Synijski sinvijski sa bajke Tale Moroz Ivanovič. Trening. Šta je sinnuino

2. Vrijednost aktiviranja procesa učenja je rima . Važnost rada na rimskim pjesničkim vježbama usko je povezana sa glavnim zadatkom originalnog čitanja i pisanja - razvoj fhodermatskog saslušanja u školarcima. Formiranje ritma osjećaja je precizno moguće na osnovu jakih forumatskih ideja mlađih učenika, na osnovu njihovog stalnog aktivnog stanja i takvog rada, što je izgrađeno u želji djece ne samo da ne slušaju, već i izmisliti svoje, neka u početku nije potpuno savršeno rimovi. Odabirom ih kao na muzičkim zvucima na nekoliko poznatih instrumenata, školarci nehotice poboljšavaju svoj govorni saslušanje, razvijajući osjećaj maternjeg jezika kroz njega. Rhyme privlači djecu smiješnu igru \u200b\u200briječi i suglasnika. K.I. Chukovsky, odličan znak dječijeg govora, napisao je da djeca trebaju naučiti percepciju stiha. Nedovršene rime, zajedno s čitanjem pravih pjesama, stvorite govorsko okruženje u kojem se djeca budi interes za istinsku poeziju. Buđenje, prolazi kroz postepeni razvoj govornog saslušanja, osjećaja ritma, od igre verbalnih rima do praktičnih akcija sa poetskim nastavnim tekstovima.

Svrha rima - "Zastori": dajte priliku tokom procesa čitanja kako biste zapamtili najčešće korištene riječi sa dvostrukim suglasnicima.

Tema glavne klase:"Sve u tvojim rukama"

Ciljevi master klase: da se upoznaju sa prijemom formiranja kritičkog razmišljanja u djece mlađe školskog uzrasta kroz stvaranje Sykinkeway-a kao umjetničkog oblika pismenog refleksije.

Zadaci master klase:

Dati definiciju sinonzije;

Uvodni s tehnologijom kreiranja sinnikeiev;

Razviti algoritam za sastavljanje sinkievhine na primjeru književne bajke;

Tokom glavne klase razmotrite moralni problemdobro i zlo.

Protok događaja

Uvođenje

Lion Semenovich Vygotsky je rekao:"Razmišljanje se razvija u problematičnoj situaciji, kada dijete" sakuplja "koncept predmeta."

Otkad je u skladu s GEF-om nove generacije osmišljen da podigne slobodnu, razvijenu i obrazovanu osobu koja posjeduje određene subjektivne iskustva, u stanju da se krene u uvjetima stalnog mijenjanog svijeta, formiranje kritičkog mišljenja Tokom širenja informativnog prostora stječe posebnu važnost.

Pod kritičnim razmišljanjem u aktivnostima obuke, kombinacija kvaliteta i vještina koje određuju visoku razinu istraživačke kulture školskog djela i učitelja, kao i "razmišljanje o procijenjenim, refleksivnim", za koje znanje nije krajnja, a za početak Point, tvrdnje i logično razmišljanje, što se zasniva na ličnom iskustvu i dokazanim činjenicama.

Mogućnost sumiranja informacija, postavljanja složenih ideja, osjećaja i prezentacija u nekoliko riječi je važna vještina. Zahtijeva studenta promišljenosti i bogate konceptualne zalihe.

Moja glavna klasa upoznat će vas sa priznanjem kritičkog razmišljanja u djecu mlađe školske dobi kroz čitanje bajki u osnovnoj školi.

Proizvod aktivnosti je Syncewin - brz, ali moćan alat za razmišljanje, jer omogućava prenošenje informacija u nekoliko riječi, što nije lako.

1. Radite sa materijalom

Obično vam lekcija, čiji proizvod je Synniev, ja počinjem prispodobom ili malom pjesom.

Dobro i zlo prolaze kroz život u blizini.
Poznato je da nema humusa bez dobra.
Koliko je dobro kad se promijeni zlobe
Dođite do nas osmijeh, ljubaznost.

U životu svake osobe postoje svijetle i tamne pruge.

Imam list papira u rukama, rashlađen ću na pola.

