Zadaci za budućnost 1 ocjena. Program obrazovnih aktivnosti. Pomoći prvog gredera. Poslovi za oduzimanje u koloni

Broj kartice 1.

1 . Jedna grana 10 plava. 6 Sinitz je odletio. Koliko Sinitsa ostaje?

2 Arthoma 9 rubalja. Tata mu je dao 1 rublja. Koliko je rubana postalo?

3 . U dječacima klase 9 i djevojke su 4 manja. Koliko je djevojaka u nastavi?

4 . Na stolu se nalazi 6 knjiga, a još 2 bilježnice. Koliko bilježnica na stolu?

5 . Slučaj je izrezao 5 krugova. Od toga, 4-plave, a ostalo su crveni. Koliko Crvenih krugova reže Kostya?

6 .Seha je primio 1 pet više vrhova na matematici, na čitanju još 2 vrha i 1 pet više o muzici. Koliko rejtinga?

7 . Luba 3 marke, Lena 7 maraka. Koliko brandovi imaju manje od Lene?

Broj kartice 2.

1 Trebalo je 8 bombona. Petya je jeo 2 bombona. Koliko je preostalo?

2 . Jedno posuđe 5 kruške i 3 narandžaste boje. Koliko voća?

3 . Timur ima 6 knjiga, a Alina je još 2. Koliko je knjiga Alina?

4 . Kupili smo 6 novina, a časopisi 2 manje. Koliko je časopisa kupljeno?

5 . U vazi 10 boja. Od ovih, 3 tulipana, a ostalo su ruže. Koliko ruža?

6 . U cvijetu vaze 3 stavite još 4 cvijeta, a dva cvijeta je dovedena. Koliko je boja preostalo?

7 . U vazi 9 ruža i tulipana 6. Koliko ruža više od tulipana?
____________________________________________________________________

Broj kartice 3.

1 . Pobuna je kupila 8 marki. 4 marke koje je izgubio. Koliko brendova ostaje?

2 . Sanje je primio 6 vrhova, a zatim više 3. Koliko ima prvih pet?

3 . U vazi 3 ruža, a ljiljani su još 2. Koliko ljiljana u vazi?

4 . Na rijeci Go 8 patkica, i 2 manje patki. Koliko patki odlazi na rijeku?

5 . U paketu samo 7 bombona. Od toga, 1 irisk. Koliko čokoladnih čokolada?

6 . Misha i Vanya su samo 9 liziranja. Misha je jeo 4 lizalice, a Vanya je toliko. Koliko je preostalo?

7 Ljiljan 3 čokolade i 1 lizipop. Koliko je čokolade više od lizalica?
____________________________________________________________________

Broj kartice 4.

1 10 pilića. 3 pobegli. Koliko pilića ostaje?

2 . Petta 7 naljepnice, u naljepnicama VOVA 2. Koliko naljepnica radi dječake?

3 . Imam 8 bombona, a Arthur je 3 manje. Koliko bombona je Arthur?

4 . U paketu 5 kruške, a u vrećici još 3. Koliko kruška u torbi?

5 . Dvorište je 5 mačaka. Od toga, 1 crvenokosa, ostalo su sive. Koliko sivih mačaka u dvorištu?

6 . Podružnica je sjedila 7 maltretiranja. 2 odletjeli su, a 3 je odletela. Koliko je bikova postalo?

7 . The Yard 7 mačići i 5 štenaca. Ko još i koliko?

Broj kartice 5.

1 7 šoljica. 2 slomljena. Koliko šoljica je ostalo?

2 . Jedna grana od 4 vrane i onoliko vrapca. Koliko ptica?

3 .Diana ima 7 godina, a Vitya za 2 godine mlađa Diana. Koliko si godina?

4 . U trgovini je prodato 8 glačala, a 2 lampe za lampe. Koliko se lampica prodaje?

5 7 stabala je raslo kod kuće. Od ovih, 3 liplja, i ostalih - breza. Koliko je breze raskoli kod kuće?

6 . Park je bio 4 stabla. U početku su posađene 2 breze, a zatim čak mnogo. Koliko je Berez postao?

7 . U parku 6 hrastova i 2 aspen. Koliko je volova manje od hrastova?

____________________________________________________________________

Broj kartice 6.

1 . Tow 7 razglednice. Predstavio je Mishe 3 razglednice. Koliko razglednica ostaje?

2 Drvo 7 ptica. Fit više 3. Koliko je postalo?

3 . Na prvoj polici 2 knjige, a drugi za još 5. Koliko je knjiga na drugoj polici?

4 . Lida 5 godina, Anton za 2 godine mlađe Lidu. Koliko je godina Anton?

5 Dvorište je odigralo 10 djece. Od ovih, 6 dječaka. Koliko devojaka?

6 . U razredu 10 djece. Izašlo je 5 ljudi, a 3 ušla. Koliko je postalo?

7 . U razred 9 dječaka i 10 djevojčica. Koliko je djevojaka više od dječaka?

Kartica broj 7.

1 . Kaput je bio 6 tipki. 3 se pokvarila. Koliko gumba je ostalo?

2 . Theilly isprati 4 jabuke i 3 kruške. Koliko voća oprao?

3 . Živi na 3. katu, a Kohl na 1. katu je veći. Na kojem katu živi Kolya?

4 . U jezeru 10 bream, a sruši se 2 manje. Koliko se rupe u jezeru?

5 . Wasi je bio 10 kopeksa. Nakon što je kupio bilježnicu, imao je 7 kopeksa. Koliko košta bilježnica?

6 . Vasi je imao 10 rubalja. Kupio je bilježnicu za 4 rubalja i bilježnicu za 5 rubalja. Koliko je rubalja napustilo Vasi?

7 Lena 5 rubalja, Julia ima 9 rubalja. Ko još i koliko?

____________________________________________________________________

Kartica broj 8.

1 . U tanjuru od 8 šljiva. Kostya je jeo 2 šljive. Koliko DRAX ostaje?

2 6 ruža i 3 ljiljana rastu u vrtu. Koliko boja u vrtu?

3 . U ormarićima klase 5 i 2 manje prozora. Koliko prozora u učionici?

4 . Na gornjoj polici 4 knjige, a na dnu još 3. Koliko knjiga na donjoj polici?

5 . U Saraj je bilo nekoliko lopata. Kad su 3 lopate uzele, ostalo je 5 lopata. Koliko je lopata bilo prvo u Saraju?

6 Denis je bio 2 olovke. Timur je Denis dao još 2 olovku, a Anna mu je dala 3 olovke. Koliko olovaka postaje Denis?

7 . U vazi 10 tulipana i 5 ruža. Šta više i koliko?

Broj kartice 9.

1 . Trebalo je 10 rubalja. Proveo sam 4 rubalja. Koliko je rubalja otišlo?

