Smanjena razlika pod oduzimanja 1. Poduzvi broj brojeva. Kako pronaći smanjenu odbitku razliku

1. Generirajte studente s imenom komponenata i rezultat oduzimanja.
2. S razlikom kao izraz.
3. Pričvrstite sposobnost rješavanja problema.
4. Razviti računarske vještine, pažnju, razmišljanje, pamćenje, za obrazovanje kamate za lekciju matematike.

Oprema:

1. Sat lice.
2. Još brend.
3. Zaključavajuća kuća.
4. Slika "Antique-Lesovka".
5. Poster "Sniženo. Subtrahend. Razlika".
6. Poster "Forest Polyanka".
7. Bobice sa primerima.
8. Udžbenik.
9. Notebook.

1. Organizacijski trenutak.

Učitelj: Dragi momci, danas imamo bajkovsku heroj Dunno, pita za vašu pomoć. Odlučio je pripremiti neobične poklone za djevojke iz cvijeća iz grada cvijeća do 8. marta i otišla na poklone, ali nevolje nije bilo u mogućnosti ići cestom, jer u školi nije stvarno volio da studira u školi. Pomoći mu da napravi poklon za djevojčice. Dunno je izašao iz kuće vrlo rano, ostale kratke hlače i dalje su spavali. Pogledajte sat i recite mi u koje vrijeme je prikazan sat? (Na brojčanim kotačima 6 sati. 30 min), a sada pogledajte priključnu kuću i prebrojite sve pravokutnike.

Učitelj je pokazao pokazuje brojeve i znak između njih, a djeca verbalno razmatraju.

xn - I1Abbnckbmcl9fb.xn - P1AI

Kako pronaći razliku između brojeva u matematici

Riječ "razlika" može se koristiti u mnogim vrijednostima. To može značiti razliku od bilo čega, na primjer, mišljenja, stavova, interesa. U nekim naučnim, medicinskim i drugim profesionalnim sferama, ovaj izraz označava različite pokazatelje, na primjer, nivo šećera u krvi, atmosferski pritisak, vremenske prilike. Postoji koncept "razlike", kao matematičkog termina, takođe postoji.

Aritmetičke akcije sa brojevima

Glavne aritmetičke akcije u matematici su:

Svaki rezultat ovih akcija ima i svoje ime:

• iznos je rezultat dobiven dodavanjem brojeva;
• razlika je rezultat dobivena oduzimanjem brojeva;
• proizvod je rezultat umnožavanja brojeva;
• privatno - rezultat divizije.

Jednostavno jezik koji objašnjava koncept iznosa, razlike, radova i privatnog u matematici, možete ih pojednostaviti samo kao fraze:

• iznos - dodaj;
• razlika je oduzeti;
• rad je umnožavanje;
• privatno - podijeljeno.

Razlika iz matematike

Razmatranje definicijaKakva je razlika između brojeva iz matematike, ovaj koncept može odrediti na više načina:

I sve ove definicije su istinite.

Kako pronaći razliku u veličini

Uzmite kao osnova oznake razlike da nam školski program nudi:

• Razlika je rezultat oduzimanja jednog broja od drugog. Prvi od tih brojeva, iz koje se izvrši oduzimanje, naziva se smanjenim, a drugi, koji se oduzme iz prvog, naziva se oduzmi.

Još jednom pribjegavajući školskom programu, mi nađemo pravilo, kako pronaći razliku:

• Da biste pronašli razliku, potrebno je oduzeti od smanjenja odbitnih.

Sve jasno. Ali u isto vrijeme smo dobili još malo matematičkih uvjeti. Šta oni misle?

• Smanjen je matematički broj iz kojeg odlivate i smanjuje se (postaje manje).
• Pogušena je matematički broj koji se odbija iz diminutivnog.

Sada je jasno da se razlika sastoji od dva broja, koja bi trebala biti poznata po izračunavanju. I kako ih naći i njih, koristite definicije:

• Da biste pronašli smanjenu, potrebno je dodati razliku u suduživosti.
• Da biste pronašli odbitni, potrebni su vam od smanjenog za odlaganje razlike.

Matematičke akcije sa razlikama

Oslanjajući se na vladane pravila, možete razmotriti vizuelne primjere. Matematika, najzanimljivija nauka. Ovdje smo za rješavanje samo najjednostavnijih cifara. Naučivši ih odbiti, naučit ćete riješiti i složenije vrijednosti, trocifrenu, četverocifrenu, cjelokupnu, frakcijsku, diplomu, korijenima, drugima.

Jednostavni primjeri

• Primjer 1. Pronađite razliku između dvije količine.

20 - Snižena vrijednost,

Rješenje: 20 - 15 \u003d 5

Odgovor: 5 je razlika količina.

• Primjer 2. Pronađite umanjeno.

32 - Oduzeta vrijednost.

Rješenje: 32 + 48 \u003d 80

• Primjer 3. Pronađite oduzeti vrijednost.

17 - Smanjena vrijednost.

Rješenje: 17 - 7 \u003d 10

Odgovor: Pobuđena vrijednost 10.

Složeniji primjeri

Primjeri 1-3 Razmotrite akcije sa jednostavnim cijelim brojevima. Ali u matematici se razlika izračunava ne samo dva, već i nekoliko brojeva, kao i cijeli brojeve, frakcijski, racionalni, iracionalni itd.

• Primjer 4. Pronađite razliku u tri vrijednosti.

Brojne cijele vrijednosti su date: 56, 12, 4.