Šta se dogodilo s listom? Podijeljen je na dvije polovine, na istim prugama u našem životu.

Koje udruženja imate sa dve polovine lista?

Recite mi, ali u životu šta biste pripisujemo jednoj i drugoj?

Moja djeca su dala takve odgovore:

Noćna dana čista prljavština

Žena hladan čovjek - toplo

Dobro-zlo

Zimsko-ljeto zdravo-pacijent

Neuspjeh uspjeha sjevernog juga itd.

Koje su ove riječi pozvane na ruski? (Antomins)

Šta su Antonimi? - Ovo su riječi istog dijela govora, raznih zvuka i pisanja, koji imaju suprotno leksičko značenje.

Ispada da smo pokupili riječi suprotstavljene vrijednostii zato je naš list podijeljen u dvije suprotne polovine:

Bijela i crna. Slažete se?

Za našeg današnjeg rada uzet ćemo samo posljednja dva koncepta:Dobro i zlo.

U objašnjenjem rječniku V.I. Dal daje sljedeće definicije ovim pojmovima:

Dobro - sve što doprinosi poboljšanju života, nadmorske visine, poboljšanje društva.

Zlo - sve što je suprotno dobro, ruše dušu čovjeka.

Šta je na svijetu više: dobro ili zlo?

Gdje se ovi koncepti često susreću? (u bajkama)

Pokušat ćemo odgovoriti na ovo pitanje kontaktirajući književne radove, ili bolje rečeno do bajke Vladimir Odovskog "Moroz Ivanovič"

Učesnici su podijeljeni u dvije grupe.

Obje grupe su date kartice sa zadatkom:

1. Sjetite se bajke priče.

2. Popunite tablicu.

Koji će zaključak učiniti u vezi s herojima? (Jedna od njih je pozitivna apsorpcija dobra, a drugi negativan je utjelovljenje zla.)

3. Napravite sincoving o svom heroju.

Sinwen je peemi sa pet etaži koje su nastale u Sjedinjenim Državama na početku XX vijeka pod utjecajem japanske poezije. U budućnosti se koristilo u didaktičkim svrhama, kao efikasna metoda za razvoj figurativnog govora, što vam omogućava da brzo postignete rezultat.

Synweins su korisni kao alat za sintetiziranjesložene informacije, kao kriška evaluacije konceptualnih i vokabularnih studenata.

Ovo je mali poetski oblik koji se koristi za fiksaciju.emocionalne procjene, opisi njihovih trenutnih utisaka, senzacija, udruženja.

Ovo je kratki književni proizvod koji karakterizira objekt (tema) koji se sastoji od pet redaka, koji se napisuje prema određenom planu.

Glavni cilj Sincaway-a: Naučite razmišljati što je više moguće,u isto vrijeme, potrebno je i moći ukratko i jasno izraziti vaše misli.

Zadaci održavanja sinakivanja:

· Običajte vokabular studenta.

· Priprema se za kratko prepričavanje.

· Preukupno formulira ideju (ključna fraza).

· Omogućuje vam da se osećate barem na trenutak The Creator.

· Pronalaženje svih.

· Synnievins su korisni kao alat za sintetisanjesložene informacije, kao kriška evaluacije konceptualne i sastudenti za prtljažnike.

Još jednom ću podsjetiti pravila za kompilaciju sinknostina. Pogledajte tablicu. Riječi za podršku i riječi željenih govornih dijelova koje već imate.

Moja djeca su iznosila takve pjesme.

1. Iglica

2. Pametan, brižan

3. Schiet, Bake, Feed

4. Primio nagradu od mraza Ivanoviča.

5. Radost

1. Lenjivost

2. Glupo, lijeno

3. Spavanje, laži, jede

4. Fly misli na prozor.

5. Utovarivač

U svijetu je i dobro i zlo, oni uvijek tamo idu.

Ali uvijek imamo pravo izbora onoga što nam je bliže.

Osoba uvijek stoji prije odabira: šta da radim?

Predlažem da slušate prispodobu dobro i zlo.

Kako razumijete riječi kadulje?

Zašto je tako odgovorio?

