Biološko testiranje. GIA online testovi iz biologije

SPECIFIKACIJA
kontrolno mjerni materijali
Jedinstveni državni ispit iz BIOLOGIJE 2017

1. Svrha KIM Jedinstvenog državnog ispita

Jedinstveni državni ispit (u daljem tekstu: Jedinstveni državni ispit) je oblik objektivne procjene kvaliteta obuke lica koja su savladala obrazovne programe srednjeg opšteg obrazovanja, uz korištenje zadataka standardizovane forme (materijala za kontrolno mjerenje).

Jedinstveni državni ispit se sprovodi u skladu sa Federalnim zakonom od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.

Kontrolno mjerni materijali omogućavaju utvrđivanje nivoa ovladavanja diplomcima Federalne komponente državnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja iz biologije, osnovnog i specijalističkog nivoa.

Rezultate jedinstvenog državnog ispita iz biologije priznaju obrazovne organizacije srednjeg stručnog obrazovanja i obrazovne organizacije visokog obrazovanja.
stručno obrazovanje kao rezultati prijemnih ispita iz biologije.

2. Dokumenti koji definišu sadržaj Jedinstvenog državnog ispita KIM

3. Pristupi odabiru sadržaja i razvoju strukture Jedinstvenog državnog ispita KIM

Osnova za izradu Jedinstvenog državnog ispita KIM je invarijantna jezgra sadržaja biološkog obrazovanja, koja se ogleda u federalnoj komponenti državnog standarda srednjeg (potpunog) opšteg obrazovanja, različitim uzorcima programa i udžbenicima koje preporučuje Ministarstvo. obrazovanja i nauke Rusije za upotrebu u implementaciji državno akreditovanih obrazovnih programa srednjeg opšteg obrazovanja iz biologije.
Jedinstveni državni ispit KIM testira ovladavanje znanjem i vještinama diplomaca u glavnim dijelovima kursa biologije: „Biljke“, „Bakterije. Pečurke. Lišajevi”, “Životinje”, “Čovjek i njegovo zdravlje”, “Opća biologija”. Ovo omogućava testu da pokrije glavni sadržaj kursa i osigura validnost sadržaja CMM-a. Sadržaj KIM Jedinstvenog državnog ispita ne izlazi iz okvira srednjoškolskog kursa biologije i ne zavisi od toga koji se program i koji udžbenik predaje u određenoj obrazovnoj organizaciji.

U ispitnom radu dominiraju zadaci iz sekcije „Opšta biologija“, jer integriše i uopštava činjenična znanja stečena u osnovnoj školi, te ispituje opšte biološke obrasce koji se manifestuju na različitim nivoima organizacije žive prirode. To uključuje: ćelijske, hromozomske, evolucijske teorije; zakoni nasljeđa i varijabilnosti; ekološki obrasci razvoja biosfere.

Zadaci kojima se kontroliše stepen savladanosti znanja i veština pokrivaju najznačajnija pitanja u sadržaju predmeta biologija i testiraju nivo naučnog pogleda na svet i biološke kompetencije diplomaca.

4. Struktura Jedinstvenog državnog ispita KIM

Svaka verzija CMM ispitnog rada sadrži 28 zadataka i sastoji se od dva dijela koji se razlikuju po obliku i stepenu složenosti. Prvi dio sadrži 21 zadatak:

7 - višestruki izbor sa ili bez slike;
6 - uspostaviti prepisku sa ili bez slike;
3 - uspostaviti redoslijed sistematskih svojti, bioloških objekata, procesa, pojava;
2 - rješavanje bioloških problema u citologiji i genetici;
1 - dopuniti informacije koje nedostaju u dijagramu;
1 - dopuniti informacije koje nedostaju u tabeli;
1 - analizirati informacije predstavljene u grafičkom ili tabelarnom obliku.

Odgovor na zadatke iz prvog dijela daje odgovarajući unos u obliku riječi (fraze), broja ili niza brojeva ispisanih bez razmaka ili znakova za razdvajanje.

Drugi dio sadrži 7 zadataka sa detaljnim odgovorima. U ovim zadacima, odgovor formuliše i zapisuje ispitanik samostalno u detaljnom obliku. Zadaci ovog dijela rada usmjereni su na identifikaciju diplomaca sa visokim nivoom biološke obuke.

U prvom dijelu, zadaci 1-21 su grupirani u blokove sadržaja predstavljene u kodifikatoru, što omogućava pristupačniji
percepcija informacija. U drugom dijelu zadaci su grupisani u zavisnosti od vrste nastavnih aktivnosti koje se testiraju iu skladu s tematskom pripadnosti.

