Sažeci nastave logopedije za pripremnu grupu. Izvođenje otvorene logopedske nastave u vrtiću. Opremljenost pedagoškog procesa

SAŽETAK

FRONTALNI LOGOP CASOVI

U PRIPREME ZA ŠKOLSKU GRUPU SA OHP.

Tema: "Mama".

Zadaci: vaspitno-popravni:

Formirati leksičku i gramatičku strukturu govora;

Formirati sposobnost prepričavanja malog teksta;

popravni - razvijanje:

Razviti fonemski sluh, sintezu zvuka;

Razvijati opšte i fine motoričke sposobnosti;

Razviti pamćenje, mišljenje, koherentan govor;

vaspitno-popravni:

Negujte poštovanje prema svim majkama.

Oprema: razne slike na temu: proljeće, majčin dan, slika sove, slika čaplje, konopac sa čvorovima.

Napredak lekcije:

1. Org. momenat.

Logoped:čita pesmu:

Koja je prva riječ?

Koja je najsjajnija riječ?

Koja je najvažnija riječ?

Nikada neće biti pogrešno napisano

Na prvoj stranici je u bukvaru,

Izgovara se svuda sa osmehom,

I svako dete priča u dvorištu.

Tiho šapnite, recite glasno

Glavna riječ svakog djeteta -

MAJKA.

Logoped: Koji praznik slavimo u proljeće?

Logoped:Čiji je ovo praznik?

djeca: Mama, bake, devojke, žene.

2. Formiranje leksičke i gramatičke strukture govora. Didaktička igra „Šta? Koji?" (Igra loptom, djeca stoje u krugu).

Logoped: Ja ću baciti loptu, a vi, vraćajući loptu, odgovorite na moje pitanje. Koja mama?

djeca: voljeni, ljubazni, privrženi, brižni, vrijedni itd.

Logoped: Kakve su oči vaše majke?

djeca: velika, smeđa, plava, siva, zelena.

Logoped: Kakve su mamine ruke?

djeca: ljubazna, nežna, zlatna.

3. Didaktička igra "Nazovi to od milja". (Igra loptom, djeca stoje u krugu).

Logoped: nazovite ljubazno mamu (mama, mama, mama).

Baka (baka, baka).

Sestra (sestra, sestra).

Logoped: Bravo, momci. Jasno je da mnogo volite svoje majke.

4. Razvoj fonemskog sluha, sinteza zvuka.

Logoped: A sada želim da znam da li svi slušate svoju majku. Provjerite uši. Pripremi svoje dlanove, ja ću ti baciti zvukove, a ti ćeš ih uhvatiti i reći mi šta se dogodilo.

MAJKA

Djeca: Mama!

Logoped: Odlično, svako dobro čuje svoju majku.

Logoped: Ljudi, recite reč mama - šapatom, glasno, normalno. (Djeca izgovaraju).

Logoped: Uspeli smo, ali ja imam magično uže, pomaže svima da nauče da pravilno dišu, vidite čvorove na njemu, podsećaju vas da pre nego što izgovorite reč treba pravilno da udahnete, preko nas, na uz izdisaj se izgovori riječ i desnom rukom uhvati čvor. Pokažite desnu ruku, lijevu. (Djeca to rade).

Logoped: pravilno izgovorite riječ mama (udahnite kroz nos, izdahnite na usta, izgovorite riječ dok izdišete) i desnom rukom uhvatite čvor. (Djeca to rade).

6. Rad na slogovnoj strukturi.

Logoped: Bravo! Koliko slogova ima reč mama?

(Djeca dijele riječ na slogove, pomažu si pljeskom).

djeca: Riječ majka ima 3 sloga.

Logoped: Imenujte slogove po redu.

djeca: 1. slog - MA 2. slog - MOCH 3. slog - KA

Logoped: Odlično! Hajde da se malo odmorimo.

7. Fizičko vaspitanje. Koordinacija govora sa pokretom:

Dijete izvodi odgovarajuće pokrete

Volim svoju majku, uvek cu joj pomoci:

Perem, isperem, otresem vodu sa drski,

Očistit ću joj pod i nacijepati drva.

Mama treba da se odmori, mama želi da spava.

hodam na prstima, i nikad,

I nikad neću reći ni riječ.

8. Masaža lica:

Logoped: Bravo! Svi ste videli kako se vaše majke prevlače da budu najlepše, pokažite mi.

(djeca nastupaju zajedno sa logopedom)

Prvo se opere (pomazite lice dlanovima obe ruke)

Nanesite kremu na čelo (pomazite čelo vrhovima prstiju od sredine do sljepoočnica)

Zatim obrazi (kružni pokreti na obrazima)

Glatko ispod nosa (kažiprstima prikazuju brkove)

Brada će maziti (udariti bradu)

Logoped: Bravo! Sada ste postali kao svoje majke. Reci mi, ko još ima majke?

Djeca: kod životinja, kod ptica.

9 . Radite na prepričavanju.

a) preliminarni intervju. (pojavljuje se igračka sova)

Ko je ovo? (sova)

Gdje živi sova? (u šumi, u duplji, na drvetu)

Šta su oči sove? (veliki, žuti, okrugli, zao)

Kada sove spavaju, a kada love? (poslijepodne)

Zašto sove ne spavaju noću? (sami dobijaju hranu)

Kako biste nazvali pile sove? (sovica)

b) Osnovno čitanje.

