פרויקט בשפה האנגלית 7 יד עוזרת. פרויקט "יד עוזרת". סניף לנינסקי של מוסד החינוך העירוני "נובופוקרובסקיה סוש"

סוציאליזציה והסתגלות של ילדים עם מוגבלויות ויתומים באמצעות מפגש עם אזרחים זרים ולימוד אנגלית. הסתגלות סטודנטים זרים.">

סוציאליזציה והסתגלות של ילדים עם מוגבלויות ויתומים באמצעות מפגש עם אזרחים זרים ולימוד אנגלית. הסתגלות סטודנטים זרים.

תיאור פרויקט

פּרוֹיֶקט ידיים עוזרות

פּרוֹיֶקט ידיים עוזרותהיא סדרה של שיעורים אינטראקטיביים באנגלית, שהנושא המרכזי בהם הוא ידידות בין עמי העולם 🌍❤️ מתנדבים זרים מספרים לילדים על התרבות שלהם. אירוע חינוכי זה הינו בחינם ומתקיים בבתי ספר בהם לומדים ילדים מיוחדים ויתומים.
תוצאות הפרויקט יהיו סוציאליזציה של ילדים והגברת רמת הידע שלהם בשפה האנגלית, הסתגלות של אזרחים זרים.

תוצאות הפרויקט

אינדיקטורים איכותיים:

אינדיקטורים כמותיים:

לכל שיעור:

אינדיקטורים איכותיים:

• מתנדבים צוברים ניסיון רב ערך באינטראקציה עם ילדים מיוחדים
• אזרחים זרים יכולים לספר לילדים על התרבות שלהם ולעורר את התעניינותם בדיאלוג בין-אתני ובשיתוף פעולה בינלאומי
• תלמידים של בתי ספר מיוחדים עשויים לתקשר עם זרים בפעם הראשונה וחווים הרבה רגשות חיוביים
• ילדים יכולים להתגבר על מחסום השפה ולצבור ניסיון בתקשורת עם דוברי אנגלית שפת אם
• הפרויקט מקדם סוציאליזציה של ילדים הלומדים בבתי ספר מיוחדים ומעורבות של אזרחים זרים בפעילות התנדבותית

אינדיקטורים כמותיים:

פעילי הכיוון הבינלאומי Helping Hands של מרכז המתנדבים של האוניברסיטה הרפואית הממלכתית של בשקורטוסטאן - 20 איש;

תלמידים הכלולים במאגר המתנדבים - 100 איש;

כיסוי מידע – 11,000 איש.

לכל שיעור:

תלמידי בית ספר משתתפים – 25 איש;

מתנדבי אירועים – 5-10 איש.

בית ספר לחינוך ממלכתי עירוני

המוסד החינוכי הבסיסי LIVENSKAYA

פרויקט לאנגלית

"ידיים עוזרות"

מורה: Danilova L.A

טופס תלמיד 7: דניס לבאנוב

הפרויקט מורכב מ:

ערכו רשימה של אנשים שזקוקים לעזרתכם.

ערכו רשימה של פרויקטי צדקה.

חשבו על פעילויות שתעשו לעזור לנזקקים.

צור פוסטר להמחשת הפרויקט שלך.

אני חושב שאף אחד לא אוהב כשהבית שלו בלאגן. ביצוע מטלות הבית ושמירה על הבית נקי ונעים נחוצים בכל דירה.

ההורים שלי עובדים קשה והם די עייפים אחרי העבודה. אז זה מובן מאליו שהם לא צריכים לנהל את כל עבודות הבית ואני צריך לעזור להם. לכל אחד במשפחה שלנו יש כמה מטלות בית. אבל בכנות, אני חייב להודות שאמא שלי עושה את רוב עבודות הבית. יש דברים שצריך לעשות כל יום, אחרים צריכים להיעשות פעם או פעמיים בשבוע (כמו השקיית הצמחים).

המטלות היומיומיות שלי הן לסדר את המיטה שלי, לשטוף, לסדר את החדר בערב, לנקות את הנעליים ולהוציא את האשפה. זו השגרה הרגילה שלי. אני גם אוספת את אחותי הקטנה מהגן. למרבה המזל אני לא צריך לבשל שום אוכל כי אמא שלי וסבתא שלי עושות את זה והן מאוד נהנות לבשל. אני פשוט לפעמים עוזר להם ומגיש את השולחן. פעם או פעמיים בשבוע אמא שלי מבקשת ממני ללכת לקניות לסופרמרקט האוכל הקרוב. אני בדרך כלל קונה קצת לחם, חלב, פירות וירקות.

