Progetto sul tema "Aiutarsi nella traduzione". "Helping Hands" - lezioni sull'amicizia tra i popoli. Filiale Leninsky dell'istituto scolastico municipale "Novopokrovskaya sosh"

La beneficenza è piuttosto popolare al giorno d'oggi. Le persone sono diventate più aperte e di buon cuore. Nel complesso, la carità significa dare aiuto volontario a coloro che sono nel bisogno. Le donazioni di beneficenza possono includere l'atto di donare denaro, beni, tempo, attenzione e gentilezza agli sfortunati. La maggior parte delle forme di beneficenza prevede la fornitura di beni di prima necessità, come cibo, acqua, vestiti, alloggio, assistenza sanitaria e altro. Ci sono così tante organizzazioni di beneficenza nel mondo oggi. Consentono alle persone di donare direttamente o online, attraverso i siti web. Tra le organizzazioni caritative rientrano anche gli orfanotrofi, i banchi alimentari, gli istituti religiosi e gli ospedali per i poveri. Donare cose che non usi più è una delle forme di beneficenza. Non tutti hanno la fortuna di avere tanti giocattoli o vestiti caldi per l'inverno. A volte le persone semplicemente non riescono a trovare un lavoro per guadagnare abbastanza soldi. Altri sono malati, disabili o anziani e non possono muoversi da soli. Questi sono i casi in cui la beneficenza aiuta. Se tutti facessero della beneficenza una parte della propria vita e aiutassero chi è nel bisogno, il mondo diventerebbe un posto migliore in cui vivere. Madre Teresa una volta disse: “Per fare veramente carità, bisogna essere liberi dall’egoismo!” Ed è vero. Gli atti di carità si presentano in molte forme diverse. Se hai mai aiutato a piantare un giardino o dato il tuo barattolo di monete a qualcuno che ne ha più bisogno di te, allora sai già cos'è la beneficenza. Tuttavia, la vera beneficenza non significa solo donare denaro e oggetti indesiderati agli altri. La vera carità inizia con una parola gentile donata a qualcuno in una brutta giornata, con un sorriso sincero e con amore. La beneficenza è piuttosto popolare di questi tempi. Le persone sono diventate più aperte e gentili. In generale, la beneficenza significa fornire volontariamente aiuto a chi è nel bisogno. Le donazioni di beneficenza possono includere l'atto di donare denaro, beni, tempo, attenzione e gentilezza a qualcuno che ne ha bisogno. La maggior parte delle forme di beneficenza significa fornire beni di prima necessità come cibo, acqua, vestiti, alloggio, assistenza sanitaria, ecc. Ci sono così tanti enti di beneficenza nel mondo di oggi. Permettono alle persone di donare direttamente o online attraverso i siti web. Le organizzazioni di beneficenza includono orfanotrofi, banche alimentari, istituzioni religiose e ospedali per i poveri. Donare cose che non ti servono più è una forma di beneficenza. Non tutti hanno la fortuna di avere tanti giocattoli o vestiti caldi per l'inverno. A volte le persone semplicemente non riescono a trovare un lavoro per guadagnare abbastanza soldi. Altri sono malati, disabili o anziani e non possono fare tutto da soli. Questi sono i casi in cui la beneficenza aiuta. Se tutti facessero della beneficenza una parte della propria vita e aiutassero chi è nel bisogno, il mondo sarebbe un posto migliore in cui vivere. Madre Teresa una volta disse: "Per fare veramente del bene, devi essere libero dall'egoismo!" Ed è vero. Gli eventi di beneficenza possono presentarsi in molte forme diverse. Se hai mai contribuito a piantare un orto o donato il tuo salvadanaio pieno di soldi a qualcuno bisognoso, di più, allora sai già cos'è la carità. Tuttavia, la vera carità non significa solo dare soldi e cose inutili ad altre persone. La vera carità inizia con una parola gentile pronunciata da te a qualcuno in una brutta giornata, con un sorriso sincero e amore.