2 Mašina 4 kotača. Koliko točkova u dva automobila?

3 .Kol 9 godina, a Igor za 2 godine mlađe. Koliko je godina Igor?

4 Djeca igraju dvorište. Djevojke 5, a momci su još 1. Koliko dječaka?

5 . I 7 kuglica. Od njih su 3 crvena. Koliko plavih kuglica?

6 . Imao sam 7 olovaka. 1 izgubio je. Zatim je kupio još 4 olovku. Koliko je olovke postalo?

7 . Voyas je imao 7 plavih olovaka i 2 crvena. Koliko je crvenih manjih od plave?
____________________________________________________________________

Kartica broj 10.

1 . Umljeno 8 kuglica. 3 Burst. Koliko kuglica ostaje?

2 Maša tri žute kuglice i 4 zelena. Koliko kuglica iz Maše?

3 Roman 9 olovke, a Danilla je još 1. Koliko olovaka iz Danila?

4 . Sa buketom od 6 zvona, a tratinčice su 1 manje. Koliko tratinčica u buketu?

5 . U tanjuru od 8 povrća. Od ovih, 4 krastavca. Koliko rajčice?

6 . U tanjuru je bilo 8 povrća. Prvo je jeo 2 paprike, a zatim 3 paradajz. Koliko povrća je ostalo?

7 . U tanjuru od 8 krastavaca i 5 paradajza. Koliko krastavaca je više od rajčice?
Broj kartice 11.
1. Tabela 10 prljavih kašika. 5 kašika je isprano. Koliko je preostalo?
2. Claus je dao Yule 3 čokolade i onoliko bombona. Koliko?
3. Na nebu 8 zrakoplova i 3 manje helikoptera. Koliko helikoptera?
4. Sa 6 godina, Seryozha za 2 godine starije. Koliko godina ima Seryozha?
5. Mitya je 7 kuglica. Od toga, 2 su velike. Koliko malih?
6. Myty je imao 7 kuglica. 1 Burst, 2 su odleteli. Koliko je preostalo?
7. Mitya 3 velike kuglice i 4 mala. Koliko velikih kuglica je manje od male?

Broj kartice 12.
1.U. Napredak 10 bilježnica. 8 Već je provjerila. Koliko je preostalo?
2. Danyl je pio prva 4 šolje čaja, a zatim više 1. Koliko?
3. Smartly 6 zanata vojske i staze 1 manje. Koliko je zanata radio Sprema?
4. 7 godina. Yura 3 godine starije od Svete. Koliko je godina Yura?
5.Peta je uhvatila samo 5 riba. Od toga, 3 Perha. Koliko bream?
6. Petya je uhvatila 5 riba, a zatim što više. Mama od 3 ribe zavarena supa. Koliko je preostalo?
7.Peta je uhvatila 3 parove i 10 greama. Koliko više breama od paštete?

Broj kartice 13.
1.U poštar 8 slova. 5 slova koja je podijelio. Koliko je preostalo?
2. Poliana 4 zec. Došli više od 2 koliko je postalo?
3. Vozilo živi na 5. katu, a Julia do 2 sprata iznad. Koji kat živi u Juliji?
4. U našoj kući se nalazi 5 spratova. Kuća koja stoji u blizini na 4. katu je veća. Koliko poda u sljedećoj kući?
5. Autobus je 9 osoba. Od toga, 5 muškaraca. Koliko žena?
6. Provrt je srušio 10 jaja. Miš je slomio 4 jaja, ali piletina je još uvijek srušila 3 jaja. Koliko je postalo?
7. Poštar ima 4 slova i 3 časopise. Šta više i koliko?

Broj kartice 14.
1. Za 9 boja. 4 Donete. Koliko je preostalo?
2. Na prvoj polici 8 knjiga. Na drugom - 2. Koliko?
3. Vasi 7 zastave, a Anton ima 3 manje. Koliko je Anton?
4. S vrtom je donio 5 Rek, a šargarepa su još 1. Koliko šargarepe?

5. Za 10 jaja. Miš je trčao i slomio nekoliko jaja. Ostalo je 8 jaja. Koliko je jaja razbila miš?
6. U autobusu je bilo 5 ljudi. Izašlo je 3 osobe, a ušlo je 8 ljudi. Koliko je postalo?
7. U autobusu 9 muškaraca i 3 žene. Koliko je žena manje od muškaraca?

Broj kartice 15.
1. Thevice je naučio 4 pjesme. 3 Zaboravio je. Koliko je preostalo?
28 godina. Koliko godina će Lena biti za 2 godine?
3. Lomb živi na 10. katu, a Yura na 4. katu ispod, na kojem katu živi Yura?
4. U vrtu 4 stabla jabuka i grma maline su još 3. Koliko grma maline?
5. U vozilu automobila 10 oficira: 4 su majori, a ostatak su kapetani. Koliko kapetana?
6. U automobilu 7 putnika. Uneseno 1, izašao 5. Koliko je preostalo?
7. U vrtu 3 stabla jabuka i 5 krušaka. Šta više i koliko?

Broj kartice 16.
1. Autobusom 6 ljudi. Izašao je 4. Koliko je preostalo?
2. Marat je pozvao 2 djevojke i 3 dječaka za rođendan. Koliko?
3. Voda živi na 4. katu, a Olya za 3 sprata iznad. Olya živi na podu?
4. U parku 6 hrastova, i 2 manje su. Koliko jelnih?
5.Mama pečenih 8 pika: 3 od njih sa kupusom. Koliko sa šalom?
6. .Mama pečena 8 pika. Nadia je jeo 2, Julia je pojela isto. Koliko je preostalo?
7. Park 6 hrastova i 10 breza. Šta više i koliko?

Broj kartice 17.
1. Za 9 djece. 2 dječaka su nestale. Koliko je preostalo?
2. U klasi 5 djevojčica i 4 dječaka. Koliko?
3. Darin od 7 godina, a Olya 2 godine starije. Koliko je godina ole?
4. Kupio je 10 narandža, a limuni su 3 manje. Koliko limuna je kupio?
5. U grani 6 ptica. Od toga, 3 vrane. Koliko Sinitsa?
6. Na grani su bile 3 sise. Stavite još 4, a leted 2. Koliko dugo je ostalo?
7. Na grani od 3 vrane i 5 plavih. Koliko je pasa više od gavrana?

Broj kartice 18.
1. Babushka pečena 8 pika. Sasha je jeo 3 pite. Koliko je preostalo?
2. Na nebu zapaljene 7 zvjezdica. Tada još 3 zvjezdice. Koliko zvijezda na nebu?
3. U vazno 3 ruža, a Astra je još 3. Koliko Astre?
4. Na drvetu 7 sinice, a gavran je 5 manje. Koliko gavrana na drvetu?
5. U košarici su samo 8 gljiva. Od ovih, 6 sjajnih i ostalih - list. Koliko popisa u korpi?
6. Cocha je srušila 8 jaja. Miš 3 jaja razbila su, a onda je piletina srušena 4 jaja. Koliko je postalo?
7. Piletina vezana 8 zlata i 3 jednostavna jaja. Koja su jaja veća i koliko?

