การทดสอบทางชีววิทยา การทดสอบออนไลน์ของ GIA ทางชีววิทยา

ข้อมูลจำเพาะ
ควบคุมวัสดุการวัด
การสอบ Unified State 2017 ในสาขาชีววิทยา

1. วัตถุประสงค์ของการสอบ KIM Unified State

การสอบ Unified State (ต่อไปนี้จะเรียกว่าการสอบ Unified State) เป็นรูปแบบหนึ่งของการประเมินวัตถุประสงค์ของคุณภาพการฝึกอบรมของบุคคลที่เชี่ยวชาญโปรแกรมการศึกษาของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาโดยใช้งานในรูปแบบมาตรฐาน (วัสดุควบคุมการวัด)

การตรวจสอบ Unified State ดำเนินการตามกฎหมายของรัฐบาลกลางวันที่ 29 ธันวาคม 2555 ฉบับที่ 273-FZ "ด้านการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย"

วัสดุการวัดการควบคุมทำให้สามารถสร้างระดับความเชี่ยวชาญโดยผู้สำเร็จการศึกษาจากองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) ในวิชาชีววิทยาระดับพื้นฐานและเฉพาะทาง

ผลการสอบแบบครบวงจรทางชีววิทยาได้รับการยอมรับจากองค์กรการศึกษาของอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและองค์กรการศึกษาระดับอุดมศึกษา
การศึกษาวิชาชีพอันเป็นผลมาจากการสอบเข้าทางชีววิทยา

2. เอกสารที่กำหนดเนื้อหาของ Unified State Exam KIM

3. แนวทางการคัดเลือกเนื้อหาและพัฒนาโครงสร้างของ Unified State Exam KIM

พื้นฐานสำหรับการพัฒนา Unified State Exam KIM คือเนื้อหาหลักที่ไม่แปรเปลี่ยนของเนื้อหาของการศึกษาทางชีววิทยาซึ่งสะท้อนให้เห็นในองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานของรัฐของการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษา (สมบูรณ์) โปรแกรมตัวอย่างต่างๆ และตำราเรียนที่แนะนำโดยกระทรวง ของการศึกษาและวิทยาศาสตร์ของรัสเซียเพื่อใช้ในการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาที่ได้รับการรับรองจากรัฐสำหรับการศึกษาทั่วไประดับมัธยมศึกษาในสาขาชีววิทยา
การสอบ KIM Unified State จะทดสอบความเชี่ยวชาญและทักษะของผู้สำเร็จการศึกษาในส่วนหลักของหลักสูตรชีววิทยา: "พืช", "แบคทีเรีย เห็ด. ไลเคน", "สัตว์", "มนุษย์กับสุขภาพของเขา", "ชีววิทยาทั่วไป" ซึ่งช่วยให้การทดสอบครอบคลุมเนื้อหาหลักของหลักสูตรและรับรองความถูกต้องของเนื้อหาของ CMM เนื้อหาของการสอบ KIM Unified State ไม่ได้อยู่นอกเหนือขอบเขตของหลักสูตรชีววิทยาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและไม่ขึ้นอยู่กับโปรแกรมและตำราเรียนใดที่สอนในองค์กรการศึกษาเฉพาะ

งานสอบถูกครอบงำโดยงานในส่วน "ชีววิทยาทั่วไป" เนื่องจากเป็นการบูรณาการและสรุปความรู้ข้อเท็จจริงที่ได้รับในโรงเรียนขั้นพื้นฐาน และตรวจสอบรูปแบบทางชีววิทยาทั่วไปที่ประจักษ์ในระดับต่างๆ ขององค์กรของธรรมชาติที่มีชีวิต ซึ่งรวมถึง: เซลล์, โครโมโซม, ทฤษฎีวิวัฒนาการ; กฎแห่งกรรมพันธุ์และความแปรปรวน รูปแบบทางนิเวศน์ของการพัฒนาชีวมณฑล

