โครงสร้างอายุของประชากร ปัจจัยที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างอายุของประชากร โครงสร้างอายุของสังคม

ปัญหาสังคมของคนหนุ่มสาว เยาวชนในฐานะกลุ่มสังคมอายุไม่ได้ครอบครองสถานที่พิเศษในระบบความสัมพันธ์ในการผลิต มันเข้าสู่ชั้นเรียนต่าง ๆ และกลุ่มสังคม อย่างไรก็ตามสิ่งนี้ไม่ได้กีดกันคุณสมบัติทางสังคมของเธอ

การผ่าของคนหนุ่มสาวในฐานะกลุ่มสังคมที่เฉพาะเจาะจงเกิดขึ้นในคุณสมบัติที่สำคัญอื่น ๆ และพื้นที่มากกว่าความแตกต่างของชนชั้น ที่นี่พื้นฐานคือการปรากฏตัวของอายุร่วมกันลักษณะทางสังคมและทางสรีรวิทยาความสนใจและความต้องการเฉพาะ

คนหนุ่มสาวในฐานะที่เป็นเป้าหมายของการวิจัยทางสังคมวิทยาแสดงให้เห็นถึงกลุ่มสาธารณะขนาดใหญ่ในวง จำกัด อายุตั้งแต่ 16 ถึง 30 ปีที่มีความแตกต่างในระดับสังคมภายใน เรื่องของสังคมวิทยาคนเดียวกันของคนหนุ่มสาวคือศึกษาสถานที่และบทบาทของคนหนุ่มสาวในโครงสร้างทางสังคมของสังคมรูปแบบของการแสดงออกและกลไกของการกระทำของกฎหมายและรูปแบบของการพัฒนาสังคมในสภาพแวดล้อมของเยาวชน

เพื่อชี้แจงสถานที่และบทบาทของคนหนุ่มสาวในสังคมจึงจำเป็นต้องคำนึงถึงประเด็นต่อไปนี้ ครั้งแรกที่การปรากฏตัวของคนหนุ่มสาวขึ้นอยู่กับสภาพสังคมที่เฉพาะเจาะจงซึ่งเกิดขึ้นและยกขึ้น ประการที่สองเยาวชนในฐานะที่เป็นส่วนสำคัญของสังคมกำลังประสบกับอิทธิพลทางจิตวิทยาและสังคมวิทยาถาวรซึ่งก่อให้เกิดการพัฒนาของคนหนุ่มสาวที่มีคุณสมบัติที่เกิดจากความโดดเด่นในสังคมโดยความสัมพันธ์ในการผลิต ประการที่สามคนหนุ่มสาวเนื่องจากลักษณะเฉพาะของพวกเขามีคลังสินค้าทางจิตที่เฉพาะเจาะจง ความจำเพาะนี้แสดงออกในอารมณ์ที่เพิ่มขึ้นความอ่อนแอเฉียบพลันความประทับใจความคล่องตัวความรู้สึกที่ทำให้รุนแรงขึ้นของใหม่

ปัญหาเยาวชนที่ได้กลายเป็นเรื่องของการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาแบ่งออกเป็นสองกลุ่มใหญ่

ครั้งแรกที่รวมถึงปัญหาสังคมเยาวชนที่เฉพาะเจาะจง: การระบุสาระสำคัญของเยาวชนในฐานะกลุ่มสังคมสถานที่และบทบาทในโครงสร้างทางสังคมและชนชั้น กำหนดเกณฑ์สำหรับขอบเขตอายุ ศึกษาคำขอความต้องการผลประโยชน์และประเภทของกิจกรรมของคนรุ่นใหม่ การศึกษาเฉพาะของกระบวนการของเด็กชายและเด็กหญิงในการปฐมนิเทศทางสังคมและการปรับตัวในทีมการฝึกอบรมอุดมการณ์และศีลธรรมสำหรับการทำงานการวิเคราะห์แง่มุมทางสังคมของกิจกรรมของ Komsomol ในฐานะองค์กรเยาวชน

อีกพื้นที่ที่สำคัญของการวิเคราะห์ทางสังคมวิทยาถือเป็นปัญหาดังกล่าวซึ่งเป็นสาเหตุของ IW วิธีการพัฒนาการของกิจกรรมทางสังคมของเยาวชนการมีส่วนร่วมของคนหนุ่มสาวในการแข่งขันสังคมนิยมและการเคลื่อนไหวของทัศนคติของคอมมิวนิสต์ที่มีต่อแรงงานคุณสมบัติของการก่อตัวและ การทำงานของความคิดเห็นของประชาชนในสภาพแวดล้อมของเยาวชน ฯลฯ )

gerontosociology. Sociology of Aging หรือ Gerontosociology มีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับ Gerontology ทางสังคม - ทิศทางวิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนซึ่งด้านสังคมของอายุและวัยชรายังศึกษาโดยเศรษฐกิจประชากรศาสตร์จิตวิทยากฎหมายสุขอนามัยสังคมและสาขาวิชาอื่น ๆ การศึกษาใน Gerontosociology ดำเนินการในสามทิศทางหลัก การศึกษาครั้งแรกได้รับการศึกษาโดยปัจจัยทางสังคมของผู้สูงอายุทางชีวภาพและจิตใจของบุคคลในช่วงปลายขั้นสุดท้ายของวงจรชีวิตการเปลี่ยนแปลงเป็นความต้องการทางสังคมของมนุษย์การติดตั้ง, การวางแนวความสนใจ, ความสนใจ, แรงจูงใจ, โครงสร้างและพฤติกรรม, สังคม กิจกรรมและไลฟ์สไตล์ทั้งหมด นอกจากนี้ยังรวมถึงการศึกษาของคนชราที่ปรับตัวได้กับสภาพความเป็นอยู่ใหม่สำหรับมันและสถานการณ์ทางสังคมใหม่ โดยทั่วไปทิศทางนี้มุ่งเน้นไปที่บุคคลคุณสมบัติส่วนตัวของอายุและวัยชรา

ทิศทางที่สองใน Gerontosociology พิจารณากลุ่มสังคมต่าง ๆ และชุมชนของผู้สูงอายุและคนเก่ารวมถึงกลุ่มและทั่วไป (เป็นทางการและไม่เป็นทางการ) ซึ่งรวมอยู่ในฐานะสมาชิก การศึกษากลุ่มดังกล่าว (ครอบครัวเครือข่ายที่เกี่ยวข้องวงกลมของคนรู้จักและเพื่อน ๆ เซลล์หลักของการเมืองการผลิตองค์กรมหาชน) นักสังคมวิทยาพยายามที่จะกำหนดสถานที่ฟังก์ชั่นและบทบาทของผู้สูงอายุในกลุ่มเหล่านี้ความสัมพันธ์กับกลุ่มของพวกเขากับกลุ่ม สมาชิกทั้งหมดและแต่ละคนรวมถึงผลกระทบจากสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ใกล้ที่สุดสภาพแวดล้อมทางสังคมสำหรับผู้สูงอายุ

ในที่สุดกลุ่มที่สามของปัญหา Gerontosociology คือตำแหน่งของผู้สูงอายุในฐานะกลุ่มสังคมและอายุที่พิเศษซึ่งเป็นองค์ประกอบสำคัญของโครงสร้างทางสังคมและกลุ่มประชากรของสังคมที่มีผลต่อสถาบันทางสังคมและกระบวนการทางสังคมต่าง ๆ และในทางกลับกันมีอิทธิพลที่หลากหลาย ของสังคม ทิศทางนี้ศึกษากิจกรรมของสถาบันและองค์กรที่มีส่วนร่วมในประกันสังคมการแพทย์ในประเทศและอื่น ๆ ของบริการสังคมสำหรับผู้สูงอายุ เรื่องของการวิจัยยังให้บริการนโยบายทางสังคมของรัฐกับผู้สูงอายุและผู้สูงอายุการมีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมืองเศรษฐกิจและวัฒนธรรมบรรทัดฐานทางสังคมที่โดดเด่นค่านิยมและความคาดหวังที่เกี่ยวข้องกับบทบาทของผู้สูงอายุในสังคม ภายในกรอบของพื้นที่นี้ปัจจัยทางสังคมของประชากรผู้สูงอายุของประชากรและผลกระทบทางสังคมของกระบวนการนี้ก็กำลังศึกษา

สังคม

สังคม -แนวคิดส่วนใหญ่เป็นทางการเมืองและสังคมวิทยา มันเป็นลักษณะ การรวมกันของความสัมพันธ์ทางสังคมระหว่างผู้คนในประเทศมีโครงสร้างถือเป็นครอบครัวสังคมอายุมืออาชีพและกลุ่มอื่น ๆ และกลุ่มจริงเช่นเดียวกับรัฐ

โครงสร้างตำรวจของสังคม: โครงสร้างตำรวจของสังคมจากมุมมองของลักษณะของมันเป็นปัจจัยการขัดเกลาทางสังคมที่ไม่ได้มีปริมาณที่แข็งแกร่ง (อัตราส่วนของผู้ชายและผู้หญิงที่มีอายุต่างกัน ฯลฯ ) ตัวชี้วัดคุณภาพสูงเพียงใด

โครงสร้างตำรวจของสังคมเป็นลักษณะที่มีคุณภาพโดย:

สถานะทางสังคมของพื้น (Matriarchy, ปรมาจารย์, ความเท่าเทียมทางเพศ);

ความแตกต่างในระดับการศึกษา (ดังนั้นในรัสเซียผู้หญิงโดยเฉลี่ยมีระดับการศึกษาที่สูงกว่าผู้ชาย);

การจ้างงานโดยการทำงานของตัวแทนของเพศอื่น ๆ การวัดคุณสมบัติของเขา (สัดส่วนของผู้หญิงที่มีส่วนร่วมในแรงงานที่ไม่มีเงื่อนไขและงานถนนต่ำมักจะสูงกว่า)

การมีส่วนร่วมในการจัดการองค์กรในหน่วยงานของรัฐในท้องถิ่นในสำนักงานของประเทศ (ในรัสเซียใน Duma ได้รับการเลือกตั้งในปี 1995 ผู้หญิง 10% ในปี 1999 - 5% และในรัฐสภานอร์เวย์และเดนมาร์ก - ที่สามของเจ้าหน้าที่)

ลักษณะเชิงคุณภาพของโครงสร้างขัดสังคมของสังคมส่งผลกระทบต่อการขัดเกลาทางสังคมดูของเด็กวัยรุ่นชายหนุ่มคนแรกของทั้งหมดที่กำหนดการดูดซึมของความคิดที่เกี่ยวข้องเกี่ยวกับตำแหน่งสถานะของหรือเพศอื่น ๆ ความคาดหวังและบรรทัดฐานอื่น ๆ ชุดแบบแผนของพฤติกรรมทางเพศ

การแบ่งชั้นอายุ (การกระจาย) มีอยู่ในสังคมใด ๆ วัฒนธรรมใด ๆ

ในทุกภาษาแนวคิดของ "จูเนียร์", "อาวุโส", "เด็ก", "ชายหนุ่ม", "ชายชรา" ระบุไม่เพียง แต่สำหรับอายุของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังสำหรับตำแหน่งของมันในโครงสร้างสถานะของสังคม แสดงถึงความไม่เท่าเทียมกันบางอย่าง (ไม่สมมาตร) ของสิทธิและภาระผูกพันสมมติว่ามีความคาดหวังและบรรทัดฐานของพฤติกรรมบางอย่าง มาร์กาเร็ตกลางสังคมสามประเภทที่จัดสรรขึ้นอยู่กับการพัฒนาของพวกเขาและมาตรการของความทันสมัย \u200b\u200b- ความดั้งเดิมซึ่งในความเห็นของมันกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างการไหลในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์

ในสังคมประเภท postfigurative(ยุคก่อนอุตสาหกรรมและตอนนี้อยู่ในโบราณและในการปิดอุดมการณ์อย่างมาก) ผู้อาวุโสอายุมากขึ้นทำหน้าที่เป็นรูปแบบของพฤติกรรมสำหรับเด็กและบรรพบุรุษได้รับการเก็บรักษาไว้และส่งจากรุ่นสู่รุ่น

ในสังคมประเภท SociGurative(อุตสาหกรรมและทันสมัย) รูปแบบสำหรับผู้คนเป็นพฤติกรรมของโคตรของพวกเขา ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในพวกเขาเรียนรู้ส่วนใหญ่ที่เพื่อนร่วมงานนั่นคือในการส่งสัญญาณระหว่างการไหลของวัฒนธรรมศูนย์กลางของแรงโน้มถ่วงถูกเลื่อนออกไปจากอดีตจนถึงปัจจุบัน

ในสังคม Prefiguration ประเภท ไม่เพียง แต่อายุน้อยกว่าเรียนรู้จากผู้อาวุโสเท่านั้นไม่เพียง แต่พฤติกรรมของเพื่อนจะกลายเป็นแบบจำลองสำหรับผู้คนเท่านั้น แต่ผู้เฒ่าเรียนรู้จากน้อง ประเภทนี้เป็นลักษณะของประเทศที่พัฒนาแล้วสมัยใหม่ในทุกวันนี้ประสบการณ์ที่ผ่านมาไม่เพียง แต่ไม่เพียงพอ แต่บางครั้งอาจเป็นอันตรายได้นอกจากจะป้องกันการค้นหาวิธีการที่กล้าหาญในการแก้ปัญหาที่ไม่เกิดขึ้นก่อนหน้านี้

โครงสร้างสังคม – นี่คือการรวมกันของกลุ่มสังคมที่สัมพันธ์กันและมีปฏิสัมพันธ์รวมถึงสถาบันทางสังคมและความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา

องค์ประกอบหลักของโครงสร้างทางสังคมคือ กลุ่มสังคมและสถาบันทางสังคม

พื้นฐานของการก่อตัวและการสืบพันธุ์ของกลุ่มสังคม (ชุมชน) คือ กองแรงงานสาธารณะ

อีกองค์ประกอบสำคัญของโครงสร้างทางสังคม - สถาบันสังคม ในสังคมวิทยาแนวคิดของ "สถาบัน" (จาก lat. Institutum-Installation, อุปกรณ์) เป็นชุดของจำนวนจำนวนเต็มและสถาบันที่ควบคุมกลุ่มมนุษย์ต่าง ๆ และจัดระเบียบในระบบ บทบาทและสถานะ ด้วยความช่วยเหลือที่ชีวิตพื้นฐานและความต้องการทางสังคมมีความพึงพอใจ

บริการภาพยนตร์ภาพยนตร์โซเชียล สถานะและบทบาทสถานะทางสังคม และ บทบาทมีความเกี่ยวข้องซึ่งกันและกัน ความสัมพันธ์ที่ใช้งานได้ขอบคุณ กองแรงงานสาธารณะส่วนดังกล่าวเกิดขึ้น เมื่อฟังก์ชั่นต่างกันได้รับการแก้ไขในกลุ่มที่แตกต่างกันของคนที่ผ่านการฝึกอบรมเป็นพิเศษ มันถูกเรียกว่า ความเชี่ยวชาญผู้เชี่ยวชาญมีอย่างใด ร่วมมือพวกเขาไม่สามารถทำได้โดยไม่มีใคร: หมอต้องการรองเท้าบูทขนมปังบ้านและการฝึกอบรมเด็กดังนั้นเขาจึงแลกเปลี่ยนผลิตภัณฑ์ของงานของเขาเกี่ยวกับสินค้าและบริการของช่างทำรองเท้าคนทำขนมปังผู้สร้างและครู และในทางกลับกันก็มาในลักษณะเดียวกัน สิ่งนี้ประกอบด้วยการสื่อสารสถานะการทำงานและบทบาทตามความเชี่ยวชาญและความร่วมมือของแรงงาน แต่ ความเชี่ยวชาญและความร่วมมือของแรงงานประกอบเป็นสาระสำคัญของการแบ่งแรงงานสาธารณะ

