הגרסה הקשה ביותר של הבחינה במדעי החברה. מבחני GIA מקוונים במדעי החברה (חברה). הם יכולים גם להוריד נקודה.

17.08.2020

קרא גם

אוניברסיטת פולטבה לכלכלה ומסחר (PUET) חטיבות ותחומי לימוד

FIPI 2016 Early Unified State Exam במדעי החברה עם תשובות ופתרונות.תשובות לבחינה המוקדמת במדעי החברה 2016. אפשרויות בחינה מוקדמתבמדעי החברה 2016 עם תשובות

תשובות

1. אישיות
2. ישות משפטית
3. 15
4. 345
5. 33221
6. 356
7. 125
8. 11222
9. 126
10. 125
11. 145
12. 145
13. 245
14. 21231
15. 136
16. 235
17. 31221
18. 156
19. 13332
20. 649521

21. התשובה הנכונה חייבת להכיל את המרכיבים הבאים:
1) לפי המחבר, מה שמייחד את הדמוקרטיה האמיתית הוא מה שהיא מייצגת מערכת פוליטית, שבו אנשים מסוימים מקבלים גישה לשלטון ולזכות לקבל החלטות כתוצאה מבחירות חופשיות.
2) שני סוגים של צורת ממשל רפובליקנית נקראים: רפובליקות נשיאותיות ופרלמנטריות
3) ברפובליקה נשיאותית מועבר השלטון באמצעות בחירות ישירות, וברפובליקה פרלמנטרית - כתוצאה מקידום לתפקידים מובילים במפלגה משפיעה כזו או אחרת.

22. התשובה הנכונה חייבת להכיל את המרכיבים הבאים:
1. אחד ה"שיקולים" נקרא:
שיקול: אזרחים מצביעים על סמך דעות ואידיאולוגיות מקובלות במקום השוואה מדוקדקת של אפשרויות מדיניות לבעיות העומדות בפני המדינה.
2. תוצאה שלילית אחת ואחת חיובית נקראות:
תוצאה שלילית: קיימת אפשרות שיגיע לשלטון מנהיג שאינו מסוגל לפתור בעיות אקוטיות. בעיות פוליטיותמדינות. תוצאה חיובית: אנשים שבוחרים בשיטה זו כבר מרגישים אהדה לממשלה הזו ותומכים בה, מה שאומר שלא תהיה אי שביעות רצון,
התפרצויות מהפכניות וכו'.
עשויות להיכתב השלכות חיוביות ושליליות אחרות.

23. התשובה הנכונה חייבת להכיל את המרכיבים הבאים:
1. תשובה לשאלה הראשונה: פרופורציונלי.
2. ניתן הסבר כיצד באה לידי ביטוי הגנת המפלגות: הגנה זו באה לידי ביטוי בכך שבשיטת בחירות פרופורציונלית, כל מפלגה מקבלת מספר מנדטים בגוף מייצג באופן יחסי למספר הקולות שיועלו לה. מועמדים בבחירות. כתוצאה מכך, מפלגות חזקות זוכות ליותר קולות.
3. תפקידן של מפלגות פוליטיות, הבא לידי ביטוי בתהליך הבחירות, נקרא ומומחש בדוגמה: בתהליך הבחירות בא לידי ביטוי הפונקציה האלקטורלית של מפלגות פוליטיות (למשל, מפלגה ד' עשתה תוכנית בחירות בטלוויזיה) .
אלמנטים של התשובה יכולים להינתן בניסוחים אחרים הדומים במשמעותם.

24. ניתן לטעון את הטיעונים הבאים:
1) מדינה דמוקרטית מבוססת על דמוקרטיה, ובחירות הן אחד הערוצים המאפשרים לאזרחים לקבל השתתפות ישירהבחיים הפוליטיים;
2) בחירות מבטיחות החלפת כוח אדם מיושן בחדשים המעוניינים בפתרון בעיות דוחקות של המדינה;
3) בחירות דמוקרטיות זמינות לציבור, מה שאומר שלכל אזרח יש הזדמנות להיכנס לכוח העליון.

