अनुवाद में सहायक हाथ विषय पर परियोजना। "मदद करने वाले हाथ" - लोगों के बीच दोस्ती के बारे में सबक। नगरपालिका शैक्षणिक संस्थान "नोवोपोक्रोव्स्काया सोश" की लेनिन्स्की शाखा

दान आजकल काफी लोकप्रिय है। लोग अधिक खुले और दयालु हो गये हैं। कुल मिलाकर, दान का अर्थ जरूरतमंदों को स्वैच्छिक सहायता देना है। धर्मार्थ दान में दुर्भाग्यशाली व्यक्ति को धन, सामान, समय, ध्यान और दया देने का कार्य शामिल हो सकता है। अधिकांश प्रकार के दान का अर्थ आवश्यकता की बुनियादी वस्तुएं प्रदान करना है, जैसे भोजन, पानी, कपड़े, आश्रय, स्वास्थ्य देखभाल और अन्य। आज दुनिया में बहुत सारे धर्मार्थ संगठन हैं। वे लोगों को वेबसाइटों के माध्यम से सीधे या ऑनलाइन दान करने की अनुमति देते हैं। धर्मार्थ संगठनों में अनाथालय, खाद्य बैंक, धार्मिक संस्थान और गरीबों के लिए अस्पताल भी शामिल हैं। जिन चीज़ों का आप अब उपयोग नहीं करते उन्हें दान करना दान के प्रकारों में से एक है। हर कोई इतना भाग्यशाली नहीं होता कि उसके पास सर्दियों के लिए ढेर सारे खिलौने या गर्म कपड़े हों। कभी-कभी लोगों को पर्याप्त पैसा कमाने के लिए नौकरी नहीं मिल पाती है। अन्य लोग बीमार, विकलांग या बुजुर्ग हैं और अपने आप इधर-उधर नहीं जा सकते। ये ऐसे मामले हैं जब दान से मदद मिलती है। यदि हर कोई दान को अपने जीवन का हिस्सा बना ले और जरूरतमंद लोगों की मदद करे, तो दुनिया रहने के लिए एक बेहतर जगह बन जाएगी। मदर टेरेसा ने एक बार कहा था: "वास्तव में दान देने के लिए, आपको स्वार्थ से मुक्त होना चाहिए!" और, यह सच है. दान के कार्य कई अलग-अलग रूपों में आते हैं। यदि आपने कभी एक बगीचा लगाने में मदद की है या अपने सिक्कों का जार किसी ऐसे व्यक्ति को दिया है जिसे इसकी आपसे अधिक आवश्यकता है, तो आप पहले से ही जानते हैं कि दान क्या है। हालाँकि, सच्चे दान का मतलब केवल दूसरों को पैसा और अवांछित वस्तुएँ देना नहीं है। सच्चा दान किसी बुरे दिन पर आपके द्वारा किसी को सच्ची मुस्कान और प्यार से दिए गए एक दयालु शब्द से शुरू होता है। चैरिटी इन दिनों काफी लोकप्रिय है। लोग अधिक खुले और दयालु हो गये हैं। सामान्य तौर पर, दान का अर्थ स्वेच्छा से जरूरतमंद लोगों को सहायता प्रदान करना है। धर्मार्थ दान में किसी जरूरतमंद को धन, सामान, समय, ध्यान और दया देने का कार्य शामिल हो सकता है। अधिकांश प्रकार के दान का अर्थ भोजन, पानी, कपड़े, आश्रय, स्वास्थ्य देखभाल आदि जैसी बुनियादी ज़रूरतें प्रदान करना है। आज की दुनिया में बहुत सारे दान हैं। वे लोगों को वेबसाइटों के माध्यम से सीधे या ऑनलाइन दान करने की अनुमति देते हैं। धर्मार्थ संगठनों में गरीबों के लिए अनाथालय, खाद्य बैंक, धार्मिक संस्थान और अस्पताल शामिल हैं। जिन चीज़ों की अब आपको आवश्यकता नहीं है उन्हें दान करना दान का एक रूप है। हर कोई इतना भाग्यशाली नहीं होता कि उसके पास सर्दियों के लिए ढेर सारे खिलौने या गर्म कपड़े हों। कभी-कभी लोगों को पर्याप्त पैसा कमाने के लिए नौकरी नहीं मिल पाती है। अन्य लोग बीमार, विकलांग या बुजुर्ग हैं और स्वयं सब कुछ नहीं कर सकते। ये ऐसे मामले हैं जब दान से मदद मिलती है। यदि हर कोई दान को अपने जीवन का हिस्सा बना ले और जरूरतमंद लोगों की मदद करे, तो दुनिया रहने के लिए एक बेहतर जगह होगी। मदर टेरेसा ने एक बार कहा था, "वास्तव में अच्छा करने के लिए, आपको स्वार्थ से मुक्त होना चाहिए!" और यह सच है। दान कार्यक्रम कई अलग-अलग रूपों में आते हैं। यदि आपने कभी सब्जी का बगीचा लगाने में मदद की है या अपने गुल्लक के पैसे किसी को दिए हैं जरूरत है, उससे भी ज्यादा, तो आप पहले से ही जानते हैं कि दान क्या है। हालांकि, सच्चे दान का मतलब केवल दूसरे लोगों को पैसा और अनावश्यक चीजें देना नहीं है। सच्चा दान आपके द्वारा किसी बुरे दिन में कहे गए एक दयालु शब्द से शुरू होता है। एक सच्ची मुस्कान और प्यार.

