Predmet lekcije: poznanstvo u dvorištu.

Vrsta lekcije: Upoznavanje sa novim materijalom

Zadaci:

Pomozite učenicima da prenose primljenupoznavanje situacije "Poznanstvo" u novim uvjetima;

Potaknuo je prvoklade ne samo da učestvuju u situaciji u igri u ulozi replike adresa, već i pokrenu dijalog;

Planirani rezultati

predmet:

Naučite prvorazredre za izgradnju replika odgovora u tipičnom dijalogu

"Poznanstvo";

Da uvedete školarce sa jednim od pravila sudjelovanja u dijalogu:

. Proširite prezentaciju djece o pravilima ponašanja prilikom sastanka:

peer kad se sretnete, možete nahraniti ruku.

metapered:

razviti logično razmišljanje, oralni govor, pamćenje, pažnju

lični:

unutrašnji položaj školskog djece;

obrazovni i kognitivni interes za novi obrazovni materijal;

Tokom nastave

Motivacija kognitivnih aktivnosti

Učitelj: "Momci, sada imamo lekciju govorne prakse. Šta učimo u časovima u govoru? Šta ti se sviđa ova lekcija? " (Dječiji odgovori)

Učitelj: "Da bi vaš rad bio uspješan, morate pravilno pripremiti radno mjesto." Proverite, prijatelju, da li ste spremni započeti lekciju? Sve na mjestu, u redu: knjiga, olovka i bilježnica? Do lekcije spremnog? Budi siguran! I radim sa revnošću!

Obavljati zadatak učitelja

Aktualizacija potrebnih znanja

1 Pozdrav studenata, lekcija teme nastavnike poruke.

Lekcija teme.

Poznanstvo u dvorištu.

Odgovorite na pitanja učitelja, formulirajte predmet lekcije.

Organizacija kognitivnih aktivnosti

1. Razmislite o slici na prvoj stranici skretanja.

2. Raspodjela glavnih elemenata učiteljevih pitanja: mjesto

radnje, raspoloženje heroja, njihov odnos. (Ko se nacrtava

slika? Gdje djeca hodaju? Ko je među djecom poznati jedno s drugim? Pokazati na

slika. Dolazimo na imena heroja. Što čini Vitya, Anton i

Sveta? Kakvo je vaše raspoloženje? Zašto tako misliš?)

3. Izmišljanje imena za djevojku koja stoji, razgovarajući o tome

raspoloženja, namjere. (Ko izlazi u stranu? Pokaži. Šta je djevojka u

ruke? Idemo na ime djevojke. Što mislite, Nina jedna tužna

ili zabavno?)

4. "Čitanje" heroja slika u rekordu uslovne grafike.

5. Trening vježbe na slici tužnog izražavanja lica (sa

koristeći pojedinačna ogledala).

6. Uvod u situaciju. (Nina nepoznata sa momcima. Savjetujte kako je

upoznati se sa njima.) Dizajniranje replike na temu.

7. Razmislite o slici na drugoj stranici preokreta, sakupljanje

studiranje sa zaključkom da je poznanstvo. Igranje

mogući dijalog između heroja. Napomene o odgovoru Nastava

oni su samostalno ili uz pomoć učitelja, samo razmatrane

mogućnost pozitivnog odgovora. U procesu igranja dijaloga

skreće pažnju djece da se kada se upoznaju sa vršnjakom

njegova ruka u pozdravu. Međutim, prethodno poznati

pravilo Upoznavanje: Pogledajte sagovornik i osmijeh da se nasmiješite.

8. Rasprava o ishodu situacije pomoću poslednje slike.

Sažetak novih informacija o tome kako se upoznati sa vršnjakom.

9. Modeliranje dijaloga Upoznavanje igračaka kao

heroji situacije.

Obavljati zadatke učenja

Sažetak

10. Reziming.

Refleksija

Ovaj zadatak

- Odaberite krug koji odgovara raspoloženju koje imate tokom nastave:

J. Ako vam je bilo ugodno, ugodno, zabavno, ugodno.

K. Ako ste prvi put bili neugodni, a onda se rado radosno postalo zabavno.

C. Ako ste tokom nastave imali strah i osjećali ste se neugodno.

- Sudeći po broju žutih i crvenih krugova koje ste imali dobro i zabavno raspoloženje. Reci mi da se najviše sećate u učionici.

(Djeca daju odgovore).