25. התשובה הנכונה חייבת להכיל את המרכיבים הבאים:
1) משמעות המושג, למשל: גלובליזציה היא תהליך השילוב של מדינות ועמים בתחומי פעילות שונים; (ניתן לתת הגדרה או הסבר דומה למשמעות המושג.)
2) משפט אחד עם מידע על אחד מביטויי הגלובליזציה בתחום הכלכלי: אחד מביטויי התפתחות מגמות הגלובליזציה הוא הדומיננטיות של תאגידים טרנס-לאומיים בכלכלה העולמית;
(ייתכן שייכתב משפט נוסף המכיל מידע על אחד מביטויי הגלובליזציה בתחום הכלכלי.)
3) משפט אחד, המבוסס על ידע בקורס, חושף את אחד הביטויים השליליים של הגלובליזציה, למשל: ביטויים שליליים של הגלובליזציה כוללים את העלייה במספר הסכסוכים המזוינים; ביטוי של בדלנות וטרור.
(ניתן לעשות משפט נוסף, שמבוסס על הכרת הקורס, חושף את אחד הביטויים השליליים של הגלובליזציה.)

26. התשובה הנכונה יכולה למנות ולהמחיש את הסנקציות החברתיות הפורמליות החיוביות הבאות:
1. פרסים (לדוגמה, המשווק המתחיל ר' זכה בפרס על פיתוח אסטרטגיית מכירה מבטיחה).
2. פרסי מדינה (לדוגמה, משרד הפנים של הפדרציה הרוסית הכריז על פרס לקציני FSB ( מכתבי הודיה, תעודות ושעונים) לפתרון רצח משפחת שוטר ליד סיראן).
3. קבלה לתפקידים גבוהים ולתפקידי כבוד (לדוגמה, המנהל הכללי של חברה גדולה T.Sh. נבחר ליו"ר מועצת המנהלים של איגוד העסקים באירופה (AEB).
ניתן למנות סנקציות חברתיות פורמליות חיוביות אחרות ולתת דוגמאות אחרות.

27. התשובה הנכונה חייבת להכיל את המרכיבים הבאים:
1) ניתנת התשובה לשאלה הראשונה, הנימוק לתשובה:
כן, רשויות המס מחויבות לספק לנישומים מידע על המיסים שהם משלמים. על פי סעיף 21 של קוד המס של הפדרציה הרוסית, לנישומים יש את הזכות לקבל מידע מלא ומדויק על חקיקת המס, הזכויות המוענקות להם בחוק וגובה המסים.
2) שמות של שתי התחייבויות כלשהן של הנישום:
1. הנישום מחויב לשלם מסים שנקבעו כדין ב בגודל מלאובתוך התקופה הנקובת;
2. מחויב לנהל רישום של הכנסות, הוצאות ופריטים חייבים במס בהתאם לנוהל שנקבע;
3. מחויב לחסל את המזוהים רשויות מסהפרות.
ניתן להזכיר תחומי אחריות אחרים של הנישום.

28. אחת האפשרויות לתוכנית לכיסוי נושא זה:
1. מושג התחרות כמנגנון של ויסות עצמי של כלכלת שוק.
2. סוגי תחרות עיקריים:
א) תחרות בין המוכרים; תחרות קונים;
ב) תחרות מושלמת (טהורה) ולא מושלמת;
ג) תחרות בין-תעשייתית ובין-ענפית;
ד) מחיר (מפורש ונסתר) ותחרות ללא מחיר.
3. תפקידי תחרות בכלכלת שוק:
א) גירוי צמיחה ביעילות הייצור;
ב) הפחתת מחירים ושיפור האיכות;
ג) הבטחת התמקדות בצרכי הצרכן.
4. היבטים חיוביים:
א) מקדם את פיתוח הקידמה המדעית והטכנולוגית;
ב) רגיש לשינויים בביקוש.
5. היבטים שליליים:
א) מוביל להבדל הכנסה;
ב) יוצר תנאים לאבטלה ואינפלציה.
6. הגנה על התחרות מצד המדינה מפני מונופוליזציה בכלכלת שוק (חקיקת אנטימונופול).
התשובה עשויה להכיל מספר שונה ונוסח נכון אחר של נקודות ותתי נקודות של התכנית. הם יכולים להיות מוצגים בצורות נומינליות, שאלה או מעורבות. היעדר שתיים מ-3, 4 ו-5 נקודות של התוכנית
(המוצג בצורת פסקאות או פסקאות משנה) בניסוח זה או בנוסח דומה במשמעות לא יאפשר לנו לחשוף את תוכנו של נושא זה לגופו.