פעם בשבוע, בימי ראשון ההורים שלי עושים ניקיון גדול בדירה. יש הרבה עבודה: לנקות אבק מהרהיטים, לגהץ את הבגדים, לנגב את הרצפה, לפנות את חדר האמבטיה והמטבח. אני עסוק בניקוי השטיחים בחדרי השינה שלנו ובניקוי המראות.

אני לא מחשיב את מטלות הבית שלי לקשות ואני יכול להתמודד איתם בקלות, אבל לפעמים אני מרגיש קצת עצלן או שאני עסוק מדי בשיעורי הבית שלי בבית הספר.

עזרה בבית.

אני חושב שאף אחד לא יאהב אם הבית שלו יהיה כאוס. ביצוע מטלות הבית ושמירה על ניקיון ונוחות בבית נחוצים בכל דירה.

ההורים שלי עובדים הרבה ועייפים מאוד אחרי העבודה. אז זה מובן מאליו שהם לא צריכים לעשות את כל עבודות הבית ואני צריך לעזור להם. לכל אחד במשפחה שלנו יש אחריות במשק הבית. אבל למען האמת, אני חייב להודות שאמא עושה את רוב העבודה. יש דברים שצריך לעשות מדי יום, אחרים צריכים להיעשות פעם או פעמיים בשבוע (כמו השקיית פרחים).

האחריות היומיומית שלי כוללת סידרת המיטה, שטיפת כלים, ניקיון החדר שלי בערב, צחצוח נעליים והוצאת האשפה. זו השגרה הרגילה שלי. אני גם אוספת את אחותי הקטנה מהגן. למזלי, אני לא צריך לבשל כי אמא שלי וסבתא שלי עושות את זה וזה מאוד כיף להן. אני פשוט לפעמים עוזר להם ועורך את השולחן. פעם או פעמיים בשבוע, אמא שלי מבקשת ממני ללכת לסופרמרקט הקרוב. אני בדרך כלל קונה לחם, חלב, פירות וירקות.

פעם בשבוע, בימי ראשון, ההורים שלי עושים ניקיון יסודי של הדירה. יש הרבה עבודה: ניקוי אבק רהיטים, גיהוץ, ניקוי רצפות, ניקוי חדר האמבטיה והמטבח. אני שואב את השטיחים בחדרי השינה שלנו ושוטף את המראות.

אני לא מוצא את מטלות הבית שלי קשות ויכול להתמודד איתם בקלות, אבל לפעמים אני מרגיש עצלן או יכול להיות מאוד עסוק בעבודות בית הספר שלי.

בִּיבּלִיוֹגְרָפִיָה

1. תמונות של עזרה ברחבי הבית http://www.goohttpsgle.ru/search?q=pictures+help+around+home&newwindow

2. טקסט באנגלית, על מטלות הבית http://s-english.ru/topics/my-household-chores-duties

3. כרטיסים לעזרה ברחבי הבית https://www.google.ru/search?q=%D0%B4%D0%B5%D1%82%D0%B8

4. כרטיסים לעזרה ברחבי הבית https://www.google.ru/search?q=%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1%82%D0

5. תמונות של עזרה ברחבי הבית https://www.google.ru/search?q=PICTURES+TEENAGERS+COOKING

פרויקט באנגלית "ידיים עוזרות"

שקופית 1. הפרויקט שלי "ידיים עוזרות"

שקופית 2. הפרויקט מורכב מ

שקופית 3. אני חושב שאף אחד לא אוהב את זה כשהבית שלו בלאגן. ביצוע מטלות הבית ושמירה על הבית נקי ונעים נחוצים בכל דירה.

שקופית 4. ההורים שלי עובדים קשה והם די עייפים אחרי העבודה.

שקופית 5. לכל אחד במשפחה שלנו יש כמה מטלות בית. אבל בכנות, אני חייב להודות שאמא שלי עושה את רוב עבודות הבית.

שקופית 6. המטלות היומיומיות שלי הן לסדר את המיטה שלי, לשטוף, לסדר את החדר בערב, לנקות את הנעליים ולהוציא את האשפה. זו השגרה הרגילה שלי

שקופית 7. .אני לא צריך לבשל שום אוכל כי אמא שלי וסבתא שלי עושות את זה והן מאוד נהנות לבשל. אני פשוט לפעמים עוזר להם ומגיש את השולחן

שקופית 8. אני לא מחשיב את מטלות הבית שלי לקשות ואני יכול להתמודד איתם בקלות, אבל לפעמים אני מרגיש קצת עצלן או שאני עסוק מדי בשיעורי הבית שלי בבית הספר.

