ทดสอบงานวิชาสังคมศึกษา ในหัวข้อ “มนุษย์ในมิติสังคม อีโออาร์. Workshop “ผู้ชายในมิติสังคม” มนุษย์ชายในมิติสังคม

ทดสอบหัวข้อ “ผู้ชายในมิติสังคม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวเลือกที่ 1

1. ความต้องการทางสังคม ได้แก่ :

1) ความต้องการอาหาร 2) ความต้องการความงาม 3) ความต้องการความอบอุ่น

4) ความต้องการแรงงาน

2. ระบุความแตกต่างระหว่างกิจกรรมของมนุษย์และพฤติกรรมของสัตว์

1. การมีปฏิสัมพันธ์กับโลกภายนอก 2. การปรับตัวให้เข้ากับสิ่งแวดล้อม 3. การมีเป้าหมายที่รอบคอบ 4) กิจกรรมภายนอก

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

6. การเล่นและการทำงานเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์ เปรียบเทียบกิจกรรมการเล่นและการทำงาน เขียนความเหมือนและความแตกต่างไว้ใต้ตัวเลขในตาราง

1) การใช้วัตถุทดแทน 2) การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายนอก 3) การพัฒนาส่วนบุคคล 4) การมีอยู่ของกฎเกณฑ์

7.กิจกรรมใดต่อไปนี้เป็นกิจกรรม? เขียนคำตอบเป็นชุดตัวเลขโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก

1. เด็กผู้หญิงกำลังเล่นยิมนาสติก 2. ผึ้งทำน้ำผึ้ง 3. คุณยายถักถุงเท้า 4) บีเว่อร์กำลังสร้างเขื่อน 5) เด็กกำลังประกอบปิรามิด 6) เจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจร 7) เด็กชายเล่นเกมคอมพิวเตอร์ 8) เด็กๆ เล่นฟุตบอลในสนาม

8. เขียนแผนภาพ “กิจกรรมของมนุษย์” โดยใช้คำว่า 1) หมายถึง 2) ผลลัพธ์ 3) เป้าหมาย เขียนคำตอบของคุณเป็นชุดตัวเลขตามลำดับที่ต้องการ

ภารกิจที่ 9 เลือกบุคคลที่คุณคิดว่ามีบุคลิกเข้มแข็ง เขียนแผนการเรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลนี้ แผนต้องมีอย่างน้อย 3 จุด โดยมีรายละเอียด 2 จุด

ทดสอบหัวข้อ “ผู้ชายในมิติสังคม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตัวเลือก -2

1.เลือกคำตอบที่ถูกต้อง สิ่งที่รวมคำว่า "การสอน" และ "งาน"

1. การโต้ตอบกับโลกภายนอก 2. การปรับตัวให้เข้ากับสภาพแวดล้อม 3. การมีเป้าหมายที่รอบคอบ 4) กิจกรรมภายนอก

2. ความจำเป็นในการพักผ่อนหมายถึง:

1) ความต้องการทางจิตวิญญาณ 2) ความต้องการทางศีลธรรม

3) ความต้องการทางชีวภาพ 4) ความต้องการทางสังคม

3.การตัดสินเกี่ยวกับบุคลิกภาพต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่

ก. บุคลิกภาพเกิดขึ้นจากการพัฒนาทางชีววิทยาของมนุษย์

ข. สังคมมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ

1) A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) B เท่านั้นที่เป็นจริง 3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

4. สร้างความสอดคล้องระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความ: สำหรับแต่ละองค์ประกอบที่กำหนดในคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

5. สร้างความสอดคล้องระหว่างแนวคิดและคำจำกัดความ: สำหรับแต่ละองค์ประกอบที่กำหนดในคอลัมน์แรก ให้เลือกองค์ประกอบจากคอลัมน์ที่สอง

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

6.กิจกรรมใดต่อไปนี้เป็นกิจกรรม? เขียนคำตอบเป็นชุดตัวเลขโดยเรียงลำดับจากน้อยไปหามาก

1. เด็กผู้หญิงกำลังเล่นยิมนาสติก 2. เด็กๆ กำลังเล่นฟุตบอลอยู่ในสนาม 3. ผึ้งทำน้ำผึ้ง 4. คุณยายถักถุงเท้า 5) บีเว่อร์กำลังสร้างเขื่อน 6) เด็กกำลังประกอบปิรามิด 7) เจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจร 8) เด็กชายเล่นเกมคอมพิวเตอร์