Kartica №19.
1. U knjizi od 9 stranica. Kolya 4 stranice čitaju. Koliko je preostalo?
2. U vazno 3 karanfila i 2 kamilice. Koliko?
3. Za belešku od 9 centimetara, a širina je 2 centimetra kraća. Šta je širina?
4. U zoološkom vrtu 1 krokodil i hippos je još 2. Koliko poticaja?
5. Airfield 8 aviona. Nekoliko je letelo, ostaje 4. Koliko aviona je odleteo?
6. Na aerodromu Airfield 8. Došla su dva, odletjela se 5. Koliko dugo je to?
7. Na aerodromu Airfield 9 i 3 helikoptera. Koliko je aviona više od helikoptera?

Broj kartice 20.
1. U nebu 7 zvjezdica. Išle su 4 zvezdice. Koliko je preostalo?
2. Na božićnom drvcu 6 igračaka. Lada visio 1. koliko je postalo?
3. Ideja je jela 4 kruška, a Katya je još 1. Koliko je je jeo Katya?
4. Boja 9 godina, Olya 4 godine mlađe od. Koliko je godina ole?
5. Ploča je 7 bobica. Od toga, 3 trešanja. Koliko isušivanja?
6. Na tanjiru od 7 bobica. Vova jela 3 bobica, Nastya je pojela 2 bobice. Koliko je preostalo?
7. Na tanjiru od 8 trešanja i 5 šljiva. Koliko pada manje od trešanja?

Odjeljci: Školska psihološka služba

Program je osmišljen za ispravljanje razvoja kognitivnih područja aktivnosti mlađih studenata. Ovaj program sadrži kompleks obrazovnih igara, vježbi, zadataka usmjerenih na razvoj kognitivnih mentalnih procesa, komunikacije, proizvoljnosti ponašanja mlađih studenata. Glavni svrhaČasovi su razvoj kognitivnih procesa za uspješan razvoj obrazovnih programa. Program se sastoji od igara, vježbi, zadataka koji se mogu podijeliti na:

• Opuštanje
- Uklanjanje psiho-emocionalne, mišićne napetosti.
• Motor
- Razvijanje koordinacije pokreta, velikih i malih pokretljivosti.
• Komunikativan
- Doprinos formiranju vještina i komunikacijskih vještina.
• Razvijanje
- usmjeren na razvoj kognitivnog i društvenog razmišljanja, pojedinačnih procesa: pamćenje, razmišljanje, pažnja, mašta.

Program sadrži nekoliko faza: indikativni, rekonstruktivni, formiranje i popravljanje. Časovi se održavaju sa stalnom grupom do 8 osoba oko jedne dobi. Poželjno je da su u grupi bila djeca različitog seksa. Svaka lekcija traje od 30 do 45 minuta, ima određenu svrhu, zadatke i sadrži odgovarajući skup igara, vježbi, zadataka. Minimalni broj klasa - 12. Signal za prestanku nastave može biti izmijenjen odnos prema njima djece, uspješno obavljanje zadataka.

U procesu nastave moguće je koristiti i izoterapske elemente (crtanje strahova, izležavanja, farbanje, muzičke, plesne terapije, Libertilepia (rad sa bajkama, pripovjedama, pričama). Svako zanimanje može se započeti s vježbom "ogledalom i ja". Stvorite zamišljeno ogledalo iz desne ruke, "Gledajte u njega" da biste se presekli, recite nekoliko komplimenata, na primer: "Šta sam dobar" ili "ono što sam prelepo", itd. I reci mu kompliment. Stvoriti dobro raspoloženje. Svaka lekcija može se upotpuniti bojanjem raspoloženja (nacrtajte oblak vašeg raspoloženja i posadite ga, kako želite) ili izbor piktograma (odaberite lice istim raspoloženjem poput vašeg).

Projektni rezultat na kraju kursa

Na kraju tijek razvoja studija studenti bi trebali:

• Nezavisne vježbe i zadaci.
• Promjena ponašanja u nastavi.
• Povećajte akademske performanse u različitim školskim predmetima.
• Promjene u emocionalnom stanju svakog učenika.

Uslovi implementacije

Razvijanje nastave se održavaju u specijalizovanom uredu psihologa. U procesu provođenja klase koristi se razni didaktički materijal: plakati, tablice, metode vizualnog materijala 4. dodatni, matrica je jednak itd., Pojedinačni obrasci za obavljanje zadataka.

Prilikom ocjenjivanja rezultata razvoja u okviru ovog programa potrebno je ponovno psihodiagnozu studenata da utvrde nivo razvoja kognitivnih procesa.

Materijal programa dizajniran je za 12 časova, raspoređenim s vremenom jednom tjedan dana na 30 -45 minuta, uzimajući u obzir njegovu dovoljnost kvalitativnog razvoja kognitivnih procesa i primanja planiranih rezultata.

1. Vježbe usmjerene na korekciju mentalnih aktivnosti:

"Četvrti dodatni", "Ime u jednoj reči", "Pronađite put", "će nastaviti red", "Pokupite zakrpu", "Dorisui nedostaje" ", pokupite odgovarajuću riječ", "saznajte Broj "," Umetnite propuštena slova "," Izuzetak suvišnog "," plesajući muškarce "," Poređenje koncepata "," jednostavnih analogija ", patter, pogrešne priče, fascinantne matematike.

2. Vježbe usmjerene na korekciju i razvoj pažnje:

"Ispravni uzorci", "Grafički diktat", "Potražite non-stop", "Zapamtite red", "Gumbi", "Pronađite razlike", "Pronađite šifrirane riječi", "na morskom moru", "," mali majmuni " "Pronađite par", "Pronađite greške."

3. Vježbe usmjerene na korekciju i razvoj memorije:

"Zapamti red", "parovi reči", "Sjetite se fraza", "Priznanje brojki", "Sjetite se niza riječi", "zapamtite brojne brojke"

4. Vježbe usmjerene na korekciju i razvoj plitkog pokretljivosti: "Ponovite obrazac", "Priključite redoslijedu", "Zaokružite sliku po bodovima", "Zalijepite izlijevanje".

5. Vježbe usmjerene na ispravku i razvoj prostornih prikazivanja: "Labirint", "Ponovljeni obrazac", "nos", "grafički diktat".

6. Vježbe usmjerene na korekciju i razvoj emocionalno - Volicionalna sfera: "ogledalo", "Porodični crtež", "Moji snovi", "ljubaznost", "Pogled", "Pogled na ruke", " Koliko zuba "," Soselka "," na morskoj obali "," znatiželjni varvarski "," okrugle oči "," iznenađenje "," preskakanje u rečenici ".