Logoped: Poslušajte priču o sovi. (Prema V. Sukhomlinsky).

Sove lete samo noću. Plaše se jakog sunca. Sova je imala sovu. Učila je sina: „Nemoj danju izleti iz udubljenja. Sunce će te zaslijepiti, nećeš naći put kući. Sova je bila neposlušna. Jednog dana je izleteo iz gnezda, otvorio oči, pogledao u sunce i oslepeo. Sova sjedi na travi i plače, čaplja mu prilazi.

čiji si ti? on pita.

Ja sam sova. Moja mama je sova. Ne vidim ništa. Želim posjetiti svoju majku.

kakva je tvoja majka?

Moja mama je najljepša. Ima najljubaznije, najnežnije oči. Niko nema takve oči, samo moja majka.

c) Logoped: Kada lete sove? Zašto?

Djeca: Sove lete samo noću.

Plaše se jakog sunca.

Logoped: Ko je bio sa sovom?

Djeca: Sova je imala sovu.

Logoped: Kako je učila sina?

Djeca: Učila je sina: „Nemoj po danu letjeti iz udubljenja. Sunce će te zaslijepiti, nećeš naći put kući.

Logoped: Šta je bila sova?

Djeca: Sova je bila nestašna.

Logoped: Šta je jednom radio?

Deca: Jednom je izleteo iz gnezda, otvorio oči, pogledao u sunce i oslepeo.

Logoped: Šta je sova uradila?

Djeca: Sova sjedi na travi i plače

Logoped: Ko mu je prišao?

Djeca: prišla mu je čaplja.

Logoped: Šta je čaplja pitala?

Djeca: Čiji si ti?

Logoped: Šta je sova odgovorila?

Djeca: Ja sam sova. Moja mama je sova. Ne vidim ništa. Želim posjetiti svoju majku.

Logoped: Kakve je oči imala njegova majka?

Djeca: Moja majka je najljepša. Ona ima najljubaznije, najnežnije oči. Niko nema takve oči, samo moja majka.

10. Fizički minut.

Logoped: Umorni ste, hajde da se odmorimo malo.

mama, mama,

Volim te!

Dajem ti šal

Toliko te volim!

Zaustave se, pritisnu ruke na grudi.

Ispružite ruke naprijed.

Hodaju u krug držeći se za ruke.

d) Logoped: Poslušajte ponovo priču o sovi. (Prema V. Sukhomlinsky). Slušajte pažljivo i zapamtite. Nakon što završim sa čitanjem, ti ćeš mi to prepričati.

(Ponovno čitanje).

e) Dječije prepričavanje zasnovano na jasnoći.

Logoped: Bravo momci, dobro zapamtio tekst.

11. Zaključak:

Logoped:Šta smo danas radili?

Šta vam se najviše svidjelo?

Šta biste još željeli raditi?

Hvala ti puno, baš mi se svidjelo što znaš puno, znaš da prepričaš tekst, znaš da se pažljivo slušaš i naravno da svi jako vole tvoje majke. I dajem vam svima naljepnice sa proljetnim suncem za uspomenu.

Sažetak individualnog logopedskog časa. Tema: "Luntikov rođendan"

Cilj: automatizacija glasa "L" u slogovima, riječima, rečenicama.
Zadaci:
Popravni i odgojni:
Popravite artikulaciju i izolirani izgovor glasa "L". Nastavite učiti kako pravilno izgovarati glas "L" u slogovima, riječima, rečenicama. Nastavite da učite da odredite prisustvo glasa u reči, mesto glasa u reči, sposobnost da se istakne prvi glas. Vježbajte deklinaciju imenica. Aktivirajte vokabular na teme "Proizvodi", "Igračke", upotreba generalizirajućih riječi. Vježbajte slaganje imenica s pridjevom "slatki".

Korekcija-razvijanje: Razviti dobre vještine analize i sinteze. Razvijati opće, fine, artikulacijske motoričke sposobnosti. Razviti sposobnost sistematizacije objekata, obrazložiti svoj odgovor. Razvijati mišljenje, pažnju, vještine orijentacije u prostoru. Razviti tempo-ritmično uho. Učvrstiti znanje o primarnim i nijansama boja. Razvijati fonemsku svijest, koherentan govor.

Popravni i odgojni: Negujte samokontrolu nad govorom. Usađivanje kulturnih i higijenskih vještina.

Oprema:
Multimedijalna prezentacija, did / manual "Avion" (određivanje mjesta glasa u riječi), lopta za masažu, ind. ogledalo, lopta, slike predmeta za igru ​​"Pronađi par", kartice za igru ​​"Šifrovana riječ", krugovi u boji za vizuelnu gimnastiku.

Pripremni radovi:
1. Vođenje igrica "Pronađi par", "Šifrovana riječ"
2. Učenje kompleksa samomasaže.
3. Izvođenje igara "Ponovi kucanje", "Ponovi melodiju"
4. Rad sa deformisanim frazama. I. Organizacioni momenat.
Logoped: Zadat ću vam zagonetku o liku iz crtanog filma. Pogodi o čemu se radi.
“Jednom se na Mjesecu rodila neobična beba. I dogodilo se da je pao na zemlju.
Tamo je stekao mnogo prijatelja." Da li ste pogodili o kome je reč?
Odgovor djeteta.