Ispit iz biologije je selektivan i polagat će ga samo oni koji su sigurni u svoje znanje. Jedinstveni državni ispit iz biologije smatra se teškim predmetom, jer provjerava znanje stečeno tokom svih godina studija.

Zadaci Jedinstvenog državnog ispita iz biologije su različitih tipova, za njihovo rješavanje potrebno je dobro poznavanje glavnih tema školskog kursa biologije. Na osnovu toga, nastavnici su izradili preko 10 testnih zadataka na svaku temu.

Teme koje je potrebno proučiti prilikom ispunjavanja zadataka, pogledajte od FIPI-ja. Svaki zadatak ima svoj algoritam radnji koje će pomoći u rješavanju problema.

Promjene na KIM Jedinstvenom državnom ispitu 2019 iz biologije:

• Promijenjen je model zadatka u redu 2. Umjesto zadatka višestrukog izbora od 2 boda, uvršten je zadatak za rad sa tabelom od 1 boda.
• Maksimalni primarni rezultat smanjen je za 1 i iznosi 58 bodova.

Struktura zadataka Jedinstvenog državnog ispita iz biologije:

• Dio 1– ovo su zadaci od 1 do 21 sa kratkim odgovorom, za izradu je predviđeno oko 5 minuta.

Savjet: Pažljivo pročitajte formulacije pitanja.

• Dio 2– ovo su zadaci od 22 do 28 sa detaljnim odgovorom, za izradu je predviđeno otprilike 10-20 minuta.

Savjet: književno izrazite svoje misli, odgovorite na pitanje detaljno i sveobuhvatno, definišete biološke pojmove, čak i ako to nije potrebno u zadacima. Odgovor treba da ima plan, ne pisati kontinuiranim tekstom, već naglašavati tačke.

Šta se od studenta traži na ispitu?

• Sposobnost rada sa grafičkim informacijama (dijagrami, grafikoni, tabele) - njihova analiza i upotreba;
• Više izbora;
• Uspostavljanje usklađenosti;
• Sekvenciranje.

Bodovi za svaki USE zadatak iz biologije

Da biste dobili najvišu ocjenu iz biologije, potrebno je osvojiti 58 osnovnih bodova, koji će se konvertirati u sto na skali.

• 1 bod - za zadatke 1, 2, 3, 6.
• 2 boda - 4, 5, 7-22.
• 3 boda - 23-28.

Kako se pripremiti za testove iz biologije

1. Ponavljanje teorije.
2. Pravilna raspodjela vremena za svaki zadatak.
3. Nekoliko puta rješavanje praktičnih zadataka.
4. Provjerite svoj nivo znanja rješavanjem testova na mreži.

Registrujte se, učite i ostvarite visok rezultat!

U 2017. godini usvojen je novi model Jedinstvenog državnog ispita iz biologije KIM-a, čiji je cilj povećanje raznolikosti testiranih aspekata biološke obuke diplomaca.

Svaka verzija ispitnog rada sastoji se od dva dijela. Zadaci u varijanti su prikazani u kontinuiranom načinu numeriranja. Struktura ispitnog rada je optimizirana:

1. Broj zadataka u ispitnom radu smanjen je sa 40 na 28.
2. U prvom dijelu predlažu se novi tipovi zadataka koji se značajno razlikuju po vrstama obrazovnih radnji: popuniti nedostajuće elemente dijagrama ili tabele, pronaći greške na crtežu, analizirati i sintetizirati informacije, analizirati grafikone i tabele sa statističkim podacima.
3. Maksimalni broj primarnih bodova je neznatno smanjen: sa 61 u 2016. na 59 u 2017. godini.
4. Vrijeme za završetak posla je povećano sa 180 na 210 minuta.

U 2. dijelu broj i vrste zadataka sa detaljnim odgovorima ostali su nepromijenjeni – 7 zadataka.

Poseban naglasak stavljen je na formiranje metoda djelovanja: ovladavanje metodičkim vještinama; primjena znanja u objašnjavanju bioloških procesa i pojava, ovladavanje vještinama rješavanja bioloških problema. Testiranje vještina rada sa biološkim informacijama provodi se kroz njihovo predstavljanje na različite načine (u obliku tekstova, crteža, dijagrama, tabela, grafikona, dijagrama).