7. Vježbe usmjerene na proširenje horizonta i razvoja kreativnog razmišljanja, inteligencije, mašte i percepcije: zagonetke, "glagoli", "Smiješna pitanja", "Napravite riječi", "Umetnite propuštena slova", "Umetnite propuštena slova", " dešifrirati riječi "," rešavanje primer i čineći reč "," pogodi reč "," životinjski križarnik "," Prikupite limu ",", smislite reči "," smislite reči iz datog pisma . "

Studenti bi trebali biti u mogućnosti:

1. Navigacija u prostoru lista, pravilno nazovite upute udesno, lijevo, gore, dolje itd.
2. Ispravno analizirajte i kopirajte uzorak bez grešaka.
3. Tačno je izvesti verbalna uputstva odrasle osobe.
4. Ispravno opažam, pozive figure, emocije, boje.
5. Ispravno shvatite i koristite izraze lica i geste.
6. Radite u timu.
7. Pokažite stabilnost prilikom obavljanja zadataka, koncentrat, prebacivanje, distribuirati, vizualno analizirati.
8. Zapamćen na dovoljnom nivou slušnog, vizuelnog materijala.
9. Uspješno obavljaju neovisne zadatke prethodno izvedene, ali druge na dizajnu.
10. Izrazite svoja osećanja.

Svrha: Za susret, uklonite barijeru anksioznosti i stidljivosti, razvoj memorije, pažnje, logičkog razmišljanja.

Zadatak: Grupna kohezija, priložite produktivni budući rad.

Zanimanje strukture

I. Uvodni dio

Svira muziku "Delphinov san". Zatvorite oči i pažljivo slušajte zvuke delfina, vrlo je zadovoljan, dobro je raspoložen, on mu pomaže i radi vrlo teško, sve njegove osobine prenose se kroz muziku i nas. I sada otvorite oči i osmjehnite se jedno na drugo. Podijelite, kao na valovima, sa strane na stranu, iz vašeg tijela, sve je napetost, a ispunjen je energijom potrebnom za rad. Poznanstvo u krugu, vježbanje "snežne kugle". Djeca stoje u krugu i zauzvrat, prolazeći loptu, nazovite njihova imena. Drugog kruga svi pokušavaju ponoviti ime svojih susjeda s desne strane i lijevo, na treću, imena sva djeca koja stoje u krugu. Ako je potrebno, koristi nagovještaj psihologa.

II. Glavni dio

Zadatak 1. "Potražite non-stop"

Zadatak djetetu: u roku od 20 sekundi oko sebe morate vidjeti što više objekata jedne boje ili obrasca (boja ili obrazac zove psihologa) i nabrojite ih. Ostatak pažljivo slijedite odgovor i dopunjuju.

Zadatak 2. "Zapamti red"

Možete izgubiti nekoliko opcija: a) sjetite se redoslijeda olovaka boja i reproducirajte ga. B) Studenti postaju zaredom, odgovor se mora zapamtiti ko je, gdje vrijedi, odvratiti i nazvati sve po redu.

Zadatak 3. Igra "Zoo"

Učesnici nazivaju životinje koje bi željele biti i objasniti zašto. Ispada da se u ovom trenutku, učesnici menjaju na mestima, a nakon 30 sekundi pretvorila se, naziva ko se, koje su životinje zvale, a ko se mijenja u mestima sa kojima. Odgovor se mijenja i igra počinje ponovno s novim "životinjama".

Zadatak 4. "Fascinantna matematika"

1. Pijetao, stoji na jednoj nozi, teži 3 kg. Koliko će težiti, stajati na dvije noge? (3 kg)
2. Šta je lakše - 1 kg pahulja ili 1 kg željeza? (Jednako)
3. Ko se mijenja 4 puta u godini? (Zemlja)
4. Četiri igraju u Dominou četiri sata. Koliko su svi igrali? (4 sata)
5. Jedno jaje kuha 4 minuta. Koliko minuta za kuhanje 5 jaja? (4 minute)

Stanimo s tobom u krugu i odmorimo se. Zatim, rekavši u slogu "pre-roja", idemo, čineći naš krug šire, a zatim spusti ruke.

Zadatak: Naučite da se krećete u prostoru gore, dolje, lijevo, u redu.

Zanimanje strukture

Pozdravimo se. Da bismo to učinili, svi moramo ustati u krug, držeći se za ruke i, izgovaranjem u slogove "Sred-Sveti-ti", napravite nekoliko koraka naprijed i povežite se u sredinu kruga. Dakle, započelo je.

I. Uvodni dio

Danas ćemo u razredu naučiti razlikovati gdje lijevo, gdje je desno, vrh i dno. Naučićemo pažljivo slušati i potražiti greške, brzo govoriti i proći lavirint. Izvršite vježbe gimnastike mozga kako biste poboljšali memoriju, pažnju i razmišljanje. " Uho-nos ". Lijeva ruka uzmi vrh nosa, a desnom rukom - za suprotno uho. Istovremeno otpustite uho i nos, pljeskajte rukama, promijenite položaj ruku "sa potpuno suprotnom."

II. Glavni dio

Zadatak 1. "Netačne bajke: žurba piletina

Bilo je djeda da baba, i imali su žurnu piletinu. Jednom je srušio piletinu jaja. Testicle nije lako - zlatno jaje. Djed bil-ritam nije bio slomljen. Baba Bila Bila - nije se slomila. Miš skače, mahnuo, jaje se palo i srušilo se. Thesed plesovi, žena pleše, a piletina je pomalo potrošena: "Ne plešem, djeda, ne plešem, djeda, ne plešem, babe. Još uvijek ti dajem janjetinu. "

Zadatak 2. "Grafički diktat: stroj"

Upute: "Sada ćemo nacrtati uzorak u ćelijama. Tako da se pokaže da je prelijepo i uredno, morate pažljivo slušati da ću razgovarati i ne povlačiti olovku iz papira da bih izvršio linije. Nacrtajte obrazac treninga. Stavite olovku, pažljivo slušajte, nemojte se ometati, neću se ponavljati. Započeo: jedna ćelija, jedna stanica, jedna dolje, jedna udesno, jedna gore, jedna udesno, jednu dolje, jedan udesno, nastavite sami na polja (nakon posla morate vidjeti obrasce i ispravite su pogreške dozvoljene). Bravo, sada prelazimo na glavni obrazac, pripremljeni: jedna ćelija, jedna desna, jedna ćelija gore, dva desne, jednu dolje, dva udesno, dvije dolje, dva dolje, dva dolje, dva levo gore, jedan je lijevo, sam. Završeno. Dogodilo se? Kako izgleda?".

