Didaktička igra je slična. Igra „Kako izgleda raspoloženje? "Koja je figura nestala?"
Cilj:
- Naučiti djecu da razlikuju i imenuju geometrijske oblike - kvadrat, oval, krug, pravougaonik i trokut, da nauče korelaciju senzornih standarda sa predmetima svijeta oko sebe;
- Razvijati sposobnost analiziranja, upoređivanja, klasificiranja predmeta po obliku, razvijati sposobnost pronalaženja i određivanja oblika predmeta dodirom.
"Sakrij se od kiše"
Djetetu se nudi kartica sa likom kišobrana. Ispod kišobrana se stavlja geometrijska figura i dijete se poziva da sakrije sve figure istog oblika ispod kišobrana.
"Proširi to kako treba"
Svi komadi na stolu su iste boje. Dijete je pozvano da složi figure u kutije, koje pokazuju oblik figura. Na znak, djeca slažu figure u kutije.
"Koja je figura nestala?"
Nastavnik bira 4 geoma. figure različitih oblika i stavlja na sto. Vozač bira jednu figuru, a ostala djeca moraju pogoditi koja je figura nestala (igra postaje složenija zbog odabira figura različitih boja i veličina).
"Odaberi oblik"
Djetetu se nudi sto sa siluetama raznih geoma. figure različite veličine i set geom. figure. Djeca stavljaju odgovarajuće figure na sto.
"Geometrijski loto"
Učitelj djeci nudi karticu sa slikom raznobojnih geoma. figure različitih veličina i set geoma. figure. Djeca moraju pronaći figure odgovarajuće boje, oblika, veličine i zatvoriti ih na kartici.
"Živelo - postojao je krug"
Djeci se nude kartice sa likom raznih predmeta. Moraju odrediti na kakvu figuru predmet izgleda.
"Kako izgleda?"
Djeca gledaju Geom. figuru, odredi boju i reci na koji objekt okolnog svijeta izgleda ova figura.
"Piknik za figure"
(D / i "Smiješni voz")
Nastavnik stavlja referentnu karticu sa obrisom figure - voza. Djeca iz geom. figure su odabrane istog oblika i "sjede" ih u automobile.
"Jedan putnik"
(D / i "Smiješni voz")
Učitelj stavlja karticu u voz - orijentir: jednu sa obrisom figure, drugu sa tačkom u boji. Dijete mora izabrati kartu zadate boje i oblika iz seta i staviti je u auto.
"prijatelji"
(D / i "Smiješni voz")
Nastavnik bira 3 referentne kartice iz seta: 2 - sa konturama figura i 1 - sa tačkom u boji. I poziva dijete da pronađe prijatelje koji će putovati vozom. Dijete bira potrebne karte iz seta i "sjeda" ih u voz.
"ukusni teret"
(D / i "Smiješni voz")
Učitelj uzima karticu iz opšteg kompleta i stavlja je na prikolicu, upoređujući je sa nekim prikladnim predmetom (paradajz, krastavac, bombon...) i kaže da danas voz nosi „ukusni teret“. Dijete se poziva da odabere odgovarajuću sličnost sa geomom. figure.
"Igranje s obručem"
Za igru se koristi 4-5 parcela. Igračke: lutke, lutke gnjezdarice, koje se razlikuju po veličini, boji, obliku. Igračka se stavlja u obruč. Djeca određuju znakove karakteristične za igračku: boju, oblik, veličinu. I stavili su te geome u obruč. figure koje imaju slične karakteristike. Izvan obruča postoje figure koje nemaju odabrane karakteristike.
"Zatvori prozor u kuci"
Učiteljica djeci dijeli geom. figure različitih boja. Na stolovima su raznobojne kućice sa prozorima raznih oblika. Djeca trebaju zatvoriti prozor sa odgovarajućom figurom.
"Zashe kombinezon"
Učiteljica djeci dijeli raznobojne kombinezone sa "rupama". Na stolovima su mrlje različitih boja i oblika. Djeca su pozvana da sašiju kombinezon, birajući prave zakrpe.
"Otvori bravu"
Učitelj djeci dijeli ključeve raznih oblika i traži od njih da otvore brave koje leže na stolu. Morate biti oprezni, jer će ključ stati u bravu sa rupom odgovarajuće boje i oblika.
