Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka. Sinopsis individualne lekcije o automatizaciji zvuka u slogovima, riječi Individualni čas iz logopedske automatizacije zvuka sa

Julia Vasilenko
Sinopsis GCD u vrtiću "Automatizacija zvuka [S]"

Zadaci:

Automatizirajte glas "C" u slogovima, riječima, rečenicama

Učvršćivanje u govoru imenice s generalizirajućim značenjem namještaj. Formiranje vještina saradnje, pozitivnog stava za učešće u nastavi, inicijative i samostalnosti.

Razvoj vizuelne percepcije, pažnje, konstruktivne prakse, fine motorike.

Oprema:

1. Ogledala.

2. "Sunce" i "Oblak".

3. Velika mapa koja prikazuje komade namještaja.

4. Slike - predmeti (pas, boje, kistovi, kostim, soljenka, staklo, globus, stolica, buket, torba).

5. Slike za pregovaračke prijedloge.

6. Kapa - "Sova".

1. Organizacioni momenat

Sedi, pogledaj goste.

Glava misli, ruke i noge se ne miješaju.

„Razgovaraćemo i izgovaraćemo,

Tako ispravno i jasno da je svima bilo jasno"

2. Artikulacijska gimnastika.

Da bismo pravilno i jasno izgovarali glasove, radit ćemo gimnastiku za jezik.

1. Očistimo donje zube.

2. Mačka je ljuta.

3. Gorochka.

4. Zamesiti testo.

5. Ubacite loptu u gol

3. Tema lekcije.

Pogodi koji zvuk ti i ja ćemo danas naučiti govoriti.

Pogodi zagonetku.

A. Četiri brata stoje pod jednim šeširom. (Tabela)

b. Iako imamo četiri noge, nismo ni miševi ni mačke.

Iako svi imamo leđa, nismo ovce ili svinje.

Mi nismo konji, iako sto puta sjediš na nama.

Da odmorite noge, sjednite na ... (stolicu).

Koji je prvi glas koji čujete u riječima - stol i stolica?

Danas ćemo raditi na zvuku - "C".

4. Rafiniranje artikulacije zvuka.

Prisjetimo se šta rade usne, zubi, jezik kada izgovorite glas "C" (usne u osmijehu, zubi u ogradi, vrh jezika leži iza donjih zuba, mlaz zraka je hladan).

5. Zvučna karakteristika.

Zvuk se čuje, ne znaš da pevaš, barijera su tvoji zubi. Zvuk je tup - žice u vratu ne drhte.

6. Automatizacija zvuka u onomatopeji.

1. Napumpajte gumu pumpom: s, s, s ....

2. Pjesma o vodi - s, s, s ....

7. Razvoj fonemskog sluha.

Ako čujete zvuk "C", prekrijte sunce oblakom.

(Zec, sanke, sir, piletina, avion, zvijezda, posuđe)

8. Automatizacija zvuka u slogovima.

Hajde da igramo igru ​​"Završi reč". Ja počinjem riječ, a vi dodajete slog i ponavljate cijelu riječ.

“Bu - ... sy, pljoska - ... sa, ko - ... sy, da li - ... sa, cole - ... tako, vol - ... sy, prašina - ... sos, auto - perle.

9. Phys. minuta.

"Sova - sova, sova oči,

Sjedeći na kučki, gledajući na sve strane,

Da, odjednom kako letjeti"

10. Automatizacija zvuka u riječima.

A sad pazi, ja počnem da kažem rečenicu, a ti nađeš pravu sliku i završiš rečenicu.

U šumi…. (lisica).

Visoko u šumi.... (borovi).

Bijelo je ispalo ... (snijeg).

U snijegu su vidljivi tragovi vuka i ... (lisice).

Visoko iznad šume leti ... (avion).

Slatke kajsije rastu u ... (bašta).

Na polici je ... (posuđe).

11. Automatizacija zvuka u rečenicama.

Poslušajte pjesmu E. Blaginine.

