... ความคิดสร้างสรรค์ กวี. UE - 1 เป้าหมาย: เพื่อสนับสนุนการพัฒนาทักษะการนำเสนอด้วยวาจา บทเรียน... . ทุกปรากฏการณ์ ชีวิต- นี่คือแยกต่างหาก เรื่อง; จำนวนทั้งสิ้น เหล่านั้น– ธีมงาน...ห่างจากเพื่อนร่าเริง... (N.A. เนกราซอฟ) ***สวนของฉันกับทุกคน...

"ฉันอุทิศพิณให้กับคนของฉัน ... "

ในระหว่างเรียน

1. คำกล่าวแนะนำตัวของอาจารย์

2. การนำเสนอคำสั่ง

คำขวัญของทีม 1: มีผู้หญิงในหมู่บ้านรัสเซีย
ด้วยความสงบของใบหน้า
ด้วยพลังอันสวยงามในการเคลื่อนไหว
ด้วยท่าทางและรูปลักษณ์ของราชินี... คำขวัญของทีม 2: หว่านสิ่งที่มีเหตุผล ความดี นิรันดร์
หว่าน! หัวใจจะบอกว่าขอบคุณ
คนรัสเซีย… คำขวัญของทีม 3: คุณอาจไม่ใช่กวี แต่คุณจะต้องเป็นพลเมือง!

3. การแข่งขันครั้งที่ 1: วอร์มอัพ.

2. การแข่งขันการอ่านและการแข่งขันศิลปิน

แต่ละทีมได้รับการบ้านเท่ากัน: บนกระดาษแผ่นใหญ่ให้วาดภาพประกอบบทกวีของ Nekrasov “ศิลปิน” ปกป้องภาพวาดของตนโดยทำให้ข้อความของพวกเขามีชีวิตชีวาด้วยการอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพประกอบที่ชวนให้นึกถึง

3. การแข่งขันกัปตัน การทำงานกับตาราง:เชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของประโยคจากสองคอลัมน์ด้วยลูกศร

4. การแข่งขันผู้เชี่ยวชาญชีวประวัติของกวี

- เป็นสตรีผู้มีเกียรติ กว้างและหนาแน่น อายุประมาณสามสิบแปดปี ผมหงอกสวย, ดวงตากลมโตเข้มงวด ขนตาที่รวยที่สุด รุนแรงและมืดมน
- เขาสวมเสื้อสีแดง เสื้อชั้นในผ้า, รองเท้าบูทจาระบี ร้องเพลงรัสเซียได้อย่างราบรื่น และเขาชอบฟังพวกเขา
7. การแข่งขัน "กล่องดำ":อะไรอยู่ในกล่องดำ?
- ภรรยาของ Yakim Nagogo ช่วยอะไรได้บ้างในช่วงที่เกิดเพลิงไหม้?
- สิ่งที่พระเอกของบทกวี "เร่ขาย" นำมาเป็นของขวัญให้กับเจ้าสาวของเขา
- สิ่งที่แม่ของ Grigory Dobrosklonov ร้องเพลงและร้องไห้ตลอดชีวิตของเธอ
สาม. สรุปบทเรียน ให้เหตุผลในการประเมินแก่กลุ่มและภายในกลุ่ม
IV. การสะท้อนความคิดเห็นของนักเรียนต่อแบบสอบถาม:

คุณชอบบทเรียนหรือไม่? คุณพอใจกับผลงานของทีมของคุณหรือไม่? แล้วการมีส่วนร่วมส่วนตัวของคุณในงานของทีมล่ะ? คุณจะให้คะแนนทีมของคุณเท่าไร? เพื่อตัวคุณเอง?

วี. คำพูดสุดท้ายจากอาจารย์:ฉันอยากจะจบบทเรียนด้วยคำพูดของ Rasul Gamzatov เกี่ยวกับ Nekrasov: “มันเป็นเหมือนบ้านใจดี สร้างไว้ให้ยั่งยืน ผู้คนทิ้งมันไว้ตั้งแต่เยาว์วัยและกลับคืนสู่บ้านในปีต่อๆ ไป ในศตวรรษที่ผ่านมา รัสเซียต้องการมันเป็นหลัก บัดนี้กลายเป็นที่ต้องการของผู้คนจำนวนมากจากหลายชาติ” ฉันอยากจะหวังว่างานของ Nekrasov จะกลายเป็น "บ้านที่ดี" สำหรับคุณเช่นกัน ซึ่งคุณจะพบกับสิ่งต่าง ๆ มากมายที่คุณต้องการสำหรับตัวคุณเอง