Rezimirati, procijeniti njihov rad na lekciji

Sažetak klasa

"Pravila sigurnog ponašanja na ulici"

Ciljevi:

1) proširiti i objediniti znanje znakova i pravila puta;

2) da formiraju reprezentacije mlađih školaraca na sigurnosti na cestama prilikom kretanja kroz ulice i puteve;

3) iznosi vještine ispunjavanja osnovnih pravila ponašanja učenika na ulici, cesta, kako bi se spriječilo povrede prometa u cestovnom prometu.

Planirani rezultati:

Predmet: naučite se premjestiti u ulicu prema pravilima puta; Uvesti zabrane, informacije i upozorenja na ceste; formiraju vještine obavljanja pravila ponašanja učenika na ulici i putu; iznijeti pretpostavke i dokazati ih; Razumiju zadatak učenja lekcije i nastojati ga izvesti; raditi u grupi koristeći informacije koje se pružaju za dobivanje novih znanja;

Metapermetr: Koristite različite načine za traženje informacija; definirati zajednički cilj i načine za postizanje; biti u mogućnosti pregovarati o raspodjeli funkcija i uloga u zajedničkim aktivnostima; Međusobna kontrola u zajedničkim aktivnostima, adekvatno procjenjuju svoje vlastito ponašanje i ponašanje drugih.

Lični:formiranje instalacije na siguran, zdrav način života, poštovanje drugih mišljenja, spremnost za slušanje sagovornika i provesti dijalog, prepoznati mogućnost postojanja različitih gledišta i pravo na svoje mišljenje gledište i evaluacija događaja.

Oprema: Računar, ekran, prezentacija, olovke u boji kod učenika.

Putni kurs:

1. Motivacija za obuku aktivnosti

W. - Djeca, topla za vas?

D. - Da!

W. - U klasi klase?

D. - Da!

W. - Želite li naučiti?

D. - Da!

W. - Znači, možete sjediti sve!

2. Izjava o cilju:

(Fragment crtanog filma "Pa, čekaj!")

Šta se dogodilo sa vukom na putu?

Zašto se dogodila nesreća? (Vuk ne zna prometne pravila)

Šta mislite o tome da ćemo razgovarati danas? (O prometnim pravilima)

I šta želite znati o prometnim pravilima? (Kako pomaknuti ulicu, koji su putni znakovi da su oni označeni itd.)

Momci, živimo u selu, slavimo automobile na putevima, ali ponekad ulazimo u velike gradove u kojima živi puno ljudi, a na putevima ima puno putnika, autobusi, autobusi . Ali niko niko ne smeta.

Momci, zašto ide u grad? (To je zato što postoje jasni i strogi pravila za vozače i pješake)

Na putu - puno pravila koja ide,

Gdje i kako ići. Izmišljeni su na nesreću

Nije vam se dogodilo na putu.

Moto naše lekcije: Pešački! Budite na ulici primjer!

Momci, a koga se zovu pješački? ( Čovek koji je na putu).

Ko se zove vozač? ( Čovjek koji upravlja prevozom).

Ako se osoba ponaša kolica ko je pješak ili vozač? ( Pješački).

I čovek koji vozi konja? ( Vozač).

Šta je trotoar? (Whiwway za pješaku).

Šta je most? ( Put za transport).

Na kretanju kolovoza koji se kreće ...? ( automobili), A na trotoaru idu ko ...? (Ljudi, pješaci)

Treba li vam pravila kretanja na trotoaru? Koja vrsta? ( Prilikom vožnje na pločniku morate se pridržavati desne strane, tako da ne miješate se u pješake)

Sve je pravi pravilo:

ČUVITE DESNO.

3. Radite u grupama

Pješački ima pomagače i ono što ćemo sada saznati.

Morate razgovarati u grupi i pronaći željeni znak za pješake na opis, pokazati i nazvati ga. (Pedagog glasi zagonetke)

I ovdje, momci, ne smeha,
Ne možeš ići ovde
Možete samo sa vlastitim potezom
Možete samo pješake ( Pješačka staza).

Ovaj znak vam želi dobar način -
Dakle, kroz ulicu možete ići ( Poprečni).