שקופית 9. ביבליוגרפיה

שקופית 10. תודה על תשומת הלב!

פיתחנו תכנית שכללה פעילויות שונות שמטרתן להשיג את מטרות הפרויקט. חלק עצום מהעבודה הופקד בידי מתנדבים, אך הם שיתפו את חבריהם לכיתה, מורים, הורים ותושבי הכפר שלנו בעבודה.

שלב ב' של הפרויקט לאינטראקציה פעילה משמעותית מבחינה חברתית עם שותפים חיצוניים.
הפעילות העיקרית היא השתתפות חברתית.

לא.

מִקרֶה

קידום"תתעודד."

הכנת מנופי נייר עם ילדים ממשפחות גדולות.
מצגת למורים כסמל לטוב.

קידום"החיים ניתנים למען מעשים טובים."

הפקה והפצה של עלונים הקוראים לעזרה.

קידום"חסד יציל את העולם".

קידום"מהר לעשות טוב."

קידום"החיים השניים של הדברים האהובים עליך."

אוסף בגדים ונעליים.

ארגון טיול לטמבוב למוזיאון להיסטוריה מקומית.

"ילדים לילדים." מתנות לילדים - צעצועי עץ חג המולד בעבודת יד.

"אם אתה נחמד..."

עזרה לילדים בשיעורי בית בקבוצת צהרונים.

"מצב רוח נהדר כמתנה."

ארגון הופעות של אמני תיאטראות מבקרים (סראטוב, פנזה, וורונז', טמבוב).

כיתת אמן "הכנת פרחים מסרטי סאטן לקישוט שמלה.

כיתת אמן "" תסרוקות

כיתת אמן "תלקק את האצבעות".

איך לבשל ארוחת צהריים מ

קידום"חבילה אחת של פמפרס = חיסון אחד להצלת חיי התינוק שלך."

קידום"טוֹב"

ארגון העבודה של צוות העובדים ממרכז התעסוקה.

אנחנו לא מציבים לעצמנו את המשימה להעניק סיוע כספי. במסגרת הפרויקט, אנחנו לא יכולים לעזור להם כלכלית, אבל אנחנו מספרים על הסיפור שלהם באתר בית הספר שלנו, וגם אנחנו מפרסמים את המידע הזה ב"לוח המודעות" בכפר שלנו. ואנחנו תמיד אסירי תודה לאותם אנשים שמוכנים לעזור לאחרים במצבים קשים.

כיצד יכולים תלמידי בתי ספר-מתנדבים באזורים כפריים לעזור לילדים אלו? נעבור ליישום הפרויקט.

הצג את תוכן המסמך
"פרויקט "יד עוזרת""

"אדיבות היא מגיבה, כנה מקום לאנשים, תשוקה

לעשות טוב

לאחרים."

(22.9.1900 - 15.12.1964)

"מנסה על האושר של אחרים,

אנחנו מוצאים

האושר שלך"

lV המאה לפני הספירה

• טוב לב
• יְדִידוּתִי
• דוברונראבני
• מְכוּבָּד
• טוֹב לֵב
• בַּעַל מַצְפּוּן

המילה טוב

למספר הקצר הזה 5541

ו-SMS טסים מכל העולם.

כל הודעה היא הזדמנות לחיים עבור מאות ילדים חולים קשים.

אתה רק צריך להושיט יד

"יד לעזרה."

סניף לנינסקי של MBOU "בית הספר התיכון נובופוקרובסקיה"

מחוז מורדובי, אזור טמבוב

2015

התפתחות

תנועת התנדבות בבית הספר; מתן סיוע לאנשים הנקלעים למצבי חיים קשים.

• פרויקט זה הוא לטווח קצר, מיועד לשנה אחת (ספטמבר, 2014 - ספטמבר 2015)
• המשתתפים בפרויקט "יד עוזרת" הם מתנדבים (בני 15-17) ומורי בית ספר.
• ניתן להתאים את תוכנית הפעולה (במידת הצורך).