คำว่า "สถานะ" - แปลจากภาษาละตินหมายถึงสถานะทางกฎหมายเงื่อนไข ในสังคมวิทยาภายใต้ เททาซัสอาหาร สถานะทางสังคมผู้ชายในสังคม สถานะทางสังคม -นี่เป็นลักษณะทั่วไปครอบคลุมอาชีพสถานการณ์ทางเศรษฐกิจโอกาสทางการเมืองสัญญาณประชากรของบุคคล ตัวอย่างเช่น "วิศวกร" เป็นอาชีพ "พนักงานของแรงงานรับจ้างที่ได้รับรายได้เฉลี่ย" - ลักษณะทางเศรษฐกิจ สมาชิกพรรค "United Russia" - ลักษณะทางการเมือง "ผู้ชายตอนอายุ 35 ตาตาร์" - คุณสมบัติทางประชากรศาสตร์ ลักษณะเหล่านี้ทั้งหมดอธิบายตำแหน่งทางสังคมของบุคคลเดียวกัน แต่จากด้านต่าง ๆ สำหรับแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะของสถานะที่เฉพาะเจาะจง สถานะที่โดดเด่นที่สุดของบุคคลที่โดดเด่นโดยผู้อื่นเป็นหลักหลัก สถานะของบุคคลที่เขาเกิดเรียกว่าสถานะที่กำหนดไว้และสถานะที่สืบทอดทางชีวภาพมีอยู่โดยธรรมชาติ ผู้ที่มีสถานะทางสังคมใกล้ชิดเป็นกลุ่มสังคมเดียวกัน

การรวมกันของกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ (กรอกสถานะ) แบบฟอร์ม องค์ประกอบทางสังคมของประชากร แนวคิดทั่วไปนี้สะท้อนให้เห็นถึง เกี่ยวกับแนวนอนความแตกต่างของประชากรโดยเพศอายุการแข่งขันศาสนาสัญชาติสถานที่ที่อยู่อาศัย ฯลฯ I. อธิบายทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับสถานะการประกอบ (สืบทอด) ความแตกต่างในแนวนอน, (หรือ heterogeneity แปลจากกรีก - heteros - heterogeneity, heterogeneity) เน้น Motley of Society, ความแตกต่างทางสังคมใด ๆ รวมถึง ไม่เกี่ยวข้อง ด้วยความไม่เท่าเทียมกัน. ในสังคมที่มีอารยธรรมสมัยใหม่พารามิเตอร์เหล่านี้มีลักษณะเฉพาะ (มีเงื่อนไข) ในธรรมชาติและไม่ได้เปรียบเทียบกับหลักการของ "ข้างต้นด้านล่าง"

โครงสร้างทางสังคมเป็นการรวมกันของสถานะทั้งหมดที่มีอยู่ในช่วงเวลาประวัติศาสตร์นี้ในสังคมนี้.

สำหรับแต่ละสถานะมีลักษณะบางอย่าง บทบาททางสังคม

บทบาททางสังคม – นี่คือรูปแบบของพฤติกรรมที่มุ่งเน้นไปที่สถานะนี้ กล่าวอีกนัยหนึ่งนี่คือรูปแบบของพฤติกรรมที่มีวัตถุประสงค์เพื่อเติมเต็มสิทธิและภาระผูกพันที่กำหนดโดยสถานะคอนกรีต . อาทิเช่น เกี่ยวกับครูโดยรอบ คาดหวังพฤติกรรมหนึ่งประเภทและจากที่ไม่มีที่อยู่อาศัย - แตกต่างอย่างสิ้นเชิง ดังนั้นจึงมีการเชื่อมโยงกลางระหว่างสถานะและบทบาท - ความคาดหวัง ของคน ความคาดหวังสามารถแก้ไขได้อย่างใดแล้วพวกเขาก็กลายเป็น บรรทัดฐานสังคม. แต่ละสถานะกำหนดสิทธิและภาระผูกพันบางอย่างที่สามารถสวมใส่อย่างเป็นทางการ (กฎระเบียบ) หรือลักษณะนอกระบบ .

สิทธิและภาระผูกพัน - องค์ประกอบของกองแรงงานสาธารณะ

มีการแบ่งประเภทแรงงานประเภทต่อไปนี้: อายุอายุมืออาชีพการเมืองและเศรษฐกิจ

ดังนั้นประเภทของการแบ่งแรงงานสาธารณะจึงเกิดขึ้น ประเภทของโครงสร้างทางสังคม: เพศอายุ Socio-Labor, ดินแดน - ความกระตือรือร้น, ชาติพันธุ์และโครงสร้างอื่น ๆ

โครงสร้างทางเพศของสังคม - นี่คือการกระจายของประชากรในแง่ของสัญญาณเพศและระบบความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นใหม่ระหว่างพวกเขา

โครงสร้างอายุของสังคม - นี่คือการกระจายของประชากรมากกว่ากลุ่มอายุและระบบความสัมพันธ์ที่เกิดขึ้นใหม่ระหว่างพวกเขา ในการกระจายอายุบทบาทเด็ดขาดคือการให้ตัวชี้วัดความอุดมสมบูรณ์และการเสียชีวิตของประชากรและในบางกรณี - การเข้าเมือง

การยอมรับของสังคม แสดงถึงการกระจายของประชากรขึ้นอยู่กับความสามารถในการทำงาน กลุ่มอายุสามกลุ่มมีความโดดเด่น: ประชากรวัยทำงานและประชากรอายุน้อยกว่าวัยทำงาน

โครงสร้างดินแดนแห่งความกระตือรือร้นของสังคม – นี่คือองค์กรสังคมอภินิเวฟแห่งสังคมการตั้งถิ่นฐานของประชากรในดินแดนบางแห่ง

มีการนำเสนอโครงสร้างดินแดนในมือข้างหนึ่งชุมชนดินแดน (มวลรวมทางภูมิศาสตร์ของผู้คน) และในทางกลับกันความสัมพันธ์ระหว่างชุมชนเหล่านี้

โครงสร้างทางสังคม - แรงงาน ครอบคลุมประชากรวัยทำงานและรวมถึงความเป็นกันต่อไปนี้: กลุ่ม Socio-แรงงานกลุ่ม Socio-Professional และอาชีพ

โครงสร้างชาติพันธุ์ของสังคม - นี่คือการกระจายของประชากรโดยกลุ่มบนพื้นฐานของการเป็นของชุมชนชาติพันธุ์บางราย

ทางนี้, โครงสร้างสังคมสร้างขึ้น กองแรงงานสาธารณะและสะท้อนให้เห็นถึงความแตกต่างในแนวนอนของสังคมที่. ความแตกต่างที่เกิดขึ้นจากความแตกต่างของธรรมชาติ แต่ความแตกต่างจากธรรมชาติของผู้คนเป็นเพียงภูมิหลังตามธรรมชาติของชีวิตสาธารณะซึ่งไม่รวมแนวทางแบบลำดับชั้น

โครงสร้างแบบลำดับชั้นของสังคมอธิบาย ความแตกต่างในแนวตั้งหรือมัดโซเชียล หากกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ที่เราวางแนวตั้งและสร้างขึ้นในระดับความแตกต่างของรายได้พลังงานการศึกษาและศักดิ์ศรีเราจะได้รับแนวคิด การแบ่งชั้นทางสังคม ควรสังเกตโดยเฉพาะอย่างยิ่งว่าการรวมกลุ่มทางสังคมหรือการแบ่งชั้นทางสังคมสะท้อนให้เห็นถึงตำแหน่งที่แตกต่างกันของผู้คนกลุ่มเลเยอร์ในสังคมเท่านั้น ไม่เท่ากัน ตำแหน่งของพวกเขา ความไม่เท่าเทียมกัน - นี่คือเกณฑ์ที่เราสามารถวางตำแหน่งบางกลุ่มด้านบนหรือด้านล่างอื่น ๆ

โครงสร้างสังคม- โครงกระดูกกายวิภาคของสังคม ภายใต้โครงสร้างในด้านวิทยาศาสตร์เป็นธรรมเนียมที่จะเข้าใจการรวมกันขององค์ประกอบที่สัมพันธ์กันอย่างมีความสัมพันธ์ซึ่งประกอบไปด้วยโครงสร้างภายในของวัตถุ ความหลากหลายของโครงสร้างทางสังคมของสังคมคือโครงสร้างอายุของประชากร

ตัวบ่งชี้ โครงสร้างอายุของประชากรเราให้บริการส่วนแบ่งของประชากรของทุกเพศทุกวัยหรือกลุ่มอายุ ตามกฎแล้วพวกเขาจะคำนวณเป็นเปอร์เซ็นต์ หากตัวหารในการคำนวณตัวบ่งชี้ดังกล่าวคือประชากรทั้งหมดเราสามารถพูดคุยเกี่ยวกับตัวบ่งชี้ของ

โครงสร้างอายุของประชากรและหากการคำนวณเกิดขึ้นกับประชากรของแต่ละเพศแต่ละเพศมันจะเป็นโครงสร้างอายุของผู้หญิงและผู้ชายแยกต่างหาก

ภาพกราฟิกของการแจกแจงอายุและพื้นจะให้ปิรามิดและแบบตารางซึ่งมีทั้งค่าสัมพัทธ์และค่าสัมบูรณ์ที่แสดง - โครงสร้างของประชากร

โดยทั่วไปแล้วการกระจายของประชากรจำแนกตามเพศและอายุเป็นประจำทุกปี (สำหรับแต่ละคนอายุ) และกลุ่มอายุห้าปี หลังจะได้รับในการจัดกลุ่มมาตรฐาน: 0-4 ปี, 5-9 ปี, 10-14, 15-19, ฯลฯ ในแต่ละกรณีจำนวนปีที่ดำเนินการทั้งหมดมีความหมาย I.e. กลุ่ม 0-4 ปี - นี้มีความหมายถึง 5 ปี 5-9 - ถึง 10, 10-14 - ถึง 15, ฯลฯ (ตารางที่ 2)

ตารางที่ 2 ประชากรของรัสเซียตามอายุและเพศตามข้อมูลการสำรวจสำมะโนประชากร 2545

	ข้าวฟ่างนับพัน	แบ่งปัน (%) ในประชากรทั้งหมดของเพศที่เหมาะสม
ผู้ชายและผู้หญิง	ผู้ชาย	ผู้หญิง	ผู้ชายและผู้หญิง	ผู้ชาย	ผู้หญิง
ประชากรทั้งหมด		67 604	77 560
รวมถึงอายุปี:
0-4				4,4	4,8	4,0
5-9				4,8	5,2	4,4
10-14				7,2	7,9	6,6
15-19				8,8	9,6	8,1
20-24				7,9	8,6	7,3
25-29				7,3	7,9	6,8
30-34				6,8	7,3	6,4
35-39				7,0	7,4	6,7
40-44				8,6	9,0	8,3
45-49				8,0	8,1	7,9
50-54				6,9	6,9	7,0
55-59				3,7	3,5	3,8
60-64				5,5	4,8	6,1
65-69				4,4	3,6	5,0
70-74				4,1	3,0	5,0
75-79				2,7	1,5	3,7
80-84				1,1	0,5	1,6
85 หรือมากกว่า				0,7	0,3	1,2
อายุไม่ได้ระบุ				0,1	0,1	0,1

แหล่งที่มา:เว็บไซต์อย่างเป็นทางการ "การสำรวจสำมะโนประชากรของรัสเซียทั้งหมดของปี 2002" ( http://www.perepis2002.ru).

เมื่อวิเคราะห์การก่อตัวขององค์ประกอบการเกษตรทางเพศสามองค์ประกอบจะถูกนำมาพิจารณา: ภาวะเจริญพันธุ์การเสียชีวิตและการย้ายถิ่น การกำเนิดของเด็กจำนวนน้อยหรือน้อยกว่าในบางปี

เด็ก ๆ ที่สะท้อนให้เห็นในการยกระดับหรือในทางตรงกันข้ามประชากรประชากรลดลงในยุคที่เหมาะสม ตัวอย่างที่ชัดเจนที่สุดของหลังคือคนที่เกิดในช่วงสงครามปีและเด็กที่โผล่ออกมาในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา

การเสียชีวิตอย่างต่อเนื่องราวกับว่า "ตัด" ประชากร มันลดลงครั้งแรกถึงขั้นต่ำในกลุ่มอายุ 10-14 ปีแล้ว "การรวบรวมข้อมูล" อย่างไม่หยุดยั้ง การตายมีผลต่ออัตราส่วนของพื้น เด็กชายเกิดมากกว่าเด็กผู้หญิง อัตราส่วนของพวกเขาคือ 104-106 ชายต่อ 100 สาวและในเวลาเดียวกันมันมีเสถียรภาพมากและ

มันเป็นที่ประจักษ์เกือบทุกชุดที่มีขนาดใหญ่พอสมควร (I.e. ซึ่งกฎหมายของจำนวนมากถูกต้อง) อย่างไรก็ตามในทุกเพศทุกวัยโดยไม่มีข้อยกเว้นการเสียชีวิตของประชากรชายสูงกว่าผู้หญิง สิ่งนี้นำไปสู่ความจริงที่ว่าจำนวนของชายและหญิงเมื่อส่งเสริมให้อายุที่สูงขึ้นค่อยๆเท่ากันและบรรลุสมดุลที่ประมาณ 25-34 ปี หลังจากนั้นประโยชน์ของประชากรของประชากรหญิงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง

อัตราส่วนของจำนวนของชายและหญิงอาจมีลักษณะเหมือนผู้ชายจำนวนหนึ่งต่อผู้หญิง 1,000 คนหรือในทางตรงกันข้ามเนื่องจากจำนวนผู้หญิงต่อ 1,000 คน (ตามกฎแล้วจะใช้ตัวบ่งชี้ทั้งสองนี้เป็นครั้งแรก) ตัวบ่งชี้แรกถูกคำนวณโดยการหารจำนวนผู้ชายในจำนวนผู้หญิงและทวีคูณผลลัพธ์ที่ได้จาก 1,000 ซึ่งเป็นครั้งที่สอง - ในทางตรงกันข้ามโดยการหารจำนวนผู้หญิงในจำนวนของผู้ชาย ตัวบ่งชี้ชนิดนี้สามารถคำนวณได้ทั้งสำหรับประชากรทั้งหมดโดยรวมและสำหรับทุกวัย

โครงสร้างอายุและระดับเกิดกำหนดอัตราการเติบโตของประชากร อายุอายุขึ้นอยู่กับระดับของความอุดมสมบูรณ์และการเสียชีวิตอายุขัยของผู้คน แต่ละยุคนั้นสอดคล้องกับโครงสร้างอายุการปรับโครงสร้างการเปลี่ยนแปลงลักษณะของสังคมทั้งหมดของสถาบันทางสังคมทั้งหมดรวมถึงครอบครัว

การโยกย้ายนั้นใช้งานมากที่สุด (อย่างน้อยก็จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้) ในยุคกลาง ดังนั้นในยุคปิรามิดอายุของประชากรที่มีการไหลออกของการโยกย้ายนั้นมีลักษณะในยุคเฉลี่ย "ความล้มเหลว" สามารถเกิดขึ้นได้และในการโยกย้ายการโยกย้ายในทางตรงกันข้าม "กระพุ้ง" ก่อนหน้านี้มันมองเห็นได้ชัดเจนเมื่อเปรียบเทียบปิรามิดสำหรับประชากรในเมืองและชนบท

โครงสร้างอายุของประชากรอยู่ภายใต้อิทธิพลของกระบวนการเจริญพันธุ์และการเสียชีวิตที่เกิดขึ้นในอดีต การโยกย้ายมีเอฟเฟกต์ที่เห็นได้ชัดเจนในโครงสร้างอายุ ทุกที่ในยุโรปโครงสร้างอายุของประชากรเปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก ตัวอย่างเช่นในประเทศเยอรมนีสัดส่วนของบุคคลมากกว่า 60 ปีต่อ 100 คนของประชากรวัยทำงาน (อายุ 20 ถึง 60) ซึ่งเป็น 35% ในปี 1990 ถึง 73% จะเพิ่มขึ้น 2030 ตามการคาดการณ์ในแง่ดีที่สุดส่วนแบ่งของค่าใช้จ่ายสำหรับวัตถุประสงค์เหล่านี้จะเพิ่มขึ้นเป็น 25%

"โครงสร้างอายุของประชากร ( www.fw.ru).

