Biologijos paskaitos

Anatolijus Vladimirovičius yra mokytojas, kurio šiandien yra mažai, jis puikiai išmano savo dalyką ir po trumpo interviu iškart randa silpnąsias vietas. Padėjo dukrai pasiruošti vieningam valstybiniam biologijos egzaminui. Jis yra savo srities profesionalas ir labai aiškiai viską paaiškina. Bet svarbiausia, kad pamokos visada buvo įdomios, o dukra išlaikė vieningą valstybinį egzaminą. Esame labai patenkinti rezultatu, nors ir tikėjomės aukštesnio įvertinimo, bet patys kalti, kad taip vėlai į jį kreipėmės. Labai ačiū už pasiruošimą!

Vera Michailovna 2019-06-27

Kaip mokytojas Anatolijus Vladimirovičius yra tikras profesionalas – kompetentingas, reiklus biologijos mokytojas. Jis aiškiai paaiškina, moko greitai įsisavinti didžiulį informacijos kiekį ir moko be vargo susidoroti su daugybe užduočių. Jis asmeniškai rūpinasi kiekvienu mokiniu ir visada pasiruošęs padėti ar duoti praktinių patarimų. Atviras, labai draugiškas, lengvai su visais randa bendrą kalbą. Labai ačiū Anatolijui Vladimirovičiui už viską: už didžiulį malonumą su juo bendrauti, o svarbiausia – už žinias, įgūdžius ir gebėjimus, kurie, manau, man pravers ateityje. Tęsiame pamokas ir labai dėkojame įmonei už tokius nuostabius, kompetentingus mokytojus.

Zinaida 2019-04-06

Mūsų dukra yra 10-11 klasių eksternas, jai reikalingas dėstytojas, kuris ruoštųsi vieningam valstybiniam biologijos egzaminui ir vėlesniam priėmimui į medicinos universitetą, ji mokosi namuose. Jūsų svetainėje radome puikų mokytoją Anatolijų Vladimirovičių. Studijų metu turėjome daug dėstytojų, bet ką nors panašaus matome pirmą kartą. Atmosfera užsiėmimuose labai patogi ir draugiška; pasižymėti tokiais bruožais kaip gerumas, nuoširdumas, reagavimas ir meilė savo darbui ir dalykui. Anatolijus Vladimirovičius gali rasti požiūrį į bet ką, nėra jokios abejonės, kad jis nebūtų pasirengęs atsakyti nedelsiant. Nuostabus žmogus ir dėmesio bei pagarbos vertas mokytojas, kuriam norisi eiti biologijos keliu ir be galo dėkoti už nuveiktus darbus ir bendravimą. Tęsiame kursus, ačiū!

Galina 2019-03-31

Anatolijus Vladimirovičius yra jautrus mokytojas, atsidavęs savo darbui. Jis visada ieško naujų mokymosi priemonių ir formų, kupinas jėgų, energijos, entuziazmo ir kūrybinių idėjų. Sėkmingai ir efektyviai taiko naujausias pedagogines technologijas ugdymo procese, sumaniai naudoja kūrybinį darbą ugdomojoje ir popamokinėje veikloje, aktyviai skatina kiekvieno mokinio asmenybės intelektualinio, dorovinio, komunikacinio potencialo ugdymą. Jo pamokose viskas apgalvota iki smulkmenų, vieną užduotį pakeičia kita, o kiekviena reikalauja iš mokinio ne tik ją atlikti mechaniškai, bet verčia mąstyti, lyginti, gretinti, daryti išvadas. Dukra sako, kad pamokų metu jam palankus psichologinis klimatas. Nors užsiėmimai vyksta per Skype, jo buvimas jaučiamas. Jis moko jus savarankiškai ieškoti ir rasti sprendimus. Anatolijus Vladimirovičius moko studentus ir nuolat užsiima savišvieta. Didelis AČIŪ jam!

Elena 2019-02-04

Esame dėkingi likimui, kad subūrė mus su tokiu nuostabiu žmogumi ir mokytoju kaip Anatolijus Vladimirovičius. Tikras savo srities profesionalas. Suteikia žinias, susistemintas pagal savo individualią metodiką. Jis turi didelę mokymo patirtį. Tai atsakinga, reikli ir kartu draugiška biologijos mokytoja, kuri gali rasti požiūrį į kiekvieną mokinį. Mano sūnaus temos vizija išsivystė į gana nuoseklią sistemą. Anatolijaus Vladimirovičiaus pateiktos medžiagos dėka per tokį trumpą laiką buvo pasiekti įspūdingi rezultatai. Nuoširdžiai dėkojame Anatolijui Vladimirovičiui už pagalbą įgyvendinant mūsų svajonę! Tęsiame pamokas.

Tatjana 2019-09-01

Mūsų dukra, 10 klasės mokinė, gauna pagalbą iš biologijos, kad galėtų įstoti į medicinos mokyklą. Stepuros universitetas Anatolijus Vladimirovičius. Apie mokytoją noriu pasakyti tik gerus žodžius. Kompetentinga, punktuali, studijų atžvilgiu vidutiniškai griežta, bet tai netgi gerai. Užsiėmimai visada įdomūs ir vaisingi, žinios jau matomos. Jūsų individuali treniruočių programa, kuri puikiai virškinama. Labai ačiū!

