जीवविज्ञान पर व्याख्यान

अनातोली व्लादिमीरोविच एक शिक्षक हैं, जिनमें से आज बहुत कम हैं, वह अपने विषय को अच्छी तरह से जानते हैं, और एक छोटे से साक्षात्कार के बाद उन्हें तुरंत कमजोर बिंदु मिल जाते हैं। मेरी बेटी को जीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी में मदद की। वह अपने क्षेत्र में पेशेवर हैं और हर बात को बहुत स्पष्टता से समझाते हैं। लेकिन मुख्य बात यह है कि कक्षाएं हमेशा दिलचस्प थीं, और मेरी बेटी ने एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण की। हम परिणाम से बहुत प्रसन्न हैं, हालाँकि हमें उच्च रेटिंग की उम्मीद थी, लेकिन यह हमारी गलती है कि हमने इस पर इतनी देर से ध्यान दिया। तैयारी के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद!

वेरा मिखाइलोवना 06.27.2019

एक शिक्षक के रूप में, अनातोली व्लादिमीरोविच एक सच्चे पेशेवर हैं - एक सक्षम, मांग वाले जीव विज्ञान शिक्षक। वह स्पष्ट रूप से समझाता है, आपको बड़ी मात्रा में जानकारी को तुरंत अवशोषित करना सिखाता है और आपको बिना किसी कठिनाई के बड़ी संख्या में कार्यों का सामना करना सिखाता है। वह व्यक्तिगत रूप से प्रत्येक छात्र की परवाह करते हैं और मदद करने या व्यावहारिक सलाह देने के लिए हमेशा तैयार रहते हैं। खुला, बहुत मिलनसार, आसानी से सबके साथ एक आम भाषा ढूंढ लेता है। हर चीज के लिए अनातोली व्लादिमीरोविच को बहुत धन्यवाद: उसके साथ संवाद करने की अपार खुशी के लिए, और सबसे महत्वपूर्ण बात, ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के लिए, जो मुझे लगता है, भविष्य में मेरे लिए उपयोगी होंगे। हम अपनी कक्षाएं जारी रखते हैं और ऐसे अद्भुत, सक्षम शिक्षकों के लिए कंपनी को बहुत-बहुत धन्यवाद देते हैं।

जिनेदा 04/06/2019

हमारी बेटी कक्षा 10-11 में एक बाहरी छात्रा है, उसे जीव विज्ञान में एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी और उसके बाद एक मेडिकल विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए एक शिक्षक की आवश्यकता है, उसकी स्कूली शिक्षा घर पर ही होती है। आपकी वेबसाइट पर हमें एक उत्कृष्ट शिक्षक अनातोली व्लादिमीरोविच मिला। पढ़ाई के दौरान हमारे पास कई ट्यूटर थे, लेकिन ऐसा पहली बार देखा है। कक्षाओं में माहौल बहुत आरामदायक और मैत्रीपूर्ण है; दयालुता, ईमानदारी, जवाबदेही और अपने काम और विषय के प्रति प्रेम जैसे गुणों का होना। अनातोली व्लादिमीरोविच किसी के लिए भी एक दृष्टिकोण खोजने में सक्षम है, इसमें कोई संदेह नहीं है कि वह बिना देर किए जवाब देने के लिए तैयार नहीं होगा। एक अद्भुत व्यक्ति और ध्यान और सम्मान के योग्य शिक्षक, जिनका आप जीव विज्ञान के मार्ग पर चलना चाहते हैं और किए गए कार्यों और संचार के लिए अंतहीन धन्यवाद देना चाहते हैं। हम कक्षाएं जारी रखते हैं, धन्यवाद!

गैलिना 03/31/2019

अनातोली व्लादिमीरोविच एक संवेदनशील शिक्षक हैं, जो अपने काम के प्रति समर्पित हैं। वह हमेशा ताकत, ऊर्जा, उत्साह और रचनात्मक विचारों से भरपूर, सीखने के नए साधनों और रूपों की तलाश में रहता है। वह शैक्षिक प्रक्रिया में नवीनतम शैक्षणिक तकनीकों को सफलतापूर्वक और प्रभावी ढंग से लागू करता है, शैक्षिक और पाठ्येतर गतिविधियों में रचनात्मक कार्यों का कुशलता से उपयोग करता है, और प्रत्येक छात्र के व्यक्तित्व की बौद्धिक, नैतिक और संचार क्षमता के विकास को सक्रिय रूप से बढ़ावा देता है। उनके पाठों में, सब कुछ सबसे छोटे विवरण के बारे में सोचा जाता है, एक कार्य को दूसरे द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है, और प्रत्येक को छात्र को न केवल यंत्रवत् प्रदर्शन करने की आवश्यकता होती है, बल्कि उसे सोचने, तुलना करने, तुलना करने और निष्कर्ष निकालने के लिए मजबूर किया जाता है। उनकी बेटी का कहना है कि कक्षाओं के दौरान उन्हें अनुकूल मनोवैज्ञानिक माहौल मिलता है। हालाँकि कक्षाएं स्काइप के माध्यम से आयोजित की जाती हैं, लेकिन उनकी उपस्थिति महसूस की जाती है। वह आपको स्वयं समाधान खोजना और ढूंढना सिखाता है। अनातोली व्लादिमीरोविच छात्रों को पढ़ाते हैं और लगातार स्व-शिक्षा में लगे हुए हैं। उसे बहुत बहुत धन्यवाद!

ऐलेना 02/04/2019

अनातोली व्लादिमीरोविच जैसे अद्भुत व्यक्ति और शिक्षक से हमें मिलाने के लिए हम भाग्य के आभारी हैं। अपने क्षेत्र में एक सच्चा पेशेवर। अपनी व्यक्तिगत पद्धति के अनुसार व्यवस्थित ज्ञान देता है। उनके पास अध्यापन का प्रचुर अनुभव है। यह एक जिम्मेदार, मांगलिक और साथ ही मिलनसार जीवविज्ञान शिक्षक है जो हर छात्र के लिए एक दृष्टिकोण ढूंढ सकता है। इस विषय पर मेरे बेटे का दृष्टिकोण काफी सुसंगत प्रणाली में विकसित हुआ है। अनातोली व्लादिमीरोविच द्वारा दी गई सामग्री की प्रस्तुति के लिए धन्यवाद, इतने कम समय में प्रभावशाली परिणाम प्राप्त हुए हैं। हमारे सपने को साकार करने में मदद के लिए हम अनातोली व्लादिमीरोविच को तहे दिल से धन्यवाद देते हैं! हम अपनी कक्षाएं जारी रखते हैं।

तात्याना 01/09/2019

हमारी बेटी, 10वीं कक्षा की छात्रा, को मेडिकल स्कूल में प्रवेश के लिए जीव विज्ञान में मदद मिल रही है। स्टेपुरा विश्वविद्यालय अनातोली व्लादिमीरोविच। मैं केवल शिक्षक के बारे में अच्छे शब्द कहना चाहता हूं। सक्षम, समय का पाबंद, पढ़ाई के मामले में थोड़ा सख्त, लेकिन यह और भी अच्छा है। कक्षाएं हमेशा दिलचस्प और उपयोगी होती हैं, ज्ञान पहले से ही दिखाई देता है। आपका अपना व्यक्तिगत प्रशिक्षण कार्यक्रम, जो पूरी तरह सुपाच्य है। आपका बहुत-बहुत धन्यवाद!