ตัวบ่งชี้ที่สำคัญมีลักษณะองค์ประกอบของประชากรคือ อายุยาค่ามัธยฐานแบ่งตามอายุของประชากรทั้งหมดเป็นสองส่วน: หนึ่ง - แก่กว่าระดับอายุนี้อีกคนหนึ่งอายุน้อยกว่า โครงสร้างอายุของประชากรส่วนใหญ่กำหนดส่วนที่มีประสิทธิผล - ทรัพยากรแรงงาน นอกจากนี้ยังเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องคำนึงถึงความสัมพันธ์ระหว่างร่างกายที่สามารถทนายความและผู้พิการ (เด็กและคนเก่า) ส่วนหนึ่งของประชากร ตัวบ่งชี้นี้เรียกว่า โหลดประชากรโดยเฉลี่ยแล้วคนที่มีความสามารถ 100 คนในโลกให้รายได้ 70 คนและผู้รับบำนาญ ในประเทศกำลังพัฒนาตัวเลขนี้มักจะ 100 ต่อ 100 ในขณะที่ในญี่ปุ่น 100 ถึง 41 ในรัสเซียเบลารุสในยูเครนในรัฐบอลติกโหลดประชากรมีค่าประมาณเท่ากับระดับปานกลาง

อัตราการเกิดการเสียชีวิตการโยกย้ายรูปแบบทางเพศ

หมวดหมู่อื่นคือการจัดสรร - ผู้คนที่เกี่ยวข้องจริงในการผลิตวัสดุหรือภาคที่ไม่ใช่การผลิต - ประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจส่วนแบ่งของเขาแตกต่างกันไปทั่วประเทศทั่วโลก ในประเทศที่พัฒนาแล้วของตะวันตกประมาณ 70% ของทรัพยากรแรงงานทั้งหมดมีการใช้งานทางเศรษฐกิจ สถานการณ์นี้เกี่ยวข้องกับการว่างงานเป็นหลัก บางครั้งมันถึง 10% ของทรัพยากรแรงงานและอื่น ๆ แม้แต่น้อยสัดส่วนของประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจในประเทศกำลังพัฒนาคือ 45-55% โครงสร้างของการจ้างงานของประเทศที่พัฒนาแล้วและการพัฒนานั้นแตกต่างกันมาก สำหรับประเทศกำลังพัฒนาสัดส่วนเศรษฐศาสตร์ที่มีการว่าจ้างในภาคเกษตรกรรมมีลักษณะ ในสถานที่ที่สองคือการเลือกบริการ (ในละตินอเมริกามันออกมาแม้ในตอนแรก) ซึ่งส่วนใหญ่เกิดจากการกระจายการค้าขนาดเล็ก อุตสาหกรรม (และส่วนใหญ่ผลิตอุตสาหกรรม) และการก่อสร้างส่วนแบ่งของแรงงานอยู่ในประเทศกำลังพัฒนาในอันดับที่สามเท่านั้น ในประเทศที่พัฒนาแล้วส่วนแบ่งของประชากรเกษตรจะไม่สามารถระบุได้น้อยลงและส่วนแบ่งของประชากรที่มีส่วนร่วมในภาคบริการและในการผลิตภาคอุตสาหกรรมมากขึ้น ในสหราชอาณาจักรเยอรมนีเบลเยียมประเทศฝรั่งเศสสวีเดนในภาคบริการดำเนินงานประมาณ 40% ของประชากรที่ใช้งานทางเศรษฐกิจและในสหรัฐอเมริกามากกว่า 50% ในประเทศที่พัฒนาแล้วสัดส่วนของทรัพยากรแรงงานจำนวนมากมีส่วนร่วมในการผลิตมากกว่าในการพัฒนาเนื่องจากการจ้างงานผู้หญิงมากขึ้น

เป็นที่ยอมรับว่าโครงสร้างอายุมีผลต่อระบบเศรษฐกิจสังคมของสังคม ประเทศที่มีประชากรเด็ก (เปอร์เซ็นต์สูง

ผู้ที่น้อยกว่า 15 ปี) ต้องลงทุนเงินอย่างมากในการก่อสร้างโรงเรียนและประเทศที่มีประชากรสูงอายุอยู่ในการแพทย์และการดูแลสุขภาพ โครงสร้างอายุสามารถใช้ในการคาดการณ์ทางการเมือง ตัวอย่างเช่นการเพิ่มขึ้นของการว่างงานเยาวชนสามารถนำไปสู่การลาออกของรัฐบาล

ภายในปี 2559 ประชากรของรัสเซียจะลดลงมากกว่า 11 ล้านคนในเวลาเดียวกันจะมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในโครงสร้างอายุของประชากรผู้เชี่ยวชาญพิจารณา สัดส่วนของรุ่นที่อายุน้อยกว่าในประชากรทั้งหมดของรัสเซียในช่วง 10 ปีที่ผ่านมาลดลงจาก 24.1% เป็น 18.6% ในปี 2559 จำนวนคนหนุ่มสาวในวัยทำงานจะลดลงเกือบ 2 เท่าด้วยการเพิ่มขึ้นของจำนวนคนที่ออกจากวัยทำงาน มีอยู่แล้วในปี 2004 โครงสร้างอายุของประชากรรัสเซียอยู่ในขั้นตอนของการประชากรวัยชราส่วนแบ่งของเด็กและวัยรุ่นเกินกว่าส่วนแบ่งของผู้คนมากกว่า 65 ปีและในปี 2559 ทุก ๆ สี่จะอยู่ในวัยเกษียณและ การขาดแคลนทรัพยากรแรงงานอาจเกิดขึ้น

สิ่งนี้ใกล้เคียงกับสถานการณ์วิกฤตกระตุ้นความจำเป็นในการใช้มาตรการเร่งด่วนที่มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างกลยุทธ์ของรัฐเกี่ยวกับนโยบายประชากรในรัสเซีย หลักการของนโยบายของรัฐในสาขาประชากรได้รับการพัฒนาเอกสารที่กำหนดลำดับความสำคัญของนโยบายประชากรของสหพันธรัฐรัสเซียได้รับการรับรอง วัตถุประสงค์ของนโยบายคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการเก็บรักษาศักยภาพในการประชากรเพื่อให้มั่นใจว่ารัสเซียมีชีวิตที่มีสุขภาพดี ลำดับความสำคัญหลักคือการปรับปรุงสถานะของสุขภาพการเพิ่มขึ้นของอายุขัยการลดลงของการตายก่อนวัยอันควรของประชากรการรักษาเสถียรภาพของอัตราการเกิดและเสริมสร้างความเข้มแข็งของครอบครัว

ปิรามิดอายุ

ในข้อมูลประชากรองค์ประกอบเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพของประชากรจะถูกทำให้พรรณนาในรูปแบบของปิรามิดรากฐานที่เป็นทารกแรกเกิดเด็ก ๆ ; จากนั้นมีปิรามิดที่แคบลงอย่างค่อยเป็นค่อยไปโดยคำนึงถึงการเสียชีวิตในแต่ละช่วงอายุ จุดสุดยอดของเธอทำให้ใบหน้าอายุ 90 ปีขึ้นไป

แนวคิดสองแนวเป็นโครงสร้างอายุและปิรามิดอายุ - ในความเป็นจริงสะท้อนให้เห็นถึงสองด้านของปรากฏการณ์หนึ่งคือการกระจายของประชากรของประเทศนี้ในยุคนี้ ความแตกต่างระหว่างพวกเขาคือปิรามิดอายุอยู่ในรูปแบบกราฟิกและมาพร้อมกับความคิดเห็นทางวาจาและมีการใช้โครงสร้างอายุในรูปแบบตารางและมาพร้อมกับความคิดเห็นเชิงวิเคราะห์ที่ปรับใช้มากขึ้น

ปิรามิดของอายุ (ชื่ออื่น ๆ : ปิรามิดอายุปิรามิดอายุครึ่งปี) ให้ภาพกราฟิกภาพของการกระจายตัวของผู้คนตามอายุและเพศ

Pyramid อายุ Senten- ภาพกราฟิก (ฮิสโตแกรม) ของข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบการเกษตรทางเพศ (รูปที่ 4) มันเป็นแผนภูมิทิศทางทวิภาคีที่จำนวนคนในแต่ละอายุและเพศหรือส่วนแบ่งของพวกเขาในประชากรจะแสดงแถบแนวนอนของสเกลที่แน่นอน แถบตั้งอยู่เหนืออื่น ๆ เพื่อเพิ่มค่าอายุโดยปกติจาก 0 ถึง 100 ปีซ้าย - สำหรับ

ผู้ชายขวา - สำหรับผู้หญิง 2. เนื่องจากเนื่องจากการเสียชีวิตในยุคที่เก่ากว่าจำนวนคนมักจะมีขนาดเล็กกว่าภาพสำหรับชุดที่สมบูรณ์แบบมีรูปร่างปิรามิด

รูปที่. 4. Age-Poland ประชากรของสหพันธรัฐรัสเซีย, 1989

ในการสร้างปิรามิดอายุเซ็กซี่ในศูนย์ใช้แกนแนวตั้ง (ประสานแกน) ตามการไล่ระดับอายุจากฐานของแกนไปทางขวาและออกจากแกนแนวนอน (Abscissions Axis) ที่การไล่ระดับของ จำนวนประชากรถูกฝากตามลำดับไปทางซ้ายของผู้ชายและสิทธิของผู้หญิง ประชากรของแต่ละวัยในปิรามิดนั้นแสดงอยู่ในรูปแบบของสี่เหลี่ยมผืนผ้าที่มีพื้นที่สอดคล้องกับประชากร เส้นแนวนอนด้านล่างและบนของมันจะดำเนินการในระดับตามลำดับจุดเริ่มต้นของยุคนี้ของช่วงเวลาและจุดเริ่มต้นของช่วงอายุต่อไป ขวาแนวตั้ง BNN? สายในผู้ชายและผู้หญิงซ้ายตรงกับแกนแนวตั้งในส่วนของช่วงอายุนี้ ออกจากแนวตั้งในแนวตั้งในผู้ชายและกฎหมาย? ผู้หญิงดำเนินการในระดับของตัวเลขตามลำดับชายและหญิงของกลุ่มอายุนี้ บนปิรามิดเพศเลื่อนออกไป? โภชนาการเฉพาะสำหรับกลุ่มอายุที่ระบุเว็บไซต์อย่างเป็นทางการของคณะกรรมการสถิติของรัฐ: www.gks.ru.

nyaya และขอบเขตล่างของช่วงอายุและไม่ได้ถูกเลื่อนออกไปสำหรับช่วงเวลาที่เรียกว่าเปิดกว้าง (ตัวอย่างเช่น "80 ปีขึ้นไป")

ในยุคปิรามิดคุณสามารถดำเนินการจัดการที่หลากหลายเช่นกลุ่มอายุที่จะเปลี่ยนหมวดหมู่อายุของประชากรเราจะยอมรับกลุ่ม 0-6 ปีเพื่อแทนที่หมวดหมู่ของเด็กก่อนวัยเรียน ตารางที่เกิดขึ้นมีประโยชน์มากในการศึกษาประยุกต์ (รูปที่ 5) 3

รูปที่. 5. เปลี่ยนโครงสร้างอายุของประชากร

นอกเหนือจากโครงสร้างอายุแก้ไขโดยหมวดหมู่ของประชากรมันเป็นไปได้อีกครั้งเพื่อวัตถุประสงค์ในทางปฏิบัติเพื่อรวมกันกับโครงสร้างทางสังคมของประชากรและเพื่อให้ได้ตารางการมองเห็นของโครงสร้างของสังคมนี้มากขึ้น (รูปที่ b) 4.

รูปที่. 6. โครงสร้างสังคมและอายุของประชากร

3 ที่มา: ประชากร ( www.ccas.ru).

ปิรามิดทางเพศมักถูกสร้างขึ้นตามข้อมูลของการสำรวจสำมะโนประชากรหรือการสำรวจของประชากรในกลุ่มอายุหนึ่งปีหรือห้าปีเพื่อให้พื้นที่ของปิรามิดจะสอดคล้องกับจำนวนคน (พัน) ของแต่ละอายุและเพศหรือในการเปรียบเทียบ - เศษส่วนของพวกเขาในประชากร (%) ความยาวของเวทีในเวลาเดียวกันสอดคล้องกับความหนาแน่นของกลุ่มอายุนี้ I.e. จำนวนคนต่อหน่วยอายุ (รูปที่ 7) ในสถิติระหว่างประเทศในการสร้างโครงสร้างอายุเป็นธรรมเนียมที่จะคำนึงถึงข้อมูลเกี่ยวกับพาร์ติชันบนพื้นและอายุ (0-14 ปี, 15-64, มากกว่า 65)

รูปที่. 7 ปิรามิดใช้ครึ่งหนึ่งของประชากรของสหภาพโซเวียตตามการโต้ตอบของปี 1926 และ 1970

ในช่วงต้นทศวรรษที่ 1930 แนวคิดของโครงสร้างอายุสามประเภทของประชากรที่ได้รับการแนะนำซึ่งสอดคล้องกับรูปแบบของปิรามิดอายุ: ในประชากรหนุ่มมันมีรูปแบบของปิรามิดที่เหมาะสมในประชากรอายุ - รูปแบบของระฆัง เก่ามาก - รูปแบบของโกศ (รูปที่ 8) และกำหนดการเติบโตอย่างรวดเร็วการเจริญเติบโตช้าหรือสูญเสียประชากร

ในแผนภาพส่วนใหญ่สะท้อนให้เห็นถึงโครงสร้างอายุของประเทศต่าง ๆ ของโลกสามารถสังเกตได้สองแบบไม่สมมาตร - ตามอายุและเพศ ตั้งแต่ในโครงสร้างของประชากรของประเทศส่วนใหญ่ของโลกคนชรามีน้อยกว่าเด็กแผนภาพได้รับการปรากฏตัวของปิรามิด I.e. มันไม่สมมาตรเกี่ยวกับแกนแนวนอนดำเนินการตามอายุขัยเฉลี่ยของประชากรของประเทศนี้ ในเวลาเดียวกันจำนวนของชายและหญิงในกลุ่มอายุที่แตกต่างกันไม่เท่ากันดังนั้นไดอะแกรมจึงไม่สามารถสมมาตรเกี่ยวกับแกนแนวตั้ง ยังไม่ได้ศึกษาความไม่สม่ำเสมอของพื้นจนถึงจุดสิ้นสุด

นอกจากนี้ยังเป็นเรื่องง่ายที่จะทราบว่าในวัยเด็กเช่นเดียวกับในโลกโดยรวมและในบางภูมิภาคผู้ชายมีชัยเหนือกว่า นี่คือการอธิบายโดย

เด็กชายทั่วโลกเกิดโดยเฉลี่ยเป็นเวลาหนึ่งปีโดยมากกว่า 4 ล้านคนมากกว่าเด็กผู้หญิง ในวัยทำงานดังกล่าวมีความโดดเด่นสำหรับโลกทั้งโลกได้รับการเก็บรักษาไว้ แต่ในครึ่งหนึ่งของภูมิภาคมันถูกแทนที่ด้วยประโยชน์ของผู้หญิง สำหรับผู้สูงอายุในกลุ่มนี้ข้อได้เปรียบของผู้หญิงนั้นแพร่หลาย คมประมาณ 16.5 ล้านความโดดเด่นของผู้หญิงใน CIS อธิบายเป็นหลักโดยผลกระทบของสงครามโลกครั้งที่หนึ่งสงครามกลางเมืองและสงครามโลกครั้งที่สอง แต่ยังเป็นอายุขัยที่มีขนาดใหญ่มากในสตรีของประเทศ CIS