Zadatak 3. "Vrsta"

Uputstvo: "Prvo, izgovarajte polako, a kad to učimo, postepeno povećavajte tempo. Pazite da jasno izgovara svaki zvuk. "

"Božićna stablo ima igle", "sa četrdesetim, jednim frokerom, četrdeset četrdeset - četrdeset maraka", "HEEDSE seče - Hrana", "ježeva - ježev, u užasu."

Zadatak 4. "Lavirint"

Studenti bi trebali pronaći pravi put do zvjezdice, trošeći liniju staze olovke.

III. Završni dio - odraz

Sažimanje časova. Rasprava o rezultatima rada i njihovim poteškoćama koje su nastale prilikom obavljanja zadatka: Šta vam se svidjelo? Šta se nije svidjelo? Šta si naučio? Šta je bilo zanimljivo?

A sada recimo zbogom prema tebi. Danas smo dobro radili i želim vam ponuditi igru \u200b\u200btokom kojeg aplauz na prvi zvuk tiho, a zatim postanite jači.

Svrha: Razvoj pamćenja, kreativnosti, logičkog razmišljanja.

Zadatak: Uklonite anksioznost tokom igre.

Zanimanje strukture

Preuzmimo se u krugu, pozdravite komšiju s desne strane, nazivajući njegovo ime i nasmijan.

I. Uvodni dio

Danas ćemo naučiti biti pažljivi, sjećamo se riječi, zamislite. I kao i uvek, započmo našu lekciju sa mozga gimnastikom. Nacrtajte u zraku istovremeno s obje ruke sa božićnim drvvom (najmanje 5 okreta), krug, kvadrat, trokut (aktivira strukture mozga, osiguravajući stabilnost pažnje).

II. Glavni dio

Zadatak 1. "Figure"

Djeca su raspoređena uzorcima geometrijskih oblika koji su potrebni dužni. Prema kružnom figuri, morate smisliti i crtati crtež.

Zadatak 2. "Parovi riječi"

Studenti čitaju riječi riječi, svake druge riječi u paru trebaju pamtiti i pisati pored prve riječi par.

Parovi riječi: mačka - mlijeko; Bulka - ulje; Dječak - automobil; Zima - slajd; Stol - pita; Zubi - četka; Rijeka - most. (Da biste zakomplicirali zadatak, možete uzeti nekoliko riječi koje nisu povezane u značenju)

Djeca se nude nekoliko matematičkih misterija u kojima rješenje ne ovisi o izračunu ili dodavanju. Ovi zadaci vas čine logično razmišljanjem i pomažu učenje u komparativnoj analizi. Studenti odgovaraju verbalno.

1. Tri piletina za 3 dana rušit će 3 jaja. Koliko će jaja rušiti 6 kokoša u 6 dana? I 4 piletina u 9 dana? (6 kokoši ruši 12 jaja 6 dana, 4 pileća ruše 12 jaja 9 dana)
2. Lena, Olya, Tanya je učestvovala u trčanju od 100 m. Lena je trčala 2 sekunde prije Oli, Olya je došla na 1 sekundu kasnije Tanya. Ko je došao ranije: Tanya ili Lena i koliko sekundi? (Lena je došla na 1 sekundu ranije od Tanje)
3. U kolu od 20 žbica. Koliko praznina između pletenih igala u ovom kolu? (20 intervala)
4. Koliko različitih brojeva treba primijeniti za pisanje broja 100? (Dva: 1 i 0)

Zadatak 4. Igra "Mali majmuni"

Svaki od onih koji stoje u nizu uzima bilo koji položaj, jedan od 40-50 sekundi koji se igra na njima, kopira pozu svake, dok su ostali učesnici mirni. Možete komplicirati igru \u200b\u200bpomoću memorije, okretanja, igrač mora ponoviti sve položaje po memoriji.

III. Završni dio - odraz

Sažimanje časova. Rasprava o rezultatima rada i njihovim poteškoćama koje su nastale prilikom obavljanja zadatka: Šta vam se svidjelo? Šta se nije svidjelo? Šta si naučio? Šta je bilo zanimljivo?

Sada ćemo napraviti poklone jedni drugima. Zauzvrat sredstava za pantomime, morate prikazati temu i prenijeti je u komšiju s desne strane.

Svrha: Razvoj memorije, pažnje, logično razmišljanje.

Zadatak: moći raditi prema uzorku.

Zanimanje strukture

Djeca se proizvoljno preselila u muzičku klasu, upoznaju se međusobno, pljeskajte ruke i pozdravite.

I. Uvodni dio

Danas u lekciji naučit ćemo pažljivo slušati i pronaći greške, raditi na uzorku i riješiti izazove. Započnimo s gimnastikom mozga i odmah provjeravamo ko može slušati. Aktivacija osjetljivosti na audio sluh: jedan testerski pamuk - 2 pamučne subjekte, dva testera - jedan predmet.

II. Glavni dio

Zadatak 1. "Ponovite obrazac"

Studenti pažljivo razmotre uzorak na lijevoj strani lista i tačno ga reproduciraju u kvadratima desne strane lista.

Uputstvo: Studenti moraju čuti i imenovati greške u bajci.

Zadatak 2. "Netačne bajke: Kolobok"

Živeo - bilo je starca da stari čovjek; Nisu imali hleb, ni soli, ni kiseli. Otišao je u vrt u vrt čišćenja, u odsuđivanjima osvete. Stupac Malo brašna, počeo se mijesiti lepinje. Pomiješano je na ulju, bili su u tavi i proučavali se na peći. Kolobok je skočio i pobjegao. Trčanje duž rijeke nailazi na tigar da ga upozna i pita ga tankim glasom: - Gdje trčite, lepinja? Lepinja za njega u odgovoru: - Ja sam na kutijama metode, strugač u saucama, ogrebao se u siru, to je pomeranje na prozoru, napustio sam djed, napustio sam bačeve i bježio od tebe. I vodio lepinju. Prema njemu ozbiljni bik: - gdje si, Kolobok? Lepinja za odgovor: - Ja sam na metsen kutijama, strugač u Souseca, u ulju sir se vrši na prozoru, napustio sam djed, napustio sam tigar, ostavio sam tigra od tebe, napustio sam tigar, Goby, bježi. Prasak proguta. Mačka leti prema mačkoj i hrvaki se prema njemu: gdje si, Kolobok? Kolobok joj je odgovor: - Ja sam na kutijama metode, procvat na siru, ukinut u sir, noseći prozor, napustio sam djed, napustio sam tigar, napustio sam tigar , A od vas, mačka, Utah. Kolobok drobljen. Našao je preko lisice, na drveću da se popne u gospodara i provale se, pripremaju se za klizanje: - Gdje trčati, lepinje, reci mi, dečko, moje slatko svjetlo! Kolobok joj je odgovor: - Ja sam na kutijama metode, strugač na robovima, u siru nafte vrši se na prozoru, napustio sam djed, napustio sam ženu, napustio sam ženu, napustio sam tigra Jedrila sam iz bika, otišao sam iz medvjeda od tebe Utah. Fox mu kaže: - Ne čujem šta pjevaš? Sjedni mi ne gornju usnu! Kolobochek je sjeo, opet isti iskopan. - Još uvijek ne čujem ništa! Sjedni mi na jezik. I nije čuo i skočio je na bačve. Lisa kako želi od otkucaja. Kolobok se uplašio njenim smijehom i pobegao. Pa se vozi u šumi do sada. I baka od tada su se pekli samo palačinke - kako se ne ljuljaju.