„Kao majka, ne volim

U kući haosa.

Raširiću ćebe

Grubo i glatko.

Za pernate jastuke

Staviću muslin

Divim se devojkama na poslu, kod mene"

Hajde i mi ćemo pomoći mami da sredi stvari u kući, stavi namještaj na svoje mjesto. Na karti imenujemo komade namještaja. Kako se zovu jednom rečju. (Dijete uzima komade namještaja i stavlja ih u utore na karti, prateći svoje postupke riječima).

"Stavio sam boje na sto"

"Stavio sam stolicu za sto"

"Okačio sam odelo u orman"

"Stavio sam globus na policu"

"Stavio sam solju i čašu u ormar"

"Stavio sam buket na sto"

12. Upotreba riječi bliskih po značenju.

Stolica ima naslon.

Razmislite ko ili šta još može imati leđa?

(zadnji dio kreveta, stolica, sofa, dijete, itd.)

13. Rezultat lekcije.

Na kom zvuku radimo danas?

Sinopsis individualne logopedske lekcije o automatizaciji zvuka [C] u slogovima, riječima i rečenicama

Napredak lekcije
1. Organizacioni momenat. Vježbe disanja.
Logoped: Evo signala koji nam je dao signal:
Došlo je vrijeme za posao.
Tako da ne gubimo vreme
I počinjemo sa radom.
- duboko udahnite nosom, izdahnite ustima, ponovo duboko udahnite, izdahnite.

2. Artikulacijska gimnastika.

1. "Smile" / "Tube"
Držeći usne u osmijehu. Zubi se ne vide. Povlačenje zatvorenih usana naprijed. Ponovo.
Ako nam se usne nasmiješe
Pogledajte - pojavljuje se ograda.
Pa, ako su spužve uska cijev,
Pa možemo svirati flautu.
2. "Sat" / "Klatno"
Usta su otvorena. Usne su se razvukle u osmeh. Vrhom uskog jezika naizmjenično istegnite na račun učitelja do uglova usana.
Jedan za drugim, jedan za drugim
Strelice idu okolo.
Oblizuješ obe usne
Pokaži mi kako se strelice kreću.
3. "Kazni nestašni jezik"
Široko se osmehnite. Stavite široki jezik na donju usnu i lagano ga grizući zubima izgovarajte "ta-ta-ta" 5-10 sekundi. Zatim pljesnite usnama po jeziku govoreći „pa-pa-pa” 5-10 sekundi.
Tvoj jezik je nestašan,
On te ne sluša.
Reci mu uskoro:
"Vaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaao
4. "Palacinka"

Usta su otvorena, širok opušteni jezik leži na donjoj usni. Pljeskamo po jeziku gornjom usnom: pya-pya-pya. Lagano ugrizite jezik: ta-ta-ta.
Ustajemo rano ujutro
Pečemo ukusne palačinke.
Mlaz u tiganju
Tijesto se razmazuje...
vidi kako je zgodan
Dobije se palačinka.
5. "Operite zube"
Nasmiješite se, otvorite usta vrhom jezika iznutra kako biste naizmenično „očistili“ donje i gornje zube.
Otvori usta, nasmiješi se
Pokaži mi zube
Čišćenje gornjeg i donjeg dijela
Na kraju krajeva, oni nam ne trebaju.
6. "Gorka"
Otvorena usta. Prislonite vrh jezika na donje zube, podignite zadnji deo jezika prema gore.
Jezik pada iza zuba,
Njegov vrh je pritisnut uz zube.
Leđa su veoma, veoma zakrivljena -
Evo šta ispada slajd!
7. "Pica ljuta"
Nasmiješi se, otvori usta. Vrh jezika se s unutrašnje strane naslanja na donje zube („klizač“). Široki jezik "razvaljajte" naprijed i očistite duboko u usta (zamahnite uzbrdo). Ponovite vježbu 8-10 puta mirnim tempom.
Naša maca se naljutila:
Zaboravila je da opere činiju.
Ne približavaš joj se
Mačka se može ogrebati!