รูปที่. 8. ประเภทของโครงสร้างอายุ (โดย F. Burgdurfer):

แต่- ประชากรหนุ่ม (กำลังเติบโต); B.- ประชากรอายุ (เครื่องเขียน);

ใน- ประชากรเก่ามาก (ลดลง)

สาเหตุเดียวกันที่มีอิทธิพลต่อองค์ประกอบทางเพศของประชากรของยุโรปต่างประเทศซึ่งยกเว้นไอร์แลนด์และไอซ์แลนด์ผู้หญิงมีชัยในทุกประเทศ ข้อได้เปรียบของพวกเขาดีมากในออสเตรียและเยอรมนี ในเอเชียต่างประเทศในทางตรงกันข้ามผู้ชายเกือบทุกที่เหนือกว่า ข้อยกเว้นเป็นเพียงประเทศญี่ปุ่น, อินโดนีเซีย, พม่า, เยเมน, อิสราเอลและไซปรัส

ปิรามิดเซ็กซ์แสดงให้เห็นถึงอนาคตของการพัฒนาภูมิภาคเฉพาะของโลกหรือประเทศที่แยกต่างหาก เด็กแรกเกิดถึงอายุระดับอนุบาลครั้งแรกและคุณสามารถพูดได้แล้วว่าพวกเขาจะมีจำนวนเท่าใด จากนั้นอายุโรงเรียน (จำนวนโรงเรียนชั้นเรียน, ครูจะต้องมี; มันจะเป็นไปได้และประมาณจำนวนเด็กในห้องเรียนมันจะดีกว่าที่จะทำเช่นนี้และไม่ปิดโรงเรียนและเลิกจ้างครูเนื่องจาก จำนวนที่ลดลงของเด็กนักเรียนที่คาดหวังให้เรามานานหลายปี) ฯลฯ เมื่อพิจารณาถึงปิรามิดอายุที่เกี่ยวข้องกับอายุสามารถกำหนดตัวอย่างเช่นเมื่อคาดว่าการแข่งขันที่ใหญ่ที่สุดในพื้นที่นี้หรือวิธีการที่จำนวนและองค์ประกอบของแรงงาน ทรัพยากรจะเปลี่ยนไป: ปีที่ประชากรจะรวมอยู่ในจำนวนเท่าใดในจำนวนของพวกเขาและในทางตรงกันข้ามที่จะออกไปข้างนอก การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงอายุสามารถแสดงความสัมพันธ์ในปัจจุบันและที่คาดหวังของการทำงานหรือการแต่งงานความแตกต่างในอายุของเจ้าบ่าวและเจ้าสาว: เจ้าบ่าวที่มีอายุมากกว่าสองปี หากคุณทำตามสัดส่วนทางประชากรปัจจุบันในอนาคตคุณสามารถคาดหวังให้กับชายหนุ่มในปี 1990 การขาดแคลนการขาดกำเนิดของเจ้าสาวของอายุที่เหมาะสมแม้ว่าใน

โดยรวมแล้วจำนวนผู้หญิงจะเกินจำนวนผู้ชาย ตามการสำรวจสำมะโนประชากรปี 2002 (รูปที่ 9) 5 ส่วนเกินที่สำคัญของผู้หญิงในจำนวนของผู้ชายซึ่งมีจำนวน 10 ล้านคนต่อ 9.6 ล้านในปี 1989 ได้รับการเก็บรักษาไว้เนื่องจากซูเปอร์ซีเปอร์ซีเปอร์ซีเปอร์ซิสเตอร์ก่อนวัยอันควรผู้ชาย ดังนั้นหนึ่งพันคนในปี 2545 คิดเป็นผู้หญิง 1147 คนและในปี 1989 - 1140 ผู้หญิง

รูปที่. 9. ประชากรอายุโปแลนด์ของสหพันธรัฐรัสเซีย 2545

ข้อได้เปรียบที่สูงที่สุดของผู้ชายในเอเชียใต้และเอเชียตะวันออก (ในอินเดียคือ 24 ล้านในปากีสถาน 4.5 ล้านในประเทศจีน 31 ล้านบาท) ข้อได้เปรียบของตัวผู้เป็นลักษณะของประเทศอาหรับมุสลิมในเอเชียตะวันตกเฉียงใต้ นี่เป็นผลมาจากตำแหน่งที่พิมพ์ออกมาในหลายศตวรรษของผู้หญิงในครอบครัวและสังคม ความไวต่อโรคที่มากขึ้นและการเสียชีวิตของผู้หญิงที่สูงขึ้นเป็นเพราะการแต่งงานครั้งแรกตามปกติอาหารไม่เพียงพอการทำงานหนักคงที่ในที่ทำงานและที่บ้าน สำหรับประเทศในแอฟริกาความผันผวนที่คมชัดในองค์ประกอบทางเพศไม่ใช่ลักษณะและในส่วนใหญ่ของพวกเขาจำนวนมากจำนวนของชายและหญิงมีค่าเท่ากัน แต่ในภาคเหนืออาหรับมุสลิมส่วนหนึ่งของแผ่นดินใหญ่

เว็บไซต์อย่างเป็นทางการของคณะกรรมการสถิติของรัฐ: www.gks.ru.

มีคนโดดเด่นบางอย่างในขณะที่แอฟริกาตะวันออกตัวอย่างเช่นความโดดเด่นของผู้หญิง

ในอเมริกาเหนือเช่นในภูมิภาคเมื่อเทียบกับการล่าอาณานิคมใหม่และการไหลเข้าของผู้อพยพ - ผู้ชายส่วนใหญ่ - เป็นเวลานานประชากรชายที่ได้รับชัยชนะ แต่ค่อยๆค่อยๆในสหรัฐอเมริกาและในปี 1970 และในแคนาดามีการส่งเสริมผู้หญิง นี่เป็นเรื่องจริงโดยเฉพาะสำหรับวัยชรา ในละตินอเมริกาเช่นเดียวกับในแอฟริกาจำนวนของชายและหญิงที่มีความเท่าเทียมกัน ในออสเตรเลียเช่นเดียวกับในประเทศของการไหลบ่าเข้ามาจำนวนมากของผู้อพยพผู้ชายเช่นเดียวกับในแคนาดาได้รับชัยชนะก่อนต้นปี 1970 จากนั้นมีข้อได้เปรียบเล็กน้อยของผู้หญิง ในประเทศที่พัฒนาแล้วประชากรของผู้ชายจะมีชาวต่างชาติในชนบทในเมือง - หญิงและในประเทศกำลังพัฒนาในทางตรงกันข้ามประชากรหญิงมีชัยในชนบทและผู้ชาย - ในเมือง

ในตอนท้ายของศตวรรษที่ XX โครงสร้างอายุของประชากรของประเทศส่วนใหญ่ของโลกรวมถึงรัสเซีย (รูปที่ 10) เตือนไม่ได้เป็นปิรามิดเป็นคอลัมน์ที่โดดเด่นด้วยเด็กจำนวนน้อยผู้คนอายุน้อยและผู้ใหญ่และจำนวนค่อนข้างสูง ของคนกลุ่มอายุอาวุโส เป็นครั้งแรกในหลายประเทศมีสถานการณ์ที่จำนวนกลุ่มอายุรวมถึงอายุที่ทันสมัยที่สุดคือประมาณเดียวกัน

รูปที่. 10. ปิรามิดกว้างครึ่งหนึ่งของประชากรรัสเซียในปี 2000

โครงสร้างอายุของประชากรรัสเซียมีลักษณะที่เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องในจำนวนประชากรวัยทำงาน ประชากรในวัยทำงาน (ชายอายุ 16-59 ปีผู้หญิงมีอายุ 16-54 ปี) มีจำนวน 89 ล้านคน (หรือ 61%) อายุน้อยกว่าวัยทำงาน - 26.3 ล้านคน (หรือ 18%) และอายุการทำงานที่มีอายุมากกว่า -

29.8 ล้านคน (หรือ 21%) ประชากรประจำปีเฉลี่ยในวัยทำงานเพิ่มขึ้นตั้งแต่ปี 2545 ภายในปี 2547 1.4 ล้านอัตราการเติบโตทางเศรษฐกิจที่คาดการณ์ไว้ในปี 2545-2547 ไม่ได้นำไปสู่การเพิ่มขึ้นอย่างเพียงพอในจำนวนลูกจ้างในระบบเศรษฐกิจ ดังนั้นในช่วงเวลานี้ส่วนเกินของการจัดหาแรงงานมากกว่าความต้องการจะถูกเก็บรักษาไว้

สำหรับประเทศในยุโรปส่วนใหญ่ประชากรมีลักษณะของประชากร เมื่อเทียบกับการติดต่อกันของปี 1989 อายุเฉลี่ยของผู้อยู่อาศัยของประเทศเพิ่มขึ้นเป็นเวลาสามปีและมีจำนวน 37.7 ปี, ผู้ชาย - 35.2 ปี, ผู้หญิง - 40.0 ปี (ตามการสำรวจสำมะโนประชากรของประชากร 2532 อายุเฉลี่ยของประชากรคือ 34 อายุ 7 ปี, ผู้ชาย - 31.9 ปี, ผู้หญิง - 37.2 ปี). ในเวลาเดียวกันจำนวนเด็กและวัยรุ่นสำหรับช่วงเวลาระหว่างบุคคลลดลง 9.7 ล้านคน

ตั้งแต่ในอนาคตอันใกล้ - จนถึงปี 2050 - ตัวชี้วัดของตัวแทนทางเพศของประชากรจะไม่เปลี่ยนแปลงที่ดีที่สุดสำหรับเราไปทางด้านข้าง (การลดประชากรทั่วไปขั้นตอน) จากนั้นปิรามิดอายุจะใช้เมื่อเทียบกับปี 2000 ชนิดที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง (รูปที่สิบเอ็ด)

รูปที่. 11. การเปลี่ยนแปลงในยุคของอายุของประชากรรัสเซียสำหรับ 50 ปีที่จะมาถึง

การแบ่งชั้นอายุ

ในเล่มก่อนหน้าของ "สังคมวิทยาพื้นฐาน" ผู้อ่านเริ่มคุ้นเคยกับองค์ประกอบหลักของโครงสร้างทางสังคมของสังคมและการแบ่งชั้นทางสังคม เราเตือนคุณว่าองค์ประกอบพื้นฐานของโครงสร้างทางสังคมคือ สถานะทางสังคม และ บทบาท อัตราส่วนของแนวคิดเริ่มต้นตามที่ตกลงกันจะเป็นภาพกราฟิก (รูปที่ 12)

ในแผนภูมิแสดงให้เห็นถึงระนาบสองมิติสามารถเห็นได้ว่าโครงสร้างทางสังคมของสังคมครอบคลุมสองแกน - oyu โอ้พื้นที่สังคม.

รูปที่. 12. ระบบสามมิติของการแสดงโครงสร้างทางสังคมของสังคม

โครงสร้างสังคม -การรวมกันของสถานะและบทบาทที่เชื่อมต่อเนื่องทำงานอยู่ สถานะเป็นสถานะทางสังคมของบุคคลในสังคม บทบาทเป็นรูปแบบของพฤติกรรมที่สอดคล้องกับสถานะนี้ลักษณะแบบไดนามิกของสถานะ เนื้อหาของสถานะถูกเปิดเผยผ่านจำนวนเต็มของสิทธิและภาระผูกพัน องค์ประกอบทางสังคมของประชากร (OH)- นี่คือการรวมกันของกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ (บางครั้งพวกเขาเรียกว่าสถิติหรือสังคม) ตามอายุเพศอาชีพศาสนา ฯลฯ เด็กเยาวชนผู้ใหญ่และคนชราอยู่ที่นี่พร้อมกับออร์โธดอกซ์คาทอลิกตำรวจคนงานเหมือง ผู้ชายและผู้หญิง.

สองแกนของพื้นที่โซเชียลแนวตั้งและแนวนอนมีธรรมชาติที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง การแบ่งชั้นทางสังคมเป็นการจัดเรียงลำดับชั้นจัดอันดับดังนั้นสั่งอย่างเคร่งครัดหลายคนแบ่งออกเป็นสามชั้นที่แตกต่างกัน: สูงที่สุดปานกลางและต่ำ ในทางตรงกันข้ามแกนแนวนอนที่แสดงให้เห็นถึงองค์ประกอบทางสังคมของประชากรเป็นตัวแทนของประชากรเดียวกันแบ่งออกเป็นเพศมืออาชีพศาสนาเศรษฐกิจการเมืองและกลุ่มอื่น ๆ ที่ไม่ได้รับคำสั่งและไม่ได้รับการจัดอันดับ พวกเขาไม่สามารถจัดเรียงในระดับหนึ่งในบางเกณฑ์ ชั้นเรียนสามารถทำได้

หากกลุ่มสังคมขนาดใหญ่ตั้งอยู่ในแนวตั้งและสร้างพวกเขาตามระดับความไม่เท่าเทียมกันของรายได้ที่ไม่เท่ากันอำนาจการศึกษาและศักดิ์ศรีมันจะกลายเป็นแนวคิดอื่น ได้แก่ การแบ่งชั้นทางสังคม ดังนั้นการแบ่งชั้นประกอบด้วยสถานะเดียวกัน แต่ที่จัดกลุ่มตามเกณฑ์อื่น ๆ และตั้งอยู่บน "ชั้นวาง" (ชั้น) จากบนลงล่าง ตัวอย่างของการแบ่งชั้นเป็นกลุ่มกลุ่มของสังคม แต่ในลักษณะเดียวกันตัวอย่างของการแบ่งชั้นทางสังคมอาจเป็นกลุ่มอายุถ้าในกลุ่มอายุที่แตกต่างกัน

สังคมรวมถึง Unenochnakovo มีคนเคารพมากขึ้นมีคนให้สิทธิและสิทธิพิเศษมากกว่าคนอื่น ๆ ใครบางคนกำลังอำนาจมากขึ้นและรายได้ตามลำดับ

ก่อนหน้านี้เราพูดคุยเกี่ยวกับความจริงที่ว่าในแกนนอน โอ้ซึ่งสามารถเรียกว่า "แกนของความเท่าเทียมทางสังคม" ทุกกลุ่มอยู่ในตำแหน่งเดียวกันไม่มีใครสามารถวางไว้เหนืออีกสิ่งหนึ่งที่เกินกว่า ฯลฯ การจองดังกล่าวเป็นสิ่งจำเป็นในการนูนและออกเสียงความแตกต่างระหว่างสองแกน - แนวนอนและแนวตั้ง ภาพและเข้าใจได้ด้วยตัวอย่างทั้งหมดของแกนแนวตั้ง I.e.