यूलियाना 12/11/2018

परीक्षा की अच्छी तैयारी के लिए अनातोली व्लादिमीरोविच को बहुत धन्यवाद! मुझे जीव विज्ञान में 5 अंक प्राप्त हुए और उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी की बदौलत एकीकृत राज्य परीक्षा में प्राप्त अंकों के आधार पर बिना किसी प्रतिस्पर्धा के चुने हुए संकाय में मास्को के शीर्ष विश्वविद्यालय में प्रवेश हुआ! बहुत-बहुत धन्यवाद!

शशीना डारिया अनातोलेवना 10.08.2018

मेरी बेटी अनास्तासिया जीवविज्ञान में एक खराब छात्रा थी। और 6 महीने में शिक्षक ने न केवल उसे विषय में सुधार किया, बल्कि वह जीव विज्ञान में ओजीई उत्तीर्ण करने में सक्षम हो गई! वह 4 में से 1 अंक कम थी। मैं ट्यूटर के काम से संतुष्ट हूं।

नतालिया युरेविना 08.08.2018

दो साल पहले, मेरी बेटी अनातोली व्लादिमीरोविच के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी कर रही थी। हम उसके काम से इतने प्रसन्न हैं कि इस वर्ष हमने बिना किसी संदेह के उसे एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी करने के लिए कहा! अनातोली व्लादिमीरोविच सामग्री को सुलभ और सक्षम तरीके से प्रस्तुत करते हैं, कक्षाएं गर्म और आरामदायक वातावरण में आयोजित की जाती हैं, माता-पिता के साथ लगातार प्रतिक्रिया बनाए रखते हैं, आपकी मदद और समर्थन के लिए बहुत-बहुत धन्यवाद!

स्वेतलाना 03/16/2018

मेरे शिक्षक अनातोली व्लादिमीरोविच और मैं एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी कर रहे हैं। हम उन्हें पसंद करते हैं, वह अपनी जानकारी देते हैं और समझाते हैं।' वह बहुत ज़िम्मेदार है और छात्रों से व्यक्तिगत रूप से संपर्क करता है। स्पष्ट रूप से बताते हैं, हम परीक्षण लिखते हैं। यदि उसी समय कोई प्रश्न उठता है, तो निःसंदेह, वह उनका उत्तर देता है। उसके पास कक्षा में कोई खाली समय नहीं है, वह किसी को भी अमूर्त विषयों पर बातचीत से विचलित नहीं होने देता है, और तुरंत उन्हें सही दिशा में निर्देशित करता है। ट्यूटर बहुत सारी जानकारी देता है जिसे हमारे लिए स्वयं एकत्र करना मुश्किल होगा। यह गुणवत्तापूर्ण जानकारी है जिसे ढूँढना कठिन है। वह एक उच्च स्तरीय शिक्षक हैं!

इब्राहिम 02/22/2018

इस साल जनवरी में हमने अनातोली व्लादिमीरोविच के साथ कक्षाएं शुरू कीं। सब कुछ अद्भुत है, हमें सब कुछ बहुत पसंद है, बच्चा खुश है। पाठ स्वयं दिलचस्प हैं, बच्चा विषय के ज्ञान में आकर्षित होता है। शैक्षणिक प्रदर्शन में सुधार स्पष्ट है... यह एक बहुत ही जीवंत शिक्षक हैं। उन्होंने तुरंत ही बच्चे में जीव विज्ञान के प्रति प्रेम जगा दिया। शिक्षक एक इलेक्ट्रॉनिक बोर्ड के साथ काम करता है; उसकी अपनी शिक्षण विधियाँ हैं जिनका उद्देश्य ज्ञान में सुधार करना और एकीकृत राज्य परीक्षा की तैयारी करना है। हम बहुत खुश हैं! एक मिलनसार शिक्षक, एक अच्छे पेशेवर, ने हमारे बच्चे को खुद पर विश्वास करने में मदद की। हम उनके बहुत आभारी हैं. उत्कृष्ट रेटिंग.

एलिसैवेटा 02/20/2018

मेरी बेटी अनातोली व्लादिमीरोविच के साथ अपनी कक्षाओं से बहुत खुश है। शिक्षक के पास विषय पर उत्कृष्ट पकड़ है, वह सामग्री को सरल और स्पष्ट रूप से प्रस्तुत करता है, और कक्षाएं मैत्रीपूर्ण माहौल में आयोजित की जाती हैं। पहले, स्कूल में शिक्षकों ने प्रस्तुत किया कि बच्चा विषय को अच्छी तरह से जानता है, लेकिन यह पता चला कि इस पर काम करने के लिए कुछ है और हम इससे खुश हैं, धन्यवाद

तात्याना युरेविना 02/12/2018

हम अनातोली व्लादिमीरोविच के साथ अपनी कक्षाओं से बहुत प्रसन्न हैं! शिक्षक मजबूत है, अपने विषय को अच्छी तरह से जानता है और आधुनिक प्रस्तुति प्रौद्योगिकियों और परीक्षणों का उपयोग करके सामग्री को सुलभ और दिलचस्प तरीके से पढ़ा सकता है। वह बच्चे के साथ एक आम भाषा खोजने में कामयाब रहे, वह न केवल एक अच्छे शिक्षक हैं, बल्कि एक सुखद इंसान भी हैं।

ओल्गा 12/26/2017

अनातोली व्लादिमीरोविच ने मेरी बहुत मदद की, जीव विज्ञान के बारे में मेरे ज्ञान में उल्लेखनीय सुधार हुआ। दृश्य सामग्री का उपयोग करके कक्षाएं दिलचस्प तरीके से आयोजित की जाती हैं, वह बहुत अच्छे स्वभाव के हैं, मुझे वह पसंद हैं।