PIANO DELLE LEZIONI

"Mano amica"

NOME E COGNOME - Lokteva Natalya Mikhailovna

Posto di lavoro - MOBU "Palestra n. 7"

Titolo di lavoro - insegnante di inglese

Articolo - lingua inglese

Classe - 7

Argomento e numero della lezione nell'argomento - "Una mano amica" (lezione 9)

Tutorial di base – V.P. Kuzovlev “Lingua inglese, grado 7”

Supplemento elettronico al libro di testo "Lingua inglese. 7a elementare" (V.P. Kuzovlev)

Risultati previsti (obiettivi metodologici della lezione sugli aspetti dell'IC):

risultati personali (aspetto formativo):

sviluppare la necessità e la capacità di pensiero critico;

sviluppo della fiducia in se stessi e della forza, dell'autostima e del rispetto per la dignità delle altre persone;

formazione della capacità decisionale;

sviluppare la capacità di collaborare;

(aspetto socioculturale): sviluppare la capacità di rappresentare la propria cultura;

risultati del meta-soggetto (aspetto evolutivo):

sviluppo della capacità di presentazione logica, persuasione e risoluzione di problemi verbali e mentali;

sviluppo delle qualità mentali (logica, basata sull'evidenza, criticità, autocritica);

sviluppo dell'immaginazione creativa, capacità di partecipare alle attività progettuali, capacità di collaborare;

risultati della materia (aspetto didattico): sviluppo delle abilità linguistiche:

compiti correlati:

sviluppo delle capacità di ascolto al fine di comprendere il contenuto principale di ciò che si ascolta;

controllo nascosto dello sviluppo delle capacità linguistiche.

Tipo di lezione – generalizzazione del materiale trattato.

Forme di lavoro degli studenti – frontale, di gruppo, bagno turco.

Attrezzatura tecnica richiesta – PC, proiettore multimediale

Mappa tecnologica della lezione.

Mappa delle lezioni tecnologiche

Motivare gli studenti per le attività di apprendimento.

T: - Buongiorno, ragazzi. Come stai?

Sto bene anche io grazie.

- Prendete posto. Chi è di turno oggi?

Che data è oggi?

Chi è assente?

Spero che tu sia pronto per la lezione di oggi.

P: - Buongiorno, professore! Noi stiamo bene, e tu?

P1- Lo sono.

Oggi è...

Sono tutti presenti.

P: - Sì, lo siamo.

Saluta gli studenti, crea un'atmosfera di comunicazione in lingua straniera e organizza conversazioni introduttive.

Saluta l'insegnante, rispondi alle sue domande, impegnati in attività linguistiche (concentra l'attenzione, controlla la presenza di un libro di testo, quaderno di esercizi, penna, diario)

Normativa:

Essere in grado di preparare un posto di lavoro, verificare la disponibilità di strumenti di formazione.

Comunicativo:

2. Definizione degli obiettivi e motivazione.

Insegnante: Ottimo. Il titolo della nostra lezione è “Aiutare le mani”. Per cominciare, dia un'occhiata allo schermo, per favore. Ecco un puzzle da indovinare.

Dai un nome a tutte le parole nelle immagini e prendi solo la prima lettera di ogni parola e leggerai l'argomento della nostra lezione. Per esempio, una sedia– lettera“ C”……(la lettera “c” è fissata sulla lavagna con una calamita).

Allora, quale parola chiave abbiamo?

Hai ragione.

P1, P2, P3….

C - coccodrillo

H-gallina

Una mela

R - coniglio

Io - gelato

T-tartaruga

Y - yacht

P1-Carità

Crea una situazione problematica per formulare l'argomento della lezione.

Aumenta la motivazione degli studenti a lavorare in classe.

Appendi le lettere maiuscole delle parole nominate sulla lavagna usando un magnete o un nastro adesivo.

Formula tu stesso l'argomento della lezione.

Nomina le lettere maiuscole delle parole pubblicate sulla lavagna.

Chiama la parola risultante (carità).

Normativa:

Essere in grado di concentrarsi.