Juliana 2018-12-11

Labai ačiū Anatolijui Vladimirovičiui už tinkamą pasiruošimą egzaminams! Iš biologijos gavau 5 balus ir be konkurencijos įstojau į aukščiausią Maskvos universitetą pasirinktame fakultete pagal taškus, kuriuos surinkau iš vieningo valstybinio egzamino kokybiško pasiruošimo dėka! Labai ačiū!

Šašina Daria Anatolevna 10.08.2018

Mano dukra Anastasija buvo bloga biologijos studentė. ir per 6 mėnesius mokytoja ne tik patobulino dalyką, bet ir sugebėjo išlaikyti biologijos OGE! jai pritrūko 1 balo iki 4. Esu patenkintas dėstytojos darbu.

Natalija Jurievna 2018-08-08

Prieš dvejus metus mano dukra kartu su Anatolijumi Vladimirovičiumi ruošėsi vieningam valstybiniam egzaminui. Džiaugiamės jo darbu, kad šiais metais be jokios abejonės paprašėme pasiruošti vieningam valstybiniam egzaminui! Anatolijus Vladimirovičius pateikia medžiagą prieinamai ir kompetentingai, užsiėmimai vyksta šiltoje ir patogioje aplinkoje, nuolat palaiko grįžtamąjį ryšį su tėvais, labai ačiū už pagalbą ir palaikymą!

Svetlana 2018-03-16

Mano dėstytojas Anatolijus Vladimirovičius ir aš ruošiamės vieningam valstybiniam egzaminui. Mums jis patinka, jis pateikia savo informaciją ir paaiškina. Jis yra labai atsakingas ir į mokinius žiūri individualiai. Aiškiai paaiškina, rašome testus. Jei tuo pačiu metu iškildavo klausimų, žinoma, jis į juos atsako. Klasėje laisvo laiko neturi, niekam neleidžia blaškytis pokalbių abstrakčiomis temomis, greitai nukreipia juos tinkama linkme. Mokytojas suteikia daug informacijos, kurią mums patiems būtų sunku surinkti. Tai kokybiška informacija, kurią sunku rasti. Jis yra aukšto lygio mokytojas!

Ibrahimas 2018-02-22

Šių metų sausio mėnesį pradėjome pamokas pas Anatolijų Vladimirovičių. Viskas puiku, mums viskas labai patinka, vaikas laimingas. Pačios pamokos įdomios, vaikas įtraukiamas į dalyko žinias. Akademinių rezultatų pagerėjimas akivaizdus... Tai labai gyvas mokytojas. Jis iš karto sukėlė vaiko meilę biologijai. Mokytojas dirba su elektronine lenta, turi savo mokymo metodus, kuriais siekiama tobulinti žinias ir pasiruošti vieningam valstybiniam egzaminui. Esame labai patenkinti! Draugiškas mokytojas, geras specialistas padėjo mūsų vaikui patikėti savimi. Esame jam labai dėkingi. Puikus įvertinimas.

Elizaveta 2018-02-20

Mano dukra labai patenkinta pamokomis pas Anatolijų Vladimirovičių. Mokytojas puikiai išmano dalyką, paprastai ir aiškiai pateikia medžiagą, pamokos vyksta draugiškoje atmosferoje. Anksčiau mokytojai mokykloje pristatydavo, kad vaikas gerai išmano dalyką, bet paaiškėjo, kad yra ką dirbti ir tuo džiaugiamės, ačiū

Tatjana Jurievna 2018-02-12

Esame labai patenkinti mūsų užsiėmimais su Anatolijumi Vladimirovičiumi! Mokytojas yra stiprus, gerai išmano savo dalyką ir gali dėstyti medžiagą prieinamai ir įdomiai, naudodamas šiuolaikines pristatymo technologijas ir testus. Jam pavyko rasti bendrą kalbą su vaiku, jis ne tik geras mokytojas, bet ir malonus žmogus.

Olga 2017-12-26

Man labai padėjo Anatolijus Vladimirovičius, pastebimai pagerėjo biologijos žinios. Užsiėmimai vyksta įdomiai, naudojant vaizdinę medžiagą, jis labai geraširdis, man patinka.

Angelina 2017-12-25

Puikus mokytojas! Iš pradžių mergina buvo prieš studijas su vyru. Stereotipas, kad mokytoja turi būti moteris, yra gana atkaklus. Pagarbus požiūris į mokinius ir tėvus, prieinamas ir kompetentingas medžiagos pristatymas, šiltų santykių kūrimas ir nuolatinis grįžtamasis ryšys – tai tik keletas savybių, būdingų Anatolijui Vladimirovičiui. Gyvename kaime ir čia sunku rasti gerą dėstytoją, bet užsiėmimai per Skype pasirodė labai patogūs ir efektyvūs.

Svetlana 2017-08-14

Man labai patiko pamokos pas Anatolijų Vladimirovičių. Mokytojas gana daug medžiagos pateikia grupėse, sistemoje. Jam rūpi ir nerimauja, kad testai ir egzaminai būtų gerai išlaikomi, ir teikia nuolatinę pagalbą. Kartu tai nuostabus ir malonus žmogus, su juo labai įdomu ir patogu bendrauti.