शिक्षण योजना

"मदद के लिए हाथ"

पूरा नाम - लोकटेवा नताल्या मिखाइलोव्ना

काम की जगह - MOBU "जिमनैजियम नंबर 7"

नौकरी का नाम - अंग्रेजी शिक्षक

वस्तु - अंग्रेजी भाषा

कक्षा - 7

विषय में विषय एवं पाठ संख्या - "मदद का हाथ" (पाठ 9)

बुनियादी ट्यूटोरियल - वी.पी. कुज़ोवलेव "अंग्रेजी भाषा, ग्रेड 7"

पाठ्यपुस्तक का इलेक्ट्रॉनिक पूरक "अंग्रेजी भाषा। 7वीं कक्षा" (वी.पी. कुज़ोवलेव)

नियोजित परिणाम (आईसी के पहलुओं पर पाठ के पद्धतिगत उद्देश्य):

व्यक्तिगत परिणाम (शैक्षिक पहलू):

आलोचनात्मक सोच की आवश्यकता और क्षमता विकसित करना;

आत्मविश्वास और शक्ति का विकास, आत्म-सम्मान और अन्य लोगों की गरिमा के प्रति सम्मान;

निर्णय लेने की क्षमता का निर्माण;

सहयोग करने की क्षमता विकसित करना;

(सामाजिक-सांस्कृतिक पहलू): अपनी संस्कृति का प्रतिनिधित्व करने की क्षमता विकसित करना;

मेटा-विषय परिणाम (विकासात्मक पहलू):

तार्किक प्रस्तुति, अनुनय और मौखिक और मानसिक समस्याओं को हल करने की क्षमता का विकास;

मानसिक गुणों का विकास (तार्किकता, साक्ष्य-आधारितता, आलोचनात्मकता, आत्म-आलोचना);

रचनात्मक कल्पना का विकास, परियोजना गतिविधियों में भाग लेने की क्षमता, सहयोग करने की क्षमता;

विषय परिणाम (शैक्षिक पहलू): भाषण कौशल का विकास:

संबंधित कार्य:

जो सुना जाता है उसकी मुख्य सामग्री को समझने के लिए श्रवण कौशल का विकास;

भाषण कौशल के विकास का छिपा हुआ नियंत्रण।

पाठ का प्रकार – कवर की गई सामग्री का सामान्यीकरण।

छात्र कार्य के रूप – ललाट, समूह, स्टीम रूम।

आवश्यक तकनीकी उपकरण - पीसी, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर

पाठ का तकनीकी मानचित्र।

तकनीकी पाठ मानचित्र

छात्रों को सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरित करना।

टी:- सुप्रभात, बच्चों। आप कैसे हैं?

मैं भी ठीक हूं आपको धन्यवाद।

- अपनी सीटें ले लो. ड्यूटी पर आज कौन है?

आज क्या तारीख है?

कौन अनुपस्थित है?

मुझे आशा है कि आप आज पाठ के लिए तैयार हैं।

पी:- सुप्रभात, शिक्षक! हम ठीक हैं, और आप?

पी1- मैं हूं.

आज है…

सभी मौजूद हैं.

पी:- हाँ, हम हैं।

छात्रों का स्वागत करता है, विदेशी भाषा संचार का माहौल बनाता है, और परिचयात्मक बातचीत का आयोजन करता है।

शिक्षक का अभिवादन करें, उसके प्रश्नों का उत्तर दें, भाषण गतिविधि में संलग्न हों (ध्यान केंद्रित करें, पाठ्यपुस्तक, कार्यपुस्तिका, कलम, डायरी की उपस्थिति की जाँच करें)

नियामक:

कार्यस्थल तैयार करने में सक्षम हों, प्रशिक्षण उपकरणों की उपलब्धता की जाँच करें।

संचारी:

2. लक्ष्य निर्धारण और प्रेरणा.

शिक्षक: बढ़िया. हमारे पाठ का शीर्षक "मदद करने वाले हाथ" है। आरंभ करने के लिए, कृपया स्क्रीन पर एक नज़र डालें। यहां आपके अनुमान लगाने के लिए एक पहेली है।

चित्रों में सभी शब्दों को नाम दें और प्रत्येक शब्द का केवल पहला अक्षर लें और आप हमारे पाठ का विषय पढ़ेंगे। उदाहरण के लिए, कुर्सी– पत्र“ सी”……(अक्षर “सी” एक चुंबक के साथ बोर्ड पर तय किया गया है)।

तो, हमें कौन सा मुख्य शब्द मिला है?

आप ठीक कह रहे हैं।

पी1, पी2, पी3...

सी - मगरमच्छ

एच-मुर्गी

एक सेब

आर - खरगोश

मैं- आइसक्रीम

टी-कछुआ

वाई - नौका

पी1-दान

पाठ के विषय को तैयार करने के लिए एक समस्याग्रस्त स्थिति पैदा करता है।

कक्षा में काम करने के लिए विद्यार्थियों की प्रेरणा बढ़ती है।

नामित शब्दों के बड़े अक्षरों को चुंबक या टेप का उपयोग करके बोर्ड पर लटका दें।

पाठ का विषय स्वयं तैयार करें।

बोर्ड पर लगाए गए शब्दों के बड़े अक्षरों के नाम बताइए।

परिणामी शब्द (दान) को कॉल करें।

नियामक:

ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हो.

अपनी गतिविधियों के परिणामों की योजना बनाने में सक्षम हों।

संचारी:

दूसरों के भाषण को सुनने और समझने में सक्षम हों।

3. शैक्षिक कार्य का विवरण.

ज्ञान और कौशल को अद्यतन करना।

अध्यापक:दान आजकल हमारे जीवन में बहुत महत्वपूर्ण है।

आपको क्या लगता है हम किस बारे में बात करेंगे?