Essere in grado di pianificare i risultati delle proprie attività.

Comunicativo:

Essere in grado di ascoltare e comprendere il discorso degli altri.

3. Enunciazione del compito educativo.

Aggiornamento di conoscenze e competenze.

Insegnante:Beneficenza è molto importante nella nostra vita al giorno d'oggi.

Di cosa pensi che parleremo?

L’epigrafe della nostra lezione è “La carità è la radice di tutte le buone opere”

Vorrei che commentassi questa affermazione. Usa le frasi dell'etichetta parlata.

E qual è la vera carità?

Le parole di Oscar Wilde “Il più piccolo atto di gentilezza vale più della più grande intenzione”. vale la pena discutere.

Quali dimostratori conosci che hanno lo stesso significato?

P: - Parleremo di diverse organizzazioni di beneficenza.

P1: - Aiutando gli altri aiuti te stesso a essere buono, gentile e amorevole.

P2: - La carità è gentilezza.

P3: Secondo me la beneficenza significa aiutare le persone bisognose.

P4: - Essere gentili e amorevoli è carità.

P5: - Dimenticare e perdonare un male che ti è stato fatto è carità.

P6: - Una parola gentile detta a un uomo sofferente è carità.

P7: - Le azioni parlano più delle parole.

P8: - Meglio fare bene che dire bene.

Chiedi agli studenti di spiegare il significato dell’affermazione “La carità è la radice di tutte le buone azioni”.

Chiede agli studenti di esprimere le loro opinioni su cosa sia la vera carità.

Invita gli studenti a selezionare i proverbi per la dichiarazione di O. Wilde su una buona azione.

Rispondi alle domande dell'insegnante.

Spiega come capiscono cos'è la carità.

Nomina proverbi che confermano l'affermazione di O. Wilde.

Normativa:

Essere in grado di concentrarsi.

Comunicativo:

Essere in grado di ascoltare e comprendere il discorso degli altri, parlare inglese.

Essere in grado di esprimere i propri pensieri in conformità con i compiti e le condizioni di comunicazione.

Cognitivo:

Essere in grado di applicare le conoscenze acquisitein altre situazioni di apprendimento.

Personale:

Essere in grado di pianificare la cooperazione educativa con

insegnante.

Soggetto:

Essere in grado di utilizzare il vocabolario e la grammatica apprese sull'argomento “Carità” nelle situazioni di apprendimento proposte.

4 .Palco principalelezione.

Consolidamento del materiale didattico.

Esercitare il vocabolario sull'argomento.

Esecuzione di un test di vocabolario.

Verifica del test di vocabolario.

Conversazione con gli studenti sulle organizzazioni caritative internazionali.

Conversazione con gli studenti sulle organizzazioni di beneficenza in Russia e nel territorio di Primorsky.

T: Traduci le parole in inglese:

solitario

bisognoso

persona disabile

anziano

case di cura

collezionare monete

fornire riparo

fornire supporto

dare un contributo

essere coinvolto in

fare qualcosa di significativo

dare una mano

T: abbina le colonne

(Diapositiva n. 7)

T: Dai il tuo test al tuo partner, guarda lo schermo e controlla i tuoi test. (Diapositiva n. 8)

T: Penso che tu conosca i nomi delle organizzazioni di beneficenza britanniche e internazionali. Quante associazioni di beneficenza ci sono in Gran Bretagna?

T: Cosa sono?

T: Cos'è un ente di beneficenza? Come aiuta?

T: Ci sono organizzazioni di beneficenza in Russia?

T: Cosa sono?

T: Cosa sai di questi enti di beneficenza? Come aiutano?

T: E che dire degli enti di beneficenza nella regione di Primorsky?

T: Cosa puoi dire di loro?

P1, P2, P3….

solitario

bisognoso

Disabilitato

anziano

case di cura

raccogliere fondi

fornire riparo

supporto

• dare un contributo

  essere coinvolto in

  fare la differenza

dare una manomano

Gli alunni fanno il test.

