Upoznavanje s narodnim ukrasnim umjetnošću. "Ljudska dekretica umetnost. Tema: "Upoznavanje sa ukrasnim i primenjenim umetnostima koje se nalaze u umetničkoj djeci"

Upoznavanje s narodnim ukrasnim umjetnošću.
Upoznavanje s narodnim ukrasnim umjetnošću. "Ljudska dekretica umetnost. Tema: "Upoznavanje sa ukrasnim i primenjenim umetnostima koje se nalaze u umetničkoj djeci"
04.12.2020

Konsultacije za edukatore

"Upoznavanje predškolnika sa narodnim ukrasnim i primenjenim umetnošću"

"Najviši umjetnički pogled,

najtalentovaniji, najnapredniji

je narodna umjetnost

to jest, šta zanima narod

očuvana, činjenica da su ljudi koji su prevozili vekovima. "

M.i. Kalinin

Proučavanje ukrasne i primijenjene umjetnosti ljudi osnova je za razvoj kreativnih sposobnosti, umjetničkog ukusa i opće umjetničke kulture predškolske djece. Ukrasne i primijenjene aktivnosti djece zauzimaju posebno mjesto u sistemu estetskog obrazovanja u vrtiću. Estetska edukacija u vrtiću svakodnevno je rad u svim vrstama djetetovih aktivnosti.

Dugo, predškolska pedagogija prepoznaje ogromnu obrazovnu vrijednost narodne umjetnosti. Stalni promišljeni poznanstvo s ribolovom, ciljanim učenjem pranja i slikarskih igračaka omogućava vam da postignete dobre vizualne vještine kod djece, razvija njihovu kreativnu inicijativu, povjerenje, aktivnost, neovisnost, donosi interes za narodnu kreativnost.

Narodna kreativnost je izvor čiste i vječne. Ima blagotvoran učinak na djecu, razvijajući svoj posao, oružje sa znanjem ", prenosi ljepotu djeci." Dolazi iz duše i duša ljudi dobrih i lijepa. Shvativši ovu umjetnost, djecu u pristupačnom obliku asimiliraju morale i običaje svojih ljudi, pridružite se matičnoj kulturi, naučite vidjeti i osjetiti jedinstvene kombinacije prirode prirode, probude potrebu da se raduju u životu.

Prve godine djetetovog djeteta važna je faza njegovog odgoja. U tom periodu ta osećanja, karakterne osobine, koji nevidljivo vežu dete sa svojim ljudima, njihovu zemlju počinju da se razvijaju. Korijeni ovog utjecaja su na jeziku naroda, u njegovim pjesmama, muzikom, igrama i igračkama, koje se zabavljaju, utisci iz prirode rodne zemlje, radne, života, morala i običaja ljudi, među kojima živi .

Koncept domovine i dalje je nepristupačan malim djeci. Obrazovanje u ovom dobu je pripremiti zemlju za njih, rastući dijete u atmosferi zasićenoj živim slikama, svijetlim bojama njegove zemlje.

Kroz njihovu rodnu pjesmu, bajku, zagonetku, izreke i poslovice, savladavši jezik svog naroda, njegove običaje, dijete predškolskog uzrasta dobiva prve ideje o kulturi svojih ljudi.

Bez pretjerivanja, može se reći da je ljubav majke rođena u ranom djetinjstvu, u to je vrijeme dječji razvoj, koji karakterizira posebna osjetljivost.

I u narodnoj igrači se odražava raznovrstan krug dječijeg interesa: od poznanika sa stavkama domaćinstava, ona vodi dijete svijetu životinja, ljudi, u svijetu fantazije. Narodna igračka ima svoju priču koja potvrđuje da nije slučajni fenomen, već neprestano razvijanje grana narodne umjetnosti ima svoje tradicije.

Približavajući se narodnoj igračkoj s pedagoškog stanovišta, vidimo da se zasniva na tankom znanju djetetove psihologije i svestrane utječe na razvoj njegovih osjećaja, uma i karaktera. Svijet bajki i prekrasnih slika prikazan je u parceli, kao i krug životnih pojava, s kojim se dječji lica u svakodnevnom životu. U tim zanatima želja je jarko izražena, objesiti dijete. Široko poznat Vanka štand, maramice, blizanci, zvižduci. Također su zanimljive igračke za razvoj pokreta - dionica, kuglice, gradova itd. Djeteta privlači ograničenje jednostavnosti i jasnoću igračaka.

U dekorativnoj i primenjenoj umetnosti, estetski ideali tradicija i običaja ljudi su sažeti. Svijetle igračke i kućni predmeti stvoreni od strane majstora različitih zanata, ulaze u svoje živote od djetinjstva, a svaki sastanak s njima je dodir ljepote i narodne mudrosti.

Prema uvjerenjima svih nacija, simboli koji se koriste u dizajnu jedne ili druge stavke, njihovu lokaciju i boju Gamma imali su važnu obrišnu i magičnu vrijednost. Poljoprivrednici napravljeni od gline i drveta napisane figure u obliku životinja, ukrašeni svojim ukrasima, izveli su čarobne obrede, koje su bile plodnosti na njihove sredstva i prosperitet svojih porodica. Nakon obavljanja ritualnih akcija, brojke su date djeci. Tako su se pojavile nove igračke.

Danas se divimo proizvodima Kargopola ili Bogorodska, malo ljudi zna da je za ljude koji su živjeli u dalekoj prošlosti konj simbol sunca, medvjeda - buđenje i buđenje prirode, ovna ili krava - obilnost i plodnost, koza - dobro, jelena - uspješan brak.

Vez, percipirani modernim ljudima samo kao ukras, prema idejama naših predaka, branili su vlasnika iz zlih snaga, a slike ptica na tkanim, keramičkim i drvenim proizvodima trebaju donijeti svoju vlastitu radost i sreću.

Oblik i svaki element ukrasa ukraše proizvod narodnih majstora, nosili su određene informacije. Valovita linija simbolizirala vodu; Dvije paralelne linije s tačkicama koje se nalaze između njih - Zemlje i žito; kapi, nagnute linije - kiša; Spirala - tok sunca; Rhombs - plodnost, poprečna vjera.

Vrijednost ovog ili tog uzorkovanja ovisila je o boji. Na primjer, u slici igračke Dymkov, narandžasti krug simbolizirao je sunce, a crvenu kuću.

Upoznavanje predškolnika s ukrasnim - primijenjenim umjetnošću pomaže u rješavanju problema moralnog, patriotskog i umjetničkog obrazovanja. Učitelj djeci daje određenu količinu znanja o ribarstvu, uči ih da viđaju i razumjevaju ljepotu, donosi poštivanje rada majstora ljudi, uvode tehnologiju proizvodnih i ukrasnih karakteristika određenih predmeta.

Započnite ovaj rad slijedi iz pripreme obećavajućeg plana. Odredite prisustvo istinskih objekata narodne umjetnosti, uzmite u obzir mogućnost posjete djeci muzeja, izložbi, moguću organizaciju sastanaka sa narodnim majstorima. U ruskom "Izbe", djeca se mogu upoznati sa proizvodima različitih vrsta ukrasne i primijenjene umjetnosti. Tokom obrazovnih aktivnosti u krugovima, nastavnik ima priliku da uvede djecu s narodnim tradicijama i zanatima.

Prilikom razvoja ciklusa direktno obrazovnih aktivnosti ne treba uzeti u obzir samo starost djece, već i nivo njihovog znanja, vještina, vizuelnih vještina.

Kada posjećuju izložbe, djeca dobijaju neke informacije o istoriji ribarstva koje koriste majstori materijala, nauče identificirati karakteristična sredstva izražajnosti (elementi uzorke, njihove tipične kombinacije, okus, sastav). Istovremeno, zadatak odgajaca je naučiti predškolce za razmatranje proizvoda narodnih majstora tako da tada mogu samostalno izdvojiti sredstva za izražavanje bilo kojeg drugog rada narodne umjetnosti. Da biste to učinili, upotrijebite usporedbu, što ne samo povećava nivo percepcije, već vodi i djecu za razumijevanje općih obrazaca ukrasne umjetnosti.

Na primjer, na početku školske godine stariji predškolnici smatraju da su brojke ptica koje su napravili Dymkov majstori, upoređuju ih, otkrivajući sličnosti i razlike. U sljedećoj lekciji, edukator im pokazuje Tver Clay igračke, takođe prikazujući ptice, a ne ponude ne samo da ih upoređuju među sobom, već i kažu kako izgledaju i šta se razlikuju od Dymkovskog.

Tokom direktnih obrazovnih aktivnosti na dekorativnom crtežu, modeliranju i aplikacijama, pomažući djeci da savladaju neke vještine i tehnike koje koriste narodni majstori, edukator bi se trebao posjedovati, znati slijed proizvodnje određenog proizvoda, kao i da imaju odgovarajuće materijale. Na primjer, zavijati Dymkovsky igračku samo iz gline, a ne iz plastiline.

A obrasci zasnovani na slikarstvu Khokhloma, djeca bi trebala samo na toniranom papiru (žutu, crvenu ili crnu boju) GOUAche boje.

Izvlačenjem obrazaca na osnovu bilo koje slike, odgajatelj mora uzeti u obzir i karakteristične kompozicijske konstrukcije za to. Na primjer, prilikom izrade Dimkovsky igračaka, kompozicije tipa "tkanina" (prugasta, karirana), slobodni raspored elemenata (kao silazno), kao i uzorak u krugu ili rozetu (puretina).

Za vegetacijski uzorak karakteristično je kombiniranje boja u vijencima (na traci i u krugu), slika simetričnog (od sredine obrasca) i asimetričnih kompozicija. Istovremeno, umjetnici slikaju najveće elemente uzorka - cvijeće, pomno presovani jedni drugima, a zatim u intervalima između njih - lišće, rešetke i sečiva.

Kada planirate upoznati djecu sa bilo kojom kompozitnom izgradnjom, nastavnik ne bi trebao pripremiti samo papir odgovarajućeg oblika, već pokazati i predmet narodne umjetnosti, ukrašen sličnim sastavom.