हमारे पाठ का उपसंहार है "दान सभी अच्छे कार्यों का मूल है"

मैं चाहूंगा कि आप इस कथन पर टिप्पणी करें। मौखिक शिष्टाचार के वाक्यांशों का प्रयोग करें.

और सच्चा दान क्या है?

ऑस्कर वाइल्ड के शब्द "दयालुता का सबसे छोटा कार्य सबसे बड़े इरादे से अधिक मूल्यवान है।" चर्चा के लायक भी हैं.

आप कौन सी कहावतें जानते हैं जिनका अर्थ समान है?

पी: - हम विभिन्न चैरिटी संगठनों के बारे में बात करेंगे।

P1:- दूसरों की मदद करने से आप खुद को अच्छा, दयालु और प्यार करने वाला बनने में मदद करते हैं।

पी2:- दान ही दया है।

पी3: मेरी राय में दान जरूरतमंद लोगों की मदद करना है।

पी4:- दयालु और प्रेमपूर्ण होना दान है।

पी5:- अपने ऊपर हुए किसी नुकसान को भूल जाना और माफ कर देना दान है।

पृष्ठ 6:- किसी पीड़ित व्यक्ति से कहा गया दयालु शब्द दान है।

P7:- क्रियाएँ शब्दों से ज़्यादा ज़ोर से बोलती हैं।

P8:- अच्छा कहने से अच्छा करना बेहतर है।

विद्यार्थियों से इस कथन का अर्थ समझाने के लिए कहें कि "दान सभी अच्छे कार्यों का मूल है।"

विद्यार्थियों से सच्चा दान क्या है, इस बारे में अपनी राय व्यक्त करने के लिए कहता है।

एक अच्छे कार्य के बारे में ओ. वाइल्ड के कथन के लिए विद्यार्थियों को कहावतें चुनने के लिए आमंत्रित करता है।

शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर दें.

बताएं कि वे कैसे समझते हैं कि दान क्या है।

उन कहावतों के नाम बताइए जो ओ. वाइल्ड के कथन की पुष्टि करती हैं।

नियामक:

ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हो.

संचारी:

दूसरों के भाषण को सुनने और समझने में सक्षम हों, अंग्रेजी बोलें।

संचार के कार्यों एवं शर्तों के अनुरूप अपने विचार व्यक्त कर सकेंगे।

संज्ञानात्मक:

अर्जित ज्ञान को लागू करने में सक्षम होअन्य सीखने की स्थितियों में.

निजी:

के साथ शैक्षिक सहयोग की योजना बना सकेंगे

अध्यापक.

विषय:

प्रस्तावित शिक्षण स्थितियों में "दान" विषय पर सीखी गई शब्दावली और व्याकरण का उपयोग करने में सक्षम हों।

4 ।मुख्य मंचपाठ।

शैक्षिक सामग्री का समेकन.

विषय पर शब्दावली का अभ्यास करना.

शब्दावली परीक्षण करना.

शब्दावली परीक्षण का सत्यापन.

अंतर्राष्ट्रीय धर्मार्थ संगठनों के बारे में छात्रों के साथ बातचीत।

रूस और प्रिमोर्स्की क्षेत्र में धर्मार्थ संगठनों के बारे में छात्रों के साथ बातचीत।

टी: शब्दों का अंग्रेजी में अनुवाद करें:

अकेला

दरिद्र

अपंग व्यक्ति

बुज़ुर्ग

निजी अस्पताल

पैसे एकत्रित करो

आश्रय प्रदान करें

सहायता प्रदान करें

एक योगदान बनाने

में शामिल होना

कुछ महत्वपूर्ण करो

मदद करना

टी: कॉलमों का मिलान करें

(स्लाइड नंबर 7)

टी: अपना परीक्षण अपने साथी को दें, स्क्रीन देखें और अपने परीक्षण जांचें। (स्लाइड नंबर 8)

टी: मुझे लगता है कि आप ब्रिटिश और अंतर्राष्ट्रीय चैरिटी संगठनों के नाम जानते हैं। ग्रेट ब्रिटेन में कितनी दान संस्थाएँ हैं?

टी: वे क्या हैं?

टी: दान क्या है? यह कैसे मदद करता है?

टी: क्या रूस में कोई धर्मार्थ संगठन हैं?

टी: वे क्या हैं?

टी: आप इन दान के बारे में क्या जानते हैं? वे कैसे मदद करते हैं?

टी: और प्रिमोर्स्की क्षेत्र में दान के बारे में क्या?

टी: आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं?

पी1, पी2, पी3...

अकेला

दरिद्र

अक्षम

बुज़ुर्ग

निजी अस्पताल

पैसे जुटाएं

आश्रय प्रदान करें

सहायता

• एक योगदान बनाने

  में शामिल होना

  एक फर्क करें

एक मदद दोहाथ

विद्यार्थी परीक्षण करते हैं.

छात्र स्क्रीन से जानकारी पढ़ते हैं और अपने सहयोगियों के कागजात की जांच करते हैं।

पी1: 157000 दान हैं।

पी2: वे हैं ऑक्सफैम, सेव द चिल्ड्रेन, हेल्प द एज्ड, आरएसपीसीए, यूनिसेफ।

पी3: मैंने वह सीखा …

P1: हाँ हैं।

पी2: वे नेकेड हार्ट फाउंडेशन, लाइफलाइन और गिव लाइफ चैरिटी फंड, अलाइव हार्ट्स फंड, रशियन चिल्ड्रेन फंड, चैरिटी फंड बिम और कई अन्य हैं।

पी3: नेकेड हार्ट फाउंडेशन है...