II. Instalacija za zadatak.
Logoped: dobro, ovo je Luntik. Zamislimo da Luntik danas ima rođendan i da vidimo šta se zanimljivo dogodilo tog dana. Ali nećemo samo gledati i izvršavati zadatke, već i zapamtiti ispravan izgovor zvuka "L".
Hajde da vidimo kako izgovaramo zvuk "L". Kakav je položaj usana? (sa osmehom)
Gdje se nalazi jezik? (iza gornjih zuba).

III. Glavni dio. (uz gledanje multimedijalne prezentacije)
Logoped:
Danas je Luntikov rođendan. Ustao je rano i dobro se okupao.
Izvodi se samomasaža "Nos, operi se!".
1. "Kran, otvori!" - desnom rukom pravimo rotacijske pokrete, "otvarajući" slavinu.
2. "Nos, operi se!" - protrljajte krila nosa kažiprstima obe ruke.
3. “Isperite oba oka odjednom” - lagano pređite rukama preko očiju.
4. "Operi, uši!" - Trljajte uši dlanovima.
5. "Operi, vrat!" - nježnim pokretima milujemo vrat ispred.
6. "Grlić maternice, dobro se operi!" - Milujemo zadnji deo vrata, od osnove lobanje do grudi.
7. „Operite, operite, nalijte se! - Lagano pogladi svoje obraze.
8. “Prljavo, isperite! Prljavo, operi se!" - tri dlana jedan na drugom.
Tada je Luntik odlučio da puše mehuriće u vodu.
Izvođenje vježbi disanja "Bul-Bulki"

Dobro sam oprala zube (vežba "Operimo zube"), počešljala kosu (vežba "Češalj"), videla svoje omiljene igračke i odlučila da se malo poigram sa njima. To su bili konj (vježba "Konj") i avion (vježba "Avion"). Tada je Luntik izašao na ulicu i odlučio da vozi ljuljašku (vežba "Swing").

Odjednom je Luntik začuo veselo pjevanje. Leptiri su pevali. Odlučio je da peva zajedno sa njima. Pevajmo uz leptire i Luntika. (pjevanje slogova sa glasom "L" 2 puta)

La la la la la
- lo-lo-lo lo-lo
- lu-lu lu-lu lu-lu-lu-lu-lu
- ly-ly-ly-ly ly-ly-ly

Logoped:
Svi njegovi prijatelji došli su u posjetu Luntiku: Mila, Kuzya, Pchelyonok, stric Shnyuk, stric Roots, Vupsen i Pupsen, pa čak i žaba krastača Klava.
Prijatelji su Luntiku dali mnogo poklona. Imenujte ove objekte, jasno izgovarajući glas "L". Koje stavke nemaju zvuk "L" u svom nazivu? Odredite mjesto glasa "L" u nazivima slika.
Dijete određuje mjesto glasa u riječi pomoću didaktičkog priručnika "Avion". (konopac, peraje, pernica, rotirajući vrh, slon)
- Reci mi gde je svaki poklon.
Igra se igra “Imenuj gdje se nalazi predmet” (dijete zove, koristeći riječi “desno”, “lijevo”, “prije”, “za”, “na”, “oko”)
- Luntiku su se svideli svi pokloni. Ali posebno mu se dopao slon.
Hajde da igramo igru ​​"Daj mi reč."
Održava se igra "Reci mi riječ".
- Luntik je vidio ... (slon). - Luntik je prišao ... (slon). - Počeo je da se divi ... (slon). - Nikada nije imao takav ... (slon). - Kad ode u krevet, misliće... (o slonu).

Gimnastika za oči "Šareni krugovi"
(dijete gleda u krug boje koji logoped naziva)

Logoped:
Baba Kapa je pripremila poslasticu. Recimo šta je skuvala. Mora biti u punoj rečenici. Uzorak: "Baba Kapa je skuvala kalač." itd. (kalač, lepinja, puffs, pita od jagoda).
Recite ime pite od jagoda. (odgovor djeteta)
Kakvog su ukusa ove namirnice? Baš slatko. Recimo šta kalač (slatko), lepinja (slatko), puffs (slatko), pita (slatko).

Logoped:- A od čega su svi ovi proizvodi? (odgovor djeteta)
Tako je, brašno. Kada se u brašno doda tečnost i počnu da se mešaju, dobija se testo. Hajde da pokažemo kako "mesimo testo".
Vježba za ruke se izvodi pomoću loptice za masažu "Ispeći ćemo štrucu"
- mesiti, mesiti testo (stisnuti lopticu za masažu u desnoj ruci)
Ima mjesta u pećnici (stisnite loptu u lijevoj ruci)
Pečemo veknu (kružnim pokretima valjati lopticu između dlanova)
Shift, hajde (baciti loptu iz jedne ruke u drugu i snažno je stisnuti)

Nakon ukusne poslastice, Mila je ponudila da igra igricu "Nađi par".
Potrebno je ne samo pronaći parove objekata, već i objasniti svoj izbor.
Sastavite rečenice po modelu: "Spojio sam konja i magarca, jer su to domaće životinje." (slike: cvekla, lopata, sto, konj, luk, magarac, stolica, pila.)
Igra "Pronađi par"

Logoped:
Mala pčelica voli da piše poeziju. Danas je komponovao pesmu o Mili.

