วิธีวิเคราะห์บทกวีอย่างถูกต้อง วิเคราะห์งานอย่างไร.

การวิเคราะห์บทกวีคืออะไร

นี่คือการวิเคราะห์โดยตรงของงานเนื้อเพลงในระหว่างที่มีการใช้โครงร่างบางอย่างเพื่อระบุลักษณะของกลอน

ทำไมคุณต้องมีการวิเคราะห์บทกวี?

ตามกฎแล้วนักวิจารณ์และนักวิชาการวรรณกรรมใช้เพื่อสร้างลักษณะวัตถุประสงค์ของงานเฉพาะ อัลกอริธึมพิเศษถูกสร้างขึ้นเพื่อวิเคราะห์บทกวีด้วยซ้ำ นอกจากนี้ยังใช้เป็นเครื่องมือในการ "สื่อสาร" ความคิดของผู้เขียนสู่สาธารณชนทั่วไป

วิธีวิเคราะห์บทกวี ขั้นตอนแรก

แม้ว่าจะมีโครงร่างสำหรับการสร้างการวิเคราะห์ แต่ก็เป็นการประมาณคร่าวๆ และมีเนื้อหาที่เป็นอัตนัยอยู่มากมาย ก่อนอื่นคุณต้องอ่านงานให้ละเอียดก่อน จะวิเคราะห์บทกลอนอย่างไรให้ไม่เข้าใจ? หลังจากนี้คุณจะต้องระบุแนวคิดหลักซึ่งก็คือ “แก่นแท้” ของงาน และนั่นหมายความว่าจะต้องมีการกำหนดไว้อย่างเป็นกลางในรูปแบบวาจาที่สั้นและเข้าใจได้ ถามตัวเองด้วยคำถาม: “ผู้เขียนต้องการพูดอะไร?” เมื่อคุณพบคำตอบทุกอย่างจะง่ายขึ้นมาก จากนั้น คุณจะต้องค้นหาหัวข้อย่อยของข้อความและพิจารณาว่าหัวข้อเหล่านั้นเกี่ยวข้องกันอย่างไร

วิธีวิเคราะห์บทกวี ขั้นตอนที่สอง

เมื่อคุณเข้าใจสิ่งที่ผู้เขียนพูดแล้ว ให้หันไปใช้วิธีที่เขาพูด เราจะพูดถึงเทคนิค สไตล์ และการแสดงออกของเขาที่นี่ ทั้งหมดนี้ไม่สามารถเปิดเผยได้ด้วยวิธีอื่นใดนอกจากการวิเคราะห์บทกวีอย่างถูกต้อง ให้ความสนใจกับองค์ประกอบทั่วไป คำคล้องจอง และการมีอยู่ของคำศัพท์ซ้ำ จากนั้น เข้าสู่การพิจารณาโดยละเอียดเพิ่มเติม: มองหาวิธีแสดงออกทางอารมณ์ ถ้วยรางวัล และเทคนิคอื่นๆ ในขณะเดียวกัน ให้ใส่ใจว่าสิ่งเหล่านี้เกี่ยวข้องกับธีมย่อยและเป้าหมายสูงสุดของงานนี้อย่างไร พูดง่ายๆ ก็คือ การวิเคราะห์ประกอบด้วยสองขั้นตอน: การระบุเป้าหมายที่ผู้เขียนต้องการบรรลุ และระบุวิธีการที่เขาใช้เพื่อบรรลุเป้าหมายนี้ และที่นี่ทุกสิ่งมีความสำคัญไม่แพ้กัน: ตั้งแต่ความคิดหลักไปจนถึงคำคุณศัพท์ที่เจียมเนื้อเจียมตัว เพราะเมื่อกำหนดทิศทางของการวิเคราะห์แล้ว คุณต้องเข้าใจว่ารายละเอียดทั้งหมดของบทกวีต้องสอดคล้องกัน

ความท้าทายด้านการวิจัย

หลายคนที่ต้องเผชิญกับความจริงที่ว่าการประเมินตำแหน่งของผู้เขียนอย่างเป็นกลางมักจะกลายเป็นเรื่องยากกว่าที่เห็นเมื่อมองแวบแรกมีแนวโน้มที่จะวิเคราะห์เชิงอัตนัย อยู่ที่คำอธิบายความประทับใจและความคิดส่วนตัวเกี่ยวกับบทกวี มันจะถูกต้องกว่าถ้าเรียกบทวิจารณ์การวิเคราะห์ดังกล่าว แต่ไม่มีอะไรผิดปกติ ในทางกลับกัน ในบางพื้นที่ (เช่น ในวารสารศาสตร์) คำอธิบายดังกล่าวยังทำให้งานของนักวิเคราะห์ง่ายขึ้นและทำงานให้เป็นประโยชน์อีกด้วย แต่นักเรียนไม่จำเป็นต้องเลือกวิธีวิเคราะห์งาน - เฉพาะจากมุมมองที่ยอมรับกันโดยทั่วไปเท่านั้น

มาสรุปกัน

การวิเคราะห์งานศิลปะเป็นส่วนสำคัญของการสื่อสารระหว่างผู้เขียนและผู้คน ท้ายที่สุดแล้ว หลายคนไม่เข้าใจความหมายของบทกวีนี้หรือบทกวีนั้น ดังนั้นนักวิจารณ์จึงต้องตีความโดยจัดทุกอย่างให้เป็นระเบียบ แต่เนื่องจากความคิดเห็นของพวกเขามักจะแตกต่างกัน การวิเคราะห์งานจึงกลายเป็นวิธีที่จะเข้าใจอิทธิพลของผู้เขียนต่อบุคคลต่างๆ มากกว่าตัวผู้เขียนเอง แต่ถึงอย่างนี้ (หรือด้วยเหตุนี้) การวิเคราะห์งานกวีก็จะเป็นวิธีการประเมินงานที่เกี่ยวข้องมาเป็นเวลานาน

วิเคราะห์งานอย่างไร.