ตารางคะแนน

หมายเลขทีม

จุดโทษ:
- การละเมิดวินัย - การใช้บันทึกและตำราเรียน

สรุปบทเรียนวรรณคดี

5 คลาส

บน. เนกราซอฟ ชีวิตและผลงานของกวี

"เด็กชาวนา"

Vereshchagina Natalia Viktorovna

สถานที่ทำงาน:โรงเรียนมัธยม MAOU หมายเลข 4 ตัมบอฟ

ชื่องาน:ครูสอนภาษาและวรรณคดีรัสเซีย

หัวข้อ: N.A. เนกราซอฟ ชีวิตและผลงานของกวี "เด็กชาวนา"

เป้า: แนะนำประวัติและผลงานของ N.A. เนกราโซวาด้วยการวางแนวอุดมการณ์และใจความของบทกวี

ในระหว่างเรียน

ฉันองค์กร ช่วงเวลา

II บทนำเกี่ยวกับชีวประวัติของกวี

กล่าวเปิดงานของอาจารย์.

วันนี้เราต้องพบกับกวีชาวรัสเซียผู้โดดเด่นคนหนึ่ง - Nikolai Alekseevich Nekrasov

พวกในโรงเรียนประถมคุณได้พบกับบทกวีของ N.A. Nekrasov แล้ว

— จำไว้ว่าบทกวีของ N.A. คุณรู้จักเนกราซอฟไหม?

— ทำไมคุณถึงจำบทกวีเหล่านี้ได้?

บทกวีของฉัน! พยานที่มีชีวิต

เพื่อโลกหลั่งน้ำตา!

คุณจะเกิดในช่วงเวลาแห่งโชคชะตา

พายุฝนฟ้าคะนองวิญญาณ

และเอาชนะใจผู้คน

เหมือนคลื่นบนหน้าผา

เอ็น.เอ. เนกราซอฟ

— พวกคุณเข้าใจบรรทัดของ epigraph ได้อย่างไร?

- ทำไมคุณถึงต้องการเริ่มบทเรียนของเราด้วยบรรทัดเหล่านี้

2. คำพูดของครู (หรือข้อความที่นักเรียนเตรียมไว้)

Nikolai Nekrasov เกิดที่เมือง Nemirov จังหวัด Kamen-Podolsk เมื่อวันที่ 28 พฤศจิกายน (10 ธันวาคม) พ.ศ. 2364 หลังจากการลาออกของพ่อครอบครัวก็ย้ายไปอยู่ที่ที่ดินของครอบครัว Gresnevo จังหวัด Yaroslavl ซึ่งนักเขียนในอนาคตใช้เวลาในวัยเด็กของเขา รูปภาพของชีวิตที่ถูกบังคับของทาส, แรงงานของผู้ลากเรือ, การกดขี่ข่มเหงของพ่อของเขา, ความอดทนที่ลาออกของแม่ของเขา - ทั้งหมดนี้ตั้งแต่อายุยังน้อยได้ปลุกจิตวิญญาณของ Nikolai Nekrasov ให้ตื่นขึ้นด้วยความรู้สึกประท้วงความปรารถนาที่จะ บรรลุความยุติธรรมในโลกนี้เพื่อบรรลุอิสรภาพสำหรับทุกคน

รู้สึกถึงของขวัญบทกวีในตัวเองและดูถูกข้อห้ามของพ่อ N.A. Nekrasov เดินทางไปเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กและแทนที่จะประกอบอาชีพทหารเริ่มมีส่วนร่วมในความคิดสร้างสรรค์ทางวรรณกรรมโดยเฉพาะ: เขาเขียนบทกวีและบทกวีเป็นผู้มีส่วนร่วมประจำในนิตยสาร "Pantheon" ของโรงละครรัสเซียและยุโรปทั้งหมด” และ "วรรณกรรมราชกิจจานุเบกษา" "เขียนบทความและบทวิจารณ์เชิงวิจารณ์จากนั้น - เรื่องราวโนเวลลาบทความเกี่ยวกับคนเหล่านั้นที่เขาบังเอิญพบกันที่มหาวิทยาลัยระหว่างที่เขาเดินไปรอบ ๆ มุมถนน ในปี พ.ศ. 2386 นวนิยายอัตชีวประวัติของ N.A. Nekrasov เรื่อง "ชีวิตและการผจญภัยของ Tikhon Trosnikov" ได้รับการตีพิมพ์