Šta je mislio?

3.Fefleksija.

Predlažem da uzmem čiste listove.

Savijte list iz ugla izrađujući ugao. Koje su se brojke ispostavile?

A Sleavita se pomiješala u krevetu u krevetu, željela bi da laže - kaže da pita: "Nyanyushka, stavi mi čarape, Nyanyushka, vezice." Stoji, sjedni do jata muva.

Jednog dana iglica je otišla u bunar za vodu, spustila kantu na konop, a uže se odsekao; pao u bunar. Otkazao je igluju, otišla u Nanyushku da kaže; A Nyanyushka Praskovya je bila ljuta, kaže: - krevet, sama i tačno. Otišao sam u igluju dobro, shvatio sam za konop i spustio se na to do samog dna. Gledanje: Ispred njezine peći, a u peći sjedi opružbu, takav je ručan, pečen; On rečenice: Ko će me odvesti iz peći, poći će sa mnom! Rubina je uzela tortu i stavila je za sinus. Ide dalje. Ispred njenog vrta, a u vrtu se nalazi drvo, a na drvećm zlatnim jabukama. Igre je prišla drvetu, šokiranim i sakupljanim jabukama. Ide dalje. Prije nje sjedi starije mraz Ivanovič. Pozdravio, zahvalio na Patty. Ponudio je da služi, jer će ovo dati kantu.

Igle je uvukao pero, u kući, Kushany je proizvela, haljina kod starca popravljena i donje rublje se pojačalo, nije se žalio. Tako je tri dana živio iglu od mraza Ivanoviča. Trećeg dana, šačica srebrne Pyatchekov bacio Dao je blinjetično - temperament za lanac.

Vratio se kući. Pijetao: "Kukarek, kuhanje! / Sjakan u kanti Pyatakov! "

Nyanyushka je rekla i Sleavita, idi. Ali senzijanac nije uzeo tortu, nije prikupio jabuke. Nisam srušio pero, ručak je loše pao, nisam ništa učinio. Trećeg dana Moroz Ivanovič dao je većinu srebrnog ingota, a u drugoj ruci, predviđao je polaznika. Vratio se kući i pohvaliti se. Nisam imao vremena da završim kako se srebrni ingoti rastopio i zalijevao na podu; Nije bio ništa osim Merkura, koji se smrznuo od jake hladnoće; Istovremeno sam se počeo rastopiti i selo. A pijetao je preskočio ogradu i glasno vikao: "Kukarek-kukakesulka, / Soslka je Lenivijanci u rukama!"

Nedavno je metodološki prijem zvan "Sinwen" postao popularan u školske nastave. Vjeruje se da to podstiče mentalnu aktivnost učenika, doprinosi razvoju kreativnog mišljenja, pisama i vještina čitanja, sposobnosti analize i crtanja zaključaka, ubrzo ih formuliraju. Pored toga, sinonizice su vrlo zanimljive, a djeca bave zadovoljstvom.

Šta je Sinhin?

Ovaj oblik skladištenja pojavio se sa podnošenjem Amerikanca Adelaide Crupsy na početku prošlog stoljeća, zahvaljujući istočnim principima poezije - Hyku i tenk. Kao rezultat toga, Sinkwein se pokazao sažetim pesmom sažetim pet linija, noseći sintetizirane informacije. Syninuevin je podijeljena u nekoliko sorti, od kojih svaka ima određena pravila za sastavljanje.

Crepy je smislio tradicionalni oblik sastavljanja petsto, gdje je proizvod uključio 22 sloga i imao je strukturu ove vrste: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, gdje broj znači broj slogova u svakom retku.

Za obuku američkih školarine počeli su koristiti didaktički oblik sinnikeiev. Od ostalih pet-stotine karakteriziraju činjenica da nije važno u skladu sa singiranom strukturom, već značenje linija.

Klasična tradicionalna sinfielena sastavljena je kao:

• Prvi redak je tema, imenica ili zamjenica;

• Drugi red su dva pridjeva ili zajedništvo, nakratko karakteriziraju temu, opisujući ga;

• Treći redak su tri riječi glagola ili verbalnosti koje otkrivaju radnju;

• Četvrta linija je autorovo mišljenje o temi opisanoj u četiri riječi;

• Peta linija je konačna, suština teme koja se sastoji od jedne riječi i bilo kojeg dijela govora.