• 40% מהמשפחות מתקשות לספק לילדיהן ביגוד ונעליים עונתיים;
• 27% מהמשפחות חוות קשיים לספק לילדים ציוד חינוכי ויצירה וספרי לימוד;
• 18% מהמשפחות מתקשות לספק לילדיהן צעצועים, ספרים, משחקי לוח ו-DVD עם סרטים טובים;
• 12% מהמשפחות זקוקות לתמיכה פסיכולוגית;
• 22% מהמשפחות צריכות לארגן שעות פנאי לילדים.

מִקרֶה

קמפיין "חסד יציל את העולם".ארגון אוסף ציוד חינוכי ויצירה, ספרי לימוד, צעצועים, ספרים ומתנות.

קמפיין "מהר לעשות טוב".הזמנה מהיזם E.V. Chulkov במסיבת השנה החדשה להעניק מתנות לילדים ממשפחות גדולות.

אִרגוּן טיוליםבטמבוב למוזיאון לסיפור מקומי.

« מצב רוח נהדר כמתנה" ארגון הופעות של אמני תיאטראות מבקרים (סראטוב, פנזה, וורונז', טמבוב).

כיתת אמן"פרחים עשויים סרטי סאטן".

הכנת פרחים מסרטי סאטן לקישוט שמלה.

כיתת אמן"תסרוקות".

לִשְׁלוֹט - מעמד"ריבה אמיתית". איך לבשל ארוחת צהריים מ

קידום "חבילה אחת של פמפרס = חיסון אחד להצלת חיי תינוק".

פעולה "טוב".שליחת SMS למספר קצר 5541.

אִרגוּן צוות עבודהממרכז התעסוקה.

"להאמין לטוב, נחוץ תעשה את זה."

(28.08.1828 – 07.11.1910)

נסה זאת.

ואת

הכל יסתדר!

נושא: מתן יד לבני נוער

נושא: מתן יד לבני נוער

החיים תשע עשרה שנים הם המרגשים ביותר. הוא מלא בתגליות, רגשות בהירים וחוויות חדשות. מתבגרים עם העולם דרך תפיסה אישית ומעורבות באירועים. הם מקבלים חוויה של אהבה ראשונה, כשהלב מתחיל לפעום מהר יותר והרומנטיקה מעלה כמה זיכרונות בלתי נשכחים. חברים טובים מוכיחים שיחסים יכולים להיות גם נעימים וגם שימושיים. האהבה והאכפתיות של ההורים נותנים ביטחון בעתיד הבטוח והמאושר. מורים חכמים וסובלניים מעבירים הרבה ידע מדעי ומעשי הדרוש להמשך פיתוח.

החיים בין הגילאים שלוש עשרה לתשע עשרה הם המרגשים ביותר. הוא מלא בתגליות, רגשות בהירים ורשמים חדשים. בני נוער מכירים את העולם דרך תפיסה אישית והשתתפות באירועים. הם חווים אהבה ראשונה, כשהלב מתחיל לפעום מהר יותר, ומערכות יחסים רומנטיות מביאות זיכרונות בלתי נשכחים. חברים טובים הם ההוכחה לכך שמערכות יחסים יכולות להיות גם מהנות ומתגמלות. האהבה והאכפתיות של ההורים משרה ביטחון בעתיד בטוח ומאושר. מורים חכמים וסובלניים מספקים כמות גדולה של ידע מדעי ומעשי הנחוץ להמשך התפתחות.

בני נוער לומדים כיצד להביע את דעתם באמצעות הפרקטיקה והנורמות האתיות. הם מתחילים להבין את ההכרח לזכות בכבוד והכרה. בנים ובנות גם מעריכים התנהגות של אנשים אחרים, מביעים את השיפוט שלהם. דיונים חמים מעודדים מעורבות נוספת ועניין רב. בני נוער עושים את צעדיהם הראשונים בחיים הבוגרים.

בני נוער לומדים להביע את דעתם תוך שימוש בשיטות מקובלות ובסטנדרטים אתיים. הם מתחילים להבין את הצורך בכבוד והכרה. בנים ובנות גם מעריכים התנהגות של אנשים אחרים על ידי הבעת דעותיהם. דיונים סוערים מקדמים מעורבות ועניין נוספים. בני נוער עושים את צעדיהם הראשונים לבגרות.

עם זאת, להתמודד עם כמה קשיים, אשר יכולים להזיק מאוד עבורם. אהבה יכולה להיות דרמה אמיתית, כאשר אחד מבני הזוג אינו שותף לתחושה או מפסיק לפתע לאהוב. זה בדרך כלל מסתיים בלב שבור ובריק כואב. אהבה עלולה גם לגרום לקנאה ונקמה, המעוררות חשיבה שלילית או אפילו רצח או התאבדות. חברות היא לא תמיד כנה וחסרת עניין. זה יכול להיות סוג של מניפולציה והשפעה רעה. ברגע שזה מתברר, נער מרגיש נבגד ומאוכזב.