56 - Snižena vrijednost,

12 i 4 - oduzmljive vrijednosti.

Rješenje se može izvoditi na dva načina..

1 metoda (konzistentno vrijeme koje konzumiraju suzgraktne vrijednosti):

1) 56 - 12 \u003d 44 (ovdje 44 - rezultirajuća razlika dvije prve vrijednosti, koje će u drugoj radnji biti smanjene);

2 metoda (uzimajući iz smanjene količine dva oduzeta, što se u ovom slučaju naziva uvjetima):

1) 12 + 4 \u003d 16 (gdje je 16 zbroj dviju komponenti koje će se oduzeti u sljedećoj akciji);

Odgovor: 40 - Razlika od tri vrijednosti.

• Primjer 5. Pronađite razliku u racionalnim frakcijskim brojevima.

DANA FRATCIJE SA ISNIH DENOMINATORIMA GDJE

4/5 - smanjena frakcija,

Da biste riješili, morate ponoviti korake s frakcijama. To jest, morate znati kako pohađati frakciju sa istim nazivačem. Kako podnijeti frakcije koje imaju različite nazivnike. Moraju biti u mogućnosti dovesti do zajedničkog nazivnika.

Rješenje: 4/5 - 3/5 \u003d (4 - 3) / 5 \u003d 1/5

• Primjer 6. Potkrivena razlika između brojeva.

I kako izvesti takav primjer kada trebate udvostručiti ili utrostručiti razliku?

Ponovo pribjegavamo pravilima:

• Udvostručeni broj je vrijednost pomnožena sa dva.
• Trostruki broj je vrijednost pomnožena sa tri.
• Dvostruka razlika je razlika u magnitudi pomnoženo sa dva.
• Utrostručena razlika je razlika u vrijednostima pomnoženo sa tri.

7 - Snižena vrijednost

5 - Oddužna vrijednost.

2) 2 * 3 \u003d 6. Odgovor: 6 - Razlika brojeva 7 i 5.

• Primjer 7. Pronađite razliku između vrijednosti 7 i 18.

7 - Snižena vrijednost;

Čini se da je sve jasno. Stop! Pokoreni više nego smanjen?

I opet se prijavljuje za određeno pravilo slučaja:

• Ako se odbije više od smanjenog, razlika će biti negativna.

Odgovor: - 11. Ovo je negativna vrijednost i postoji razlika dvije vrijednosti pod uslovom da je oduzmljiva vrijednost veća od smanjenog.

Matematika za plavuše

Na World Wide Webu možete pronaći puno tematskih web lokacija koja će odgovoriti na bilo koje pitanje. Slično tome, internetski kalkulatori za svaki ukus pomoći će vam u bilo kojem matematičkom proračunu. Svi izračuni proizvedeni na njima, prekrasna pomoć za mjerenje, nepoznato, lijeno. Matematika za plavuše - jedan od tih resursa. I pribjegavamo se tome, svi smo, bez obzira na boju kose, spola i starosti.

U školi su nas takve akcije sa matematičkim vrijednostima naučile da izračunamo u koloni, a kasnije i kalkulator. Kalkulator je takođe prikladna pomoć. Ali, za razvoj razmišljanja, inteligencije, izgleda i drugih vitalnih kvaliteta savjetujemo vam da proizvedete aritmetičke akcije na papiru ili čak u vašem umu. Ljepota ljudskog tijela je veliko postizanje modernog fitness plana. Ali mozak je i mišić koji zahtijeva ponekad da ga zamahne. Dakle, ne odgađaju, počnite razmišljati.

Pa čak i na početku puta, izračun se smanjuje na primitivne primjere, sve je ispred. I morat ćete puno savladati. Vidimo da akcije sa različitim magnetima u setu matematike. Stoga, pored razlike potrebno je proučiti kako izračunati preostale rezultate aritmetičke akcije:

• iznos - dodavanje komponenti;
• rad je umnožavajući množitelje;
• privatno - podjela podijeljena od razdjelnika.

Evo takve zanimljive aritmetike.

obrazovanie.guru.

Kako pronaći smanjenu odbitku razliku?

Odgovori i objašnjenja

• Veronica33.
• midview

Da biste pronašli diminutivnu potrebu da dodate odbitku razliku.
Da biste pronašli odbitnu potrebu od smanjene razlike u zubu.
Da biste pronašli razliku koja vam je potrebna od smanjenog odbitka odbitka.

• Komentari
• Oznaka kršenja

Da biste pronašli umanjenu, potrebno je dodati odbit u razliku. Smanjite X
pretpostavimo da je x - 1 \u003d 3 Da bi se pronašla X, potrebno je dodati, odnosno na 3, dodajte čitljivo, odnosno 1 potpuno dobivamo 4
4-1 \u003d 3.

Oduzeti brojeve

Šta je oduzimanje?

Oduzimanje - Ovo je aritmetički učinak. Inverzni dodatak, po kojem se od jednog broja oduzme (oduzme) što više jedinica budu sadržane u drugom broju.

Naziva se broj od kojih se odbiju smanjuje, broj koji ukazuje na to koliko će se jedinica odbiti od prvog broja, naziva se prigušen. Pozvan je broj dobiven kao rezultat oduzimanja razlika (ili ostatak).