ในช่วงกลางทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ 19 N.A. Nekrasov เริ่มกิจกรรมนิตยสารและการพิมพ์ของเขา ก่อนอื่นเขาจัดพิมพ์ปูมแล้วแก้ไขนิตยสาร Sovremennik ซึ่งบทกวีส่วนใหญ่ของเขาได้รับการตีพิมพ์

Nekrasov พิจารณาจุดประสงค์ของงานวรรณกรรมของเขาเพื่อรับใช้อุดมคติแห่งอิสรภาพความจริงและความยุติธรรมซึ่งเป็นเหตุให้งานศพของเขาในปี พ.ศ. 2421 กลายเป็นขบวนแห่คนหลายพันคนซึ่งทั้งนักเขียนและนักศึกษาและคนธรรมดาเข้าร่วม: ชาวนาช่างฝีมือ , ผู้อยู่อาศัยในเขตชานเมือง.

ข้อดีหลักของ Nikolai Alekseevich Nekrasov คือผลงานของเขาในการสร้างสรรค์ บทกวีที่สมจริงใหม่อบอวลไปด้วยความรักต่อส่วนรวม ปลุกจิตสำนึกของพลเมืองและสังคม บทกวีของเขาแสดงถึงความคิดและความรู้สึกที่ทำให้ผู้คนจำนวนมากกังวลในช่วงทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ 19: ความโศกเศร้าต่อชะตากรรมของคนทำงานและศรัทธาในอนาคตที่ดีกว่าของชาวรัสเซีย ผู้คนความงามและความแข็งแกร่งทางจิตวิญญาณภายในของพวกเขาเป็นหัวข้อหลักของบทกวีในงานของ Nekrasov ผู้ร่วมสมัยของกวีเขียนว่า:“ ... Nekrasov แนะนำให้เรารู้จักกับคนเหล่านี้เป็นครั้งแรกและที่สำคัญที่สุดคือสามารถทำให้เราเข้าใจและรัก Vlas เด็กนักเรียน Arin - ทหารผู้หญิงทั้งหมดนี้เยือกแข็งในทุ่งผู้ชายที่ถือฟืนจาก ในป่านี้เมื่ออายุได้หกขวบ และเมื่อหลงรักพวกเขาแล้ว เราก็ผูกพันกับกวีอย่างหลงใหล”

กวีวาดภาพชีวิตการทำงานของชาวนาโดยใช้ภาษาพิเศษที่ใกล้ชิดกับคนทั่วไป โดยเน้นพื้นที่สุภาษิตและคำพูด การเปรียบเทียบ เรื่องตลก และบทสนทนาที่เขียนอย่างเชี่ยวชาญ กวีเองกล่าวว่า: “ถ้อยคำต้องคับแคบ แต่ความคิดต้องกว้างขวาง” แท้จริงแล้วบทกวีของเขามีลักษณะเฉพาะคือการใช้วลีสั้นๆ ที่สะท้อนความคิดได้อย่างแม่นยำ อย่างไรก็ตาม เบื้องหลังแต่ละประโยคมีคำใบ้มากมายที่ช่วยให้คุณ "คิดออก" สิ่งที่พูดได้

กวีให้ความสนใจเป็นพิเศษในผลงานของเขาต่อการพรรณนาถึงธรรมชาติ ซึ่งแสดงให้เห็นถึงอิทธิพลอันทรงพลังที่มีต่อความคิด ความรู้สึก และการกระทำของมนุษย์ กวีเชื่อมโยงภูมิทัศน์เข้ากับเนื้อเรื่องอย่างเชี่ยวชาญทำให้เหตุการณ์มีชีวิตชีวาจากชีวิตของฮีโร่ด้วยคำอธิบายของธรรมชาติ

ธีมของธรรมชาติใน N.A. Nekrasova ไม่มีอยู่ด้วยตัวเธอเอง แต่เป็นเอกภาพกับบุคคล ภาพวาดบทกวีของเขาสื่อถึงอารมณ์ของกวี มักมีคนอยู่ด้วย เด็กๆ กำลังเก็บเห็ด ซึ่งส่วนใหญ่เป็นคนธรรมดา Nekrasov รู้จักชีวิตของชาวนาเป็นอย่างดีและรู้วิธีถ่ายทอดความรู้สึกและความคิดของพวกเขาในบทกวีของเขา

๓. การอ่านบทกวี “เด็กชาวนา”

1. การอ่านบทกวีของ Nekrasov เรื่อง "Peasant Children"

ครู.

2. การสนทนาโดยใช้องค์ประกอบการอ่านแบบแสดงออก การเล่าซ้ำ และการวาดภาพด้วยวาจา

— อารมณ์ใดที่แทรกซึมอยู่ในบทกวีทั้งหมดของ N.A. Nekrasov?