งานมอบหมายที่ควบคุมระดับความเชี่ยวชาญในความรู้และทักษะครอบคลุมประเด็นที่สำคัญที่สุดในเนื้อหาของหลักสูตรชีววิทยาและทดสอบระดับโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์และความสามารถทางชีววิทยาของผู้สำเร็จการศึกษา

4. โครงสร้างของการสอบ KIM Unified State

เอกสารสอบ CMM แต่ละเวอร์ชันประกอบด้วย 28 งานและประกอบด้วยสองส่วนซึ่งมีรูปแบบและระดับความซับซ้อนที่แตกต่างกัน ส่วนที่ 1 มี 21 งาน:

7 - ปรนัยที่มีหรือไม่มีรูปภาพ
6 - เพื่อสร้างการติดต่อโดยมีหรือไม่มีรูปภาพ
3 - เพื่อสร้างลำดับของแท็กซ่าที่เป็นระบบ, วัตถุทางชีวภาพ, กระบวนการ, ปรากฏการณ์;
2 - เพื่อแก้ปัญหาทางชีววิทยาในด้านเซลล์วิทยาและพันธุศาสตร์
1 - เพื่อเสริมข้อมูลที่ขาดหายไปในแผนภาพ
1 - เพื่อเสริมข้อมูลที่ขาดหายไปในตาราง
1 - เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบกราฟิกหรือตาราง

คำตอบสำหรับงานของส่วนที่ 1 จะได้รับจากรายการที่เกี่ยวข้องในรูปแบบของคำ (วลี) หมายเลขหรือลำดับของตัวเลขที่เขียนโดยไม่มีช่องว่างหรือแยกอักขระ

ส่วนที่ 2 มี 7 งานพร้อมคำตอบโดยละเอียด ในงานเหล่านี้ ผู้เข้าสอบจะเป็นผู้กำหนดและเขียนคำตอบอย่างอิสระในรูปแบบรายละเอียด งานในส่วนนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อระบุผู้สำเร็จการศึกษาที่มีการฝึกอบรมทางชีววิทยาในระดับสูง

ในส่วนที่ 1 งานที่ 1-21 จะถูกจัดกลุ่มเป็นบล็อกเนื้อหาที่นำเสนอในตัวประมวลผล ซึ่งช่วยให้เข้าถึงได้มากขึ้น
การรับรู้ข้อมูล ในส่วนที่ 2 งานจะถูกจัดกลุ่มขึ้นอยู่กับประเภทของกิจกรรมการเรียนรู้ที่กำลังทดสอบและสอดคล้องกับสังกัดเฉพาะเรื่อง

การสอบวิชาชีววิทยาเป็นแบบเลือกสรรและเฉพาะผู้ที่มีความมั่นใจในความรู้เท่านั้นที่จะสอบได้ การสอบ Unified State ในวิชาชีววิทยาถือเป็นวิชาที่ยาก เนื่องจากเป็นการทดสอบความรู้ที่สะสมตลอดหลายปีที่ผ่านมาของการศึกษา

งานการสอบ Unified State (USE) ในชีววิทยามีหลายประเภท การแก้ปัญหาต้องใช้ความรู้ที่มั่นคงในหัวข้อหลักของหลักสูตรชีววิทยาของโรงเรียน ด้วยเหตุนี้ ครูจึงได้พัฒนางานทดสอบมากกว่า 10 รายการในแต่ละหัวข้อ

หัวข้อที่ต้องศึกษาเมื่อทำงานที่ได้รับมอบหมาย ดูจาก FIPI แต่ละงานมีอัลกอริธึมการดำเนินการของตัวเองซึ่งจะช่วยในการแก้ไขปัญหา

การเปลี่ยนแปลงใน KIM Unified State Examination 2019 ในด้านชีววิทยา:

• มีการเปลี่ยนแปลงรูปแบบงานในบรรทัดที่ 2 แทนที่จะเป็นงานแบบปรนัยมูลค่า 2 คะแนน กลับรวมงานเกี่ยวกับการทำงานกับตารางมูลค่า 1 คะแนนไว้ด้วย
• คะแนนหลักสูงสุดลดลง 1 คะแนน มีจำนวน 58 คะแนน

โครงสร้างของงานตรวจสอบ Unified State ในด้านชีววิทยา:

• ส่วนที่ 1– เป็นงานตั้งแต่ 1 ถึง 21 โดยมีคำตอบสั้น ๆ โดยให้เวลาประมาณ 5 นาทีจึงจะเสร็จสิ้น

คำแนะนำ: อ่านถ้อยคำของคำถามอย่างละเอียด

• ส่วนที่ 2– เป็นงานตั้งแต่ 22 ถึง 28 พร้อมคำตอบโดยละเอียด ใช้เวลาประมาณ 10-20 นาทีจึงจะเสร็จ

คำแนะนำ: แสดงความคิดของคุณในลักษณะวรรณกรรม ตอบคำถามอย่างละเอียดและครอบคลุม กำหนดคำศัพท์ทางชีววิทยา แม้ว่าจะไม่จำเป็นในงานที่ได้รับมอบหมายก็ตาม คำตอบควรมีแผน ไม่ใช่เขียนเป็นข้อความต่อเนื่อง แต่เน้นประเด็น

สิ่งที่นักเรียนต้องการในการสอบ?

• ความสามารถในการทำงานกับข้อมูลกราฟิก (ไดอะแกรม กราฟ ตาราง) - การวิเคราะห์และการใช้งาน
• ปรนัย;
• สร้างการปฏิบัติตาม;
• การเรียงลำดับ

คะแนนสำหรับงานชีววิทยา USE แต่ละงาน

เพื่อที่จะได้เกรดสูงสุดในวิชาชีววิทยา คุณจะต้องได้คะแนนหลัก 58 คะแนน ซึ่งจะถูกแปลงเป็นหนึ่งร้อยคะแนน

• 1 คะแนน - สำหรับงาน 1, 2, 3, 6
• 2 คะแนน - 4, 5, 7-22
• 3 คะแนน - 23-28

วิธีเตรียมตัวสำหรับการทดสอบทางชีววิทยา

1. การทำซ้ำของทฤษฎี
2. การจัดสรรเวลาอย่างเหมาะสมในแต่ละงาน
3. การแก้ปัญหาในทางปฏิบัติหลายครั้ง
4. ตรวจสอบระดับความรู้ของคุณด้วยการแก้แบบทดสอบออนไลน์

ลงทะเบียน ศึกษา และรับคะแนนสูง!

ในปี 2560 ได้มีการนำโมเดลใหม่ของ KIM Unified State Examination in Biology มาใช้ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อเพิ่มความหลากหลายของด้านการทดสอบในการฝึกอบรมทางชีววิทยาของผู้สำเร็จการศึกษา

กระดาษสอบแต่ละฉบับประกอบด้วยสองส่วน งานในตัวแปรจะแสดงในโหมดการลำดับเลขต่อเนื่อง โครงสร้างของข้อสอบได้รับการปรับให้เหมาะสม:

1. จำนวนงานในข้อสอบลดลงจาก 40 เหลือ 28
2. ในส่วนที่ 1 มีการเสนองานประเภทใหม่ซึ่งแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญในประเภทของการดำเนินการทางการศึกษา: เพื่อเติมองค์ประกอบที่ขาดหายไปของไดอะแกรมหรือตาราง, ค้นหาข้อผิดพลาดในการวาดภาพ, วิเคราะห์และสังเคราะห์ข้อมูล, วิเคราะห์กราฟและ ตารางที่มีข้อมูลทางสถิติ
3. จำนวนคะแนนหลักสูงสุดลดลงเล็กน้อย: จาก 61 คะแนนในปี 2559 เป็น 59 คะแนนในปี 2560
4. เพิ่มเวลาในการทำงานให้เสร็จจาก 180 เป็น 210 นาที