ความไม่เท่าเทียมกันการแบ่งชั้น, ชนชั้นทางสังคมคือ: สูงกว่ากลางและต่ำ เกี่ยวกับเด็กผู้ใหญ่และชายชราตามที่เกี่ยวกับชายและหญิงได้รับการกล่าวถึงเกี่ยวกับกลุ่มของความเท่าเทียมกัน แต่วันนี้เราต้องทำการปรับเปลี่ยนสิ่งที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้ ในความเป็นจริงมีปรากฏการณ์ดังกล่าวเป็นอายุและความไม่เท่าเทียมที่อ่อนโยนที่ทำให้เราสามารถสรุปได้ว่ามีการแบ่งชั้นสองประเภทเกี่ยวกับฐาน - อายุและการประกวดราคา บางครั้งทั้งสองชื่อจะรวมกันและเขียนเกี่ยวกับการแบ่งชั้นครึ่งอายุ มันเป็นการฉายภาพของประชากรอายุที่อยู่บนแกน oy.อันที่จริงเมื่อมีการพูดเกี่ยวกับโครงสร้างอายุในสองย่อหน้าก่อนหน้านี้มันเป็นนัยอย่างยิ่งว่ามันจะสตรีมเฉพาะกลุ่มที่อยู่บนแกน โอ้ที่องค์ประกอบขององค์ประกอบทางสังคมของประชากร (กลุ่มสังคมขนาดใหญ่) จะถูกวางไว้ในลำดับแบบสุ่ม การเปรียบเทียบกลุ่มอายุได้ดำเนินการในพารามิเตอร์เชิงปริมาณ - ซึ่งมากกว่าและผู้ที่น้อยกว่าจำนวนและเนื่องจากจำนวนของแต่ละกลุ่มอาจส่งผลต่อสังคม (ตัวอย่างที่สดใสคือความสะดวกของประชากร) แต่ความไม่เท่าเทียมของกลุ่มอายุไม่ได้มา

หากเด็กวัยรุ่นเยาวชนผู้ใหญ่และคนชราสามารถวางตำแหน่งในระดับความไม่เท่าเทียมทางสังคมในสัญญาณที่ระบุเรามีสิทธิ์ที่จะประกาศว่าเรากำลังติดต่อกับการแบ่งชั้นที่เกี่ยวข้องกับอายุ ในกรณีนี้ไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแทนของภาพและความคล้ายคลึงกันของการแบ่งชั้นในชั้นเรียนที่ต่ำที่สุดขนาดกลางและชั้นสูงสุดตั้งอยู่อย่างเคร่งครัดตามอันดับ มันมักจะเกิดขึ้นกับคนชราที่เหนือกว่าพูดวัยรุ่นและเด็ก ๆ ในแง่หนึ่ง - จำนวนพลังงานและรายได้ แต่ด้อยกว่าในตัวบ่งชี้อื่น ๆ เช่นความเคารพจากประชากรส่วนใหญ่หรือจำนวนสิทธิพิเศษ

ดังนั้นการแบ่งชั้นอายุไม่สามารถคิดได้ว่าเป็นคำสั่งแบบบรรทัดเดียวบางขนาดหรือเส้นแนวตั้ง โดยทั่วไปเป็นการยากที่จะเป็นตัวแทนของกราฟิก อย่างไรก็ตามมันมีอยู่จริงและรู้สึกในชีวิตประจำวัน อัตราส่วนรวมของแนวคิดสองประการคือโครงสร้างการแบ่งชั้นอายุและอายุ (ในแง่ขององค์ประกอบอายุของประชากร) - สามารถแสดงบนกราฟดังต่อไปนี้ (รูปที่ 13)

ทันทีที่กลุ่มอายุที่เราออกแบบมาสำหรับแกนแนวตั้ง โอ้พวกเขาเปลี่ยนชื่อของพวกเขาทันทีและเปลี่ยนเป็นอายุ

strati สิ่งนี้เกิดขึ้นกับกลุ่มสังคมทั้งหมดหากพวกเขาเชื่อฟังกฎแห่งความไม่เท่าเทียมทางสังคม

รูปที่. 13. โครงสร้างอายุและการแบ่งชั้นอายุ

การแบ่งชั้นอายุสร้างห้าปัจจัย - การแบ่งอายุชั้นที่เกี่ยวข้องกับอายุ, สถานะอายุ, อายุและอายุความไม่เท่าเทียมกัน (รูปแบบที่รุนแรงคือการเลือกปฏิบัติและการควบคุมตนเองที่เกี่ยวข้องกับอายุ) องค์ประกอบหลักอยู่ที่นี่ - อายุชั้น ๆ มันแสดงให้เห็นถึงการรวมกันของตัวแทนทั้งหมดของหมวดหมู่อายุหนึ่งของประชากร - เด็กวัยรุ่นคนหนุ่มสาวผู้ใหญ่ผู้ใหญ่และผู้สูงอายุ (สเปคเศษส่วนเพิ่มเติมของ Strata) แตกต่างกันในจำนวนสิทธิที่กำหนดหน้าที่สิทธิพิเศษและอันดับในระดับ ของการเคารพต่อสังคม

ใน โครงสร้างลูกกลิ้ง จำนวนบทบาทที่มีอยู่และสามารถเติมได้ในแต่ละอายุและพื้นฐาน โครงสร้างสถานะ ในการตัดการแบ่งชั้นอายุจำนวนตามจำนวนสถานะในสังคมซึ่งชัดเจนหรือซ่อนอยู่ที่เหลือสำหรับทุกวัยสามารถมีส่วนร่วมหรือส่วนใหญ่กับความสำเร็จของอายุที่จัดตั้งขึ้น ตัวอย่างเช่นประธานาธิบดีของประธานาธิบดีของประเทศไม่สามารถใช้เวลาก่อนหน้านี้ 35 ปีก่อนหน้านี้ ข้อ จำกัด อายุสำหรับผู้เยี่ยมชมสโมสรและดิสโก้ของเยอรมนี - 18 ปี ข้อ จำกัด ของอายุที่มีอยู่กับการใช้ยารักษาโรคทางการแพทย์

ในแต่ละอาชีพเกณฑ์สำหรับชายแดนอายุ เป็นที่เชื่อกันว่าประสบความสำเร็จในธุรกิจสามารถทำได้หากคุณมาถึง 35 ปี แม้จะมีบทความของรัฐธรรมนูญของสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเป็นรหัสแรงงานของสหพันธรัฐรัสเซียห้ามมิให้มีการละเมิดสิทธิของประชาชนโฆษณาการจ้างงานส่วนใหญ่มีขีด จำกัด อายุ และนี่คือบางอย่างที่เหมาะสมจากมุมมองของธุรกิจ แต่ไม่ใช่จริยธรรมและศีลธรรม แม้ว่าที่นี่แถบด้านบนได้เพิ่มขึ้นไปแล้วถึง 40-45 ปีแล้วและตามตำแหน่งทางการบางตำแหน่งและสูงถึง 50 ปี โฆษณาน้อยลงที่มีข้อกำหนดของประเภท: "จนถึง 25-27 ปีมีประสบการณ์จาก 3-

5 ปี". เห็นได้ชัดว่าการประเมินความจริงของเยาวชนและประสบการณ์ใช้ประสบการณ์ของเขา เจ้าหน้าที่ตำรวจและแผนกที่ทรงพลังอื่น ๆ ที่มีอันดับพิเศษของน้องและมัธยมต้นสามารถให้บริการได้จนกว่าพวกเขาจะถึงอายุ 45 ปีและนายพลทั่วไปและพลโท - 55 ปี ตามวรรค 3 ของงานศิลปะ 20 จากกฎเกณฑ์ของรัฐบาลกลางของสหพันธรัฐรัสเซีย "ในระดับสูงและสูงกว่าปริญญาตรีการศึกษาระดับปริญญาตรี", โพสต์ของ Rectors, รองการปกครอง, Deanov of Bancies, หัวหน้าแผนกหัวหน้าสาขาและสถาบันในรัฐในรัฐและเทศบาลอาจสังเกตเห็นบุคคล ไม่เกิน 65 ปี กฎหมายกำหนดให้ทุกคนที่ครอบครองตำแหน่งเหล่านี้เพื่อให้บรรลุ 65 ปีที่แปลเป็นตำแหน่งอื่นที่สอดคล้องกับคุณสมบัติของพวกเขา

และสถานะดังกล่าวกับพารามิเตอร์อายุผู้คนจำนวนมากในสังคมเช่นจำนวนมากและสถานะดังกล่าวซึ่งไม่ทับซ้อนกันโดยข้อ จำกัด อายุใด ๆ เช่นสถานะของผู้เชื่อซึ่งบุคคลสามารถใช้จากช่วงเวลาของการล้างบาปหรือ สถานะประจำชาติที่ได้มากับการเกิด ครึ่งหนึ่งหรือส่วนเล็ก ๆ ของสถานะซึ่งในสังคมนี้และในเวลานี้มีการติดตามสเปคอายุในขณะนี้เรามีสิทธิ์ในการระบุสถานะโครงสร้างอายุ

สังคมใด ๆ มีอยู่ในการแบ่งชั้นอายุซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงโครงสร้างอายุ ในทุกภาษาแนวคิดของ "จูเนียร์", "อาวุโส", "เด็ก", "ชายหนุ่ม", "ชายชรา" ระบุไม่เพียง แต่สำหรับอายุของมนุษย์เท่านั้น แต่ยังสำหรับตำแหน่งของมันในโครงสร้างสถานะของสังคม แสดงถึงความไม่เท่าเทียมกันบางอย่าง (ไม่สมมาตร) ของสิทธิและภาระผูกพันสมมติว่ามีความคาดหวังและบรรทัดฐานของพฤติกรรมบางอย่าง การแบ่งชั้นอายุมีเสถียรภาพในแง่ทั่วไปมีคุณสมบัติทางประวัติศาสตร์บางอย่างจากมุมมองของสถานะของหนึ่งหรืออายุ

มูลค่าที่สอดคล้องกันมากที่สุดของโครงสร้างอายุของสังคมในการขัดเกลาทางสังคมสงเคราะห์ (และในการควบคุมที่เกิดขึ้นเองและสังคม) ของรุ่นที่อายุน้อยกว่าจะแสดงในแนวคิดของนักมานุษยวิทยาชาวอเมริกัน Margaret MFA เธอจัดสรรสังคมสามประเภทขึ้นอยู่กับก้าวของการพัฒนาของพวกเขาและมาตรการของความทันสมัย \u200b\u200b- ดั้งเดิมซึ่งในความเห็นของมันกำหนดลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างการไหลระหว่างการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์

ในสังคมประเภท postfigurative(ยุคก่อนอุตสาหกรรมและตอนนี้อยู่ในโบราณและในการปิดอุดมการณ์อย่างมาก) ผู้อาวุโสอายุมากขึ้นทำหน้าที่เป็นรูปแบบของพฤติกรรมสำหรับเด็กและบรรพบุรุษได้รับการเก็บรักษาไว้และส่งจากรุ่นสู่รุ่น

ใน สังคมประเภทการกำหนดค่า(อุตสาหกรรมและทันสมัย) รูปแบบสำหรับผู้คนเป็นพฤติกรรมของโคตรของพวกเขา ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ในพวกเขาเรียนรู้ส่วนใหญ่ในเพื่อน ๆ นั่นคือในการส่งสัญญาณระหว่างการไหลของวัฒนธรรมศูนย์กลางของแรงโน้มถ่วงถูกเลื่อนออกไปจากอดีตจนถึงปัจจุบัน

ใน สังคมประเภท premigurationไม่เพียง แต่อายุน้อยกว่าเรียนรู้จากผู้อาวุโสเท่านั้นไม่เพียง แต่พฤติกรรมของเพื่อนจะกลายเป็นแบบจำลองสำหรับผู้คนเท่านั้น แต่ผู้เฒ่าเรียนรู้จากน้อง ประเภทนี้เป็นลักษณะของประเทศที่พัฒนาแล้วสมัยใหม่สำหรับทุกวันนี้ประสบการณ์ที่ผ่านมาไม่เพียง แต่ไม่เพียงพอ แต่บางครั้งอาจเป็นอันตรายได้ป้องกันการค้นหาวิธีการที่กล้าหาญในการแก้ปัญหาที่ไม่ได้เกิดขึ้นก่อนหน้านี้

ควรคำนึงถึงว่าในสังคมเดียวกันอาจมีอยู่ในอัตราส่วนที่หลากหลายทั้งสามประเภทของ M. MFA ประเภทของความสัมพันธ์ระหว่างการไหล แต่ความสำคัญของแต่ละคนในชีวิตของสังคมและในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมของ บุคคลนั้นแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับและลักษณะของการพัฒนาสังคมอายุกลุ่มและลักษณะบุคคลของผู้คน

ดังนั้นในสังคมชั่วคราวในช่วงระยะเวลาของความไม่แน่นอนความสัมพันธ์ระหว่างการไหลมีความซับซ้อนโดยความจริงที่ว่าผู้สูงอายุมักจะประสบกับวิกฤตการณ์ทางสังคมและอายุน้อยกว่าการเข้าสังคมในสภาพที่เปลี่ยนแปลงมีการปรับให้เข้ากับชีวิตมากกว่าผู้อาวุโส

สิ้นสุดการทำงาน -

หัวข้อนี้เป็นของส่วน:

รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการปฐมวญภาพทางสังคมการเกิดขึ้นและการก่อตัวของการสอนสังคม

M .. บรรณาธิการ In-Chief D และ Feldstein D PSH N Professor Academician Rao .. รองหัวหน้าบรรณาธิการด้วย To Bondreva D PSH N Professor Academician Rao ..

หากคุณต้องการวัสดุเพิ่มเติมในหัวข้อนี้หรือคุณไม่พบสิ่งที่พวกเขากำลังมองหาเราขอแนะนำให้ใช้การค้นหาฐานการทำงานของเรา:

สิ่งที่เราจะทำกับวัสดุที่ได้รับ:

หากวัสดุนี้กลายเป็นประโยชน์สำหรับคุณคุณสามารถบันทึกลงในหน้าเครือข่ายสังคมออนไลน์ของคุณ:

ทวีต

ธีมทั้งหมดของส่วนนี้:

Mudrik A. B.
รู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสอนสังคม เอ็ด 2nd การพักผ่อนหย่อนใจ - ม.: Moscow สถาบันจิตวิทยาและสังคม, 2009 - 568 p 13wi 978-5-9770-0421-3 การขัดเกลาทางสังคมถือเป็นตำรา

ทำไมและวิธีการสอนสังคมปรากฏตัว
Pedagogy ("ความเข้าใจในการศึกษา" ตาม S. I. Hesse) ในตำรานี้ถือว่าเป็นภาพสะท้อนของส่วนของความเป็นจริงทางสังคมที่เรียกว่าการเลี้ยงดูสะท้อนในตำราและ "ตำนาน"

การตีความที่ทันสมัยของการสอนสังคมในรัสเซีย
ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาผลงานมากมายในการสอนสังคมได้ปรากฏตัวในรัสเซีย คู่มือการศึกษามีเพียงยี่สิบ การวิเคราะห์วิธีการที่นำเสนอในงานที่เผยแพร่

การสอนสังคมในฐานะสาขาความรู้แบบบูรณาการ
ในวิธีการที่นำเสนอในตำราเรียนนี้ไปจนถึงนิยามของการสอนสังคมวัตถุหัวเรื่องและส่วนของผู้เขียนรายได้จากความจริงที่ว่าในศตวรรษที่ XX การสอนโดยรวมกลายเป็นอุตสาหกรรมอย่างเป็นกลาง

ฟังก์ชั่นการสอนสังคม
การสอนสังคมในฐานะสาขาของความรู้มีฟังก์ชั่นจำนวนมาก: ทฤษฎีประยุกต์และมีมนุษยธรรม ฟังก์ชั่นเชิงทฤษฎีและข้อมูลแสดงออกในความจริงที่ว่าสังคม

การสอนสังคมและอุตสาหกรรมอื่น ๆ และสังคมศึกษา
การสอนสังคมมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับอุตสาหกรรมหลักและสังคมศาสตร์จำนวนมาก การเชื่อมต่อนี้มีลักษณะอสมมาตรนั่นคือการสอนโซเชียลใช้ข้อมูลของวิทยาศาสตร์อื่น ๆ

การสอนสังคมและนโยบายทางสังคม
นโยบายทางสังคมเป็นหนึ่งในทิศทางของนโยบายภายในของรัฐ มีวัตถุประสงค์เพื่อการแก้ปัญหาดังกล่าวในฐานะผู้บริหารการพัฒนาสังคมของสังคม การรักษาความปลอดภัย

การสอนสังคมและการศึกษาสังคม
ในการปฏิบัติทางสังคมคุณสามารถระบุการศึกษาอย่างน้อยห้าประเภทที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากกันและกันในภารกิจเนื้อหาหมายถึงสไตล์ ฯลฯ การศึกษา

การสอนสังคมและงานสังคมสงเคราะห์
กระบวนการทางสังคมวัฒนธรรมที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ XIX ในยุโรปและในอเมริกาเหนือพร้อมกับการมาถึงของการสอนสังคมนำไปสู่การเกิดขึ้นของขอบเขตพิเศษของการปฏิบัติทางสังคม