7.การเล่นและการทำงานเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์ เปรียบเทียบกิจกรรมการเล่นและการทำงาน เขียนความเหมือนและความแตกต่างไว้ใต้ตัวเลขในตาราง

1) สถานการณ์ตามเงื่อนไข 2) ประโยชน์ในทางปฏิบัติ 3) การพัฒนาส่วนบุคคล 4) การดำรงอยู่ของกฎเกณฑ์

แบบทดสอบสังคมศึกษา ผู้ชาย เป็นบุคลิกภาพสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง แบบทดสอบมี 2 ตัวเลือก ชุดละ 8 งาน และมีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความรู้เรื่องมนุษย์ในมิติทางสังคม

1 ตัวเลือก

1. ค้นหาจุดสิ้นสุดของประโยคที่ถูกต้องที่สุด บุคคลจะถูกสร้างขึ้นเป็นบุคลิกภาพเมื่อเขา

1) รับอาหารและเครื่องดื่ม
2) เรียนรู้ที่จะเดินด้วยสองขา
3) เติบโตและพัฒนาในหมู่ผู้คน
4) มีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม

2. เลือกคำที่ถูกต้องที่สุดจากคำที่แนะนำด้านล่าง ความสามารถของบุคคลในการคิด ประเมินตนเอง และกำหนดทัศนคติต่อทุกสิ่งที่เกิดขึ้นคือ

1) จะ
2) แรงงาน
3) ตรรกะ
4) จิตสำนึก

3. ผู้ใหญ่จะบอกว่าเด็กพัฒนาเป็นคนถ้าเขา

1) ตระหนักถึง "ฉัน" ของเขา
2) เรียนรู้ที่จะถือช้อน
3) ทำปฏิกิริยากับแสง
4) ร้องไห้เสียงดัง

4. กรอกข้อมูลให้ครบถ้วนโดยเลือกคำศัพท์จากที่แนะนำด้านล่าง: งาน การเรียนรู้ การสื่อสาร ________

1) บุคลิกภาพ
2) จิตสำนึก
3) เกม
4) ความสามารถ

5.

1) Andrey เดินเล่นก่อนเข้านอน
2) Andrey ได้รับรองเท้าสเก็ต
3) Andrey มีผมสีขาวและมีตาสีฟ้า
4) Andrey เป็นกัปตันทีมฟุตบอล

6. เติมช่องว่างในข้อความ เลือกตัวเลือกที่ถูกต้องจากที่เสนอ

แต่ละคนมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว กล่าวคือ เขามี _______ (รูปลักษณ์ บุคลิกภาพ ความมีสติอันเป็นเอกลักษณ์)
เราได้รับลักษณะที่ปรากฏของแต่ละบุคคล _______ (ในกระบวนการของการพัฒนา ตามอายุ ตามมรดก)
คุณสมบัติพิเศษอื่น ๆ ถูกสร้างขึ้น _______ (ในช่วงอายุหนึ่งในสภาพแวดล้อมทางสังคมก่อนเกิด)

7.

1) เราเรียกบุคลิกที่เข้มแข็งว่าเป็นคนที่สามารถยึดผลประโยชน์ของตนเข้ากับผลประโยชน์ของสาเหตุได้
2) ความสำเร็จในกิจกรรมขึ้นอยู่กับคุณสมบัติที่บุคคลนั้นสืบทอดทางพันธุกรรมเท่านั้น
3) มนุษย์เกิดมาเป็นสัตว์สังคม

8. เติมลงในช่องว่าง.

_______________________. ชุดคุณสมบัติที่เกิดขึ้นในสังคม
บุคลิกลักษณะความคิดริเริ่ม ความคิดริเริ่ม เอกลักษณ์ของแต่ละคน

ตัวเลือกที่ 2

1. ค้นหาจุดสิ้นสุดของประโยคที่ถูกต้องที่สุด
ต่างจากสัตว์ มนุษย์มีจิตสำนึก ดังนั้นเขาจึงสามารถทำได้

1) ตั้งเป้าหมายและบรรลุเป้าหมาย
2) ตอบสนองความต้องการด้านอาหารและเครื่องดื่ม
3) เคลื่อนย้ายและตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อม
4) เติบโตและทวีคูณ