Gli alunni leggono le informazioni sullo schermo e controllano i documenti dei loro partner.

P1: Ci sono 157000 enti di beneficenza.

P2: Sono OXFAM, Save the Children, Help the Aged, RSPCA, UNICEF.

P3: L'ho imparato …

P1: Sì, ci sono.

P2: Sono la Naked Heart Foundation, i fondi di beneficenza Lifeline e Give Life, il fondo Alive Hearts, il fondo Russian Children, il fondo di beneficenza Bim e molti altri.

P3: Il fondotinta Naked Heart è...

P4, P5….

P1: Ci sono molti enti di beneficenza nella nostra regione: l'organizzazione di beneficenza Living Hope a Vladivostok, il fondo di beneficenza pubblico “Mother”, Save life, il Faro di Primorye, Food for life, il fondo di beneficenza Umka.

Invita gli studenti a tradurre le parole sullo schermo dal russo all'inglese.

Monitora la conoscenza del vocabolario.

Organizza il lavoro sulla verifica reciproca del test completato.

Parla agli studenti di enti di beneficenza internazionali e britannici.

Colloqui con gli studenti sulle organizzazioni di beneficenza in Russia e nel territorio di Primorsky.

Gli studenti traducono parole dal russo all'inglese.

Gli studenti sostengono il test.

Gli studenti controllano il lavoro del vicino leggendo le risposte corrette sullo schermo.

Leggi le informazioni dal libro di consultazione linguistica nel libro di testo sugli enti di beneficenza nel mondo e in Gran Bretagna.

Gli studenti elencano i nomi degli enti di beneficenza.

Gli studenti riportano informazioni su ciò che hanno letto.

Gli studenti rispondono alle domande dell'insegnante utilizzando delle dispense.

Soggetto:

Essere in grado di pronunciare correttamente le parole.

Soggetto:

Essere in grado di correlare una parola con il suo significato.

Normativa:

Essere in grado di concentrarsi.

Essere in grado di organizzare il lavoro sulla verifica reciproca.

Cognitivo:

Essere in grado di pensare, trovare le informazioni necessarie nella letteratura di riferimento e stabilire relazioni di causa-effetto.

Normativa:

Personale:

Essere in grado di sviluppare autonomamente capacità di comunicazione.

5 . Applicazione di nuove informazioni.

Ascolto e verifica della comprensione del testo ascoltato.

T: Ascolta 3 bambini che parlano del loro lavoro di volontari e rispondi alle attività che svolgono.

(La sceneggiatura del testo 1. Faccio lavoro volontario per un ente di beneficenza locale per bambini. Raccogliamo soldi 3 o 4 volte l'anno per i bambini che sono malati e provengono da famiglie povere. Stiamo in strada e raccogliamo soldi. Le persone sono molto amichevole.

2. Amo davvero la musica, lo sai. Suono il violino e faccio parte dell'orchestra della scuola. Facciamo concerti a scuola. Organizziamo spesso concerti per raccogliere fondi per beneficenza.

3. Penso che sia importante fare qualcosa per il nostro pianeta. Quindi faccio parte del Gruppo Verde. Ci incontriamo ogni settimana per fare delle cose. Ad esempio: piantiamo alberi, puliamo un fiume locale. È terribile. E' davvero sporco. E c'è sempre un sacco di spazzatura dentro.)

Gli alunni ascoltano il testo e rispondono alla domanda dell’insegnante.

Ti invita ad ascoltare il testo e a rispondere alla domanda:

Cosa fanno i volontari?

Ascolta la registrazione audio e rispondi alla domanda dell’insegnante

Soggetto:

Essere in grado di comprendere il contenuto principale del testo che ascolti.

Essere in grado diutilizzare correttamente le unità lessicali apprese nel discorso nell'ambito dell'argomento studiato.

Cognitivo:

Essere in grado di costruire consapevolmente e volontariamente un enunciato vocale.

Comunicativo:

Essere in grado di ascoltare e comprendere il discorso degli altri.