ก่อนที่จะเริ่มการวิเคราะห์งาน คุณควรเข้าใจความหมายและความสัมพันธ์ของคำต่อไปนี้อย่างชัดเจน: วัตถุประสงค์ วัตถุประสงค์ ขอบเขตของกิจกรรม รูปแบบและวิธีการทำงาน และในความเป็นจริงแล้ว การวิเคราะห์งาน

บ้าน วัตถุประสงค์ของการทำงานโรงเรียนทั่วไปและห้องสมุดโดยเฉพาะมีเป้าหมายเพื่อให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่ได้รับการพัฒนาอย่างกลมกลืน ปรับให้เข้ากับชีวิตทางสังคมได้ (ผู้มีการศึกษา มีมารยาทดี และมีสุขภาพแข็งแรง)

บนพื้นฐานนี้ งานหลักผลงานของห้องสมุดมีดังนี้:

วัฒนธรรมสารสนเทศ การฝึกทักษะการค้นหาและใช้ข้อมูล การเอาชนะความล้มเหลวในการเรียนรู้ การทำงานเพื่อรักษาและอนุรักษ์ภาษาแม่ การแนะนำคุณค่าของวัฒนธรรมโลก การส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม

วัฒนธรรมรัสเซีย Family Small Motherland โลกคือบ้านทั่วไปของเรา นิเวศวิทยาปกป้องบ้านเกิดของคุณ

การวิเคราะห์งานเริ่มต้นด้วยการแจงนับ งานกำหนดและแก้ไขในปีที่รายงาน งานที่เป็นอิสระก็เป็นธีมของระเบียบวิธีของโรงเรียนเช่นกัน

หลังจากแสดงรายการงานแล้ว คุณควรดำเนินการวิเคราะห์งานที่ทำในช่วงระยะเวลารายงานโดยตรง

ตามที่กล่าวไว้ข้างต้นขอแนะนำให้รวมงานที่ทำออกเป็นกลุ่มตามงานบางอย่าง กล่าวคืออันดับแรกเราพูดถึงกิจกรรมที่เกี่ยวข้อง เช่น ทิศทางของ “การส่งเสริมกระบวนการศึกษา” และประเมินประสิทธิผล จากนั้นจึงวิเคราะห์งาน “การศึกษารักชาติ” เป็นต้น

ส่วนนี้ระบุและวิเคราะห์การทำงานร่วมกันกับครูในสาขาวิชาต่างๆ ครูประจำชั้นเพื่อแก้ไขปัญหาบางอย่างและประสิทธิผลของกิจกรรมนี้ (แจ้งเกี่ยวกับความพร้อมและการมาถึงใหม่ของระเบียบวิธีและวรรณกรรมเฉพาะเรื่อง การเตรียมและการดำเนินกิจกรรมทั่วทั้งโรงเรียนและกิจกรรมในชั้นเรียน ฯลฯ .)

ทำงานกับผู้ปกครอง

ส่วนนี้ระบุและวิเคราะห์งานที่ดำเนินการร่วมกับผู้ปกครอง (การอภิปรายเกี่ยวกับปัญหาการอ่านของเด็ก การนำเสนอในช่วงเวลาเรียนพร้อมการทบทวนวรรณกรรมสำหรับเด็ก และการวิเคราะห์การอ่านของนักเรียน การให้คำปรึกษารายบุคคล การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการจัดทำและการดำเนินกิจกรรมของโรงเรียนและห้องสมุดในห้องเรียน ฯลฯ)

ทำงานร่วมกับห้องสมุดสาธารณะและองค์กรภาครัฐ เอกชน และสาธารณะอื่นๆ

ในส่วนนี้ควรระบุประเภทของกิจกรรมร่วมกับห้องสมุดสาธารณะของเมือง ชมรม ฯลฯ นอกจากนี้คุณยังสามารถสะท้อนถึงการมีส่วนร่วมขององค์กรบุคคลที่สามในการทำงานของห้องสมุด (เช่น ให้การสนับสนุน)

การฝึกอบรม

ส่วนนี้ระบุว่าบรรณารักษ์ปรับปรุงคุณสมบัติทางวิชาชีพของเขาอย่างไร (การฝึกอบรมในหลักสูตร ศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทาง ทำความคุ้นเคยกับประสบการณ์การทำงานของเพื่อนร่วมงาน ฯลฯ) แต่ไม่เพียงแต่จำเป็นต้องระบุว่าได้รับความรู้ที่ไหนและอย่างไร แต่ยังรวมถึง ระบุว่าได้มาอย่างไร หรือจะนำไปใช้ในทางปฏิบัติอย่างไร

ในตอนท้ายของแต่ละส่วนจะมีการสรุปสรุปงานที่ดำเนินการในพื้นที่นี้ ระบุไว้ ผลลัพธ์ที่ได้ อะไรที่ทำไปแล้ว อะไรที่ไม่ได้ผล และเพราะเหตุใด

การวิเคราะห์งานจบลงด้วยข้อสรุปทั่วไป ที่นี่มีความจำเป็นต้องสรุปผลงานประเมินการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมายและร่างโครงร่างกิจกรรมที่มีแนวโน้ม

ความจำเป็นในการวิเคราะห์บทกวีอาจทำให้เกิดปัญหาสำหรับผู้ที่อ่านข้อนี้เป็นครั้งแรก มันไม่ชัดเจนเสมอไปว่าจะเข้าถึงการวิเคราะห์โดยละเอียดและเข้าใจความหมายที่แตกต่างกันได้อย่างไร อ่านบทกวีหลายๆ รอบ วิเคราะห์รูปแบบและเนื้อหาให้เข้าใจถึงเจตนาของผู้แต่ง คุณยังสามารถแสดงบทกวีให้ผู้อื่นได้รับความคิดเห็นและทำความเข้าใจแนวคิดเบื้องหลังบทกวีได้อย่างครอบคลุม อ่านบทกวีอย่างระมัดระวังและไม่เร่งรีบเพื่อปรับปรุงการรับรู้ของคุณเองและเรียนรู้ที่จะวิเคราะห์บทกวี

ขั้นตอน

ส่วนที่ 1

อ่านบทกวีให้ตัวเองสิ่งแรกที่คุณควรทำคืออ่านข้อนี้ หยิบปากกาหรือดินสอขีดเส้นใต้ ทำเครื่องหมาย หรือเน้นเส้นที่คุณชอบหรือแปลกใจ คุณยังสามารถขีดเส้นใต้และวงกลมคำและวลีที่ไม่คุ้นเคยหรือไม่สามารถเข้าใจได้ทั้งหมด หน่วยเหล่านี้สามารถตรวจสอบได้ในภายหลังเพื่อใช้ในกระบวนการวิเคราะห์