एंजेलीना 12/25/2017

महान अध्यापक! पहले तो लड़की किसी पुरुष के साथ पढ़ने के खिलाफ थी। यह रूढ़िवादिता काफी कायम है कि एक शिक्षक एक महिला होनी चाहिए। छात्रों और अभिभावकों के प्रति सम्मानजनक रवैया, सामग्री की सुलभ और सक्षम प्रस्तुति, मधुर संबंध बनाना और निरंतर प्रतिक्रिया, ये अनातोली व्लादिमीरोविच में निहित कुछ गुण हैं। हम एक ग्रामीण इलाके में रहते हैं और यहां एक अच्छा ट्यूटर ढूंढना मुश्किल है, लेकिन स्काइप के माध्यम से कक्षाएं बहुत सुविधाजनक और प्रभावी साबित हुईं।

स्वेतलाना 08/14/2017

मैंने अनातोली व्लादिमीरोविच के साथ अपनी कक्षाओं का वास्तव में आनंद लिया। शिक्षक एक प्रणाली में समूहों में काफी बड़ी मात्रा में सामग्री प्रस्तुत करता है। वह इस बात की परवाह और चिंता करता है कि परीक्षण और परीक्षाएं अच्छी तरह से उत्तीर्ण की जाएं और इसमें निरंतर सहायता प्रदान करता है। साथ ही, वह एक अद्भुत और सुखद व्यक्ति हैं, उनके साथ संवाद करना बहुत दिलचस्प और आरामदायक है।

इगोर 08/14/2017

मुझे जीव विज्ञान की कक्षाएं वास्तव में पसंद आईं; अनातोली व्लादिमीरोविच सामग्री को आसानी से और स्पष्ट रूप से समझाने में सक्षम थे। 3 महीने में मैं यूनिफाइड स्टेट परीक्षा के लिए अच्छी तरह तैयार हो गया। मैं आत्मविश्वास के साथ परीक्षा में गया। इसके अलावा, अनातोली व्लादिमीरोविच के साथ संवाद करना भी सुखद था।

मुहम्मद 06/17/2016

हम जीवविज्ञान कक्षाओं से बिल्कुल प्रसन्न हैं! 1 महीने में, शिक्षक पूरे वर्ष के लिए एक कार्यक्रम देने में कामयाब रहा, उसके पास अपने तरीके, कुछ विकास हैं, जिसकी बदौलत छात्र बड़ी मात्रा में सामग्री आसानी से सीख लेता है। बहुत उपयोगी पाठ! हम अनुशंसा करते हैं!

नास्तास्या पेपान्यन 11.05.2016

हम अनातोली व्लादिमीरोविच से बहुत खुश हैं!!! वह हमेशा समय के पाबंद और नाजुक होते हैं। कक्षाएँ हमेशा बढ़िया होती हैं। बच्चा हमेशा बड़े मजे से पढ़ाई करता है और कक्षाओं का इंतजार करता है। वह अपने विषय को बहुत अच्छे से जानता है। और वह इसे उसी तरह सिखाता है। हम सभी को अनातोली व्लादिमीरोविच की अनुशंसा करने के लिए तैयार हैं। उसे 5 रेटिंग दें

इरीना इवानोव्ना 02/11/2016

हम शिक्षक से पूरी तरह संतुष्ट हैं. कक्षाएँ सदैव समय पर होती हैं। कोई शिकायत नहीं है. मेरी बेटी को पढ़ाई में मजा आता है. हम इसे पाँच रेटिंग देते हैं।

दिमित्री 01/27/2016

मुझे इसमें प्रशिक्षित किया गया था:

डीएनयू"93, डोनेट्स्क नेशनल यूनिवर्सिटी, विशेषता: जीव विज्ञान। (1993)

विशेषज्ञता:

संक्षेप में अपने बारे में:

उच्चतम योग्यता श्रेणी के शिक्षक। मेरे छात्र निम्नलिखित विश्वविद्यालयों के छात्र और स्नातक हैं: मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी। एम.वी. लोमोनोसोव (रसायन विज्ञान संकाय, एफएफएम, जीवविज्ञान संकाय, एफएनएम, मनोविज्ञान संकाय); रूस के आंतरिक मामलों के मंत्रालय का विश्वविद्यालय (मनोविज्ञान संकाय); मॉस्को पेडागोगिकल स्टेट यूनिवर्सिटी (रसायन विज्ञान संकाय, जीव विज्ञान संकाय); आरकेएचटीयू इम. डि मेंडेलीव; यारोस्लाव राज्य चिकित्सा अकादमी; आरजीएमयू के नाम पर रखा गया। एन.आई. पिरोगोव; एमएसएमयू इम. उन्हें। सेचेनोव; आरयूडीएन विश्वविद्यालय (चिकित्सा संकाय); कज़ान संघीय विश्वविद्यालय; मुझे याद है. एम.वी. लोमोनोसोव; एमजीएमएसयू का नाम रखा गया। ए.आई. एवडोकिमोवा; उन्हें जीकेए. Maimonides; एमबीए के नाम पर रखा गया. के. आई. स्क्रिपबिन; तृतीय मेड. कॉलेज; वी मेड. कॉलेज। कार्य के मुख्य परिणाम: - कुल मिलाकर, अगस्त 2017 की शुरुआत में, 108 छात्रों ने विश्वविद्यालयों में प्रवेश किया (1 छात्र ने 2013 में 100 अंकों के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण की; 2 छात्रों ने 2014 में 100 अंकों के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण की और 1 छात्र ने 2015 में; औसत प्राथमिक स्कोर 2017 में छात्रों की एकीकृत राज्य परीक्षा 92. अखिल रूसी रसायन विज्ञान ओलंपियाड के 11 विजेताओं को क्षेत्रीय से शहर स्तर तक तैयार किया गया था)।