Razmislite o oduzimanju na primjeru. Na stolu se nalazi 9 bombona Ako jedete 5 slatkiša, onda će ostati 4. Broj 9 je smanjen, 5 - oduzeti i 4 - ostatak (razlika):

Za snimanje oduzimanja koristi se znak - (minus). Postavlja se između smanjenog i oduzetog, dok je smanjeno zapisano s lijeve strane marka minus, a oduzeta je desno. Na primjer, unos 9 - 5 znači da se broj 5 oduzima među 9. Desno od oduzimanja je postavljeno \u003d (jednako), nakon čega je zabilježen rezultat oduzimanja. Dakle, puni evidencija oduzimanja izgleda ovako:

Ovaj unos se čita ovako: razlika između devet i pet jednaka je četiri ili devet minus pet jednaka četiri.

Kao rezultat oduzimanja za dobivanje prirodnog broja ili 0, smanjenje bi trebalo biti izduženije ili jednako.

Razmislite o tome kako, koristeći prirodni red, možete izvršiti oduzimanje i pronaći razliku u dva prirodna broja. Na primjer, moramo izračunati razliku između brojeva 9 i 6, bilježimo u prirodnom redu broj 9 i brojimo s lijeve strane 6 brojeva. Dobijamo broj 3:

Oduzimanje se može koristiti i za usporedbu dva broja. Želeći da uporedimo dva broja među sobom, pitamo se koliko je jedinica jedan broj ili manje od drugog. Da biste saznali ovo, potrebno je oduzeti manje od više. Na primjer, da biste saznali koliko je 10 manje od 25 (ili koliko 25 više od 10), potrebno je od 25 oduzetih 10. Zatim nalazimo da 10 manje od 25 (ili 25 više od 10) do 15 jedinica .

Provjera oduzimanja

gde je 15 umanjeno, 7 je oduzeto, a 8 je razlika. Da biste saznali da li je oduzimanje ispravno izvedeno, možete:

1. podliježe se da se savija razlika, ako je smanjena, oduzimanje je ispravno urađeno:

od smanjenja da se oduzme razlika ako će se oduzimanje oduzimanja odbiti, oduzimanje je ispravno izvedeno:

Sažetak lekcije "Pronalaženje nepoznatog umijenosti"

Imati vremena da iskoristite do 50% za tečajeve za informacije

Škola državne budžetske obrazovne institucije №565 okrug Kirov

Tema: "Pronalaženje nepoznatog umiješanosti"

Malina Anastasia Gennadievna

Predmet : Pronalaženje nepoznatog smanjenja.

Svrha lekcije : Stvaranje uslova za formiranje ideja o aritmetičkoj delima sa nepoznatim smanjenjem.

ponovite naziv komponenti razlike;

učenje pronalaska nepoznatog smanjenog rješavanju aritmetičkih primjera;

učenje ispravnog unosa prilikom rješavanja primjera s nepoznatim smanjenjem.

konsolidacija znanja o tablici množenja;

ispravljanje razmišljanja zbog vježbi za uspostavljanje običnih obrazaca;

poboljšati veštinu usmenog računa;

odgoj poštivanja vašeg vlastitog rada i rada drugih;

edukacija emocionalne adekvatnosti ponašanja.

Vokabular : Smanjen, oduzeti, razlika.

Opreme : Set digitalnih kartica, pojedinačni distributivni materijal, udžbenik, pravilo na ploči.

Tehnologije: Osobna orijentirana, zdravo ušteda, informacije i računar, ispravljanje.

Priprema radne površine.

Provjerite domaći zadatak.

Danas pišemo u bilježnicu, "cool posao".

Vodit ćemo matematičku gimnastiku. Oralno odgovor. (tablica množenja na svakom studentu pojedinačno).

Učenici smatraju oralno.

Danas ćemo riješiti primjere nepoznatim smanjenjem. Snimite temu lekcije. Ali prvo se sjetite da se umanjuje.

Snimanje tema na ploči.

Pošaljite bilješku na ploči.

Proučavajući novi materijal.

Imam pet crvenih jabuka na ploči. Skinuo sam jednu stvar. Ostaje 4. Pišemo ga kao matematički primjer. 5-1 \u003d 4.

Izvršili smo oduzimanje. Prisjetite se brojeva prilikom oduzimanja.

I šta ako ne znamo koliko smo jabuka imali. I znamo samo da smo uklonili 1 jabuku i ostaje 4. Kako pronaći koliko je to bilo? Šta ćemo potražiti? Minuend.

Da vidimo šta smo uradili. Dodali smo u razliku (ostatak) oduzeti.

Upravo smo formulirali sami vlast. Otvorite stranicu 16, pročitajte pravilo u okviru.

Sada predlažem da se protegnem u potrazi za nepoznatom umijećenju. Obično se nepoznato diminutivno odnosilo na to kako H.

Mi ćemo odlučiti:

Rad sa pločom.

Zapis u imena bilježnice brojeva kada oduzimate.

Primjer na ploči. Napomena na imena komponenti oduzimanja.

P. Pravilo Pročitajte hor.

Pravilo na ploči.

S. 17, UPR. 86 / s. 16 UPR. 83, 84.

Danas smo pronašli nepoznato diminutivno. Prisjetite se pravila. Kako naznačimo nepoznato ugradnju?

O čemu razgovaramo danas?

Šta vam se najviše svidjelo?

Danas su bili posebno dobro angažirani ... ..

Sljedeći put će raditi bolje ....

P. 17, UPR. 85, naučite pravilo sa. 16 / str. 17 UPR. 88.

Evaluacija rada učenika

Literatura: Pere Rova M.N. Metodologija podučavanja matematike u posebnom (popravnom) školi VIII vrsta - m.: Humanita. ed. Centar Vlados, 2001. - 408 c.: Il. - (popravna pedagogija).