U procesu učenja predškolnica, dekorativnog crteža, modeliranja i aparata za modeliranje i aparat može koristiti sljedeće metode i tehnike:

Stvaranje igre na igranju na početku časova i tokom analize dječijeg rada;

Usporedba elemenata uzoraka i raznih kompozicija;

Korištenje oznake obrisa (za označavanje elemenata, odrediti njihovu lokaciju i redoslijed uzorka);

Pokazujući redoslijed crtanja i vježbanje u slici novih ili složenih obrazaca uzorka;

Kombinacija različitih vrsta vizuelnih aktivnosti (na primjer, modeliranje sa naknadnim slikarstvom).

Sa djecom starijeg predškolskog uzrasta, kreativni časovi mogu zauzeti, na kojima se pojavljuju uzorcima u stilu bilo koje slike. Na primjer, edukator može ponuditi da izvuče skicu haljine za haljine pomoću motiva GZHEL; Ukrasite Kokoshniki u stilu Dymkovsky slika; prikazati buket izrađen od gradskih boja; Nacrtajte fenomenalnu šumu koristeći elemente i bojanje boje khokhloma slika itd. Djeca pod vođstvom učitelja mogu obavljati slikarstvo na performanse pozorišta na radnoj površini, crtam odijele skice za heroje bajke, napravite okvir za portrete i fotografije.

Možete upoznati djecu s ukrasnim primijenjenim umjetnostima kroz sve vrste dječjih aktivnosti. I o tome kako emotivni učitelj bude, kako organizuje ovaj posao, to u velikoj mjeri ovisi da li može podići ljubav narodne umjetnosti kod djece, kako bi formirao sposobnost percipiranja i cijene vještine narodnih zanatlija.

 Za razvoj govora, proizvodi narodnih zanata daju bogat materijal: možete napraviti opisne priče o igračkama, izuštenim bajkama.

 U obrascima ukrasnih slika karakterističnih za razne narodne zanate, poštuje se određeni ritam, simetrija, proporcionalnost pojedinih elemenata, spremnosti u obavljanju ukrasa. To daje materijal za razvoj elementarnih matematičkih reprezentacija.

 Ukrasna i primenjena umjetnost ljudi usko su povezana s folklorom, carinama i obredima, narodnim praznicima i narodnom muzikom. Shodno tome, upoznavanje s narodnim zanatima može se dodati u muzičko obrazovanje predškolnika.

Sve će to omogućiti našoj djeci da osjete dio naroda, da se osjećaju ponosom za svoju zemlju, bogatu u slavnim tradicijama.

Shodno tome, poznanstvo djece sa djelima od dekorativne i primijenjene umjetnosti ljudi, predškolsko obrazovna ustanova u osobi učitelja vrši jedinstvo estetskog i radnog edukacija predškolnika i njihovog duhovnog razvoja i namijenjene umjetnošću i primijenjene umjetnosti i Tradicionalne vrste nacionalnog umjetničkog ribarstva.

Konsultacije za roditelje vrtića "Značenje i uloga ukrasne i primijenjene umjetnosti u životu predškolskog prostora."

Opis materijala:
Ovaj materijal je namijenjen informiranju roditelja na temu: dekorativna i primijenjena umjetnost.
Ovaj se razvoj može koristiti u svom radu kao edukatori, edukatori dodatnog obrazovanja.
Objašnjenje:
Odgoj građanina i patriota, koji zna i voli svoju domovinu, zadatak je posebno relevantan danas ne može se uspješno riješiti bez dubokog znanja o duhovnom bogatstvu njihovih ljudi, razvoju popularne kulture.
Svrha:
- prenijeti roditeljima važnost prijema djece u prelijepu.
Zadaci:
- da se formira ideja pojam "ukrasna i primenjena umjetnost";
- Ohrabrite želju za sudjelovanjem u razvoju djetetovih kreativnih sposobnosti, angažiran pojedinačno kod kuće.
"Odgoj koji su stvorili sami ljudi i narodni osnova ima obrazovnu silu koja nije u najboljim sistemima zasnovanim na apstraktnim idejama ili se pozajmljuju od drugog naroda. Ali, osim toga, samo obrazovanje ljudi živi tijelo u istorijskom procesu popularnog razvoja ... ljudi bez nacije - tijelo bez duše, što ostaje samo da se podvrgnu samo zakon razgradnje i uništavanja u drugim tijelima koji su zadržali svoju originalnost. "
K.D. Ushinski.


U prvim godinama djeteta Oni počinju razvijati te osobine karaktera, osjećaja koji nevidljivo povezuju dijete sa svojom zemljom, sa svojom pričom, sa svojim tradicijama. Djeca ove dobi još uvijek nisu dostupna konceptu rodnog mjesta, zemlji, tradiciji, tako da glavni zadatak roditelja postavi i priprema tlo kod djece tako da je dijete odrastalo u porodici, u kojoj je stvorena atmosfera, što je zasićeno živahnim slikama, svijetlim bojama zemlje u kojoj živimo.
A mi smo se rodili i živjeli u teškom vremenu velike promjene, ovo je vrijeme kada se javljaju klaustra duhovnih vrijednosti, racionalno ličnost, racionalno narodne tradicije, carine, izgubljene su moralne znamenitosti.
U svakom trenutku glavni zadatak Starija generacija prebačena je na mlađu generaciju dobrih tradicija svojih naroda, očuvanju i jačanju duhovnog iskustva, prethodnih generacija.
Naš život i život naše djece promijenili su se izvan priznanja, televizijskih ekrana poplavila su okrutnost. Da biste promijenili igre ljudi, zabavno, došlo do doba računarskih tehnologija, sa svojim nerazumljivim junacima u crtanim filmovima i filmovima.


Ali naš zadatak je, Bilo je nestati građanina i patriota dostojnu naše sjajne zemlje, što ima vrlo veliku priču.
Dakle, svako zanimanje, sastanak sa igračkom, kreativnim poslovanjem, razgovorom - podređen jedini gol: Razviti identitet djeteta putem igre, bajke, muzike, fantazije i kreativnosti.
Odgoj i razvoj djeteta, uključujući kreativu, nemoguće je bez sudjelovanja roditelja. Svi, bez izuzetka, postoje svoje sposobnosti i talente, svi imaju svoje depozite koje treba vidjeti tokom, pokušajte ih razviti. Porodični zadatak je vidjeti na vrijeme, vidjeti sposobnost djeteta, a zadatak nastavnika je razviti njegovu sposobnost, pripremiti tlo tako da se ove sposobnosti provede.


Ukrasna i primenjena umjetnost - Jedno od važnih sredstava umjetničkog obrazovanja predškolske djece.
Narodna umjetnost je bogata i raznolika. Danas u gotovo svim porodicama postoje djela narodnih majstora - ruskih neprijatelja, Gzhelovih posuđa, zdjelice i kašike Khokhloma, šalovi Pavloposada, tkani ručnici. Zanimanje za ovu vrstu umjetnosti ojačana je.
I dobro je što se danas vraća u narodne tradicije, vrijednosti, ali naš zadatak je održavati i priložiti djecu u narodnu umjetnost.
Proizvodi folk majstora i zanatlija danas Gotovo je svaka kuća, bilo da je ured ili proizvodi iz različitih materijala - keramičkih jela, ukrasa, podnih tepiha vezenih rukama majstora stolnih metala, drvene igračke koje su tako privlačene njihove ljepote i svjetline izvršenja.
Moderna djeca, čak i po ponekad odrasli koji žive u gradovima, selima, ponekad nisu poznati ili oni ne znaju površno, jer su ljudi prije živjeli, kao što su djelovale, uz pomoć u svakodnevnom životu, kao što su se u svađaju.


Narodna dekorativna i primenjena umjetnost- Jedno od sredstava estetskog obrazovanja, kao rezultat čije su djeca formirana estetski ukus, formiran je interes za lijepim u okolini, a formiran je svijet oko svijeta. Pomaže u formiranju umjetničkog ukusa, uči djece da vide i razumiju prekrasan život u okolišu i u čl. Priroda narodne umjetnosti, njegove emocionalnosti, boje, jedinstvenosti pomaže da raste i razvija, kao kreativna osoba, razvija mentalnu aktivnost, estetski ukus, djeteta, djeteta se radove nešto lijepom i lijepom, dijete se razvija sveobuhvatno.
Dijete saznaje da su u našem vremenu takvi zanatlija i majstori, koji su nadareni bogatom fantastijom, za ništa, stvaraju vlastite ruke izvanredne ljepote, ugodnijim očima.
Izleti u muzejima igraju veliku ulogu u upoznavanju s narodnim uzorcima.
Tako, narodna umjetnost U vrtiću doprinosi sveobuhvatnom obrazovanju djeteta, razvoju njegovih kreativnih sposobnosti i postavljenog potencijala; Aktivno utječe na duhovni razvoj predškolskog koluta, na formiranje patriotskih osjećaja.


Najviši pogled na umjetnost,
najtalentovaniji, najnapredniji
je narodna umjetnost
to jest, šta zanima narod
Sačuvano je da su ljudi koji su proveli kroz stoljeće. "
M.i. Kalinin

https://pandia.ru/text/78/228/images/image002_99.gif "alt \u003d" (! lang: iskustvo" width="691" height="339 src=">!}

Kružni program

na dekorativnoj i primenjenoj umetnosti

"Majstori - čarobnjaci"

(za viša djecu predškolske ustanove)

1. Objašnjenje

2. Obrazovni i tematski plan

4. Perspektivni plan rada (6-7 godina)

5. Metodička podrška

6. Bibliografska lista

7. Pedagoška korekcija dekorativne i primenjene umetnosti

Primjena na program:

· Didaktičke igre

· PIZ. Minima

· Sažetak klasa i aplikacije prezentacijama.

· Legende, mitovi i bajke za izlasku od dekorativne i primenjene umetnosti.

· Bojanje na ukrasnoj i primenjenoj umetnosti.

· CD sa prezentacijama.

· Demonstracijski materijal, albumi.