Igoris 2017-08-14

Man labai patiko biologijos pamokos, Anatolijus Vladimirovičius mokėjo lengvai ir aiškiai paaiškinti medžiagą. Per 3 mėnesius buvau gerai pasiruošęs vieningam valstybiniam egzaminui. Į egzaminą išėjau su pasitikėjimu. Be to, buvo malonu net tiesiog bendrauti su Anatolijumi Vladimirovičiumi.

Mahometas 2016-06-17

Džiaugiamės biologijos pamokomis! Per 1 mėnesį mokytojas sugebėjo pateikti programą visiems metams, jis turi savo metodus, kai kuriuos patobulinimus, kurių dėka studentas lengvai išmoksta daug medžiagos. Labai vaisingos pamokos! Mes rekomenduojame!

Nastasija Pepanjan 11.05.2016

Mes tiesiog džiaugiamės Anatolijumi Vladimirovičiumi!!! Jis visada punktualus ir subtilus. Klasės visada puikios. Vaikas visada su dideliu malonumu mokosi ir nekantriai laukia užsiėmimų. Jis tiesiog puikiai išmano savo dalyką. Ir jis to moko lygiai taip pat. Esame pasirengę rekomenduoti Anatolijų Vladimirovičių visiems. Įvertink jį 5

Irina Ivanovna 2016-02-11

Esame visiškai patenkinti mokytoja. Pamokos visada vyksta laiku. Skundų nėra. Mano dukrai patinka mokytis. Jai skiriame penkis balus.

Dmitrijus 2016-01-27

Aš mokiausi:

DNU"93, Donecko nacionalinis universitetas, specialybė: biologija. (1993)

Specializacija:

Trumpai apie save:

Aukščiausios kvalifikacinės kategorijos mokytojas. Mano studentai yra šių universitetų studentai ir absolventai: Maskvos valstybinis universitetas. M.V. Lomonosovas (FM Chemijos fakultetas, Biologijos fakultetas, FNM, Psichologijos fakultetas); Rusijos vidaus reikalų ministerijos universitetas (Psichologijos fakultetas); Maskvos valstybinis pedagoginis universitetas (Chemijos fakultetas, Biologijos fakultetas); RKhTU im. DI. Mendelejevas; Jaroslavlio valstybinė medicinos akademija; RGMU pavadintas. N.I. Pirogovas; MSMU im. JUOS. Sechenovas; RUDN universitetas (Medicinos fakultetas); Kazanės federalinis universitetas; MITHT im. M.V. Lomonosovas; MGMSU pavadintas. A.I. Evdokimova; GKA juos. Maimonidai; MBA pavadintas. K. I. Skriabinas; III Med. Kolegija; V Med. kolegija. Pagrindiniai darbo rezultatai: - iš viso 2017 m. rugpjūčio mėnesio pradžioje į universitetus įstojo 108 studentai (2013 m. 1 studentas išlaikė vieningą valstybinį egzaminą 100 balų; 2 studentai išlaikė vieningą valstybinį egzaminą 100 balų 2014 m. ir 1 studentas 2015 m., pradinio balo vidurkis Vieningas valstybinis mokinių egzaminas 2017 m. 92. Parengta 11 visos Rusijos chemijos olimpiadų nugalėtojų, nuo rajoninių iki miesto etapų).

Išsilavinimas

2000, Vologdos valstybinis pedagoginis universitetas

Gamtos geografijos, vidurinės mokyklos chemijos ir biologijos mokytojas

Patirtis
mokymas

Mokytojo patirtis nuo 1996 m

Naujausia apžvalga

Norėčiau padėkoti Vladimirui Aleksandrovičiui, kad paruošė mano dukrą laikyti vieningą valstybinį egzaminą ir įstoti į universitetą. Chemiją pradėjome mokytis 11 klasės pradžioje. Mokytoją mums rekomendavo draugai, o vėliau daug gerų atsiliepimų perskaitėme internete. Pirmoje pamokoje buvo testas, kurio rezultatais Vladimiras Aleksandrovičius nustatė mokymo lygį ir rekomendavo reikiamą užsiėmimų skaičių per savaitę. Labai mylintis ir puikiai savo dalyką išmanantis mokytojas lengvai ir aiškiai paaiškina sudėtingą medžiagą, kompetentingai nustato žinių spragas, skiria didesnį dėmesį probleminiams klausimams. Užsiėmimai lengvi ir įdomūs, nepaisant labai didelės užduočių apimties. Vienintelė būtina sąlyga norint pasiekti aukštą rezultatą – asmeninis mokinio, o ne tik jo tėvų, susidomėjimas ir noras atlikti daugybę užduočių. Užsiėmimų pas šią mokytoją dėka dukra tapo dviejų chemijos olimpiadų nugalėtoja, išlaikė vieningą valstybinį egzaminą 100 balų, patvirtindama šį rezultatą sėkmingai išlaikiusi papildomą chemijos stojamąjį testą stojant į Maskvos valstybinį universitetą. Lomonosovas. Užsiėmimų su tokiu patyrusiu mokytoju rezultatas buvo išlaikyti balai, reikalingi norint įstoti į 1-ąją bangą visose pasirinktose trijų Maskvos medicinos universitetų specialybėse ir meduje. RUDN universiteto fakultetas, taip pat RKhTU. Turėjome pasirinkimą! Dabar mano dukra yra Maskvos valstybinio universiteto Fundamentaliosios medicinos fakulteto studentė. Lomonosovas. Labai ačiū Vladimirui Aleksandrovičiui! Nuoširdžiai galiu rekomenduoti šį mokytoją.