2. เลือกคำที่ถูกต้องที่สุดจากคำที่แนะนำด้านล่าง บุคคลที่มีคุณสมบัติชุดหนึ่งที่เกิดขึ้นในสังคมและมีความสำคัญต่อสังคมก็คือ

1) เพื่อน
2) คนทำงานหนัก
3) นักเรียน
4) บุคลิกภาพ

3. ผู้ใหญ่จะบอกว่าเด็กพัฒนาเป็นคนถ้าเขา

1) ปรากฏตัวในกิจกรรม
2) แสดงความไม่พอใจเมื่อรู้สึกหิว
3) ตอบสนองต่อเสียง
4) เคลื่อนไหวมาก

4. กรอกข้อมูลให้ครบถ้วนโดยเลือกคำศัพท์จากที่แนะนำด้านล่าง: เกม การเรียนรู้ การสื่อสาร ________

1) การพัฒนา
2) แรงงาน
3) ความปรารถนา
4) ความสามารถ

5. ระบุสถานการณ์หรือตัวอย่างที่แสดงลักษณะบุคลิกภาพ

1) ในตอนเช้า Nastya กินแซนด์วิชและดื่มชา
2) นัสตยาสวมแว่นตา
3) Nastya ดูแลน้องสาวของเธอ
4) Nast ไปโรงเรียนโดยรถราง

6. เติมช่องว่างในข้อความ เลือกตัวเลือกที่ถูกต้องจากที่เสนอ

บุคคลใดๆ ที่เกิดมาเป็น _______ (บุคลิกภาพ ความเป็นอยู่ทางสายเลือด ความเป็นปัจเจกชน)
การเจริญเติบโตและการพัฒนา ___________________ (ในสภาพแวดล้อมทางชีวภาพที่ดี ในหมู่ผู้คน เมื่อเวลาผ่านไป) มีอิทธิพลต่อเด็กและหล่อหลอมให้เขาเป็น ___________________ (ความเป็นอยู่ทางสังคม มนุษย์ ปัจเจกบุคคล)

7. เลือกข้อความที่ถูกต้อง
จดตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) เอกลักษณ์ของบุคคลนั้นแสดงออกมาในรูปลักษณ์และในโลกภายในของเขา
2) การเอาชนะสถานการณ์ในชีวิตที่ไม่เอื้ออำนวยอาจเป็นเรื่องยาก แต่สิ่งนี้เผยให้เห็นถึงบุคลิกภาพที่เข้มแข็ง
3) บุคลิกภาพที่เข้มแข็งมักจะมุ่งมั่นเพื่อความเหนือกว่าผู้อื่นเสมอ

8. เป็นใครก็ได้ ความเป็นอยู่ทางชีวภาพหรือ สัตว์สังคม

เฉลยข้อสอบสังคมศึกษา บุคลิกภาพของมนุษย์
1 ตัวเลือก
1-3, 2-4, 3-1, 4-3, 5-4,
6-ปัจเจกบุคคล; โดยมรดก; ในสภาพแวดล้อมทางสังคม
7-13, 8-บุคลิกภาพ
ตัวเลือกที่ 2
1-1, 2-4, 3-1, 4-2, 5-5,
6-ความเป็นอยู่ทางชีวภาพ ในหมู่คน ความเป็นอยู่ในสังคม
7-12, 8 คน.

บุคลิกภาพคืออะไร ในปี 1972 เด็กชายวัย 3 ขวบที่ได้รับการเลี้ยงดูด้วยหมีถูกนำตัวไปยังสถานสงเคราะห์ของแม่ชีเทเรซาในรัฐอุตตรประเทศของอินเดีย เด็กชายอาศัยอยู่ท่ามกลางผู้คนประมาณ 14 ปี แต่ในหลาย ๆ ด้านก็ยังคงมีนิสัยชอบใช้ชีวิตในป่า เขาระมัดระวังและแสดงความสนใจในการเรียนรู้เพียงเล็กน้อย มีกรณีที่ทราบกันดีว่าลิงกลายเป็นพ่อแม่บุญธรรม พบเด็กชายวัย 5 ขวบที่เลี้ยงด้วยลิงบาบูนในป่าเขตร้อนของยูกันดา แม้จะมีความพยายามของผู้คน แต่เขาไม่เคยหยุดวิ่งด้วยขาที่งอ ไม่สามารถสวมเสื้อผ้าได้ และกินเฉพาะผลไม้ ผัก และหญ้าดิบเท่านั้น เกิดอะไรขึ้นกับเด็กที่เลี้ยงด้วยสัตว์? ทำไม เด็กต้องพัฒนาเป็นคนอย่างไร?