3. Gimnastika prstiju.
Logoped: Pogledajte ko nam je danas došao! Ko je ovo? Ovo je pas. A kako se zove pas? Ne znate? Ne znam ni ja. Hajde da pitamo. Njeno ime je Sonya. Hajde da se predstavimo Sonji, ona se pita sa kim će se igrati danas. Sonya voli da se igra sa loptom. A sada ćemo joj pokazati kako ti to možeš.
Igra prstiju sa masažerom "su-jok".
Ja kotrljam krugove sa loptom
Vozim ga naprijed-nazad.
Pogladiću ih po rukama.
Kao da brišem mrvicu
I stisnite ga malo
Kako mačka stišće šapu,
Pritisnuću loptu svakim prstom,
I počeću sa drugom rukom.
Masaža prstiju elastičnim prstenom "su-jok".
Jedan - dva - tri - četiri - pet, / savijajte prste jedan po jedan /
Prsti su izašli u šetnju
Ovaj prst je najjači, najdeblji i najveći.
Ovaj prst je za pokazivanje.
Ovaj prst je najduži i nalazi se u sredini.
Ovaj prst je bezimen, on je najrazmaženiji.
A mali prst, iako mali, veoma je spretan i odvažan.

4. Artikulacione slike zvuka.
Logoped: Prisjetimo se koji položaj zauzimaju naše usne, zubi i jezik kada izgovaramo glas "C". Usne su se razvukle u osmeh. Zubi su blizu jedan drugom i stvaraju prepreku struji zraka. Vrh jezika se oslanja na donje zube.

5. Izgovor izolovanog zvuka [C].
Logoped: Pas Sonya jako voli kada duva hladan povjetarac. Duvaj kao povetarac S-S-S.

6. Fizičko vaspitanje.
Duvat ćemo visoko: S-S-S
(Dijete stane na prste, podiže ruke gore)
Duvaćemo nisko: S-S-S
(Dijete čuči)
Duvaćemo daleko: S-S-S
(Dijete se uspravlja, naginje naprijed, ispružene ruke)
Duvat ćemo blizu: S-S-S
(Stoji uspravno, ruke uz usta)

7. Razvoj fonemskog sluha.
Logoped: Pljeskajte kada čujete "S" zvuk.
P M S S A U K D S T S B
SA MA SO BO SY AS YOU SU GI
SOK SUPA SON HOUSE VRT SAM NOSE

8. Automatizacija zvuka (C) u govornicama.
Logoped: Zamislite, našu Sonju je ujela osa. Sada nije prijateljica s njom. I ti i ja ih moramo pomiriti. Svi ćemo ponavljati slogove, pobedićemo u ovoj svađi.
SA-SA-SA, SA-SA-SA -
ugrizla osa u nos.
CO-CO-CO, CO-CO-CO -
nos mi je postao kao točak.
SU-SU-SU, SU-SU-SU -
Nosim osu u ruci.
SY-SY-SY, SY-SY-SY -
Ne bojim se zle ose.

9. Automatizacija zvuka (C) u riječima i rečenicama.

Logoped: A sada ćemo igrati igricu "Soundbox". Imenujte sve riječi. Pratite pravilan izgovor zvuka.

Logoped: Pogledajte sliku i recite šta je pas Sonya vidio. Odgovorite cijelom rečenicom. Pas Sonya je vidio...

11. Vrednovanje govorne aktivnosti djeteta.
Logoped: Odradili ste odličan posao danas, pravilno izgovorili zvuk [C].
Logoped: I Sonji se svidjelo kako ste se igrali s njom i obavljali razne zadatke. Za to vam želi zahvaliti i dati vam ovu naljepnicu za uspomenu. Dobro urađeno!