Igra "Eho" se igra bacanjem lopte.
(Dijete ponavlja vrtoglavicu za odraslima)

La-la-la - Mila je pomogla mami
Lo-lo-lo - spretno oprao staklo
Ly-ly-ly - Mila je prala podove
Lu-lu-lu - Medeni luk
Ala-ala-ala - naša Mila vezla
Ola-ola-ola - Mila je ubola prst
Ela-ela-ela - Mama se sažalila na Milu

Logoped:
I Kuzya je smislio igru ​​"Šifrovana riječ". Potrebno je odrediti prvi glas u nazivima slika, a zatim ćemo kombiniranjem ovih glasova saznati koja je riječ šifrirana. (materijal za slike: - stolica, lampa, oblak, noževi (slon), - đurđevak, ugao, pčela, morski pas (lupa), - pernica, igla, los, trešnja (pila)

Igra "Šifrovana riječ"

Logoped: Vupsen i Pupsen će ići u školu. Oni već znaju da pišu. Samo ono što pišu nije uvijek razumljivo. Pokušajmo to shvatiti i napraviti prave rečenice.
- Uradi, Mila, uskršnje kolače, pesak, napolje.
- Upomoć, Luntik, ženo, Capa.
- Leptir, uhvati, Luntik, mreža.
- Bee, Kuzya, i, fudbal, u, igra.

IV. Završni dio.
Logoped:
Tako se Luntikov rođendan završio. Izvršili ste sve zadatke. Čega se sjećate i čega volite?

Prezentacija na temu: Individualni logopedski čas Luntikov rođendan

Otvoreni čas nastave pismenosti u pripremnoj logopedskoj grupi za vaspitače i roditelje

Dob– djeca 6-7 godina.
Predmet, tema lekcije. Logopedski čas na temu: završni čas.
Obrazovna oblast: komunikativna.
Faza učenja: 3 period, završni čas.
Target: Provjera znanja učenika pripremne logopedske grupe predškolske obrazovne ustanove na kraju školske godine.
Zadaci:
Korektivno - vaspitno, razvojno: Razvijanje govornog sluha, fonemskih predstava, poboljšanje zvučno-slovne analize, vještine čitanja slogova, riječi, rečenica. Razvoj koherentnog govora kroz pozorišnu igru. Razvoj intonacione ekspresivnosti govora. Razvoj vizuelne i slušne pažnje i percepcije.
Korekcijski i vaspitni zadaci. Formiranje međusobnog razumijevanja, dobre volje, nezavisnosti.
Vrsta lekcije- kompleks.
Korišćene tehnike, metode, nastavne tehnologije:
istraživački trening, modeliranje, pitanja parcijalne pretrage, tehnologija za razvoj vještina saradnje djece.
Oprema(tehnički, demonstracijski, distribucijski):
magnetofon sa snimcima pesama, magnetne table, kostimi i maske za decu (kostim punđe, vrane, medveda, zeca, vuka, lisice, maska ​​bube, naočare i brkovi za dedu), štampane reči, dijagrami, tekst priče "Naočare", medalje za decu.
Predviđeni rezultat:
Znanje djece o pismenosti odgovara programu pripremne logopedske grupe predškolske obrazovne ustanove.
Stanje izgovora zvuka (sva djeca idu u srednju školu).
književnost:
1 Kashe A.G. „Priprema dece za školu“, M., „Prosveščenie“, 1985
2 Gerasimova A.S. “Testovi za pripremu za školu”, M., “Iris-press”,
2004
3 Filicheva T.B. „Naučite da govorite ispravno“, Moskva, 1993.
4 Kylosova L.E. "Korekcija izgovora zvukova kod djece" (didaktički materijal), Volgograd, "Učitelj", 2009.

Napredak lekcije:

1 Djeca ulaze u salu uz veselu muziku
- Danas ćemo na otvorenom času opismenjavanja roditeljima pokazati sva svoja znanja koja smo stekli tokom 2 godine nastave u logopedskoj grupi.

- A šta smo s vama učili na časovima logopedije?
- Dobro. Ako riješite rebus, saznat ćete ko pomaže djeci da isprave govor: "VE - LO - SI - PED" SI \u003d GO - logoped.
- Dobro. Logoped pomaže djeci da nauče pravilno govoriti sve zvukove svog maternjeg jezika, da govore izražajno. Naučite dobro čitati, pa čak i pisati.
Hajde da pročitamo šta piše ovde:
Razgovaraćemo i izgovaraćemo:
Tako ispravno i jasno da je svima bilo jasno!