บุคลิกภาพคืออะไร บุคลิกภาพเป็นผลมาจากการพัฒนาทางสังคมของแต่ละบุคคลผ่านการเอาชนะความยากลำบากและสั่งสมประสบการณ์ชีวิต บุคลิกภาพ - บทบาทและหน้าที่ของบุคคลในสังคม บุคลิกภาพคือบุคคลที่แสดงตำแหน่งชีวิตที่กระตือรือร้นและรับผิดชอบต่อการเลือกและกิจกรรมของเขา บุคลิกภาพคือบุคคลที่เป็นตัวแทนทั่วไปของสังคมที่ก่อตั้งเขาขึ้นมา บุคลิกภาพเป็นสาระสำคัญของบุคคลซึ่งเป็นคุณสมบัติภายในของเขาในฐานะที่เป็นสังคม บุคลิกภาพเป็นบุคคลซึ่งเป็นเรื่องของกิจกรรมที่มีสติโดยมีคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคมที่เขาตระหนักในชีวิตทางสังคม บุคลิกภาพคือชุดคุณสมบัติของมนุษย์ที่เขาได้รับในกระบวนการใช้ชีวิตในสังคมในกิจกรรมและการสื่อสารกับผู้อื่น บุคลิกภาพคือบุคคลที่มีจิตสำนึกสามารถทำกิจกรรมที่สำคัญทางสังคมและความสัมพันธ์กับผู้อื่นได้ แนวคิดสองประการใดที่เชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออกในคำจำกัดความเหล่านี้

กิจกรรมคือกิจกรรมประเภทหนึ่งที่มุ่งเปลี่ยนแปลงโลกและผู้คน กิจกรรมใดต่อไปนี้จัดเป็นกิจกรรมได้ 1. ม้าลากเกวียน 2. แม่น้ำไหลจากแหล่งหนึ่งสู่ปาก 3. คนสร้างบ้าน 4. เด็กอ่านหนังสือ 5. แมงมุมสานใย 6. ดอกไม้เอื้อมแสง 7. ผึ้งทำให้ ที่รัก 8. ผู้ชายเล่นกีตาร์

บุคลิกภาพคืออะไร คุณเข้าใจคำกล่าวของนักปรัชญานักจิตวิทยาและอาจารย์ Alexei Nikolaevich Leontyev ได้อย่างไร“ บุคคลไม่ได้เกิดมาพร้อมกับบุคลิกภาพ สร้างประโยคจากคำที่กระจัดกระจาย: สิ่งมีชีวิตเกิดเป็นมนุษย์และพัฒนาเป็นบุคคล

บุคลิกภาพคืออะไร จากประวัติความเป็นมาของการเจริญสติ... (พัฒนาการบทเรียน เนื้อหาเพิ่มเติมสำหรับครู เพจ)

ตัวเลือกที่ 1.

A1. คำตัดสินเกี่ยวกับบุคคลเป็นจริงหรือไม่?

ก) มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางชีวสังคม

b) บุคคลสามารถทำได้โดยไม่ต้องสื่อสารในการพัฒนาของเขา?

A2. คุณสมบัติของมนุษย์อย่างครบถ้วน ที่เขาได้มาจากการอยู่ในสังคม ในกิจกรรม และการสื่อสารกับผู้อื่น

1) ส่วนบุคคล 3) บุคลิกภาพ

A3. เป็นความจริงหรือไม่ที่ความเป็นปัจเจก:

ก) มีอยู่ในทุกคน

b) แสดงออกในอารมณ์และความรู้สึก?