Ja sam u krugu sa trljanjem crvenim,
To znači - ovdje je opasno.
Ovdje razumijete, zabranite
Pješački pokret ( Nema pješaka)

4. I šta još postoje znakovi? (Poznanstvo sa znakovima) Pomičite 5-13

Evo ovih znakova u crvenim krugovima - zabranjuju. Vidi "Travel je zabranjeno; Kretanje bicikla je zabranjeno; Rotiranje je zabranjeno, "Ovo su najstrožniji znakovi.

Znakovi u crvenim trouglovima - upozorenje. Upozoravaju vozača o neku opasnost: "klizajući put; Grub put; Opasan zaokret ".

Znakovi na kvadratnim plavim znakovima - informativno ili indikativno: svi poznati znakovi kao "tranzicija; Autobusko stajalište; Telefon; Bolnica; itd. "

slide 15.

Ima tri oka

Tri sa svake strane.

I ipak, nikad

Nisam sve gledati odmah

Sve mu trebaju oči.

Dugo visi ovdje

I to sve izgleda. (Semafor)

Momci, pred sobom slika semafora.

- Pogledajte šta nedostaje na ovim semaforima? ( Nedostaju signali u boji)

Koji signali u boji ima semafor? (Zelena, žuta, crvena)

Gledajte, imate signale u boji na svojim tablicama. Pomoćimo semaforu da ih kupi.

Razgovarati u grupi i priložiti ih. Dolazak na posao.

(Djeca obavljaju zadatak)

A sada da vidimo da li su sve grupe potpuno distribuirale signale u boji na semaforima?

(Izvodi se analiza zadatka, primjećujemo pogrešne zadatke, ispravne greške)

Podsjetimo da se semafori pokazuju? (Crveno - bez pogona, žuta - Budite spremni za put i zelena boja - Kati)

5. Igra "Da, ne". slide 16.

Postavljat ću pitanja i odgovorite na "da" ili "ne".

Brzo u planinskoj vožnji? - Da.

Pravila Znate li pokrete? - Da.

Ovdje u semaforu crveno svjetlo

Možete li preći preko ulice? - Ne.

Pa, i zelene opekotine, onda

Možete li preći preko ulice? - Da.

Ušao sam u tramvaj, ali nisam uzeo kartu.

Pa šta mislite? - Ne.

Starica, napredovala vrlo godina,

Da li rodiš njeno mjesto u tramvaju? - Da.

Lijeni, potaknuli ste odgovor,

Pa, jesi li mu pomogao s tim? - Ne.

Dobro se sjećaju momci,

Šta je "ne", a šta "da",

I učinite, kao što trebate, pokušajte uvijek!

6 .. Fizminutka slide 17.

Predlažem igrati igru \u200b\u200b"semafor". Ako pokažem crveni signal, čučnjevate, ako se žuto signal bude pljesnuo u vaše ruke, ako zeleno maršira.

Pješak ima još jedan pomagač. Pogodi šta? slide 18.

Prugasti konji

Preko puteva legalno

Svi su automobili zaustavili

Ako pređemo ovde. (Tranzicija zebra)

Ova markiranje puta je vjeran pješački asistent na ulici., pješaci prolaze kroz njega, gdje ima puno automobila.

A koji drugi znakovi znate?

5. Sada pogledajte pažljivo na slici i recite mi da su djeca prekršena? klizati

7. Praktični rad. Igra "Sakupi znak"

Na tablici lažim znakovima izrezuju na nekoliko dijelova. Svaka grupa treba prikupiti jedan znak, obojiti je i reći o njegovom značenju. Na primjer: za pješake - "Podzemna tranzicija" za bicikliste - "Biciklistička staza", za vozače - "Pokret je zabranjen".

8. Igra "Merry Pitanja" (Dodajte potrebne reči).

Koji automobili mogu voziti na crveno svjetlo?

Papi i moju;

Taksi;

Vatra, hitna pomoć, stručnjaci;

Beagle.

Na ono što su cestovna vozila bolje inhibiraju?

Na mokrim;

Na ledenom;

Sa jama;

Na suhom.

Koliko godina možete ići na bicikl na kolovozu?

Kad se povučete;

Od rođenja;

Od 14 godina.

Koja se strana pločnika preporučuje za pomicanje pješaka?

Na bilo kojem;

Na desnoj strani;

Na lijevo.

Kako pravilno i sigurno premjestiti ulicu nakon napuštanja autobusa?

Pričekajte kada će prevoz putovati;

Sjediti na kapuljaču drugog automobila i zatražiti prevoz;

Prođite kroz pješački prelaz.