Objašnjenje

"Najviši umjetnički pogled,

najtalentovaniji, najnapredniji

je narodna umjetnost

to jest, šta zanima narod

sačuvano je da su ljudi koji su proveli kroz stoljeće. "

Program predviđa upoznavanje predškolnica sa narodnim ribolovom naroda i uključuje poznanstvo sa simbolima ruske ukrasne umjetnosti i njegovom značenju. Rad na ukrasnim i primijenjenim umjetnostima dizajniran je za 1 godinu. Ovaj program je usmjeren na razvoj kreativnih sposobnosti djece i estetskog obrazovanja djece.

Narodna dekorativna i primijenjena umjetnost - jedno od sredstava estetskog obrazovanja - pomaže u formiranju umjetničkog ukusa, uči da vidi i razumije prekrasan život u okolišu i u čl.


Popularna umjetnost, nacionalni sadržaj, aktivno može utjecati na duhovni razvoj djeteta, o formiranju moralnih i domorskih osjećaja. U djelima narodne umjetnosti odražavaju ljubav njihove rodne zemlje, sposobnost da se vidi i razumije svijet oko sebe. U sadržaju većine narodnih proizvoda, mnogo dolazi od prirode - od zemlje, šume, bilja, vode i sunca, iz svih živih bića koje vole i cijeni čovjeka.

Narodna umjetnost doprinosi umjetničkom obrazovanju djece, jer se zasniva na svim specifičnim obrascima ukrasne umjetnosti - simetrije i ritma. Dostupna je dječijoj percepciji, jer sadržaj razumljiv za djecu, što je posebno, jednostavnim, konkretnim oblicima, djetetu otkriva ljepotu i šarm okolnog svijeta.

Glavno značenje široke upotrebe narodne ukrasne umjetnosti u radu sa predškolcima je odgoj preduvjeta osjećaja duboke ljubavi prema njihovoj domovini, njihovim ljudima, osjećaja patriotizma, samosvijesti, svijesti o njihovoj nacionalnosti. To je samo početak razvoja tako složenih osjećaja. Kompleksno, duboko, svjestan osjećaj ljubavi prema domovini, narod se formira mnogo kasnije, ali samo pod uvjetom, ako se pendle prvih osjećaja postići tokom predškolskog djetinjstva.

Dekorativnost, ekspresivnost boje i plastike, ukras uzorkom, raznolikost tekstura materijala - to su karakteristične karakteristike radova narodne ukrasne i primijenjene umjetnosti.

Trenutno se narodna umjetnost široko koristi u umjetničkom obrazovanju djece. Pravi uzorci narodne umjetnosti i modernih djela ukrasne umjetnosti koriste se u učionicama i u dizajnu vrtića.

Prisutnost umjetničkih sposobnosti kod djece je 5-7 godina je ključ uspješnog školovanja, tako da bi to trebalo razviti ove sposobnosti što je prije moguće. Crtes Crtanje, modeliranje i aparat doprinose razvoju kreativne mašte, promatranja, umjetničkog razmišljanja i dječijeg pamćenja. Pravo rukovodstvo estetskog razvoja djece moguće je samo kao rezultat studije i znanja o njihovoj dobi i individualnim karakteristikama. Razvijanje interesa za vizuelnu aktivnost, trebalo bi da budete pažljivi za svako dijete da biste mogli pomoći da date potrebna uputstva, podržite želju za dobrom radu i objektivno cijenite njegove napore. To je u vizuelnoj aktivnosti koje svako dijete može pokazati svoju individualnost.

Upoznavanje s ukrasnim i primijenjenim umjetničkim umjetnikom doprinosi rješenju najtežih zadataka s kojima se suočava učitelj u području estetskog obrazovanja mlađe generacije, širenja i razvoja djece umjetničkih ideja, duhovnih potreba, vještina za procjenu radova Umjetnost, formiranje umjetničkog ukusa, estetskih stavova prema okolini.

Sistematično savladavanje svih potrebnih sredstava i metoda aktivnosti osiguravaju djecu radost kreativnosti.

Vijest o temi je da pokazuje funkcije razvoja ukrasne i primijenjene umjetnosti naroda Rusije, kao holističkog etničkog, kulturnog i istorijskog i socio-pedagoškog pojava. Ono što su ove funkcije u njihovom integriranom obliku usredotočene na osiguravanje ličnog rasta djece. Na osnovu toga, rad je izgrađen na umjetničkom obrazovanju predškolnika, kombinirajući podršku za kulturnu tradiciju i inovativnu orijentaciju.


Narodna dekorativna i primijenjena umjetnost u estetskom obrazovanju djece.

Narodne i dekorativne i primijenjene umjetnosti sastavni su dio umjetničke kulture. Djela primijenjene umjetnosti odražavaju umjetničke tradicije nacije, svjetske i umjetničko iskustvo ljudi, zadržavaju istorijsku memorijsku memoriju.

Popularna umjetnost razvija se prema svojim zakonima utvrđenim njenom suštinom, a kao neovisna vrsta kreativnosti komunicira s drugom vrstom kreativnosti - umjetnost profesionalnih umjetnika.

Posebno je važno napomenuti da narodna umjetnost, kao dio duhovne kulture može biti izvor ideja i inspiracija profesionalnih umjetnika. U slikovitim platnostima prekrasnih starih majstora A. Venetsianova, V. Vasnetsova, M. Vrubel, K. Petrova-Vodkina, V. Popova, narodne ideje o svijetu, Grandeur od osobe i prirode, zajednice tradicije U staru rusku umjetnost i narodnu umjetnost su utjelovljeni.

Radovi narodne umjetnosti imaju duhovnu i materijalnu vrijednost, karakteriziraju ljepota i koristi. Majstor od dekorativne i primijenjene umjetnosti ljudi stvaraju radovi iz različitih materijala. Od velikog značaja u narodnoj umjetnosti daje se ukrasu, koji ukrašava subjekt (stvar) ili je njegov strukturalni element. Motivi ukrasa imaju drevne mitološke korijene.

Folk Art Živi vekovima. Vještine tehničkih vještina i pronađene slike idu od generacije na generaciju, uporno u sjećanju na narodne umjetnike.

Ukrasna umjetnost jedna je od vrsta plastične umjetnosti. Dekorativna umjetnost podijeljena je u direktno povezanu s arhitekturom - monumentalno-dekorativna umjetnost (vitraći stakleni prozori, mozaik, slikanje na fasadama i u interijeru, dekorativnoj vrtlarskoj skulpturi, itd.), Ukrasna umjetnost (domaća umjetnost) i istražnu umjetnost) i istražnu umjetnost) i istraživačka umjetnost. Nedavno je formula za umjetnost uobičajena dizajnu. Djela ukrasne umjetnosti uvijek će se odnositi na medij za koji su namijenjeni i obično čine ansambl.

Dekorativna slika izražava nijedna, ali generala - "vrste", "generic" (list, cvijet, drvo, ptica, konj, itd.). Dekorativna slika zahtijeva umjetničko razmišljanje, mitopoetski stav prema stvarnosti.

Stoga, u narodnoj umjetnosti, uobičajeno je razlikovati vrste proizvoda tradicionalnih umjetničkih zanata, koji odražavaju mitološke i estetske prikaze ljudi. Na primjer, slika ptice, konju, stablo života, žene, simboli zemlje, vode, sunca se može vidjeti u različitim umjetničkim materijalima: vez, tkanje, rezbarenje drveta i metala, rezbarenje drveta , keramika itd. Istodobno svestranost vrsta vrsta u umjetnosti različitih nacija svijeta pokazuje njihovo jedinstvo povezano sa zajedničkim pristupima procesu estetskog znanja prirodnih i javnih događaja.

Popularna umjetnost je holistički fenomen, jer je to osnova njegovog života i života ljudi, njihove ideje o univerzumu, radnim aktivnostima, obredima i praznicima. U objektima narodne umjetnosti, figurativno razmišljanje ljudi. Stoljećima se razne vrste narodne umjetnosti razvile i poboljšale u jedinstvu: oralna narodna kreativnost, muzička folklorna, dekorativna i primijenjena umjetnost, arhitektura.


Popularna umjetnost je prije svega ogroman svijet duhovnog iskustva naroda, njegove umjetničke ideje su sastavni dio kulture. Osnova narodne umjetnosti je kreativna aktivnost naroda, koja odražava svoju samosvijest, povijesnu memoriju. Komunikacija s narodnom umjetnošću, sa svojim moralnim i estetskim idealima razvijenim u stoljećima, igra značajnu obrazovnu ulogu. Zabrinutost narodne umjetnosti čovjeku i utjecaju na njene intelektualne i emocionalne i senzualne sfere otkrivaju velike mogućnosti za korištenje proizvoda tradicionalnih narodnih umjetnosti u obrazovnom sistemu.

Teorijski temelji narodne umjetnosti, njegove suštine i važnosti kao umjetnički sustav kao cjelokupni potkrepljeni vodeći domaći naučnici, i drugi. U svojim radovima glavni zakoni razvoja narodne umjetnosti određeni su "kolektivnim početkom" i "nacijom".

Jedan od prvih istraživača narodne vizualne kreativnosti, koji je priznao visoku umjetničku i naučnu vrijednost "seljačkog" umjetnosti ". Umjetničke tradicije koje je definirao kao "narodni stil". Naučnik je vjerovao da je tradicija bila sposobna da se mijenja, interno i izvana, bila je pokretna. Prema Voronkovoj, dekorativnosti, strukturi i ornamentalnošću u morskom domaćinstvu "tvrde da je nesporno pravo na odnose na umjetnost" i "karakteristični su sažeti osnovi, prema kojima uvijek možete razlikovati i rasporediti proizvod umjetničkog seljačkog rada."

Dugo, pod tradicijom narodne umjetnosti, antikviteta njegovih slika, oblika i tehnika, održivost njihovog očuvanja i kontinuiteta u savladavanju njih shvaćena je. Autori modernih studija iz oblasti umjetničkih kritika smatraju tradicijom kao dijalektičkim fenomenom povezanim ne samo s prošlošću, već i sa sadašnjošću i budućnošću.

smatra narodnu umjetnost kao kreativni, kulturni, istorijski sustav koji se tvrdi kontinuitetom tradicija, funkcionira kao posebnu vrstu umjetničke kreativnosti u kolektivnim aktivnostima naroda. A svaki narod nose svoju kulturu tradicija poetičnog oblika i zanata. Sa tradicijama u narodnoj umjetnosti, ne samo vještina, već i slike koje su voljele osobe motiva, umjetnički principi i tehnike. Tradicije čine glavne slojeve narodne umjetničke kulture - škole i istovremeno određuju posebnu vitalnost narodne umjetnosti.