- บทกวีสามารถแบ่งออกเป็นส่วนใดได้บ้าง?

1. นายพรานดีใจที่ได้กลับไปยังหมู่บ้านบ้านเกิดของตน
2. เด็กในหมู่บ้านมองดูนายที่ไม่คุ้นเคย
3. ความทรงจำในวัยเด็กของนักล่า สนุกสนานกับเด็กชาวนา
4. ความคิดเรื่องแรงงานเด็ก
5. การประชุมของกวีกับ Vlas "ชาวนา"
6.การแสดงฟินกัลให้กับผู้ชมในหมู่บ้าน
7. ร้อยแก้วแยกจากเด็กชาวนา

— ช่วงเวลาใดของปีที่ถูกกล่าวถึงในช่วงเริ่มต้นของงาน? คุณคิดเรื่องนี้ได้อย่างไร?

3. อ่านบทกวีของนักเรียน

IV. การสนทนาผ่านข้อความ

— คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับตัวละครของผู้เข้าร่วมแต่ละคนในบทสนทนานี้ได้บ้าง? อธิบายสิ่งนี้ด้วยคำพูดของคุณเอง

— คุณเห็นผู้บรรยายอย่างไร? อธิบายมัน.

- ความสัมพันธ์นี้ได้รับการยืนยันในส่วนที่สอง - บทพูดคนเดียว - ของบทกวีหรือไม่? ยังไง? แสดงรายงานของคุณด้วยคำพูดจากข้อความ

— จะเข้าใจคำพูดของ Nekrasov ที่ใส่เครื่องหมายคำพูด: "คนชั้นต่ำ" ได้อย่างไร?

- ทำไมกวีถึงบอกว่าเขาอิจฉาพวกเขา? เป็นเพียงเพราะเด็กเสิร์ฟไม่ได้ไปโรงเรียนและไม่มีใครตามใจหรือให้ของขวัญราคาแพงแก่พวกเขาใช่ไหม? (“...ทั้งวิทยาศาสตร์และความสุข / พวกเขารู้ในวัยเด็ก”)

— ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมมีอิทธิพลต่อการสร้างบุคลิกภาพของเด็กหรือไม่? พิสูจน์สิ. ยกตัวอย่างของคุณเอง

— เป็นไปได้ไหมที่จะพูดได้ว่าผู้คนทุกคนที่ผ่านไปมา: ผู้แสวงบุญที่ยากจนและชาวเมืองที่ร่ำรวยในรถม้า คนงานและเสมียนพ่อค้า ชาวนา คนงานที่เลิกจ้าง - ไม่ทางใดก็ทางหนึ่งมีอิทธิพลต่อการพัฒนาของนักเขียนนักเล่าเรื่องและเพื่อน ๆ ของเขาในวัยเด็ก? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณและยกคำพูดจากข้อความของบทกวี

— เหตุใดผู้บรรยายจึงค่อยๆ “ผ่าน” จากฤดูร้อนสู่ฤดูหนาว? ทำไมเขาถึงอธิบายกระบวนการแนะนำเด็กชาวนาตัวน้อยให้มาทำงาน?

เหตุใดวันนี้เราจึงรับรู้ข้อความที่คุ้นเคยมายาวนานจากบทกวีนี้ของ N.A. Nekrasov แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง - "กาลครั้งหนึ่งในฤดูหนาวที่หนาวเย็น ... "?

- เหตุใดผู้บรรยายจึงเปรียบเทียบ Vlas ตัวน้อยกับม้าและฟืนของเขากับโรงละครเด็กหรือภาพกระดาษแข็ง?

- ทำไมวลาสตัวน้อยถึงจริงจังขนาดนี้?

— ทำไมภาพนี้ถึงทำให้ผู้บรรยายยิ้ม? เขากำลังล้อเลียนเด็กอยู่หรือเปล่า? หรือว่าเขากำลังแดกดัน? บางทีเขาอาจจะหัวเราะเยาะแรงงานชาวนา? แล้วทำไมทันทีหลังจากนึกถึงการพบปะกับคนงานตัวเล็ก ๆ กวีจึงพูดถึงลักษณะประจำชาติของรัสเซีย? อ่านบรรทัดเหล่านี้

“คุณเข้าใจคำพูดของพระอาทิตย์ฤดูหนาว ไฟเย็นได้อย่างไร”

-ไฟสามารถเย็นได้หรือไม่? คำนี้ที่กวีใช้มีความหมายว่าอะไร?