• การอ่านครั้งแรกควรถือเป็นการแนะนำบทกวี อย่าพยายามเข้าใจแก่นแท้และรูปแบบของข้อพระคัมภีร์ทั้งหมดในทันที ก่อนอื่นคุณต้องอ่านข้อความสั้น ๆ

1. อ่านบทกวีออกมาดัง ๆอ่านบทกวีออกเสียงเป็นครั้งที่สอง อ่านด้วยน้ำเสียงปกติ ใช้เวลาและอ่านทุกคำ ควรอ่านบรรทัดที่ไม่ชัดเจนทั้งหมดอีกครั้ง ฟังเสียงและทำนองของภาษา ความแตกต่างที่เห็นได้ชัดเจนเพียงใดเมื่ออ่านออกเสียงและเงียบๆ

   • เครื่องหมายจุลภาคและจุดทั้งหมดควรถือเป็นการหยุดชั่วคราว เมื่ออ่านออกเสียง ให้หยุดหลังจากเครื่องหมายจุลภาคหรือจุดแต่ละจุด กวีใช้เครื่องหมายวรรคตอนด้วยเหตุผล: มีภารกิจที่สำคัญ
   • แต่ละการแบ่งบรรทัด ช่องว่าง หรือช่องว่างระหว่างคำและบรรทัดควรเข้าใจว่าเป็นการหยุดชั่วคราว ชะลอความเร็วในการอ่านและพักช่วงสั้นๆ
   • หากบทกวีดังกล่าวค่อนข้างได้รับความนิยม ลองค้นหาไฟล์บันทึกเสียงการอ่านกลอนดังกล่าว ฟังการบันทึกและติดตามข้อความอย่างกระตือรือร้น อย่าพึ่งพาการรับรู้เสียงเพียงอย่างเดียว

2. สำรวจจังหวะและมิเตอร์ของบทกวีโดยปกติแล้วบทกวีแต่ละบทจะมีจังหวะและจังหวะหากเขียนตามรูปแบบที่กำหนด อ่านออกเสียงเพื่อฟังและเข้าใจแง่มุมเหล่านี้ของข้อนี้ กลอนประเภทเดียวที่ไม่เป็นไปตามจังหวะและมิเตอร์ที่ชัดเจนเรียกว่ากลอนอิสระหรือกลอนอิสระ บทกวีอื่นๆ ทั้งหมดมีรูปแบบที่แน่นอน

   • บทกวีใช้คำคล้องจองหรือไม่? กวีคล้องจองทุกคำสุดท้ายของบรรทัดหรือไม่? ผ่านไลน์เหรอ? วิเคราะห์รูปแบบสัมผัสเพื่อกำหนดรูปแบบของบทกวี
   • เป็นโครงสร้างของคำคล้องจองที่ช่วยให้เราเข้าใจรูปแบบของกลอน ตัวอย่างเช่น กลอนเปล่าไม่มีสัมผัสเลย ในโคลงสั้น ๆ สองบรรทัดคล้องจองหรือไม่คล้องจอง และใน tercet บทประกอบด้วยสามบรรทัดคล้องจองหรือไม่คล้องจอง

3. พิจารณาโครงสร้างของบทกวีให้ความสนใจกับการจัดระเบียบเนื้อหาซึ่งช่วยให้คุณสามารถกำหนดรูปแบบที่แน่นอนให้กับบทกวีได้ ใช้การแบ่งประเภทใด? บทกวีอาจแบ่งออกเป็นบทต่างๆ (เช่น บทสี่บรรทัด) หรือเพียงประกอบด้วยจำนวนบรรทัดที่กำหนดโดยเรียงตามคำคล้องจองหรือมิเตอร์

   วิเคราะห์อุปกรณ์วรรณกรรมในบริบทของรูปแบบของบทกวี กวีใช้เทคนิควรรณกรรมต่างๆ ที่ช่วยให้บทกวีมีความหมายลึกซึ้งยิ่งขึ้นและสร้างภาพที่มีรายละเอียด อุปกรณ์วรรณกรรมทั่วไปบางประเภท ได้แก่ สัมผัส การสร้างคำ สัมผัสอักษร ความสอดคล้อง และความสอดคล้อง วิเคราะห์อุปกรณ์วรรณกรรมทั้งหมดของบทกวีและคิดว่าผลกระทบที่มีต่อความหมายโดยรวมของผู้เขียนคืออะไร

   • บทกวีคือการทำซ้ำเสียงสุดท้ายในคำ (เช่น "ใบหน้า" และ "ระเบียง") เทคนิคนี้สามารถใช้ได้ทั้งภายในบรรทัดเดียวหรือที่ส่วนท้ายของสองบรรทัดที่แยกจากกัน
   • สร้างคำคือสร้างคำผ่านคำพูด (เช่น "เสียงหึ่ง" ของผึ้ง)
   • สัมผัสอักษรคือการซ้ำของเสียงพยัญชนะเริ่มต้น (เช่น "ถอนหายใจ")
   • Assonance คือการซ้ำเสียงสระในส่วนใดส่วนหนึ่งของคำ (เช่น “ปภาคา”)
   • ความสอดคล้องคือการซ้ำของเสียงสระที่ท้ายคำหลายคำ (เช่น "cedar" และ "bodr")
   • คำอุปมาคือการเปรียบเทียบวัตถุหรือปรากฏการณ์ในความหมายเป็นรูปเป็นร่าง (“ฉันเป็นนกที่น่าเศร้า”)
   • อุปมา - เปรียบวัตถุหรือปรากฏการณ์ด้วยคำว่า "ราวกับว่า" หรือ "เหมือน" (เช่น "ฉันเหมือนนกโดดเดี่ยวบนกิ่งก้าน")

4. กำหนดรูปแบบของบทกวีหลังจากวิเคราะห์มาตรวัด โครงสร้าง และรูปแบบสัมผัสแล้ว ให้กำหนดรูปแบบของบทกวี มีรูปแบบบทกวีที่หลากหลาย: โคลง, เพลงบัลลาด, โลงศพ, กลอนเปล่า, ไฮกุ, ซินควาอิน, มหากาพย์, ความสง่างาม, ลิเมอริก, เซ็กส์ตินและวิลลาเนลส์ สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดรูปแบบของบทกวีเพื่อให้เข้าใจข้อความได้ดีขึ้นและเข้าใจเจตนาของกวี