Essere in grado di esprimere i propri pensieri con sufficiente completezza e accuratezza.

Essere in grado di pronunciare una forma di discorso monologo secondo le norme grammaticali e sintattiche della lingua inglese.

6 . Generalizzazione e sistematizzazione della conoscenza.

Controllo nascosto dello sviluppo delle capacità linguistiche.

T: Ora nel nostro Project Workshop lavorerai in gruppi su 3 progetti:

1. Aiutaremani.

2. BeneficenzaGiusto.

3. UNbeneficenzaorganizzazioneIOvolevoPiaceAinizio.

Quali progetti hai scelto?

Realizza un poster e presenta il tuo progetto ai tuoi compagni di classe.

P1: Abbiamo scelto il progetto “Helping hands”.

P2: Parleremo della fiera della beneficenza.

P3: Abbiamo scelto il progetto “Un'organizzazione di beneficenza che vorrei avviare”.

Organizza il lavoro degli studenti in un gruppo per preparare e presentare il progetto.

Gli studenti lavorano in gruppi. Crea un poster per la presentazione del tuo progetto. Presenta il progetto ai tuoi compagni di classe

Personale:

Essere in grado di partecipare alle attività del progetto.

Essere in grado di collaborare: negoziare, distribuire ruoli, comunicare con i partner.

Normativa:

Essere in grado di pianificare i risultati del proprio lavoro.

7. Riassumendo la lezione.

Riflessione sul raggiungimento dell'obiettivo della lezione.

T: Ora rispondi alla domanda “Le persone possono fare a meno di te?

T: È il momento di tirare le somme dei risultati del tuo lavoro.

La lezione ti è piaciuta? Sei soddisfatto del tuo lavoro durante la lezione? Che voto darai a te stesso?

Grazie mille per il tuo lavoro attivo e duro durante la lezione. È molto piacevole lavorare con te.

P1: Penso che sia importante… ….

P2: Vorrei….

P3: Voglio….

P4: È bello fare qualcosa di buono senza soldi perché… … … mi fa sentire orgoglioso.

Gli alunni rispondono alle domande dell’insegnante.

Invita gli studenti ad esprimere le loro opinioni sull'importanza di aiutare le persone. Legge una poesia:

Nella carità sta la felicità e la beatitudine,

Se non hai fatto beneficenza, potresti perderti,

Il potere di amare e condividere, la carità ti dà una felicità senza paragoni.

Chiede agli studenti di esprimere la propria opinione sulla lezione, indicare eventuali difficoltà emerse e valutare il proprio lavoro durante la lezione.

Grazie agli studenti per il loro lavoro.

Gli studenti costruiscono le loro affermazioni secondo i modelli proposti. Leggi e traduci la poesia.

Esprimono le loro opinioni, analizzano i propri risultati e difficoltà e danno i propri voti per il lavoro svolto durante la lezione.

Normativa:

Essere in grado di esercitare autocontrollo e valutare le proprie attività durante la lezione; evidenziare e realizzare ciò che è già stato appreso e ciò che deve ancora essere appreso.

Personale:

Essere in grado di stabilire una connessione tra l'obiettivo di un'attività e il suo risultato.

Comunicativo:

Essere in grado di esprimere i propri pensieri in modo completo e accurato.

8 . Compiti a casa.

Dettatura del vocabolario.

Socializzazione e adattamento dei bambini con disabilità e orfani attraverso l'incontro con cittadini stranieri e l'apprendimento dell'inglese. Adattamento degli studenti stranieri.">

Socializzazione e adattamento dei bambini con disabilità e orfani attraverso l'incontro con cittadini stranieri e l'apprendimento dell'inglese. Adattamento degli studenti stranieri.

descrizione del progetto

Progetto Aiutare le mani

Progetto Aiutare le maniè una serie di lezioni interattive in inglese, il cui tema centrale è l'amicizia tra i popoli del mondo 🌍❤️ I volontari stranieri raccontano ai bambini la loro cultura. Questo evento educativo è gratuito e si svolge nelle scuole dove studiano bambini speciali e orfani.
I risultati del progetto saranno la socializzazione dei bambini e l'aumento del loro livello di conoscenza della lingua inglese, l'adattamento dei cittadini stranieri.