Zadatak 3. "Fascinantna matematika"

Djeca se nude nekoliko matematičkih misterija u kojima rješenje ne ovisi o izračunu ili dodavanju. Ovi zadaci vas čine logično razmišljanjem i pomažu učenje u komparativnoj analizi. Studenti odgovaraju verbalno.

1. Jedan Winnie Pooh cijeli dan je otišao u posjet zeca. Prepiska, gdje se pridružio Winnie, Pooh, ako je poznato da je udaljenost između njegovog doma i zec Barbell prevladala neparan broj puta. (Zec, jer je Winnie u prvom, trećem mjestu, treće, itd. Vremena, i vratio se kući na drugi, četvrti, itd. Vremena).
2. U jednom glavom zmiju jedan rep. Koliko repova ima troglavu zmiju? I u devet glave? I na seking? (Bez obzira koliko glava, rep je uvijek jedan).
3. Za sedmicu je guska srušena, broj jaja je više od 6, ali ne manje od 8. Koliko je patke izašlo iz tih jaja? (Sedam)

Zadatak 4. "Pomozite djevojci da dođe do kuće"

III. Završni dio - odraz

Vježba "Nacrtajte oblak vašeg raspoloženja."

Djeca mentalno nacrtaju oblak i mentalno slikaju ovisno o tome kako je trenutno raspoloženje. Olovo piše odgovore. Možete nastupiti na listu papira. Sažimanje časova. Rasprava o rezultatima rada i njihovim poteškoćama koje su nastale prilikom obavljanja zadataka. Šta ti se svidjelo? Šta se nije svidjelo? Šta si naučio? Šta je bilo zanimljivo?

Cilj: Razvoj vizualiziranog razmišljanja, pažnje, prostorne orijentacije.

Zadatak: Znajte lijevo, desno, vrh, dno, moći obavljati zadatke za diktaciju.

Zanimanje strukture

Stanimo u krug i preuzmi se okretnice nazivat će se svoje ime, treptati ga u rukama (Ta nya, thah), a svi ostali će ponoviti ime.

I. Uvodni dio

Danas ćemo naučiti ispuniti zadatke za diktat, naučiti uspoređivati \u200b\u200bi pronaći iste stavke, pokupiti odgovarajući patchwork za prostirke. Krenimo sa mozgom gimnastikom: " Colek ". Naizmjenično i što je prije moguće, razvrstavanje prstiju ruku, povezujući u prsten sa palcem glatkim i naizmjenično uzastopnim indeksom, srednjim itd. Uzorak se izvodi u ravnoj (od kažiprsta do malog prsta) i u suprotnom (iz majčinog MySSET-a). U početku se tehnikom izvodi svaka ruka odvojeno, a zatim zajedno.

II. Glavni dio

Zadatak 1. "Napravite isto"

Neophodno je izvesti bebu sa izvlačenjem, ponovite uzorak po bodovima, zaokružite sliku po bodovima.

Zadatak 2. "Grafički diktat - pas"

Upute: "Sada ćemo nacrtati uzorak u ćelijama. Tako da se pokaže da je prelijepo i uredno, morate pažljivo slušati da ću razgovarati i ne povlačiti olovku iz papira da bih izvršio linije. Stavite olovku, pažljivo slušajte, nemojte se ometati, neću se ponavljati. Započeo: jedna ćelija, jedna u pravu, tri gore, jedan, jedan gore, dva udesno, jedno gore, jedno desno, jedno, jedno desno, četiri dolje, dva, dva, dva Gore, jedna desna, jedna gore, tri lijevo, dva dolje, dva lijevo. Završeno. Dogodilo se? Kako izgleda?".

Zadatak 3. "Upoređivanje"

III. Završni dio - odraz

Vježba "Tsarevna Nesmeyana".

U centru se nalazi stolica. Sjedi prema dolje. Da biste navijali Tsarevnu nambuanu, moram joj reći ljubazne riječi o tome što je dobro. Djeca zauzvrat recite Tsarevni o svojim dobrim osobinama.

Sažimanje časova. Rasprava o rezultatima rada i njihovim poteškoćama koje su nastale prilikom obavljanja zadatka: Šta vam se svidjelo? Šta se nije svidjelo? Šta si naučio? Šta je bilo zanimljivo?

Svrha: Obuka pažnje, predviđanja i prognoze, logičkog razmišljanja.

Zadatak: moći odabrati glagole, riješiti logičke zadatke.

Zanimanje strukture

Vježbački pozdrav "zajednički krug".

Ustanimo u krug. Pogledat ću na sve u očima i malo klimnuti k tebi, kad pozdravim svima, onda ću dodirnuti svog komšija na rame mog susjeda s desne strane i on će početi sa svima vama.

I. Uvodni dio

Danas ćemo trenirati pažnju, naučiti misliti, dosljedno povezati točke, sloge, rješavati probleme. Krenimo sa mozgom gimnastikom: " Palmi za fist-rebra ". Dijete pokazuje tri položaja ruke u ravnini stola, dosljedno zamjenjuju jedno drugo. Dlan u avionu; Dlan, komprimirani u pesnici; rub dlana na ravnini stola; Ispružen dlan u ravnini stola. Dijete obavlja uzorak zajedno sa učiteljem, zatim pamćenje za 8-10 ponavljanja motornog programa. Uzorak se prvo izvodi desnom rukom, a zatim lijevo, a zatim - sa dvije ruke zajedno. Kada asimilirate program ili poteškoće u ispunjavanju učitelja, nastavnik nudi dijete da pomogne sebi ("fist-rebra-dlan"), izgovorili su glasno ili sama.

II. Glavni dio

Zadatak 1. "Glagoli"

Svrha ove vježbe je obogaćivanje djetetovog govora, proširiti ideju o okolišu. Da bi se stvorio automatizam u izgovoru riječi, ova vježba je korisna za kombiniranje s radnjama. Nanesite loptu. Odrasli kaže i baca loptu djetetu, odgovori i vraća loptu.