   • อ่านตัวอย่างบทกวีรูปแบบต่างๆ เพื่อหลีกเลี่ยงการระบุตัวตนผิด คุณยังสามารถศึกษาลักษณะเด่นของรูปทรงเฉพาะได้อีกด้วย

   ส่วนที่ 2

   การวิเคราะห์เนื้อหา

   1. พิจารณาชื่อเรื่องชื่อเรื่องมีคำใบ้ที่สำคัญเกี่ยวกับธรรมชาติของบทกวีอยู่เสมอ ดังนั้นอย่าลืมใส่ใจกับมันด้วย อ่านซ้ำและคิดถึงชื่อเรื่องโดยคำนึงถึงข้อความในข้อนี้ ลองนึกถึงความหมายที่ผู้เขียนใส่ไว้ในชื่อเรื่องในบริบทของข้อความที่เหลือในข้อนี้ ชื่อเรื่องช่วยเพิ่มความลึกให้กับแนวคิดหลักหรือไม่?

      • บางครั้งชื่อเรื่องก็บ่งบอกถึงกลุ่มเป้าหมายของบทกวี ตัวอย่าง ได้แก่ ชื่อ “แม่” หรือ “ที่รักของฉัน” ชื่อเรื่องยังสามารถอธิบายหัวเรื่อง ประเภท หรือน้ำเสียงของบทกวีได้ (เช่น “Sonnet 18” หรือ “Digging”)

   2. ระบุผู้บรรยายกวีและผู้บรรยายไม่ใช่คนคนเดียวกันเสมอไป แม้แต่ตัวละครรองก็สามารถแสดงเป็นคนเช่นนี้ในบทกวีได้ ผู้แต่งบทกวีสามารถเล่าเรื่องจากคนแรก (“ฉัน”) คนที่สอง (“คุณ”) หรือบุคคลที่สาม (“เธอ เขา พวกเขา”)

      • โดยปกติแล้วผู้บรรยายสามารถระบุได้โดยไม่ต้องวิเคราะห์เชิงลึก แต่หากมีข้อสงสัย ก็ไม่จำเป็นต้องกังวลเกี่ยวกับเรื่องนี้ในตอนนี้ พยายามเข้าใจประเภทของการเล่าเรื่องให้ถูกต้องเพื่อจะได้วิเคราะห์ความหมายของกลอนได้อย่างแม่นยำ

   3. ชี้แจงคำและวลีที่ไม่รู้จักหากคุณเจอคำที่คุณไม่เข้าใจ ให้หยุดและตรวจสอบความหมายในพจนานุกรม คุณยังสามารถขีดเส้นใต้คำในข้อความเพื่อค้นหาความหมายของคำเหล่านั้นในภายหลังได้ อย่าลืมค้นหาความหมายของคำที่ไม่คุ้นเคยเพื่อทำความเข้าใจบทกวีทั้งหมดให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

      • คุณยังสามารถใช้พจนานุกรมคำพ้องความหมายและค้นหาคำพ้องความหมายที่เป็นไปได้สำหรับคำดังกล่าว
      • ค้นหาความหมายของคำและอ่านบรรทัดที่เกี่ยวข้องอีกครั้งโดยคำนึงถึงข้อมูลใหม่
      • ใช้แนวทางเดียวกันสำหรับชื่อที่ถูกต้องและวลีที่ไม่ชัดเจน บางครั้งคุณต้องศึกษาตัวอย่างในข้อความอื่นหรืออ่านบทความบนอินเทอร์เน็ตเพื่อทำความเข้าใจสาระสำคัญของวลีบางวลี

   4. กำหนดน้ำเสียงและอารมณ์ของบทกวีโดยปกติแล้ว ลักษณะดังกล่าวจะพิจารณาจากการเลือกคำและภาษาของบทกวี แนะนำให้อ่านบทกวีออกมาดังๆ และฟังจังหวะของแต่ละบรรทัดด้วย

   5. พิจารณาบริบทของบทกวีพยายามเข้าใจว่าข้อนี้เขียนเมื่อใดและเพื่อจุดประสงค์อะไรเพื่อให้เข้าใจบริบท บางทีผู้เขียนบทกวีอาจได้รับแรงบันดาลใจจากเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์หรือรูปแบบบทกวีที่ได้รับความนิยมในขณะนั้น เขาอาจได้รับอิทธิพลจากภาพวาดบางภาพหรืองานศิลปะรูปแบบอื่นด้วย บริบทช่วยให้คุณเข้าใจเจตนาของผู้เขียนได้ดีขึ้นและอ่านงานได้อย่างถูกต้อง

      • เรียนรู้บริบทจากตำราอื่นๆ วารสารวิทยาศาสตร์ และบทความออนไลน์ พิจารณาปีที่ตีพิมพ์บทกวีและอ่านเกี่ยวกับวรรณกรรมในสมัยนั้น

   6. มองหารูปแบบและการทำซ้ำบทกวีมักใช้การกล่าวซ้ำเพราะช่วยเน้นแนวคิดหลักหรือแก่นเรื่อง กวีอาจใช้บรรทัดเดียวกันหลายครั้งเพื่อละเว้นการย้ำข้อความสำคัญ มองหารูปแบบของคำที่ใช้หรือโครงสร้างของข้อที่เพิ่มความเข้มข้นด้วย กวีมักจะกลับไปใช้ภาพ ธีม หรือคำบางคำหรือไม่? กลุ่มของคำที่คล้ายกันรวมกัน

      • ตัวอย่างเช่น บทกวีอาจพูดบรรทัดเดียวกันซ้ำแล้วซ้ำเล่า: “(และ) ไม่มีอะไรอื่น” คิดว่าเป้าหมายของผู้เขียนคืออะไร บ่อยครั้งที่วลีหรือวลีดังกล่าวทำให้ผู้อ่านกลับสู่แนวคิดหลัก

   7. ลำดับของความคิดลำดับความคิดในบทกวีเป็นอีกรูปแบบหนึ่งที่เป็นไปได้ในข้อความ เรียงตามลำดับเวลาจากปัจจุบันไปอนาคตหรือไม่? สุ่มย้ายจากอดีตสู่ปัจจุบันและอนาคตแล้วกลับมาสู่อดีตอีกครั้ง?