Risultati del progetto

Indicatori qualitativi:

Indicatori quantitativi:

Per ogni lezione:

Indicatori qualitativi:

• I volontari acquisiscono una preziosa esperienza interagendo con bambini speciali
• I cittadini stranieri possono raccontare ai bambini la loro cultura e risvegliare il loro interesse per il dialogo interetnico e la cooperazione internazionale
• Gli alunni delle scuole specializzate potrebbero comunicare con gli stranieri per la prima volta e provare molte emozioni positive
• I bambini possono superare la barriera linguistica e acquisire esperienza comunicando con madrelingua inglesi
• Il progetto promuove la socializzazione dei bambini che studiano nelle scuole specializzate e il coinvolgimento dei cittadini stranieri in attività di volontariato

Indicatori quantitativi:

Attivisti della direzione internazionale Helping Hands del Centro di volontariato dell'Università medica statale del Bashkortostan - 20 persone;

Studenti inclusi nel pool di volontari - 100 persone;

Copertura informativa – 11.000 persone.

Per ogni lezione:

Scolari partecipanti – 25 persone;

Volontari dell'evento: 5-10 persone.

Abbiamo sviluppato un piano che prevedeva varie attività volte al raggiungimento degli obiettivi del progetto. Gran parte del lavoro è stato affidato ai volontari, ma loro hanno coinvolto nel lavoro i loro compagni di classe, insegnanti, genitori e residenti del nostro villaggio.

FASE II del progetto per l'interazione attiva socialmente significativa con partner esterni.
L'attività principale è la partecipazione sociale.

NO.

Evento

Promozione"Rallegrarsi."

Realizzare gru di carta con bambini provenienti da famiglie numerose.
Presentazione agli insegnanti come simbolo di bontà.

Promozione"La vita è data per buone azioni."

Produzione e distribuzione di volantini per chiedere aiuto.

Promozione"La gentilezza salverà il mondo".

Promozione“Affrettatevi a fare il bene”.

Promozione"La seconda vita delle tue cose preferite."

Collezione di vestiti e scarpe.

Organizzazione di un'escursione a Tambov al Museo di storia locale.

“Bambini per bambini”. Regali per bambini: giocattoli per l'albero di Natale fatti a mano.

“Se sei gentile...”

Aiutare i bambini a fare i compiti in un gruppo doposcuola.

“Ottimo umore come regalo.”

Organizzazione di spettacoli di artisti dei teatri in visita (Saratov, Penza, Voronezh, Tambov).

Master class “Realizzare fiori con nastri di raso per decorare un vestito.

Master class "" Acconciature

Master class "Ti leccherai le dita".

Come cucinare il pranzo da

Promozione“1 confezione di Pampers = un vaccino per salvare la vita del tuo bambino.”

Promozione"BENE"

Organizzazione del lavoro della squadra di lavoro del Centro per l'impiego.

Non ci poniamo il compito di fornire assistenza finanziaria. Nell’ambito del progetto non possiamo aiutarli finanziariamente, ma raccontiamo la loro storia sul sito web della nostra scuola e pubblichiamo queste informazioni anche sulla “bacheca” del nostro villaggio. E siamo sempre grati a quelle persone che sono pronte ad aiutare gli altri in situazioni difficili.

Come possono gli scolari-volontari delle zone rurali aiutare questi bambini? Passiamo alla realizzazione del progetto.

Visualizza il contenuto del documento
"Progetto "Una mano d'aiuto""

“La gentilezza è reattiva, sincera posizione per le persone, desiderio

fare del bene

per gli altri."

(22.9.1900 - 15.12.1964)

"Provando sulla felicità degli altri,

noi troviamo

la tua felicità"

lV secolo a.C

• di buon carattere
• Amichevole
• Dobronravny
• Rispettabile
• Di buon cuore
• Coscienzioso

La parola BUONO

a questo breve numero 5541

e gli SMS volano da tutto il mondo.