Biologija

Valstybinė aukštojo profesinio mokymo įstaiga

„Riazanės valstybinis medicinos universitetas, pavadintas akad. I. P. Pavlova

Federalinė sveikatos ir socialinės plėtros agentūra“

Histologijos ir biologijos katedra

Kalygina T.A. Bryzgalina L.I. Šutovas V.I.

Biologija

paskaitų kursas studentams, besimokantiems rusų kalba

Recenzentai: Endolovas V.V., profesorius, vadovas. Riazanės valstybinio universiteto Anatomijos, fiziologijos ir žmogaus higienos katedra. S. Jesenina Darmograi V.N., profesorė, vyr. skyrius

farmakognozija su botanikos kursu.

© T.A.Kalygina, L.I.Bryzgalina, V.I.Šutovas

© GOU VPO Ryaz. GMU.2008

Šiuolaikinė biologija, būdama pagrindinė disciplina, atlieka pagrindinį vaidmenį rengiant įvairius specialistus, įskaitant gydytojus.

Medicininio išsilavinimo srityje būtinas platus studentų biologinis mokymas, kad jie įgytų fundamentalias biologijos ir medicinos srities žinias, yra orientuotas į žmogų ir atitinka praktinės medicinos poreikius.

Pagrindinis šio darbo tikslas – formuoti holistinį biologijos pagrindų supratimą, atsižvelgiant į šiuolaikinius šios sparčiai besivystančios mokslo šakos pasiekimus ir padėti pirmakursiams užsienio studentams įsisavinti teorines žinias, siekiant reikiamo lygio. mokomosios medžiagos išmanymas.

Šio paskaitų kurso medžiaga pateikiama tradicine seka pagal biologinių sistemų teorijos nuostatas ir idėjas apie gyvosios gamtos organizavimo lygmenis. Medžiaga suskirstyta į 16 temų ir apima citologiją, molekulinę biologiją, organizmų dauginimąsi ir vystymąsi, bendrąją ir medicininę genetiką, evoliucijos teoriją ir antropogenezę.

Pateikiama pagrindinė teorinė medžiaga, kurią pirmame kurse studijavo „bendrosios medicinos“, „odontologijos“, „farmacijos“ specialybės užsienio studentai.

Įvadas į biologijos mokslą

1. Biologijos dalykas. Biologijos mokslų klasifikacija.

2.Biologijos studijų (tyrimo) metodai.

3. Pagrindinės gyvų būtybių savybės. Sąvokos „gyvenimas“ apibrėžimas.

4. Gyvų organizavimo lygiai.

Biologijos dalykas. Biologijos mokslų klasifikacija

Terminas „biologija“ sudarytas iš dviejų graikiškų žodžių (bios – gyvenimas ir logos – mokymas).

Šį terminą 1802 metais įvedė du gamtininkai – J.B.Lamarkas ir G.R.Treviranas, nepriklausomai vienas nuo kito.

Biologija tiria bendruosius dėsningumus, būdingus visoms gyvoms būtybėms ir atskleidžiančius gyvybės esmę, jos formas ir raidą.

Biologija yra sudėtingas mokslas. Biologijos mokslo skyriai skirstomi į šias sritis:

1) sisteminių grupių tyrimas (pagal tyrimo objektus). Pavyzdžiui, zoologija, botanika, virusologija.

IN Šiuose moksluose yra siauros kryptys (arba disciplinos). Pavyzdžiui, zoologijoje yra protozoologija, helmintologija, entomologija ir kt.

2) studijuoja skirtingus gyvų būtybių organizavimo lygius: molekulinę biologiją, histologiją ir kt.

3) atskirų organizmų savybės ir gyvybės apraiškos. Pavyzdžiui, fiziologija, genetika, ekologija.

4) sąsajos su kitais mokslais (mokslų integracijos rezultatas). Tai biochemija, biofizika, biotechnologijos, radiobiologija ir kt.

Biologijos studijų metodai

Pagrindiniai biologijos moksluose taikomi metodai yra: 1) stebėjimas ir aprašymas – seniausias (tradicinis) biologijos metodas. Tai aš-

Šis metodas plačiai naudojamas mūsų laikais (zoologijoje, botanikoje, citologijoje, ekologijoje ir kt.)

2) palyginimas, t.y. Lyginamasis metodas leidžia rasti panašumų ir skirtumų, bendrų organizmų struktūros dėsningumų.

3) patirtis arba eksperimentas. Pavyzdžiui, G. Mendelio eksperimentai ar I. P. Pavlovo darbai fiziologijoje.

4) modeliavimas – konkretaus modelio ar procesų kūrimas ir jų tyrimas. Pavyzdžiui, gyvybės atsiradimo sąlygų ir procesų (nepastebėtinų) modeliavimas.