— เราพบคำอุปมาและคำอุปมาอะไรอีกบ้างในข้อความนี้

— เหตุใดน้ำเสียงของบรรทัดสุดท้ายของข้อความนี้จึงถูกยกขึ้นอีกครั้ง วิชาเอก? สิ่งนี้สามารถอธิบายได้อย่างไร?

—ส่วนสุดท้ายของบทกวีนี้อุทิศให้กับอะไร? บอกเราว่ามันเกี่ยวกับอะไร?

— ส่วนนี้ของผู้บรรยายมีลักษณะเฉพาะอย่างไร? ให้เหตุผลสำหรับคำตอบของคุณ

— การเปรียบเทียบทางศิลปะอะไรที่ทำให้บทกวีน่าจดจำ? ค้นหาพวกเขาในข้อความ

- หมายเหตุในข้อความของบทกวี "เด็กชาวนา" ตัวอย่างของคำฉายาที่แสดงออกทางอารมณ์และสดใส

—ภูมิทัศน์ในบทกวีนี้มีบทบาทอย่างไร?

— เป็นไปได้ไหมที่จะบอกว่ามีโครงเรื่องของ N.A. Nekrasov? เขาชอบอะไร?

โครงเรื่อง(ภาษาฝรั่งเศส sujet - หัวเรื่อง) - เหตุการณ์ที่ปรากฎในงานวรรณกรรม

5. การสนทนากับองค์ประกอบของการวิเคราะห์

พวกเรามาวิเคราะห์ว่าบทกวีมีโครงสร้างอย่างไร?

ประการแรกบอกเล่าเกี่ยวกับชีวิตของผู้เขียนผลงานในหมู่บ้าน - ชีวิต "ฤดูร้อน" โดยทั่วไปของสุภาพบุรุษชาวรัสเซียจากนั้นก็มีการเปลี่ยนแปลงไปสู่เรื่องราวเกี่ยวกับเด็กชาวนาอย่างราบรื่น

หลังจากบทสนทนาระหว่าง "สายลับรุ่นเยาว์" ผู้บรรยายเล่าถึงวัยเด็กของเขาเองซึ่งใช้เวลาอยู่ในหมู่บ้านร่วมกับเด็กชาวนา ในที่นี้เขาบรรยายถึงความสุขในวัยเด็กของเด็กชาวนา ความสุขที่ได้ร่วมงาน และการเปลี่ยนแปลงของฤดูกาล ซึ่งส่งผลต่อชีวิตของทาส

ต่อไป ผู้เขียนได้ไตร่ตรองถึงชะตากรรมอันขมขื่นของลูกหลานทาส การทำงานหนักในช่วงแรกของพวกเขา และการเสียชีวิตก่อนวัยอันควร แต่ท่ามกลางเรื่องราวที่น่าเศร้า จู่ๆ เขาก็นึกถึงการพบปะกับวลาสคนตัดฟืนตัวน้อย หลังจากนั้นจะเป็น "เสียงเพลงสวด" สำหรับวัยเด็กของชาวนาและลักษณะประจำชาติของรัสเซีย

ในส่วนสุดท้ายผู้บรรยายกลับมาอีกครั้งในวันที่ "วันนี้" - เพื่อพบกับ "สายลับ" รุ่นเยาว์

หลังจากนั้น แนะนำแนวคิด “องค์ประกอบงาน”: สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 นี่เป็นงานก่อสร้าง

องค์ประกอบ(ภาษาละติน componere - พับ, สร้าง) - การก่อสร้างงาน, ความสัมพันธ์, การจัดส่วนต่างๆ ของงาน

วี . การบ้าน:การอ่านบทกวีที่แสดงออก คำถามหน้า 205-206

วรรณกรรม:

Belomestnykh O. B. , Korneeva M. S. , Zolotareva I. V. การพัฒนาบทเรียนในวรรณคดี: ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 / O. B. Belomestnykh, M. S. Korneeva, I. V. Zolotareva - อ.: VAKO, 2545. - หน้า. 322.

เอเรมินาโอเอ การวางแผนบทเรียน โดย วรรณกรรม: 5 cl.: มีระเบียบ เบี้ยเลี้ยงถึงตำราเรียนของ Korovina V.Ya. และอื่น ๆ - อ.: การศึกษา, 2549.

ภาษารัสเซีย. วรรณกรรม. ประสบการณ์การสอน MPI. ฉบับที่ 1 ม.: สำนักพิมพ์ Ventana Count, 2012 – หน้า 43

วรรณกรรม. ชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 29.11.16.