Nemoguće je podcijeniti snagu tradicije za razvoj narodne umjetnosti. Točno je istina opravdavajući umjetničko bogatstvo slika, oblika, fondova i tehnika. Smatra da samo posebno osebujan u nacionalnim sistemima, u sistemu regionalnih sistema, u sistemima narodnih umjetničkih škola može odrediti život narodne kreativnosti kao kulturnog fokusa, samo živa tradicija ustupaju se sa živom tradicijom. Zakon tradicije ispostavlja se glavna sila u razvoju.

Vrlo je važno da narodna umjetnost sa svojom metaforičnošću i simbolikom - živim kreativnošću i istovremeno povijesno sjećanje na uživo, sjećanje na porijeklo kulture. Nosi iskustvo znanja o svijetu. Integritet narodne umjetnosti kao umjetničke strukture ključ je njegovog razumijevanja. Tradicija u ovom slučaju je kreativna metoda.

Tradicionalna djela u narodnoj umjetnosti u obliku sustava za koji su važni sljedeći aspekti: ljudska veza s prirodom, izraz nacionalnih, škola narodne umjetnosti (nacionalna, regionalna, regionalna, škola pojedinih zanata).


Najpotpunija definicija koncepta "škole" dala je. Vjeruje da ovaj koncept nužno uključuje kulturni kontinuitet, odnosno, narodna umjetnost je umjetnički sistem formiran od tradicije.

Glavno lice u umjetničkoj ribarstvu je gospodar naroda, posebna kreativna ličnost, duhovno povezana s ljudima, kulturom, prirodom regije, nosač tradicija i kolektivnog iskustva.

U svakom dodiru magistarskih ruku do stvorene stvari, osjećaj ljepote, žive životinjske zgrade percepcije ljudi, živi. Nacionalni temperament i nacionalni karakter izraženi su u narodnoj umjetnosti. Oni oni koji u velikoj mjeri određuju raznolikost folk umjetničkih oblika. U narodnoj umjetnosti, umjetničkoj vještini, tehničkoj vještini, metode rada, motivi prenose se od magistra u student. Umjetnički sistem se radi kolektivno.

Da biste stvorili umjetničku sliku stvari, materijal, metode i karakter njegove obrade su važni. Upotreba prirodnih materijala jedna je od tradicija narodne umjetnosti. Svaka je škola posjedovala sistem obrađenih radnih tehnika, tehnologiju zasnovane prije svega na nekretninama materijala koji se obrađuju.

U svakom ribarstvu, alati i uređaji su takođe tradicionalni, jer njihov izgled i princip operacije direktno ovise o svojstvima materijala koji se obrađuju.

Razvoj vještine javlja se na osnovu glavnih principa narodne umjetnosti - ponavljanja, varijacija i improvizacije. Ako se faza ponavljanja i varijacija odvija sve magisteri master u obaveznu, tada se na nivou improvizacije komuniciraju samo najtalentiraniji učenici, što može postati pravi studenti njihovih poslova.

Poznavanje djece sa temeljima dekorativne i primijenjene umjetnosti izvodi se u svim programima odgoja i obuke u predškolskim ustanovama, ali metodičke preporuke koje su u programima nisu dovoljne ili vrlo male. Nakon analize programa obrazovanja i obuke duge smatrao sam da je prikladno koristiti više detaljnije poznanstvo s narodnom kreativnošću u mom radu.

Nužnostovaj program postoji, jer živimo tamo gdje nema mogućnosti vidjeti izravni tehnološki proces proizvodnje umjetničkih jela, domaćinstava i igračaka. A momci nemaju priliku stupiti u kontakt s ukrasnim i primijenjenim umjetnošću - da drže proizvode u rukama gradske slike, dimkov igračke, predmete sa GZhel slikanjem, itd .. pa sam postavio svoj cilj da dam Djeci radost kreativnosti, da se upoznaju sa istorijom narodne kreativnosti, pokazuju se obnoviti modeliranje i rad četkom, upoznati se sa oblikom stila biljnog i geometrijskog ukrasa.

Očekivani rezultat:

    Prepoznati i pozvati poznate vrste narodne ukrasne i primijenjene umjetnosti; Znati kako uporediti predmete poznatih umjetnosti umjetnosti, pronađite njihovu sličnost i razliku; Sami i kreativno koriste vještine i vještine dobivene u nastavi.
    Razlikuju se i nazivaju vrste narodne ukrasne i primijenjene umjetnosti; Znati kako samostalno provesti analizu proizvoda i crtanja; Karakteristična sredstva izražajnosti: Elementi uzorka, boja, kombinacija boja, sastav sporazuma u boji, simetričan i asimetrični obrazac kompozicije itd. Sastaviti proizvod u skladu s popularnim slikama; Primjenjuju se u radu znanja, vještina i vještina;

Metode za ocjenu performansi programa:

Kvantitativna analiza:

    pohađanje; statički podaci; Fiksacija nastave u radnom časopisu; Praćenje rezultata (promatranje, dijagnostika); Praktični materijali.

Kvalitativna analiza:

    formiranje novih vještina i vještina; analiza uspjeha aktivnosti u postizanju ciljeva; Analiza dijagnostičkog materijala; Uporedna analiza početnog i trenutnog statusa problema.

Sažimanje sažetka Provedba ovog programa je: sudjelovanje djece u KVN-u, zabavi, praznicima, slobodnim aktivnostima posvećenim narodnim zanatima, dječjim izložbama u vrtiću i šire.

Predloženi program je varijabljiv, odnosno, ako je potrebno, dozvoljeno je prilagoditi sadržaj i oblike klasa, vrijeme prolaska.

Program se može koristiti u radu studija, krugova, kao specijalizovanih, za dodatno obrazovanje djece u umjetničkom i kreativnom razvoju, kao i u okviru rada obrazovnih programa u odjeljku "Umjetnički - estetski obrazovanje" kako bi se upoznalo djecu višeg predškolskog uzrasta sa ljudima i dekorativnom primijenjenom umjetnošću.

Program je testiran i u vrtiću. Veliko interesovanje djece u popularnoj kulturi, a posebno na rusku narodnu umjetnost, želja za samostalnim stvaranjem ukrasnih proizvoda, zatražila je organizirati krug u vrtiću na ukrasnom i primijenjenom umjetničkom "Majstoru".

Obrazovni i tematski plan

Šolja na ukrasnoj i primenjenoj umetnosti "Master-Wizards"

na temu: "Formiranje i razvoj temelja djetetove umjetničke kulture kroz narodnu dekorativnu i primijenjenu umjetnost"

Br. P./ P

Naslov teme

Ukupan broj klasa

Teorija

Vježbati

Ukrasna i primijenjena kreativnost, narodni zanati Kuban.

Izlet u domaćin Kuban Host Host.

Kviz "Volim i znam Kuban zanate"

"Dymkovo igračka"

"Filimonovsky igračke"

Elena Savina
Poznanstvo predškolske djece sa ukrasnim i primenjenim umetnošću

Poznanstvo predškolske djece sa ukrasnim i primenjenim umetnošću

Klizati: 2 Definicija i vrijednost dpi-a

Vrijednost upotrebe ukrasna i primijenjena umjetnost u radu sa predškolcima.

Ukrasna i primenjena umetnost dizajnirana je za ukrašavanje, Ennoble i pretvori predmetni svijet. Izgradnja stana, proizvodnog alata rada, pomažući ljudima koji ih ukrašavaju ukrasima, obojanim, poboljšanim obrascem. Karakteristične karakteristike narodne umjetnosti formirane su osnovom profesionalca.

Preduvjet za izgradnju modernog sistema estetske obrazovne kulture je upotreba naroda umjetnost U pedagoškom radu sa djecom.

Slide 4.: Iskrenje u dob(Pročitajte tablicu u klizaču)

U skladu sa GEF-om, takve vrste DPI-a povezane sa starost djece.

Slide 5.: Radne oblike učitelja sa djecom

Izložbe.

Kada posjećuju izložbe, djeca dobijaju neke informacije o istoriji ribarstva koje koriste majstori materijala, nauče da raspoređuju karakteristična sredstva izražavanja. (Elementi obrasca, njihove tipične kombinacije, okus, sastav). Istovremeno, zadatak odgajaca - podučavati predškolska djeca Razmotrite proizvode narodnih zanatlija kako bi tada mogli samostalno izdvojiti sredstva za izraz bilo kojeg drugog rada naroda umjetnost. Da biste to učinili, koristite usporedbu, što ne samo povećava nivo percepcije, već i ne uspijeva djeca Za razumijevanje općih obrazaca ukrasna umjetnost, Njegove tradicije i sredstva izražavanja. Na primjer, na početku školske godine predškolska djeca Razmislite o figurama ptica koje su napravili Dimkov majstori, upoređuju ih, otkrivajući sličnosti i razlike. U sljedećoj lekciji, edukator im pokazuje Tver Clay igračke, takođe prikazujući ptice, a ne ponude ne samo da ih upoređuju među sobom, već i kažu kako izgledaju i šta se razlikuju od Dymkovskog.

Zabava. Slobodno vrijeme.

Izleti. Velika uloga u upoznavanje S narodnim uzorcima igraju se ture muzeja, na izložbama radova ukrasni- Kreativnost. Poželjno je da se ovi izleti budu povezani sa temom bilo kojeg kreativnog zadatka koje je izvršila djeca i bili su održani ranije. Tokom izleta možete upoznati decu Sa fantastičnim slikama ptica, životinja, maštovitih vegetacijskih obrazaca na tkivima, čipka, čipka, u rezbaru drveta, u slici Splinte, beretskih ture, keramičkih testu.

Potrebno je pažljivo pripremiti za ekskurziju. U planu za pripremu, nastavnik treba da uključuje razgovore o folku umjetnost djeca umjetnost.