1) a เท่านั้นที่เป็นจริง

2) จริงเท่านั้น b

3) คำตอบทั้งสองถูกต้อง

4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A4. ข้อใดต่อไปนี้ไม่ได้หมายถึงประเภทของกิจกรรมที่มีลักษณะเฉพาะของบุคคลเฉพาะสำหรับเขา:

1) ความรู้ความเข้าใจ 2) การสื่อสาร 3) งาน 4) การวางแนวในอวกาศ

A5. การรู้ตนเองสันนิษฐานว่า:

1) มีเพียง a เท่านั้นที่ถูก 3) ทั้งสองคำตอบถูกต้อง

ก 6. จริงหรือที่:

ก) เพื่อการเห็นคุณค่าในตนเองที่ถูกต้อง สิ่งสำคัญคือต้องรู้เฉพาะคุณสมบัติเชิงบวกของคุณเท่านั้น

b) เพื่อการเห็นคุณค่าในตนเองที่ถูกต้อง การปฏิเสธการประเมินตนเองของผู้อื่นเป็นสิ่งสำคัญหรือไม่

1) มีเพียง a เท่านั้นที่ถูก 3) ทั้งสองคำตอบถูกต้อง

2) มีเพียง b เท่านั้นที่เป็นจริง 4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A7. คุณลักษณะส่วนบุคคล บุคลิกภาพ เงื่อนไขในการบรรลุผลสำเร็จของกิจกรรมบางอย่าง:

1) ความสามารถ 3) ความต้องการ

2) จิตสำนึก4) ศีลธรรม

A8. การประเมินคุณสมบัติความสามารถความสามารถของบุคคล:

กิจกรรม

ความนับถือตนเอง

จิตสำนึก

ความต้องการ

A9. การตัดสินเกี่ยวกับองค์ประกอบของความสำเร็จในชีวิตถูกต้องหรือไม่:

ก) ผู้ประกอบวิชาชีพที่ไม่สร้างสรรค์ไม่สามารถประสบความสำเร็จในชีวิตได้

b) เป็นไปไม่ได้ที่จะประสบความสำเร็จในชีวิตโดยไม่ต้องมีนิสัยชอบทำงาน?

1) จริงเท่านั้นก3) คำตอบทั้งสองถูกต้อง

2) จริงเท่านั้น b4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A10 . กิจกรรมของมนุษย์เป็นผลมาจากอะไร?

1) เป้าหมาย 3) ความต้องการ

2) การกระทำ 4) ผลลัพธ์

ใน 1. จับคู่ ระหว่างคำศัพท์และคำจำกัดความ สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

คำจำกัดความ

กิจกรรม

A. ผลลัพธ์ไม่ได้มีความสำคัญมากนัก แต่เป็นกระบวนการนั่นเอง

2. จิตใจ

B. การเปลี่ยนแปลงและการเปลี่ยนแปลงของโลกโดยรอบเพื่อผลประโยชน์ของมนุษย์

3. เกม

ข. การสร้างวัตถุที่จำเป็นต่อการตอบสนองความต้องการของมนุษย์

4. แรงงาน

D. ความสามารถในการทำกิจกรรมทางปัญญา

ที่ 2. ข้อใดตรงกับแนวคิดเรื่อง “ความสามารถ”

เงินเดือน

ความสามารถพิเศษ

การศึกษา

อัจฉริยะ

เกม

การสื่อสาร

ที่ 3. กรุณาระบุว่าอันไหน

ก.บี.

ใน.

C. อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำจำนวนหนึ่งหายไป เลือกจากรายการที่มีคำที่ต้องแทรกแทนที่ช่องว่าง คำในรายการจะได้รับในกรณีนามเอกพจน์ เลือกคำแล้วคำเล่า โดยเติมคำลงในช่องว่างแต่ละคำ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องการ

ไม่ว่า (1)... ของบุคคลจะมีความหลากหลายเพียงใดก็มุ่งเป้าไปที่ความพึงพอใจของเขา (2).... ในกระบวนการของกิจกรรม บุคคลต้องอาศัย (3) ของเขา.... เป็นการยากที่จะ ลองจินตนาการถึงกิจกรรมของมนุษย์ที่ไม่มี (4)... ระหว่างผู้คน การสนับสนุน (5)...คือกุญแจสู่ความสำเร็จของกิจกรรมของมนุษย์

ก. การสื่อสาร

บีพรสวรรค์

B.ความสามารถ

ช. คนใกล้ชิด

ง. กิจกรรม

จ. ความต้องการ

แบบทดสอบวิชาสังคมศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

กระทู้: “มนุษย์ในมิติสังคม”

ตัวเลือกที่ 2

A1. ความแตกต่างระหว่างมนุษย์กับสัตว์คือ:

ก) ความสามารถในการเล่นอย่างแข็งขัน;

b) ความสามารถในการปฏิบัติตามแผน

1) มีเพียง a เท่านั้นที่ถูก 3) ทั้งสองคำตอบถูกต้อง

2) มีเพียง b เท่านั้นที่เป็นจริง 4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A2. ข้อความต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

ก) พันธุกรรมของสัตว์แสดงออกมาตามสัญชาตญาณของมัน

b) เด็กสืบทอดลักษณะและคุณสมบัติของพ่อแม่เพียงคนเดียวหรือไม่?