U 2017. godini planirano je da se iz Jedinstvenog državnog ispita iz biologije izuzmu svi zadaci sa izborom jednog odgovora. To se objašnjava prisustvom sljedećih značajnih nedostataka u njima: ujednačenost oblika prezentacije sadržaja koji se testira, nemogućnost kreiranja zadataka problematične ili kreativne prirode; nedostatak kapaciteta za testiranje praktičnih vještina učenika; poteškoće u prepoznavanju pravih nedostataka u savladavanju sadržaja među učesnicima Jedinstvenog državnog ispita. Značajan nedostatak zadataka sa izborom jednog odgovora je i prisustvo elementa slučajnosti, pogađanja tačnog odgovora.

Kako je pokazala uporedna analiza rezultata Jedinstvenog državnog ispita u protekle dvije godine, smanjenje broja zadataka u ispitnom radu uz izbor jednog tačnog odgovora sa 36 na 25 nije dovelo do primjetnog smanjenja Jedinstvene države. Rezultati ispitivanja. Udio polaznika GŠ iz biologije koji nisu postigli minimalni broj bodova ostaje približno na istom nivou, u granicama statistički prihvatljivih grešaka.

Značajna modernizacija oblika i strukture CMM-a zahtevala je prilagođavanje pristupa konstruisanju ispitnog rada i uključivanje zadataka novog formata.

U prvom dijelu ispitnog rada novog formata zadržani su samo zadaci s kratkim odgovorima, ali je njihov broj povećan, au nekim slučajevima je i oblik njihovog izlaganja značajno izmijenjen u odnosu na prethodne godine. Poznato je da zadaci sa kratkim odgovorom omogućavaju ne samo testiranje većeg obima sadržaja akademskog predmeta, već, što je najvažnije, omogućavaju procjenu opštih akademskih i predmetnih vještina (poređenje, generalizacija, klasifikacija, sistematizacija, objašnjenje, rješavanje obrazovnih i praktičnih problema i dr.), što odgovara savremenim trendovima u razvoju opšteg obrazovanja.

Uz očuvanje postojećih zadataka, pojavili su se i novi biološki zadaci, a raspon zadataka sa crtežima se proširio.

Kao primjer moderniziranog zadatka dajemo zadatak 3 (ovdje i ispod su zadaci iz projekta demonstracijske verzije CMM).

Ovo je računski biološki problem. Zadatak je kreiran na osnovu zadataka sa izborom jednog odgovora koji su tradicionalni za KIM Jedinstveni državni ispit iz biologije. U novom izdanju, polaznik Jedinstvenog državnog ispita, na osnovu poznavanja genetskih informacija i hromozomskog seta somatskih i zametnih ćelija, samostalno vrši sve potrebne proračune.

Kao primjer zadatka za rad sa crtežom dajemo zadatak 4.

Posebnost ovog modela zadatka je da se od osobe koja se certificira traži da izvede dvije svoje karakteristične osobine iz „slijepe“ slike objekta (nema natpisa za sliku). Štaviše, jedan od znakova dat u zadatku testira poznavanje morfologije objekta, dok drugi provjerava poznavanje svojstava ili funkcija. Ovakvim zadacima provjerava se, pored sposobnosti rada sa vizualnim informacijama, znanja iz oblasti ćelije i njenih vitalnih funkcija.

Uz poznate ili modernizirane vrste zadataka, ispitni rad uključuje potpuno nove zadatke koji provjeravaju ovladavanje pojmovnim aparatom popunjavanjem praznina u dijagramima, tabelama, radom sa grafikonima, tabelama, histogramima itd. Svi oni su usmjereni na na jačanju osnove aktivnosti i da ispitni rad bude više orijentisan na praksu.

Kao primjer takvih zadataka može poslužiti zadatak 1.

Ovaj zadatak vam omogućava da testirate ne samo poznavanje konceptualnog aparata kursa biologije, već i sposobnost uspostavljanja podređenosti i hijerarhije pojmova (koncepta), kao i njihove unutrašnje logičke veze.

Razmotrimo primjere zadataka (zadatak 21) za rad sa informacijama predstavljenim u grafičkom ili tabelarnom obliku, zadatak za analizu rezultata istraživanja.

Čini se da je uz pomoć ovakvih zadataka moguće osigurati da diplomirani studenti razviju osnove holističke naučne slike svijeta i sposobnost analize, evaluacije i generalizacije naučnih informacija.

Novi model Jedinstvenog državnog ispita KIM je u skladu sa postojećim modelom Jedinstvenog državnog ispita 9 iz biologije. Pojedine vrste zadataka, koje će u modernizovanom obliku biti uključene u KIM 2017. godine, uspešno su testirane već dugi niz godina tokom sertifikacije učenika u osnovnim opšteobrazovnim programima i dostupne su u otvorenoj banci OGE zadataka. Oni mogu postati osnova za pripremu studenata za Jedinstveni državni ispit iz biologije u narednoj akademskoj godini.