Kontakt muzej:Struktura

Odjeljci i eksponati:

Mini-muzej predstavlja različite vrste ukrasnih i primenjenih eksponata. Članci -

Khokhloma Slikarstvo

Gzhel oslikan

Matryoshki - Kursk, Semenovsky Slikarstvo

Bogorodskaya igračka.

Tula Samovar.

Diykovo igračka.

Zhostovsky ladice.

Urbano slikanje.

Karakteristični mini - muzej.

Naravno, u vrtiću nemoguće je stvoriti izloženosti koji ispunjavaju zahtjeve muzejskog poslovanja. Stoga se ove izložbe nazivaju "MINI Muzeji". Dio riječi "Mini" odražavati dječja godinaZa koje su namijenjeni, veličina izloženosti i jasno definirana tema takvog muzeja. Glavni sastanak ovog mini muzeja koje je stvorio SAD - uključivanje djeca u aktivnostima i komunikaciji, utjecaj na njihovu emocionalnu sferu. Svaka izloženost mora uzeti u obzir sljedeće logičke lanac: Percepcija - razumijevanje - razumijevanje - pričvršćivanje - primjena.

Želio bih obratiti pažnju na činjenicu da rad s djecom ne uključuje samo kvalitetu i broj informacija koje su tokom poznanika s izložbama mini muzeja - važno je postići djeca Buđenje kreativne aktivnosti. Stoga je vrlo važno razmotriti obavezno uključivanje praktičnog dijela tokom poznanika s izložbama mini-muzeja. Važna karakteristika Mini - muzeja je sudjelovati u njihovoj kreaciji djeca Uz podršku nastavnika i roditelja. Djeca osjećaju svoju neposrednu zajednicu Mini-muzeju. Oni nadoknađuju izložbe izložbenih regala, sudjeluju u raspravi o svojim subjektima, pripremaju i provode neovisno izlete za djecu.

Svaki izložba je rezultat komunikacije, suradnje učitelja, djeca i njihovi roditelji. Izložbene police stalno se ažuriraju novim eksponatima.

Razgovori. U planu za pripremu, nastavnik treba da uključuje razgovore o folku umjetnost: Recite djeci o folk majstorima, njihovom radu, o materijalima iz kojih se proizvodi kreiraju kako se gotovi proizvodi koriste u dizajnu odijela, unutrašnjosti, kao suvenirima. Nesumnjivo, takvi će razgovori biti zainteresovani djecapomoći će otkriti oblikovanu, šarenu i pjesničku ekspresivnost djela naroda umjetnost.

Razgovori sa djecom u ruskom narodu ukrasni i primijenjeni umjetnički blokovi: "Golden Khokhloma", "Plavo-plavo čudo", "Veseli grad", "Dymkovsky Fairy Tale Country", "Miracle Filimonovsky zvižduk", "Kargopol legende", "Susret, ruski matryoshka", "Bogorodskaya isklesana igračka", " Ljepota Vologda čipka "" Svečano rusko narodno odijelo. "

Čvor (dekorativni crtež i modeliranje) .

Dok stvara ukrasni Kompozicije u crtanju su uglavnom postavljeni zadaci:

Da formira sposobnost u djeca stvaraju ukrasni Kompozicije na bazi Dymkovskog, FILIMONOVSKY Obrasci;

Naučiti djeca Položaj uzorka na papiru ili drugom obliku,

Odaberite elemente uzoraka.

U procesu učenja predškolci Dekorativni crtež, modeliranje i applicira Odgajatelj može koristiti sljedeće metode i prijemnici:

1. Stvaranje igre na igranju na početku časova i tokom analize dječijeg rada;

2. poređenje elemenata uzoraka i raznih kompozicija;

3. Korištenje obrisačke geste (za označavanje elemenata, odrediti njihovu lokaciju i redoslijed uzorka);

Kada objašnjava lokaciju crteža na listu najbolje je ne nacrtati edukatoru, već jednostavno izložena gesta za prikazivanje kako je potrebno izvršiti ovaj ili taj zadatak. Za starije djeca To im je dovoljno da shvate zadatak i pokušali su ga ispuniti sami.

4. Prikažite redoslijed i vježbajte u slici novih ili složenih uzoraka;

5. Kombinacija različitih vrsta vizuelnih aktivnosti (Na primjer, modeliranje sa naknadnim slikama).

S obzirom na učenike narodnih predmeta umjetnost, nastavnik ih uči da vidi i istaknu elemente uzorak: mrlja. Bodovi, prstenovi, krugovi, ravne linije (Djeca su upoznata sa načinima slike ovih elemenata).

Svaka vrsta naroda umjetnost Vaše kombinacije boja i nijansi. Odgasator bi to trebao pokazati kada se gleda, obratite pažnju djeca Na raznim bojama. Na primjer, igračke Dymkov koriste takve boje kao crvene, plave, zelene, žute itd., Koje se jarko ističu na bijeloj pozadini; Uzorak je prisutan crni - male točkice, snimke zaslona koji krase velike elemente. Nastavnik objašnjava da ljepota ovisi o ponavljanju istih elemenata iste boje.

Uspješno učenje ukrasni Crtanje u velikoj mjeri ovisi o tome koliko učiteljica organizira percepciju dječijih proizvoda, bilo da koristi tehnike igranja, trenutke iznenađenja. Za nastavu da budu efikasniji, sastavljanje uzorka bolje je povezati se s ukrasom stvari. Dakle, djeca slikaju tepih (prugasta) Za lutku Drykovsky, koristeći jedan od elemenata uzorka - krugovi, ukrašeni kao djeca koja se vide na dimkovskom igračku. Zatim je moguće ponuditi da ukrasite traku od 2-3 elementa - krugove i udaraca ili ovala, naizmjeničavajući ih i uvode snimke zaslona u njima, bodovi. Iz prvih lekcija nastavnik predaje učenike da odabere boju za svaki element, bojankiranje slika. Predškolska djeca Naučite da naizmeničite traku (redovi) Široke i uske, linije i krugovi, linije i ovali (razmaz). Moramo dijete dati priliku da odabere boju za elemente obrasca i njihovih ukrasa. Za sliku, djeca mogu dati siluete životinja, figurica dame, haljina, pregača lutke izrezati iz papira, ukrasiti fenomenalnu kuću, čarobnu ribu, pticu.

Srednja grupa. Kao i u mlađoj grupi, odgajatelj prilikom razmatranja subjekta uživa u izlasku gestu i verbalno objašnjenje.

Za djecaKo je kupio vještine crtanja, ova gesta je dovoljna da shvati gdje započeti crtež i u kojem se redoslijedu izvodi.

U procesu zanimanja učitelj podsjeća djecu o ljubaznoj, sugerira da ga gledaju i crtaju. U tome dob Djeca ne mogu prenijeti sliku sa određenog stajališta, tako da se priroda mora instalirati tako da je vide od najkarakterističnije strane i jasno razlikovali glavne dijelove. Ako djeca sjede u četiri ili šest tablica, priroda se mora staviti na nekoliko mjesta tako da je prije oči svakog djeteta (U ovom slučaju svi predmeti trebaju biti isti). Prilikom crtanja, edukator bi trebao obratiti pažnju na momke samo na vidljivim dijelovima predmeta. Natura se koristi i na kraju rada za usporedbu s IT crtežima, iako analiza u ovoj grupi ne može biti baš detaljna i ispunjava samo softverske potrebe.

S obzirom na karakteristike četiri godine djeca, Slijedi u različitim metodama učenja uključivanja trenutnih igrača. Na primjer, lutka-Nevashka traži da izvuče svoj portret, prilikom analize radova, izgleda i ocjenjuje crteže. Igra uvijek vrši oživljavanje i radost rada djecaŠta poboljšava njihovu aktivnost.

U srednjoj grupi, slika ili crtača se može koristiti za bolje reprodukciju slike. Zahtjevi za njihovu upotrebu ostaju isti kao u mlađoj grupi. Djeca Četiri godine se ne može upoznati sa bilo kojim prijemom crteža na osnovu slike. Ovdje služi samo sredstvo za revitalizaciju dječjih ideja o jednom ili drugom objektu.

Simbol Vyatka zemlje - Dymkovsky igračka - nema analoge na svijetu. Svijetle pješačke dame, držači, paunovi, vrtiće, koze su odmah prepoznate. Nijedna igračka se ne ponavlja. Na bijeloj pozadini s crvenim, plavim, žutim, zelenim, zlatnim bojama nacrtaju se uzorci u obliku krugova, ravnih i valovitih linija. Svi zanati su vrlo skladni. Ovo je generalizovano, ukrasna skulptura glineBlizina folka primitivan: Prosječne figurice autoputa 15-25 cm, degradirane u bijeloj pozadini s višebojnim geometrijskim ukrasom iz krugova, graška, traka, ćelija, valovitih linija, svijetlih boja, često s dodatkom zlata. Tradicionalno i neprestano ponavljajući igračke Dymkov su jahači, roosters, ženske figure u širenju knjiga od suknji zvona i visokih glava - Kokoshniki, nazive dame, dame, vodene ploče. Burke i konji Drykovsky su pravi i fantastični u isto vrijeme. Turska sa veličanstvenim repom oblika u obliku ventilatora, konj u svijetlim plavim jabučnim krugovima, kozji crveni sa zlatnim rogom.

U svim tim naivnim i šarenim slikama, svojstveno ruskim ljudima su jednostavne, brige, optimizam, tendencija fenomenalnom, pjesme interpretacijom stvarnosti. U ženskim figurama, ekspresivno detalji: Elegantne frizure, kape, rufffes na rukavima, alarmi, peleri, spojnice, suncobrani, torbe itd.

Filimonovsky igračka. Ovaj ribarstvo ima trajno regrutovanje u regiji Tula, oko 1000 godina. Primitivno izveden, ali obojen ružičasto-zelenim bojama, izgledaju vrlo veselo. Pojednostavljeni obrazac objašnjava činjenicom da igračke imaju unutar šupljine sa izlazim rupama. Ako pušu u njih, naizmjenično zatvaraju različite rupe, ispostavit će se kao jednostavna melodija.