Naravno, ovo je opća osnova za pisanje Sinwayuna, što trebate pokušati da se držite. Ali možete unijeti mala podešavanja ako je značenje pjesme pobijedi. Da bi za pet metara ne radi neuredan skup riječi, dozvoljeno je povećati riječi u liniji ili zamijeniti dijelove govora i tako dalje. Glavna stvar je da je kao rezultat, autor stvorio zanimljivo stvaranje s važnim informacijama.

Pedagoška vrijednost Synnikeine

U ruskim školama ovaj poetski oblik postao je tako davno, u poslednjoj deceniji prošlog veka. Ali u zapadnim školskim programima uspješno se koristi gotovo 100 godina.

Sa pedagoškog stanovišta, Sinwen je odličan način kreativne prodaje školarca. Takav pjesnički obrazac pomaže u polju Informacije da pronađe i ističe najvažnije trenutke, uskladite ih i ukratko privući pažnju drugih.

Sinwen pomaže u prevladavanju monotonije govora iz djeteta, pomaže obogaćivanju vokabulara, ubrzati mentalni razvoj. Kompilacija pet stotina pomaže pomoći u formiranju veština analitičkih razmišljanja. Prikladno je koristiti kao konačni zadatak za provjeru prođenog materijala. Jednostavno izgradnju pjesme čini ovu metodu razvoja vrlo učinkovite za djecu različitih dobnih skupina.

Da biste sudovali sinceling, morate imati znanje i razumijevanje prođenog materijala. Ovaj se obrazac može primijeniti ne samo u literaturi ili ruskom jeziku, već i u takvim objektima kao fizika, hemija, biologija se može provjeriti nivoom znanja učenika koji koriste sastavljanje sinkleksije. Štaviše, barem u vremenu prolazi brže od pisanja standardne kontrole, ali intenzitet rada neće biti manje. A rezultat će biti mnogo originalni, zanimljiv i indikativan.

Pokušajmo korak po korak da bismo shvatili pisanje neobrađene pjesme pomoću riječi "Knjiga".

1 linija

1 linija je tema, što znači da je riječ "knjiga" gotova početna linija naše pjesme. Ali knjige su različite, što karakteriše daje? Da biste to učinili, potrebna vam je tema (u ovom slučaju, knjiga) navedite. Idite u drugu liniju.

2 string

2 reda daje opis predmeta (tema). Šta se čini riječi "knjiga"? Svako ima vlastite udruženja, na primjer:

• Elektronički, papir;

• Zanimljivo, fascinantno, sa slikama i ilustracijama;

• Dosadno, tehničko, sa formulama i šemama;

• Stari, drevni, označeni na poljima.

Lista može biti vrlo dugačka i nedvosmisleno prava definicija nije, jesti svaku vašu prvu percepciju prilikom izgovaranja riječi. Netko predstavlja omiljenu dječju knjigu, nečije je bične lišće u očevoj kancelariji, neko ima apstraktnu sliku u obliku polica trgovina s puno kreacija. Potrebno je napisati ono što je prikazano u vezi sa vašom knjigom. Na primjer:

• svijetle, obojene;

• dosadan, poučan;

• istorijski, zanimljiv.

Iz drugog retka priroda naše knjige već je jasno.

3 string

3 niz mora opisati radnju. Koje akcije se odvijaju sa knjigom? Sastavlja se, piše, objavljuje, prodaje, stoji na polici i tako dalje. Ali bit će tačnije opisati akcije u odnosu na autor: snimaju, pogone u spavanje, sahranjuju, uči, kaže, čini radnike. Izbor karakterističnih glagola ovisi o tome što je opis dat. Pretpostavimo, dosadno, moralne u drugom retku ne mogu proći, probuditi maštu u trećem.