शिक्षा

2000, वोलोग्दा स्टेट पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी

प्राकृतिक भूगोल, हाई स्कूल रसायन विज्ञान और जीवविज्ञान शिक्षक

अनुभव
शिक्षण

1996 से ट्यूशन का अनुभव

नवीनतम समीक्षा

मैं अपनी बेटी को एकीकृत राज्य परीक्षा देने और विश्वविद्यालय में प्रवेश के लिए तैयार करने के लिए व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच को धन्यवाद देना चाहता हूं। हमने 11वीं कक्षा की शुरुआत में रसायन विज्ञान का अध्ययन शुरू किया। दोस्तों ने हमें ट्यूटर की सिफारिश की थी, और बाद में हमने इंटरनेट पर कई अच्छी समीक्षाएँ पढ़ीं। पहले पाठ में एक परीक्षण हुआ, जिसके परिणामों के आधार पर व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच ने प्रशिक्षण का स्तर निर्धारित किया और प्रति सप्ताह कक्षाओं की आवश्यक संख्या की सिफारिश की। शिक्षक, जो बहुत स्नेही है और अपने विषय का उत्कृष्ट ज्ञान रखता है, जटिल सामग्री को आसानी से और स्पष्ट रूप से समझाता है, ज्ञान में अंतराल की पहचान करता है और समस्याग्रस्त मुद्दों पर अधिक ध्यान देता है। कार्यों की बहुत बड़ी मात्रा के बावजूद, कक्षाएं आसान और दिलचस्प हैं। उच्च परिणाम प्राप्त करने के लिए एकमात्र आवश्यक शर्त छात्र की व्यक्तिगत रुचि है, न कि केवल उसके माता-पिता की, और बहुत सारे कार्यों को पूरा करने की इच्छा। इस शिक्षक के साथ कक्षाओं के लिए धन्यवाद, मेरी बेटी रसायन विज्ञान में दो ओलंपियाड की विजेता बनी, 100 अंकों के साथ एकीकृत राज्य परीक्षा उत्तीर्ण की, मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी में प्रवेश पर रसायन विज्ञान में एक अतिरिक्त प्रवेश परीक्षा सफलतापूर्वक उत्तीर्ण करके इस परिणाम की पुष्टि की। लोमोनोसोव। ऐसे अनुभवी शिक्षक के साथ कक्षाओं का परिणाम मॉस्को और शहद में तीन चिकित्सा विश्वविद्यालयों की सभी चयनित विशिष्टताओं में पहली लहर में नामांकन के लिए आवश्यक उत्तीर्ण अंक थे। आरयूडीएन विश्वविद्यालय के संकाय, साथ ही आरकेएचटीयू। हमारे पास एक विकल्प था! अब मेरी बेटी मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी के मौलिक चिकित्सा संकाय में एक छात्रा है। लोमोनोसोव। व्लादिमीर अलेक्जेंड्रोविच को बहुत धन्यवाद! मैं तहे दिल से इस शिक्षक की अनुशंसा कर सकता हूं।

जीवविज्ञान

उच्च व्यावसायिक शिक्षा का राज्य शैक्षणिक संस्थान

"रियाज़ान स्टेट मेडिकल यूनिवर्सिटी का नाम अकाद के नाम पर रखा गया। आई.पी. पावलोवा

स्वास्थ्य और सामाजिक विकास के लिए संघीय एजेंसी"

ऊतक विज्ञान और जीवविज्ञान विभाग

कलिगिना टी.ए. ब्रेज़गैलिना एल.आई. शुतोव वी.आई.

जीवविज्ञान

रूसी में पढ़ने वाले छात्रों के लिए व्याख्यान पाठ्यक्रम

समीक्षक: एंडोलोव वी.वी., प्रोफेसर, प्रमुख। एनाटॉमी, फिजियोलॉजी और मानव स्वच्छता विभाग, रियाज़ान स्टेट यूनिवर्सिटी। एस. यसिनिना डार्मोग्रे वी.एन., प्रोफेसर, प्रमुख। विभाग

वनस्पति विज्ञान में एक पाठ्यक्रम के साथ फार्माकोग्नॉसी।

© टी.ए. कलिगिना, एल.आई. ब्रेज़गैलिना, वी.आई. शुतोव

© जीओयू वीपीओ रियाज़। जीएमयू.2008

आधुनिक जीव विज्ञान, एक मौलिक अनुशासन होने के नाते, डॉक्टरों सहित विभिन्न विशेषज्ञों के व्यावसायिक प्रशिक्षण में प्राथमिक भूमिका निभाता है।

चिकित्सा शिक्षा के क्षेत्र में, जीव विज्ञान और चिकित्सा के क्षेत्र में मौलिक ज्ञान प्राप्त करने, मानव-उन्मुख होने और व्यावहारिक चिकित्सा की जरूरतों को पूरा करने के लिए छात्रों का व्यापक जैविक प्रशिक्षण आवश्यक है।

इस कार्य का मुख्य लक्ष्य विज्ञान की इस तेजी से विकसित हो रही शाखा की आधुनिक उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए जीव विज्ञान के मूल सिद्धांतों की समग्र समझ बनाना और आवश्यक स्तर प्राप्त करने के लिए सैद्धांतिक ज्ञान में महारत हासिल करने में प्रथम वर्ष के विदेशी छात्रों की सहायता करना है। शैक्षिक सामग्री का ज्ञान.

व्याख्यान के इस पाठ्यक्रम की सामग्री को जैविक प्रणालियों के सिद्धांत और जीवित प्रकृति के संगठन के स्तरों के बारे में विचारों के प्रावधानों के अनुसार पारंपरिक अनुक्रम में प्रस्तुत किया गया है। सामग्री को 16 विषयों में विभाजित किया गया है और इसमें कोशिका विज्ञान, आणविक जीव विज्ञान, जीवों का प्रजनन और विकास, सामान्य और चिकित्सा आनुवंशिकी, विकास का सिद्धांत और मानवजनन शामिल हैं।

"सामान्य चिकित्सा", "दंत चिकित्सा", "फार्मेसी" विशेषता के विदेशी छात्रों द्वारा प्रथम वर्ष में अध्ययन की गई मुख्य सैद्धांतिक सामग्री प्रस्तुत की गई है।

जीव विज्ञान का परिचय

1. जीव विज्ञान विषय. जैविक विज्ञान का वर्गीकरण.

2. जीव विज्ञान के अध्ययन (अनुसंधान) की विधियाँ।

3. सजीवों के मूल गुण। "जीवन" की अवधारणा की परिभाषा।

4. जीवित चीजों के संगठन के स्तर।

जीव विज्ञान विषय. जैविक विज्ञान का वर्गीकरण

शब्द "जीवविज्ञान" दो ग्रीक शब्दों (बायोस - जीवन और लोगो - शिक्षण) से बना है।

यह शब्द 1802 में दो प्रकृतिवादियों - जे.बी. लैमार्क और जी.आर. ट्रेविरेनस द्वारा एक-दूसरे से स्वतंत्र रूप से पेश किया गया था।

जीव विज्ञान सामान्य पैटर्न का अध्ययन करता है जो सभी जीवित चीजों की विशेषता है और जीवन के सार, उसके रूपों और विकास को प्रकट करता है।

जीव विज्ञान एक जटिल विज्ञान है। जीव विज्ञान के अनुभागों को निम्नलिखित क्षेत्रों में वर्गीकृत किया गया है:

1) व्यवस्थित समूहों का अध्ययन (अध्ययन की वस्तुओं के अनुसार)। उदाहरण के लिए, प्राणीशास्त्र, वनस्पति विज्ञान, विषाणु विज्ञान।