Pročitaj pjesmu:
Saša živi na svetu, Saša ima kašu u ustima -
Ne pirinčana kaša, ne heljdina kaša, ne griz, ne ovsena kaša
Na slatkom mleku. Ujutro, u Sašinim ustima, naše jednostavne reči,
Naše jednostavne riječi na ruskom.
Ali ono što se može jasno reći za sve je jasno,
Lijepo, čisto, jasno kako ljudi kažu.
Naš Saša je toliko osakaćen da ni sam ne može da razume.
Reći će: "Zbogom!", ali se čuje: "U zgradu."
Pitat će: "Gdje su galoše?", ali možete čuti: "Ovo je konj."
Može, ali ne želi da prati govor.
Potreban nam je prevodilac da to prevede.
- Ljudi, zašto Saša govori loše? Naša djeca su sjajna i na kraju školske godine su već naučila pravilno izgovoriti sve glasove, a ako pokušaju danas na času, govorit će jasno, polako, izgovarati sve zvukove.
A sada idemo u posjetu baki i djedu
Magnetofon, snimak pesme "Idemo, idemo, idemo u daleke zemlje."
Kompozitor: Shainsky V., Tekstopisac: Plyatskovsky M.
- Artikulacijska gimnastika: U goste su dolazili debeli unuci, sa njima mršavi, samo koža i kosti. Baka i djed su se svima nasmijali, pružili su ruku da ljube sve. Ujutro su se usne probudile u osmehu: peremo gornje zube, družimo se i sa donjim zubima: peremo zube spolja i iznutra. Staviće jelo, staviće nam palačinke. Žvačemo palačinku i umotamo je. Šolje će biti spuštene, pili smo čaj. Svi su bili ukusni, bili smo zadovoljni.
- A koje još ruske narodne priče znate, u kojima su junaci: deda i baka?
- I u poseti kod nas: „Umešana sam sa pavlakom, hladno mi je na prozoru, zlatna strana. Pa, naravno: lepinja. Samo što ćemo imati malo drugačiju priču o koloboku.
Gingerbread man se kotrlja, a prema njemu buba. Kolobok pita: "Ko si ti?"
Ja sam buba. “Ja sam buba, ja sam buba, živim ovdje. Zuje, zuji i ne tuguje.
- Hajde da otpevamo pesmu bube.
Gramofon "Pesma o bubi". (logopedija).
Medenjak je bio tako ukusan da je buba odlučila da ga pojede. Ne jedi me, otpevaću ti pesmu. A buba kaže, znam tvoju pesmu, bolje da mi pomogneš da završim jedan zadatak, pa je neću jesti. Momci, pomozimo koloboku.
- Jedan napiše riječ: Buba, drugo dijete pravi zvučnu analizu.
- "Licitar, medenjak, pomozi mi da pronađem gljivu: pročitaj reč, stani ispod svoje gljive." Djeca čitaju riječi, dijele ih na slogove i stoje uz gljivicu sa simbolima slogova. (Gljive: 1-2-3 sloga. Riječi: Ženja, gruda snijega, podovi, jež, žirafe, buba, žir). Koji je zvuk u svim riječima?
Koje pravilo ste našli u riječima. U horu izgovorite pravilo: ZhI - SHI - pišite kroz "ja".
- Zakotrlja se lepinja dalje, a prema njemu zec.
- Gingerbread Man, Gingerbread Man, poješću te. Ne jedi me, otpevaću ti pesmu. Znam tvoje pesme, bolje da uradim svoj zadatak, pa neću da jedem
- naziv srodne riječi za riječ - zec: zec, zec, zec, zec.
- Pokupite riječi sa glasom "Z" na shemi: početak, sredina.
Riječi su napisane: zeko, koza, zmija, vaza.
A zašto na kraju riječi "Z" često ne čujemo - ogluši se. Koje uparene zvučne i bezvučne suglasnike poznajete?
Hajde da igramo igru ​​"Sivi zečići sjede." Igra:
“Sivi zečići sjede i miču ušima: ovako, ovako, miču ušima. (Ruke kao uši) zečićima je hladno da sjede, trebaju ugrijati šapice: ovako, ovako, treba im ugrijati šape (pljeskati rukama). Hladno je zečićima da stoje, zečići treba da plešu: ovako, ovako, zeko treba da igra (deca plešu).

Sada otpevaj moju omiljenu pesmu: "U zelenoj, zelenoj, zelenoj šumi."
Magnetofon: pjesma "U zelenoj, zelenoj šumi." (logopedija).
] - Kotrlja se lepinja, a Miška je medved prema njemu. Kaže: "Kolobok, kolobok, poješću te." Ne jedi me. Otpevaću ti pesmu. Znam tvoju pesmu. Ne jedi ako ispuniš moj zadatak.
- Medvedova omiljena igra su rime. Kažem, ti pokupi rimu: Maša-kaša, kašika je mušica, petao je kapica. Ko će obojiti naš album, pa naravno... (olovka). Ko je legao na prozor, pa, naravno, naš - (mačka). Zamijenite "Sh" sa "F" (šivati ​​- uživo, Lesha - ležati, mahati - mazati).
- Medvjed jako voli rješavanje ukrštenih riječi: kroz zagonetke: "sama beba, ona se boji mačke" - miš. Gdje djeca uče? - škola. Nogavac je medvjed. (Nacrtan dijagram ukrštenice).
- Ispričaj pjesmu o medvjedu.