หัวข้อ: N.A. Nekrasov ชีวิตและศิลปะ

เป้าหมาย: ระลึกถึงข้อเท็จจริงหลักของชีวประวัติของกวีที่มีอิทธิพลต่อการก่อตัวของโลกทัศน์ของเขา แสดงให้เห็นว่าบทบาทของ Belinsky ในชะตากรรมของ Nekrasov คืออะไร อธิบายลักษณะกิจกรรมของ Nekrasov ในฐานะบรรณาธิการและผู้จัดพิมพ์นิตยสาร "Sovremennik" และ "Otechestvennye zapiski"

ในระหว่างเรียน

บทความสำหรับบทเรียน:

โดยไม่ต้องดูถูกแท่นบูชาอันยิ่งใหญ่ของ Pushkin และ Lermontov หรืออนุสาวรีย์ที่เรียบง่าย แต่สวยงามของ Alexei Tolstoy, Tyutchev, Fet และคนอื่น ๆ สักครู่เรายังคงพูดว่า: ไม่มีบุคคลเช่นนี้ในวรรณคดีรัสเซียในวรรณกรรมทั้งหมดของเรา ต่อหน้าใครด้วยความรักและพวกเขาจะโค้งคำนับด้วยความเคารพต่ำกว่าต่อหน้าความทรงจำของ Nekrasov

เอ.วี. ลูนาชาร์สกี้

I. คำกล่าวเปิดงานของอาจารย์

ชีวิตและผลงานของ N. A. Nekrasov

นิโคไล อเล็กเซวิช เนคราซอฟ (1821–1876)- กวีพลเมือง งานของเขาสะท้อนให้เห็นถึงยุคทั้งหมดในการพัฒนาวรรณกรรมรัสเซียและชีวิตทางสังคมของรัสเซีย ธีมหลักของผลงานของเขาคือการพรรณนาถึงชีวิตของชาวรัสเซีย กวีทำหน้าที่เป็นผู้พิทักษ์และโฆษกที่กระตือรือร้นเพื่อผลประโยชน์ของผู้คน N. Nekrasov: “ มีเพียงสิ่งเดียวที่สำคัญ - การรักผู้คน บ้านเกิด รับใช้พวกเขาด้วยใจและจิตวิญญาณ” กวีคิดอย่างเข้มข้นเกี่ยวกับชะตากรรมของชาวรัสเซีย พลังทางจิตวิญญาณของพวกเขา ปัจจุบันและอนาคตของพวกเขา

สัญญาณที่โดดเด่นที่สุดประการหนึ่งของบทกวีของ Nekrasov คือความเฉพาะเจาะจง

เครดิตมหาศาลสำหรับการก่อตัวของ Nekrasov ในฐานะกวีและบุคคลสาธารณะเป็นของ V. G. Belinsky เขาเป็นคนแรกที่ชื่นชมการทดลองบทกวีของกวีผู้ทะเยอทะยาน ในปี ค.ศ. 1841 N. Nekrasov กล่าวว่า: "การพบปะกับ Belinsky ถือเป็นความรอดสำหรับฉัน" และมันก็เป็นเช่นนั้น พวกเขากลายเป็นเพื่อนและเพื่อนร่วมงานเป็นเวลาหลายปี เบลินสกี้ให้ความสำคัญกับจิตใจที่เฉียบแหลม ความสามารถด้านบทกวี ความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับชีวิตของผู้คน และทักษะในการจัดองค์กร

ในสภาวะที่ไม่เอื้ออำนวยในการต่อต้านสถานการณ์อย่างดื้อรั้นไม่เพียงสร้างตัวละครของกวีเท่านั้น แต่ยังรวมถึงทักษะของ Nekrasov ผู้นำกองกำลังวรรณกรรมขั้นสูงบรรณาธิการนิตยสาร Sovremennik และ Otechestvennye Zapiski อีกด้วย ข้อดีของเขาอยู่ที่ความจริงที่ว่าเขามีความเข้าใจที่หายากเขาทำหน้าที่เป็น "ผู้ค้นพบ" ชื่อวรรณกรรมใหม่ Nekrasov "เดา" นักเขียนที่มีพรสวรรค์และให้ความช่วยเหลืออย่างครอบคลุมแก่พวกเขา...