में इन विज्ञानों के भीतर संकीर्ण दिशाएँ (या अनुशासन) हैं। उदाहरण के लिए, प्राणीशास्त्र में प्रोटोजूलॉजी, हेल्मिन्थोलॉजी, एंटोमोलॉजी आदि हैं।

2) जीवित चीजों के संगठन के विभिन्न स्तरों का अध्ययन करना: आणविक जीव विज्ञान, ऊतक विज्ञान, आदि।

3) व्यक्तिगत जीवों के जीवन के गुण और अभिव्यक्तियाँ। उदाहरण के लिए, शरीर विज्ञान, आनुवंशिकी, पारिस्थितिकी।

4) अन्य विज्ञानों के साथ संबंध (विज्ञान के एकीकरण के परिणामस्वरूप)। ये हैं बायोकैमिस्ट्री, बायोफिज़िक्स, बायोटेक्नोलॉजी, रेडियोबायोलॉजी आदि।

जीव विज्ञान के अध्ययन के तरीके

जैविक विज्ञान में उपयोग की जाने वाली मुख्य विधियाँ हैं: 1) अवलोकन और विवरण - जीव विज्ञान की सबसे पुरानी (पारंपरिक) विधि। यह मेरे-

इस पद्धति का हमारे समय में व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है (प्राणीशास्त्र, वनस्पति विज्ञान, कोशिका विज्ञान, पारिस्थितिकी, आदि में)

2) तुलना, अर्थात्। तुलनात्मक विधि से जीवों की संरचना में समानताएं और अंतर, सामान्य पैटर्न खोजना संभव हो जाता है।

3) अनुभव या प्रयोग। उदाहरण के लिए, शरीर विज्ञान में जी. मेंडल के प्रयोग या आई. पी. पावलोव का कार्य।

4) मॉडलिंग - एक विशिष्ट मॉडल या प्रक्रियाएं बनाना और उनका अध्ययन करना। उदाहरण के लिए, जीवन की उत्पत्ति की स्थितियों और प्रक्रियाओं (अवलोकन के लिए दुर्गम) का मॉडलिंग करना।

5) ऐतिहासिक विधि - जीवों की उपस्थिति और विकास के पैटर्न का अध्ययन

जीवित चीजों के मूल गुण

जीवित प्राणी कई गुणों में निर्जीव शरीरों से भिन्न होते हैं। जीवित चीजों के मुख्य गुणों में शामिल हैं:

विशिष्ट संगठन.

जीवित जीवों में आवश्यक संरचनाएँ होती हैं जो उनके महत्वपूर्ण कार्यों को सुनिश्चित करती हैं।

जीवित प्राणियों का विशिष्ट संगठन विशेष रासायनिक संरचना में भी प्रकट होता है। रासायनिक तत्वों में सबसे बड़ा हिस्सा ऑक्सीजन, कार्बन, हाइड्रोजन और नाइट्रोजन का है। साथ में वे 98% से अधिक रासायनिक संरचना बनाते हैं। ये तत्व जीवित जीवों में जटिल कार्बनिक यौगिक बनाते हैं - प्रोटीन, वसा, न्यूक्लिक एसिड, कार्बोहाइड्रेट, जो निर्जीव प्रकृति में नहीं पाए जाते हैं।

चयापचय और ऊर्जा.

जीव पर्यावरण के साथ लगातार पदार्थों और ऊर्जा का आदान-प्रदान करते हैं - यह अस्तित्व के लिए एक शर्त है।

चयापचय और ऊर्जा में 2 प्रक्रियाएँ शामिल हैं:

ए) संश्लेषण या आत्मसात, या प्लास्टिक विनिमय (ऊर्जा अवशोषण के साथ)। बी) क्षय या विघटन, या ऊर्जा विनिमय (ऊर्जा की रिहाई के साथ)

होमोस्टैसिस एक निरंतर आंतरिक वातावरण का रखरखाव है।

जीवित प्राणियों में जटिल स्व-विनियमन प्रक्रियाएं होती हैं, जो कड़ाई से परिभाषित क्रम में होती हैं और जिनका उद्देश्य आंतरिक वातावरण की स्थिरता (उदाहरण के लिए, रासायनिक संरचना की स्थिरता) को बनाए रखना है। इस मामले में, शरीर गतिशील संतुलन (यानी, मोबाइल संतुलन) की स्थिति में है, जो बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों में मौजूद होने पर महत्वपूर्ण है।

प्रजनन।

प्रजनन जीवों की अपनी तरह का प्रजनन करने की क्षमता है। प्रत्येक जीवित प्राणी का जीवन काल सीमित होता है, लेकिन वह अपने पीछे संतान छोड़कर जीवन की निरंतरता और निरंतरता सुनिश्चित करता है।

विकसित करने की क्षमता जीवित प्रकृति की बदलती वस्तुओं में निहित है।

व्यक्तिगत विकास (ओन्टोजेनेसिस) - ज्यादातर मामलों में किसी व्यक्ति का विकास युग्मनज (निषेचित अंडाणु) या मातृ कोशिका के विभाजन से शुरू होकर जीवन के अंत तक होता है। ओटोजेनेसिस के दौरान, वृद्धि, कोशिकाओं, ऊतकों, अंगों का विभेदन और व्यक्तिगत भागों की परस्पर क्रिया होती है। व्यक्तियों का जीवनकाल उम्र बढ़ने की प्रक्रियाओं के कारण सीमित होता है जिससे मृत्यु हो जाती है।

फाइलोजेनेसिस जीवित जीवों की दुनिया का ऐतिहासिक विकास है।

फाइलोजेनेसिस जीवित प्रकृति का अपरिवर्तनीय और निर्देशित विकास है, जो नई प्रजातियों के गठन और जीवन की प्रगतिशील जटिलता के साथ होता है। ऐतिहासिक विकास का परिणाम जीवों की विविधता है।

चिड़चिड़ापन.

चिड़चिड़ापन शरीर की कुछ प्रतिक्रियाओं के साथ प्रभावों पर प्रतिक्रिया करने की क्षमता है। चिड़चिड़ापन की अभिव्यक्ति का रूप गति है।

यू पौधे - उष्णकटिबंधीयवाद (उदाहरण के लिए, अंतरिक्ष में पत्तियों की स्थिति में परिवर्तनरोशनी के कारण - फोटोट्रोपिज्म)।

यू एककोशिकीय जानवर - टैक्सियाँ।

उत्तेजना के प्रति बहुकोशिकीय प्रतिक्रियाएं तंत्रिका तंत्र का उपयोग करके की जाती हैं और इन्हें रिफ्लेक्सिस कहा जाता है।

वंशागति।

आनुवंशिकता जीवों की वह संपत्ति है जो वंशानुगत जानकारी, डीएनए और आरएनए अणुओं के वाहक की मदद से किसी प्रजाति की विशिष्ट विशेषताओं को पीढ़ी-दर-पीढ़ी प्रसारित करती है।

परिवर्तनशीलता.