Ako dodate u razliku (ostatak) oduzima se, tada će se smanjiti.

smanjena odbitka razlika

• Malina Anastasia Gennadievna
• 08.11.2016

Materijalni broj: DB-331031

Potvrda o objavljivanju ovog materijala Autor može preuzeti u odjeljku "Dostignuća" vaše web stranice.

Nisam našao ono što tražite?

Zanimaćete ove tečajeve:

Prvo možete napustiti komentar

Hvala što ste doprinijeli razvoju najveće internetske metodološkog razvojne biblioteke za nastavnike

Objavite minimalno 3 materijala za Je besplatan Dobiti i preuzeti ovu zahvalnost

Potvrda o kreiranju web lokacije

Dodajte minimum od pet materijala za dobivanje potvrde o kreiranju stranice.

Primarno za upotrebu IKT-a u radu učitelja

Objavite najmanje 10 materijala za Je besplatan

Potvrda o prezentaciji generalizovanog pedagoškog iskustva na all-ruskom nivou

Objavite najmanje 15 materijala za Je besplatan Dobiti i preuzeti ovu vrstu

Razlika za visoku profesionalnost, manifestuje u procesu kreiranja i razvoja vlastite nastavničke stranice u okviru projekta "INFORMEKE"

Objavite najmanje 20 materijala za Je besplatan Dohvati i preuzmite ovaj certifikat

Primarna za aktivno sudjelovanje u radu na poboljšanju kvaliteta obrazovanja u vezi sa projektom "INFORMOKE"

Objavite najmanje 25 materijala za Je besplatan Dohvati i preuzmite ovaj certifikat

Počasna diploma za naučne i obrazovne aktivnosti u okviru projekta "Inforock"

Objavite najmanje 40 materijala za Je besplatan Dohvati i preuzmite ovu časnu diplomu.

Svi materijali objavljeni na web mjestu autori su autori web lokacije ili objavljuju korisnici web mjesta i predstavljeni su na mjestu isključivo za upoznavanje. Autorska prava na materijale pripadaju svojim pravnim autorima. Djelomična ili puna kopija materijala lokaliteta bez pismenog odobrenja administracije web lokacije je zabranjena! Uredništvo se može razlikovati od onih autora.

Odgovornost za rješavanje bilo kakvih kontroverznih točaka koji se odnose na same materijale i njihov sadržaj preuzimaju korisnike koji su stabilni materijal na web mjestu. Međutim, uredništvo je spremno osigurati sve vrste podrške u rješavanju bilo kakvih pitanja vezanih za rad i sadržaj web mjesta. Ako ste primijetili da se materijali ilegalno koriste na ovoj web stranici, prijavite ovu administraciju web mjesta putem obrasca za povratne informacije.

Odjeljci: Osnovna škola

Klasa: 1

CILJEVI Lekcija:

učenje primjene teorijskog znanja prilikom obavljanja praktičnih zadataka; Upoznati studente s imenom komponenti i rezultatom oduzimanja, s razlikom kao izrazom.

razviti pažljivost, logično razmišljanje, zapažanje, sposobnost samostalnog analize, izvući zaključke.

Željeznički interes za predmet, međusobno razumijevanje i prijateljski stav prema razrednicima u radu zajedno.

Tokom nastave

1. Organizovanje vremena:

Danas na lekciji idemo na fascinantno putovanje kroz fenomenalni grad ... "cifre" i napravimo malo otkriće za sebe.

Koje kvalitete trebate imati malo otkriće na lekciji? (pažljivi, promatrač, aktivan, moći da se podrže međusobno).

Ali upoznali smo se sa prvim stanovnicima ovog grada. Navedite ih.

Klizni broj 1.

II. Kaligrafski trenutak.

a) pojedinačni rad

b) frontalni rad

11,22,33,44,55,66,77,88,99,100, 111

Koje grupe možete podijeliti brojeve? (čak i čudno)

Šta je primećeno? (snimljeno pomoću jedne znamenke)

Šta je lik? (znak kojom su brojevi napisani)

Napišite brojeve u bilježnicu s kojim se svaki broj zabilježi.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ime

Šta se desilo? (segment prirodnog reda)

Na koji način možete provjeriti svoj posao? (Zamijenite bilježnice, provjerite dasku, jedan student glasi i provjera ostatka)

Provjerite svoj rad na poslednji način.

III. 1.Matematički diktat (sa podacima o podacima)

Sklonite broj u krugu.

Koliko ima još 7 4?

Koji broj slijedi broj 8?

10 Smanjite 5. Lako sam

Prvi termin 6, drugi termin 4, pronađite iznos. T teško je

6 povećaj za 2.

5 - Je li 4 i koliko?

Koji broj prethodi broju 8?

Koji je broj najveći? I mali?

Koliko je manje?

Koliko je određeno?

Koje brojke nisu zaokružile? (2,4,6)

Napravite primjer dodavanja koristeći ove brojeve. (2 + 4 \u003d 6)

Napraviti zadatak za ovaj izraz.

Navedite vrstu zadatka. (Povećanje nekoliko jedinica)

Koji je neki drugi primjer moguće nadoknaditi ove uvjete i sume?

(Pod primjerom se pojavljuje drugi primjer: 4 + 2 \u003d 6).

Koja se imanja koja se koristi za komponu? (Potez).

Pročitajte primjer na različite načine.

Napravite primjer za oduzimanje sa ovim brojevima. (6-4 \u003d 2 ili 6-2 \u003d 4).