Kargopol igračaka. Grad Cargopol iz regije Arkhangelsk centar je ruskog narodnog umjetničkog ribarstva igračaka gline. Njegovo porijeklo u Kargopolu povezano je s bogatim depozitima gline, što je odredio raširen razvoj u XIX vijeku. Ovdje su radili suđe i igračke: Konj, jelen, baranov, itd. 1930. Gonchar I. V. Druzhinin oživljen Evo tradicije glinenih igračaka. Njegove obojene igračke označene su jedinstvom stila, oni su čučanj, diskretan u boji. Cargopol Ornament sastoji se od geometrijskih obrazaca koji su imali simboličku vrijednost. Kargopol Wizards koristi nerad boje: Crvena, žuta, smeđa, močvarna, grimizna.

Slide 8. Kad djeca povuku Dymkov slikarstvo, slijedi upoznaj me Oni su sa igračkom Filimanovskom. Važno je da djeca primjećuju, izdvajali sličnost i razliku u Filimonovsky i Dimkovsky igračke.

Tokom godine trebalo bi se održati nekoliko klasa na kojem svako dijete bira oblik papira, elemente uzoraka, boju i stvara svoj obrazac. Dijete mora pružiti priliku za stvaranje.

U radu sa djecom treba široko koristiti materijali: glina, tkanine raznih tekstura i boja, beresto, boja keramike i pločica, gouache i temperajske temperature, obojena kreda.

Također treba napomenuti da izvrsne tehnike umjetničke obrade različitih materijala razvijenih od strane narodnih majstora omogućavaju vam da postignete veliku umjetničku ekspresivnost prilično jednostavnom i sažetom znači: Primjena udaraca i bodova na proizvodu, jednostavne tehnike bojenje četkice itd. - što je sasvim dostupno.

Slajd 9.: Bogorodsk igračke ruski narodni ribolov, koji se sastoji od proizvodnje isklesanih igračaka i skulptura mekog drveta (Linden, Alder, Osin). Njegov centar je selo Bogorodskoye Sergiev-Posad Distrikt Moskovske regije Rusije. Šarene piliće, grubo zrno, medo motociklista, vrana i lisica - jedinstvene pokretne drvene igračke, napravljene rukom sa zečevima iz sela u blizini Moskve. Jedna od razlikovnih karakteristika ribarstva oduvijek je bila proizvodnja pokretnih igračaka. Najpoznatija igračka "Kovači", Obično prikazuje muškarca i medvjed, koji su vrlo pogođeni na Anvilu. Ova igračka, starost kojaPrema nekim podacima, prelazi 300 godina, postao je simbol poput Bogorodskog ribarstva, a vi se mještani, ulazeći u grb.

Matryushki

Ruska lutka

Matryoshka je prava ruska ljepota. Ruddy, u elegantnom senduru, na glavi svijetlo manjice. Ali Matryushka nije lijena, u njenim rukama ima srdačnu i hljebsku ušiju, pa patka ili koker, a zatim koš sa gljivama-bobicama.

Ali, što je najvažnije, ova lutka je tajna! Unutra skriva vesele sestre. U odnosu na druge igračke, drvena mlada lutka je mlada, malo je preko stotinu godina. Za narodne igračke nije dob.

Prototip Matryushki-a mogao bi poslužiti kao "spisi" - drveni, oslikani uskršnja jaja, učinjena su za mnoge stoljeće u Rusiji. Oni su šuplji iznutra, a manje uloženo. Na kraju devetnaestog stoljeća u Abramtsevu na skici umjetnika Sergej Malyutina Lokalni tonkarjski Starzkin privukao je prvu drvenu lutku. I kad ju je Malyutin naslikao, ispostavilo je djevojku u ruskom serderu, u maramicu, pijetao u ruci. Prema legendi, neko je vidio lutku, smijući se uzviknut: "Šta je slično našem matheru!". Od tada je ime ove igračke Matrushka.

Matryoshka je jedan od najpopularnijih ruskih suvenira. U moskovskoj regiji masovna proizvodnja Matryoshki počela je u Sergievu Posadu od 1890. godine, a 1900. igračka iz Rusije na međunarodnoj izložbi u Parizu obilježena je zlatnom medaljom. Proizvodnja poznatih tarnih igračaka je jarko zamršena slika u selu Polykhovsky Maidan Voznesensky District. Matryoshki ima i specifična imena - Tararushki. U slikanju Tararushk-a i suvenira, Polkhov-Maidan Masters koristi raznolikost prijemnici: "Cvijeće", "Hesterns", "Kretanje", "Dominics". Sve ovo pričvršćuje jedinstvenost ne samo poznatim Tararushkamom i suvenirima, već i drugim proizvodima majstora, koji su također proizvedeni i posuđe, na primjer, vaze, zalihe, bačve, police i još mnogo toga.

Ubrzo je Matrthyoshki počeo davati u drugim delovima zemlje, na primer, u gradu Semenov, u selu Polchu - Maidan, na Vyatku Earth, u Bashkiriji i Voronezhu.

HARDENDEN, GLAY, METAL (Zhostovsky ladice)

Gorodetsky Slikane ploče

Gorodetskaya Slikana

Ovaj narodni umjetnički ribarstvo formiran je sredinom devetnaestog stoljeća u Starom gradu Volga Grada, poznat po annalama od 1152. Grad je bio poznat po drveću na drvetu, vješt pošiljki. Prilagođeni za ukrašavanje kućanskih objekata, slamki, kapke kuća, kapija niti i umetnuta služila kao izvor rođenja narodnog ribolova.

Odlikuje se Gorodetskoy slikarstvo - čiste, svijetle boje, jasne konture, bijeli potezi, stvarajući uslovnu volumen i slikanje. Gorodetsky Masters prikazuju ne samo cvjetni ukras, nevjerojatne znakove, već i žanrove scene. Na početku dvadesetog stoljeća ribolov oživljen. Od 1938. godine Artel radi od 1960. godine, Gorodetskaya oslikana fabrika. Gorodetsky slike mogu se naći egzotične zabrane i lavove, vruće i snažne konje ili korijene u militantnoj ponosnoj pozi. Često su to uparene slike okrenute jedna prema drugoj. Često na polju master slike "Rasprši" Cvijeće (Ruže, kamilica, kupanje) Buketi i vesele vijenke. A gdje omogućava zapletu, umjetnici voljno uživaju u motivu bujne zavjese, koja je pokupila kabel četkicama.

Rabljene boje: Stresna crvena, svijetlo zelena, bez dna i crna, koja je još naglašenija dekorativnost Motivi Gorodetsky slika. Slika se vrši četkom, slobodnim uticajem, bez preliminarnog crteža. Repocije vrlo raznovrstan: Od širokih mrlja do najtanjih linija i virtuoznih poteza.

Khokhlomskaya jela

Khokhloma Slikarstvo

Već u 17. stoljeću u selu Khokhloma održani su sajmovi, gdje su trgovali drvenim oslikanim jelima napravljenim u selima i selima Nižny Novgorod teritorije.

Slikanje Khokhloma razlikuje se karakterističnom kombinacijom zlatne boje s crnim, crvenim, zelenim, ponekad smeđom i narančastom. Slika biljaka, bobica, voća, ptica i ribe formiraju ukrasnog uzorkovanja. Tajna "zlata" khokhloma - upotreba aluminija (prethodno srebro ili limenke) Premazi, na vrhu crteža i lakova. Proizvod se osuši na temperaturi od 100-120 stepeni. Pod djelovanjem temperature, lakir stječe žućkastu nijansu, a aluminijski sloj iskra kroz njega.

Moderni khokhloma proizvodi - posuđe, namještaj, suveniri - stvorite majstore tvornice i udruženja umjetnika Khokhloma "Khokhloma slika", koja u regiji Nižnji Novgorod.

Zhostovsky Slikane ladice. Zhostovsky Slikarstvo je narodno umjetničko ribolov, koji je bio u slici limenih proizvoda (ladicama, koji su započeli svoje postojanje od 1825. iz sela Zhostovo u Moskvi. Za Zhostovsky Slikarstvo karakteriše šareni cvjetni buket, gdje je malo polje i Veliki vrtni cvjetovi zamjenjuju, ponekad vrtne plodove. U osnovi je pozadina slike tamna, ali možete pronaći proizvode i srebrnu, crvenu ili zelenu pozadinu. Pored toga što su mirovici. Radite ručno ne po uzorcima, ali prema pravilima. Svaki autor potpisuje svoj rad. Dakle, autorskih nosača Zhostovskog nemaju ponavljanja, svaki rad je jedinstven.

GZHEL Keramika

Gzhel je jedan od najpoznatijih narodnih umjetnika Rusije. Gzhelsky Ribarstvo ujedinjuje dva desetak u blizini moskovskih sela i sela. Već iz 14. stoljeća ribarstvo je cvjetalo u ovom području. Od sredine 18. veka, Gzhel Masters savladao je proizvodnju Majolika sa višebojnim slikanjem na beloj pozadini. Slika je često upotpunjena skulpturalnim slikama ljudi, životinja, ptica. U devetnaestom stoljeću GZhel je postao poznat po svojoj fainu i porculanu. Od ovog trenutka dominira slika u plavom kobaltu preko bijele boje. Na razne proizvode sa "korporativnim" cvjetnim uzorkom, skulpture utječe fantazija i vještina umjetnika koji su zadržali narodne tradicije. Danas je Gzhel keramika poznata u svijetu i još uvijek ukrašava naš život.

Slide 11.: Uglovi dpi

Takva opcija možete podnijeti u kut u kojem se nalazi mini izložba DPI predmeta, plakata ukrasna umjetnost Na temu izložbe, DPI Albumi za gledanje svoje djece, didaktičke igre.

Slajd 12.: Didaktičke igre

Ideje o nekim vrstama ruskog dekorativna umjetnost primijenjena Može se formirati ne samo u nastavi, izletima u muzejima, već i u procesu didaktičkih igara.