5) istorinis metodas – tiriant organizmų atsiradimo ir vystymosi dėsningumus

Pagrindinės gyvų būtybių savybės

Gyvos būtybės nuo negyvų kūnų skiriasi daugybe savybių. Pagrindinės gyvų būtybių savybės yra šios:

Konkreti organizacija.

Gyvi organizmai turi reikalingas struktūras, užtikrinančias jų gyvybines funkcijas.

Ypatinga gyvų būtybių organizacija taip pat pasireiškia tam tikra chemine sudėtimi. Iš cheminių elementų didžiausią dalį sudaro deguonis, anglis, vandenilis ir azotas. Kartu jie sudaro daugiau nei 98% cheminės sudėties. Šie elementai gyvuose organizmuose sudaro sudėtingus organinius junginius – baltymus, riebalus, nukleino rūgštis, angliavandenius, kurių negyvojoje gamtoje nėra.

Metabolizmas ir energija.

Organizmai nuolat keičiasi medžiagomis ir energija su aplinka – tai būtina egzistavimo sąlyga.

Metabolizmas ir energija susideda iš 2 procesų:

a) sintezė arba asimiliacija, arba plastinė mainai (su energijos absorbcija). b) skilimas arba disimiliacija, arba energijos mainai (išleidžiant energiją)

Homeostazė – tai pastovios vidinės aplinkos palaikymas.

Gyvose būtybėse vyksta sudėtingi savireguliaciniai procesai, kurie vyksta griežtai nustatyta tvarka ir kuriais siekiama išlaikyti vidinės aplinkos pastovumą (pavyzdžiui, cheminės sudėties pastovumą). Šiuo atveju kūnas yra dinaminės pusiausvyros (t.y. judriosios pusiausvyros) būsenoje, kuri yra svarbi egzistuojant kintančiomis aplinkos sąlygomis.

Reprodukcija.

Dauginimasis yra organizmų gebėjimas daugintis savo rūšims. Kiekvienas gyvas sutvėrimas turi ribotą gyvenimo trukmę, tačiau palikdamas palikuonis užtikrina gyvybės tęstinumą ir tęstinumą.

Gebėjimas vystytis keičia gyvosios gamtos objektus.

Individualus vystymasis (ontogenezė) – individo vystymasis daugeliu atvejų prasideda nuo zigotos (apvaisinto kiaušinėlio) arba nuo motininės ląstelės dalijimosi iki gyvenimo pabaigos. Ontogenezės metu vyksta augimas, ląstelių, audinių, organų diferenciacija, atskirų dalių sąveika. Asmenų gyvenimo trukmę riboja senėjimo procesai, lemiantys mirtį.

Filogenezė – istorinė gyvų organizmų pasaulio raida.

Filogenezė – tai negrįžtamas ir kryptingas gyvosios gamtos vystymasis, lydimas naujų rūšių formavimosi ir progresuojančios gyvybės komplikacijos. Istorinės raidos rezultatas – gyvų būtybių įvairovė.

Irzlumas.

Dirglumas yra organizmo gebėjimas reaguoti į poveikį tam tikromis reakcijomis. Irzlumo pasireiškimo forma yra judėjimas.

U augalai - tropizmas (pavyzdžiui, lapų padėties pasikeitimas erdvėje dėl apšvietimo – fototropizmas).

U vienaląsčiai gyvūnai – taksi.

Daugialąstės reakcijos į stimuliaciją vykdomos naudojant nervų sistemą ir vadinamos refleksais.

Paveldimumas.

Paveldimumas – tai organizmų savybė paveldimos informacijos, DNR ir RNR molekulių nešėjų pagalba iš kartos į kartą perduoti būdingas rūšiai būdingas savybes.

Kintamumas.

Kintamumas – tai organizmų savybė įgyti naujų savybių. Variacija sukuria įvairią medžiagą natūraliai atrankai.

Remdamiesi gyvų būtybių savybėmis, mokslininkai bando apibrėžti „gyvybės“ sąvoką. Dabartinė biologijos raidos būklė geriausiai atitinka mokslininko – biofiziko M.V.Volkenšteino pateiktą gyvybės apibrėžimą: „Gyvieji kūnai yra atviros, savireguliuojančios, savaime besidauginančios sistemos, pastatytos iš polimerų – baltymų ir nukleorūgščių bei palaikančios jų egzistavimą. dėl medžiagų ir energijos mainų su aplinka“.

Šis apibrėžimas apima gyvų būtybių požymius. Kiekviena ląstelė ir organizmas kaip visuma yra sistema, t.y. atstovauja sąveikaujančių, tvarkingų struktūrų (organelių, audinių ląstelių, organų) rinkinį. Gyvos būtybės yra atviros sistemos, kurios yra dinamiškos pusiausvyros su išorine aplinka būsenoje. Gyvos būtybės vykdo nuolatinį medžiagų ir energijos mainus su aplinka (absorbciją ir išskyrimą, asimiliaciją ir disimiliaciją).

Gyvų būtybių organizuotumo lygiai

Gyvybė Žemėje yra vientisa sistema, susidedanti iš įvairių struktūrinių biologinių būtybių organizavimo lygių. Yra keli pagrindiniai organizavimo lygiai (skirstymas yra sąlyginis)

Molekulinė genetinė.