IV. Formulacija problema.

Kada dodajete svaki broj ima svoje ime

Naravno, u oduzimanju evidentiraju svaki broj, treba imati vaše ime i danas ćemo ih definirati?

V. "Otvaranje" djece novih znanja.

Započnimo njihovo istraživanje.

Prvo, zapamtite šta "oduzmu" znači? (Uzmi, odgoditi, ukloni ...)

Šta označava prvi broj? (Koliko je bilo na početku).

Šta navodi drugi broj? (Koliko su uzeli).

I treći broj? (Koliko je preostalo).

Koji je broj tri najveći? (Prvo).

Što mislite, zašto? (Djeca otkrivaju da je ovo cjelina od kojeg možete sudjelovati).

Što se događa s prvim najvećim brojem prilikom oduzimanja? (Smanjuje se).

Nastavnik obraća pažnju na zvuk riječi "smanjuje se".

Kako se može pozvati ovaj broj? (Ispada da se smanjuje).

Šta se događa s drugim brojem? (Odbit je).

Pa kako se zove? (Analogijom se ispostavilo da je oduzeto).

I treći broj (izvještaji nastavnika) pokazuje razliku između prvog broja i drugog.

Koliko je još 6 4? (Na 2).

Pitanje "Kako" se pita u odnosu na pronalaženje razlike.

Kako se zove treći broj? (Ispada da je to razlika).

Tijekom "otvaranja" novog znanja na ploči pojavljuju se potpisi brojeva: "Smanjen", "Odduživ", "razlika".

Ako se rezultat oduzimanja naziva "razlika", tada se primjeri za oduzimanje može nazvati na isti način? Zašto? (Da. Postoji znak "\u003d" između njih).

Problem je dozvoljen.

Svi zajedno ponovite imena brojeva kada oduzimanje (djeca hora izrečene su imena komponenti oduzimanja).

VI. Fizkultminutka.

Mi smo 7 puta u vašim rukama

8 puta udara

3 (2) Oduzmit ćemo od 6 (8)

Koliko puta biste trebali sjesti?

VII. Primarna konsolidacija.

1. Rad sa udžbenikom.

Provjerimo vaš otvor sa udžbenikom. Otvori sa. 33. Pročitajte označene riječi šaputom na vrhu. Razmislite o crtežu.

Navedite diminutivnu.

Ime oduzimanja.

Navedite razliku.

2. Vrijeme je da primijenite svoje znanje u praksi.

minuend
subtrahend
razlika

minuend
subtrahend
razlika

Nazovite nove stanovnike grada.

3. Radite u parovima.

Brojevi su vam pripremili kovertu sa zadatkom: zapišite samo razliku i pronađite vrijednost izraza.

5 -1, 6=6, 7 - 2, 8 > 5, 3 = 3, 10 -2 -5 , 8 -2

Navedite koji su vam brojevi pripremili zadatak

Izrazite koristeći nove uslove.

4. Nezavisni rad sa samo-testom u nastavi.

Word igra.

Operacija oduzimanja ne vrši se na zbirkama objekata, već preko skupa slova - "riječi".

Od nekih riječi su nove riječi primljene uz pomoć oduzimanja. Nadoknadite i riješite odgovarajuće primjere:

Nakon obavljanja djece nezavisnog rada, provjeravaju ih njihovim primjerima sa zapisima na ploči.

Imam takve primjere, a vi?

Pročitajte primjere pomoću našeg "otvaranja".

VIII. Ishod lekcije.

Kakvo smo otkriće radili u lekciji?

Koji su brojevi pri oduzimanju?

Da li ste voleli da radiš otkrića?

Ko je zadovoljan svojim radom, podignite ruku.

Danas ste dobro radili. Hvala svima na poslu.

Lista korištenih izvora

1.Dorofeev G.V., Mikraova T.N. Matematika: Vodič: razred 1: 2, za 2 sata. Serija "Akademska škola Tech", Moskva "Obrazovanje" 2009

2.Dorofeev G.V., Miracova T.N.

Matematika: Radna sveska: 1. razred: u 2 h. Moskva "Prosvetljenje" 2009

Planiranje apstraktna lekcija

Predmet: "Smanjeno. Uklonjeno. Razlika. Koristeći ove uslove prilikom čitanja zapisa" (1 klasa Umk "Škola Rusije")

Puno ime (u potpunosti)

Smolyanskaya Natalia Viktorovna

Mjesto rada

Mou "Razumenskaya Škola br. 2 Belgorodskog okruga Belgorod"

Pozicija

Učitelj osnovne škole

Stvar

Matematika

Klasa

1 klasa

Tema i broj lekcije u temi

Predmet: "Smanjeno. Uklonjeno. Razlika. Koristeći ove Uvjete prilikom čitanja zapisa"

Broj lekcije u temi: 1

Osnovni udžbenik

Moro M.I. i drugi. Matematika. 1 klasa. Dio 1,2. M.: Prosvetljenje, 2012.

8. CILJEVI NAKNADA : Upoznajte se sa imenima komponenti prilikom oduzimanja, čitanje izraza pomoću pojmova: smanjena, oduzeta, razlika (razlika vrijednost).

Lično drvo:

da bi se formirao sposobnost samopoštovanja na osnovu uspjeha uspjeha obrazovnih aktivnosti.

Regulatorno drvo:

u saradnji sa nastavnikom postavite nove obrazovne zadatke;

pretvoriti praktični zadatak kognitivnim;

pokažite kognitivnu inicijativu u obrazovnoj saradnji.