การสอนสังคมในฐานะวิชาเพื่อการศึกษา
การศึกษามีรูปแบบเปรียบเปรียบเป็นศิลปะในการคาดการณ์สิ่งที่หลีกเลี่ยงไม่ได้และลดผลกระทบของสิ่งที่เกิดขึ้น Social Pedagogy - สาขาแห่งความรู้หลังจากเรียนคุณสามารถค้นหาได้: - พฤหัสบดี

เกี่ยวกับสังคมวิทยาของการศึกษาสังคม
สังคมวิทยาการเลี้ยงดูเป็นสาขาแห่งความรู้ที่เกิดขึ้นจากการเคลื่อนไหวของสังคมวิทยาและการสอนที่กำลังจะมาถึง การเคลื่อนไหวนี้มีประวัติของตัวเองในกระบวนการที่มีความเข้าใจที่หลากหลายของอะไร

ความหมายและสาระสำคัญของการขัดเกลาทางสังคม
ในแนวคิดของ "การขัดเกลาทางสังคม" เข้าสู่ศาสตร์ของมนุษย์คำว่า "การขัดเกลาทางสังคม" มาจากเศรษฐกิจการเมืองซึ่งความหมายเริ่มต้นของเขาคือ "การขัดเกลาทางสังคม" ของโลกหมายถึงการผลิต

สาระสำคัญของการขัดเกลาทางสังคม
สาระสำคัญของการขัดเกลาทางสังคมประกอบด้วยการผสมผสานการปรับตัวและการแยกบุคคลในสังคมเฉพาะ อุปกรณ์เป็นกระบวนการและผลลัพธ์ของกิจกรรมที่กำลังจะมาถึงของเรื่องและสังคม

การขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง
การขัดเกลาทางสังคมธรรมชาติเกิดขึ้นตลอดชีวิตมนุษย์ในกระบวนการปฏิสัมพันธ์ตามธรรมชาติกับสังคม บุคคลที่เฉพาะเจาะจงมีปฏิสัมพันธ์กับสังคมโดยรวมและด้วยเวลา

เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมที่ควบคุมด้วยสังคม - การอบรมเลี้ยงดู
การขัดเกลาทางสังคมที่ควบคุมได้ค่อนข้างจริงหมายถึงการรวมกันของการศึกษาหลายประเภท: ครอบครัวครอบครัวดำเนินการในครอบครัว (แต่ไม่ได้อยู่ในแต่ละสิ่งเราจะพูดถึงอะไร

คนปลูกฝังตนเอง
บุคคลไม่ได้อยู่ในขั้นตอนของการขัดเกลาทางสังคมสงเคราะห์ (และเป็นธรรมชาติและค่อนข้างส่งและควบคุมค่อนข้างสังคม - การอบรมเลี้ยงดู) มันแสดงกิจกรรมบางอย่าง เธอสามารถ

ขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคม
มีวิธีการต่าง ๆ และระยะเวลาของขั้นตอนหรือขั้นตอนการขัดเกลาทางสังคม ตั้งแต่จนถึงยุค 60 ของศตวรรษที่ 20 เชื่อว่ากระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมสิ้นสุดลงในวัยรุ่นจนถึงหนึ่งในนั้นเป็น

ปัจจัยการขัดเกลาทางสังคม
ในพจนานุกรมปัจจัยนั้นถูกกำหนดเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับกระบวนการนี้หรือกระบวนการนั้น การพูดเกี่ยวกับกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์มีความจำเป็นต้องพิจารณาภายใต้เงื่อนไขที่เกิดขึ้น

ตัวแทนการขัดเกลาทางสังคม
microfactors ส่งผลกระทบต่อการพัฒนาของบุคคลผ่านตัวแทนการขัดเกลาทางสังคมที่เรียกว่านั่นคือบุคคลที่มีปฏิสัมพันธ์โดยตรงที่ชีวิตของเขาเกิดขึ้น ในช่วงอายุที่หลากหลายของ SOS

เครื่องมือของการขัดเกลาทางสังคม
การขัดเกลาทางสังคมของบุคคลนั้นดำเนินการโดยกองทุนสากลที่กว้างขวางมีความหมายเฉพาะสำหรับกลุ่มชาติพันธุ์หนึ่งหรืออีกกลุ่มหนึ่งของชั้นโซเชียลหนึ่งหรืออีกหนึ่งหรืออีกหนึ่งวัน

กลไกการขัดเกลาทางสังคม
การขัดเกลาทางสังคมของบุคคลที่ร่วมมือกับปัจจัยต่าง ๆ และตัวแทนเกิดขึ้นกับความช่วยเหลือของซีรีส์การพูดที่ค่อนข้าง "กลไก" มีวิธีการต่าง ๆ ในการพิจารณา "กลไก" ของลัทธิสังคมนิยม

เข้าสังคม: วิธีการของวัตถุ
ในทิศทางของวิธีการวัตถุอ็อบเจ็กต์ในการทำความเข้าใจการขัดเกลาทางสังคมการขัดเกลาทางสังคมโดยทั่วไปถือเป็นการก่อตัวของคุณสมบัติที่ถามโดยสถานะและความต้องการของสังคมนี้ Socializiro

บนตัวชี้วัดของการขัดเกลาทางสังคม
สัญญาณของการปรับตัวและการกำจัดของบุคคลในสังคมมีการอ้างอิงเชิงประจักษ์ที่สามารถแยกได้ถึงสี่ช่วงตึก - จิตวิทยาการสื่อสารเครื่องมือ

สังคม: ปรากฏการณ์การเคลื่อนย้าย
การเข้าสังคมมี "ตัวละครมือถือ" นั่นคือการสังสรรค์ที่เกิดขึ้นอาจไม่ได้ผลเนื่องจากสถานการณ์ต่าง ๆ มากที่สุด

ดาวเคราะห์, เมียร์
ดาวเคราะห์เป็นแนวคิดของดาราศาสตร์แสดงถึงร่างกายสวรรค์ในรูปทรงใกล้กับลูกบอลได้รับแสงและความร้อนจากดวงอาทิตย์และใช้รอบ ๆ มันไปตามวงรีวงศิษย์

อินเตอร์เนต
อินเทอร์เน็ต (1p1egpe1) - เครือข่ายโทรคมนาคมทั่วโลก (โลก) การรวมกันหลาย ๆ

ประเทศในฐานะมาโครการขัดเกลาทางสังคม
ประเทศนี้เป็นปรากฏการณ์ทางภูมิศาสตร์ - วัฒนธรรม นี่คือดินแดนที่จัดสรรโดยที่ตั้งทางภูมิศาสตร์สภาพธรรมชาติที่มีเงื่อนไขตามธรรมชาติหรือที่จัดตั้งขึ้นในอดีต

ความคิดและการเลี้ยงดู
ความคิดของชาติพันธุ์ส่งผลกระทบต่อการศึกษาเนื่องจากความจริงที่ว่ามีแนวคิดโดยนัยของบุคลิกภาพและการศึกษาโดยนัย (นั่นคือโดยนัย แต่ไม่ใช่ ((สูตร) \u200b\u200bทฤษฎีบุคลิกภาพ

โครงสร้างตำรวจของสังคม
Polheol หรือประกวดราคาโครงสร้างของสังคมในแง่ของลักษณะของปัจจัยการขัดเกลาทางสังคมไม่มากกับปริมาณ (อัตราส่วนของผู้ชายและผู้หญิงที่มีอายุต่างกัน

โครงสร้างทางสังคมของสังคม
โครงสร้างทางสังคมของสังคมเป็นชุดที่ยั่งยืนมากขึ้นหรือน้อยลงและอัตราส่วนของชั้นและกลุ่มอาชีพและกลุ่มที่มีความสนใจและแรงจูงใจเฉพาะ

เศรษฐกิจและการขัดเกลาทางสังคม
ระดับของการพัฒนาเศรษฐกิจของสังคมส่งผลต่อการขัดเกลาทางสังคมเนื่องจากกำหนดมาตรฐานการใช้ชีวิตของสมาชิก

อุดมการณ์และการขัดเกลาทางสังคม
การขัดเกลาทางสังคมในรัสเซียสมัยใหม่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากกระบวนการทางการเมืองและอุดมการณ์และสังคมวิทยาที่เกิดขึ้นในสังคมเมื่อมีอุดมการณ์

รัฐและการเลี้ยงดู
รัฐดำเนินการขัดเกลาสังคมที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นหรือน้อยลงในสังคมของประชาชนการสร้างมันเป็นองค์กรที่มีหน้าที่ของพวกเขาในการเลี้ยงดูบางอย่าง

ส่วนประกอบหลักของอิทธิพลของ Mesofactors สำหรับการขัดเกลาทางสังคมของมนุษย์
§ 1. ภูมิภาคภูมิภาค - ส่วนหนึ่งของงานศิลปะ

ภูมิภาคทางภูมิศาสตร์และการขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง
ที่ตั้งทางภูมิศาสตร์ของภูมิภาคและเกิดจากความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดนี้หรือการวัดการแยกจากส่วนอื่น ๆ ของประเทศอาจส่งผลกระทบต่อการก่อตัวของวัฒนธรรมที่มากขึ้นหรือน้อยลง

ภูมิภาคการบริหารและการขัดเกลาทางสังคมที่ค่อนข้างนำทาง
ผลกระทบต่อการขัดเกลาทางสังคมที่ค่อนข้างนำทางข้ามเขตบริหารนั้นขึ้นอยู่กับว่าสาขานิติบัญญัติและผู้บริหารของหน่วยงานในการตัดสินใจอย่างน้อยที่สุด

ภูมิภาคการบริหารและการอบรมเลี้ยงดู
อิทธิพลของภูมิภาคบริหาร - เรื่องของสหพันธ์ - ในการขัดเกลาทางสังคมที่มีการควบคุมที่ค่อนข้างสังคม - การศึกษา - ดำเนินการสอดคล้องกับนโยบายซึ่งดำเนินการในพื้นที่ของการลงทะเบียนนี้

มุมมองของการตั้งถิ่นฐาน
การตั้งถิ่นฐานเป็นพื้นที่ จำกัด ของที่อยู่อาศัยถาวรของชุมชน Socio-Structured ของผู้คน

ประเทศไลฟ์สไตล์และการขัดเกลาทางสังคม
หมู่บ้านและหมู่บ้านในฐานะที่เป็นประเภทของการตั้งถิ่นฐานอย่างมีประสิทธิภาพมากส่งผลกระทบต่อการขัดเกลาทางสังคมของเด็กวัยรุ่นชายหนุ่มและเด็กผู้หญิงผู้ใหญ่ในกระบวนการที่เกิดขึ้นเองค่อนข้างส่งและค่อนข้างสังคม

ไลฟ์สไตล์ในเมือง
เมืองที่ทันสมัยอย่างเป็นกลาง - มุ่งเน้นของวัฒนธรรม: วัสดุ (สถาปัตยกรรม, อุตสาหกรรม, การขนส่ง, อนุเสาวรีย์ของวัฒนธรรมวัสดุ), จิตวิญญาณ (การศึกษาของผู้อยู่อาศัย, สถาบันวัฒนธรรม, uch

เมืองเป็นปัจจัยของการขัดเกลาทางสังคม
คุณสมบัติของเมืองในฐานะปัจจัยการขัดเกลาทางสังคมคือการปรากฏตัวของศักยภาพที่มีศักยภาพในผู้อยู่อาศัยในการเลือกกิจกรรมสำคัญทั้งหมด สิ่งนี้สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนามนุษย์อย่างเป็นกลาง

เมืองเล็ก ๆ
เมืองเล็ก ๆ ที่แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญจากเมืองขนาดกลางและขนาดใหญ่สร้างเงื่อนไขเฉพาะสำหรับการเข้าสังคมประชาสัมพันธ์ดังนั้นจึงมีการจัดสรรเพื่อพิจารณาเป็นพิเศษ การสันทนาการ

ระบบการศึกษาสังคมเทศบาล
การขัดเกลาทางสังคมในเชิงบวกของคนรุ่นใหม่เช่นเดียวกับผู้ใหญ่ในสภาพสังคมที่เฉพาะเจาะจงทุกชนิดและประเภทของการตั้งถิ่นฐานมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ระบบเทศบาลของการศึกษาสังคม

การสื่อสารมวลชน
การสื่อสารมวลชน (QMS) - วิธีการทางเทคนิค (พิมพ์, วิทยุ, โรงภาพยนตร์, โทรทัศน์, เครือข่ายคอมพิวเตอร์) ซึ่งการกระจายดำเนินการและ

QMS และการขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง
อิทธิพลของ QMS สำหรับการขัดเกลาทางสังคมตามธรรมชาตินั้นถูกกำหนดโดยหลายสถานการณ์ QMS ตอบสนองอันดับแรกของบทบาทสันทนาการเพราะส่วนใหญ่กำหนดเวลาว่าง

SMC และการขัดเกลาทางสังคมที่ค่อนข้างนำทาง
เป็นหนึ่งในสถาบันทางสังคม, QMS ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งจะดำเนินการตามคำสั่งของสังคมและกลุ่มสังคมของแต่ละบุคคล (ส่วนใหญ่มีอำนาจทางการเมืองหรือเศรษฐกิจ) ให้กับที่แน่นอน

QMS และการอบรมเลี้ยงดู
การศึกษาเป็นการขัดเกลาทางสังคมที่มีการควบคุมทางสังคมค่อนข้างเป็นเวลานานใช้สื่อสิ่งพิมพ์เท่านั้น ในช่วงครึ่งหลังของศตวรรษที่ 20 เหล็ก

สัญญาณของวัฒนธรรมย่อย
วัฒนธรรมย่อยเป็นอิสระการศึกษาที่ค่อนข้างองค์รวม มันมีสัญญาณที่เด่นชัดมากขึ้นหรือน้อยกว่า: - ชุดของการวางแนวเฉพาะ; - บรรทัดฐาน POV

วัฒนธรรมย่อยและการขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง
วัฒนธรรมย่อยมีบทบาทอย่างมากในการขัดเกลาทางสังคมที่มีอยู่แล้วเพราะพวกเขาเป็นวิธีการเฉพาะของการสร้างความแตกต่างของวัฒนธรรมแห่งชาติที่พัฒนาอิทธิพลของพวกเขาต่อยักษ์ใหญ่บางอย่างเช่นเดียวกับ

วัฒนธรรมย่อยและการเลี้ยงดู
วัฒนธรรมย่อยมีบทบาทที่ค่อนข้างสำคัญในการขัดเกลาทางสังคมที่มีการควบคุมทางสังคมที่ค่อนข้างมีผลต่อการศึกษา บทบาทนี้มีความคลุมเครือที่แตกต่างกัน

ครอบครัวสมัยใหม่
ครอบครัวเป็นสถาบันที่สำคัญที่สุดในการขัดเกลาทางสังคม มันเป็นสภาพแวดล้อมส่วนบุคคลของชีวิตและการพัฒนาของเด็กวัยรุ่นชายหนุ่มสาวผู้ใหญ่คุณภาพซึ่งกำหนดโดยพารามิเตอร์จำนวนมาก

การศึกษาครอบครัว
การศึกษาในครอบครัวเนื่องจากการกระทำที่มีความหมายมากขึ้นหรือน้อยลงส่วนใหญ่ในความสัมพันธ์กับเด็ก แต่ความพยายามที่จะเลี้ยงกันและกันและคู่สมรส (โดยเฉพาะในช่วงปีแรก ๆ

บ้าน
ประสิทธิผลของการตระหนักถึงฟังก์ชั่นของครอบครัวในกระบวนการของสังคมมนุษย์และในการศึกษาขึ้นอยู่กับหลายประการ

ครอบครัวและสังคมศึกษา
ด้วยการทำสังคมการศึกษาครูมีประโยชน์และบ่อยครั้งที่คุณเพียงแค่ต้องรู้ว่าครอบครัวของพวกเขามีชีวิตอยู่เพื่อ: - เข้าใจพฤติกรรมของพวกเขาอย่างถูกต้อง