Deca pričaju pesme: „Medved je sladak, medved je fin, nespretan i zabavan. Cijeli medvjed je sašiven od pliša, punjen bujnim pamukom.
„Moj medo ne jede ništa. On sjedi u uglu cijeli dan i gleda u tebe i mene". (autor nepoznat)
Medvjed je pustio lepinju.
- Kotrlja se lepinja, a vuk je sretne. „Kolobok, kolobok, poješću te. “Nemoj me jesti, otpevaću ti pesmu.” Znam tvoju pesmu. Dovrši zadatak koji sam dobio u šumskoj školi: U riječi upiši slovo koje nedostaje: Vo.k-Kuk.a, .avka, so.onka. Koja riječ odgovara ovom obrascu? (simboli: plava - suglasnik, crvena - samoglasnik, plava - suglasnik, plava - suglasnik - VUK).
- Valja se medenjak, a lisica ga sretne, upravo je jela sir, koji je dobila od jedne ptice, a nije htela da jede lepinju. Pogodi kakva je to ptica: prvi zvuk je in, 2-o, 3-r, 4-o, 5-n, 6-a. CROW. Pokupite riječi znakove za riječ vrana, riječi - radnje.
- Dramatizacija pjesme "Vrana". (Autor V. Orlov). Izvode dva momka.
„Kra!" vrana viče. „Krađa! Guard! Pljačka! Nestali!
Lopov se ušuljao rano ujutru! Ukrao mu je peni iz džepa!
Olovka! Karton! Cork! I lijepa kutija!
- Stani, vrane, ne vrišti, ne vrišti, umukni.
Ne možete živjeti bez varanja. Nemaš džep.
- Kako!- Vrana je skočila i zatreptala iznenađeno.
Zašto to nisi rekao ranije! Guard! Džep je ukraden!
- Nedavno je u naš grad doletela vrana i ukrala je. Pogodi šta. Zagonetka: „Dva blizanca, dva brata. Sjede uz nos ”- naočale.

- Čitanje i dramatizacija priče "Naočare". (Autor nepoznat).
Tekst je štampan.
“Djed je stavio naočare i počeo da čita knjigu. Aljoša kaže: "Deda, kupi mi naočare, želim i ja da čitam knjige."
- Da li je Aljoša u pravu? Hoće li naočare pomoći? Kako ste naučili čitati?
- Opišite o čemu se radi u ovoj priči. Koliko rečenica ima u ovoj priči? Koje pravilo o ponudi znate?
- Vrani, lisici su se jako svideli tvoji nastupi, odlučili su da odnesu lepinju baki i dedi, i da te počaste slatkim bombonima.
- U grupu se vraćamo sa pesmom "Idemo, idemo, idemo".

SAŽETAK KOREKTIVNIH ČASOVA LOGOPE U GRUPI PRIPREMNO ZA ŠKOLU

U posjeti gradu BUKVOGRADU.

Učitelj - logoped, pedagog L. N. Pukhanova

Ciljevi:

edukativni: Ponoviti obrađeni materijal, razviti vještine čitanja, zvučnu analizu i sintezu.

edukativni: odgojiti pozitivan emocionalni stav, pozitivnu vaspitnu motivaciju; formirati kod djece pojam da su oni izvorni govornici svog maternjeg (ruskog) jezika;

Korekcija-razvijanje: Razvijati leksičku i gramatičku strukturu, koherentan govor, naučiti uskladiti riječi u frazama i rečenicama. Razvijati fonemske procese, pojasniti i proširiti pojmove "zvuk i slovo", promovirati razvoj proizvoljnog pamćenja, pažnje, mašte, finih, općih i artikulacijskih motoričkih sposobnosti, usaditi interes za zajedničke aktivnosti.

1. Organizacioni trenutak

Djeca ulaze u grupu i pozdravljaju goste. Staju u krug, držeći se za ruke i govore: Sva djeca su se okupila u krug

Ja sam tvoj prijatelj i ti si moj prijatelj

Držimo se čvrsto za ruke

I smiješimo se jedno drugom.

Logoped:

Momci, cijelu godinu smo se upoznavali sa glasovima, slovima, učili brojati slogove u riječi, odrediti prvi i zadnji glas, itd., zajedno sa vama i vašim majkama gradili smo grad Bukvograd. Jutros sam na prozorskoj dasci vidio ovu kovertu, a na njoj je natpis: "Djeci pripremne grupe vrtića", što znači da je pismo upućeno vama. Hajde da ga pročitamo. (čita pismo):“Dragi momci, mi, stanovnici grada Bukvograda, pozivamo vas da posjetite naš grad. Čekaju vas zabavne avanture, igrice i mnoge zanimljive stvari. Dođite, nećete požaliti!" Prihvatite poziv? Ali prvo morate riješiti zagonetke o stanovnicima ovog grada.

Jedan je tih i zviždi Drugi je tvrd i šišti Treći će uopšte pevati Bar će neko izgovoriti... (zvuk). Crne ptice na bijeloj stranici Tihe, čekaju da ih neko pročita... (pismo). U početku nisam mogao da pročitam svoj prvi u dva slova ... (slog). Upariću zvuk sa zvukom i izgovoriti ga ako stavim slova u red onda ću ga kasnije pročitati …(riječ). Mnoge riječi ću prikupiti. Između sebe ću steći prijatelje …(ponuda).