Igre koje osiguravaju razvoj djeteta tokom poznanika sa ukrasna i primenjena umjetnost može se podijeliti na nekoliko grupa:

1. Igre koje pomažu u razlikovanju vrsta ruskog primijenjene umjetnost Prema glavnim stilskim karakteristikama - osobitosti materijala iz kojeg se proizvede; Izbor boje boje; Izbor tradicionalnih elemenata slika i drugih;, didaktička igra Domino, "Loto", "Sakupi sliku"

2. Igre koje se fokusiraju na karakteristike stila uzoraka elemenata; Didaktička vježba "Sakupi sliku", Didaktička igra "Loto", "Čudo uzorci"

3. Igre, za poznanstvo sa kompozicijom izgradnje obračuna, koristeći ritam, simetrije. Didaktička igra "Pronađite elemente uzorka"

Slide 13.: U srcu didaktičkih igara su tradicionalni principi, ali njihovo sadržajno savladavanje karakteristika dekorativna umjetnost primijenjena. Znanje Ljepota narodne umjetnosti, dijete doživljava pozitivne emocije, na osnovu kojeg su dublje osjecanja: Radost, divljenje, oduševljenje. Didaktičke igre doprinose obogaćivanju znanja djeca o ukrasnoj i primijenjenoj umjetnosti, Tradicije, istorija nastajanja ove ili te vrste narodnog ribolova. Oni postaju jasni i bliski stilu narodne umjetnosti, djece pronalaze i razlikuju slikarske karakteristike, paletu boja.

Slide 14.: Albumi na dpiju

1. Albumi za kreativnost sa slikarskim uzorcima

2. albumi tradicije proizvodnih predmeta DPI

3. Album jasna-dormatska korist

Odjeljci: Rad sa predškolcima

Osoba ne može živjeti i kretati naprijed, bez osnivanja u prošlost i bez upotrebe iskustva stečenih generacijama. Kako drvo ne može živjeti bez korijena, pa se osoba ne može slobodno osjećati u društvu, a da se ne oslanja na tradicije i običaje svojih naroda. Stoga se preporod i proučavanje života i načina života naših prethodnika pokazali kao vrlo važna i relevantna tema. Narodna umjetnost su bogato ritmovi i preokreti, on nosi određene slike i, boje, dostupne i zanimljive djetetu, što je po mom mišljenju osnova za buđenje i otvrdnjavanje emocionalnog pozitivnog stava djece. Vrijednost narodne umjetnosti također je određena činjenicom da utječe na osjećaje djeteta zahvaljujući ekspresivnosti, a taj učinak je prirodno nenasilni. Zbog toga je dostupan djeci s različitim nivoima razvoja, a svako dijete prima zadovoljstvo i emocionalno naboj. Privlače pažnju djece, pa je, zato, na osnovu puštanja elemenata narodne umjetnosti, zgrada u boji, kompozicija, koristim ga za razvoj djeteta: percepcija estetskog odnosa i estetske procjene, koji utječu na senzualnu Opseg djeteta, narodna umjetnost, stimulira razvoj kreativnih sposobnosti.

A u vašoj pedagoškoj aktivnosti dajem ogromnu obrazovnu vrijednost narodne umjetnosti. Vjerujem da kroz narodnu umjetnost dijete poznaje tradiciju, običaje, obilježje života njihovih ljudi, priložen je za njegovu kulturu.

Sa poznanstvom djece s dekorativnom i primijenjenom umjetnošću koristimo bogatu vizualnu seriju u vašem radu. Ovo je prvenstveno istinite predmete narodne umjetnosti. Organizirane izložbe zanimljive su za njihovu raznolikost. Ovo je izložba Sagovorov, Khokhloma, Gzhel, Dymkovsky igračke, gniježđenje, kokoši. Ove izložbe s velikim lovom posjećuju djecu i njihove roditelje i nastavnike.

Stoga, nakon izleta na izložbu u mom studiju događaja, radionica se otvara za djecu i njihove roditelje. Pregledam narodnu umjetnost na temelju vlastite aktivnosti predškolskog koluta, dok snage utjecaja na dijete djela narodne umjetnosti povećava se. Trudim se da radim sa djecom da ih mogu potražiti ne samo aktivne slušatelje i gledatelje, već i aktivno uključene u rad.

Jedna od zanimljivih i omiljenih studija djece crta "ukras od medenjaka" i model "Arkhangelsky medenjak". Vizualna serija u ovim razredima uključuje vizualna pomagala: elementi slikanja, kovrčave medenjače, medenjak, prirodni medenjak tule, ilustracija modernog medenjaka. U takvim razredima djeca stječu znanje o tradiciji pijenja čaja, starost medenjaka, njezine raznolikosti (tiskano, rezanje, vjenčanje, božić).

Edukativni utjecaj radova narodne umjetnosti je ojačan ako se djeca ne samo dive gotovim proizvodima majstora naroda, a nakon pregleda s njima nauče izraditi svoje obrasce na temelju jednog ili drugog ribarstva. Narodna umjetnost temelji se na raznim vrstama umjetničkih i kreativnih aktivnosti, a kao što djeluje dječje pokazuje, učinkovito doprinosi razvoju takvih mentalnih procesa kao: percepcija, figurativno razmišljanje, mašta, emocionalni i pozitivan stav prema objektima estetskih sadržaja, koji Važni su za savladavanje različitih sadržaja znanja, a ne samo u vrtiću, već i u školi, a na osnovu koje se djeca formiraju razne umjetničke i kreativne sposobnosti.

U procesu upoznavanja s narodnom umjetnošću, osim za rješavanje posebnih estetskih zadataka: Razvoj sposobnosti da se vidi ljepotu, stvara i zaštiti, razvijaju se važnim za razvijanje i mentalne procese potrebne za uspješne kreativne aktivnosti i za Opći razvoj djece (pamćenje, razmišljanje, mašta, kognitivna i emocionalno voljana sfera). Kao i zadaci moralnog obrazovanja, poštovanje njihovih naroda, na radu majstora ljudi, ponos za njihov talenat i rad, za rusku narodnu umjetnost, ljubav prema domovini. Sve ove kvalitete bit će korisne za djecu kada napuste vrtić i postaju školarci.

Predlažem, uzorni sažeci nastave održanih u mom sredinom studija.

Zabava. Dekoracija medenjaka

  • donijeti djecu ljubav prema umjetnosti;
  • upoznati se sa folk umjetničkom tradicijom;
  • učenje uređenja silueta medenjaka, koristeći sjajne slične elemente: linije, udarce, bodove;
  • popraviti vještine urednog crteža sa bojama; Naređuje vještinu da koristi štap za stvaranje obrasca.

Spektalni:

  • imitacija fer brojača (Pavlo-Pasadsk Handkers, Dymkovsky zvižduci, oslikani Samovar, bageli, medenjaci),
  • tablice "Slika medenjača", stolovi sa slikarskim elementima; Donje rublje medenjaka.

Materijali: siluete od medenjaka za svako dijete, paletu, gouache, četkicu, panjevi, vodu, ubrus.

Oprema: obruč sa vrpcama - "karusel",

Zanimanje strukture

Pojaviti se Scromorchi:

Evo i ovdje svi su pozvani
Počinje sajam!
Dječaci i dječački
Otvori oči, stavi uši!
Ruski sajam nije svaki dan.
Šta ne možete čuti
Šta se ne zovete ovde!
Svi će biti zadovoljni, niko se neće uvrijediti!
Evo i zvižduke, ovdje i igračke.
Samovar čaja, medenjak ispisane, razigrane igre!
Ovdje uopće, prijatelji će biti dovoljno radosti,
Bit će igre, zabave, poklona i slatkiša. (Sirovi se proteže grudi)

Ovdje imate poklon: prtljažnik sa iznenađenjem!

Momci, možete saznati šta je u njemu? Da vidimo (dobivam livadu od medenjaka iz grudi: Cockerel). Šta je? Naravno, to je pijetao, i šta mislite da je on jednostavan? Zaista, ovo nije igračka, to je medenjak. Voliš li medenje?

Skomoroch:

Ovaj medenjak je neobičan:

Za dolare, iza šuma,
Postoje izrezbarena, divna kuća.
Na trijem pijetao sa tipkama,
Djed i baba za stolom.
Ispred njih klizanje tijesta
Med cijela kanta,
Krema u glinenoj posudi.
Djed i baba svi u brašnu
Zaslijepila glavu krave ulje.
Sa svojom bočnom kozom
LEDDY EYES.
Pastir sa cijevi
Ribar sa ribolovnim štapom,
Kuća i rijeka s mostom,
I pas sa repom
Hleb konji stoje na dlanu,
Pića vode, kopita,
Pitamo u polju - oranje zemlje,
Na slobodnom Nivom mane val.
Lepii, Lepii, svi stavljeni u rernu.
Neka se hrani, trese!
Bit će puding od medenjaka
Zlato i med!

Šta je izreka o ovoj pjesmi? Tako je, o medenju, kako su ih nazvali grubim? - Dušo, zlato. I, međutim, pogledajte kako su lijepe (smatramo da se medenjače). Boja tamno smeđeg meda testa, a odozgo, medenjak ukrašen je obojenim miljenim šećerom (nacrtavam snimak djece na boju glazure).

Dugo se medjeli u Rusiji, pripremali su se za odmor, vjenčanja, prodane su na sajmovima. I naravno, medenjak je bio omiljena delicija djece. Bili su ih medenjaci u obliku ptica, različitih životinja.

Ruski ljudi vole piti čaj. A u gradu Tula izmišljen je Samovar. Tula je postala domovina ne samo Samovar, već i do Tula medenjaka. Kolačići od medenjaka od meda, sa slojem skokova unutra, ukrašen bijelim glazurom. Na tim medenjacima čak i natpise: "Dolazim iz Tula - Samovar brat!"

Na pravi smo sajmu s tobom. Pogledajte nazad, ovdje je jako zabavno, perjani muzički zvuči, sve se zabavlja, ples. Pristupite "Vijeću", na kojima igračke vrijede - zvižduci

Scromori:

I zaboravili smo na igračke.
Igračka - igra. I čine njenim pravim majstorima.
Ruska igračka je poznata svuda,
Ona i odrasli i djeca vole.
Kućni dekoracija, utegavanja ljudi.
Neko rupe vješto napravi ptahu na leđa,
A tit je odjednom pao glasom samog proljeća.