ลักษณะของ microsocium
อิทธิพลของ Microsocium เกี่ยวกับกระบวนการทางสังคมสงเคราะห์ของเด็กวัยรุ่นชายหนุ่มสาวผู้ใหญ่ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์และลักษณะส่วนตัวของบุคคลนั้นเอง MicroCum มีอักขระจำนวนมาก

พื้นที่ใกล้เคียงและการขัดเกลาทางสังคม
สำหรับผู้ใหญ่ในละแวกนั้นมีบทบาทเฉพาะในชีวิตของพวกเขาขึ้นอยู่กับประเภทและขนาดของการตั้งถิ่นฐานสถานะทางสังคม - วัฒนธรรมและอายุของบุคคล

Microsolocium และองค์ประกอบการขัดเกลาองค์ประกอบ
ประสิทธิภาพและการวัดอิทธิพลของ Microsocium เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลใดบุคคลหนึ่งขึ้นอยู่กับระดับของการรวมในชีวิตของกล้องจุลเจียวเซียม และที่นี่มีความแตกต่างที่สำคัญมาก ในหมู่บ้าน pos

microsocum และการอบรมเลี้ยงดู
การขัดเกลาทางสังคมที่มีการควบคุมทางสังคม (การอบรมเลี้ยงดู) ใน microsocyum มีหลายแง่มุม ก่อนอื่นจะดำเนินการโดยกลุ่มและองค์กรต่างๆที่ตั้งอยู่ทางภูมิศาสตร์

การสร้างพื้นที่การศึกษาใน microsocyum
พื้นที่การศึกษาของ Microsocium ไม่เกิดขึ้นเอง แต่เป็นผลมาจากการทำงานขององค์กรพิเศษในการออกแบบและ "การเพาะปลูก" ซึ่งสามารถดำเนินการโดยเจ้าหน้าที่

ลักษณะของกลุ่มเพื่อน
กลุ่มของเพื่อนคือสหภาพไม่จำเป็นต้องเป็นหนึ่งปี มันอาจรวมถึงคนแม้ว่าพวกเขาจะแตกต่างกันเป็นเวลาหลายปี แต่สหด้วยระบบความสัมพันธ์ที่กำหนดโดยทั่วไป

การเข้าสังคมฟังก์ชั่นของกลุ่มเพื่อน
ในกลุ่มของเพื่อนการขัดเกลาทางสังคมส่วนใหญ่เกิดขึ้นเนื่องจากการกระทำของกลไกดังกล่าวทั้งแบบดั้งเดิมสะท้อนแสงและขนสามารถมีบทบาทสำคัญ

กลุ่มมุมมองและการอบรมเลี้ยงดู
ครูจำเป็นต้องรู้ลักษณะสำคัญของกลุ่มคนที่มีผลบังคับใช้อย่างน้อยสามสถานการณ์ ครั้งแรกการศึกษาเพื่อสังคมดำเนินการในองค์กรการศึกษา

การขัดเกลาทางคอมพิวเตอร์และองค์ประกอบ
คอมพิวเตอร์มีบทบาทสำคัญในการพัฒนาทรงกลมองค์ความรู้ของผู้ใช้ ก่อนอื่นมันถูกกำหนดโดยมีความเป็นไปได้ของการเข้าถึงการเผยแพร่ทางอิเล็กทรอนิกส์ฟรี

คอมพิวเตอร์และการเลี้ยงดู
วิธีหนึ่งในการใช้ความสามารถในการให้ข้อมูลของคอมพิวเตอร์และทรัพยากรอินเทอร์เน็ตสำหรับการพัฒนาที่มุ่งเน้นของบุคคลที่ได้รับการกระจายของรูปแบบของ

องค์กร
องค์กรเป็นสมาคมผู้คนที่สร้างขึ้นเพื่อแก้ไขงานบางอย่างและใช้งานฟังก์ชั่นบางอย่าง มีองค์กรสองประเภทที่สามารถพิจารณาได้

องค์กรการศึกษา
องค์กรการศึกษา - องค์กรการศึกษาที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษและองค์กรพัฒนาเอกชนที่มีงานหลักคือการศึกษาสังคมหรือการศึกษาที่ถูกต้อง

ฟังก์ชั่นขององค์กรการศึกษาในกระบวนการทางสังคมสงเคราะห์
ในกระบวนการของการขัดเกลาทางสังคมองค์กรการศึกษามีบทบาทสองทาง ในมือข้างหนึ่งมันอยู่ในการศึกษาเพื่อสังคมและการศึกษาที่ถูกต้องเมื่อเทียบกับ Socia

การศึกษาทางสังคม
การศึกษาเพื่อสังคมสามารถถือได้ว่าเป็นกระบวนการที่เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมที่ควบคุมด้วยสังคมดำเนินการในองค์กรการศึกษาที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษ Social B.

การศึกษาราชทัณฑ์
การศึกษาราชทัณฑ์ - การสร้างเงื่อนไขการปรับตัวเข้ากับชีวิตในสังคมการเอาชนะหรือลดข้อบกพร่องหรือข้อบกพร่องในการพัฒนาของแต่ละประเภทของคนในกิจการร่วมค้า

เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมที่ควบคุมด้วยสังคมในองค์กร
องค์กรที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นการขัดเกลาทางสังคมที่มีการควบคุมที่ค่อนข้างสังคมนั้นเกิดขึ้นในนั้น กล่าวอีกนัยหนึ่งการกู้คืนทางสังคมดำเนินการในองค์กรที่มีประสิทธิภาพ

ฟังก์ชั่นการสังสรรค์ขององค์กรทางศาสนา
ในกระบวนการของผู้ศรัทธาทางสังคมองค์กรศาสนาใช้ฟังก์ชั่นที่มีความสัมพันธ์และพึ่งพาซึ่งกันและกันจำนวนมาก ฟังก์ชั่นที่มีคุณค่าขององค์กรทางศาสนาได้ประจักษ์

การศึกษาทางศาสนา
เกี่ยวกับการขัดเกลาทางสังคมในสังคมในองค์กรทางศาสนาที่เกิดขึ้นในกระบวนการของการศึกษาศาสนา ในกระบวนการของการศึกษาศาสนาของผู้ศรัทธาบุคคลและกลุ่ม

สังคมศึกษาและศาสนา
ในสหพันธรัฐรัสเซียศาสนาถูกแยกออกจากรัฐ ดังนั้นการศึกษาทางสังคมดำเนินการในสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นโดยหน่วยงานรัฐบาลกลางภูมิภาคและเทศบาล

องค์กรอาสาสมัคร
องค์กรอาสาสมัครที่รวมตัวสมาชิกของพวกเขาเกี่ยวกับความคิดริเริ่มของพวกเขาตามความสนใจความต้องการและอื่น ๆ เป็นองค์ประกอบสำคัญของภาคประชาสังคม

องค์กรอาสาสมัครเป็นปัจจัยของการขัดเกลาทางสังคมที่เกิดขึ้นเอง
บุคคลเข้าสู่องค์กรอาสาสมัครตามคำขอของเขาและมีโอกาสได้ออกไปจากนั้นซึ่งกำหนดบทบาทขององค์กรนี้ในการขัดเกลาทางสังคมของสมาชิก

องค์กรอาสาสมัครเด็กและเยาวชนและการขัดเกลาทางสังคม
เด็กและเยาวชนองค์กรอาสาสมัคร (มักเรียกว่าสาธารณะ) ในลักษณะหลักและฟังก์ชั่นการสังสรรค์ไม่แตกต่างจากองค์กรอาสาสมัครผู้ใหญ่ แต่ในขณะเดียวกัน

องค์กรต่อต้านวัฒนธรรมเป็นปัจจัยของการกระทำความผิด
องค์กรต่อต้านการคลัง (อาชญากร, เผด็จการ, การเมืองและการทำงานร่วมกันของสมาคมผู้คนร่วมกันดำเนินการตามความสนใจโปรแกรมเป้าหมายการติดตั้งทางสังคมวัฒนธรรมปนเปื้อน

desocializing ลักษณะขององค์กรต่อต้านวัฒนธรรม
Desocialization ในกรณีนี้เป็นที่เข้าใจกันว่าเป็นการขัดเกลาเชิงลบของสมาชิกขององค์กรต่อต้านวัฒนธรรม การย่อยสลายของสมาชิกขององค์กรต่อต้านวัฒนธรรมขึ้นอยู่กับความจริงที่ว่ามนุษย์

การศึกษาแยกกัน
Dissocial Education (LAT. DIS เป็นคำนำหน้าที่แจ้งแนวคิดของความหมายที่ตรงกันข้าม) เป็นรูปแบบการสร้างเป้าหมายของจิตสำนึกต่อต้านสังคมและพฤติกรรมในสมาชิกต่อต้านวัฒนธรรม

ผู้ชายเป็นวัตถุขัดเกลาทางสังคม
ในตำราเรียนนี้สาระสำคัญของการขัดเกลาทางสังคมหมายถึงการรวมกันของการปรับตัวและการแยกบุคคลในสังคม อุปกรณ์ส่วนใหญ่เกิดจากความจริงที่ว่ามนุษย์คือ

ผู้ชายเป็นเรื่องของการขัดเกลาทางสังคม
บุคคลกลายเป็นสมาชิกที่เต็มเปี่ยมของสังคมเป็นเรื่องของการขัดเกลาทางสังคมการดูดซับบรรทัดฐานทางสังคมและวัฒนธรรมและค่านิยมในความสามัคคีกับการตระหนักถึงกิจกรรมของมัน

ผู้ชายเป็นผู้เสียสละของกระบวนการขัดเกลาทางสังคม
มนุษย์ไม่เพียง แต่เป็นวัตถุและเรื่องของการขัดเกลาทางสังคม เขาเป็นกฎในทางใดวิธีหนึ่งหรือเหยื่ออื่นของกระบวนการขัดเกลาทางสังคม (แนวคิดนี้ได้รับการแนะนำในช่วงปลายยุค 80 ของศตวรรษที่ XX) นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่า

ผู้ชายเป็นเรื่องของการสื่อสาร
ในกระบวนการของการพัฒนาความสัมพันธ์กับตัวแทนของการขัดเกลาทางสังคมบุคคลนั้นแสดงให้เห็นถึงการหมดอายุและความชั่วร้าย เพื่อให้กระบวนการปรากฏตัวบุคคลที่มีอยู่

คำอธิบายทั่วไปของการสื่อสาร
การวิเคราะห์การสื่อสารที่เกิดขึ้นจริงช่วยให้คุณสามารถระบุเป้าหมายของมนุษย์สองเป้าหมายซึ่งเขาต้องการในกระบวนการของการสื่อสารและเป็นไปตามที่พวกเขาจะระบุการสื่อสารหลักสองประเภทหลัก เมื่อการสื่อสาร I.

การศึกษาในประวัติศาสตร์ของสังคม
ในแต่ละสังคมในระหว่างการพัฒนาประวัติศาสตร์การศึกษาถูกจัดขึ้นในวิธีที่แน่นอนในการเป็น ในระยะแรกของการพัฒนามนุษยชาติไม่มีช่วงเวลาพิเศษในชีวิต

การศึกษาเป็นหมวดหมู่การสอน
นักวิจัยในประเทศจำนวนมากที่ใช้แนวคิดของ "การศึกษา" มีความหมายต่าง ๆ ในแง่ของปริมาณและส่วนใหญ่เกี่ยวกับเนื้อหาของปรากฏการณ์คือ: - การศึกษาในความสามัคคีในวงกว้าง

การศึกษาทางสังคม
การศึกษาเพื่อสังคมคือการปลูกฝังบุคคลในสถาบันการศึกษาที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษในกระบวนการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาเชิงบวกที่ค่อนข้างตรงเป้าหมายและ

นักเรียน
ในระดับครัวเรือนนักเรียนเป็นที่เข้าใจกันค่อนข้างชัดเจนและเป็นฝ่ายเดียวตามที่เห็นได้จากพจนานุกรม: "คนที่เลี้ยงขึ้นที่ปลูกในกฎปกติของความเหมาะสมทางโลกที่เกิดขึ้น" (V.

หลักการ
เกี่ยวกับแนวคิดของ "หลักการของการศึกษา" หลักการศึกษา (หลักการ - จากละติน rppegregrest - พื้นฐานความคิดแรกนำทาง) - ในเหตุผลตรรกะระบบฐาน

หลักการของการศึกษา Naturelike
แนวคิดของความต้องการความเป็นธรรมชาติของการศึกษาที่เกิดขึ้นในสมัยโบราณและพบได้ในผลงานของ Democritus, Plato, Aristotle "ธรรมชาติและการฝึกอบรมมีความคล้ายคลึงกัน - ถือว่าเป็นประชาธิปัตย์

โน้มน้าว
ตามนี้บุคคลที่ควรจะถูกนำขึ้นมาไม่เพียง แต่เป็นผู้ชายหรือผู้หญิงในวัยหนึ่งเท่านั้นไม่เพียง แต่เป็นถิ่นที่อยู่ของประเทศใดประเทศหนึ่งเท่านั้น แต่ยังรวมถึงโลกโดยรวม นั่นคือมันเป็นสิ่งจำเป็นที่จะแสดง

หลักการของเคาน์เตอร์การศึกษา
ความคิดเกี่ยวกับการศึกษาวัฒนธรรมของการศึกษาค่อนข้างชัดเจนแม้ว่าจะไม่ได้กำหนดสูตรครั้งแรกในศตวรรษที่ XVII ในงานเขียนของ John Locke พูดกับทฤษฎีของความคิด "พิการ แต่กำเนิด" และหลักการและช้อนส้อม

หลักการของบทสนทนาของการศึกษา
บทสนทนาเริ่มที่จะใช้ในการศึกษาในสมัยโบราณ เป็นที่เชื่อกันว่าเป็นครั้งแรกที่เขาได้รับการจัดจำหน่ายในวรรณคดีฮินดูซึ่งใช้งานได้ดีสำหรับ Didak ยอดนิยม

หลักการของศูนย์กลางการศึกษาทางสังคมเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพ
ความคิดที่ว่างานของการศึกษาคือการพัฒนาของบุคคลที่มีต้นกำเนิดในสมัยโบราณได้รับการอวตารในงานของนักคิดหลายคนจากไททันส์ของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยากับผู้เขียนสมัยใหม่ ใน

หลักการของการสะสมของการศึกษาทางสังคม
การศึกษาสังคมเป็นส่วนหนึ่งของการขัดเกลาทางสังคมที่ควบคุมด้วยสังคมในมือข้างหนึ่งเกิดขึ้นในกลุ่ม - กลุ่มซึ่งองค์กรการศึกษาประกอบด้วยนั่นคือ

หลักการของความแปรปรวนด้านสังคม
ความคิดที่ว่าการศึกษาทางสังคมมีลักษณะเป็นตัวแปรตามมาจากการวิเคราะห์ประวัติศาสตร์ของการพัฒนาและสถานะปัจจุบันในสังคมต่าง ๆ ประวัติศาสตร์นักเรียนสังคม

หลักการศึกษาที่ยังไม่เสร็จ
ความคิดที่ว่าการศึกษาของบุคคลไม่ได้จบลงในช่วงอายุใด ๆ มีอย่างน้อยสามบริเวณ ครั้งแรกการขัดเกลาทางสังคมของบุคคลไปตลอดชีวิตของเขา

การพัฒนามนุษย์
การพัฒนาคือการดำเนินการของเงินฝากของ Immanent (Introvally โดยธรรมชาติ) คุณสมบัติของมนุษย์ การพัฒนาของบุคคลนั้นมาจากช่วงเวลาแห่งความคิดสู่ความตาย การพัฒนา - กระบวนการของหลายแง่มุม นี่เป็นครั้งเดียว

ในทฤษฎีการศึกษาสังคม
ทฤษฎี (กรีก (Kope - การสังเกตการดูการวิจัย) - ความซับซ้อนของมุมมองความคิดความคิดที่มุ่งเน้นคำอธิบายคำอธิบายและการทำนายการทำงานของที่แน่นอน