I. Turgenev ผู้โด่งดัง, A. Goncharov และ L. Tolstoy ผู้ยิ่งใหญ่ผ่านนิตยสารของ Nekrasov บทกวีของ F. Tyutchev ได้รับการตีพิมพ์ในนิตยสารของ Nekrasov และความสามารถที่สำคัญของ N. Chernyshevsky และ N. Dobrolyubov ก็ถูกเปิดเผย เราสามารถพูดได้ว่างานของ Nekrasov ในฐานะบรรณาธิการเป็นผลงานวรรณกรรมที่ไม่มีใครเทียบได้

N.G. Chernyshevsky เชื่อมั่นว่า “ศักดิ์ศรี [ของ Nekrasov] ของเขาจะเป็นอมตะ ความรักที่รัสเซียมีต่อเขา ซึ่งเป็นกวีชาวรัสเซียที่ฉลาดและสูงส่งที่สุดจะคงอยู่ชั่วนิรันดร์... เขาเป็นคนที่มีจิตใจสูงส่งและ คนที่มีจิตใจดี และในฐานะกวี แน่นอนว่าเขาเหนือกว่ากวีชาวรัสเซียทุกคน”

ครั้งที่สอง เรื่องราวเกี่ยวกับชีวิตและผลงานของ N. A. Nekrasov พร้อมบทสรุปผลงานที่ศึกษาก่อนหน้านี้

1. วัยเด็กและเยาวชนของ Nekrasov

เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2364 ในเมืองเนมิรอฟ ประเทศยูเครน ในตระกูลขุนนาง ฉันใช้ชีวิตวัยเด็กในหมู่บ้าน Greshnevo ซึ่งอยู่ไม่ไกลจาก Yaroslavl ริมฝั่งแม่น้ำโวลก้า “โชคชะตาต้องการให้ฉันใช้ขนมปังเสิร์ฟจนกระทั่งฉันอายุสิบหกปีเท่านั้น”

ในปีเตอร์สเบิร์ก “ฉันต่อสู้กับความยากจนมาแปดปีแล้ว ฉันเห็นความอดอยากต่อหน้า”

2. "ความฝันและเสียง" (2383)

“ความฝันและเสียง” เป็นคอลเลกชันบทกวีเลียนแบบชุดแรก ทำความรู้จักกับ V. G. Belinsky บทวิจารณ์ของ Belinsky เกี่ยวกับคอลเลกชัน "Dreams and Sounds": "ความรู้สึกที่คุ้นเคยและเหนื่อยล้า, เรื่องธรรมดา, บทกวีที่ราบรื่น ... " นักวิจารณ์ผู้ยิ่งใหญ่ช่วยให้ Nekrasov "ค้นพบตัวเอง"

3. บทกวี "บนถนน" (2388)

ภาพถนนกลายเป็นภาพโปรดของบทกวีของ Nekrasov

V. G. Belinsky ถึง Nekrasov หลังจากฟังบทกวี: "คุณรู้ไหมว่าคุณเป็นกวีและเป็นกวีที่แท้จริง" แต่ Nekrasov อายุเพียง 24 ปี!

4. กิจกรรมด้านบรรณาธิการและสิ่งพิมพ์
เอ็น. เอ. เนกราโซวา

ตั้งแต่ ค.ศ. 1847–1865 N. A. Nekrasov เป็นบรรณาธิการของนิตยสาร Sovremennik และตั้งแต่ปี พ.ศ. 2411-2419 - ร่วมกับ M. E. Saltykov-Shchedrin เผยแพร่ "บันทึกในประเทศ" Nekrasov ต้องการงานและความคิดสร้างสรรค์ของเขาอย่างมาก นิตยสาร​เหล่า​นี้

5. บทกวีของ N. A. Nekrasov ในยุค 50จปี

คอลเลกชัน "บทกวีของ N. A. Nekrasov" (1856) ส่วนแรกของคอลเลกชันเป็นบทกวีเกี่ยวกับชะตากรรมของประชาชน รูปภาพของถนน ส่วนที่สองเป็นภาพเสียดสีศัตรูของประชาชน ตอนที่ 3 กำเนิด “คนใหม่” นักสู้เพื่อความสุขของประชาชน ส่วนที่สี่เป็นเนื้อเพลงรัก

ลักษณะของคอลเลกชันถูกกำหนดโดยบทนำซึ่งรับบทโดยบทกวีชื่อดัง "กวีและพลเมือง" (2399). ในนั้น Nekrasov แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับบทบาทของกวีและกวีนิพนธ์ กวีจะต้องเป็นพลเมืองเป็นบุตรชายผู้ซื่อสัตย์ของบ้านเกิดและประชาชน

การอ่านบทกวีการวิเคราะห์ที่แสดงออก

“ภาพสะท้อนที่ทางเข้าด้านหน้า” กำลังอ่านบทกวี

บทกวีนี้ตีพิมพ์ครั้งแรกโดย A. Herzen ใน "The Bell" พร้อมข้อความ: " เราเราไม่ค่อยได้โพสต์บทกวี แต่บทกวีประเภทนี้ เลขที่ความเป็นไปได้ ไม่สถานที่."