"nađi čašu"
Na stolovima su vaze. Učitelj kaže da se od vaze odlomio komad stakla i poziva djecu da pronađu komad stakla odgovarajućeg oblika i boje.
"Divna torba"
Učiteljica donosi "divnu" torbu.
Ja sam divna torba
Vi momci, ja sam prijatelj.
Zaista želim da znam
Kako voliš da se igraš?
Učitelj smišlja zagonetke: "Ako pogodiš, saznaćeš šta je u torbi."
Nemam uglove
I izgledam kao tanjir
Na tanjiru i na poklopcu
Na ringu, na volanu.
Ko sam ja, prijatelji? (krug)
Poznaje me dugo vremena
Svaki ugao u njemu je pravi.
Sve četiri strane
Jednaka dužina.
Drago mi je da vam ga predstavim
I zove se ... (Kvadrat)
Tri ugla, tri strane
Mogu biti različite dužine.
Ako pogodite uglove
Onda skočite sami. (trokut)
Djeca ispituju šta je u vrećici. Vađenjem figure odredite njen oblik, boju. Zatim zatvore oči, a odrasla osoba lik sakrije u vreću. Svako dijete dodirom određuje oblik figure, naziva je.
Didaktičke igre sa Gyenes blokovima:
- Pronađite sve oblike poput ovog (po obliku);
- Pronađite figuru koja nije poput ove (po obliku).
Informativni izvori:
1. Z.A. Mihailova, E.N. Ioffe "Matematika od 3 do 7", Sankt Peterburg, Childhood-Press, 2001.
2. Z.A. Mihailova, I.N. Čeplaškina, "Matematika je zanimljiva", Sankt Peterburg, Detstvo-Press, 2004.
3. D. Alhaus, E. Doom "Boja, oblik, količina", Moskva, Prosvjeta, 1984.
4. B.P. Nikitin "Koraci kreativnosti ili edukativne igre", Moskva, Prosvjeta, 1991.
Mašta je način upoznavanja svijeta. Pomaže da zamislite ono što nikada niste vidjeli, čime se proširuju granice vlastitog znanja. Što je mašta bogatija, to je bolja sposobnost stvaranja vizualnih, slušnih i drugih slika.
Jeste li gledali crtani film "What's Like What"?
Njegovo glavni likㅡ zamišljeno štene istražuje svijet. Započeo je igru, čije je značenje ㅡ maštati kako izgledaju objekti na putu.
Pogledajte ovaj crtić sa djetetom i zamolite ga da se uključi u ovu igru i smisli kako još izgleda list, maslačak, zvonce itd. Ako dijete spremno daje odgovore, nudi nekoliko opcija, a one su originalne, onda beba ima dobru maštu. I ovo će mu biti od velike koristi u životu. “Gdje tačno?”ㅡ mogli biste pomisliti. Uostalom, rasprostranjeno je vjerovanje da su mašta i fantazija ㅡ sposobnost koja nema praktičnu vrijednost. Klinac koji priča lepršave priče što je više moguće ㅡ sladak.
Zašto nam je potrebna mašta
Pa ipak, visok nivo razvoja mašte je vrlo važan kvalitet i za dijete i za odraslu osobu.
- Mašta pomaže u planiranju i zamišljanju radnji koje još nisu završene i budućih akcija, procjeni njihovih posljedica i ispravljanju. Upravo ta sposobnost nam pomaže da ostvarimo svoje želje osmišljavajući način da ih ostvarimo. Stoga je ova kvaliteta neophodna za uspjeh osobe.
- Mašta nam omogućava da se prilagodimo okruženju u kojem živimo koje se stalno mijenja.
- Doprinosi razvoju sposobnosti za muziku, likovnu i književnu umjetnost.
- Svi oni svakodnevni predmeti koji nas okružuju i koji nam se čine poznatim nekada nisu postojali. Ono što nam sada olakšava život stvoreno je prvo u mašti, a potom i u stvarnosti. Sve je to proizvod kreativnog nestandardnog razmišljanja, sposobnosti prelaska preko uobičajenih obrazaca, sposobnosti uočavanja neobičnih tehnika i pristupa.