Kognitivno drvo:

izgraditi logično rezonovanje, uključujući uspostavljanje kauzalnih odnosa;

postupanje, klasifikacija prema navedenim kriterijima.

Komunikativno drvo:

uzeti u obzir različita mišljenja i nastojati koordinirati različite položaje u saradnji;

formulisati svoje vlastito mišljenje i položaj;

da pregovara i dođe do opšte odluke u zajedničkim aktivnostima, uključujući u situaciji sudara interesa; Izgraditi monološku izjavu, vlastiti dijaloški oblik govora

9. Zadaci :

trening:

Upoznajte studente s imenima brojeva na oduzimanju, kako biste naučili čitati izraze koristeći ove uvjete;

Nastavak rada na formiranju vještina učenika: analiza izvora informacija, radne veštine u paru;

Pričvršćivanje znanja i vještina: prethodno proučavani materijal.

razvoj:

- razvoj vještina i vještina: Sposobnost klasificiranja i saženja, mogućnost formuliranja zaključaka prema studiranju materijala;

Razvoj neovisnosti razmišljanja i inteligencije;

Razvoj kompetentnog oralnog govora.

edukativno:

- obrazovanje koncepata svjetonaija: kauzalni odnosi u svijetu širom svijeta, znanje o okolnom svijetu i čovječanstvu;

Moralno obrazovanje: odgoj osjećaja prijateljskog obostranog načina, edukacija etike rada u paru.

10. Vrsta lekcije: otvaranje novog znanja.

11. Oblici učenika: kolektivni, frontalni, u parovima.

12. Potrebna tehnička oprema: računar i projektor, animacija (eor); nastavnik ima karticu s riječima "umanjena", "suzgrabilna", "razlika", "dodaj", "Zum", "iznos", "Smanji", "Minus", "razlika" ", Učenici - podijeljeni brojevi; vodič: Moro M.i. i drugi. Matematika. 1 klasa. Dio 1,2. M.: Prosvetljenje, 2012.

13. Struktura i kurs lekcije:

Lekcija faze

Naziv polovne eor

(naznačuje broj sekvence iz tablice 2)

Aktivnosti učitelja

(navođenje akcija sa eOR-om, na primjer, demonstracija)

Student aktivnosti

Vrijeme

(u min.)

Organizovanje vremena

svrha : Stvaranje uslova za svjesnu pojavu studenata u prostoru aktivnosti u lekciji.

Dugo očekivani plesni poziv. Počinje lekcija!

Slušamo pažljivo. Radimo naporno .

Kuhajte uši i oči kako bi mogli čuti sve u lekciji, vidjeti i sjetiti se.

Spremnost za aktivnosti, pozitivnu emocionalnu orijentaciju.

0,5min

Aktuelizacija znanja

svrha : Ponavljanje proučarenog materijala potreban za "otvaranje novog znanja"

Eor broj 1

Eor №2.

1. Oralni račun.

a) Prednji posao.

Učitelj čita zadatak, djeca podižukarta sa željenim brojem.

Zadaci u stihu.

U mačkice su mačići:

Tri mače u Lukshki,

Dva na tanjuru sa vozačem

Hteo sam da se napijem.

Tražit ću momke

Prijateljski mravi žive

I ne buši se.

Dvije nose potravku,

Dvije nose epiku

Dvoje nose igle.

Koliko ih je ispod božićnog stabla? (6)

Postoji crveni penis,

Šest šoljica je takođe tu.

Koliko ih je svih? Hoćeš li reći? (7)

U krigli frustrirane marije

Devet bobica malina.

Pet je dao njenoj djevojci.

Koliko bobica postalo u krugu? (četiri)

5, 6,7,4. (snimanje na ploči)

Šta se može reći o tim brojevima? Kako se nalaze? Stavimo ih u red? Šta se desilo? (Rez prirodnog broja brojeva)

b) Nezavisna klasa rada.

b) Diferencirani rad.

Radite sa lancima. (Zadatak na interaktivnoj ploči).

2. minut čišćenja.

Otkriću svoju bilježnicu i stavio ga nagibom,

Ja, prijatelji, neću se sakriti od vas, ja čuvam takav kvar.

Sadd u pravu, neću se bojati, uzeću ga na posao.

Koju limu predlažemo, morate pogoditi:

Na ovu figuru na koji ste navikli

Ovo je snjegović.

Samo zima zamjenjuje jesen,

Djeca čine cifru .... ! (osam)

Samo na licu, prijatelju, prijatelju,

Treća ne lepe krug.

(Objekt interaktivne interakcije "brojevi slova")

Pogledajte uzorak ispravnog pravopisa broja 8 i ponovite se u bilježnici.

Izdvojite najljepše po svoje mišljenje.

3. Rad sa matematičkim setom.

Momci, propisali ste prekrasne brojeve. I zašto su nam potrebni brojevi? (Za pisanje brojeva, izraza).

Zatim prebrojite kolikocrveni krugovi ? (2)

koliko plavi krugovi? (4)

Koliko više krugova? (6)

Kako napisati ovaj matematički jezik? (2+4=6 - Snimanje se pojavljuje na ploči)

Zašto je napisao izraz dodatak? (Da biste saznali koliko trebate kombinirati dijelove).

Pročitajte jednakostrazličiti putevi.

U toku čitanja 2 + 4 \u003d 6 na različite načine, postoje tanjire u blizini jednakosti: 1 "dodati "

2 "Zum" 2+4=6

3 "Plus"

4“ iznos "

Bravo, sva četiri načina su zvala. (Lijevo od ploča je priloženonasmiješeno lice ).