ในส่วนที่ 2 จำนวนและประเภทของงานพร้อมคำตอบโดยละเอียดยังคงไม่เปลี่ยนแปลง - 7 งาน

เน้นเป็นพิเศษในการสร้างวิธีการของกิจกรรม: การเรียนรู้ทักษะด้านระเบียบวิธี การประยุกต์ใช้ความรู้ในการอธิบายกระบวนการและปรากฏการณ์ทางชีววิทยา การเรียนรู้ทักษะในการแก้ปัญหาทางชีววิทยา การทดสอบทักษะในการทำงานกับข้อมูลทางชีวภาพนั้นดำเนินการผ่านการนำเสนอในรูปแบบต่างๆ (ในรูปแบบของข้อความ, ภาพวาด, ไดอะแกรม, ตาราง, กราฟ, ไดอะแกรม)

ในปี 2560 มีการวางแผนที่จะแยกงานทั้งหมดโดยมีตัวเลือกหนึ่งคำตอบจากการสอบ Unified State ในวิชาชีววิทยา สิ่งนี้อธิบายได้จากการปรากฏตัวของข้อบกพร่องที่สำคัญดังต่อไปนี้: ความสม่ำเสมอของรูปแบบการนำเสนอของเนื้อหาที่กำลังทดสอบ, ไม่สามารถสร้างงานที่มีลักษณะที่เป็นปัญหาหรือสร้างสรรค์; ขาดความสามารถในการทดสอบทักษะการปฏิบัติของนักเรียน ความยากลำบากในการระบุช่องว่างที่แท้จริงในการเรียนรู้เนื้อหาระหว่างผู้เข้าร่วมการสอบ Unified State ข้อเสียที่สำคัญของงานที่มีการเลือกคำตอบเดียวก็คือการมีองค์ประกอบของโอกาสเช่นกันโดยคาดเดาคำตอบที่ถูกต้อง

จากการวิเคราะห์เปรียบเทียบผลการสอบ Unified State ในช่วงสองปีที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าการลดจำนวนงานในข้อสอบโดยการเลือกคำตอบที่ถูกต้องหนึ่งข้อจาก 36 เป็น 25 ไม่ได้นำไปสู่การลดลงอย่างเห็นได้ชัดใน Unified State ผลการสอบ ส่วนแบ่งของผู้เข้าร่วม USE ในวิชาชีววิทยาที่ไม่ได้คะแนนตามจำนวนคะแนนขั้นต่ำยังคงอยู่โดยประมาณที่ระดับเดียวกัน ภายในขีดจำกัดของข้อผิดพลาดที่ยอมรับได้ทางสถิติ

การปรับปรุงรูปแบบและโครงสร้างของ CMM ให้ทันสมัยอย่างมีนัยสำคัญจำเป็นต้องปรับเปลี่ยนแนวทางในการสร้างข้อสอบและรวมถึงงานในรูปแบบใหม่

ในส่วนที่ 1 ของข้อสอบรูปแบบใหม่ เหลือเพียงงานตอบสั้นๆ เท่านั้น แต่มีจำนวนเพิ่มขึ้น และในบางกรณี รูปแบบการนำเสนอก็เปลี่ยนแปลงไปอย่างมากเมื่อเทียบกับปีก่อนหน้า เป็นที่ทราบกันดีว่างานที่มีคำตอบสั้น ๆ ไม่เพียง แต่จะทดสอบเนื้อหาวิชาทางวิชาการในปริมาณที่มากขึ้นเท่านั้น แต่ที่สำคัญที่สุดคือเพื่อประเมินทักษะทางวิชาการและวิชาทั่วไป (การเปรียบเทียบลักษณะทั่วไปการจำแนกการจัดระบบคำอธิบาย การแก้ปัญหาด้านการศึกษาและการปฏิบัติ ฯลฯ ) ซึ่งสอดคล้องกับแนวโน้มการพัฒนาการศึกษาทั่วไปสมัยใหม่