ההסמכה הסופית של המדינה במדעי החברה (חברה) לשנת 2019 לבוגרי כיתה ט' של מוסדות החינוך הכללי מתבצעת כדי להעריך את רמת הכשרה לחינוך כלליבוגרים במקצוע זה. המשימות בודקות את המיומנויות ושיטות הפעולה הבאות בתוך הדיסציפלינה של מדעי החברה:

תאר את האובייקטים החברתיים העיקריים, תוך הדגשת תכונותיהם החיוניות; האדם כיצור פעיל חברתית; תפקידים חברתיים עיקריים.
השוו אובייקטים חברתיים, שיפוטים על חברה ואנשים; לזהות את התכונות וההבדלים המשותפים שלהם.
הסבירו את יחסי הגומלין בין האובייקטים החברתיים הנלמדים (כולל האינטראקציה של החברה והטבע, האדם והחברה, תחומי החיים הציבוריים, אזרח ומדינה.
תן דוגמאות לאובייקטים חברתיים מסוג מסוים, קשרים חברתיים; מצבים מוסדרים סוגים שוניםנורמות חברתיות; פעילות של אנשים ב תחומים שונים.
להעריך את התנהגותם של אנשים מנקודת מבט של נורמות חברתיות ורציונליות כלכלית.
פתרון בעיות קוגניטיביות ומעשיות במסגרת החומר הנלמד, המשקף מצבים אופייניים בתחומי פעילות אנושית שונים.
חפש מידע חברתי על נושא נתון מכלי התקשורת השונים שלו (חומרי מדיה, טקסט חינוכי ומקורות מותאמים אחרים).

תאריכים למעבר OGE בלימודי חברה (חברה) 2019:
30 במאי (חמישי), 4 ביוני (שלישי).

אין שינויים במבנה ובתוכן עבודת הבחינה 2019 לעומת 2018.

בחלק זה תמצאו מבחנים מקוונים שיעזרו לכם להתכונן ל-OGE (GIA) במדעי החברה (חברה). אנו מאחלים לך הצלחה!

מבחן OGE הסטנדרטי (GIA-9) של פורמט 2019 במדעי החברה מכיל שני חלקים. החלק הראשון מכיל 25 משימות עם תשובה קצרה, החלק השני מכיל 6 משימות עליהן צריך לתת תשובה מפורטת. בהקשר זה, רק החלק הראשון (25 המשימות הראשונות) מוצג במבחן זה. על פי מבנה הבחינה הנוכחי, בין 25 המטלות הללו מוצעות אפשרויות תשובה ב-20 בלבד. עם זאת, לנוחיות המעבר במבחנים החליטה הנהלת האתר להציע אפשרויות תשובה בכל המשימות. עבור משימות שבהן המהדרים של חומרי בדיקה ומדידה אמיתיים (CMMs) אינם מספקים אפשרויות תשובה, הגדלנו משמעותית את מספר אפשרויות התשובות על מנת לקרב את המבחן שלנו כמה שיותר קרוב למה שתצטרך להתמודד בסוף של שנת הלימודים.

מבחן OGE הסטנדרטי (GIA-9) של פורמט 2018 במדעי החברה מכיל שני חלקים. החלק הראשון מכיל 25 משימות עם תשובה קצרה, החלק השני מכיל 6 משימות שעליכם לתת עליהן תשובה מפורטת. בהקשר זה, רק החלק הראשון (25 המשימות הראשונות) מוצג במבחן זה. על פי מבנה הבחינה הנוכחי, בין 25 המטלות הללו מוצעות אפשרויות תשובה ב-20 בלבד. עם זאת, לנוחיות המעבר במבחנים החליטה הנהלת האתר להציע אפשרויות תשובה בכל המשימות. עבור משימות שבהן המהדרים של חומרי בדיקה ומדידה אמיתיים (CMMs) אינם מספקים אפשרויות תשובה, הגדלנו משמעותית את מספר אפשרויות התשובות על מנת לקרב את המבחן שלנו כמה שיותר קרוב למה שתצטרך להתמודד בסוף של שנת הלימודים.

מבחן OGE הסטנדרטי (GIA-9) של פורמט 2018 במדעי החברה מכיל שני חלקים. החלק הראשון מכיל 25 משימות עם תשובה קצרה, החלק השני מכיל 6 משימות עליהן צריך לתת תשובה מפורטת. בהקשר זה, רק החלק הראשון (25 המשימות הראשונות) מוצג במבחן זה. על פי מבנה הבחינה הנוכחי, בין 25 המטלות הללו מוצעות אפשרויות תשובה ב-20 בלבד. עם זאת, לנוחות המעבר במבחנים, החליטה הנהלת האתר להציע אפשרויות תשובה בכל המשימות. עם זאת, עבור משימות שבהן המהדרים של חומרי בדיקה ומדידה אמיתיים (CMMs) אינם מספקים אפשרויות תשובה, החלטנו להגדיל משמעותית את מספר אפשרויות התשובות הללו על מנת לקרב את המבחן שלנו כמה שיותר קרוב למה שתצטרך לעשות. פנים בסוף שנת הלימודים.