Čak i ako vaše dijete ne postane pronalazač, moći će lako riješiti problemske situacije koje će se sresti na njegovom životni put. Zato je toliko važno podržati i razvijati djetetovu maštu.
Pređimo na praksu
Učenje asocijativnog sagledavanja slika drugih objekata u nekim objektima jedan je od načina da se potakne razvoj mašte. Hoćemo li nastaviti s igrom koju je štene započelo?
Kako izgledaju oblaci?
Vjerovatno i sami ponekad volite pogledati oblake i pogoditi kako izgledaju. Možete ih slikati u šetnji, a kod kuće, okrećući odštampane slike ovamo i onako, zajedno sa bebom nacrtati do neke životinje ili predmeta. Druga opcija je crtanje direktno na tabletu olovkom (mobilna olovka za ekrane osjetljive na dodir) ili prstom učitavanjem slike u Paint, kao što smo radili sa djecom. Potražite što više različitih opcija.
Zamolite svoje dijete da nacrta oblake nad zamkom dobrog čarobnjaka i nad dvorcem zlog čarobnjaka kako bi bilo jasno ko gdje živi. Možda će oblaci dobrog čarobnjaka ličiti na cvijeće, leptire i zlog čarobnjaka ㅡ pauke, ajkule, krokodile itd.
Drugi prirodni izvori inspiracije
Zanimljivo je pogledati lokve nakon kiše. Mnogi kamenčići imaju neobičan oblik i podsjećaju na određene objekte. A na njihovoj površini se često mogu vidjeti prekrasni "pejzaži". Ako živite u planinskom području, preporučujem da pogledate stijene.
Šta ili koga vidite u ovim stenama? Pitajte i bebu (prekrivajući desnu polovinu slika)
Zimi "okrenite" snježne nanose.
U jesen i proljeće, kada je drveće golo, možete vidjeti mnoge slike u bizarnom prepletu grana.
Sakupite jesenje lišće i izmislite. Evo javorovog lista. Mogao se pretvoriti u šišmiša, leptira ili krunu, pahuljicu, zvijezdu ili rukavicu. Hrastovo lišće ㅡ u lampionima. Listovi vrbe ㅡ u čamcima, ribama...
Zamislite u kakvom odnosu boje mogu biti jesenje lišće? Na primjer, zelena ovdje može biti kraljica, a žuto-narandžaste boje ㅡ koje okružuju njene podanike, kojih ima mnogo i koji su uvijek tu i uvijek spremni da ispune bilo koji njen zahtjev.
A ovdje crveno-smeđa boja može biti vojska koja pokušava zauzeti drugu zemlju. Napreduje, neki od vojnika su se već probili duboko u zemlju (posebne tačke).
Evo još nekoliko "sličnosti", ponekad simpatičnih i smiješnih. Pregledajte ih sa svojim djetetom.
Sličnosti koje spašavaju živote
Ovdje vidimo nasumične sličnosti. A u svijetu biljaka i životinja postoje sličnosti koje je priroda namjerno stvorila. Zovu se mimikrija ㅡ akvizicija koja pomaže životinjama u borbi za opstanak. Pregledajte primjere mimikrije u nastavku sa svojim djetetom.
Ohrabrite svoje dijete da smisli slične načine preživljavanja za životinje koje ih nemaju. A, možda će zeko dobiti boju vune na leđima, koja podsjeća na njušku medvjeda, kako bi uplašila lisice i vukove.
Priroda inspiriše da se stvori nešto novo
Recite svom djetetu da pronalazači i dizajneri često pronalaze zanimljiva tehnička rješenja iz prirode. Dakle, sjemenke maslačka pomogle su im da naprave padobran, gusjenicu ㅡ traktor, ribu ㅡ podmornicu.
Pozovite dijete da razmisli i nacrta letjelicu koja liči na vretenca, građevinsku mašinu koja liči na žirafu. Sada neka izmisli bilo koje predmete koji prije nisu postojali, a koji liče na živa bića.
Pogledajte svijet iz drugačijeg ugla
Ponekad čujemo prijekorno "Pa zašto sve stavljaš naopačke". Ali ponekad, kada su u pitanju fantazija i kreativnost, to je upravo ono što trebate učiniti. A ako ne možete da stavite nešto naopačke, sami stanite naopačke. To će vam omogućiti da vidite neobične uglove običnih predmeta i pojava, da probudite maštu, koja u pravi zivot pomoći će vam da ostvarite ono o čemu možete samo sanjati.