1) มีเพียง a เท่านั้นที่ถูก 3) ทั้งสองคำตอบถูกต้อง

2) มีเพียง b เท่านั้นที่เป็นจริง 4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A3. ความสมบูรณ์ของคุณสมบัติของมนุษย์ ที่เขาได้มาจากการอยู่ในสังคม ในกิจกรรม และการติดต่อกับผู้อื่น

1) ส่วนบุคคล 3) บุคลิกภาพ

2) ความเป็นเอกเทศ 4) สัญชาตญาณ

A4. การรู้ตนเองสันนิษฐานว่า:

ก) การสำรวจความสามารถและความสามารถของเขาของบุคคล

b) ค้นหาประเภทของกิจกรรมที่จะช่วยให้บุคคลตระหนักว่าตนเองเป็นปัจเจกบุคคล

1) มีเพียง a เท่านั้นที่ถูก 3) ทั้งสองคำตอบถูกต้อง

2) มีเพียง 6 เท่านั้นที่ถูก 4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A5.. คำตัดสินต่อไปนี้ถูกต้องหรือไม่?

A. สิ่งสำคัญในการแสดงลักษณะบุคลิกภาพคือแก่นแท้ทางสังคม การมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคม และวินัยอย่างมีสติ

B. ทารกแรกเกิดเป็นบุคคล แต่ไม่ใช่บุคคล เขายังไม่ได้เป็นผู้มีส่วนร่วมในความสัมพันธ์ทางสังคมและกิจกรรมที่มีสติ

1) A เท่านั้นที่เป็นจริง 2) B เท่านั้นที่เป็นจริง

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

A6. กิจกรรมหลักของผู้ใหญ่คือ:

1) การศึกษา 3) งาน

2) เกม 4) การสื่อสาร

A7. กิจกรรมที่มุ่งหวังให้บรรลุคืออะไร?

1) การกระทำ 3) สัญชาตญาณ

2) เกม 4) ประตู

A8. การตัดสินเกี่ยวกับความสามารถของบุคคลนั้นถูกต้องหรือไม่:

ก) ธรรมชาติมอบความสามารถมากมายให้กับเราแต่ละคน:

b) บุคคลไม่ได้พัฒนาความสามารถของเขาเสมอไป?

1) จริงเท่านั้นก3) คำตอบทั้งสองถูกต้อง

2) มีเพียง b เท่านั้นที่เป็นจริง 4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A9. ความต้องการทางสังคมของมนุษย์คือ:

ก) ความจำเป็นในการสื่อสาร

b) ความจำเป็นในการเข้าใจโลกรอบตัวเรา

1) a เท่านั้นที่เป็นจริง

2) จริงเท่านั้น b

3) คำตอบทั้งสองถูกต้อง

4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

A10. การตัดสินเกี่ยวกับการเลือกเส้นทางชีวิตถูกต้องหรือไม่:

ก) เมื่อเลือกเส้นทางชีวิต ผู้คนมองหาความหมายของชีวิต

b) แต่ละคนกำหนดชีวิตของเขาแตกต่างกันเส้นทาง?

1) มีเพียง a เท่านั้นที่ถูก 3) ทั้งสองคำตอบถูกต้อง

2) มีเพียง b เท่านั้นที่เป็นจริง 4) ไม่มีคำตอบที่ถูกต้อง

ใน 1. ข้อใดต่อไปนี้เป็นเรื่องปกติสำหรับทั้งกิจกรรมของมนุษย์และพฤติกรรมของสัตว์

ฉันเขียนเพื่อค้นหาเพื่อล่าสัตว์

จัดทำแผนการกระทำของคุณ

ตั้งแต่แรกเกิดเพื่อหาอาหารทานเอง

ใช้วัตถุจากธรรมชาติ

สร้างสรรค์ทำงานอย่างสร้างสรรค์

ที่ 2. สร้างความสอดคล้องระหว่างประเภทของความต้องการและตัวอย่างเฉพาะของพวกเขา สำหรับแต่ละตำแหน่งที่ระบุในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

ตัวอย่าง

ความต้องการทางชีวภาพ

ความต้องการทางสังคม

ความต้องการทางจิตวิญญาณ

ก) การชมภาพยนตร์

B) เที่ยวชมพิพิธภัณฑ์

B) รับประทานอาหารกลางวันในห้องอาหาร

D) การทำงานร่วมกัน

D) งีบหลับตอนกลางวัน

จ) พูดคุยกับเพื่อน

ที่ 3. กรุณาระบุว่าอันไหน กิจกรรมสอดคล้องกับภาพวาดและรูปถ่าย:

เอบี

ใน.