Ogni messaggio è una possibilità di vita per centinaia di bambini gravemente malati.

Hai solo bisogno di metterti in contatto

"Una mano d'aiuto."

Ramo Leninsky della MBOU "Novopokrovskaya Secondary School"

Distretto mordoviano, regione di Tambov

2015

Sviluppo

movimento del volontariato a scuola; fornire assistenza alle persone che si trovano in situazioni di vita difficili.

• Questo progetto è a breve termine, progettato per 1 anno (settembre 2014 - settembre 2015)
• I partecipanti al progetto “Helping Hand” sono volontari (15-17 anni) e insegnanti scolastici.
• Il piano d'azione può essere modificato (se necessario).

• Il 40% delle famiglie ha difficoltà a fornire ai propri figli abiti e scarpe stagionali;
• Il 27% delle famiglie incontra difficoltà nel fornire ai bambini materiali per l'apprendimento e la creatività e libri di testo;
• Il 18% delle famiglie ha difficoltà a fornire ai propri figli giocattoli, libri, giochi da tavolo e dvd con bei film;
• Il 12% delle famiglie necessita di supporto psicologico;
• Il 22% delle famiglie ha bisogno di organizzare il tempo libero per i figli.

Evento

Campagna “La gentilezza salverà il mondo”. Organizzare la raccolta di materiale didattico e creativo, libri di testo, giocattoli, libri e regali.

Campagna “Sbrigati a fare del bene”. Invito dell'imprenditore E.V. Chulkov alla festa di Capodanno per presentare regali ai bambini provenienti da famiglie numerose.

Organizzazione escursioni a Tambov al Museo delle tradizioni locali.

« Ottimo umore come regalo" Organizzazione di spettacoli di artisti dei teatri in visita (Saratov, Penza, Voronezh, Tambov).

Classe magistrale"Fiori fatti di nastri di raso."

Realizzare fiori con nastri di raso per decorare un vestito.

Classe magistrale"Acconciature."

Maestro - Classe"Vera marmellata". Come cucinare il pranzo da

Promozione “1 confezione di Pampers = un vaccino per salvare la vita di un bambino”.

Azione "BENE". Invio SMS al numero breve 5541.

Organizzazione squadra di lavoro dal Centro per l'Impiego.

"Credere alla bontà, necessario fallo."

(28.08.1828 – 07.11.1910)

Provalo.

E tu

tutto funzionerà!

SCUOLA EDUCATIVA STATALE COMUNALE

ISTITUZIONE SCUOLA EDUCATIVA DI BASE LIVENSKAYA

Progetto per l'inglese

"Aiutare le mani"

Insegnante: Danilova L.A

Modulo studente 7: Denis Labanov

Il progetto è composto da:

Fai un elenco delle persone che hanno bisogno del tuo aiuto.

Fai un elenco di progetti di beneficenza.

Pensa alle attività che farai per aiutare chi è nel bisogno.

Realizza un poster per illustrare il tuo progetto.

Penso che a nessuno piaccia quando la sua casa è in disordine. In ogni appartamento è necessario svolgere i lavori domestici e mantenere la casa pulita e accogliente.

I miei genitori lavorano duro e sono piuttosto stanchi dopo il lavoro. Quindi è ovvio che non devono occuparsi di tutte le faccende domestiche e devo aiutarli io. Tutti nella nostra famiglia hanno alcune faccende domestiche. Ma francamente devo ammettere che mia madre fa la maggior parte dei lavori domestici. Alcune cose vanno fatte tutti i giorni, altre una o due volte alla settimana (come annaffiare le piante).

Le mie faccende quotidiane sono rifare il letto, lavare i piatti, riordinare la stanza la sera, pulire le scarpe e portare fuori la spazzatura. Questa è la mia solita routine. Vado a prendere anche la mia sorellina all'asilo. Fortunatamente non devo cucinare perché lo fanno mia mamma e mia nonna e a loro piace davvero cucinare. A volte li aiuto e servo la tavola. Una o due volte alla settimana mia madre mi chiede di andare a fare la spesa al supermercato più vicino. Di solito compro pane, latte, frutta e verdura.