      • บางครั้ง แทนที่จะเรียงลำดับเวลา อาจใช้โครงสร้างองค์กรอื่นในรูปแบบของข้อความที่ตัดตอนมาจากการสนทนาหรือการสังเกต
      • ตัวอย่างเช่น ผู้เขียนอาจกลับไปสู่หัวข้อเรื่องน้ำ โดยบรรยายถึงมหาสมุทรและสระน้ำตื้นเป็นบรรทัดต่างๆ เรื่องของความรักที่หายไปสามารถสะท้อนให้เห็นในการพิจารณาช่วงเวลาต่างๆจากชีวิตของพระเอกโคลงสั้น ๆ ในแต่ละบท

คำถามว่าจะวิเคราะห์บทกวีอย่างไรมักเกิดขึ้นในหมู่เด็กนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ต้องการสอบ Unified State ในวรรณคดี อย่างไรก็ตาม แม้แต่ผู้ชื่นชอบบทกวีธรรมดาๆ ก็ไม่สามารถทำอะไรได้หากไม่วิเคราะห์ข้อความบทกวี เนื่องจากบทกวีบางบทแทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่จะเข้าใจหากไม่มีการวิเคราะห์เบื้องต้น

ความซับซ้อนของการวิเคราะห์

แม้ว่าจะมีการนำเสนออัลกอริธึมที่ชัดเจนสำหรับการวิเคราะห์บทกวีที่โรงเรียนและสถาบัน แต่ไม่มีแผนการวิเคราะห์ที่เข้มงวด นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่าข้อความบทกวีมีชีวิตชีวาและจางหายไปเมื่อมีการเข้าหาในลักษณะที่เป็นเอกภาพโดยพยายามปรับให้เข้ากับกรอบที่กำหนดไว้ล่วงหน้า.

การวิเคราะห์บทกวีนั้นยากกว่าร้อยแก้ว เพราะมันง่ายที่จะทำลายความกลมกลืนของบทกวี จากนั้นผ้าบางแห่งความหมายซึ่งแสดงออกถึงความใกล้ชิดที่สุดก็สามารถฉีกขาดได้ง่าย

การรับรู้ผลงานโคลงสั้น ๆ มีลักษณะเฉพาะตัว ดังนั้นการวิเคราะห์บทกวีจึงเป็นศิลปะที่แท้จริงของการทำความเข้าใจกวี

นอกจากนี้ ความเป็นเอกลักษณ์ของบทกวีแต่ละบทยังทำให้การวิเคราะห์มีความซับซ้อนอย่างมาก ท้ายที่สุดแล้วสำหรับงานชิ้นหนึ่งขนาดของข้อเป็นสิ่งสำคัญสำหรับอีกงานหนึ่ง - เนื้อเรื่องโคลงสั้น ๆ งานของกวีที่สามารถแสดงสถานะภายในของวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ สร้างเพลงของบทกวีหรือแสดงความคิดเชิงปรัชญาในรูปแบบของภาพก็อาจแตกต่างกันเช่นกัน

โครงการใด ๆ ในการวิเคราะห์ข้อความบทกวีนั้นมีเงื่อนไข ดังนั้น บทวิจารณ์หรือข้อความวิจัยฟรีสามารถเริ่มต้นจากการวิเคราะห์ได้ทุกทิศทาง ทุกอย่างขึ้นอยู่กับตรรกะของการให้เหตุผลซึ่งกำหนดโดยข้อความวรรณกรรมเอง

รูปแบบการวิเคราะห์

ประวัติศาสตร์และชีวประวัติ

บ่อยครั้งเพื่อที่จะเข้าใจบทกวี จำเป็นต้องทราบเวลาของการสร้าง ประวัติความเป็นมาของการตีพิมพ์ ข้อเท็จจริงบางประการในชีวประวัติของผู้แต่งที่เกี่ยวข้องกับโครงเรื่องโคลงสั้น ๆ หรือมีส่วนเกี่ยวข้องกับประวัติของบทกวี

บทกวีในงานของกวี

ในการกำหนดสถานที่ของบทกวีในงานของกวีเป็นสิ่งที่จำเป็น

• ก่อนอื่นให้ระบุคุณลักษณะของงานในช่วงเวลาใด ๆ ของงานของกวี
• เข้าใจบริบท
• ระบุลักษณะหรือคุณลักษณะที่ไม่ปกติของบทกวีสำหรับเวทีกวีเฉพาะ

ธีมหลัก

พื้นฐานของงานศิลปะใดๆ ก็ตามคือธีม เพื่อให้ง่ายต่อการกำหนดแก่นของบทกวีและเน้นแก่นหลักของบทกวี จึงได้มีการพัฒนาการจัดหมวดหมู่ตามใจความของงานโคลงสั้น ๆ ธีมโคลงสั้น ๆ ต่อไปนี้มีความโดดเด่น:

• รัก (สนิทสนม),
• ภูมิประเทศ,
• เนื้อเพลงมิตรภาพ,
• รักชาติและพลเรือน
• การทำสมาธิหรือปรัชญา
• ธีมของบทกวีและกวี

นี่เป็นการจำแนกประเภทเบื้องต้น แต่ช่วยในการเริ่มต้นการวิเคราะห์บทกวีและทำหน้าที่เป็นจุดเริ่มต้น

ส่วนใหญ่แล้ว หัวข้อหลักสามารถระบุได้ในบทกวี โดยกำหนดว่าหัวข้อใดจำเป็นต้องเชื่อมโยงการจำแนกหัวข้อกับหัวข้อ "นิรันดร์" ของร็อค ความตาย ความงาม ความรัก และอื่นๆ แต่ข้อความบทกวีใด ๆ แสดงถึงการผสมผสานที่ซับซ้อนของแรงจูงใจและแก่นเรื่อง