Logoped: Da bi naš govor bio lijep i korektan, potrebno je da se pripremimo. Predlažem izvođenje artikulacijske gimnastike .

2. Bajka "U posjeti Bukvogradu".

Logoped	Predstava za decu
Debeli unuci su došli u posjetu.	Fatties su naduvali obraze.
- Kod njih su tanke, samo koža i kosti.	"Thin" im se usisao u obraze.
- Pisma su se osmehnula svoj deci.	"osmijeh"
- Svi su pružili ruku da se poljube.	"Cijev".
- Ujutro smo se probudili - oprali zube: lijevo i desno, iznutra i spolja.	"Pranje zuba"
- Staviće tanjire - staviće nam palačinke.	"lopatica"
- Duvamo na palačinku - ne u obraze, ne u prošlost.	"Duvamo na lopaticu"
- Jedemo palačinku.	"Mi jedemo palačinke"
- Sledeću palačinku - zalogajćemo sa džemom.	"ukusni džem"
“Spustimo šolje za čaj.”	"šalica"
- Doručak je bio ukusan - oblizat ćemo se.	"Lizanje usana u krug"

Logoped: A sada, momci, hajde da pokažemo koliko dobro poznajemo slova. Zdravo, grad Bukvograd! Šta ćete nam reći zauzvrat? Zdravo! Slavni grad Bukvograd! Jeste li sretni zbog nas? Drago mi je! Želimo biti prijatelji s vama, Naučite ruska slova. Želimo da naučimo o svemu, i da naučimo samo do pet. Možemo li ući u grad? Prošetajmo ulicama. Hajde da vidimo vaše kuće. Ići ćemo u kuće. Hajde da shvatimo kako su raspoređeni.

Dječije priče o kućama u kojima žive slova. (svaka kuća ima svoj krov, boju krova, u zavisnosti od zvuka koje slova predstavljaju).

Logoped. Vaše priče su bile veoma zanimljive. A sada nas Bukvograd poziva da igramo.

Gimnastika prstiju.

Od udica. Od udica. (Prsti prave kuke u vazduhu). Iz krugova, iz krugova. (Prstima pravite krugove.) Možemo pisati pisma. (Imitirati pisanje slova). Ako pokušamo. (Ruke na pojasu, glava nagnuta u stranu). Pisma će izaći. Naši prsti su naporno radili. (Prsti se savijaju i savijaju). I malo umoran. Zajedno ih sve potresemo. (Rukovati se). I počnimo ponovo da pišemo.

1. Igra "Sakupi slova" Za ovu igru ​​morate pripremiti kartice sa slovima, izrezati ih na dva ili tri dijela.

7. Igra "Slova na poleđini"(Prijem dermoleksije) Logoped "piše" slovo na leđima djeteta. I dijete izlaže ovo slovo na stol (kombinirajte troje djece). Krajnji rezultat bi trebao biti riječ. Na primjer: nos, kuća, slon, torba, mačka itd. Četvrto dijete bi trebalo da pročita)

9. Igra "Riječ se raspala"“Oh, momci, pogledajte šta se dogodilo s našim riječima. Srušili su se. Moram ih prikupiti skupi riječ od slova: k-o-t, s-o-n, d-o-m).

11. Sumiranje(čitanje pjesama djece) Majke su nam čitale
O zečićima i o lisici,
A sada čitamo
O ljubavi i o mesecu. Pobedićemo sve nauke,
Sve će nam uspjeti
Jer naše majke
Oni takođe uče sa nama.

Hajde da šištimo i zviždimo
Kod logopeda smo!
Hajde da govorimo jasno
Pobedićemo!

Ishod. Da li vam se dopao Bukvograd? Hvala što ste došli na našu utakmicu. Sada znate koliko je zabavno i uzbudljivo igrati se zvukovima i kako bolje pamtiti slova. Momci, da li volite da se igrate zajedno? Hvala vam na aktivnom učešću! Sretno svima nama!

Hoćeš li ipak doći? itd.

Čitanje pjesme S. Marshaka.

Naučite ova slova. I njih ima tri tuceta, Ali za tebe su oni ključevi svih divnih knjiga. Ne zaboravite ponijeti Magične ključeve na put! U svakoj priči naći ćete način. Ući ćete u bilo koju bajku. Čitate knjige o životinjama. Biljke i automobili. Posjetit ćete mora. I na sivim vrhovima. Divne vam zemlje, znaju ih majke i očevi. Danas ste svi dobro odrađeni! To će otvoriti put od "A" do "Z". I naš divni Bukvograd Hvala vam na pažnji I oprašta se od vas!

Formiranje znanja o okolnom svijetu.

Pojasniti i proširiti znanje djece o Kosmosu (planeti Sunčevog sistema);

Razvijati komunikacijske vještine kod djece.

Vježbajte djecu u tvorbi glagola, prideva.

Razvijati kreativnost, logičko razmišljanje, sposobnost timskog rada.

Vježbajte djecu u upotrebi složenih riječi (aparat za kafu, mlin za kafu, mlin za meso, usisivač).

Naučite da sastavite priču koristeći mnemoničku tabelu.

Naučite djecu da učestvuju u razgovoru sa strancima (pitanje-odgovor).

Vježbajte djecu u čitanju riječi.

Formirajte ideju o sastavu broja (unutar 10).