Biologija prasideda molekuliniame lygmenyje, nes... atominis lygis neturi jokių biologinio specifiškumo pėdsakų. Šiame lygyje nagrinėjama DNR, RNR, baltymai, genai ir jų vaidmuo genetinės informacijos saugojimui ir perdavimui, medžiagų apykaitai ir energijos konversijai. Biologija tiria šiam lygiui būdingus dėsnius.

Ląstelinis.

Struktūrinis, funkcinis ir genetinis gyvų daiktų vienetas yra ląstelė. Virusai, būdami neląstelinė gyvų būtybių organizavimo forma, savo, kaip gyvų organizmų, savybes parodo tik įsiskverbdami į ląsteles.

Ląstelių lygmenyje jie tiria ląstelių struktūrą ir ląstelių komponentus, savęs dauginimąsi, paveldimos informacijos įgyvendinimą, medžiagų apykaitą ir energiją, kuri vyksta ląstelių lygmenyje.

Ekologiškas.

Šio lygmens struktūrinis vienetas yra organizmas, individas. Organizmas yra sistema, savarankiškai egzistuojanti aplinkoje. Šiame lygmenyje vyksta ontogenezės procesai. Ontogenezės metu paveldima informacija realizuojama tam tikromis aplinkos sąlygomis, t.y. susiformuoja tam tikros biologinės rūšies organizmo fenotipas.

Populiacija-rūšis.

Elementarus rūšies vienetas yra populiacija. Šiame lygmenyje tiriami genetinės informacijos mainai kryžminimo metu, populiacijų genetinės sudėties pokyčiai, populiacijų genetinės sudėties dinamiką įtakojantys veiksniai, nykstančios rūšies išsaugojimo problemos.

Ekosistema.

Šio lygmens struktūrinis vienetas yra ekosistemos, kurios suprantamos kaip žemės paviršiaus plotai su tam tikromis gamtinėmis ir klimato sąlygomis bei su jais susietos mikroorganizmų, gyvūnų ir augalų bendrijos, kurios sudaro neatskiriamą tarpusavyje priklausomą kompleksą. Šis lygis tiria medžiagų cirkuliaciją ir energijos srautą, susijusį su visų gyvų organizmų gyvybine veikla. Ekosistemos sudaro biosferą - gyvybės pasiskirstymo Žemėje sritį. Egzistuoja žmogui būdingas socialinis lygmuo.

Visi organizacijos lygiai yra glaudžiai vieningi, o tai rodo gyvosios gamtos vientisumą. Be biologinių procesų, vykstančių šiuose lygmenyse, gyvybės egzistavimas Žemėje yra neįmanomas.

Žmogus ir visa žmonija yra neatskiriama biosferos dalis. Žmogaus sveikata priklauso nuo biosferos būklės, nuo gebėjimo prisitaikyti prie besikeičiančių aplinkos sąlygų. Jei šis gebėjimas nėra pakankamai įrodytas, gali atsirasti sutrikimų, turinčių įtakos įvairiems gyvenimo lygiams (ląsteliniam, organizmo).

Ląstelė yra elementarus gyvo organizmo struktūrinis vienetas

1.Ląstelių teorija.

2. Ląstelių struktūra.

3. Ląstelių evoliucija.

Ląstelių teorija.

1665 metais R. Hooke'as pirmasis atrado augalų ląsteles. 1674 metais A. Leeuwenhoekas atrado gyvūno ląstelę. 1839 metais T. Schwann ir M. Schleiden suformulavo ląstelių teoriją. Pagrindinė ląstelių teorijos nuostata buvo ta, kad ląstelė yra gyvų sistemų struktūrinis ir funkcinis pagrindas. Tačiau jie klaidingai manė, kad ląstelės susidaro iš bestruktūrinės medžiagos. 1859 metais R. Virchow įrodė, kad naujos ląstelės susidaro tik dalijantis ankstesnes.

Pagrindiniai ląstelių teorijos principai:

1) Ląstelė yra visų gyvų dalykų struktūrinis ir funkcinis vienetas. Visi gyvi organizmai susideda iš ląstelių.

2) Visos ląstelės iš esmės yra panašios chemine sudėtimi ir medžiagų apykaitos procesais. 3) Naujos ląstelės susidaro dalijantis esamas.

4) Visos ląstelės vienodai saugo ir įgyvendina paveldimą informaciją. 5) Daugialąsčio organizmo kaip visumos gyvybinę veiklą lemia jį sudarančių ląstelių sąveika.

Ląstelių struktūra

Remiantis jų struktūra, yra 2 tipų ląstelės:

Prokariotai

Eukariotai

KAM prokariotai apima bakterijas ir melsvadumbliai. Prokariotai nuo eukariotų skiriasi tuo: neturi eukariotų ląstelėje randamų membraninių organelių (mitochondrijos, endoplazminis tinklas, lizosomos, Golgi kompleksas, chloroplastai).

Svarbiausias skirtumas yra tas, kad jie neturi membrana apsupto branduolio. Prokariotinę DNR vaizduoja viena sulankstyta apskrita molekulė. Prokariotams taip pat trūksta ląstelės centro centriolių, todėl jie niekada nesidalija mitozės būdu. Jiems būdinga amitozė – tiesioginis greitas dalijimasis.