แรงจูงใจแตกต่างจากธีมในการรวมวาจาในข้อความและความมั่นคงขององค์ประกอบที่สำคัญที่เป็นทางการ ดังนั้นเนื้อเพลงของ Lermontov จึงมีเอกลักษณ์เฉพาะด้วยแนวคิดของการเนรเทศซึ่งมีอยู่ในบทกวีเช่น "Clouds", "ไม่ ฉันไม่ใช่ Byron ฉันแตกต่าง ... "

ด้วยความช่วยเหลือของแรงจูงใจทำให้เข้าใจเนื้อหาย่อยของบทกวีได้ง่ายขึ้น ประเพณีสำหรับกวีนิพนธ์คือแรงจูงใจของการพบปะ ความเหงา เส้นทาง ความปรารถนา ความผิดหวัง การหลบหนี การดิ้นรน การแก้แค้น และอื่นๆ

ในการกำหนดแรงจูงใจหลักจำเป็นต้องระบุเพลงประกอบของงานซึ่งเข้าใจว่าเป็นอารมณ์ที่แพร่หลายแนวคิดหลักและอารมณ์ของงานทั้งหมดหรือความคิดสร้างสรรค์ของกวีตลอดจนภาพหรือสุนทรพจน์ทางศิลปะที่ ซ้ำแล้วซ้ำเล่าและระบุลักษณะของฮีโร่ สถานการณ์ หรือประสบการณ์

เนื้อเรื่องของงานโคลงสั้น ๆ

โครงเรื่องเชื่อมโยงกับเหตุการณ์อย่างแยกไม่ออก แรงกระตุ้นของประสบการณ์โคลงสั้น ๆ หรือสภาวะทางอารมณ์พิเศษของฮีโร่อาจเป็นการพบกันโดยบังเอิญ การไตร่ตรองถึงธรรมชาติ ความทรงจำ ฉากพล็อตเรื่อง หรือความคิด หากบทกวีมีโครงเรื่องที่พัฒนาแล้ว งานนั้นควรจัดเป็นประเภทบทกวีและมหากาพย์ ในงานโคลงสั้น ๆ โครงเรื่องอาจอ่อนแอลง

สิ่งที่ยากที่สุดคือการค้นหาคำที่สามารถสื่อถึงเหตุการณ์ที่กลายเป็นพื้นฐานของโครงเรื่องได้ ในเวลาเดียวกันมันง่ายมากที่จะรักษาความถูกต้องและบอกเล่าเนื้อเรื่องของบทกวีอีกครั้ง แต่แก่นแท้ของบทกวีจะถูกทำลาย

ปัญหาของบทกวี

เพื่อระบุปัญหาของบทกวี คุณต้องถามคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาหรือเนื้อหาย่อยของงาน ไม่มีความแตกต่างพื้นฐานจากปัญหาวรรณกรรมประเภทอื่นในงานกวี กวีถามคำถามเดียวกันทางสังคมและจริยธรรมและตอบสนองต่อ "ปัญหานิรันดร์" ในแบบของตนเอง บ่อยครั้งที่ปัญหาถูกนำเสนอในเนื้อหาย่อยของงาน บ่อยครั้งที่ปัญหาถูกกำหนดไว้ในบทกวีโดยตรง การวิเคราะห์ปัญหาขึ้นอยู่กับความสามารถในการกำหนดและมองเห็นปัญหาที่จัดระเบียบความคิดเชิงกวี

องค์ประกอบบทกวี

บทกวีสามารถแบ่งออกเป็นส่วนความหมาย ด้วยเหตุนี้ คุณสามารถติดตามได้ว่าธีมพัฒนาขึ้นอย่างไร สังเกตว่าอารมณ์เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร รู้สึกถึงความกลมกลืนของการเรียบเรียงของบทกวีและความกลมกลืนของบทกวี และเน้นย้ำความคิดเชิงกวี บางครั้งมันเป็นไปไม่ได้ที่จะแบ่งข้อความออกเป็นส่วนความหมายเนื่องจากไม่อนุญาตให้มีบทกวีที่สมบูรณ์หรือมีความหมายเพียงเล็กน้อย

ฮีโร่โคลงสั้น ๆ

นักวิชาการวรรณกรรมยังคงโต้เถียงเกี่ยวกับขอบเขตและเนื้อหาของแนวคิดของ "ฮีโร่โคลงสั้น ๆ" แต่หากไม่มีมันก็ยากที่จะเข้าใจภาพลักษณ์ของกวี หากฮีโร่แนวดราม่าหรือมหากาพย์แสดงตัวตนผ่านการกระทำและการโต้ตอบกับฮีโร่คนอื่นๆ ฮีโร่ที่มีเนื้อเพลงจะแสดงออกมาผ่านประสบการณ์ทางอารมณ์

เมื่อวิเคราะห์บทกวีคุณต้องคำนึงถึงความซับซ้อนของความสัมพันธ์ระหว่างผู้แต่งกับพระเอกที่เป็นโคลงสั้น ๆ อาจมีความสัมพันธ์ที่แตกต่างกันระหว่างพวกเขา พระเอกโคลงสั้น ๆ อาจกลายเป็น "สองเท่า" ของผู้แต่งจากนั้นพวกเขาก็บอกว่าโคลงสั้น ๆ "ฉัน" เผยให้เห็นจิตสำนึกของผู้เขียน

เมื่อโลกผ่านปริซึมของตัวละคร "ฉัน" เราก็พูดถึงเรื่องที่เป็นโคลงสั้น ๆ ไม่ใช่วีรบุรุษที่เป็นโคลงสั้น ๆ หัวข้อนี้สร้างขึ้นจากจินตนาการของผู้เขียนเพื่อเปิดเผยจิตสำนึกของผู้อื่น

ไม่สามารถหาฮีโร่ที่เป็นโคลงสั้น ๆ ในบทกวีได้เสมอไป เมื่องานของกวีกลายเป็นการกำหนดปัญหาเชิงปรัชญาไม่ใช่การพรรณนาถึงประสบการณ์ภายในของบุคคลจึงเป็นเรื่องยากที่จะพูดถึงภาพลักษณ์ของวีรบุรุษที่เป็นโคลงสั้น ๆ

อารมณ์พื้นฐานและการเปลี่ยนแปลง

ในบทกวี ความเฉพาะเจาะจงสามารถเกี่ยวพันกับสัญลักษณ์และสัญลักษณ์เปรียบเทียบได้ อย่างไรก็ตาม พื้นฐานคือองค์ประกอบทางอารมณ์ที่เกี่ยวข้องกับประสบการณ์ของฮีโร่