นอกจากการรักษางานที่มีอยู่แล้ว งานทางชีววิทยาใหม่ๆ ก็ปรากฏขึ้น และขอบเขตของงานที่มีภาพวาดก็ขยายออกไป

เพื่อเป็นตัวอย่างของงานที่ได้รับการปรับปรุงให้ทันสมัย ​​เราให้งานที่ 3 (ที่นี่และด้านล่างเป็นงานจากโครงการเวอร์ชันสาธิต CMM)

นี่เป็นปัญหาทางชีววิทยาเชิงคำนวณ งานนี้ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของงานโดยมีตัวเลือกหนึ่งคำตอบซึ่งเป็นแบบดั้งเดิมสำหรับการสอบ KIM Unified State ในวิชาชีววิทยา ในรุ่นใหม่ผู้เข้าร่วมการสอบ Unified State ซึ่งใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อมูลทางพันธุกรรมและชุดโครโมโซมของเซลล์ร่างกายและเซลล์สืบพันธุ์ดำเนินการคำนวณที่จำเป็นทั้งหมดอย่างอิสระ

เป็นตัวอย่างของงานในการทำงานกับภาพวาดเราให้ภารกิจที่ 4

ลักษณะเฉพาะของโมเดลงานนี้คือ บุคคลที่ได้รับการรับรองจะถูกขอให้ได้รับคุณลักษณะสองประการจากรูปภาพที่ "มองไม่เห็น" ของวัตถุ (ไม่มีคำบรรยายสำหรับรูปภาพ) ยิ่งไปกว่านั้น หนึ่งในสัญญาณที่ให้ไว้ในงานทดสอบความรู้เกี่ยวกับสัณฐานวิทยาของวัตถุ ในขณะที่สัญญาณที่สองทดสอบความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติหรือหน้าที่ งานดังกล่าวเป็นการทดสอบ นอกเหนือจากความสามารถในการทำงานกับข้อมูลภาพ ความรู้ในด้านเซลล์และหน้าที่สำคัญของมัน

นอกเหนือจากงานประเภทที่รู้จักกันดีหรือทันสมัยแล้ว กระดาษสอบยังรวมงานใหม่ทั้งหมดที่ทดสอบความเชี่ยวชาญของอุปกรณ์แนวความคิดโดยการเติมช่องว่างในไดอะแกรม ตาราง การทำงานกับกราฟ ตาราง ฮิสโตแกรม ฯลฯ ทั้งหมดนี้มุ่งเป้าไปที่ ในการเสริมสร้างพื้นฐานกิจกรรมและทำให้การสอบมีการปฏิบัติมากขึ้น

ตามตัวอย่างของงานดังกล่าว งานที่ 1 สามารถให้บริการได้

งานนี้ช่วยให้คุณทดสอบไม่เพียง แต่ความรู้เกี่ยวกับเครื่องมือแนวความคิดของหลักสูตรชีววิทยาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความสามารถในการสร้างการอยู่ใต้บังคับบัญชาและลำดับชั้นของคำศัพท์ (แนวคิด) รวมถึงการเชื่อมต่อเชิงตรรกะภายใน

ลองพิจารณาตัวอย่างงาน (ภารกิจที่ 21) สำหรับการทำงานกับข้อมูลที่นำเสนอในรูปแบบกราฟิกหรือตารางงานสำหรับวิเคราะห์ผลการวิจัย

ดูเหมือนว่าด้วยความช่วยเหลือของงานดังกล่าว จึงเป็นไปได้เพื่อให้แน่ใจว่าผู้สำเร็จการศึกษาได้พัฒนาพื้นฐานของภาพทางวิทยาศาสตร์แบบองค์รวมของโลกและความสามารถในการวิเคราะห์ ประเมิน และสรุปข้อมูลทางวิทยาศาสตร์