Una volta alla settimana, la domenica, i miei genitori fanno una grande pulizia dell'appartamento. C'è molto lavoro da fare: spolverare i mobili, stirare i vestiti, lavare il pavimento, pulire il bagno e la cucina. Sono occupato a passare l'aspirapolvere sui tappeti delle nostre camere da letto e a pulire gli specchi.

Non considero difficili le faccende domestiche e riesco a affrontarle facilmente, ma a volte mi sento un po’ pigro o potrei essere troppo occupato con i compiti di scuola.

Aiuto in casa.

Penso che a nessuno piacerà se la loro casa è nel caos. Lo svolgimento delle faccende domestiche e il mantenimento della pulizia e del comfort in casa sono necessari in ogni appartamento.

I miei genitori lavorano molto e sono molto stanchi dopo il lavoro. Quindi è ovvio che non devono fare tutti i lavori domestici e devo aiutarli. Tutti nella nostra famiglia hanno responsabilità domestiche. Ma ad essere sincero, devo ammettere che è la mamma a fare la maggior parte del lavoro. Alcune cose devono essere fatte quotidianamente, altre una o due volte a settimana (come innaffiare i fiori).

Le mie responsabilità quotidiane includono rifare il letto, lavare i piatti, pulire la mia stanza la sera, lucidare le scarpe e portare fuori la spazzatura. Questa è la mia solita routine. Vado a prendere anche la mia sorellina all'asilo. Per fortuna non devo cucinare perché lo fanno mia mamma e mia nonna e si divertono molto per loro. A volte li aiuto e apparecchio la tavola. Una o due volte alla settimana mia madre mi chiede di andare al supermercato più vicino. Di solito compro pane, latte, frutta e verdura.

Una volta alla settimana, la domenica, i miei genitori fanno una pulizia approfondita dell'appartamento. Il lavoro è tanto: spolverare i mobili, stirare, lavare i pavimenti, pulire il bagno e la cucina. Aspira i tappeti delle nostre camere da letto e lavo gli specchi.

Non trovo difficili le faccende domestiche e riesco a gestirle facilmente, ma a volte mi sento pigro o posso essere molto impegnato a fare i compiti.

Bibliografia

1. Immagini di aiuto in casa http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+around+home&newwindow

2.Testo in inglese, sulle faccende domestiche http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. Schede per aiuto in casa https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. Schede per aiuto in casa https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. Immagini di aiuto in casa https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

Progetto per l'inglese “Helping hands”

Diapositiva 1. Il mio progetto “Helping hands”

Diapositiva 2. Il progetto è composto da

Diapositiva 3. Penso che a nessuno piaccia quando la sua casa è in disordine. In ogni appartamento è necessario svolgere i lavori domestici e mantenere la casa pulita e accogliente.

Diapositiva 4. I miei genitori lavorano duro e sono piuttosto stanchi dopo il lavoro.

Diapositiva 5. Tutti nella nostra famiglia hanno alcune faccende domestiche. Ma francamente devo ammettere che mia madre fa la maggior parte dei lavori domestici.

Diapositiva 6. Le mie faccende quotidiane sono rifare il letto, lavare i piatti, riordinare la stanza la sera, pulire le scarpe e portare fuori la spazzatura. Questa è la mia solita routine

Diapositiva 7. .Non devo cucinare alcun cibo perché lo fanno mia mamma e mia nonna e a loro piace davvero cucinare. A volte li aiuto e servo la tavola

Diapositiva 8. Non considero difficili le faccende domestiche e riesco a affrontarle facilmente, ma a volte mi sento un po' pigro o potrei essere troppo occupato con i compiti di scuola.

Diapositiva 9. Bibliografia

Diapositiva 10. Grazie per l'attenzione!