Eukariotinės ląstelės yra vienaląsčių ir daugialąsčių organizmų ląstelės. Jie susideda iš trijų pagrindinių komponentų:

- ląstelės membrana, kuri supa ląstelę ir atskiria ją nuo išorinės aplinkos;

- citoplazma, kurioje yra vandens, mineralinių druskų, organinių junginių, organelių ir inkliuzų;

- branduolys, kuriame yra ląstelės genetinė medžiaga.

Išorinė ląstelės membrana

1 – poliarinė fosfolipidų molekulės galvutė

2 – fosfolipidų molekulės riebalų rūgščių uodega

3 – vientisas baltymas

4 – periferinis baltymas

5 – pusiau vientisas baltymas

6 – glikoproteinas

7 - glikolipidas Išorinė ląstelės membrana yra būdinga visoms ląstelėms (gyvūnams ir augalams),

yra apie 7,5 (iki 10) nm storio ir susideda iš lipidų ir baltymų molekulių.

Šiuo metu yra plačiai paplitęs ląstelių membranos konstrukcijos skysčio mozaikos modelis. Pagal šį modelį lipidų molekulės yra išsidėsčiusios dviem sluoksniais, kurių vandenį atstumiantys galai (hidrofobiniai – tirpūs riebaluose) atsukti vienas į kitą, o vandenyje tirpūs (hidrofiliniai) galai – į periferiją. Baltymų molekulės yra įterptos į lipidų sluoksnį. Kai kurie iš jų yra lipidinės dalies išoriniame arba vidiniame paviršiuje, kiti yra iš dalies panardinti arba prasiskverbia pro membraną.

Membranos funkcijos:

- apsauginis, sieninis, barjeras;

Transportas;

- receptorius - vykdomas dėl baltymų - receptorių, kurie turi selektyvią savybę tam tikroms medžiagoms (hormonams, antigenams ir kt.), su jais sąveikauja, veda signalus ląstelės viduje;

- dalyvauti formuojant tarpląstelinius kontaktus;

- užtikrinti kai kurių ląstelių judėjimą (amebos judėjimą).

Gyvūnų ląstelės turi ploną glikokalikso sluoksnį ant išorinės ląstelės membranos. Tai angliavandenių su lipidais ir angliavandenių su baltymais kompleksas. Glikokaliksas dalyvauja tarpląstelinėje sąveikoje. Daugumos ląstelių organelių citoplazminės membranos turi lygiai tokią pačią struktūrą.

Augalų ląstelėse, už citoplazminės membranos ribų. yra ląstelės sienelė, susidedanti iš celiuliozės.

Medžiagų pernešimas per citoplazminę membraną.

Yra du pagrindiniai medžiagų patekimo į ląstelę arba iš jos išėjimo mechanizmai:

1.Pasyvus transportas.

2.Aktyvus transportas.

Pasyvus medžiagų pernešimas vyksta nenaudojant energijos. Tokio transportavimo pavyzdys yra difuzija ir osmosas, kurių metu vyksta molekulių ar jonų judėjimas

atliekami iš didelės koncentracijos zonos į mažesnės koncentracijos sritį, pavyzdžiui, vandens molekulių.

Aktyvus transportavimas – tokio tipo transporte molekulės arba jonai prasiskverbia pro membraną prieš koncentracijos gradientą, kuriam reikia energijos. Aktyvaus transportavimo pavyzdys yra natrio-kalio siurblys, kuris aktyviai pumpuoja natrį iš ląstelės ir sugeria kalio jonus iš išorinės aplinkos, transportuodamas juos į ląstelę. Siurblys

– Tai specialus membraninis baltymas, varantis ATP.

Aktyvus transportas užtikrina pastovaus ląstelės tūrio ir membranos potencialo palaikymą.

Medžiagų transportavimas gali būti atliekamas endocitozės ir egzocitozės būdu. Endocitozė – medžiagų įsiskverbimas į ląstelę, egzocitozė – iš ląstelės.

Endocitozės metu plazmos membranoje susidaro invaginacijos arba išsikišimai, kurie vėliau apgaubia medžiagą ir, išsiskyrę, virsta pūslelėmis. Yra dviejų tipų endocitozė:

1) fagocitozė, kietųjų dalelių (fagocitų ląstelių) absorbcija, 2) pinocitozė - skystos medžiagos absorbcija. Pinocitozė būdinga ameboidiniams pirmuoniams.

Egzocitozės būdu iš ląstelių pašalinamos įvairios medžiagos: iš virškinimo vakuolių pašalinami nesuvirškinto maisto likučiai, o iš sekrecinių ląstelių – skystas jų sekretas.

Citoplazma – (citoplazma + branduolio formos protoplazma). Citoplazmą sudaro vandeninga gruntinė medžiaga (citoplazminė matrica, hialoplazma, citozolis) ir įvairios joje esančios organelės bei inkliuzai.

Inkliuzai yra ląstelių gyvybinės veiklos produktai. Skiriamos 3 intarpų grupės – trofinės, sekrecinės (liaukos ląstelės) ir specialiosios (pigmentinės) reikšmės.

Organelės yra nuolatinės citoplazmos struktūros, kurios ląstelėje atlieka tam tikras funkcijas.