รูปแบบใหม่ของการสอบ KIM Unified State สอดคล้องกับรูปแบบที่มีอยู่ของการสอบ Unified State 9 ในด้านชีววิทยา งานบางประเภทซึ่งในรูปแบบที่ทันสมัยจะรวมอยู่ใน KIM ในปี 2560 ได้ผ่านการทดสอบเป็นเวลาหลายปีในระหว่างการรับรองนักเรียนในโปรแกรมการศึกษาทั่วไปขั้นพื้นฐาน และงานนี้มีอยู่ในธนาคารเปิดของงาน OGE พวกเขาสามารถเป็นพื้นฐานในการเตรียมนักเรียนสำหรับการสอบ Unified State ในด้านชีววิทยาในปีการศึกษาที่จะมาถึง

เพื่อเป็นตัวอย่างของความต่อเนื่อง ภารกิจที่ 9 สามารถให้บริการได้

ใน OGE ด้วยความช่วยเหลือของงานดังกล่าว การทดสอบความรู้เกี่ยวกับโครงสร้าง กิจกรรมชีวิต และความสำคัญของสิ่งมีชีวิตในสัตว์และพืช ในรูปแบบใหม่ของ Unified State Exam KIM แบคทีเรียและไวรัสจะถูกเพิ่มเข้าไปในวัตถุเหล่านี้

โดยทั่วไปในรูปแบบการสอบของ Unified State Exam 2017 วัตถุประสงค์ของการควบคุมเช่นเดียวกับในปีก่อนหน้าคือความรู้และทักษะที่สร้างแกนกลางที่ไม่แปรเปลี่ยนของเนื้อหาของหลักสูตรชีววิทยาในโรงเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาในส่วนต่างๆ “ พืช”, “แบคทีเรีย, เชื้อรา, ไลเคน”, “สัตว์”, “มนุษย์และสุขภาพของเขา”, “ชีววิทยาทั่วไป” ส่วนเหล่านี้นำเสนอใน Codifier ในรูปแบบของบล็อกเนื้อหาเจ็ดรายการและข้อกำหนดสำหรับระดับการฝึกอบรมของผู้สำเร็จการศึกษาขององค์กรการศึกษาสำหรับการสอบแบบครบวงจรทางชีววิทยาประจำปี 2560

การสอบ Unified State ในด้านชีววิทยานั้นขึ้นอยู่กับการเลือกของนักเรียนที่วางแผนจะเข้าสถาบันอุดมศึกษาที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะด้าน ในด้านความนิยม วิชานี้อยู่ในอันดับที่ 5-6 ทุกปีสถานที่เด็กนักเรียนประมาณ 18% ผ่าน มหาวิทยาลัยไหนต้องการชีววิทยา? หัวข้อนี้ดำเนินการในสถาบันการศึกษาในสาขาต่อไปนี้: การแพทย์ ชีววิทยา การสอนพิเศษ "ครูสอนชีววิทยา" เกษตรกรรม สัตวแพทยศาสตร์ พลศึกษา จิตวิทยา การออกแบบสวน นิเวศวิทยา สาขาวิชาเฉพาะทางที่ชีววิทยามีพรมแดนติดกับฟิสิกส์ อาชีพ: นักจิตวิทยา นักนิเวศวิทยา นักกีฬา วิศวกร แพทย์

งานประกอบด้วยงานที่แบ่งออกเป็นสองส่วนตามอัตภาพ ในปี 2561 มีงาน 28 งาน: 21 - การทดสอบคุณต้องเลือกตัวเลือกจากงานที่เสนอ 7 - ของความซับซ้อนที่เพิ่มขึ้นคุณต้องให้คำตอบโดยละเอียด

งานให้เวลา 210 นาที - นักเรียนตัดสินใจอย่างอิสระว่าจะจัดสรรเวลาสำหรับคำตอบอย่างไร

