קידום "חבילה אחת של פמפרס = חיסון אחד להצלת חיי תינוק".

פעולה "טוב".שליחת SMS למספר קצר 5541.

אִרגוּן צוות עבודהממרכז התעסוקה.

"להאמין לטוב, נחוץ תעשה את זה."

(28.08.1828 – 07.11.1910)

נסה זאת.

ואת

הכל יסתדר!

בית ספר לחינוך ממלכתי עירוני

המוסד החינוכי הבסיסי LIVENSKAYA

פרויקט לאנגלית

"ידיים עוזרות"

מורה: Danilova L.A

טופס תלמיד 7: דניס לבאנוב

הפרויקט מורכב מ:

ערכו רשימה של אנשים שזקוקים לעזרתכם.

ערכו רשימה של פרויקטי צדקה.

חשבו על פעילויות שתעשו לעזור לנזקקים.

צור פוסטר להמחשת הפרויקט שלך.

אני חושב שאף אחד לא אוהב כשהבית שלו בלאגן. ביצוע מטלות הבית ושמירה על הבית נקי ונעים נחוצים בכל דירה.

ההורים שלי עובדים קשה והם די עייפים אחרי העבודה. אז זה מובן מאליו שהם לא צריכים לנהל את כל עבודות הבית ואני צריך לעזור להם. לכל אחד במשפחה שלנו יש כמה מטלות בית. אבל בכנות, אני חייב להודות שאמא שלי עושה את רוב עבודות הבית. יש דברים שצריך לעשות כל יום, אחרים צריכים להיעשות פעם או פעמיים בשבוע (כמו השקיית הצמחים).

המטלות היומיומיות שלי הן לסדר את המיטה שלי, לשטוף, לסדר את החדר בערב, לנקות את הנעליים ולהוציא את האשפה. זו השגרה הרגילה שלי. אני גם אוספת את אחותי הקטנה מהגן. למרבה המזל אני לא צריך לבשל שום אוכל כי אמא שלי וסבתא שלי עושות את זה והן מאוד נהנות לבשל. אני פשוט לפעמים עוזר להם ומגיש את השולחן. פעם או פעמיים בשבוע אמא שלי מבקשת ממני ללכת לקניות לסופרמרקט האוכל הקרוב. אני בדרך כלל קונה קצת לחם, חלב, פירות וירקות.

פעם בשבוע, בימי ראשון ההורים שלי עושים ניקיון גדול בדירה. יש הרבה עבודה: לנקות אבק מהרהיטים, לגהץ את הבגדים, לנגב את הרצפה, לפנות את חדר האמבטיה והמטבח. אני עסוק בניקוי השטיחים בחדרי השינה שלנו ובניקוי המראות.

אני לא מחשיב את מטלות הבית שלי לקשות ואני יכול להתמודד איתם בקלות, אבל לפעמים אני מרגיש קצת עצלן או שאני עסוק מדי בשיעורי הבית שלי בבית הספר.

עזרה בבית.

אני חושב שאף אחד לא יאהב אם הבית שלו יהיה כאוס. ביצוע מטלות הבית ושמירה על ניקיון ונוחות בבית נחוצים בכל דירה.

ההורים שלי עובדים הרבה ועייפים מאוד אחרי העבודה. אז זה מובן מאליו שהם לא צריכים לעשות את כל עבודות הבית ואני צריך לעזור להם. לכל אחד במשפחה שלנו יש אחריות במשק הבית. אבל למען האמת, אני חייב להודות שאמא עושה את רוב העבודה. יש דברים שצריך לעשות מדי יום, אחרים צריכים להיעשות פעם או פעמיים בשבוע (כמו השקיית פרחים).

האחריות היומיומית שלי כוללת סידרת המיטה, שטיפת כלים, ניקיון החדר שלי בערב, צחצוח נעליים והוצאת האשפה. זו השגרה הרגילה שלי. אני גם אוספת את אחותי הקטנה מהגן. למזלי, אני לא צריך לבשל כי אמא שלי וסבתא שלי עושות את זה וזה מאוד כיף להן. אני פשוט לפעמים עוזר להם ועורך את השולחן. פעם או פעמיים בשבוע, אמא שלי מבקשת ממני ללכת לסופרמרקט הקרוב. אני בדרך כלל קונה לחם, חלב, פירות וירקות.

פעם בשבוע, בימי ראשון, ההורים שלי עושים ניקיון יסודי של הדירה. יש הרבה עבודה: ניקוי אבק רהיטים, גיהוץ, ניקוי רצפות, ניקוי חדר האמבטיה והמטבח. אני שואב את השטיחים בחדרי השינה שלנו ושוטף את המראות.

אני לא מוצא את מטלות הבית שלי קשות ויכול להתמודד איתם בקלות, אבל לפעמים אני מרגיש עצלן או יכול להיות מאוד עסוק בעבודות בית הספר שלי.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. תמונות של עזרה ברחבי הבית http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+around+home&newwindow

2. טקסט באנגלית, על מטלות הבית http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. כרטיסים לעזרה ברחבי הבית https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. כרטיסים לעזרה ברחבי הבית https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. תמונות של עזרה ברחבי הבית https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

פרויקט באנגלית "ידיים עוזרות"

שקופית 1. הפרויקט שלי "ידיים עוזרות"

שקופית 2. הפרויקט מורכב מ

שקופית 3. אני חושב שאף אחד לא אוהב את זה כשהבית שלו בלאגן. ביצוע מטלות הבית ושמירה על הבית נקי ונעים נחוצים בכל דירה.

שקופית 4. ההורים שלי עובדים קשה והם די עייפים אחרי העבודה.

שקופית 5. לכל אחד במשפחה שלנו יש כמה מטלות בית. אבל בכנות, אני חייב להודות שאמא שלי עושה את רוב עבודות הבית.

שקופית 6. המטלות היומיומיות שלי הן לסדר את המיטה שלי, לשטוף, לסדר את החדר בערב, לנקות את הנעליים ולהוציא את האשפה. זו השגרה הרגילה שלי

שקופית 7. .אני לא צריך לבשל שום אוכל כי אמא שלי וסבתא שלי עושות את זה והן מאוד נהנות לבשל. אני פשוט לפעמים עוזר להם ומגיש את השולחן

שקופית 8. אני לא מחשיב את מטלות הבית שלי לקשות ואני יכול להתמודד איתם בקלות, אבל לפעמים אני מרגיש קצת עצלן או שאני עסוק מדי בשיעורי הבית שלי בבית הספר.

שקופית 9. ביבליוגרפיה

שקופית 10. תודה על תשומת הלב!