पी4, पी5….

पी1: हमारे क्षेत्र में कई चैरिटी हैं: व्लादिवोस्तोक में लिविंग होप चैरिटी, सार्वजनिक चैरिटी फंड "मदर", सेव लाइफ, लाइटहाउस ऑफ प्राइमरी, फूड फॉर लाइफ, चैरिटी फंड उमका।

छात्रों को स्क्रीन पर शब्दों का रूसी से अंग्रेजी में अनुवाद करने के लिए आमंत्रित करता है।

शब्दावली ज्ञान पर नज़र रखता है।

पूर्ण किए गए परीक्षण के पारस्परिक सत्यापन पर कार्य का आयोजन करता है।

अंतर्राष्ट्रीय और ब्रिटिश दान के बारे में छात्रों से बात करता है।

रूस और प्रिमोर्स्की क्षेत्र में धर्मार्थ संगठनों के बारे में छात्रों के साथ बातचीत।

छात्र रूसी से अंग्रेजी में शब्दों का अनुवाद करते हैं।

छात्र परीक्षा देते हैं.

छात्र स्क्रीन से सही उत्तर पढ़कर अपने पड़ोसी के काम की जाँच करते हैं।

दुनिया और ब्रिटेन में दान के बारे में पाठ्यपुस्तक में भाषाई संदर्भ पुस्तक से जानकारी पढ़ें।

छात्र दान के नाम सूचीबद्ध करते हैं.

छात्रों ने जो पढ़ा है उसके बारे में जानकारी देते हैं.

छात्र हैंडआउट्स का उपयोग करके शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देते हैं।

विषय:

शब्दों का सही उच्चारण कर सकें।

विषय:

किसी शब्द को उसके अर्थ के साथ सहसंबंधित करने में सक्षम होना।

नियामक:

ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हो.

आपसी सत्यापन पर कार्य को व्यवस्थित करने में सक्षम हो।

संज्ञानात्मक:

सोचने, संदर्भ साहित्य में आवश्यक जानकारी ढूंढने और कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने में सक्षम हों।

नियामक:

निजी:

स्वतंत्र रूप से संचार कौशल विकसित करने में सक्षम हों।

5 . नई जानकारी का अनुप्रयोग.

सुने गए पाठ को सुनना और उसकी समझ की जाँच करना।

टी: 3 बच्चों को स्वयंसेवक के रूप में उनके काम के बारे में बोलते हुए सुनें और उत्तर दें कि वे कौन सी गतिविधियाँ करते हैं।

(पाठ की स्क्रिप्ट 1. मैं स्थानीय बच्चों की चैरिटी के लिए स्वैच्छिक काम करता हूं। हम उन बच्चों के लिए साल में 3 या 4 बार धन इकट्ठा करते हैं जो बीमार हैं और गरीब परिवारों से आते हैं। हम सड़क पर खड़े होते हैं और पैसे इकट्ठा करते हैं। लोग बहुत हैं दोस्ताना।

2. आप जानते हैं, मुझे वास्तव में संगीत पसंद है। मैं वायलिन बजाता हूं और स्कूल ऑर्केस्ट्रा में हूं। हम स्कूल में संगीत कार्यक्रम खेलते हैं। हम अक्सर दान के लिए धन इकट्ठा करने के लिए संगीत कार्यक्रम आयोजित करते हैं।

3. मुझे लगता है कि हमारे ग्रह के बारे में कुछ करना महत्वपूर्ण है। तो मैं ग्रीन ग्रुप में हूं। हम काम करने के लिए हर हफ्ते मिलते हैं। उदाहरण के लिए: हम पेड़ लगाते हैं, स्थानीय नदी की सफ़ाई करते हैं। यह भयानक है। यह सचमुच गंदा है. और इसमें हमेशा बहुत सारा कूड़ा-कचरा रहता है।)

विद्यार्थी पाठ सुनते हैं और शिक्षक के प्रश्न का उत्तर देते हैं।

आपको पाठ सुनने और प्रश्न का उत्तर देने के लिए आमंत्रित करता है:

स्वयंसेवक क्या करते हैं?

ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनें और शिक्षक के प्रश्न का उत्तर दें

विषय:

आपके द्वारा सुने गए पाठ की मुख्य सामग्री को समझने में सक्षम हों।

करने में सक्षम होंअध्ययन किए जा रहे विषय के ढांचे के भीतर भाषण में सीखी गई शाब्दिक इकाइयों का सही ढंग से उपयोग करें।

संज्ञानात्मक:

सचेत रूप से और स्वेच्छा से एक भाषण उच्चारण का निर्माण करने में सक्षम हो।

संचारी:

दूसरों के भाषण को सुनने और समझने में सक्षम हों।

अपने विचारों को पर्याप्त पूर्णता और सटीकता के साथ व्यक्त करने में सक्षम हों।

अंग्रेजी भाषा के व्याकरणिक और वाक्य-विन्यास मानदंडों के अनुसार भाषण का एकालाप रूप बोलने में सक्षम हो।

6 . ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

भाषण कौशल के विकास का छिपा हुआ नियंत्रण।

टी: अब हमारी परियोजना कार्यशाला में आप 3 परियोजनाओं पर समूहों में काम करने जा रहे हैं:

1. मदद कर रहा हैहाथ.

2. दानगोरा.

3. एदानसंगठनमैंचाहेंगेपसंदकोशुरू.

आपने कौन से प्रोजेक्ट चुने हैं?