परिवर्तनशीलता जीवों का नई विशेषताएँ प्राप्त करने का गुण है। भिन्नता प्राकृतिक चयन के लिए विभिन्न प्रकार की सामग्री बनाती है।

जीवित चीजों के गुणों के आधार पर, वैज्ञानिक "जीवन" की अवधारणा को परिभाषित करने का प्रयास कर रहे हैं। जीव विज्ञान के विकास की वर्तमान स्थिति वैज्ञानिक - बायोफिजिसिस्ट एम.वी. वोलकेनस्टीन द्वारा दी गई जीवन की परिभाषा से सबसे अच्छी तरह मेल खाती है: "जीवित शरीर खुले, स्व-विनियमन, स्व-प्रजनन प्रणाली हैं, जो पॉलिमर - प्रोटीन और न्यूक्लिक एसिड से निर्मित होते हैं और अपने अस्तित्व को बनाए रखते हैं। पर्यावरण के साथ पदार्थों और ऊर्जा के आदान-प्रदान के परिणामस्वरूप।"

इस परिभाषा में जीवित चीजों के लक्षण शामिल हैं। प्रत्येक कोशिका और संपूर्ण जीव एक प्रणाली है, अर्थात्। अंतःक्रियात्मक, क्रमबद्ध संरचनाओं (ऑर्गेनेल, ऊतक कोशिकाएं, अंग) के एक सेट का प्रतिनिधित्व करते हैं। जीवित प्राणी खुली प्रणालियाँ हैं जो बाहरी वातावरण के साथ गतिशील संतुलन की स्थिति में हैं। जीवित प्राणी पर्यावरण के साथ पदार्थों और ऊर्जा का निरंतर आदान-प्रदान (अवशोषण और उत्सर्जन, आत्मसात और प्रसार) करते हैं।

जीवित प्राणियों के संगठन के स्तर

पृथ्वी पर जीवन एक अभिन्न प्रणाली है जिसमें जैविक प्राणियों के संगठन के विभिन्न संरचनात्मक स्तर शामिल हैं। संगठन के कई मुख्य स्तर हैं (विभाजन सशर्त है)

आणविक आनुवंशिक.

जीवविज्ञान आणविक स्तर पर शुरू होता है, क्योंकि... परमाणु स्तर पर जैविक विशिष्टता का कोई निशान नहीं है। यह स्तर डीएनए, आरएनए, प्रोटीन, जीन और आनुवंशिक जानकारी के भंडारण और संचरण, चयापचय और ऊर्जा रूपांतरण में उनकी भूमिका की जांच करता है। जीवविज्ञान इस स्तर की विशेषता वाले कानूनों का अध्ययन करता है।

सेलुलर.

जीवित चीजों की संरचनात्मक, कार्यात्मक और आनुवंशिक इकाई कोशिका है। वायरस, जीवित चीजों के संगठन का एक गैर-सेलुलर रूप होने के कारण, कोशिकाओं पर आक्रमण करके ही जीवित जीवों के रूप में अपने गुणों का प्रदर्शन करते हैं।

सेलुलर स्तर पर, वे कोशिकाओं और सेलुलर घटकों की संरचना, स्व-प्रजनन, वंशानुगत जानकारी के कार्यान्वयन, सेलुलर स्तर पर होने वाले चयापचय और ऊर्जा का अध्ययन करते हैं।

जैविक।

इस स्तर पर संरचनात्मक इकाई जीव, व्यक्ति है। जीव पर्यावरण में स्वतंत्र रूप से विद्यमान एक प्रणाली है। इस स्तर पर ओटोजेनेसिस प्रक्रियाएँ होती हैं। ओटोजेनेसिस के दौरान, वंशानुगत जानकारी को कुछ पर्यावरणीय परिस्थितियों में महसूस किया जाता है, अर्थात। किसी दी गई जैविक प्रजाति के जीव का फेनोटाइप बनता है।

जनसंख्या-प्रजाति.

किसी प्रजाति की प्राथमिक इकाई जनसंख्या है। इस स्तर पर, क्रॉसिंग के दौरान आनुवंशिक जानकारी का आदान-प्रदान, आबादी की आनुवंशिक संरचना में परिवर्तन, आबादी की आनुवंशिक संरचना की गतिशीलता को प्रभावित करने वाले कारक और लुप्तप्राय प्रजातियों को संरक्षित करने की समस्याओं का अध्ययन किया जाता है।

पारिस्थितिकी तंत्र।

इस स्तर की संरचनात्मक इकाई पारिस्थितिक तंत्र है, जिसे कुछ प्राकृतिक और जलवायु परिस्थितियों और सूक्ष्मजीवों, जानवरों और पौधों के संबंधित समुदायों के साथ पृथ्वी की सतह के क्षेत्रों के रूप में समझा जाता है, जो एक अविभाज्य अन्योन्याश्रित परिसर बनाते हैं। यह स्तर पदार्थों के परिसंचरण और ऊर्जा के प्रवाह का अध्ययन करता है जो सभी जीवित जीवों की जीवन गतिविधि से जुड़े हैं। पारिस्थितिक तंत्र जीवमंडल बनाते हैं - पृथ्वी पर जीवन के वितरण का क्षेत्र। व्यक्ति की एक सामाजिक स्तर की विशेषता होती है।

संगठन के सभी स्तर घनिष्ठ रूप से एकजुट हैं, जो जीवित प्रकृति की अखंडता को इंगित करता है। इन स्तरों पर होने वाली जैविक प्रक्रियाओं के बिना, पृथ्वी पर जीवन का अस्तित्व असंभव है।

मनुष्य और समस्त मानवता जीवमंडल का एक अभिन्न अंग हैं। मानव स्वास्थ्य जीवमंडल की स्थिति, बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल होने की क्षमता पर निर्भर करता है। यदि यह क्षमता पर्याप्त रूप से प्रदर्शित नहीं की जाती है, तो विकार उत्पन्न हो सकते हैं जो जीवन के विभिन्न स्तरों (सेलुलर, जीव) को प्रभावित करते हैं।

कोशिका जीवित जीव की एक प्राथमिक संरचनात्मक इकाई है

1.कोशिका सिद्धांत.

2. कोशिका संरचना.

3. कोशिका विकास.