Možete ići na put samo na ...

Crveno bljeskovanje svjetlosnog svjetla;

Zeleno svjetlo;

Žuto svjetlo.

9. samozadovoljstvo

crvena, ako mislite da ste se savršeno zapamtili;

plava, ako mislite da se to ne pamti;

Žuto, ako ste dozvolili greške.

I sada pokažite koja boja je krug koji ste nacrtali.

10. Razreda ishoda

Koja pravila treba izvesti da bi sačuvali svoje zdravlje? (Pravila saobraćaja)

Provjerit ću kako slijedite pravila. Igra "Ovo sam ja, to sam ja, ovo su svi moji prijatelji!".

Koji od vas kada u žurbi,

Pre nego što se prevozi? .....

Koji od vas ide naprijed

Samo tamo gdje je tranzicija? (Ovo sam ja, ja sam ...)

Zna ko je crveno svjetlo

Nije li napredak? (Ovo sam ja, ja sam ...)

Koji toliko leti naprijed

Šta ne vidi semafore? .....

Zna ko je zelenilo

To znači - put je otvoren? (Ovo sam ja, ja sam ...)

Ko, reci mi, iz tramvaja

Na putu se odlazi? .....

Ko od vas hoda kući

Drži put na kolniku? (Ovo sam ja, ja sam ...)

Koji od vas u tramvaju je blizu

Inferiorni od odraslih ? (Ovo sam ja, ovo sam ja ...).

Predmet lekcije: poznanstvo u školskom dvorištu.

Vrsta lekcije: Upoznavanje sa novim materijalom

Zadaci:

Pomozite učenicima da prenose primljenupoznavanje situacije "Poznanstvo" u novim uvjetima;

Potaknuo je prvoklade ne samo da učestvuju u situaciji u igri u ulozi replike adresa, već i pokrenu dijalog;

Planirani rezultati

predmet:

Naučite prvorazredre za izgradnju replika odgovora u tipičnom dijalogu

"Poznanstvo";

Da uvedete školarce sa jednim od pravila sudjelovanja u dijalogu:

. Proširite prezentaciju djece o pravilima ponašanja prilikom sastanka:

peer kad se sretnete, možete nahraniti ruku.

metapered:

razviti logično razmišljanje, oralni govor, pamćenje, pažnju.

lični:

unutrašnji položaj školskog djece;

obrazovni i kognitivni interes za novi obrazovni materijal;

Tokom nastave

Motivacija kognitivnih aktivnosti

Učitelj: "Momci, sada imamo lekciju govorne prakse. Šta učimo u časovima u govoru? Šta ti se sviđa ova lekcija? " (Dječiji odgovori)

Učitelj: "Da bi vaš rad bio uspješan, morate pravilno pripremiti radno mjesto." Proverite, prijatelju, da li ste spremni započeti lekciju? Sve na mjestu, u redu: knjiga, olovka i bilježnica? Do lekcije spremnog? Budi siguran! I radim sa revnošću!

Obavljati zadatak učitelja

Aktualizacija potrebnih znanja

1 Pozdrav studenata, lekcija teme nastavnike poruke.

Lekcija teme.

Poznanstvo u dvorištu.

Odgovorite na pitanja učitelja, formulirajte predmet lekcije.

Organizacija kognitivnih aktivnosti

1. Očistite reprodukciju čišćenja, konjugirati sa učiteljem, sa

promjenom izraza za intonaciju i lica (tužno - zabava): "Jednom, dva, tri,

Četiri, pet, idemo u dvorište da hodamo. "

2. Modeliranje situacija upoznavanja u dvorištu slično dijaloškim okvirima na

posljednja lekcija, koristeći igračke kao atribute situacije.

3. Razmislite o slici na lekciji.

4. Rasprava o pitanjima nastavnika. (Ko je oslikan na slici?

Gdje djeca hodaju? Šta rade momci? Zašto dečak ne izlazi

igrajte igralište?)

5. Izgradnja mogućih dijaloga između dječaka,

prikazano na slici. (Zdravo! Momci, možete li se igrati s vama? -

Hej! Kako se zoves? ... / dečko! Kako se zoveš? Žele s nama

igrajte se? - Zovem se Misha. Želim da se igram sa tobom ...) Nastavnik crta

pažnja djece na činjenicu da u ovoj situaciji žalba mora biti

glasno, budući da je stranica bučna.