Ono što izraz dodatak može napraviti s ovim uvjetima i sumom? (4 + 2 \u003d 6).

Šta je primećeno? (iznos iznosa se nije promijenio)

Izrazite eksprostranje sa ovim brojevima. (6-4=2 ili 6-2=4 ).

Koje ste pravilo iskoristili kompilaciju izraza na oduzimanju? (Suprotna količina iznosa je oduzimanje).

Pročitajte izraz na različite načine.

Kroz čitanje postoje tanjire pored toga: 1 "oduzmi ”

6-4=2 2 “ smanjiti ”

3 “ oduzeti ”

Bravo, svi su načini zvani.

Aktuelizacija proučavanih metoda djelovanja, razvoj mentalnih operacija.

Pružanje na samom početku pouke visokog nivoa učenja učenika u obrazovne aktivnosti.

Formiranje sposobnosti pronalaženja odgovora prilikom pronalaska vrijednosti numeričkih izraza.

Razvoj logičkih operacija (zadaci su odabrani tako da djeca mogu ponoviti prethodno proučeni materijal).

Radite na uzorku.

Nezavisni rad.

Pravopisi pretpostavki, aktualizacija iskustva.

Razumijevanje vlastitog iskustva.

Čitanje ravnopravnosti pomoću matematičke terminologije.

Modeliranje radnji dodavanja i oduzimanja pomoću crteža.

Izrada aritmetičkih radnih programa, bilježenje numeričkih izraza.

5 minuta

7 min

3 min

5 minuta

Fizminutka.

Eor broj 3.

Simulator za oči: "Lepim snjegović"

Studenti gledaju na ekran i ponavljaju crtež prelazeći kroz objekt.

1 min

Formulacija problema.

svrha : Motivacija za akciju ispitivanja, identifikacija i fiksiranje poteškoća u pojedinačnim aktivnostima svakog.

Momci, pročitali ste izraz na oduzimanje na različite načine, ali iz nekog razloga nije lijep, uvrijeđen. (Desno od stolova -tužno lice ). Što mislite šta je razlog?

Naravno, u oduzimanju evidentiraju svaki broj, treba imati vaše ime i danas ćemo ih definirati?

Za šta je to? Riječ predmet predavanja.

Studenti utvrđuju da se izraz dodatak može pročitati na četiri načina, a za oduzimanje - samo tri. Morate pronaći drugi način.

Podesite ime komponente prilikom oduzimanja.

2 minute

"Otvaranje" novog znanja o djeci

svrha : Organizacija komunikativne interakcije za izgradnju novog načina djelovanja.

Za početak, sjetite se šta to znači "oduzeti "? - Šta ukazuje na prvi broj?

Šta navodi drugi broj?

I treći broj?

Koji je broj tri najveći?

Što mislite, zašto?

Što se događa s prvim najvećim brojem prilikom oduzimanja?

Kako se može pozvati ovaj broj?

Šta se događa s drugim brojem? (Odbit je).

Pa kako se zove?

A treći broj pokazuje razliku između prvog broja i drugog.

Koliko je još 6 4? (Na 2).

Pitanje "Kako" se pita u odnosu na pronalaženje razlike.

Kako se zove treći broj?

Ako se rezultat oduzimanja naziva "razlika", tada se izraz pod oduzimam može nazvati na isti način? Zašto? (Da. Postoji znak "\u003d" između njih).

Tavnica se pojavljuje u blizini primjera: 4 "razlika" i umjesto tužnog lica - veselo.

Problem je dozvoljen.

Momci, gle, naša studija uspješno je prošla, izraz na oduzimanju se također smiješi. Svi njegovi brojevi su dobili imena.

Svi zajedno ponavljamo imena brojeva prilikom oduzimanja

Uzmi, odloži, ukloni ...

(Djeca otkrivaju da je ovo cjelina od kojeg možete sudjelovati).

Primjena znanja i načina djelovanja u promijenjenim uvjetima.

Upotreba matematičke terminologije u pripremi i čitanju matematičkih jednakosti.

Ispada da

smanjen, oduzeti.

Dječji zbor izrečene su imena komponenti oduzimanja.

5 minuta

Fizkultminutka

- Uspon ćemo toliko puta koliko zeka sa nama.

Toliko čine padine, koliko zelenih stabala.

Koliko puta podignete ruke, koliko bodova u našem krugu.

Razvoj pažnje učenika.

Razvoj mišića i udova.

2 minute

Primarna konsolidacija.

Svrha: Popraviti nove akademske akcije u vanjskom govoru.

Eorov broj 4.

EOR broj 5.

8-4 4+1 6-2 9-7

Šta se zabilježe na ploči? Koje su grupe podijelile zapisnik? Stavite razliku u bilježnicu i pronađite njihove vrijednosti.

Stres u plavom umanjen, zeleno - oduzima se. (Komentarisanje)

Rad na udžbeniku: str. 29

- №1 (samostalno) Smanjeno - 9, oduzmi - 4. Zabilježite razliku između tih brojeva i izračunajte.

- №2 i №3 - verbalno riješi zadatke pronalaženja ostatka.

- Raditi u parovima.

1,2,3

Rad u grupama

"Poznavanje sa smanjenim, odbijenim, razlikama", djeca određuju ono što nije poznato, primijećene su za ono što se događa, ispunite tablicu, koristite matematičke rječnike, provjerite odluku)

Pravopisi pretpostavki, sistematizacija znanja.