เมื่อรับรู้ข้อความบทกวี จำเป็นต้องเชื่อมโยงกับอารมณ์ของงาน สามารถรู้สึกถึงการเปลี่ยนแปลงในสภาพจิตใจของฮีโร่ และให้คำอธิบายถึงแรงจูงใจ ความรู้สึกของวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ ของงานกวีมักถูกนำเสนอในรูปแบบพลวัต

แต่ไม่ใช่ในบทกวีทั้งหมดที่สามารถติดตามการเปลี่ยนแปลงของอารมณ์ได้เนื่องจากอารมณ์และความรู้สึกสามารถคงที่และคงที่ได้

ประเภทของบทกวี

ระบบแนวเพลงเริ่มล่มสลายในศตวรรษที่ 19 สาเหตุของปรากฏการณ์นี้คือ:

• ขอบเขตที่ลื่นไหลระหว่างประเภทต่างๆ
• เจตจำนงสร้างสรรค์ของกวี
• ความไม่แน่นอนของลักษณะประเภท

บทกวีส่วนใหญ่ค่อนข้างยากที่จะระบุถึงประเภทใดประเภทหนึ่ง อย่างไรก็ตาม การแบ่งประเภทในเนื้อเพลงได้รับการเก็บรักษาไว้ แต่มีลักษณะตามเงื่อนไข ด้วยการวิเคราะห์รูปแบบประเภทของบทกวี คุณสามารถเข้าใจเนื้อหาได้ดีขึ้น สังเกตเห็นการผสมผสานของประเภทหรือการเปลี่ยนแปลงที่เป็นนวัตกรรมในประเภทดั้งเดิม

ในกระบวนการพัฒนาวรรณกรรมบางประเภทก็ถูกลืมไป ชะตากรรมนี้เกิดขึ้นกับมาดริกัล (บทกวีรักที่สร้างจากคำชมเชยผู้เป็นที่รัก) และดิธีรัมบ์ (เพลงสรรเสริญเทพเจ้าไดโอนีซัส) แนวเพลงเหล่านี้ในยุคปัจจุบันถูกนำมาใช้เพื่อเลียนแบบเท่านั้น

ประเภทหลักของบทกวียังคงเป็นบทกวีซึ่งเป็นงานสั้นในบทกวี แนวคิดเรื่อง "บทกวี" ยังคงเป็นสากลในปัจจุบัน หมายถึงผลงานโคลงสั้น ๆ ทุกประเภท แต่ในบางกรณี กวีก็ระบุประเภทของบทกวีที่พวกเขาเขียน ดังนั้น พุชกินจึงเรียกบทกวีนี้ว่า "ความสนุกที่จางหายไปแห่งปีอันบ้าคลั่ง..." ว่าเป็นบทกวีที่ไพเราะ

ความงดงามของชาวกรีกโบราณเขียนด้วยขนาดที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัด และมีความหลากหลายในเนื้อหาสาระ ชาวโรมันจำกัดแนวประเภทนี้ให้แคบลงและบรรยายเฉพาะประสบการณ์ความรักเท่านั้น ในยุคปัจจุบัน ประเภทของความสง่างามมีความเกี่ยวข้องกับการสะท้อนโชคชะตา การไตร่ตรองถึงธรรมชาติ ประสบการณ์ความรัก ควบคู่ไปกับความเศร้าโศก ความโศกเศร้า และความเสียใจ

ความสง่างามมักเขียนด้วยภาษา iambic มีคำศัพท์เฉพาะเกี่ยวกับบทกวีสำหรับประเภทนี้ เมื่อเวลาผ่านไป Elegy สูญเสียฟีเจอร์เหล่านี้ไป แต่ยังคงรักษาโทนเสียงและธีมไว้เป็นฟีเจอร์หลัก

นอกจากนี้ยังมีประเภทที่มีลักษณะประเภทที่ชัดเจน ด้วยเหตุนี้จึงเรียกว่ารูปแบบบทกวีที่มั่นคง ตัวอย่างเช่นโคลงซึ่งประกอบด้วย 14 ข้อมีองค์ประกอบทางโภชนาการที่เข้มงวดและระบบสัมผัสเฉพาะ

การใช้โครงร่างนี้ทำให้สามารถวิเคราะห์บทกวีได้ค่อนข้างมาก แน่นอนคุณสามารถเจาะลึกและวิเคราะห์คำพูดเชิงกวี ไวยากรณ์ และสัทศาสตร์ได้ สิ่งสำคัญคืออย่าลืมเกี่ยวกับจุดประสงค์ในการวิเคราะห์งานบทกวี และไม่ควรเกี่ยวกับการได้รับคะแนนบวกในการสอบ แต่เกี่ยวกับการเปิดเผยความงดงามทั้งหมดของบทกวี การทำความเข้าใจความหมายของบทกวีให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้น การกระโจนเข้าสู่บริบทของบทกวี และการค้นพบสิ่งที่น่าทึ่งมากมาย

บทความนี้จะให้แผนคร่าวๆ ในการวิเคราะห์บทกวี (การรับรู้ แก่นเรื่อง แนวเพลง การเรียบเรียง วิธีการแสดงออกทางศิลปะ ฯลฯ) คุณจะได้เรียนรู้การวิเคราะห์บทกวีโดยเปรียบเทียบโดยผู้แต่งคนเดียวหรือหลายคน ดังนั้นนี่คือสิ่งเตือนใจสำหรับการวิเคราะห์บทกวีซึ่งเป็นงานศิลปะชิ้นเล็ก ๆ ที่เขียนในรูปแบบบทกวีและจัดระเบียบตามกฎแห่งความหลากหลาย