Prilikom pisanja trećeg retka, glavno je pravilo pridržavati se slike koja je već stvorena. Također, morate slijediti upotrebu pojedinačnih riječi ako je knjiga opisana kao zanimljiva, tada ne biste trebali okarakterizirati radnju koju ona zanima. Ispada transfuzija "vode". Bolje je primijeniti sličnu riječ kao vrijednost: zanimljiva knjiga je fascinirana.

4 string

4 reda od pet stotina podrazumijeva izraz ličnog stava prema temi (knjiga). Po pravilu je to ta linija koja je najteže formulisati. Školci se neprestano predaju da misli moraju izraziti direktno i definitivno: Volim čitati, smatram knjige korisnom i moralnom. U praksi, Synnikeins ne zahtijeva evaluaciju i podrazumijeva besplatno tumačenje. Potrebno je odrediti koji su vam najvažniji i vaš život povezan sa knjigama.

Na primjer:

• mrzim sjedeći iza knjige;

• naučio da čita u pet godina;

• imam puno knjiga kod kuće.

Ako mašta izvlači rezanje šume za proizvodnju papira za knjige, tada takva formulacija može biti:

• objavio knjigu - uništilo drvo;

• knjige iz papira - planeta bez drveća.

To jest izraz ličnog stava prema knjigama u jasan i razumljiv oblik. Ako je teško odmah napraviti kratku kartu, tada možete napisati svoje misli u slobodnom obliku, a ne računajući broj riječi, a zatim odlučite kako ga presjeći na željenu veličinu. Na primjer: "Obožavam čitajući povijesne romane i mogu vidjeti knjigu cijelu noć do jutra." Kao rezultat toga, skraćena verzija izgledat će kao:

• pročitao sam da noć nestane;

• pročitajte cijelu knjigu do jutra;

• knjiga u rukama je san za prag.

5 string

5 redaka konačna, njegov zadatak u jednoj riječi za sumiranje cijelog rada. Prvo morate napisati rezultirajuće četiri retka i pročitati ih. Ovo je gotovo gotova neobrađena pjesma. Pretpostavimo da se djeca pamte:

• Svijetlo, fenomenalno.

• Zabavlja se, fascinirali, uspavljuje.

• Pročitao sam majku prije spavanja.

Da biste formulisali glavnu ideju Sinwen, morate zaključiti iz rezultirajućih radova: "Sjećam se kako sam u djetinjstvu volio kad je moja majka pročitala noć bajke." Najvjerovatnije će konačna riječ već sadržavati u završnoj frazi. U ovom slučaju, riječ "djetinjstvo" bit će prikladna.

Primjeri sinhina

Pisanje sinfina - proces je kreativan i fascinantan. Djeca vole takve klase i često nude temu za pjesme. Evo nekoliko primjera stvaranja jednostavnih neobrađenih petsto za mlađe studente.

Ljeto

Toplo, sunčano.

Plivajte, opustite se, hodajte.

Najbolje doba godine.

Odmor.

Rat

Okrutno, strašno.

Ubija, muke, puca.

Vidio sam filmove o ratu.

Školski

Veliki, bučni.

Predaje, pomaže, šalje.

Volim da idem na lekcije.

Baka

Promišljen, privržen.

Žaljenje, sestrinstvo, pazi.

Baka ima najukusnije pite.

Cherry

Mirisan, sladak.

Cvijeće, miriše, sazrijeva.

Volim trr zastoj.

Vatromet

Sjajno, višebojno.

Puca, blistavi, ispiranje.

Ovo je simbol radosti i pobjede.

Dijete

Mali, bezbednički.

Smeh, raduje se, raste.

Djeca - cvijeće života.

Policija

Hrabar, hrabar.

Uhvatiti, štiti, budi.

Moj grad je najsigurniji.

1. septembra

Svečana, elegantna.

Idemo, naučimo, upoznati se.

Prvi put u prvom razredu!

Građanin

Aktivno. Svesno.

Gradi, štandovi, satovi.

Zajedno smo jaki.

Ako trebate napraviti sinnuin na bilo kojoj temi, ali vi doživljavate poteškoće s tim, možemo vam pomoći. Pišite u komentarima na temu Sinwaine i pokušat ćemo vam uspjeti.