Mašta se najintenzivnije razvija u predškolskog uzrasta. A ako se u tom periodu ne razvija aktivno, počinje da blijedi. Zato je toliko važno da se za ovo sada nađe vremena. maštaćemo bez napuštanja kuće. Jer stan i kućni predmeti ㅡ nisu ništa manje zanimljiv izvor za razvoj mašte.
Oksana Yaremchuk, nastavnik dodatne edukacije, psiholog
Učitelji vrtića br. 221 Ruske željeznice OJSC u Irkutsku održali su konkurs za izradu didaktičkih kišobrana i poslali fotografije svoje nove kolekcije u redakciju.
Uz svaki kišobran je priloženo “uputstvo za metodičku upotrebu”.
Dobrodošli u kišobran vernisaž!
Lokalni kišobran "Rodni grad"
Model učiteljica Irine Larionove i Elene Ilyine
Uz pomoć ovog kišobrana možete djecu upoznati sa najvažnijim znamenitostima grada, sa njegovim arhitektonskim spomenicima.
Kišobran je ukrašen razglednicama sa pogledom na rodni grad. Irkutsk je veoma star, a mnoge prelepe gradske građevine izgrađene su veoma, veoma davno. Stari majstori su se trudili da njihove zgrade izgledaju lijepo. I već dugi niz godina ljudi se brinu da ova ljepota ne nestane: kuće se popravljaju, farbaju i obnavljaju.
logopedski kišobran
Učiteljica modela Tatjana Konosova
Uz ovaj kišobran možete igrati logopedske igrice.
Didaktička igra "Odaberi značenje"
Djeci se nude kartice sa slikama na koje treba da podignu uparene kartice. Slike na uparenim karticama trebale bi biti semantički povezane sa slikom na originalnim karticama. Na primjer, prva karta prikazuje cvijeće. Kartica sa likom vaze može poslužiti kao uparena karta za nju. A crtež sa pečurkama odgovara crtežu korpe.
Karte su geometrijski oblici. U setu se nalaze karte sa slikama predmeta koji oblikom podsjećaju na ove figure - po tri karte za svaku figuru. Djeca uzimaju kartice sa predmetima i stavljaju ih ispod kartica s oblicima.
Didaktička igra "Šta od čega?"
U kompletu su karte odabrane prema temama: mlečni proizvodi; proizvodi od gume; plastični proizvodi; metalni proizvodi; proizvodi od lana, pamuka; proizvodi od raži, pšenice; proizvodi od drveta; proizvodi od vune. Iz čitavog obilja karata djeca moraju odabrati one koje odgovaraju nekoj od tema.
zdravstveni kišobran
Ovaj kišobran pomaže da se djeca upoznaju sa pravilima lične higijene i uči poštivanju njihovog zdravlja.
Slike se mogu koristiti za ovakve didaktičke igre.
Učitelj ili drugi voditelj pokazuje sliku i traži od djece da kažu da li je ona dobra ili loša u smislu ljudskog zdravlja. Možete se igrati bez odlaganja: domaćin pokazuje sliku, djeca podižu zeleni karton ako se slažu s radnjama lika sa slike, a crveni ako to ne čine.
Djeca mogu pokretima odgovoriti na tiho pitanje voditelja. Na primjer, skočite ako im se sviđa slika. Ako slika izaziva negativan stav, djeca sjede na pod.
ekološki kišobran
Model učiteljica Tatjane Širobokove i Ljudmile Markove
Ovaj kišobran se otvara na časovima ekologije. Ovo je signal: vrijeme je za ekološki kviz.
Matryoshka kišobran
Model učiteljica Lyubov Chesakova i Valentina Shabalina
Ovo je kišobran za mališane. Pomaže u konsolidaciji dječjih ideja o godišnjim dobima, sezonskim događajima i sezonskoj odjeći.
Slike sa papirnom odjećom za dječaka i djevojčicu presavijene su u džepovima na kupoli kišobrana. Kišobran je takođe ukrašen dugmadima i kopčima za razvoj fine motorike ruku i značenjski podsjeća na senzornu prostirku, samo po zapremini.