एक पोस्टर बनाएं और अपना प्रोजेक्ट अपने सहपाठियों के सामने प्रस्तुत करें।

पी1: हमने "मददगार हाथ" परियोजना को चुना है।

पी2: हम चैरिटी मेले के बारे में बात करने जा रहे हैं।

पी3: हमने प्रोजेक्ट चुना है "एक चैरिटी संगठन जिसे मैं शुरू करना चाहूंगा।"

प्रोजेक्ट तैयार करने और प्रस्तुत करने के लिए छात्रों के काम को एक समूह में व्यवस्थित करता है।

छात्र समूहों में काम करते हैं। अपने प्रोजेक्ट की प्रस्तुति के लिए एक पोस्टर बनाएं. अपने सहपाठियों के सामने प्रोजेक्ट प्रस्तुत करें

निजी:

परियोजना गतिविधियों में भाग लेने में सक्षम हो।

सहयोग करने में सक्षम हों: बातचीत करना, भूमिकाएँ वितरित करना, भागीदारों के साथ संवाद करना।

नियामक:

अपने काम के परिणामों की योजना बनाने में सक्षम हों।

7. पाठ का सारांश।

पाठ लक्ष्य प्राप्ति पर चिंतन.

टी: अब इस प्रश्न का उत्तर दें "क्या लोग आपके बिना काम कर सकते हैं?"

टी: यह आपके काम के परिणामों को संक्षेप में प्रस्तुत करने का समय है।

क्या पाठ आपके लिए दिलचस्प था? क्या आप पाठ में अपने काम से संतुष्ट हैं? आप अपने आप को क्या मार्क देंगे?

पाठ में आपकी सक्रियता और कड़ी मेहनत के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद। आपके साथ काम करना बहुत सुखद है.

पी1: मुझे लगता है कि यह महत्वपूर्ण है…….

पी2: मैं चाहूंगा… .

पी3: मैं चाहता हूं… .

पी4: पैसे के बिना कुछ अच्छा करना बहुत अच्छा है क्योंकि ... ... ... मुझे गर्व महसूस होता है।

विद्यार्थी शिक्षक के प्रश्नों का उत्तर देते हैं।

छात्रों को इस बारे में अपनी राय व्यक्त करने के लिए आमंत्रित करता है कि क्या लोगों की मदद करना महत्वपूर्ण है। एक कविता पढ़ता है:

दान में सुख और आनंद निहित है,

यदि आपने दान नहीं किया तो चूक सकते हैं,

प्यार करने और बांटने की शक्ति, दान आपको तुलना से परे खुशी देता है।

छात्रों से पाठ के बारे में अपनी राय व्यक्त करने, उत्पन्न होने वाली कठिनाइयों को इंगित करने और पाठ में उनके काम का मूल्यांकन करने के लिए कहता है।

छात्रों को उनके काम के लिए धन्यवाद।

छात्र प्रस्तावित मॉडलों के अनुसार अपने कथन बनाते हैं। कविता पढ़ें और अनुवाद करें.

वे अपनी राय व्यक्त करते हैं, अपनी उपलब्धियों और कठिनाइयों का विश्लेषण करते हैं, और पाठ में अपने काम के लिए अपने ग्रेड देते हैं।

नियामक:

आत्म-नियंत्रण करने और पाठ में अपनी गतिविधियों का मूल्यांकन करने में सक्षम हो; इस बात पर प्रकाश डालें और महसूस करें कि क्या पहले ही सीखा जा चुका है और क्या अभी भी सीखने की जरूरत है।

निजी:

किसी गतिविधि के लक्ष्य और उसके परिणाम के बीच संबंध स्थापित करने में सक्षम होना.

संचारी:

अपने विचारों को पूर्ण एवं सटीकता से व्यक्त करने में सक्षम हों.

8 . गृहकार्य।

शब्दावली श्रुतलेख.

विदेशी नागरिकों से मिलने और अंग्रेजी सीखने के माध्यम से विकलांग और अनाथ बच्चों का समाजीकरण और अनुकूलन। विदेशी छात्रों का अनुकूलन।">

विदेशी नागरिकों से मिलने और अंग्रेजी सीखने के माध्यम से विकलांग और अनाथ बच्चों का समाजीकरण और अनुकूलन। विदेशी छात्रों का अनुकूलन.

परियोजना विवरण

परियोजना मददगार हाथ

परियोजना मददगार हाथअंग्रेजी में इंटरैक्टिव पाठों की एक श्रृंखला है, जिसका केंद्रीय विषय दुनिया के लोगों के बीच दोस्ती है 🌍❤️ विदेशी स्वयंसेवक बच्चों को अपनी संस्कृति के बारे में बताते हैं। यह शैक्षिक कार्यक्रम निःशुल्क है और उन स्कूलों में आयोजित किया जाता है जहाँ विशेष बच्चे और अनाथ पढ़ते हैं।
परियोजना के परिणाम बच्चों का समाजीकरण और अंग्रेजी भाषा के ज्ञान के स्तर में वृद्धि, विदेशी नागरिकों का अनुकूलन होंगे।

परियोजना परिणाम

गुणात्मक संकेतक:

मात्रात्मक संकेतक:

प्रत्येक पाठ के लिए:

गुणात्मक संकेतक:

• स्वयंसेवकों को विशेष बच्चों के साथ बातचीत करके बहुमूल्य अनुभव प्राप्त होता है
• विदेशी नागरिक बच्चों को अपनी संस्कृति के बारे में बता सकते हैं और अंतरजातीय संवाद और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में उनकी रुचि जगा सकते हैं
• विशिष्ट विद्यालयों के छात्र पहली बार विदेशियों के साथ संवाद कर रहे होंगे और बहुत सारी सकारात्मक भावनाओं का अनुभव कर रहे होंगे
• बच्चे भाषा की बाधा को दूर कर सकते हैं और देशी अंग्रेजी बोलने वालों के साथ संवाद करने का अनुभव प्राप्त कर सकते हैं
• यह परियोजना विशेष स्कूलों में पढ़ने वाले बच्चों के समाजीकरण और स्वयंसेवी गतिविधियों में विदेशी नागरिकों की भागीदारी को बढ़ावा देती है