Riješite primjere sabiranja i oduzimanja.

Vježbajte brojanje u deseticama.

Razviti sposobnost navigacije po listu papira.

Naučite razumjeti omjer brojeva unutar 10.

Da biste popravili koncepte "više", "manje", "jednako", koristite znakove.

Obrazovati kod djece odzivnost, pozitivno samopoštovanje, osjećaj empatije, želju za pomoći.

Tok logopedske nastave u pripremnoj grupi

I. Organizacioni momenat

Psihogimnastika "Upoznajmo se"

Logoped. Zdravo dragi momci! Molim vas dođite do mene, stanite u krug i pogledajmo se. Mislim da je vrijeme da te upoznamo. Znam igru ​​koja se zove "Hajde da se upoznamo". Hoćemo li se igrati? Pljesnut ćemo rukama i izgovoriti svoje ime. Tako da ću znati tvoje ime, a ti ćeš znati moje ime. Prebacićemo jedni drugima naše pljeskanje, ovako! Pa, hoćemo li početi?

Veoma mi je drago zbog tebe! Svi smo se sprijateljili, okupili.

II. Glavni dio

chitogovorka

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, jednim okom gledam

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu, vidjet ću sve na svijetu

Skype poziv.

Logoped. Djeco, neko nas zove. Hajde da pogledamo. Da, zovu sa druge planete!

Didaktička igra "Svemirski intervju"

(Snimak intervjua sa vanzemaljcem)

Logoped. Djeco, kako možemo pomoći našem novom poznaniku ako nemamo novca za kupovinu kućanskih aparata? Gdje ih možemo nabaviti?

Djeca. Treba zaraditi.

Logoped. A kako da ih zaradimo ako nemamo posao?

Odgovori djece.

Logoped. U redu. Možemo ih zaraditi svojim znanjem i za to dobiti žetone, a zatim ih mijenjati u banci za novac.

Logoped. Sećate se da je vanzemaljac pričao o letećem tanjiru. Gdje je ovaj leteći tanjir? Idemo jesti.

Tražim.

Logoped. Eno je, i ima nešto u njoj.

Didaktička igra "Sakupi cijelu"

(Sastavite cijele kućne predmete iz dijelova)

Djeca izvršavaju zadatke i dobijaju žetone.

Logoped. Nastavljamo sa ispunjavanjem zadataka i dobivamo žetone.

Didaktička igra "Sakupi riječ"

Logoped. Djeco, da li se sjećate, naš vanzemaljski prijatelj nas je pozvao na svoju planetu?

Odgovori. (da)

Logoped. Kako da stignemo tamo?

Odgovori. (Na raketi, u avionu, na letećem tanjiru)

Logoped. I ko sve ovo upravlja?

Djeca. Astronaut, pilot, vanzemaljac.

Logoped. Postanimo astronauti i malo se odmorimo.

Fizičko vaspitanje "Odletimo raketom"

(Nastupite sa učiteljem)

A sada smo deca

Letimo na raketi. (Ruke iznad glave u obliku konusa)

Jedan, dva - tu je raketa (konus)

Tri, četiri - avion (Ruke na strane)

Jedan dva tri četiri! (pljeskajući rukama)

A zatim za svaki račun:

Jedan dva tri četiri -

Ruke više, noge šire.

Jedan dva tri četiri! (udarati nogama)

Logoped. Odmoriti se? Vrijeme je da se potrudite. Šta vam je potrebno da odletite u svemir?

Djeca. Raketa, leteći tanjir, svemirsko odijelo.

Logoped. Hajde da sa tobom napravimo leteći tanjir i raketu.

Tangram "Sakupi leteću mašinu"

(Od geometrijskih oblika do izgradnje rakete, aviona)

Za izvršenje zadatka djeca dobijaju žetone.

Logoped. Pa, zaradili su neke žetone, napravili su raketu i avion. Radićemo dalje.

Didaktička igra "Reši zadatke"

(Rješavanje primjera, sastav brojeva, znakovi "veće od" - "manje")

Logoped. Pa, to je gotovo, uzmi svoj čips. Zaradili smo žetone i testirali svoje znanje. Sada moramo prebrojati svoje žetone i zamijeniti ih za novac.

Djeca broje čips.

Igra uloga "Banka"

Logoped. Pa, ko je koliko novca zaradio?

Djeca naizmjence izgovaraju svoje brojeve.

Djeca. Idemo kupiti kućne aparate.

Igra uloga "Prodavnica kućanskih aparata"

(Nakon što djeca kupe kućne aparate, sve stavljaju u kutiju)

Logoped. Pa, ispunili smo zahtjev našeg prijatelja, ali hoćemo li moći s njim letjeti u svemir?

Igra "Daj prijedlog"

(Rad na mnemotehničkoj tablici)

Svako dijete sastavlja rečenicu prema slici na mnemotehničkoj tablici.

Logoped. Zatim ćemo poslati kutiju. Moramo da potpišemo naš paket.

Deca potpisuju.

Logoped. Objaviću posle posla.

III. Sažetak lekcije

Skype poziv ponovo.

Vanzemaljac poziva djecu na ekran da pogledaju prezentaciju o svemiru.

(Pogledajte prezentaciju).