บุคลิกภาพเป็นปรากฏการณ์การสอน
ความรู้แต่ละสาขากำลังพัฒนาปัญหาส่วนบุคคลตามหัวเรื่อง สร้างโดยนักปรัชญานักจิตวิทยาตัวแทนของภาคอื่น ๆ ของแนวคิดของบุคลิกภาพข้อมูลที่ได้รับใน

บุคลิกภาพเป็นระบบความสัมพันธ์
ขึ้นอยู่กับความคิดเกี่ยวกับลักษณะทางสังคมของบุคลิกภาพและความสัมพันธ์ในฐานะที่เป็นพื้นที่ของการก่อตัวและการแสดงออกของสังคมนี้บุคลิกภาพสามารถตีความว่าเป็นระบบความสัมพันธ์ที่มีอยู่ในแต่ละฝูง

ความสัมพันธ์เป็นลักษณะบุคลิกภาพของบุคคล
พื้นฐานทางตรรกะเดียวสำหรับการกำหนดแนวคิดของแนวคิดของ "บุคลิกภาพ" ที่เราเลือกแนวคิดของ "ทัศนคติ" เหตุผลสำหรับนี่คือเนื้อหาที่ลงทุนในแนวคิดของ "ทัศนคติ" ของอาการบวมน้ำ

โครงสร้างของการมีปฏิสัมพันธ์ของวิชาสังคมศึกษา
มีวิธีการต่าง ๆ ต่อคำอธิบายของโครงสร้างของการมีปฏิสัมพันธ์ (บางคนแสดงอยู่ในผลงานของ M. Andreva และ V. D. Semenova) 27 ตั้งแต่ตามที่ระบุไว้แล้วด้วย

ปฏิสัมพันธ์ของแต่ละบุคคลของการศึกษาสังคม
ในฐานะบุคคลที่เป็นบุคคลของการศึกษาสังคมทำหน้าที่เป็นบุคคล การปฏิสัมพันธ์ของบุคลิกภาพในกระบวนการของการศึกษาสังคมที่เกิดขึ้นในทีมที่สร้างขึ้นภายในการศึกษา

กิจกรรมที่สำคัญ
ในแนวคิดของ "กิจกรรมที่สำคัญ" กิจกรรมที่สำคัญเป็นแนวคิดที่ใช้ในผู้ปฏิบัติงานของมนุษย์ในการกำหนดลักษณะวิธีการทางสังคมของการดำรงอยู่ของมนุษย์โดยใช้

การสื่อสาร
การสื่อสารคือการแลกเปลี่ยนค่านิยมทางจิตวิญญาณและอารมณ์ (การยอมรับโดยทั่วไปและการวางแนวเพศและกลุ่มที่เฉพาะเจาะจง) ซึ่งเกิดขึ้นในรูปแบบของบทสนทนาของบุคคลเช่นเดียวกับ "

ความรู้
ในสาขาความรู้กิจกรรมของมนุษย์กำลังถูกนำไปใช้โดยมุ่งหวังที่จะมีความรู้เกี่ยวกับผู้คนรอบ ๆ ผู้คนความคิดสิ่งต่าง ๆ และความสัมพันธ์เช่นเดียวกับตัวเองเพื่อควบคุมระบบของค่านิยม (ความหมาย) ช่วยให้

กิจกรรม
กิจกรรมเป็นรูปแบบของทัศนคติของมนุษย์โดยเฉพาะที่มีต่อสิ่งแวดล้อมเนื้อหาที่มีการประหยัดและเปลี่ยนแปลงที่เหมาะสม กิจกรรมถือว่า op

การศึกษา
เกี่ยวกับแนวคิดของการศึกษา "การศึกษา" - วิธีการถ่ายทอดวัฒนธรรมซึ่งบุคคลไม่เพียง แต่ปรับให้เข้ากับเงื่อนไขของสังคมที่เปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา แต่ยังกลายเป็น

การฝึกอบรม
การฝึกอบรม - การมีปฏิสัมพันธ์ที่กว้างระหว่างการฝึกอบรมและนักเรียนวิธีการใช้งานการสอนเพื่อพัฒนาบุคคลโดยการจัดระเบียบความรู้ทางวิทยาศาสตร์การศึกษา

การศึกษา
คนรู้ว่าความเป็นจริงโดยรอบไม่เพียง แต่ผ่านการฝึกอบรมเป้าหมายเช่นเดียวกับการตรัสรู้แหล่งที่มาของที่ QMS ยื่นออกมาขอบเขตของความรู้เกี่ยวกับการศึกษา

กระตุ้นการศึกษาตนเอง
ในสังคมสมัยใหม่การศึกษาด้วยตนเองกำลังกลายเป็นหนึ่งในเงื่อนไขที่สำคัญสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพและพลังของมันมากขึ้น นอกจากนี้ยังรับประกันจากการเสื่อมสภาพทางปัญญา ยุติธรรม

ชีวิตขององค์กรการศึกษา
พิจารณาการปรากฏตัวในความเป็นจริงในการสอนของความเป็นจริงบางอย่างซึ่งสะท้อนให้เห็นถึงแนวคิดของ "ชีวิตขององค์กรการศึกษา" วันนี้ในองค์กรการศึกษาต่างๆ

ชีวิต "และเรื่องของการสอนสังคม
ในการตอบคำถามคือการขาดแนวคิดของ "ชีวิตขององค์กรการศึกษา" การพัฒนาทฤษฎีการศึกษาสังคมเป็นสิ่งจำเป็นที่จะแสดงให้เห็นว่าความจริงที่สะท้อนในนี้

การกำหนดราคาสำหรับองค์กรการศึกษา
วิธีใดที่ชีวิตประจำวันสามารถทำงานได้ในองค์กรการศึกษาในระดับหนึ่งขึ้นอยู่กับโซลูชันสถาปัตยกรรมและการวางแผนของอาคารที่วางไว้:

บริการตนเอง
การบริการตนเองเป็นงานที่เป็นระบบของสมาชิกขององค์กรเพื่อรักษาและปรับปรุงสภาพความเป็นอยู่ของชีวิตของพวกเขา เนื้อหาของงานบริการตนเองขึ้นอยู่กับประเภทขององค์กรและ

ชีวิตและการเลี้ยงดู
พิจารณาชีวิตขององค์กรการศึกษาเพื่อความเป็นจริงที่รวมอยู่ในกระบวนการศึกษา ในการทำเช่นนี้มีความจำเป็นต้องแสดงให้เห็นว่าพารามิเตอร์ของชีวิตดังกล่าวข้างต้นข้างต้นในทางเดียวหรืออีกผล

ในองค์กรการศึกษา
ความช่วยเหลือส่วนบุคคลในกระบวนการของการศึกษาเพื่อสังคมในองค์กรการศึกษาเกี่ยวข้องกับการดำเนินการอย่างมีสติโดยการเข้าร่วม

องค์กรของประสบการณ์ทางสังคมในองค์กรการศึกษา
เกี่ยวกับแนวคิดของ "ประสบการณ์ทางสังคม" ประสบการณ์ทางสังคมเป็นการสังเคราะห์ที่โดดเด่นของทักษะและทักษะต่าง ๆ ความรู้และวิธีการของกิจกรรมและการคิดแบบแผน

องค์กรของประสบการณ์ทางสังคมในโรงเรียน
โรงเรียนใด ๆ รวมกันจริง ๆ : - สถาบันการศึกษาและการศึกษาที่ใช้ฟังก์ชั่นการศึกษาผ่านการฝึกอบรมของนักเรียน - รวม (ชุมชนรวมถึงกริดก่อน

เกี่ยวกับวิธีการศึกษาสังคม
คำว่า "วิธีการศึกษา" ใช้อย่างน้อย * ในสองค่า ครั้งแรกเทคนิคนี้เป็นทั้งชุดที่ค่อนข้างองค์รวมขององค์กรการศึกษาที่รวดเร็ว

อัตราส่วนของการจัดการการปกครองตนเองและองค์กรตนเอง
สไตล์การเป็นผู้นำส่วนใหญ่กำหนดว่าการจัดการในองค์กรการศึกษาและในส่วนประกอบของการจัดการรวมถึงอัตราส่วนของการจัดการกับรัฐบาลตนเองและองค์กรตนเอง

กิจกรรมสำคัญของทีมที่มีอายุต่างกัน
องค์กรของชีวิตของทีมนักศึกษาอายุน้อยเกี่ยวข้องกับการสร้างความสัมพันธ์พหุภาคีกับทีมของเด็กก่อนวัยเรียนและความรู้สึก

วิธีการศึกษาอายุ
อายุเป็นหมวดหมู่ที่ให้บริการเพื่อระบุลักษณะชั่วคราวของการพัฒนาส่วนบุคคล แยกแยะ: - อายุตามลำดับเวลา (หนังสือเดินทาง) สะท้อนถึงระยะเวลาของชีวิตของอินดี้

วิธีการศึกษา (Polzoleva) ในการศึกษา
การประกวดราคาเป็นจารีตประเพณีที่จะเรียกว่าคุณสมบัติพฤติกรรมที่กำหนดจากสังคมและจิตใจของชายและหญิงนั่นคือสิ่งที่คาดหวังจากพวกเขาในการปฏิบัติงานของบทบาทบางอย่างในยุคหนึ่ง (I. S.

ปฏิสัมพันธ์ของกลุ่ม
การมีปฏิสัมพันธ์กับกลุ่มในกิจกรรมสำคัญของกลุ่มหลัก (โดยปกติจะสูงถึง 30-35 คน) ระหว่างสมาชิกทั้งหมดภายใน Microgroups (2-7 คน) และระหว่างพวกเขา นี่คือการร่วมกัน

ปฏิสัมพันธ์ระหว่างกรุ๊ป
การมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างกลุ่มระหว่างกลุ่มในองค์กรการศึกษาระหว่างทีมหลักแต่ละแห่งมีให้

ปฏิสัมพันธ์จำนวนมาก
องค์กรของการมีปฏิสัมพันธ์จำนวนมากเกี่ยวข้องกับการทำงานกับฝูงชนนั่นคือด้วยการสะสมของผู้คนที่ค่อนข้างสั้นโดยการติดต่อเชิงพื้นที่โดยตรงภายนอกใด ๆ

การพัฒนาความสามารถและทักษะการรับรู้
นักจิตวิทยามีความพยายามอย่างมากและเวลาที่อุทิศให้กับการศึกษาความรู้ของกันและกันเป็นความประทับใจครั้งแรกของบุคคลที่เกิดขึ้น

การพัฒนาความคิด
สิ่งสำคัญของการเตรียมการของมนุษย์สำหรับการมีปฏิสัมพันธ์คือการพัฒนาลักษณะการคิดบางอย่างซึ่งตามที่นักจิตวิทยามีบทบาทอย่างมากในพื้นที่นี้: การเปิดกว้าง (ที่แตกต่างกัน

การพัฒนาเครื่องมือปฏิสัมพันธ์
สิ่งสำคัญในการเตรียมการของบุคคลที่จะมีปฏิสัมพันธ์คือการพัฒนาของการครอบครองการพูดฟรีซึ่งเกี่ยวข้องกับ: - การปรากฏตัวของคำศัพท์ขนาดใหญ่ภาพและความถูกต้องของการพูด;

การก่อตัวและการแก้ไขทัศนคติทางสังคม
สิ่งสำคัญที่สุดของการมีปฏิสัมพันธ์การเรียนรู้ของมนุษย์สามารถพิจารณาการก่อตัวการพัฒนาและการแก้ไขทัศนคติทางสังคมเพราะเป็นไปอย่างแม่นยำในหลาย ๆ ประการในการพิจารณาพฤติกรรมของมันในฐานะที่เป็นเรื่องของ

การพัฒนาทักษะการสื่อสาร
ส่วนพิเศษของการทำงานในการเตรียมการสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์คือการพัฒนาและการก่อตัวของทักษะการสื่อสาร: A) ความสามารถในการถ่ายโอนความรู้ที่เป็นที่รู้จักของมนุษย์และทักษะการแก้ปัญหา ฯลฯ

ประเด็นหลักของการช่วยเหลือส่วนบุคคล
จำอีกครั้งว่าความช่วยเหลือของแต่ละบุคคลในกระบวนการศึกษาสังคมในองค์กรการศึกษาเกี่ยวข้องกับการดำเนินการโดยอาจารย์เพื่อสร้างเงื่อนไข

การพัฒนาโก่ง
การพัฒนาของการสะท้อนกลับ (นั่นคือความพร้อมในการวิเคราะห์ตนเองและทักษะของมัน) มีความสำคัญอย่างยิ่งเนื่องจากสองสถานการณ์ซึ่งส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับการพัฒนาบุคลิกภาพและการทำงานในสังคม

การติดตั้งและแบบแผนของครู
ครูเป็นสิ่งสำคัญมากที่จะเข้าใจว่าความสัมพันธ์ของเขากับนักเรียนควรเป็นบทสนทนา บทสนทนาดังกล่าวจะจัดขึ้นในกรณีที่ครูมีการตั้งค่าเพื่อให้บรรลุความมั่นใจใน

ตำแหน่งของครู
ประสิทธิผลของการดำเนินการตามความช่วยเหลือของแต่ละบุคคลกับนักเรียนในกิจกรรมสำคัญขององค์กรการศึกษาส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับตำแหน่งที่ครูมีความสัมพันธ์กับการศึกษา

ทักษะการพูดฟังและร่วมมือ
การสื่อสารกับนักเรียนเกี่ยวข้องกับความสามารถของครูในการจัดการบทสนทนา ความสามารถในการพูดคุยกับการศึกษาชี้ให้เห็นถึงความรู้เกี่ยวกับกฎบางอย่างและการครอบครองเทคนิคบางอย่างเพื่อใช้กฎเหล่านี้

เกี่ยวกับระบบการศึกษาในท้องถิ่น
ในองค์กรการศึกษาใด ๆ มีกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับการขัดเกลาทางสังคมที่ควบคุมด้วยสังคมของสมาชิก การศึกษาสังคมขึ้นอยู่กับประเภทขององค์กรที่สอดคล้องกับมาตรฐาน

ขั้นตอนของการพัฒนาระบบการศึกษา
ระบบการศึกษาทั้งหมดเกิดขึ้นหลายขั้นตอนในการพัฒนาของพวกเขา ขั้นตอนของการก่อตัวของระบบเริ่มต้นด้วยความจริงที่ว่าในองค์กรที่มีอยู่แล้วหรือสร้างขึ้นใหม่ที่สร้างขึ้นใหม่จะปรากฏขึ้น

ประเภทของระบบการศึกษา
หนึ่งที่เป็นไปได้สำหรับการสร้างแบบฝึกหัดของระบบการศึกษาคือลักษณะของมูลค่าของพวกเขา พารามิเตอร์ค่าของระบบการศึกษามีลักษณะหนึ่งหรืออื่น

ในการตกเป็นเหยื่อ Socio-Pedagogogical
ในส่วนการขัดเกลาขัดเกลาพบว่าบุคคลไม่เพียง แต่เป็นวัตถุและวิชา แต่ยังตกเป็นเหยื่อของการขัดเกลาทางสังคมเช่นเดียวกับเหยื่อ

ข้อกำหนดเบื้องต้นบางอย่างสำหรับการเปลี่ยนแปลงของบุคคลที่เสียสละสภาพการขัดเกลาทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวย
ข้อกำหนดเบื้องต้นเกี่ยวกับความคิดว่าบุคคลนั้นจะเป็นหรือไม่ตกเป็นเหยื่อของสภาพการขัดเกลาทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวยคือก่อนอื่นและส่วนใหญ่เป็นคุณสมบัติของแต่ละบุคคล

การศึกษาทางสังคม
บทที่ 1. การขัดเกลาทางสังคมของบุคคลในบริบทของการศึกษา ................. 36 § 1. คำจำกัดความและสาระสำคัญของการขัดเกลาทางสังคม ............ ..................... 36 § 2. SOS