6 min

2 minute

4 min

Refleksija

Svrha: Svjesnost učenika njihovih studijskih aktivnosti, samopoštovanje .

Na poljima u bilježnici, nacrtajte dva vertikalna segmenta.

Pod prvom mjestu slovo t (tvrdi), ispod drugog i (zanimljivo).

Fiksna akademska akcija, evaluacija vlastitih aktivnosti.

2 minute

Primjena na sažetak lektora

"Minuend. Subtrahend. Razlika. Koristeći ove Uvjete prilikom čitanja zapisa "(1 klasa Umk" Škola Rusije ")

Popis eor koji se koristi u ovoj lekciji

Naziv resursa

Vrsta, pogled na resurs

Oblik prezentacije informacija (Ilustracija, prezentacija, video fraze, test, model itd.)

Eor broj 1.

Simulator za završetak dodavanja tablice i oduzeti brojeve na 10.

praktičan

Test sa video frazama

Eor broj 3.

Simulator za oči.

praktičan

Prezentacija

Eorov broj 4.

Interaktivno. Komponente oduzimanja. Zadatak 1,2,3

praktičan

Video fragment

http.:// datoteke.. Školski- prikupljanje. edu. ruž/ dlrstore./4999 b.6 fB.http: // datoteke.. Školski- prikupljanje. edu. ruž/ dlrstore./4999 b.6 fD.-9 e.71-11 dC-8314-0800200 c.9 sVEDOK JOVANOVIĆ - ODGOVOR:66/ iz.2. swf

EOR broj 5.

Poznanstvo sa smanjenim, oduzeti, razlika.

kontrola

Dugo očekivani plesni poziv -

Počinje lekcija!

Krenimo sa minuta raspoloženja. Šta očekujete od lekcije?

(Dječiji odgovori)

1) Račun u roku od 10 (direktno i obrnuto):

-Deponija od 4 do 10;

Od 10 do 4;

Rad se dešava sa čitavim razredom, osim 3 učenika u kojima radeuhvaćen.

Koji broj 2 više od 5?

Koji je broj 3 manji od 8?

Koji se broj naziva rezultatom nakon broja 8?

Koji se broj naziva rezultatom prije broja 10?

Koji je broj između 8 i 10, a između 5 i 7?

Koji je broj desno od 9 (10)? I lijevo od 2 (1)?

Navedite "komšije" broja 5.

2) Instalirajte obrazac i nastavite broj brojeva.

776 555 443 (222)

KAKO SI?
Kako si? (Volim ovo)
Kako si?

Kako trčiš?

Spavate li noću?

Kako šutiš?

Kako prijete?

A sada pažljivo pogledajte ploču.

Šta je primećeno?

Koje grupe mogu ove grupe podijeliti ove izraze?

Pročitajte rezultirajuće primjere sa plusnim prijavom na različite načine?

A sada se sjetite kako se komponente nazivaju prilikom dodavanja?

Nazovite komponente prilikom dodavanja.

Prvi rok, drugi mandat, iznos.

- Dobro urađeno! Dobro ste rekli o akciji, a sada ćete naučiti da kažete o akciji odbitka.

Šest minus četiri su dva. Od šest oduzetih četiri, ispaće se dva. 6 Smanji 4 će biti 2 od 6 da biste izvadili 4.

Stvaranje problema sa situacijom:

- Znamo li kako se komponente nazivaju prilikom oduzimanja?

Kako ćete izmisliti ono što ćemo danas naučiti? Oni. Koja je svrha današnje lekcije?

Učenici izražavaju svoja mišljenja

Koji je od brojeva u ovom izrazu najveći?

Što se događa s ovim brojem kada se oduzme iz njega: povećava se ili smanjuje?

Ovaj se broj opada.

Za koga od vas pretpostavlja, kako se zove ovaj broj 6?

Taj se broj naziva umanjen.

Označavaju smanjujuće pismo W. Za sastavljanje modela.

Šta navodi drugi broj?

Drugi broj pokazuje koliko je 6.

Kako mogu nazvati ovu komponentu?

Subtrahend.

Označavaju broj 4 u slovu pisma U .

A broj 2 je rezultat, odnosno razlika. Označite njeno pismo R .

Dakle, pozovite ponovo komponente prilikom izvođenja akcije odbitka.

Smanjen, oduzet, razlika.

A sada ću pročitati ovu jednakost koristeći imena komponenti:

Razlika je šest i četiri jednaka dva. Smanjeno - šest, oduzeto - četiri, razlika - dva.

Muzikalno Fizminutka.

Dakle, šta je sa komponentama naziva na oduzimanje?

Popravljanje novog udžbenika, str. 32 br. 1.

№1 - Riješite zadatak.

Pročitajte rješenje pomoću imena brojeva (zatamnjenja - 6, oduzmi - 2, razlika je 4).

2. Nezavisni rad.

Uzmi pojedinačni list i sami slijedite zadatak.

6 – 1 =
3 – 1 =
5 – = 2
6 – = 2
– 3 = 1

Učenici obavljaju zadatak, a zatim se provodi uzajamni test koji je objavio nastavnik na Odboru.

Ko je pogrešio? Koja vrsta?

Odgovori djece.

Grupni rad

Izrada primjera na stolu.

Učenici obavljaju zadatak, tada se vrši uzajamni test

Ako ste se nosili s zadatkom, riječ je tačna.

Pametan

I šta se želiš oprostiti? Kako su se danas nadoknadila vaše znanje?