मात्रात्मक संकेतक:

बश्कोर्तोस्तान राज्य चिकित्सा विश्वविद्यालय के स्वयंसेवी केंद्र के अंतर्राष्ट्रीय दिशा हेल्पिंग हैंड्स के कार्यकर्ता - 20 लोग;

स्वयंसेवक पूल में शामिल छात्र - 100 लोग;

सूचना कवरेज - 11,000 लोग।

प्रत्येक पाठ के लिए:

भाग लेने वाले स्कूली बच्चे - 25 लोग;

इवेंट स्वयंसेवक - 5-10 लोग।

हमने एक योजना विकसित की जिसमें परियोजना के लक्ष्यों को प्राप्त करने के उद्देश्य से विभिन्न गतिविधियाँ शामिल थीं। काम का एक बड़ा हिस्सा स्वयंसेवकों को सौंपा गया था, लेकिन उन्होंने इस काम में अपने सहपाठियों, शिक्षकों, माता-पिता और हमारे गाँव के निवासियों को शामिल किया।

बाहरी साझेदारों के साथ सक्रिय सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण बातचीत के लिए परियोजना का चरण II।
मुख्य गतिविधि सामाजिक भागीदारी है।

नहीं।

आयोजन

पदोन्नति"खुश हो जाओ।"

बड़े परिवारों के बच्चों के साथ पेपर क्रेन बनाना।
शिक्षकों को अच्छाई के प्रतीक के रूप में प्रस्तुत करना।

पदोन्नति"जीवन अच्छे कर्मों के लिए दिया गया है।"

सहायता के लिए आह्वान करने वाले पत्रों का उत्पादन और वितरण।

पदोन्नति"दया दुनिया को बचाएगी"।

पदोन्नति“अच्छा करने में शीघ्रता करो।”

पदोन्नति"आपकी पसंदीदा चीज़ों का दूसरा जीवन।"

कपड़े और जूते का संग्रह.

स्थानीय इतिहास संग्रहालय के लिए तांबोव के भ्रमण का संगठन।

"बच्चों के लिए बच्चे।" बच्चों के लिए उपहार - हस्तनिर्मित क्रिसमस ट्री खिलौने।

"यदि आप दयालु हैं..."

स्कूल के बाद के समूह में बच्चों को होमवर्क में मदद करना।

"उपहार के रूप में बहुत अच्छा मूड।"

विज़िटिंग थिएटरों (सेराटोव, पेन्ज़ा, वोरोनिश, तांबोव) के कलाकारों द्वारा प्रदर्शन का संगठन।

मास्टर क्लास “पोशाक को सजाने के लिए साटन रिबन से फूल बनाना।

मास्टर क्लास "" हेयर स्टाइल

मास्टर क्लास "आप अपनी उंगलियां चाटेंगे।"

दोपहर का भोजन कैसे बनायें

पदोन्नति"पैम्पर्स का 1 पैकेट = आपके बच्चे की जान बचाने के लिए एक टीका।"

पदोन्नति"अच्छा"

रोजगार केन्द्र से श्रमिक दल के कार्य का संगठन।

हम वित्तीय सहायता प्रदान करने का कार्य स्वयं निर्धारित नहीं करते हैं। परियोजना के हिस्से के रूप में, हम उन्हें आर्थिक रूप से मदद करने में सक्षम नहीं हैं, लेकिन हम अपने स्कूल की वेबसाइट पर उनकी कहानी के बारे में बताते हैं, और हम यह जानकारी अपने गांव में "बुलेटिन बोर्ड" पर भी पोस्ट करते हैं। और हम हमेशा उन लोगों के आभारी हैं जो कठिन परिस्थितियों में दूसरों की मदद करने के लिए तैयार रहते हैं।

ग्रामीण क्षेत्रों में स्कूली बच्चे-स्वयंसेवक इन बच्चों की कैसे मदद कर सकते हैं? आइए परियोजना के कार्यान्वयन की ओर आगे बढ़ें।

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"प्रोजेक्ट "मददगार हाथ"

“दया उत्तरदायी है, ईमानदार है जगह लोगों के लिए, इच्छा

अच्छा करो

दूसरों के लिए।"

(22.9.1900 - 15.12.1964)

"कोशिश कर रहे हैं दूसरों की ख़ुशी के बारे में,

हम देखतें है

आपकी अपनी खुशी"

एल.वी शताब्दी ई.पू

• अच्छे स्वभाव वाले
• दोस्ताना
• Dobronravny
• सम्मानित
• दयालु
• ईमानदार

अच्छा शब्द

इस छोटी संख्या 5541 तक

और दुनिया भर से एसएमएस उड़ रहे हैं।

प्रत्येक संदेश सैकड़ों गंभीर रूप से बीमार बच्चों के लिए जीवन का एक मौका है।

आपको बस पहुंचने की जरूरत है

"मदद के लिए हाथ।"

MBOU "नोवोपोक्रोव्स्काया सेकेंडरी स्कूल" की लेनिन्स्की शाखा

मोर्दोवियन जिला, तांबोव क्षेत्र

2015

विकास

स्कूल में स्वयंसेवी आंदोलन; उन लोगों को सहायता प्रदान करना जो स्वयं को कठिन जीवन स्थितियों में पाते हैं।