Reference.
1. Yavorskaya O. N. Zabavni zadaci logopeda za predškolce. - Sankt Peterburg: KARO, 2015.
2. Agranovich Z. E. Zbirka domaćih zadataka za prevazilaženje nerazvijenosti fonemske strane govora kod starijih predškolaca. Za pomoć logopedima i roditeljima. - Sankt Peterburg, 2007.
3. Žukova N. S. Lekcije logopeda: korekcija govornih poremećaja. – M.: Eksmo, 2013.
4. Iskhanova S. V. Terapija igricama u logopedskoj terapiji: transformacije artikulacije. – Rostov n/a: Phoenix, 2013.

Ekaterina Vostrikova
Individualni čas o automatizaciji zvuka [s] (za djecu od 5-6 godina)

Općinski autonomna predškolska obrazovna ustanova br.36

"Centar za razvoj djece - vrtić"

Abstract

Individualna lekcija

automatizacija zvuka C

(Za djeca 5-6 godina)

COMPILER:

Vostrikova Ekaterina

Aleksandrovna

nastavnik-logoped MADOU №36.

Kemerovo 2013

Predmet: Zvuk iz

Ciljevi:

1. Ubacite pravilan izgovor zvuk"SA".

2. Trenirajte mišiće artikulacionog aparata.

3. Razvijati opšte motoričke sposobnosti.

4. Razviti fonemski sluh.

5. Obogatite djetetov vokabular.

6. Negujte jasnu dikciju.

Oprema: piktogrami, slike, profil zvuk.

Integracija obrazovnih regioni: Socijalizacija, komunikacija, zdravlje, fizička kultura

Metode i tehnike: Vizuelno - demonstracije slika, igra - verbalne i didaktičke igre.

Napredak lekcije

1. Organizacioni momenat.

Pred djetetom, piktogramima koji označavaju različite emocije, logoped traži da prikažu te emocije.

2. Artikulacijska gimnastika.

(Izvođenje vježbi za usne).

1. Vježba "osmijeh".

Povucite usne pravo do ušiju

Žabe to zaista vole.

Osmeh… Smeh….

A oči su im kao tanjiri.

(Vježba je u toku "osmijeh"- 5-6 puta, usne razvučene u osmeh, ogoljeni zubi).

2. Vježba "Cijev".

Imitiram slona

Izvlačim sunđere sa deblom

(Vježba se izvodi sa zatvorenim zubima, usnama ispruženim naprijed 5-6 puta).

3. Vježba "Smile-tube".

(Naizmjenične vježbe “1” i “2” 5 puta).

Logoped: A sada da se igramo jezikom. Pogledajte kako to radimo i zapamtite.

(Izvode se vežbe za jezik).

1. Vježba "lopatica".

Stavite jezik lopaticom.

I polako.

Jezik treba da bude opušten.

I držite ga pod računom:

Jedan dva tri četiri pet!

Jezik se može ukloniti.

Logoped: Slušajte i radite ovu vježbu kao ja reći ću: „Stavite opušteni, mekani jezik na donji sunđer, pazite da se spužva ne uvuče, zatim stavite lopaticu u usta, stavite je iza donjih zuba, pokušajte da vam jezik bude miran, da se ne miče i ne drhti” (5-7 puta).

2. Vježba "Hajde da operemo zube"

perem zube,

Perem zube.

A napolju...

I unutra.

Nije bolelo, nije potamnilo,

Nemojte požutjeti tako da oni.

3. Akustično - artikulacioni profil zvuk"SA"

Logoped: Pogledajte i recite šta usne rade prilikom izgovaranja zvuk"sa"?

Dijete: osmijeh.

Logoped: Šta ostaje među zubima?

Dijete: - jaz.

Logoped: Jezik, koji je uzak ili širok?

Dijete: široka.

Logoped: Gdje počiva vrh jezika?

Dijete: u gornjim zubima.

Logoped: Jezik, šta još radi?

Dijete: zakrivljen u klizač.

Logoped: Kakav vazdušni mlaz?

Dijete: (pričvršćuje, iz daljine, za vrat nadlanicom i provjerava strujanje zraka) - Hladno.