Išskiriamos bendros svarbos ir specialiosios organelės. Ypatingos medžiagos randamos daugumoje ląstelių, tačiau dideliais kiekiais yra tik ląstelėse, kurios atlieka tam tikrą funkciją. Tai žarnyno epitelio ląstelių mikrovileliai, trachėjos ir bronchų epitelio blakstienėlės, žvyneliai, miofibrilės (suteikiančios raumenų susitraukimą ir kt.).

Bendros svarbos organelės yra ER, Golgi kompleksas, mitochondrijos, ribosomos, lizosomos, ląstelių centro centriolės, peroksisomos, mikrovamzdeliai, mikrofilamentai. Augalų ląstelėse yra plastidžių ir vakuolių. Bendros svarbos organelius galima suskirstyti į organelius, turinčius membraninę ir nemembraninę struktūrą.

Membraninės struktūros organelės yra dvimembranės arba vienos membranos. Mitochondrijos ir plastidai yra klasifikuojami kaip dvigubos membranos ląstelės. Vienos membranos ląstelės apima endoplazminį tinklą, Golgi kompleksą, lizosomas, peroksisomas ir vakuoles.

Organelės, neturinčios membranų: ribosomos, ląstelės centras, mikrovamzdeliai, mikrofilamentai.

Mitochondrijos yra apvalios arba ovalios formos organelės. Jie susideda iš dviejų membranų: vidinės ir išorinės. Vidinėje membranoje yra iškyšos, vadinamos cristae, kurios padalija mitochondrijas į skyrius. Skyriai užpildyti medžiaga – matrica. Matricoje yra DNR, mRNR, tRNR, ribosomos, kalcio ir magnio druskos. Čia vyksta autonominė baltymų biosintezė. Pagrindinė mitochondrijų funkcija yra energijos sintezė ir jos kaupimas ATP molekulėse. Naujos mitochondrijos susidaro ląstelėje dėl senųjų dalijimosi.

Šiame skyriuje pateikiama literatūra apie biologiją, zoologiją ir fiziologiją medicinos studentams. Galite atsisiųsti žinynų, biologijos vadovėlių, įvairių bendrosios biologijos užduočių ir testų.

Skyrius bus naudingas studentams ir stojantiesiems į medicinos mokyklas.

Skyrių temos:

Straipsnių sąrašas: "Skyrius: Biologija studentams"

M.: Leidybos mokykla, 2008. - 208 p. Šiame vadove vaizdine forma pateikiamas mokyklinis kursas „Anatomija, fiziologija ir žmogaus higiena“ su medicinos ekologijos pagrindais. Suvestinės charakteristikų lentelės, diagramos ir brėžiniai leis studentams... Autoriai: Yarygin V.N., Vasilyeva V.I., Volkov I.N., Sinelshchikova V.V. 5 leidimas, red. ir papildomas - M.: Aukštoji mokykla, 2003. 1 knyga - 432 p., 2 knyga - 334 p. Knygoje (1 ir 2)… Autoriai: Bogoyavlensky Yu.K., Ulissova T.N., Yarovaya I.M., Yarygin V.N. M.: Medicina, 1984. - 560 p. Vadovėlyje apžvelgiami pagrindiniai biologijos skyriai ir jos uždaviniai medicininio mokymo sistemoje - bendroji biologija... M.: VUNMTs, 2000. - 592 p. Vadovėlis medicinos universitetų studentams „Biologija“, autoriai N.V.Čebyševas, G.G.Grineva, M.V.Kozaras, S.I.Gulenkovas, skirtas aukštesniems slaugos fakultetams ... M.: VLADOS, 2000. - 288 p. Vadovėlyje aprašoma biofizinė biologinių objektų organizavimo ir funkcionavimo ląstelių, audinių, organų ir viso organizmo lygmeniu esmė. Joninės prigimtis... Vertimas. iš anglų kalbos - M.: Mir, 1993; T1 - 384s.; T2 - 415s. Šis biologinės ir medicininės chemijos bei molekulinės biologijos vadovėlis plačiai žinomas pasaulyje ir išverstas į... 4 leid., ištrintas. - M.: Akademija, 2003. - 464 p. Vadovėlyje (1 leidimas – 1978 m.) pateikiama pagrindinė informacija apie prokariotinius mikroorganizmus: ląstelės struktūrą ir cheminę sudėtį, energijos charakteristikas... 3 leid., red. - M.: 2009. - 352 p. Vadovėlyje pateikiama šiuolaikinė informacija apie prokariotų taksonomiją, jų sandarą, medžiagų apykaitos reguliavimą, nagrinėjami mikroorganizmų paveldimumo, kintamumo, ekologijos, jų skaičiaus nustatymo klausimai... Uljanovskas: Uljanovsko valstybinis universitetas; 1 dalis - 2005, 176 p., 2 dalis - 2006, 195 p. Vadovėlyje atsispindi dabartinė mokslo padėtis apie bendruosius gyvybės atsiradimo ir vystymosi Žemėje dėsnius – bendrąją biologiją. Galima... M.: Akademija, 2008. - 256 p. Vadovėlis skirtas bendriems šiuolaikinės biologijos klausimams. Jame pateikiama pagrindinė informacija apie gyvosios medžiagos sandarą ir bendruosius jos veikimo dėsnius. Mokymų kurso temos pristatomos:...