• यह परियोजना अल्पकालिक है, 1 वर्ष (सितंबर, 2014 - सितंबर 2015) के लिए डिज़ाइन की गई है
• "हेल्पिंग हैंड" परियोजना में भाग लेने वाले स्वयंसेवक (15-17 वर्ष) और स्कूल शिक्षक हैं।
• कार्य योजना को समायोजित किया जा सकता है (यदि आवश्यक हो)।

• 40% परिवारों को अपने बच्चों को मौसमी कपड़े और जूते उपलब्ध कराने में कठिनाई होती है;
• 27% परिवारों को बच्चों को शैक्षिक और रचनात्मक आपूर्ति और पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने में कठिनाइयों का अनुभव होता है;
• 18% परिवारों को अपने बच्चों को खिलौने, किताबें, बोर्ड गेम और अच्छी फिल्मों वाली डीवीडी उपलब्ध कराने में कठिनाई होती है;
• 12% परिवारों को मनोवैज्ञानिक सहायता की आवश्यकता है;
• 22% परिवारों को बच्चों के लिए ख़ाली समय व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

आयोजन

"दया दुनिया को बचाएगी" अभियान।शैक्षिक और रचनात्मक आपूर्ति, पाठ्यपुस्तकें, खिलौने, किताबें और उपहारों के संग्रह का आयोजन।

"अच्छा करने के लिए जल्दी करो" अभियान।उद्यमी ई.वी. चुलकोव का निमंत्रण नए साल की पार्टी में बड़े परिवारों के बच्चों को उपहार देने के लिए।

संगठन आसताम्बोव में स्थानीय विद्या के संग्रहालय में।

« उपहार के रूप में बढ़िया मूड" विज़िटिंग थिएटरों (सेराटोव, पेन्ज़ा, वोरोनिश, तांबोव) के कलाकारों द्वारा प्रदर्शन का संगठन।

परास्नातक कक्षा"साटन रिबन से बने फूल।"

पोशाक को सजाने के लिए साटन रिबन से फूल बनाना।

परास्नातक कक्षा"केशविन्यास।"

मालिक - कक्षा"असली जाम"। दोपहर का भोजन कैसे बनायें

प्रमोशन "बच्चे की जान बचाने के लिए पैम्पर्स का 1 पैकेज = एक टीका।"

क्रिया "अच्छा"।छोटे नंबर 5541 पर एसएमएस भेजा जा रहा है।

संगठन कार्य दलरोजगार केंद्र से.

"विश्वास करना अच्छाई के लिए, ज़रूरी इसे करें।"

(28.08.1828 – 07.11.1910)

इसे अजमाएं।

और आप

सब कुछ ठीक हो जाएगा!

म्यूनिसिपल स्टेट एजुकेशनल स्कूल

इंस्टीट्यूशन लिवेंस्काया बेसिक एजुकेशनल स्कूल

अंग्रेजी के लिए प्रोजेक्ट

"मददगार हाथ"

शिक्षक: डेनिलोवा एल.ए

छात्र 7 फॉर्म: डेनिस लाबानोव

परियोजना में शामिल हैं:

उन लोगों की सूची बनाएं जिन्हें आपकी सहायता की आवश्यकता है।

चैरिटी परियोजनाओं की एक सूची बनाएं।

उन गतिविधियों के बारे में सोचें जिनसे आप जरूरतमंद लोगों की मदद करेंगे।

अपने प्रोजेक्ट को दर्शाने के लिए एक पोस्टर बनाएं।

मुझे लगता है कि किसी को भी अच्छा नहीं लगता जब उसका घर अस्त-व्यस्त हो। घरेलू काम करना और घर को साफ-सुथरा और आरामदायक रखना हर फ्लैट में जरूरी है।

मेरे माता-पिता कड़ी मेहनत करते हैं और काम के बाद वे काफी थक जाते हैं। तो यह कहने की जरूरत नहीं है कि उन्हें घर का सारा काम नहीं संभालना पड़ता और मुझे उनकी मदद करनी पड़ती है। हमारे परिवार में हर किसी के पास कुछ घरेलू काम होते हैं। लेकिन सच कहूँ तो मुझे यह स्वीकार करना होगा कि मेरी माँ घर का अधिकांश काम करती है। कुछ चीजें हर दिन की जानी चाहिए, कुछ को सप्ताह में एक या दो बार किया जाना चाहिए (जैसे पौधों को पानी देना)।

मेरे दैनिक काम हैं मेरा बिस्तर बनाना, कपड़े धोना, शाम को मेरे कमरे को साफ करना, मेरे जूते साफ करना और कूड़ा-कचरा बाहर निकालना। यह मेरी सामान्य दिनचर्या है. मैं अपनी छोटी बहन को भी किंडरगार्टन से ले आता हूँ। सौभाग्य से मुझे कोई खाना पकाने की ज़रूरत नहीं है क्योंकि मेरी माँ और दादी ऐसा करती हैं और उन्हें खाना पकाने में बहुत मज़ा आता है। मैं बस कभी-कभी उनकी मदद करता हूं और मेज परोसता हूं। सप्ताह में एक या दो बार मेरी माँ मुझे निकटतम खाद्य सुपरमार्केट में खरीदारी करने के लिए कहती है। मैं आमतौर पर कुछ ब्रेड, दूध, फल और सब्जियाँ खरीदता हूँ।