Kao primjer kontinuiteta može poslužiti zadatak 9.

U OGE se uz pomoć ovakvih zadataka provjerava poznavanje strukture, životne aktivnosti i značaja životinjskih i biljnih organizama. U novom modelu Jedinstvenog državnog ispita KIM ovim objektima će biti dodane bakterije i virusi.

Općenito, u ispitnom modelu Jedinstvenog državnog ispita 2017., predmeti kontrole su, kao i prethodnih godina, znanja i vještine koje čine nepromjenjivu jezgru sadržaja predmeta biologija u osnovnim i srednjim školama, njegove rubrike “ Biljke“, „Bakterije, gljive, lišajevi“, „Životinje““, „Čovek i njegovo zdravlje“, „Opšta biologija“. Ovi dijelovi su predstavljeni u Kodifikatoru u obliku sedam blokova sadržaja i zahtjeva za nivo obučenosti diplomaca obrazovnih organizacija za jedinstveni državni ispit iz biologije 2017. godine.

Jedinstveni državni ispit iz biologije polaže se po izboru studenta koji planira upisati visokoškolsku ustanovu sa određenom specijalizacijom. Po popularnosti, ovaj predmet svake godine zauzima 5.-6mjesta, prođe oko 18% školaraca. Koji univerziteti zahtijevaju biologiju? Ovaj predmet se polaže u obrazovnim ustanovama iz oblasti: medicina, biologija, pedagogija sa specijalnošću „Nastavnik biologije“, poljoprivreda, veterina, fizičko vaspitanje, psihologija, uređenje bašta, ekologija, tehničke specijalnosti gdje se biologija graniči sa fizikom. Profesije: psiholog, ekolog, sportista, inženjer, lekar.

Rad se sastoji od zadataka koji su konvencionalno podijeljeni u dva dijela. U 2018. godini bilo je 28 zadataka: 21 - testovi, trebate odabrati opciju od predloženih, 7 - povećane složenosti, morate dati detaljan odgovor.

Za rad se daje 210 minuta - student samostalno odlučuje kako će rasporediti vrijeme za odgovore.

Prag za upis na različite univerzitete ovisi o zahtjevima određene obrazovne institucije - ove informacije moraju biti razjašnjene sa univerzitetom.

• Prvi dio sadrži zadatke o poznavanju teorije i sposobnosti korištenja ovih znanja. Vrste zadataka u prvom dijelu: višestruki izbor (može biti popraćen slikom), uspostavljanje logičkog niza, rješavanje zadataka, dodavanje podataka u tabelu, analiza podataka.
• Drugi dio ima za cilj da identifikuje karakteristike i dubinu znanja predmeta. Svrha ovakvih zadataka je provjeriti sposobnost uspostavljanja uzročno-posljedičnih veza, izvođenja zaključaka, korištenja teorije u praksi, opravdavanja svog stava i logičnog razmišljanja. Upravo je ovaj dio testa ključan u procesu selekcije potencijalnih studenata.

Prvi dio se provjerava automatski pomoću računara. Drugi analiziraju stručnjaci.

Koliko je težak ispit iz biologije?

• Glavna poteškoća je značajna količina informacija koje je potrebno ponoviti. Školski kurs počinje od 5. do 6. razreda, tako da ćete prilikom priprema morati “duboko kopati”.
• Poteškoće su povezane i sa strukturom ispita. Visokokvalitetno teorijsko znanje ne garantuje nužno uspješno polaganje Jedinstvenog državnog ispita - potrebno je naučiti kako obavljati određene vrste zadataka. Ovo možete naučiti uz pomoć profesionalnog tutora ili polaganjem online testa. Svake godine u strukturu se uvode zadaci novog tipa - za to morate biti spremni.
• Najteže teme su: fotosinteza, DNK, energetski metabolizam. Bolje je kontaktirati mentora za ove dijelove i zadatke na ovu temu.

Kako se efikasno pripremiti za ispit?

• Glavna stvar je pažljivo slušati na času i učiti udžbenike. Ovo će pružiti solidnu osnovu za uspješno polaganje ispita.
• Planiranje: sistematska priprema zahtijeva stabilno i temeljito proučavanje gradiva Jedinstvenog državnog ispitnog programa.
• Samoobrazovanje: čitati priručnike, na svoju ruku.
• Uradite online test.

Glavna prednost online testiranja je mogućnost da se razvije sposobnost rješavanja zadataka različitih tipova i nivoa složenosti do automatizma, te da se pravilno rasporedi vrijeme na ispitu. Za drugi dio se preporučuje da se pripremite sa nastavnikom ili tutorom.