कोशिका सिद्धांत।

1665 में आर. हुक पादप कोशिकाओं की खोज करने वाले पहले व्यक्ति थे। 1674 में ए. लीउवेनहॉक ने पशु कोशिका की खोज की। 1839 में टी. श्वान और एम. स्लेडेन ने कोशिका सिद्धांत तैयार किया। कोशिका सिद्धांत का मुख्य सिद्धांत यह था कि कोशिका जीवित प्रणालियों का संरचनात्मक और कार्यात्मक आधार है। लेकिन उन्होंने ग़लती से यह मान लिया कि कोशिकाएँ संरचनाहीन पदार्थ से बनती हैं। 1859 में आर. विरचो ने सिद्ध किया कि नई कोशिकाएँ पिछली कोशिकाओं को विभाजित करके ही बनती हैं।

कोशिका सिद्धांत के मूल सिद्धांत:

1) कोशिका सभी जीवित चीजों की संरचनात्मक और कार्यात्मक इकाई है। सभी जीवित जीव कोशिकाओं से बने होते हैं।

2) सभी कोशिकाएं रासायनिक संरचना और चयापचय प्रक्रियाओं में मूल रूप से समान होती हैं। 3) मौजूदा कोशिकाओं को विभाजित करके नई कोशिकाओं का निर्माण किया जाता है।

4) सभी कोशिकाएँ वंशानुगत जानकारी को समान रूप से संग्रहीत और कार्यान्वित करती हैं। 5) समग्र रूप से एक बहुकोशिकीय जीव की जीवन गतिविधि उसके घटक कोशिकाओं की परस्पर क्रिया से निर्धारित होती है।

सेल संरचना

उनकी संरचना के आधार पर कोशिकाएँ 2 प्रकार की होती हैं:

प्रोकैर्योसाइटों

यूकैर्योसाइटों

को प्रोकैरियोट्स में बैक्टीरिया और शामिल हैंनीले हरे शैवाल। प्रोकैरियोट्स यूकेरियोट्स से निम्नलिखित में भिन्न होते हैं: उनमें यूकेरियोटिक कोशिका (माइटोकॉन्ड्रिया, एंडोप्लाज्मिक रेटिकुलम, लाइसोसोम, गोल्गी कॉम्प्लेक्स, क्लोरोप्लास्ट) में पाए जाने वाले झिल्ली अंग नहीं होते हैं।

सबसे महत्वपूर्ण अंतर यह है कि इनमें झिल्ली से घिरा केंद्रक नहीं होता है। प्रोकैरियोटिक डीएनए को एक मुड़े हुए गोलाकार अणु द्वारा दर्शाया जाता है। प्रोकैरियोट्स में कोशिका केंद्र के सेंट्रीओल्स की भी कमी होती है, इसलिए वे कभी भी माइटोसिस द्वारा विभाजित नहीं होते हैं। उन्हें अमिटोसिस की विशेषता है - प्रत्यक्ष तीव्र विभाजन।

यूकेरियोटिक कोशिकाएँ एककोशिकीय और बहुकोशिकीय जीवों की कोशिकाएँ हैं। इनमें तीन मुख्य घटक होते हैं:

- कोशिका झिल्ली जो कोशिका को चारों ओर से घेरे रहती है और इसे बाहरी वातावरण से अलग करती है;

- साइटोप्लाज्म जिसमें पानी, खनिज लवण, कार्बनिक यौगिक, अंगक और समावेशन होते हैं;

- केन्द्रक, जिसमें कोशिका की आनुवंशिक सामग्री होती है।

बाहरी कोशिका झिल्ली

1 - फॉस्फोलिपिड अणु का ध्रुवीय सिर

2 - फॉस्फोलिपिड अणु की फैटी एसिड पूंछ

3- अभिन्न प्रोटीन

4 - परिधीय प्रोटीन

5-अर्ध-अभिन्न प्रोटीन

6 - ग्लाइकोप्रोटीन

7 - ग्लाइकोलिपिड बाहरी कोशिका झिल्ली सभी कोशिकाओं (जानवरों और पौधों) में निहित होती है,

इसकी मोटाई लगभग 7.5 (10 तक) एनएम है और इसमें लिपिड और प्रोटीन अणु होते हैं।

वर्तमान में, कोशिका झिल्ली निर्माण का द्रव-मोज़ेक मॉडल व्यापक है। इस मॉडल के अनुसार, लिपिड अणु दो परतों में व्यवस्थित होते हैं, उनके जल-विकर्षक सिरे (हाइड्रोफोबिक - वसा-घुलनशील) एक-दूसरे के सामने होते हैं, और उनके पानी में घुलनशील (हाइड्रोफिलिक) सिरे परिधि की ओर होते हैं। प्रोटीन अणु लिपिड परत में अंतर्निहित होते हैं। उनमें से कुछ लिपिड भाग की बाहरी या आंतरिक सतह पर स्थित होते हैं, अन्य आंशिक रूप से जलमग्न होते हैं या झिल्ली में प्रवेश करते हैं।

झिल्ली कार्य:

- सुरक्षात्मक, सीमा, अवरोध;

परिवहन;

- रिसेप्टर - प्रोटीन के कारण किया जाता है - रिसेप्टर्स, जिनमें कुछ पदार्थों (हार्मोन, एंटीजन, आदि) के लिए चयनात्मक क्षमता होती है, उनके साथ रासायनिक बातचीत में प्रवेश करते हैं, कोशिका के अंदर संकेतों का संचालन करते हैं;

- अंतरकोशिकीय संपर्कों के निर्माण में भाग लें;

- कुछ कोशिकाओं की गति (अमीबा गति) प्रदान करें।

जंतु कोशिकाओं में बाहरी कोशिका झिल्ली के ऊपर ग्लाइकोकैलिक्स की एक पतली परत होती है। यह लिपिड के साथ कार्बोहाइड्रेट और प्रोटीन के साथ कार्बोहाइड्रेट का एक जटिल है। ग्लाइकोकैलिक्स अंतरकोशिकीय अंतःक्रिया में शामिल होता है। अधिकांश कोशिकांगों की साइटोप्लाज्मिक झिल्लियों की संरचना बिल्कुल एक जैसी होती है।

पौधों की कोशिकाओं में, साइटोप्लाज्मिक झिल्ली के बाहर। एक कोशिका भित्ति होती है जो सेलूलोज़ से बनी होती है।

साइटोप्लाज्मिक झिल्ली में पदार्थों का परिवहन।

कोशिका में प्रवेश करने या बाहर निकलने वाले पदार्थों के दो मुख्य तंत्र हैं:

1.निष्क्रिय परिवहन।

2.सक्रिय परिवहन.