1. Sandum i voda ... (sipa)
2. Rezači prženja i supa ... (kuhar)
3. Stol je prekriven, a krevet ... (glupo)
4. Cvijeće zalijevano vodom, a vatra vodom ... (ugasiti)
5. Navoj u igli je naseljen, a nokat u zid ... (vođen)
6. Tabela se može slomiti i čaša .... (sudar)
7. Voda se može sipati, a grašak ... (rasipanja)
8. Kit za sijeno, i kosa ... (rez)
9. Haljina kanalizacija i šal ... (pleten)
10. Teme se krije i platno ... (tkut)

Zadatak 2. "Merry pitanja"

Razvija logično razmišljanje.

1. Koliko jaja možete pojesti prazan stomak? (Jedan, ostalo nije prazan stomak)
2. Koje drvo sjedi niz vranu tokom kiše? (Na mokrom)
3. Gdje stoji voda? (U čaši)
4. Koliko minuta za kuhanje strpljeg jajeta? Dva? Tri? Pet? (Ne uopće - već je zavaren vijkom)
5. Koje su sate pravo vrijeme pokazuju samo dva puta dnevno? (Što vrijedi)

Zadatak 3. "Napravite riječ"

Zadatak 4 "Povezivanje točaka i boja"

III. Završni dio - odraz

Sažimanje časova. Rasprava o rezultatima rada i njihovim poteškoćama koje su nastale prilikom obavljanja zadatka: Šta vam se svidjelo? Šta se nije svidjelo? Šta si naučio? Šta je bilo zanimljivo?

Aplikacija. (Lekcija 7-12)

Literatura

1. Danilova e.a. "Igre prsta" - m.: Zao "Rosman-Press", 2006
2. Ovcharova R.V. "Praktična psihologija u početku. Škola "- m.: TC" Sfera ", 1996
3. Chistolyakova M.I. "Psihohimija" - m.: Prosvetljenje, 1990

Kompajler: Jezik ...

Ovaj priručnik u potpunosti je u skladu sa saveznim državnim edukativnim standardom (druga generacija) za osnovnu školu.
Tok obrazovne klase za mlađe studente složen je posebno razvijenim testovima, igrama i vježbama usmjerenim na razvoj memorije, pažnje, promatranja, logičkog mišljenja; Promovira razvoj prostorne percepcije i koordinacije senzora. Moguće je raditi sa predloženim zadacima o izborima, u proširenim grupama, zasebne vježbe, nastavnik može koristiti kao dodatni materijal do predavanja ruskog jezika i matematike, prilikom pripreme studenata na olimpijade i kviz. Ovaj se priručnik može preporučiti roditeljima koji obraćaju pažnju na intelektualni i logički razvoj djece.
Naredba br. 699 Ministarstva obrazovanja i nauke Ruske Federacije učenje objavljivanja učenja "Ispit" primljena je u opće obrazovne institucije.
Sastavio: jezik Elena Vyacheslavovna.
22. izdanje, reciklirano i dopunjeno.

Često pitanje koje proizlazi iz roditelja budućeg prvog gredera: da li su njihovo 6-7 godina u školi? A ako ne spremni, kako da prilagodite potrebna znanja, vještine, vještine, kakve razvoju zadataka radi sa sinom ili kćerkom kod kuće? Neki roditelji imaju ovaj problem u vrtić ili pripremnu grupu u školi, a neko će samostalno uzeti ovaj težak posao. I, naravno, potonji će ostati u pobjedi. Ni škola ni vrtić ne mogu uzeti u obzir pojedinačne karakteristike svakog djeteta. I nigdje, osim kod kuće, najudobnije, opuštenije postavke neće se stvoriti, tako neophodno za razvoj bebe.

Kako ispisati kartice sa zadacima

Na bilo kojoj slici, desnom tipkom miša kliknite i u prozoru koji se otvori, odaberite "Spremi sliku kako", a zatim odaberite gdje želite sačuvati karticu, na primjer, radnu površinu. Kartica se sprema, možete ga otvoriti kao uobičajena slika na računaru i ispisati ga da biste bili prikladniji za rješavanje djeteta.

Nastavljajući temu razvoja djece 6-7 godina. Stručnjaci su izdvojili tri komponente spremnosti djeteta 6-7 godina u školu: fiziološki, psihološki i informativni.

1. Fiziološki aspekt. Značajke razvoja i spremnosti djeteta u posjeti školi identificiraju doktora. Naravno, u slučaju ozbiljnih zdravstvenih odstupanja nećemo imati ništa, morat ćete studirati u popravnim časovima ili školama. Ako je dijete sklono čestim prehladama, onda će roditelji moći pokušati da ga poprave u očvršćivanju.
2. Psihološki aspekt. Odgovara starosnu memoriju, govor, razmišljanje. Dijete bi trebalo biti u mogućnosti komunicirati s vršnjacima, mirno odgovoriti na komentare, poštovati odrasle, znaju tako loše i šta je dobro, trudi se da dobiju nova znanja.
3. Kognitivni aspekt.Možete odabrati nekoliko grupa znanja i vještina koje bi bio budući prvi grejder trebao imati.

• Pažnja. Dijete bi trebalo moći raditi prema uzorku, obavljati zadatke za pažljivost, kao i pronaći sličnosti i razlike.

Pažnja je jedan od najznačajnijih načina da znate svijet. Do 7 godina formirana je proizvoljna pažnja. Ako se to ne dogodi, tada djetetu treba pomoći, u protivnom mogu postojati problemi sa koncentracijom u lekcijama.

Zadaci za razvoj pažnje kod djece 6-7 godina

Zadatak 1. "Dijelovi tijela". Roditelj i dijete sjede nasuprot jedni drugima. Roditeljske predstave na svom dijelu tijela i izgovaraju njeno ime, dijete se ponavlja. Dalje, odrasla osoba čini trik: pokazuje, na primjer, oko, ali kaže da je lakat. Dijete treba primijetiti ulov i pravilno ukazivati \u200b\u200bna dio tijela.

Zadatak 2. "Pronađite razlike". Jedna od najpopularnijih igara. Trebalo bi da razgovarate unaprijed koliko razlika u odabranoj slici. Prikladno je koristiti olovku, za označavanje pronađenih predmeta. Ako dijete ne može pronaći sve razlike, morate mu reći šta da obratite pažnju.

Na primjer, na sljedećoj slici trebate pronaći najmanje 10 razlika.

Zadatak 3. "Pronađite put". Da li se ne nudi da odgovori na pitanje, na primjer: "Koji put bi se trebao poštovati autobus za djecu da stignu u školu?"

• Matematika i logično razmišljanje. Dijete bi trebalo biti u mogućnosti čitati od 1 do 10 u naprijed i obrnutim redoslijedom, znati aritmetičke znakove "+", "-", "\u003d". Također pronađite pravilnosti, grupne stavke na jednoj osnovi, nastavite logičku seriju, napravite priču logičnim zaključkom, pronađite dodatni predmet, odnosno za analizu, sintetizirati, usporediti, klasificirati i dokazati.