6. Reprodukcija dijaloga između dječaka koristeći adekvatnu

kada se sastanak; Tužni izraz osobe sa odbijanjem poznanika).

7. Igra "Supposition": kolektivna kompilacija priče o

situacija koja bi se mogla dogoditi s herojima slike, uz podršku u kojima se uvjetno

grafičke sheme prijedloga.

Obavljati zadatke učenja

Sažetak

10. Reziming.

Refleksija

Ovaj zadatak

- Odaberite krug koji odgovara raspoloženju koje imate tokom nastave:

J. Ako vam je bilo ugodno, ugodno, zabavno, ugodno.

K. Ako ste prvi put bili neugodni, a onda se rado radosno postalo zabavno.

C. Ako ste tokom nastave imali strah i osjećali ste se neugodno.

- Sudeći po broju žutih i crvenih krugova koje ste imali dobro i zabavno raspoloženje. Reci mi da se najviše sećate u učionici.

(Djeca daju odgovore).

Rezimirati, procijeniti njihov rad na lekciji

Victoria Pinchevskaya
Sažetak nastave u srednjoj grupi "i u našem dvorištu"

Predmet: "I imamo dvorište»

svrha: Nastavite upoznati djecu sa najbližim društvenim okruženjem (Trgovine, ljekarne, škole). Učenje za pozivanje objekata, njihove svrhe i značaj za stanovnike. Razvijte sposobnost da razgovarate o svom dvorište, Ulica. Ublažiti znatiželju.

Opreme: Izgled grada

Putni kurs:

1. Organizacioni trenutak

Na zemlji svi živimo

pod jednim nebom

za svakoga treba kuća,

Šta god da je.

zidovi sa krovom su potrebni

biti suv.

vrata, prozori i podovi

za toplinu laž.

i udobnost, dobro

i ljubav, naravno.

putevi do američkog izvornog praga,

neka bude vječno!

B. - Ljudi, o čemu ćemo danas razgovarati casovi?

D. - O kući

Svijetao! I razgovaraćemo o vašem dvorište.

2. Razmislite o rasporedu grada.

Razgovor o pitanjima

Koliko poda u ovoj kući? I u vašem?

Ovo dvorište je veliko? i tvoj dvorište?

Postoje li male kuće?

Postoji li krevet cvjetnih kreveta s cvijećem, ljuljanjem, školom, trgovine?

Želeo da budem u vašem dvorište?

Na našem rasporedu nalazi se bolnica, trgovina, ljekarna, škola. Za šta su potrebne? Šta se prodaje u ljekarni? prodavnica?

3. Edukativne igre

Dvoetažna kuća bliže od 5 kata. Kakvu kuću?

3-malja ispod 5-faze. Šta je veće?

Dvije etaže izgrađene iz cigle. Šta je izgrađeno? kuća

Šta je u kući više - poda ili prozori?

4. Igra "Za i protiv"

Ne crtajte na zidovima ulaza, ne ogrebajte prozore i vrata!

Idi na ulaz i glasno vikne!

Sori, ostavi na ulazu kod kuće i u dvorišne banke, plastične boce, slatkiši!

Ne bacajte smeće u prozor i prozore!

U zalivu Staklena posuđa u kući i oko njega!

5. Misterije o socijalnim objektima

Ako je loša osoba-

U žurbi smo. (do farmacije)

Tamo - gde se smeh distribuira,

Tamo - gde se puno zabavlja,

Tamo - gde pesme pevaju zbor,

Sa prijateljima zajedno, zanimljivijim.

Prije škole, svi momci

Poslati. Vrtić.

Vesela je, lagana kuća.

Momci sa agilnim mnogim u njemu.

Pišu i misle

Izvući i čitati. (Škola)

Moramo kupiti hljeb

poklon ile da dam

uzgajamo torbu sa sudarom

i idi na ulicu

prolazimo uz prikaze

i idi na ... (Ocjena)

Ovdje na svakom katu

Već smo posetili.

Dno je - Registar,

I viši - govorni terapeut.

Ljekar Liječni liječnik

I sala za masažu.

I proći hodnik -

Postoji znak "dr. ENT". (Poliklinika)

6. Fizkultminutka "Na dvorište imamo mraz»

Na dvorište imamo mraz

Na dvorište imamo mraz.

Tako da nos nije mraz,

Potrebno je zaustaviti noge

I palme pat. (Djeca se klape na ramenu i udaraju noge.)