पदार्थों का निष्क्रिय परिवहन ऊर्जा की खपत के बिना होता है। ऐसे परिवहन का एक उदाहरण प्रसार और परासरण है, जिसमें अणुओं या आयनों की गति होती है

उच्च सांद्रता वाले क्षेत्र से कम सांद्रता वाले क्षेत्र में ले जाया गया, उदाहरण के लिए, पानी के अणुओं का।

सक्रिय परिवहन - इस प्रकार के परिवहन में, अणु या आयन एक सांद्रता प्रवणता के विरुद्ध झिल्ली में प्रवेश करते हैं, जिसके लिए ऊर्जा की आवश्यकता होती है। सक्रिय परिवहन का एक उदाहरण सोडियम-पोटेशियम पंप है, जो सक्रिय रूप से कोशिका से सोडियम को पंप करता है और बाहरी वातावरण से पोटेशियम आयनों को अवशोषित करता है, उन्हें कोशिका में ले जाता है। पम्प

- यह एक विशेष झिल्ली प्रोटीन है जो एटीपी को संचालित करता है।

सक्रिय परिवहन स्थिर कोशिका आयतन और झिल्ली क्षमता के रखरखाव को सुनिश्चित करता है।

पदार्थों का परिवहन एन्डोसाइटोसिस और एक्सोसाइटोसिस द्वारा किया जा सकता है। एन्डोसाइटोसिस कोशिका में पदार्थों का प्रवेश है, एक्सोसाइटोसिस कोशिका से है।

एन्डोसाइटोसिस के दौरान, प्लाज़्मा झिल्ली आक्रमण या उभार बनाती है, जो फिर पदार्थ को ढक लेती है और जब मुक्त होती है, तो पुटिकाओं में बदल जाती है। एन्डोसाइटोसिस दो प्रकार के होते हैं:

1) फागोसाइटोसिस, ठोस कणों का अवशोषण (फैगोसाइट कोशिकाएं), 2) पिनोसाइटोसिस - तरल पदार्थ का अवशोषण। पिनोसाइटोसिस अमीबॉइड प्रोटोजोआ की विशेषता है।

एक्सोसाइटोसिस द्वारा, विभिन्न पदार्थों को कोशिकाओं से हटा दिया जाता है: अपचित भोजन के अवशेष पाचन रसधानियों से हटा दिए जाते हैं, और उनके तरल स्राव को स्रावी कोशिकाओं से हटा दिया जाता है।

साइटोप्लाज्म - (साइटोप्लाज्म + न्यूक्लियस फॉर्म प्रोटोप्लाज्म)। साइटोप्लाज्म में एक जलीय जमीनी पदार्थ (साइटोप्लाज्मिक मैट्रिक्स, हाइलोप्लाज्म, साइटोसोल) और इसमें मौजूद विभिन्न अंग और समावेशन होते हैं।

समावेशन कोशिका महत्वपूर्ण गतिविधि के उत्पाद हैं। समावेशन के 3 समूह हैं - पोषी, स्रावी (ग्रंथि कोशिकाएं) और विशेष (वर्णक) महत्व।

ऑर्गेनेल साइटोप्लाज्म की स्थायी संरचनाएं हैं जो कोशिका में कुछ कार्य करते हैं।

सामान्य महत्व और विशेष महत्व के अंग प्रतिष्ठित हैं। विशेष अधिकांश कोशिकाओं में पाए जाते हैं, लेकिन महत्वपूर्ण मात्रा में केवल उन कोशिकाओं में मौजूद होते हैं जो एक विशिष्ट कार्य करते हैं। इनमें आंतों के उपकला कोशिकाओं के माइक्रोविली, श्वासनली और ब्रांकाई के उपकला के सिलिया, फ्लैगेला, मायोफिब्रिल्स (मांसपेशियों में संकुचन प्रदान करना, आदि) शामिल हैं।

सामान्य महत्व के ऑर्गेनेल में ईआर, गोल्गी कॉम्प्लेक्स, माइटोकॉन्ड्रिया, राइबोसोम, लाइसोसोम, कोशिका केंद्र के सेंट्रीओल्स, पेरोक्सीसोम, सूक्ष्मनलिकाएं, माइक्रोफिलामेंट्स शामिल हैं। पादप कोशिकाओं में प्लास्टिड और रिक्तिकाएँ होती हैं। सामान्य महत्व के अंगों को झिल्लीदार और गैर-झिल्ली संरचना वाले अंगों में विभाजित किया जा सकता है।

झिल्ली संरचना वाले अंगक या तो दोहरी-झिल्ली या एकल-झिल्ली होते हैं। माइटोकॉन्ड्रिया और प्लास्टिड्स को डबल-झिल्ली कोशिकाओं के रूप में वर्गीकृत किया गया है। एकल-झिल्ली कोशिकाओं में एंडोप्लाज्मिक रेटिकुलम, गोल्गी कॉम्प्लेक्स, लाइसोसोम, पेरॉक्सिसोम और रिक्तिकाएं शामिल हैं।

ऐसे अंग जिनमें झिल्ली नहीं होती है: राइबोसोम, कोशिका केंद्र, सूक्ष्मनलिकाएं, माइक्रोफिलामेंट्स।

माइटोकॉन्ड्रिया गोल या अंडाकार आकार के अंग होते हैं। इनमें दो झिल्लियाँ होती हैं: आंतरिक और बाहरी। आंतरिक झिल्ली में क्राइस्टे नामक प्रक्षेपण होते हैं, जो माइटोकॉन्ड्रिया को डिब्बों में विभाजित करते हैं। डिब्बे एक पदार्थ - मैट्रिक्स से भरे हुए हैं। मैट्रिक्स में डीएनए, एमआरएनए, टीआरएनए, राइबोसोम, कैल्शियम और मैग्नीशियम लवण होते हैं। स्वायत्त प्रोटीन जैवसंश्लेषण यहाँ होता है। माइटोकॉन्ड्रिया का मुख्य कार्य ऊर्जा का संश्लेषण और एटीपी अणुओं में इसका संचय है। पुराने माइटोकॉन्ड्रिया के विभाजन के परिणामस्वरूप कोशिका में नए माइटोकॉन्ड्रिया का निर्माण होता है।

इस खंड में मेडिकल छात्रों के लिए जीव विज्ञान, प्राणी विज्ञान और शरीर विज्ञान पर साहित्य शामिल है। आप संदर्भ पुस्तकें, जीव विज्ञान की पाठ्यपुस्तकें, सामान्य जीव विज्ञान पर विभिन्न असाइनमेंट और परीक्षण डाउनलोड कर सकते हैं।

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