מבחן OGE הסטנדרטי (GIA-9) של פורמט 2017 במדעי החברה מכיל שני חלקים. החלק הראשון מכיל 25 משימות עם תשובה קצרה, החלק השני מכיל 6 משימות עליהן צריך לתת תשובה מפורטת. בהקשר זה, רק החלק הראשון (25 המשימות הראשונות) מוצג במבחן זה. על פי מבנה הבחינה הנוכחי, בין 25 המטלות הללו מוצעות אפשרויות תשובה ב-20 בלבד. עם זאת, לנוחות המעבר במבחנים, החליטה הנהלת האתר להציע אפשרויות תשובה בכל המשימות. עם זאת, עבור משימות שבהן המהדרים של חומרי בדיקה ומדידה אמיתיים (CMMs) אינם מספקים אפשרויות תשובה, החלטנו להגדיל משמעותית את מספר אפשרויות התשובות הללו על מנת לקרב את המבחן שלנו כמה שיותר קרוב למה שתצטרך לעשות. פנים בסוף שנת הלימודים.

מבחן OGE הסטנדרטי (GIA-9) של פורמט 2016 במדעי החברה מכיל שני חלקים. החלק הראשון מכיל 25 משימות עם תשובה קצרה, החלק השני מכיל 6 משימות עליהן צריך לתת תשובה מפורטת. בהקשר זה, רק החלק הראשון (25 המשימות הראשונות) מוצג במבחן זה. על פי מבנה הבחינה הנוכחי, בין 25 המטלות הללו מוצעות אפשרויות תשובה ב-20 בלבד. עם זאת, לנוחות המעבר במבחנים, החליטה הנהלת האתר להציע אפשרויות תשובה בכל המשימות. עם זאת, עבור משימות שבהן המהדרים של חומרי בדיקה ומדידה אמיתיים (CMMs) אינם מספקים אפשרויות תשובה, החלטנו להגדיל משמעותית את מספר אפשרויות התשובות הללו על מנת לקרב את המבחן שלנו כמה שיותר קרוב למה שתצטרך לעשות. פנים בסוף שנת הלימודים.

מבחן OGE הסטנדרטי (GIA-9) של פורמט 2015 במדעי החברה מכיל שני חלקים. החלק הראשון מכיל 25 משימות עם תשובה קצרה, החלק השני מכיל 6 משימות עליהן צריך לתת תשובה מפורטת. בהקשר זה, רק החלק הראשון (25 המשימות הראשונות) מוצג במבחן זה. על פי מבנה הבחינה הנוכחי, בין 25 המטלות הללו מוצעות אפשרויות תשובה ב-20 בלבד. עם זאת, לנוחות המעבר במבחנים, החליטה הנהלת האתר להציע אפשרויות תשובה בכל המשימות. עם זאת, עבור משימות שבהן המהדרים של חומרי בדיקה ומדידה אמיתיים (CMMs) אינם מספקים אפשרויות תשובה, החלטנו להגדיל משמעותית את מספר אפשרויות התשובות הללו על מנת לקרב את המבחן שלנו כמה שיותר קרוב למה שתצטרך לעשות. פנים בסוף שנת הלימודים.

בעת השלמת משימות A1-A20, בחר בלבד אפשרות אחת נכונה.

בעת השלמת משימות A1-A20, בחר רק אפשרות אחת נכונה.

התחלתם כבר להתכונן לבחינת המדינה המאוחדת במדעי החברה לשנת 2017? אז אתה לא יכול לברוח מהניסיון של קודמיך! אנו מזמינים אותך להכיר את משימות הבחינה המאוחדת לשנת 2016 - פתרונות ותשובות. כמו תמיד, לרשותנו - משימות אמיתיותנכתב חלק 2, וניתוחם על ידי המומחה קוצר יבגני סרגייביץ'.

מטלות בחינת המדינה המאוחדת 2016 במדעי החברה

אז, בואו נפנה לאחת מיצירותיו של בוגר 2016 שהשתמש בשירותיו של מומחה הבחינה המאוחדת למדעי החברה יבגני סרגייביץ' קוצר.