คะแนนเกณฑ์สำหรับการเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยต่างๆ ขึ้นอยู่กับข้อกำหนดของสถาบันการศึกษาแห่งใดแห่งหนึ่ง - ข้อมูลนี้จะต้องมีการชี้แจงกับมหาวิทยาลัย

• ส่วนแรกประกอบด้วยงานเกี่ยวกับความรู้ทางทฤษฎีและความสามารถในการใช้ความรู้นี้ ประเภทของงานในส่วนแรก: หลายตัวเลือก (สามารถมีรูปภาพประกอบได้) สร้างลำดับตรรกะ การแก้ปัญหา การเพิ่มข้อมูลลงในตาราง การวิเคราะห์ข้อมูล
• ส่วนที่ 2 มุ่งระบุลักษณะและความรู้เชิงลึกของรายวิชา วัตถุประสงค์ของงานดังกล่าวคือเพื่อทดสอบความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล สรุปผล ใช้ทฤษฎีในทางปฏิบัติ ปรับจุดยืนของตน และคิดอย่างมีเหตุผล การทดสอบนี้เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการคัดเลือกนักศึกษามหาวิทยาลัยที่มีศักยภาพ

ส่วนแรกจะถูกตรวจสอบโดยอัตโนมัติโดยใช้คอมพิวเตอร์ ประการที่สองวิเคราะห์โดยผู้เชี่ยวชาญ

ข้อสอบชีววิทยายากแค่ไหน?

• ปัญหาหลักคือข้อมูลจำนวนมากที่ต้องทำซ้ำ หลักสูตรของโรงเรียนเริ่มต้นในเกรด 5-6 ดังนั้นเมื่อเตรียมตัวคุณจะต้อง "เจาะลึก"
• ความยากยังเกี่ยวข้องกับโครงสร้างของการสอบด้วย ความรู้ทางทฤษฎีคุณภาพสูงไม่ได้รับประกันว่าจะผ่านการสอบ Unified State ได้สำเร็จ - คุณต้องเรียนรู้วิธีการปฏิบัติงานบางประเภท คุณสามารถเรียนรู้สิ่งนี้ได้ด้วยความช่วยเหลือของครูสอนพิเศษมืออาชีพหรือโดยการทำแบบทดสอบออนไลน์ ทุกปีจะมีการแนะนำงานประเภทใหม่เข้ามาในโครงสร้าง - คุณต้องเตรียมพร้อมสำหรับสิ่งนี้
• หัวข้อที่ยากที่สุดคือ: การสังเคราะห์ด้วยแสง, DNA, เมแทบอลิซึมของพลังงาน เป็นการดีกว่าที่จะติดต่อครูสอนพิเศษในส่วนและการมอบหมายงานในหัวข้อนี้

เตรียมตัวสอบอย่างไรให้ได้ผล?

• สิ่งสำคัญคือการตั้งใจฟังในชั้นเรียนและเรียนหนังสือเรียน นี่จะเป็นพื้นฐานที่มั่นคงสำหรับการผ่านการสอบได้สำเร็จ
• การวางแผน: การเตรียมการอย่างเป็นระบบจำเป็นต้องมีการศึกษาเนื้อหาของโปรแกรมการสอบ Unified State อย่างมั่นคงและละเอียดถี่ถ้วน
• การศึกษาด้วยตนเอง: อ่านหนังสืออ้างอิง ด้วยตัวเอง
• ทำแบบทดสอบออนไลน์

ข้อได้เปรียบหลักของการทดสอบออนไลน์คือโอกาสในการพัฒนาความสามารถในการแก้ไขงานประเภทต่างๆ และระดับความซับซ้อนจนถึงจุดที่เป็นอัตโนมัติ และจัดสรรเวลาในระหว่างการสอบได้อย่างถูกต้อง แนะนำให้เตรียมภาคสองกับอาจารย์หรือติวเตอร์