Logoped: Provjerite dlanom šta je bezglasni ili zvučni zvuk?

Dijete: gluh.

Logoped: Šta se ovo dešava zvuk tvrda ili mekana.

Dijete: čvrsta.

Logoped: Hajdemo ponovo (dijete nastupa).

Logoped: Zamislimo da smo išli na put kolima, i odjednom je autu pukla guma. A sada, da bismo išli dalje, trebamo napumpati točak pumpom. Ustanimo i "napumpati točak"(dijete pravi imitirajuće pokrete, kao da on "pumpa točak" naginjući se naprijed i govoreći zvuk s-s-s-s, odrasla osoba prati artikulaciju zvuk).

5. Logoped: Umorni smo, napumpavamo točak, vrijeme je opusti se:

Sunce je izašlo iza oblaka

Pružićemo ruke ka suncu.

(Sjuckanje - ruke gore)

Onda ruke u stranu

Širićemo to.

(Sjuckanje - ruke u stranu)

Završili smo sa zagrevanjem.

Opuštene noge i leđa.

6. Fonemski sluh:

Logoped: A sada je vrijeme da provjerite koliko ste pažljivi. Slušajte pažljivo i pljesnite rukama kada čujete zvuk [S].

(S, F, Z, S, C, S, F, S, C, W Z, W, S, C, S, W, S)

Sada podignite ruku kada čujete slog sa zvuk "C": ŽA, SA, ŠO, ŽO, SU, CA, ZA, ŠO ...

Logoped: Slušajte i recite slogove koje ću vam reći.

Igra "eho"

SA - CO - SU - SY;

CO - SA - SU - SY;

SU - CO - SA - SY;

SY - SA - SU - CO.

(Dijete ponavlja slogove)

7. Popravljanje ispravnog izgovora zvuk sa u rečima:

Logoped traži od djeteta da ponovi riječi:

juha, kuja, sud, sanduk, suvo, brod, subota, sin, sit, sin, itd.

8. Igra "ime"

Target: Pojačavanje pravilnog izgovora zvuk[c] riječima na materijalu predmetnih slika koje prikazuju riječi s zvuk sa.

Logoped poziva dijete da izvadi slike iz magične škrinje i imenuje predmete koji su na njima prikazani.

Ishod casovi:

Logoped: Koji zvuk koji smo danas proučavali?

Dijete: zvuk [s]

Logoped: Od kojih riječi zvuk [s] kojeg pamtite?

(Dijete govori riječi)

Književnost

1. Konovalenko V.V. individualno– rad podgrupe na korekciji izgovor zvuka - M.: Izdavačka kuća GNOM, 2011. - 216 str.

2. Lylova L. S. Pojedinac i podgrupnu logopedsku terapiju casovi sa djecom predškolskog uzrasta - Voronjež.: I. P. Lakotsenina N. A., 2012 - 176 str.

3. Spivak E. N. Zvuči C, S, Z, Zb. C Govorni materijal za automatizacija i diferencijacija zvukova kod djece 5-7 godina - M.: Izdavačka kuća GNOM i D, 2010. - 40 str.

Orgmoment

Vježbe opuštanja. Psihogimnastika.

"Divne transformacije"

Zamislite kipući samovar; lonac napunjen vodom; kanta s poklopcem; kotlić za vodu, sklopivo staklo.

Razvoj slušne pažnje.

Pljesnite rukama ako čujete riječi - nazive jela.

Razvoj finih motoričkih sposobnosti

Izvođenje radnji u skladu sa značenjem pjesme.

Sipajte vodu u čajnik

I zaspimo.

Šećer uzimamo kašikom

I stavi džem.

Hajde da popijemo topli čaj

U vrtu moje seoske kuće.

E. Egolaeva

Masaža ili samomasaža

Mimičke vježbe

Izrazite razočarenje: čaša je razbijena.

Vježbe artikulacije

Vježbe za mišiće vrata

"Vidiš šta je u loncu?" Spustite glavu dole. Koje posuđe ima na polici? Okretanje glave udesno i ulijevo s razvučenim izgovorom glasova [a], [o].