C. อ่านข้อความด้านล่างซึ่งมีคำจำนวนหนึ่งหายไป เลือกจากรายการที่มีคำที่ต้องแทรกแทนที่ช่องว่าง คำในรายการจะได้รับในกรณีนามเอกพจน์ เลือกคำแล้วคำเล่า โดยเติมคำลงในช่องว่างแต่ละคำ โปรดทราบว่ามีคำในรายการมากกว่าที่คุณต้องการ

(1)...เป็นเวลาหลายศตวรรษแล้วนับตั้งแต่ออกจากเวทีประวัติศาสตร์ แต่ทุกวันนี้ก็ยังพูดถึงชายผู้สูงศักดิ์ จิตใจเอื้อเฟื้อ และซื่อสัตย์ (2)... “เขาเป็นอัศวินที่แท้จริง” ท้ายที่สุดแล้ว พระบัญญัติของอัศวินครอบคลุมทุกด้านของชีวิต - เหล่านี้คือ (3)... ผู้อ่อนแอ และ (4)... ต่อมาตุภูมิ และ (5)... ในสถานการณ์อันตราย และความแข็งแกร่งที่ไม่อาจทำลายได้ของ คำ.

ก. มโนธรรม ง. ความไม่เกรงกลัว

ข. ความรัก จ. การคุ้มครอง

B. หน้าที่ G. อันตราย

ง. ความมีน้ำใจ 3. ความกล้าหาญ

ตัวเลือกที่สำคัญ 1

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

ใน 1.

ที่ 2. 1,2,4.

ที่ 3. ก. เรียน ข. ทำงาน ค. เล่น

ส. 1-D 2-E 3-B 4-A 5-G

ตัวเลือกที่ 2

A2

A3

A4

A5

A6

A7

A8

A9

A10

ใน 1. 1,3,4.

ที่ 2.

วี ดี

จี อี

เอบี

ที่ 3. A-study B-เกม C-งาน

ค. 1-W 2-B 3-E 4-B 5-D

บทเรียน-เวิร์คช็อป “มนุษย์ในมิติสังคม”

ผู้ชายที่ฉลาดและผู้หญิงที่ฉลาด

การวาดแทร็ก

• คุณสมบัติทั้งหมดของมนุษย์ที่เขาได้รับในกระบวนการดำเนินชีวิตในสังคม _______________
• ความเป็นเอกลักษณ์ของมนุษย์ ____________________
• อาชีพของมนุษย์ งานของเขา การสร้างสิ่งที่ไม่มีอยู่ในธรรมชาติ __________________________
• ทัศนคติของบุคคลต่อโลก ความเข้าใจในสิ่งที่เขาทำ _________________
• กิจกรรมหลัก ___________________
• การรับรู้ของบุคคลถึงความต้องการบางสิ่งบางอย่าง __________
• ข้อความที่มีแนวคิดทั่วไป ___________
• ทัศนคติของบุคคลต่อบางสิ่งบางอย่าง _______

สนามเด็กเล่น

ตัวสร้างคำพูด

ความรู้เรื่องโลก

กิจกรรมของมนุษย์

บนเส้นทางแห่งความสำเร็จในชีวิต

ผู้ชายคือบุคลิกภาพ

ความต้องการของมนุษย์

ตัวสร้างคำพูด

จากคำที่กำหนดให้รวบรวมคำจำกัดความของแนวคิด

• ความรู้ ตรรกะ การตัดสิน ใหม่ ๆ มากมาย
• อารมณ์ความรู้สึก
• ทรงกลม, ระดับสูงสุดของบุคคล, มีประโยชน์, เป็น, ไร้ประโยชน์, ความสามารถ, การสำแดง, วัตถุ
• ประเภท ขั้นพื้นฐาน เด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรม สำหรับ
• วัตถุ รูปภาพ ความทรงจำ การสืบพันธุ์ การอนุรักษ์ จิตสำนึก