Zadatak: Izračunati desetine

Zadatak: Uporedite brojeve, stavite "Više" znak, "manje", "jednak"

Matematika je temeljni faktor intelektualnog razvoja. U njenom korijenu je položeno logično razmišljanje. Zauzvrat stvara mogućnost korištenja logičkih tehnika, kao i izgraditi uzročne odnose i na njihovu osnovu za donošenje zaključaka. Stoga je i dalje važno početi razvijati logiku u predškolskom uzrastu.

Zadaci za Mognikov

Zadaci i igre za razvoj logike za djecu 6-7 godina

Razvoj zadatka broj 1. Nacrtajte brojeve na 10 na čistom listu papira, tri puta je nacrtao broj "7" i tri puta više od "2". Predložite bebu da boji sve brojeve 7 u plavoj boji, a brojevi 2 su u zelenoj boji. Nakon dovršetka pitanja: "Koji su brojevi više? Koliko? ". Takvi zadaci razvijaju sposobnost analize, sažeti i uspoređivanja. Slično tome, možete zamoliti dijete da broji tenis, rukomet, košarku i nogometne kuglice, nazovite šta je više manje.

Razvoj zadatka logičkog razmišljanja broj 2. Pronađite višak vozila. Dječji časovi objekti jedan znak: autobus, skuter i gorivo za vožnju automobila. Ali, naravno, prvo vam treba dijete 6-7 godina da uvede temu "Transport", da kažete i pokažite koje su vrste transporta i koga upravljaju.

Izrada broja zadataka 3 . Djeca nude zadatak: "Polica leži kao crvene bilježnice kao plave. Broj zelenih i crvenih bilježnica je isti. Koliko bilježnica na polici, ako je zelena 3? " Ovaj zadatak razvija sposobnost analize, sinteza, uspoređivanja i organizovanja njegovih postupaka.

Razvoj zadatka broj 4. Možete ponuditi dijete da odgovori na pitanja sa trikom. Takvi su zadaci vrlo upoznati sa djecom. Oni pomažu u razvoju mašte.

Na 1 nogu Masha teži 20 kg, koliko će težiti na 2 noge?

Šta je lakše: kilogram pahulja ili kamenja?

Koliko slatkiša u praznom paketu?

Kakvu posuđe ne jedu ništa?

Na brezu porastao je 5 jabuka i 3 banane, koliko jabuka ostaje ako su sve banane pale?

U ovom dobu, djeca lako riješe probleme sa skrivenim značenjem, na primjer: "Vuk je pozvan na rođendan prasića, kozu i crveni šešir, brojku su na svoj rođendan pozvao vuk na njegov rođendan? (Bićete iznenađeni kako će dijete od 6-7 godina brzo odgovoriti na "11 gostiju" na ovom zadatku).

• Memorija. Morate moći da kažete srcem pesme, prepričajte mali tekst, sjetite se 10 slika.

Za 6-7 godina formirana je proizvoljna memorija koja je neophodna za dobivanje velikog iznosa novih znanja u školi. Zajedno sa figurativnim pamćenjem, verbalno logično se razvija, odnosno, dobro pamti šta je shvaćeno. Pomoć u razvoju memorije i roditelji mogu pomoći u pomoći pravilno odabranih zadataka.

Zadaci za razvoj dječije sjećanja za 6-7 godina

Vježba 1. "Zapamtite i ponovite." Odrasla osoba izgovara bilo koje riječi i pita ih da ponove. Brojne riječi postepeno se povećava.

Zadatak 2. Predloženo je dijete da se sjeća ono što je prikazano na slici. Dalje, slika se prebaci i postavlja pitanja: "Koliko je ljudi prikazano na slici? Šta deca igraju? Šta radi baka? Šta visi na zidu? Šta se mama drži? Da li tata brkovi ili brada? "

Zadatak 3. Igra sa objektima. Igračke i predmeti rastavljaju se u haotičnom redoslijedu. Nakon što se dijete pamti na svoju lokaciju, zamolite da se okrene. U ovom trenutku uklonite bilo šta i pitajte: "Šta se promijenilo?" U ovoj igri ne uključuje samo memoriju, već i pažnju.

• Mala pokretljivost. Dijete bi trebalo biti u mogućnosti da pravilno drži ručicu, obojite predmete, bez napuštanja kontura, koristite škare i napravite aplikacije. Razvoj malih pokretljivosti direktno je povezan sa razvojem govora i razmišljanja.

Za razvoj plitkog pokretljivosti možete koristiti FINCHING Gimnastics. Od djeteta se traži da ponovi akcije za odrasle. Roditelj stavlja pesnice na stol, veliki prsti će preuzeti strane.

"Dva prijatelja su se sreli sa starim bunarom" - veliki prsti "zagrli se zauzvrat.

"Odjednom se čuje negdje urlik" - prsti kucaju na stol.

"Prijatelji na vašim domovima pobegli su" - prsti su sakrili u pesnici.

"Neće hodati više u planinama" - palcem jedne strane trebate pritisnuti zglobove druge ruke.

Takav naboj za ruke uglavnom je usmjeren na palac, a ono što je poznato po svojoj masaži pozitivno utječe na rad mozga. Stoga se ova teretana može izvesti prije nastave.

• Govor. Dijete bi trebalo biti prijedlozi od predloženih riječi i priče na slici, razlikovati zvukove i slova.

Zadaci za razvoj govora.

Zadatak 1. Igra "nasuprot". Riječi roditelja poziva, dijete mora smisliti suprotnu riječ u značenju, na primjer, dobro - loše, otvoreno - blizu, visoko - nisko.

Zadatak 2. Igra "Da smo umjetnici." Roditelj sa djetetom privlači malu rustikalnu kuću. Zatim to sugerira da crta predmete koji imaju u riječi zvuče "P" ili "Ry".

• Svijet. Dijete mora znati glavne činjenice o okolnim predmetima i pojavama. Na primjer, znajte boje, životinje, ptice, sezone, imena i mjesto roditelja, adresu. Takvo znanje, djeca dobijaju prilikom čitanja knjiga, tokom šetnji, tokom nastave sa roditeljima i u vrtiću.

Prije nego što započnete časove, morate se sjetiti nekoliko pravila. Prvo, ne trebate činiti dijete da učite, morate ga zanimati i tada će vas nazvati za stolom. Drugo, časovi ne bi trebale dugo trajati, jer dijete ima 6-7 godina može zadržati pažnju duže od 25 minuta. I treće, u ovom dobu, glavna djelatnost je i dalje igra. Igranje deteta učenja. Stoga većina zadataka treba prezentirati u obliku igre.

Video "testovi na logici za decu"