Vježbe za žvačno-artikulacijske mišiće

"Žvaćemo tvrdu šargarepu."

Šta je na poslužavniku? (Šargarepa.)

"Počastili smo se šargarepom." Imitacija žvakanja. Napravite spore i brze pokrete vilice.

Pokažite kako zeka grize šargarepu.

Vježbe za obraze i usne

"Javni samovar".

Nadujte obraze i pokažite koliko je samovar okrugao.

Naduvavanje oba obraza u isto vreme.

Pokažite kako "grouche čajnik" gunđa.

Ispružite usne u osmijeh i izgovorite puf-puf-puf, puf-puf-puf, puf-puf-puf.

Jezičke vježbe

"Tray".

Vidi, kakav ravan poslužavnik. Stavite jezik na donju usnu tako da izgleda kao poslužavnik.

"Razvaljati tijesto za pitu." Jezik leži na dnu usta.

"Pita sa nadjevom". "Kobasica u testu". Otvorena usta, usne u osmehu. Stavite široki jezik na donju usnu. (Ja stavljam nadjev od kupusa.) Podignite i uvijte stranice jezika u cijev.

"ručica za čajnik" Zakrivljenost stražnjeg dijela jezika. Zadnji deo jezika je pritisnut uz nebo, a vrh se oslanja na donju desni.

"Hajde da pripremimo šolju čaja." Naizmjenično "čaša" sa polaganjem jezika na "dno". "Šolja je na stolu."

Razvoj dugog oralnog izdisaja. Razvoj glasa

"Puvamo topli čaj." Povlačenje usana širokom cijevi sa imitacijom puhanja na vrući čaj.

"Pijemo koktel kroz slamku." Kratak dah na usta. Povlačenje usana uskim lijevkom. Produženi izdisaj kroz usta.

"Iscijedimo sok u sokovniku." "Uključi sokovnik." Izgovor zvučnih kombinacija na jednom izdahu j-j-j-j-j, dz-dz-dz-dz-dz.

Koji sok ćeš popiti?

Zvuk [s] bi trebao zvučati u riječima. ( Kajsija, brusnica, ananas, ukusno, slatko, kiselo, slatko i kiselo.)

Izraz oduševljenja, radosti i nezadovoljstva pri izgovoru fraze: "Kakva jela."

Izgovor zvuka u riječima. Razvoj fonemske percepcije. Praktična asimilacija leksičkih i gramatičkih oblika jezika

Donesena je igračka Dunno.

Stranac nas moli za pomoć. Prijatelji su ga poslali u radnju da kupi posuđe sa zvukom [s], ali on ne zna šta da kupi.

Izloženo je posuđe ili slike sa njegovom slikom. Djeca imenuju jela. ( Posuda za salatu, činija za salatu, činija za salvete, samovar, posuda za šećer, soljenka, čamac za sos, posuda za šećer, posuda, sudok, čaša, poslužavnik, termos, činija, posuda za puter, lonac, posuđe.)

Određivanje položaja zvuka [s].

Stavite na ovaj stol posuđe u čijem se imenu čuje glas [s] na početku riječi. šta si stavio? U nazivima kojih jela se čuje zvuk na kraju riječi?

Zvučna analiza riječi Bowl.

Neznam pita zašto su nam potrebni ovi krugovi. Označite riječ Bowl krugove u boji i reci mu o glasovima u ovoj riječi.

Notacija riječi lokva, činija simboli boja, karakteristike zvukova.

Sinteza riječi cup.

- „Sakupi“ riječ od „razbacanih“ glasova [s], [n], [k], [t], [a], [a]. Šta se može sipati u čašu? ( Juice.) "Raspršite" zvukove riječi sok. Izmisli reč sok od pisama.