ความรู้เรื่องโลก

กรอกแผนภาพให้สมบูรณ์และบอกเราเกี่ยวกับองค์ประกอบของการรู้จักโลกและตัวคุณเอง

รู้จักโลกและตัวคุณเอง

การรู้จักตนเองก็คือ

กิจกรรมของมนุษย์

แก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ

1. การเล่นและการทำงานเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์ เปรียบเทียบกิจกรรมการเล่นและการทำงาน เขียนความเหมือนและความแตกต่างไว้ใต้ตัวเลข

1) การใช้วัตถุทดแทน 2) การเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายนอก 3) การพัฒนาส่วนบุคคล 4) การมีอยู่ของกฎเกณฑ์

ความแตกต่างที่คล้ายคลึงกัน

2. กิจกรรมใดต่อไปนี้เป็นกิจกรรม?

1. เด็กผู้หญิงกำลังเล่นยิมนาสติก 2. ผึ้งทำน้ำผึ้ง 3. คุณยายถักถุงเท้า 4) บีเว่อร์กำลังสร้างเขื่อน 5) เด็กกำลังประกอบปิรามิด 6) เจ้าหน้าที่ควบคุมการจราจร 7) เด็กชายเล่นเกมคอมพิวเตอร์ 8) เด็กๆ เล่นฟุตบอลในสนาม

3. สร้างแผนภาพ "กิจกรรมของมนุษย์" โดยใช้คำว่า: 1) หมายถึง 2) ผลลัพธ์ 3) เป้าหมาย 4) แรงจูงใจ 5) การกระทำ

ความต้องการของมนุษย์

แก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ

1. นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน เอ. มาสโลว์ ค้นพบปิรามิดแห่งความต้องการของมนุษย์ ที่ด้านบนสุดของปิรามิดพระองค์ทรงวางความต้องการฝ่ายวิญญาณไว้ คุณคิดว่าสามารถวางความต้องการอะไรไว้ที่ฐานและตรงกลางของพีระมิดได้ และเพราะเหตุใด

2. ความจำเป็นในการพักผ่อนหมายถึง:

• ความต้องการทางจิตวิญญาณ 2) ความต้องการทางศีลธรรม

3) ความต้องการทางชีวภาพ 4) ความต้องการทางสังคม

3. จับคู่ประเภทความต้องการกับตัวอย่าง

ตัวอย่าง: ประเภท:

• อาหาร อากาศ ก) สรีรวิทยา
• การสื่อสารการเรียนรู้ข) สังคม
• การสูบบุหรี่ d) เท็จ
• ความคิดสร้างสรรค์ ศิลปะ จ) จิตวิญญาณ
• เงินทอง วิถีชีวิตที่เหมาะสม

บนเส้นทางสู่ความสำเร็จในชีวิต

จากอาชีพที่เสนอตามประเภทงานชั้นนำ ให้เน้นประเภทบุคคล

• นักสัตววิทยา นักพฤกษศาสตร์ นักจุลชีววิทยา
• โปรแกรมเมอร์ นักเข้ารหัส นักบัญชี
• ครู นักร้อง ไกด์นำเที่ยว
• ช่างประปา คนขับรถแทรกเตอร์ นักฟิสิกส์
• นักแต่งเพลง ศิลปิน นักเขียน

อธิบายองค์ประกอบหลักของการเลือกอาชีพที่ประสบความสำเร็จ

บุคลิกภาพของผู้ชาย

แก้ปัญหาความรู้ความเข้าใจ

1 - ข้อความเกี่ยวกับบุคลิกภาพต่อไปนี้เป็นจริงหรือไม่?

ก. บุคลิกภาพเกิดขึ้นจากการพัฒนาทางชีววิทยาของมนุษย์

ข. สังคมมีอิทธิพลอย่างมากต่อการพัฒนาบุคลิกภาพ

• A เท่านั้นที่ถูก 2) B เท่านั้นที่ถูก

3) การตัดสินทั้งสองถูกต้อง 4) การตัดสินทั้งสองไม่ถูกต้อง

2 . คนหนึ่งก็คือ

1. ปัจเจกบุคคล 2. บุคลิกภาพ 3. ความเป็นปัจเจกบุคคล

3. แสดงรายการความแตกต่างระหว่างมนุษย์และสัตว์ .