Sad zamislite ljeto.

Riječna sunca Sunterta.

Jedrimo, jedrimo, jedra

Dobijem dno nogu. (Plivanje ruku.)

Ostavimo rijeku

Idemo na ivicu. (Hodanje na mestu.)

7. Izvlačenje priče "Moja kuća"

Živim u petospratnoj opecivoj kući. Kuća stoji u centru grada. Naš stan na 3. katu. u apartmanu 2. sobe: Dnevni boravak, spavaća soba. Tu je predsoblje, wc, kupatilo. Moja kuća na ulici Pugla. Kuća broj 9, apartman 5.

8. Crtanje "Moj dvorište»

Momci, idemo do stolova, uzmi olovke, lišće i crtati dvorište u blizini vaše kuće!

Elena vyazmitinova

Sažetak držeći ciljanu šetnju u seniorskoj grupi

"Šetnja do autobusne stanice"

svrha: Proširite dečije znanje o putniku prevoz.

Zadaci:

Edukativni:

Formiranje primarnih ideja za predškolce o sigurnom ponašanju puta.

Dajte djeci koncept da autobusi (trolejbusi) Zaustavite se na posebnim stajalištima u blizini trotoara, pored puta.

Pričvrstiti pravila ponašanja pješaka.

Upoznati djecu sa putnim znakom"Autobusko stajalište".

Razvijanje:

Razviti logično razmišljanje.

Razvoj osjećaja odgovornosti.

Podizanje:

Objediniti pravila ponašanja u javni prijevoz.

Šine kulturu ponašanja.

Nastavite sa osjećajem odgovornosti za svoj život i sposobnost da se ponašaju napolju.

Metode i tehnike:

Promatranje;

Rasprava.

Aktivacija rječnika:

Vozni dio; raskrižje; trotoar; Crosswalk.

Preliminarni rad. "Tetushkine lekcije sova". Prezentacija "Pravila ceste za decu", produktivne aktivnosti ( dizajn"Autobusko stajalište", Slikarstvo "Crossroads", Aplikacija "Semafor na raskršću").

Materijal: prsluci za djecu, crvene potvrdne okvire.

Turistička putovanja:

Razgovor sa djecom u dvorištu vrtića.

Edukator: Šta se nalazi na ulici?

Djeca: Kuće, trgovine, škole.

Edukator: A još uvijek postoji put i trotoar. Ko se može kretati na cestu i u trotoaru? I zašto?

Djeca: Na putu su automobili, a ljudi idu na trotoar.

Edukator: Na putu su automobili, tako da se zove - vozni dio,

samo ljudi hodaju po trotoaru, oni se nazivaju pješacima.

Edukator: Ljudi, znate li kako se ponašati napolju? Koji korak treba sići ulicom?

Djeca: miran korak.

Edukator: Na koja strana trotoara treba ići?

Djeca: Na desnoj strani.

Edukator: Kako trebate premjestiti put?

Djeca: Za ručku sa mamom.

Edukator: Prvo morate pogledati lijevo, a zatim u pravu, ne vozite automobile. Ako mašine idu, treba ih preskočiti. Što mislite, da li je moguće svirati kolovoz?

Djeca: Ne

Edukator: Tako je, opasno je.

Tokom načina da zaustavi raspravu sa djecom prevoz.

izgledaju kao puno kuća na ulici. Svi oni različit: Ljudi žive u jednoj kući (Prikazuje stambene zgrade). U drugim ljudima raditi: Ovo su trgovine, vrtići, bolnice, razne organizacije. Pogađati zagonetka:

Male kuće

Na ulici.

Dječaci i djevojčice

Kuće se uzimaju.

(Automobili).

Odgajatelj obraća pažnju na prevoz.

Edukator: Djeca, koje automobile vidite na putu? (Dječiji odgovori - teretni i putnički).

Doći do pješačkog prelaza

Edukator:

Vozni dio ulice može se prenijeti samo na posebna mjesta koja se nazivaju prijelazima.

Vidi, djeca, široke bijele pruge crtaju se na putu - ovo je pješačka šetnica. Na njemu i trebate pomaknuti put. I ovdje previše visina znak"Crosswalk". Evo ga. Pogledajte. Dakle, ovdje možete pomaknuti put.

Odgajatelj i djeca idu na zaustavljanje javni prijevoz.

Nadzorni autobus.