לאחר קבלת עבודה סרוקה על סמך תוצאות הבחינה ב-8 ביוני 2016 חשבון אישימשתתף בבחינת המדינה המאוחדת, כמו גם נקודות שהוענקו עבור מטלות בחינה של המדינה המאוחדת 2016 במדעי החברה, בוגר פנה אלינו המטרה היא לברר את הסיכויים האפשריים בעת הגשת ערעור על אי הסכמה עם הנקודות שניתנו:

"שלום. אני מאזור מוסקבה. מחר אני הולך לפנייה ללימודי חברה. אני מבקש את עצתכם לגבי העבודה".

ראוי לציין שלצורך אובייקטיביות הניתוח, המומחה יצטרך את סריקות הניקוד שלך ואת הטקסט המדויק ביותר של המשימות, ואז הוא יוכל להעריך ולייעץ הכל בצורה מדויקת ככל האפשר.

בואו נסתכל על התשובות שנרשם על ידי הבוגר בטפסי הבחינה המאוחדת, ואז נתחיל לנתח את העבודה שהושלמה!

הרשו לנו להסב את תשומת לבכם לסגנון השלמת המטלות ולעבודתו של הבוגר עם טפסי תשובה מספר 2 של בחינות המדינה המאוחדת. עבודה נקייה מאוד וניתנת לקריאה.

ניתוח משימות USE 2016 בלימודי חברה ותשובות עליהן

עכשיו בואו נראה אילו נקודות הוענקו בסופו של דבר בעת בדיקת העבודה.

הבה ננתח את העבודה ואיכות סקירת המומחים על ידי הוועדה האזורית שלה. נציין יחד עם זאת שהניתוח האובייקטיבי ביותר מסובך בשל היעדר טקסט מדעי החברה שבגינם ניתן לנו, באופן טבעי, אנו מעוניינים במשימות שהציון המקסימלי האפשרי עבורן לא הושג במהלך המבחן (כאן 22, 23, 24, 25 ו

רשום שני אינדיקטורים לאי יציבות מאקרו-כלכלית. הציעו מדוע, לדברי המחברים, אבטלה היא תופעה שנויה במחלוקת.

אולי הם מצאו פגם אצלך (ולא בשיעור האינפלציה... עקרונית זו טעות, כי הם שואלים לגבי המחווןוהאינפלציה היא רק תופעה).

"אני ממליץ שאם אתה מציין משהו על התרגשות, שגיאת הקלדה, תגיד ששיעור האינפלציה הוא ההגיוני ולמה הם התכוונו! אבל לא סביר שיתנו נקודה".

במקביל, בוגר נוסף קיבל נקודה אחת עבור תשובה זו.

לדעתי, אין סתירה בהסבר שלך לא תינתן לך נקודה. תופעה שנויה במחלוקת, למשל, "... מאחר ומצד אחד היא מונעת מאנשים את פרנסתם, ומצד שני היא מאלצת מומחה להשתפר כדי לזכות בתחרות בשוק העבודה"!

"הם יכולים לקחת אפילו נקודה אחת בגלל אינפלציה! כאן אתה צריך לברר, כמובן, מה בדיוק לא נספר".

תנו שלוש דוגמאות לקשר בין אבטלה לשינויים מבניים בכלכלה הלאומית ובכלכלה העולמית תוך שימוש בידע מהקורס למדעי החברה.

כאן בהחלט קיבלת את התשובה הראשונה, היא הכי מנומקת ונשמעת הגיונית. גם 2 האחרים הגיוניים. סביר להניח שהתשובה השנייה לא נלקחה בחשבון. ובכל זאת, ביקשו להביא דוגמאמערכות יחסים במקום פשוט לתת סיבה תיאורטית.

"אתה יכול לערער, כי רשמית התשובה נכונה. אולי יגידו לך שאין מספיק ספציפיות".

למשל, שוב, על תשובה כזו עם דוגמאות ספציפיות נתנו 2/3.

אילו שתי קטגוריות נמצאות במצב הקשה ביותר בשוק העבודה? למה הם במצב הזה? כיצד יכולה מדיניות ציבורית להגן על זכויות הקטגוריות הללו?

אני חושב שהם לא קראו לך את התזה האחרונה, "...המעסיק מחויב להעסיק בוגר...".המדינה לא מספקת מקומות עבודה בשוק, על אחת כמה וכמה "מובטחות"! איך אתה מדמיין את זה? להוציא חוק שקובע שקודם כל יש להעסיק בוגרים ללא ניסיון תעסוקתי??? בתנאי שוק המדינה לא מכתיבה למעסיק את מי להעסיק ומי לא, זה ישבש את התחרות הטבעית בשוק העבודה!!!