Kišobran godišnjih doba
Model edukatorice Oksana Makarova i Svetlana Protasova
Ovaj kišobran pomaže djeci da ojačaju znanje o godišnjim dobima; naučiti povezivati ilustracije, opise prirode u poeziji i prozi sa određenim godišnjim dobima, kao i sposobnost djece da se snalaze u sportu i igrama na otvorenom po godišnjem dobu Kupola kišobrana podijeljena je na četiri obojena sektora:
crveno - ljeto,
zeleno - proljeće,
žuta - jesen,
bijela - zima.
Dolazi sa kovertom sa slikama koje prikazuju različite sezonske promjene.
Didaktička igra "Pogodi koje godišnje doba"
Jedno od djece stoji leđima okrenuto učitelju ili drugom vođi. Vođa okreće kišobran. U određenom trenutku dijete kaže: “Stani!”. Kišobran se smrzava u rukama vođe. Dijete se okreće i gleda koji dio kišobrana u boji "gleda" u njega. Dijete nabraja znakove ovog godišnjeg doba i niza odgovarajuće ilustracije na kišobran.
Moguća je i druga opcija: dijete recituje pjesmu ili sastavi priču o ovom godišnjem dobu.
Kišobran vilinskih uspomena
Model učiteljice Elene Nikonove
Bajkoviti likovi pričvršćeni su za kupolu kišobrana na tanke i čvrste niti. Djeca čitaju pjesmu, izgovaraju čaroliju ili rimu za brojanje. Učitelj u ovom trenutku okreće kišobran za dršku. Uz posljednju riječ, kišobran se smrzava. Djeca treba da imenuju lik koji je bio ispred njih, opišu ga, prisjete se epizode iz bajke.
Možete igrati zagonetke: vođa (ili djeca) sastavlja lik „kišobran“ i nudi vozaču njegov opis. Vozač prema opisu mora odrediti ko je začet.
lutka modni kišobran
Model defektologinje Olge Vdovenko i učiteljica Nine Balashove i Marine Cherepina
Haljine za lutke okačene su ispod kupole suncobrana. Kišobran se može koristiti za igranje uloga, kao i za didaktičke igre. U tom slučaju potrebno je u ateljeu izložiti sezonsku odjeću, odjeću za dječake ili djevojčice.
Zabavan kišobran za mališane
Model učiteljica Svetlane Pryadkine i Svetlane Moskvine
Pomoću njega možete naučiti djecu da prepoznaju poznate predmete i imenuju njihove znakove, naučite razlikovati geometrijske oblike, nazivati načine transporta, imena životinja; razviti taktilne senzacije, fine motoričke sposobnosti, vizuelnu pažnju.
Uz kišobran dolazi:
komplet geometrijski oblici(volumetrijski privjesci);
skup slika predmeta (insekti, životinje, ptice, vozila);
set "Voće - bobice" (pričvršćivači);
prirodne pojave (privesci: sunce, oblak, oblak, kiša, mesec, zvezda, pahulja).
astronomski kišobran
Model defektologa Inne Bagoderove i učiteljica Natalije Utyugove i Galine Zinovieve
Kišobran pomaže djeci da upoznaju zvijezde, planete i druga nebeska tijela.
Kišobran cvijet
Model učiteljica Ekaterina Azarenka i Ekaterina Malashkina
Kišobran cvijet - modifikacija senzorne prostirke za bebe.
Kupola mu je prekrivena sintetičkim zimzelerom i ukrašena raznim vrstama vezica, kopči, čičak trakama, dugmadima, kopčama, kravatama itd.
Učitelji vrtića br. 221 Ruske željeznice OJSC u Irkutsku održali su konkurs za izradu didaktičkih kišobrana i poslali fotografije svoje nove kolekcije u redakciju.
Uz svaki kišobran je priloženo “uputstvo za metodičku upotrebu”.
Dobrodošli u kišobran vernisaž!
Lokalni kišobran "Rodni grad"
Model učiteljica Irine Larionove i Elene Ilyine
Uz pomoć ovog kišobrana možete djecu upoznati sa najvažnijim znamenitostima grada, sa njegovim arhitektonskim spomenicima.