แผนวิเคราะห์บทกวี

• การรับรู้บทกวี (อธิบายความประทับใจที่บทกวีสร้างขึ้นกับคุณ ภาพอะไรเกิดขึ้นในจินตนาการของคุณ อารมณ์ใดที่แทรกซึมอยู่ในงานนี้ อารมณ์เปลี่ยนแปลง ณ จุดใดจุดหนึ่งและทำไม หากเป็นเช่นนั้น)
• แก่นของบทกวีซึ่งมักจะเหมือนกันกับชื่อ: "Spring Thunderstorm", "Stranger" หัวข้อต่างๆ ได้แก่ มิตรภาพ ความรัก ชีวิตและความตาย ธรรมชาติ กวีนิพนธ์และบทบาทของมันในชีวิตมนุษย์ บ้านเกิด ผู้คน ชะตากรรมของคนรุ่นหนึ่ง วีรบุรุษ และฝูงชน ธีมท้องถิ่นมากขึ้น (ธีมย่อย โครงเรื่องบทกวี): อดีต การแยกทาง การเดินทาง วันที่ ฯลฯ ควรกำหนดประเภทของเนื้อเพลง: ความรัก ทิวทัศน์ ปรัชญา ศาสนา รักชาติ มันเกิดขึ้นว่าภายในกรอบของบทกวีบทหนึ่งเราสามารถเห็นคุณสมบัติของประเภทต่าง ๆ (งานของ F.I. Tyutchev "คุณกำลังพูดอะไรเหนือผืนน้ำ ... " หมายถึงทั้งบทกวีแนวนอนและบทกวีเชิงปรัชญา)
• ประเภท (บทกวี, บทกวี, จดหมาย, โคลง, บทกวี, ชิ้นส่วน ฯลฯ ) คุณจะพบคำจำกัดความของประเภทต่างๆ ในพจนานุกรมศัพท์วรรณกรรม โดยปกติแล้วประเภทนี้จะเกี่ยวข้องกับการเคลื่อนไหวทางวรรณกรรม (ลัทธิคลาสสิก, แนวโรแมนติก, สัจนิยม, ความรู้สึกอ่อนไหว, สัญลักษณ์, ลัทธิแห่งอนาคต, ความเฉียบแหลมได้รับการศึกษาที่โรงเรียน) รูปแบบดั้งเดิม (ประเภท) สำหรับทิศทางที่แน่นอน: บทกวีคลาสสิก, ความสง่างามโรแมนติก, ความสง่างามที่มีอารมณ์อ่อนไหว ฯลฯ
• การเรียบเรียงคือการสร้างบทกวี แนวคิดนี้รวมถึงลำดับของบรรทัดและบท การเรียบเรียงสัมผัส บท การซ้ำของสำนวนและการซ้ำเสียง การซ้ำของบรรทัดหรือบท การตรงกันข้าม (ตรงกันข้าม)
• หมายถึงการแสดงออกทางศิลปะ Tropes: คำอุปมาอุปไมย คำคุณศัพท์ ตัวตน การเปรียบเทียบ ฯลฯ ตัวเลข - โครงสร้างทางวากยสัมพันธ์ ตัวเลขของคำพูดที่ใช้เพื่อเพิ่มความหมาย: การผกผัน คำนาม การซ้ำซ้อน การไม่รวมกัน การไล่ระดับ ปฏิกริยา ฯลฯ เป็นสิ่งสำคัญที่ไม่เพียง แต่จะค้นหา เส้นทางและตัวเลขในข้อความ แต่ยังกำหนดบทบาทในรูปลักษณ์ของหัวข้อ แนวคิด และภาพด้วย
• การเขียนเสียง (สัมผัสอักษรและความสอดคล้อง) จำเป็นต้องระบุลักษณะว่าเสียงช่วยสร้างภาพได้อย่างไร สัมผัสอักษรคือการซ้ำของพยัญชนะที่เป็นเนื้อเดียวกันหรือเหมือนกันในบทกวีซึ่งทำให้มีเสียงที่แสดงออกเป็นพิเศษ ความสอดคล้องคือการทำซ้ำของเสียงสระเพื่อจุดประสงค์เดียวกัน
• จังหวะ เมตร สัมผัส ขนาดบทกวี: สองพยางค์และสามพยางค์ ขนาดสองพยางค์: trochee (เรียบ), iambic (มีพลัง, แข็งแกร่ง) มิเตอร์สามพยางค์: dactyl (จังหวะที่วัดสม่ำเสมอ), anapaest (ยืดหยุ่นมาก, สามารถถ่ายทอดอารมณ์ที่แตกต่างกันได้), amphibrachium (ใกล้กับน้ำเสียงของคำพูดพูด)
• คำศัพท์. เมื่อวิเคราะห์จำเป็นต้องอธิบายความหมายของคำทุกคำที่เข้าใจยากโดยเฉพาะโบราณคดีและประวัติศาสตร์นิยม คำนี้หรือคำนั้นซึ่งดูเหมือนเข้าใจได้ง่ายในบริบทสามารถรับความหมายใหม่ได้
• ระดับ. อธิบายว่าฮีโร่โคลงสั้น ๆ ถูกเปิดเผยในงานนี้อย่างไร โลกภายใน ความรู้สึก ประสบการณ์ของเขาคืออะไร บอกฉันว่าบทกวีนี้ส่งผลต่อคุณอย่างไร

นี่เป็นวิธีการวิเคราะห์บทกวีโดยย่อ

การวิเคราะห์เปรียบเทียบบทกวี

การรู้วิธีการวิเคราะห์เปรียบเทียบบทกวีก็เป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็กนักเรียนและนักเรียนที่กำลังศึกษาวรรณคดีรัสเซีย

• เวลาของการสร้างบทกวี ชีวิตของกวี (กวี) ในช่วงเวลานี้ หากเป็นสิ่งสำคัญในกรณีของคุณโดยเฉพาะ
• ประเภท;
• ธีมของงาน
• การเปรียบเทียบภาพของวีรบุรุษโคลงสั้น ๆ
• การเปรียบเทียบอารมณ์อารมณ์ของบทกวี (โดยหมายถึงอารมณ์บางอย่างที่ถูกสร้างขึ้น: เส้นทาง การเขียนเสียง ฯลฯ );
• องค์ประกอบของงาน
• แนวคิดหลักของบทกวี
• ขนาดสัมผัส

ตอนนี้คุณรู้วิธีวิเคราะห์บทกวีแล้ว ตัวอย่างแผนที่กำหนดไม่ได้จัดทำขึ้นอย่างมั่นคง แต่มีประเด็นที่สำคัญที่สุดสำหรับการวิเคราะห์ข้อความบทกวี