"הם יגידו משהו כזה. אפשר לטעון שזו הצעה סבירה, אנחנו מדברים עליה יַעַדכיוון הלימוד. אבל, רשמית, אתה טועה, כמובן."

איזו משמעות מכניסים מדעני חברה למושג "ידע מדעי"? בהסתמך על הידע של הקורס במדעי החברה, צור שני משפטים: משפט אחד המכיל מידע על הרמות ידע מדעי, וכזה שחושף את משמעות המושג התבוננות.

על פי הקריטריונים לבדיקת מטלה זו השנה, זיכו אותך רק בהגדרה הראשונה. ואז, הייתי אומר שזה לא מדעי

הם עשויים אפילו להוריד נקודה!

שם ו להמחיש עם דוגמאותשלוש תחומי אחריות של משלם המסים, בהתאם לחוקת הפדרציה הרוסית.

אתה לא נותן שום דוגמאות. רק אחריות. זֶה ללא עוררין 0.

28. הוטל עליך להכין מצגת בנושא. "מאפיינים של צורת המדינה". ערכו תוכנית לפיה תכסו את הנושא הזה. על התכנית להכיל לפחות שלוש נקודות, מהן שתיים או יותר מפורטות בתתי נקודות.

זה מאוד מוזר שנותנים לך רק נקודה אחת. שיקפת את כל שלושת סוגי ההבדלים העיקריים בין מצבים (צורות) ונתת את הסוגים שלהם.

למשל, עבור תוכנית גרועה בהרבה מזה, בוגר מאזור אחר קיבל מקסימום 3 נקודות (!!!).

"תן להם להסביר למה המקסימום שלך לא זמין!!!"

במבט קדימה, נניח שכאן קיבל הבוגר ערעור על אי הסכמה עם הנקודות שניתנו 1 נקודה

מַסָה. "טוטליטריות היא משטר שבו המוסר נופל בסמכות הרשויות" (א.נ. קרוגלוב).

בואו נסתכל על החיבור שלך דרך "המלצות מתודולוגיות להערכת השלמת משימות שימוש עם תשובה מפורטת"

סיבות לציון גבוה יותר:

כאשר חושפים את משמעות האמירה, מודגשים כמה היבטים הקשורים זה בזה (לא).
2. הוראות תיאורטיות מפותחות למערכת של הצדקה (כן).
3. הדוגמאות שניתנו לקוחות מתחומים שונים בחיי החברה (לא).
4. נעשה שימוש מתאים ונכון בדוגמאות מניסיון חברתי אישי (לא).
5. נעשה שימוש בדוגמאות מאחרים קורסי הכשרה– היסטוריה, גיאוגרפיה, ספרות (כן).

סיבות לציון נמוך יותר:

בין ההוראות התיאורטיות הנתונות יש שיפוטים שגויים ואי דיוקים (לא).
2. מכיל הרבה "רעש מידע" - הוראות שאינן קשורות ישירות לנושא, חזרות על אותה מחשבה המוצגת בביטוי מילולי אחר (לא).
3. הדוגמאות המשמשות קשורות באופן חלש להצדקה התיאורטית (לא).

"נראה לי שלא קיבלת נקודה אחת עבור K2 (תיאוריה), אבל, מניסיון, חיבור ניתן לעתים רחוקות ביותר של 5. למרות שהרמה של החיבור כולו טובה, עקרונית אין מה לעשות. לנכות עבור, אין טעויות עובדתיות. אתה יכול לנסות לערער גם כאן!"

תוצאת הערעור

מה הייתה התוצאה של ערעור זה?

"שלום. הערעור התקבל קיבלתי נקודה אחת עבור משימה 28 (תוכנית).הם סירבו להעלות את שאר המשימות, וכאשר התווכחנו די הרבה זמן על החיבור, הם רמזו שהם יכולים להוריד אותו ל-25. בסופו של דבר הם נפרדו בשלום ובכל זאת הוסיפו נקודה. לא להוריד שום דבר."

ולסיכום, נזכיר לכם שהחוויה המוצלחת של הכנה לקראת מבחן המדינה המאוחד 2017 במדעי החברהאתה יכול לקבל מלימודי חברה וכן שיעורים בכל נושאי הבחינה.

בהצלחה לך, שמור איתנו על קשר גם בקבוצה שלנו