עם זאת, הנער והנערות מתמודדים עם כמה קשיים שעלולים לגרום להם נזק. אהבה יכולה להפוך לדרמה אמיתית כאשר אחד מהשניים אינו שותף לתחושה הזו או מפסיק לפתע לאהוב. זה בדרך כלל מסתיים בלב שבור ובתחושת ריקנות. אהבה יכולה גם לגרום לקנאה ורצון לנקמה, מה שמעורר חשיבה שלילית, ואפילו רצח או התאבדות. חברות היא לא תמיד כנה וחסרת אנוכיות. זה יכול להיות סוג של מניפולציה ולהשפיע לרעה. ברגע שזה מתגלה, הנער חווה תחושת בגידה ואכזבה.

יתר על כן, ליחסים גרועים במשפחה עשויה להיות השפעה רעה על מצבו הפסיכולוגי של הילד. מריבות, אלימות, חוסר כבוד או אדישות גורמים לבני נוער לסבול. אנשים צעירים הם בדרך כלל משוכללים מה שנקרא "תגובת הגנה" ומתחילים להתנהג בגסות ביחס לאנשים אחרים. מורים שתלטניים ואכזריים מרתיעים ילדים מלימודים וגורמים להם להתגרות.

בנוסף, קשרים משפחתיים לקויים יכולים להשפיע לרעה על הרווחה הפסיכולוגית של הילד. מריבות, אלימות, חוסר כבוד או אדישות גורמים לבני נוער לסבול. צעירים, ככלל, מפתחים מה שנקרא "תגובת הגנה" ומתחילים להתנהג בגסות כלפי אנשים אחרים. מורים שתלטים ואכזריים מונעים מהילדים ללמוד ומעודדים אותם לדלג על שיעורים.

כשבני נוער לא יודעים להביע את דעתם, הם מתחילים להתעצבן או לספר שטויות. עמיתים ומבוגרים לועגים להם ומתייגים אותם כטיפשים. בני נוער כאלה הופכים להיות תוקפניים או מדוכאים. אין להם שום רצון לדבר בפומבי יותר. תקשורת לקויה עלולה להוביל למריבות ולמריבות. ניהיליזם של בני נוער הוא הרצון לקבל מוניטין של "בחור מגניב" שמסוגל לגרום למורד בערכים משותפים. מחבלים משתמשים במוחוות גיל זה כדי לגייס צעירים לארגוני הפשע שלהם.

כשבני נוער לא יודעים להביע את דעתם, הם נעשים עצבניים או אומרים דברים מטופשים. עמיתים ומבוגרים לועגים להם ומתייגים אותם "טיפשים". בני נוער כאלה הופכים לתוקפניים או מדוכאים. הם כבר לא מרגישים את הדחף לדבר מול אנשים אחרים. ידע לקוי של סטנדרטים אתיים וכללי תקשורת עלול להוביל למריבות ומריבות. ניהיליזם בגיל ההתבגרות הוא הרצון לצבור מוניטין של "בחור קשוח" המסוגל לערער על ערכים משותפים. מחבלים משתמשים במאפיין גיל זה כדי לגייס צעירים לשורות ארגוני הפשע שלהם.

על מנת לעזור לבני נוער להתמודד עם בעיותיהם, יש צורך ליצור סביבה חיובית בבית, בבית הספר וברחוב. על כל ילד להיות בעל הבנה שבמקרה הצורך, הוא יוכל למצוא אדם שיוכל להעניק עזרה אמיתית, פיזית או פסיכולוגית. יש לפתח תוכנית ייעוץ מיוחדת להורים, מורים, שוטרים ועובדים סוציאליים, שאמורים למלא את תפקיד המפתח בחייהם של בני נוער. בהדרכה ילמדו קבוצות מיקוד כיצד להתמודד עם כל סוגי הקונפליקטים, "לקרוא את הסימפטומים של בעיות גדולות" ולעודד ילדים לבקש עזרה.