Kišobran je ukrašen razglednicama sa pogledom na rodni grad. Irkutsk je veoma star, a mnoge prelepe gradske građevine izgrađene su veoma, veoma davno. Stari majstori su se trudili da njihove zgrade izgledaju lijepo. I već dugi niz godina ljudi se brinu da ova ljepota ne nestane: kuće se popravljaju, farbaju i obnavljaju.
logopedski kišobran
Učiteljica modela Tatjana Konosova
Uz ovaj kišobran možete igrati logopedske igrice.
Didaktička igra "Odaberi značenje"
Djeci se nude kartice sa slikama na koje treba da podignu uparene kartice. Slike na uparenim karticama trebale bi biti semantički povezane sa slikom na originalnim karticama. Na primjer, prva karta prikazuje cvijeće. Kartica sa likom vaze može poslužiti kao uparena karta za nju. A crtež sa pečurkama odgovara crtežu korpe.
Karte su geometrijski oblici. U setu se nalaze karte sa slikama predmeta koji oblikom podsjećaju na ove figure - po tri karte za svaku figuru. Djeca uzimaju kartice sa predmetima i stavljaju ih ispod kartica s oblicima.
Didaktička igra "Šta od čega?"
U kompletu su karte odabrane prema temama: mlečni proizvodi; proizvodi od gume; plastični proizvodi; metalni proizvodi; proizvodi od lana, pamuka; proizvodi od raži, pšenice; proizvodi od drveta; proizvodi od vune. Iz čitavog obilja karata djeca moraju odabrati one koje odgovaraju nekoj od tema.
zdravstveni kišobran
Ovaj kišobran pomaže da se djeca upoznaju sa pravilima lične higijene i uči poštivanju njihovog zdravlja.
Slike se mogu koristiti za ovakve didaktičke igre.
Učitelj ili drugi voditelj pokazuje sliku i traži od djece da kažu da li je ona dobra ili loša u smislu ljudskog zdravlja. Možete se igrati bez odlaganja: domaćin pokazuje sliku, djeca podižu zeleni karton ako se slažu s radnjama lika sa slike, a crveni ako to ne čine.
Djeca mogu pokretima odgovoriti na tiho pitanje voditelja. Na primjer, skočite ako im se sviđa slika. Ako slika izaziva negativan stav, djeca sjede na pod.
ekološki kišobran
Model učiteljica Tatjane Širobokove i Ljudmile Markove
Ovaj kišobran se otvara na časovima ekologije. Ovo je signal: vrijeme je za ekološki kviz.
Matryoshka kišobran
Model učiteljica Lyubov Chesakova i Valentina Shabalina
Ovo je kišobran za mališane. Pomaže u konsolidaciji dječjih ideja o godišnjim dobima, sezonskim događajima i sezonskoj odjeći.
Slike sa papirnom odjećom za dječaka i djevojčicu presavijene su u džepovima na kupoli kišobrana. Kišobran je takođe ukrašen dugmadima i kopčima za razvoj fine motorike ruku i značenjski podsjeća na senzornu prostirku, samo po zapremini.
Kišobran godišnjih doba
Model edukatorice Oksana Makarova i Svetlana Protasova
Ovaj kišobran pomaže djeci da ojačaju znanje o godišnjim dobima; naučiti povezivati ilustracije, opise prirode u poeziji i prozi sa određenim godišnjim dobima, kao i sposobnost djece da se snalaze u sportu i igrama na otvorenom po godišnjem dobu Kupola kišobrana podijeljena je na četiri obojena sektora:
crveno - ljeto,
zeleno - proljeće,
žuta - jesen,
bijela - zima.
Dolazi sa kovertom sa slikama koje prikazuju različite sezonske promjene.
Didaktička igra "Pogodi koje godišnje doba"
Jedno od djece stoji leđima okrenuto učitelju ili drugom vođi. Vođa okreće kišobran. U određenom trenutku dijete kaže: “Stani!”. Kišobran se smrzava u rukama vođe. Dijete se okreće i gleda koji dio kišobrana u boji "gleda" u njega. Dijete nabraja znakove ovog godišnjeg doba i niza odgovarajuće ilustracije na kišobran.
Moguća je i druga opcija: dijete recituje pjesmu ili sastavi priču o ovom godišnjem dobu.