Slaganje imenica s pridjevima

Od čega se prave posude? Ako je posuda napravljena od plastike, onda je ... ( plastika). Čaša od stakla ... (staklo). Pot... ( metalik). Kako drugačije možete reći o njoj? Ona je odavno kupljena, pa je... ( star). Tepsija je oprana, što znači da ... ( cisto). Kakav nož? ...( Oštar, metalik.) Usluga... ( kantina). Šolje... ( fajansa). Šolja... ( kristal). Tava... ( metalik). Pot... ( keramika). Posuda za šećer... ( slama).

upravljanje slučajem

"Reci mi riječ u čistoj frazi."

Kan-kan-kan, evo ga... ( cup).

Trska-Trska-Trska, ukusan sok u... ( staklo).

Onku-onku-onku, sipati sol u ... ( slanik).

Ruley-ruley-ruley, idem sa punim ... ( lonac).

formiranje riječi

Ja učim svoju sestru

Stavila sam ulje u posudu za puter,

Sipam čaj u čajnik.

I, naravno, znam za so:

Sipaću so u soljenku -

Ne spavaj tiho.

Mama voli kafu

Lonac za kafu je za njega.

A za supu - čorbu,

Znam sve, pametan sam.

I djeca pogađaju

Kako se zove?

N. Nishcheva

"Odaberi riječ za par."

Slike su postavljene na kojima su prikazani proizvodi (salata, supa, krekeri, sok, sos, so, ulje, šećer).

Neznam pita gdje možete staviti ili sipati ove proizvode? Šećer - u ... ( posuda za šećer). Sos - u ... ( sosac). Salata - u... ( činija za salatu), supa u... ( tureen), krekeri - u ... ( zdjela za keks), meso u... ( lonac), sok u... ( cup).

Gdje staviti salvete? Salvete - u ... ( držač za salvete).

Razvoj prostorne percepcije i pamćenja

Dovršavanje zadataka.

Stavite čašu pored termosice, tanjir između kašike i vilice. Gdje je termos?

Izvođenje sličnih zadataka pomoću priloga i prijedloga prije, desno, lijevo, iza.

Igre "Šta je gdje stajalo?", "Šta se promijenilo?".

Sažetak lekcije

Koji ste zvuk ponovili? Jako si se trudio, Dunno i meni se svidjelo kako si lijepo izgovorio zvuk [s].

Tema: Automatizacija zvuka [s '] u slogovima, riječima, frazama.

Svrha: popraviti jasan izgovor zvuka [s '] u slogovima, riječima, frazama.

Zadaci: Obrazovni: Učvršćivanje vještina slogovne analize

Korekcija-razvijanje: razvoj fonemskih procesa

Vaspitno: vaspitanje kontrole nad sopstvenim govorom

Oprema: 2 igračke (svinje), kućica za igračke, garderoba, odijelo, papirno cvijeće i lišće, štapići za brojanje, labirint sa slikama.

Napredak lekcije

I. Org. momenat

Pogodite zagonetku i saznajte ko će doći na našu lekciju danas. Heklani konjski rep, nos na petu. Ko je ovo? (Pojče).
U redu. Evo šta imamo. (Logoped pokazuje igračku). I zove se Sam. On će posjetiti svoju prijateljicu Masyanu.

II. Artikulaciona gimnastika

Da biste otišli u posjetu morate se oprati, obući, dotjerati. Sam ide da opere zube. Kako Sema pere zube, jezik? (npr. oprati donje zube, očistiti jezik). Sam je oprao zube i nasmiješio se. Kako se Sam nasmiješio? (npr. osmeh).

III. Masaža lica

A sada se Sam pere. I umivamo se
Trljamo obraze.
Moj nos, uši, čelo,
Dakle, operi se i samo naprijed.

VI. Mimička gimnastika

Sem razmišlja šta da obuče. Sjetio se da ima odijelo i oduševio se. (Pokaži koliko je Sema bila srećna).
Otvorio je ormar i nije našao odijelo. Iznenađen. Onda se uznemirio. (Kako iznenađen, uznemiren?).
Našao sam odijelo. Radovao se. (Koliko sretan?).