Ovdje prodaju zvižduke, isprobaju (distribuiraju zvižduke djeci), šta zvone (djeca igraju na zvižduke).

Crochet (prikazuje "karusel" momke - obruč sa vrpcama) :

Ai, Luli-Luli-Luli, vrtiljačom je bio vidljiv.
Žele voziti Deubsa, Vanya i Tanya,
Dječaci i djevojke, gdje hodate?

Idi do vrtilja - mjesto zamisli! (Djeca odgovaraju obručima uz vrpce, svi uzimaju vrpcu u ruci i kreću se u krugu)

Skomoroch:

Split, koraci kotač vrtilja.
Zabavno se zabavljam, idi zajedno!
Jedva, jedva jedva, izgovorna karusela,
A onda, onda, onda,
Sve trče, trči, trči!
Mirniji, ne žuri tišinu
Roasel Stop!
Jednom, dva puta, dva!
Glava se vrti.

Skomoroch:

Jahati, viti, ali bilo je traženo.
I kakva čast, ako nema ništa!
Imamo poslasticu, svi iznenađeni.
Ljudi iskreni, Samovar kuha veliko!

Momci, da, oni tretiraju sve medenjake i sipaju čaj, želite li kušati čaj? Dok će Samovar zagrijati, ukrasiti uzorke medenjaka (Djeca sjede na tablicama).

Gingerbread, koji ćemo s vama ukrasiti - Arkhangelsky, ukrašen je šarenim glazurom. Koje boje? (Dječiji odgovori) Podsjećam vas na djecu kao što možete dobiti ružičastu boju. Koji su uzorci naš pijetao uređen? Da, na repu Ponytte, koji je vrlo sličan grančici smreke, skala i krila ukrašenih tačkima, za to koristimo panj. Svako od vas može doći do uzorka za pijetlo od medenjaka. Pokušajte raditi sa bompom uredno, ne zaboravite da se četkom dobro opere nakon svake boje. I za dobro raspoloženje za crtanje pod ruskom narodnom muzikom. (Djeca crtaju muziku, prema potrebi, učitelj pruža individualnu pomoć). Ono što se prekrasne medenjaci pokazale, pogledajmo koji medenjaci su pokazali šarene, svijetle i privlačne.

Momci, dok smo uredili i pogledali medenje, Zakipel Samovar. Pozivam sve na stol da piju čaj sa medom medom. Prijatno!

Lrack. Božićni medenjak.

Zadaci: Učenje stvaranja avionske slike medenjaka, koristeći predložak; Potaknite samostalan izbor slike predmeta i ukrasite ga uz pomoć plutanja; formiraju vještine za rad u tehnici slanog tijesta; Željeznički interes za narodne tradicije.

Spektalni:

  • tablice "Slika medenjača", stolovi sa slikarskim elementima;
  • fotografski materijali "Moderni medenjak"; Prirodni tula medenjak, moulazh Arkhangelsk medenjak, rezni metalni obrasci.

Materijali:

  • soljeno tijesto: smeđa (kakao), žuta, ružičasta, zelena, bijela
  • boje, predlošci;
  • stack, kotrljanje, rozeta sa vodom, četkica za četkicu, ulje, ubrus.

Glazbeni dizajn: ruske narodne pjesme, melodije.

Zanimanje strukture

Momci, molim vas recite mi šta je odmor nedavno? Da, naravno da je ovo božićni odmor. Kalyadovshchiki je došao k tebi? I šta ste se ponašali prema njima? A u starim danima u Rusiji, Kalyadovshchikov je dao medenju - "Kozuli".

Nijedna nova godina ili Božić nisu se odvijali bez prekrasnog, svijetle, svečanog medenjaka. Za djecu i odrasle osobe su bili zabavni i delicija, poklon i liječenje, donose radost i podižu raspoloženje.

Gingerbreads se razlikovao, bilo je vrlo malih (2-3 cm.) I vrlo ogromne, koji se jedva uklapaju na automobil. Bilo je nepretencioznih, sa jedinim ukrasom - natpisom. Bilo je takvih bolova koje su mi žao što jedu.

Gingerbreads su rezani i tiskani. Što mislite, kako se režete, tiskane? Ispisani medenjak obavljen je uz pomoć ploče, koja je bila ukrašena bilo kojom slikom. Iznad ispisanog medenjaka, Woodcarver je uvijek radio na izradi tiskane ploče (razmatramo ilustraciju ploče) i pekara za pečenje medenjaka na poseban recept. A rezanje medenjaca, za razliku od tiskane, rastavljen je od strane ne-štampanje ploče, ali izrezati konturnu obrazac izrađen od lakih metala.

Na slici najčešće fenomenalne životinje i ptice, ribe. Nakon što se medenjak peče, ukrašena je obojenim glazurom šećera. Pogledajte ilustracije kao što možete ukrasiti medenjac.

Danas ćemo biti i "peć" medenjaka, samo će naši medenjaci, za razliku od stvarnog, biti iz soli za soli, a tu su ih, naravno, neće biti, ali koliko vi želja.

Momci, svi imate komade testa boje.

  1. Iz velikog smeđe komada, kotrljajući se kotrljajućim pin
  2. Zatim, uz pomoć hrpa iz peleta, recite uzorak medenjaka.
  3. Kad se oblik medenjaka izreže, navlažite ubrus vodom i pažljivo položite ivice "medenjaka" duž konture kako bi postale glatke.
  4. Sada morate ukrasiti "mediju" "" šećer ": sa obojenim tijestom. Prije toga, potrebno je navlažiti površinu medenjaka na onim mjestima gdje će se ukras priložiti, kako bi se ukras ne suočio s tim kada se suši.

Sada uzmite predložak koji volite i nastavite na posao. U procesu modeliranja pomažem djeci od Vijeća ako nastanu poteškoće ili greške, pokazuju koji je način da ih prevlada. Djeca rade pod muzičkom pratnjom ruskih narodnih melodija.

Na kraju rada sprovodimo analizu rada, napominjumo kakvu različite, pojasne medenjake, zajedno sa djecom biraju najoriginalniji medenjak i dodeljuju naslov rada "Gingerbread gline ". Kad se osuši "medenjak", djeca će ih moći koristiti u svojim igrama.

Slikanje. Fabulous Terme Snow Maiden

(Slikanje odboja od sira)

  • naučite djecu da vidite ljepotu zimske prirode, kako bi prebacili gamu u boji na figuru i lakalnost zimskog krajolika, koristeći GZHEL slikarske tehnike;
  • učenje nacrtaju višefigure kompozicije, imajući palaču, kuće, drveće u bližim i dalekovim planovima;
  • konsolidacija znanja o ribarstvu, okusu, slikarskim elementima, približavanje prijema;
  • pričvrstite vještine za crtanje magičarskog slikanja, kraj četke;
  • iznijeti poštivanje rada majstorskih majstora ljudi, interesovanje za njihov rad;
  • razviti neovisnost i kreativnu fantaziju.

Materijali: Četke br. 2, br. 5; paleta; gouache; Vjetrenjače.

Spektalni:

  • ilustracije sa slikama fenomenalnih palača;
  • stolovi sa slikama prozora, krovova na kulama, ulaza itd.

Zanimanje strukture

Pozdrav momci, drago mi je što vas mogu pozdraviti u vašoj radionici.

U Rusiji postoji puno različitih glinenih zanata, svaki od njih ima svoje karakteristike. Igrajmo se s tobom "Vased-ka": Nudim djecu da odaberu iz predmeta, uključujući mnoge proizvode različitih zanata ili modernih jela, djela GZhel Mastersa. Pravi izbor potvrđuje se iznenađenjem u proizvodu sa suvenirom.

Dobro urađene momci, znate osobine gzhel ribolova.

Naravno, znate da svaki majstor obavlja određeni posao:

Što mislite, što čini kućni ljubimci i igračke za kućne ljubimce? (Igračke i posuđe za kipu)

Šta prajmer radi?

Majstor boja?

Skice umjetnika?

Momci, a koji izazivaju crtež na proizvodu? Da, ovo je umjetnik na slikarskim proizvodima.

Momci, na izložbi ste skrenuli pažnju na koji obrasci Gzhel Mastersa vole ukrašavati svoje proizvode. Uzorak obično pluta: grančice, lišće, lopatice, cvijeće, kovrče, mreža. Glavni crtež se nalazi u središtu proizvoda, pojedinačni elementi ukrašavaju ivice. Ali vrlo često su majstori koristili posuđe kako bi pilela stvarne slike na omiljenim temama. I voleli su da prikazuju zajedno sa životinjama i pticama raznim arhitektonskim strukturama. Nije mnogo teško pronaći razne zgrade, mostove, palače, konje, hramove na člancima majstora. Gledajte, majstori Lepaski napravili su za vas radni komad sirnih ploča, temeljni premazi bili su prekriveni posebnim rješenjem - tlo tako da se boja dobro postavi na ploču. A umjetnik je napravio skicu slika ove ploče. Umjetnik je privukao nevjerojatan Terme i imajte na umu da mu je lijeva polovina ogledala na desnoj polovini.

Ruski ljudi su bogati u svojoj fantaziji, sposobnost rada i njihovih majstora koji čine tako lijepe proizvode. Ali čak i najkvalitetniji i najtalniji majstorski momci, kaže da nekad ništa nije znao, ali on je uspio naučiti njegovu vještinu. Postoji čak i takva ruska poslovica: "Sve se može naučiti - važno je ne biti lijen."

Takođe ćemo danas izvući umjetnost Gzhel slikarstva. Želite pokušati? Zatim za posao! Zamišljamo s vama da ste GZHEL umjetnici na slici proizvoda, a svaka od vas će ukrasiti vašu ploču od sira sa bajkom.

Djeca prelaze na crtanje. U procesu crtanja podsjećam vas na djecu o pravilima kompozicije, na prednjim i daleko planovima.

Na kraju rada djeca smatraju obojenim dasama i daju im snježnicu, ona slavi najuspješniji rad u smislu:

  • kompozitno rješenje
  • ljepota, neobična bajka Terme
  • rješenje u boji;

i djeci daje značke "slikanje umjetnika GZHEL!"