Kišobran vilinskih uspomena
Model učiteljice Elene Nikonove
Bajkoviti likovi pričvršćeni su za kupolu kišobrana na tanke i čvrste niti. Djeca čitaju pjesmu, izgovaraju čaroliju ili rimu za brojanje. Učitelj u ovom trenutku okreće kišobran za dršku. Uz posljednju riječ, kišobran se smrzava. Djeca treba da imenuju lik koji je bio ispred njih, opišu ga, prisjete se epizode iz bajke.
Možete igrati zagonetke: vođa (ili djeca) sastavlja lik „kišobran“ i nudi vozaču njegov opis. Vozač prema opisu mora odrediti ko je začet.
lutka modni kišobran
Model defektologinje Olge Vdovenko i učiteljica Nine Balashove i Marine Cherepina
Haljine za lutke okačene su ispod kupole suncobrana. Kišobran se može koristiti za igranje uloga, kao i za didaktičke igre. U tom slučaju potrebno je u ateljeu izložiti sezonsku odjeću, odjeću za dječake ili djevojčice.
Zabavan kišobran za mališane
Model učiteljica Svetlane Pryadkine i Svetlane Moskvine
Pomoću njega možete naučiti djecu da prepoznaju poznate predmete i imenuju njihove znakove, naučite razlikovati geometrijske oblike, nazivati načine transporta, imena životinja; razviti taktilne senzacije, fine motoričke sposobnosti, vizuelnu pažnju.
Uz kišobran dolazi:
set geometrijskih oblika (volumetrijski privjesci);
skup slika predmeta (insekti, životinje, ptice, vozila);
set "Voće - bobice" (pričvršćivači);
prirodne pojave (privesci: sunce, oblak, oblak, kiša, mesec, zvezda, pahulja).
astronomski kišobran
Model defektologa Inne Bagoderove i učiteljica Natalije Utyugove i Galine Zinovieve
Kišobran pomaže djeci da upoznaju zvijezde, planete i druga nebeska tijela.
Kišobran cvijet
Model učiteljica Ekaterina Azarenka i Ekaterina Malashkina
Kišobran cvijet - modifikacija senzorne prostirke za bebe.
Kupola mu je prekrivena sintetičkim zimzelerom i ukrašena raznim vrstama vezica, kopči, čičak trakama, dugmadima, kopčama, kravatama itd.
Vera Eroh
Didaktička igra "Slično - nije slično?"
didaktički zadatak. Naučiti djecu da upoređuju životinje, da pronađu znakove razlika, sličnosti u njima, da prepoznaju životinje po opisu.
Pravila igre. Za usporedbu životinja po prezentaciji, uzmite samo dvije životinje; uočiti njihove sličnosti kao i razlike.
Akcije igre. Pogađanje, dodavanje kamenčića jednom od igrača koji mora imenovati dvije životinje, pogađanje prema opisu prijatelja.
Napredak igre. Učitelj, stavljajući djecu u krug ili za stolove, poziva ih da igraju novu igru pod nazivom „Izgleda – ne liči?“.
Sjećate se, ti i ja smo naučili opisati dva objekta, reći u čemu su slični, a po čemu se razlikuju? Danas ćemo se igrati ovako: svi će misliti ne na dva predmeta, već na dvije životinje, prisjetiti se po čemu se međusobno razlikuju i u čemu su slične, pa će nam reći, a mi ćemo pogađati. Imam kamenčić u rukama kome sam ga stavio, on će pogoditi.
Osoba koja je dobila kamenčić postavlja zagonetku, na primjer:
Dvije životinje, jedna ima tanke razgranate rogove, druga široke rogove, jedna ima duge noge, a druga je kratka, jedna živi u šumi, druga u tundri, obje se hrane travom. (jelen, los)
Dvije životinje, jedna je crvena, druga je bijela, jedna živi u tundri, druga živi u šumi. Jedan lovi miševe, zečeve, drugi lovi ptice, leminge. Oboje imaju lepršavu kosu, pahuljasti rep. (lisica, arktička lisica)
Pogađač, nakon kratke pauze, dodaje kamenčić bilo kom od igrača. Mora brzo odgovoriti i pogoditi svoju zagonetku. Ako pogodi pogreši, plaća fantoma, koji se iskupljuje na kraju igre.