सप्ताह में एक बार, रविवार को मेरे माता-पिता फ्लैट की बड़ी सफाई करते हैं। करने के लिए बहुत सारा काम है: फर्नीचर को साफ करना, कपड़ों को इस्त्री करना, फर्श को पोंछना, बाथरूम और रसोई को साफ करना। मैं हमारे शयनकक्षों में कालीनों को वैक्यूम-क्लीन करने और दर्पणों को साफ करने में व्यस्त हूं।

मैं अपने घर के कामों को कठिन नहीं मानती और मैं उन्हें आसानी से निपटा सकती हूं, लेकिन कभी-कभी मैं थोड़ा आलसी महसूस करती हूं या मैं अपने स्कूल के होमवर्क में बहुत व्यस्त रहती हूं।

घर के आस - पास मदद करना।

मुझे लगता है कि अगर उनके घर में अव्यवस्था हो तो किसी को भी यह पसंद नहीं आएगा। किसी भी अपार्टमेंट में घरेलू कर्तव्यों का पालन करना और घर में साफ-सफाई और आराम बनाए रखना आवश्यक है।

मेरे माता-पिता बहुत काम करते हैं और काम के बाद बहुत थक जाते हैं। तो यह कहने की जरूरत नहीं है कि उन्हें घर का सारा काम नहीं करना पड़ता और मुझे उनकी मदद करनी पड़ती है। हमारे परिवार में हर किसी पर घरेलू जिम्मेदारियाँ हैं। लेकिन ईमानदारी से कहूं तो मुझे यह स्वीकार करना होगा कि ज्यादातर काम मां ही करती हैं। कुछ चीज़ें रोज़ करने की ज़रूरत होती है, कुछ चीज़ें सप्ताह में एक या दो बार की जानी चाहिए (जैसे फूलों को पानी देना)।

मेरी दैनिक ज़िम्मेदारियों में बिस्तर बनाना, बर्तन धोना, शाम को अपना कमरा साफ़ करना, अपने जूते चमकाना और कूड़ा-कचरा बाहर निकालना शामिल है। यह मेरी सामान्य दिनचर्या है. मैं अपनी छोटी बहन को भी किंडरगार्टन से ले आता हूँ। सौभाग्य से, मुझे खाना बनाना नहीं पड़ता क्योंकि मेरी माँ और दादी ऐसा करती हैं और यह उनके लिए बहुत मज़ेदार है। मैं बस कभी-कभी उनकी मदद करता हूं और टेबल सेट करता हूं। सप्ताह में एक या दो बार, मेरी माँ मुझे निकटतम किराना सुपरमार्केट में जाने के लिए कहती है। मैं आमतौर पर ब्रेड, दूध, फल और सब्जियाँ खरीदता हूँ।

सप्ताह में एक बार, रविवार को, मेरे माता-पिता अपार्टमेंट की पूरी तरह से सफाई करते हैं। बहुत सारा काम है: फर्नीचर की धूल झाड़ना, इस्त्री करना, फर्श पोंछना, बाथरूम और रसोई की सफाई करना। मैं हमारे शयनकक्षों में कालीनों को वैक्यूम करता हूँ और दर्पणों को धोता हूँ।

मुझे अपने घर के काम मुश्किल नहीं लगते और मैं उन्हें आसानी से संभाल सकती हूं, लेकिन कभी-कभी मैं आलसी महसूस करती हूं या अपने स्कूल का काम करने में बहुत व्यस्त रहती हूं।

ग्रन्थसूची

1. घर के आसपास मदद की तस्वीरें http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+round+home&newwindow

2. घर के कामों पर अंग्रेजी में पाठ http://s-english.ru/topics/my-houseहोल्ड-chores-duties

3. घर पर सहायता के लिए कार्ड https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. घर पर सहायता के लिए कार्ड https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. घर के आसपास मदद की तस्वीरें https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

अंग्रेजी के लिए प्रोजेक्ट "हेल्पिंग हैंड्स"

स्लाइड 1. मेरा प्रोजेक्ट "मदद के लिए हाथ"

स्लाइड 2. प्रोजेक्ट में शामिल हैं

स्लाइड 3. मुझे लगता है कि किसी को भी अच्छा नहीं लगता जब उसका घर अस्त-व्यस्त हो। घरेलू काम करना और घर को साफ-सुथरा और आरामदायक रखना हर फ्लैट में जरूरी है।

स्लाइड 4. मेरे माता-पिता कड़ी मेहनत करते हैं और काम के बाद वे काफी थक जाते हैं।

स्लाइड 5. हमारे परिवार में हर किसी के पास कुछ घरेलू काम होते हैं। लेकिन सच कहूँ तो मुझे यह स्वीकार करना होगा कि मेरी माँ घर का अधिकांश काम करती है।

स्लाइड 6. मेरे दैनिक काम हैं मेरा बिस्तर बनाना, कपड़े धोना, शाम को मेरे कमरे को साफ करना, मेरे जूते साफ करना और कूड़ा-कचरा बाहर निकालना। यह मेरी सामान्य दिनचर्या है

स्लाइड 7. मुझे कोई खाना पकाने की ज़रूरत नहीं है क्योंकि मेरी माँ और दादी ऐसा करती हैं और उन्हें खाना पकाने में बहुत मज़ा आता है। मैं बस कभी-कभी उनकी मदद करता हूं और टेबल परोसता हूं

स्लाइड 8. मैं अपने घरेलू कामों को कठिन नहीं मानती और मैं उन्हें आसानी से निपटा सकती हूं, लेकिन कभी-कभी मैं थोड़ा आलसी महसूस करती हूं या मैं अपने स्कूल के होमवर्क में बहुत व्यस्त रहती हूं।

स्लाइड 9. ग्रंथ सूची

स्लाइड 10. ध्यान देने के लिए धन्यवाद!