Šta znači javni prijevoz? (to znači « prevoz za sve» .)

Šta javni prevoz znate(Odgovori za decu.)

Ali šta tačno iz javni prijevoz Razgovarat ćemo da ćete naučiti, pogađati zagonetku

Misterija:

Kakvo je čudo dugu kuću!

Putnici puno u njemu.

Nosi gumene cipele

I hrani benzin.

Odgovoriti: Autobus

Pitanja za djecu

Kako izgleda autobus?

Šta se nalazi u autobusu?

Zašto mi trebaju rukovodi?

Koji autobusi prolaze kroz naš grad?

Kako ide autobus?

Prišao se zaustavljanju

Edukator: Ljudi, gdje ste pođete s vama?

Djeca: autobusko stajalište.

Edukator: Postoji neka vrsta znak, pogledaj ga. Ovo znak Znači lokaciju autobusa. To se zove "Autobusko stajalište". Zašto je ovo znak su potrebni od ljudi?

Djeca: Ne znam.

EdukatorOvo: ovo znak je potreban zaTako da ljudi znaju gdje se autobus prestaje.

Objašnjenje: "Ljudi čekaju autobus na autobusnoj stanici. Oni stoje na trotoaru. Ne možete ići na kolovoz da biste izbijeli, u protivnom možete doći ispod automobila. Ovdje se autobus pokreće. Svi se zaustavlja i vrata se zaustavljaju i vrata su se okrenuli i vrata se otvaraju. Svi Žuri se autobusom. Nakon što su putnici izašli, a drugi, vozač zatvara vrata, a autobus ide na sljedeću stanicu.

Svaki autobus ima broj rute za koji se vozi autobus.

U autobusu (trolejbus) Putnici također moraju biti u skladu s posebnim pravilima. "

Edukator: "Ko zna koja pravila?"

Djeca: Ne znam.

Edukator: U prevoz Moramo se ponašati vrijedan:

- da ne pravi buku i ne gurnute;

- Da ustupim starije ljude i osobe sa invaliditetom, žene sa teškim kesima;

- ne ometajte vozaču dok vozite prevoz;

- Čekaj dok voziš prevoz za rukohvate;

- uljudno pitajte i pristojno odgovorite na putnička pitanja;

- nikad ne sjedite prevoz na poslu(moguće je skliznuti sa koraka i doći ispod točkova);

- Ne ulazite u prepunu autobus, trolejbus ili tramvaj;

Ne stojite u blizini vrata, ne držite se iz prozora koji se kreću prevoz.

Nakon napuštanja kabine, pričekajte dok autobus neće otići, a zatim proći kroz ulicu.

Edukator: Djeca, naš ekskurzija je otišao do kraja. Nadamo se da ste danas puno naučili za sebe.

Završni dio: Povratak u vrtić.

Pitanje djeci:

Gdje smo otišli na turneju? (Na raskrižju dva puta sa semaforima)

Predložiti raspravu:

Zašto smo danas posmatrali?

Pitanja direktno sa sadržajem izleta.

Nakon šetnje osigurajte pravila ponašanja u javni prijevoz Koristeći prezentaciju.

Publikacije na temu:

Klasifikacija govora zvučne kulture govora "Upoznajte Fili sa prevozom" u drugoj najmlađih grupa "Snimanje filma sa prevozom." Razvoj govora (govor zvuka kulture) u 2. juniorskoj grupi ... Belyaeva Anna Nikolaevna.

Sažetak klasa "poznanik Carlson sa prevozom" Softverski cilj: proširite pogled na transport. Ciljevi: - Gledanje znanja o djeci o transportu; o imenovanju; Naslov ;.

"Upoznaj medvjeda sa semaforom i njenom djevojkom Zebre." Sažetak čvora na prometnim pravilima u drugoj najmlađih grupa "Upoznavanje medvjeda sa semaforom i njegovom djevojkom Zebra" Cilj: Razviti poznavanje djece o pravilima puta. Zadaci: - znati.

Sažetak otvorenog govornog časova sa elementima TRIZ "poznanstva sa prevozom" Sažetak otvorenog govornog časova sa elementima TRIZ "poznanstvo" poznanstvom igre "u srednjoj grupi №1" Target "Odgajatelj: Palkina V.I.

Poznanstvo sa pravilima puta u mlađoj grupi Cilj: - Dajte ideje o pravilima puta; - Naučavati za upotrebu.