על מנת לעזור לבני נוער להתמודד עם בעיות, יש צורך ליצור סביבה נוחה בבית, בבית הספר וברחוב. כל ילד צריך להבין שבמידת הצורך הוא יוכל למצוא אדם שיכול להעניק עזרה אמיתית, פיזית או פסיכולוגית. יש לפתח תכניות ייעוץ מיוחדות להורים, מורים, שוטרים ועובדים סוציאליים הצפויים למלא תפקיד מרכזי בחייהם של מתבגרים. האימון ילמד קבוצות מיקוד כיצד לפתור כל קונפליקט, "לזהות את הסימפטומים של בעיות גדולות" ולעודד ילדים לפנות לעזרה.

מרכז שיקומי יכול להיות הארגון העיקרי המתמחה בסיוע לבני נוער. רק פיקולוגים ורופאים מיומנים חייבים לעבוד שם. כולם צריכים להיות מסוגלים ליצור קשרי אמון ואווירה טובה. דיאלוג פתוח היא הטכניקה היעילה ביותר, אולם במקרים הקשים ביותר ניתן לקבל את המידע בעזרת בדיקות מחשב, תמונות או משחקים.

מרכז שיקומי יכול להפוך לארגון המרכזי המתמחה בסיוע לבני נוער. רק פסיכולוגים ורופאים מנוסים צריכים לעבוד שם. כולם חייבים להיות מסוגלים ליצור קשרי אמון וליצור אווירה טובה. דיאלוג פתוח הוא השיטה היעילה ביותר, אך במקרים הקשים ביותר ניתן לקבל מידע באמצעות בדיקות מחשב, תמונות או משחקים.

סביבה נוחה פירושה גם שבנים ובנות אינם חוששים מלדווח על הוריהם, חבריהם לכיתה, מורים או חשדנים ברחובות. פחד מנקמה או עונש עלול למנוע מהם להיות פתוחים וכנים. במקרה של צורך רב, ניתן להשתמש בכמה שיטות "עקיפות", כמו מעקב וידאו.

סביבה תומכת פירושה גם שנערים ונערות לא מפחדים לדווח על התנהגות הוריהם, חבריהם לכיתה, מורים או גברים ונשים חשודים ברחוב. פחד מנקמה או עונש יכול לעכב שיחות פתוחות וכנות. במקרה של צורך גדול, ניתן להשתמש בכמה שיטות "עקיפות", כגון מעקב וידאו.

עם זאת, בני נוער חייבים להיות מונעים בעיקר מהרצון להשתמש בשירותים של מרכז שיקום כי הם יעילים. מבוגרים יעזרו לילדים שבמקרה נקלעו לצרות ורוצים למצוא פתרון. בהתחלה, בני נוער יספרו את סיפורם ואז מבוגרים יגרמו להם לנתח את הסיבות וההשלכות של האירוע. לאחר מכן, הם יעבדו הדדית על סילוק כל פחד, כעס או דיכאון. היכולת לקרוא את הרגשות שלו ולנהל אותם היא המפתח לפתרון מוצלח של כל קונפליקט. אם ילדים שמו לב שיש אנשים שמנסים לגרום להם למעשים רעים או לביצוע פשעים, הם יכולים גם להגיע למרכז ולספר את הפרטים. תנאים בטוחים וסודיות חובה!

עם זאת, בני נוער צריכים להיות מונעים בעיקר מרצונם להשתמש בשירותיו של מרכז שיקום כי הם באמת יעילים. מבוגרים יעניקו סיוע לילדים שנקלעים למצב לא נעים ורוצים למצוא מוצא ממנו. ראשית, בני נוער יספרו את סיפורם, ולאחר מכן מבוגרים יגרמו להם לנתח את הסיבות וההשלכות של כל מקרה. לאחר מכן הם יעבדו יחד כדי לשחרר פחד, כעס או דיכאון. היכולת לזהות ולנהל את הרגשות שלך היא המפתח לפתרון מוצלח של כל קונפליקט. אם ילדים שמים לב שיש אנשים שמנסים לשכנע אותם לבצע מעשים רעים או פשעים, הם יכולים גם להגיע למרכז ולדבר על הכל בפירוט. אבטחה וסודיות הם חובה!

לסיכום, סיוע מקצועי לבני נוער מהווה תרומה גדולה להפיכת חייהם בטוחים וטובים יותר. ככל שיש לנו מספר גדול יותר של בני נוער מאושרים, כך נקבל חברה בריאה יותר!

כתוצאה מכך, יש לומר כי עזרה מקצועית לבני נוער מהווה תרומה רבה להפיכת חייהם בטוחים וטובים יותר. ככל שיש לנו יותר בני נוער שמחים, כך החברה שלנו בריאה יותר!