V. Analiza artikulacije

Koji zvuk ističem u nazivima SEMA, MASYANIA. Reci.
Kakav oblik poprimaju vaše usne kada izgovorite glas [s']? Gdje ti je jezik kad ispuštaš ovaj zvuk?

VI. Zvučna karakteristika

Reci mi šta znaš o zvuku [s']?
Zvuk [s '] samoglasnik ili suglasnik? Tvrdo ili meko? Glasovi ili gluvi?

VII. Vježbe disanja

Zapuhao je vjetar i jesenje lišće je doletjelo u sobu. Hitno ih treba ukloniti. Jedan Sema se neće brzo snaći, pomozite mu. (Oduvavanje listova papira sa površine stola. Potrebna je kontrola strujanja vazduha koja treba da dolazi iz jezika).

VIII. Razvoj fonemskog sluha u slogovima

Prasić Sema smislio je igru ​​za svog prijatelja i želi se posavjetovati s vama: mislite li da će se Masyanyi svidjeti ova igra? Imenujem slogove i čim čujete zvuk [s '], pljesnete rukama.
- SYa-; -SË-; - RY-; - YAS-; - OSA-; -BA-; -AP-; -AC-; ETC.

IX. Fiksiranje zvuka u slogovima, razvijanje osjećaja za ritam

Pa, vrijeme je da krenemo na put. Ali evo problema, vrata su se zalupila. Prasić Sema ne može izaći iz kuće. Da biste otvorili vrata, morate baciti čini. Pokušaću da ti pomognem. Ponavljaj za mnom.
SYA - SYA; SYA - SYA - SYA; yas - yas; yas - yas - yas;
Syo - Syo; SHÖ - SHÖ - SHÖ; Yos - Yos; Yos - Yos - Yos;
SU - SU; SU - SU - SU; Yus - Yus; Yus - Yus - Yus;
Posljednja čarolija se pokazala istinitom i vrata su se otvorila.

X. Konsolidacija zvuka u riječima

"Slikovni labirint" Pogledaj kako je staza zapetljana. Sada ćete ti i Sema krenuti ovim putem, a da ne bi bilo dosadno, otpjevajte pjesmu s '- s '- s'. Na ovoj stazi ćete sresti mladunce životinja i ptica, pripremite se! (Dijete prolazi prstom kroz labirint, nazivajući mladunčad koja se sretne na putu: los, ris, svinja, lisica, guščić.)
XI. Gimnastika prstiju
Da vidimo koga ste upoznali.
(Dijete doziva mladunčad i savija prste.)
Sa svima koje ste sreli, pozdravili ste se. Koga ste pozdravili?
(Nabroji s kim su se pozdravili (Pozdravili smo mladunče lisice, guščara, teleta, itd.), pri čemu smo redom spojili palac s drugim prstima.)

XII. Razvoj fonemskog sluha u riječima

Došli ste na dosadnu livadu, na njoj nema ni jednog cvijeta. Hoćemo li pokušati da ga ukrasimo? Ja ću imenovati riječi, a ti ponavljaj za mnom. Čim čujete zvuk [s '], stavit ćete cvijet na čistinu. (SITO, POL, SEDAM, RAK, SELO, SVINJA, BILJEŽNICA, PISMO, MREŽA, olovka, CHINCOIN).

XIII. Slogovna analiza

Pred vama je rijeka. Nema šanse da je pređem. Moramo izgraditi most. Da biste to učinili, podijelite riječi na slogove. Koliko slogova u riječi, toliko polica stavite. (KISEL, TRAKA, GUS, DESET, SJEVER, SITO, ELK. RIS, NARANĐA).
XVI. Dogovorene imenice s pridjevima
Dakle, došli ste do Masyanya, i on vas je upoznao. Reci mi, Masyanya, koga si upoznala? Šta su oni?
(Upoznali smo tele, gusana itd. Gusnjak - mali, žuti itd. tele - ...., prase...