เนื่องจากนักเรียนเคยศึกษาบทกวีนี้มาแล้ว เราจึงจำได้ว่างานนี้เกิดขึ้นได้อย่างไรและตั้งชื่อต้นแบบของ “เจ้าของห้องหรูหรา”

ตามบันทึกของ A. Ya. Panaeva Nekrasov จากหน้าต่างอพาร์ทเมนต์ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์กของเขาเห็นชาวนามาจากระยะไกลจนถึงทางเข้าบ้านร่ำรวยหลังหนึ่ง แต่พวกเขาถูก... ขับออกไป เบื้องหลังภาพลักษณ์ของเจ้าของบ้านที่ร่ำรวยคือภาพลักษณ์ของคนจริง - เคานต์ A.I. Chernyshev ซึ่งรับใช้ระบอบการปกครอง Nikolaev มานานกว่า 20 ปี ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่กวีทิ้งคำว่า "ฮีโร่" ที่ดูถูกเหยียดหยาม A.I. อดีตรัฐมนตรีกระทรวงสงคราม A.I. Chernyshev ก็มีการกระทำที่ "กล้าหาญ" เช่นการสังหารหมู่ผู้หลอกลวง

นักวิจัยด้านความคิดสร้างสรรค์ของ Nekrasov ได้สร้างสถานการณ์ขึ้นมาอีกครั้งหนึ่ง ในขณะที่เขียนบทกวี M. N. Muravyov รัฐมนตรีกระทรวงทรัพย์สินของรัฐผู้ปลอบประโลมในอนาคตของการจลาจลในโปแลนด์ซึ่งจะเกิดขึ้นสี่ปีหลังจากการเขียนบทกวีในปี พ.ศ. 2406 อาศัยอยู่ใน "ห้องหรูหรา" N. Nekrasov ทำตัวราวกับเป็นผู้เผยพระวจนะซึ่งไม่เพียงสร้างแบรนด์ผู้ปกครองที่โหดร้ายในอดีตเท่านั้น แต่ยังเป็นผู้ประกาศข่าวแห่งอนาคตด้วย แต่ภาพลักษณ์ของ "เจ้าของห้องหรูหรา" นั้นกว้างกว่าต้นแบบจริง ๆ มาก เป็นไปได้มากว่าจะเป็นสุภาพบุรุษขุนนางที่หมกมุ่นอยู่กับความหรูหรา

คำถาม: บอกเราเกี่ยวกับผู้ชายที่เข้ามาใกล้ทางเข้าที่ร่ำรวย (“... ผู้ชายหมู่บ้านชาวรัสเซีย” ข้างหลังพวกเขาคือชาวนามาตุภูมิซึ่งพวกเขามาในนามของพวกเขา)

ตัดตอนมาจาก "ที่ดินพื้นเมือง" นี่คือภาพสะท้อนความคิดของกวีเกี่ยวกับชะตากรรมของชาวรัสเซีย (“คุณจะตื่นขึ้นมาอย่างเต็มกำลังหรือไม่…”)

6. บทกวีและบทกวีของ N. A. Nekrasov ในยุค 60–70จปี.
ทำงานในบทกวี "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ"

(“ Peddlers”, 1861; “ Frost, Red Nose”, 1863; “ Railway”, 1864; “ Knight for an Hour”, 1862; “ Russian Women, 1872–1873”; “ Elegy”, 1874; “ ในความทรงจำของ โดโบรลยูบอฟ", 2407)

บทกวี "ทางรถไฟ"กำลังอ่านบทกวี

คำถาม: 1) ใครเป็นผู้จัดสรรผลงานของประชาชน?

2) เหตุใดบทกวี "ทางรถไฟ" จึงถูกเซ็นเซอร์ข่มเหง?

เซ็นเซอร์ Sovremennik คนหนึ่งตั้งข้อสังเกตว่าบทกวี "เป็นการใส่ร้ายและน่าตื่นเต้นอย่างยิ่ง ความไม่พอใจต่อรัฐบาลระดับสูง» .

3) The Railroad ผสมผสานถ้อยคำเสียดสี (ในรูปของผู้กดขี่) เข้ากับความโศกเศร้าและความหลงใหลในการปฏิวัติได้อย่างไร

7. “ฉันอุทิศพิณให้กับคนของฉัน”
ปีสุดท้ายของชีวิตของ N. A. Nekrasov

"สง่างาม" (2417)

กำลังอ่านบทกวี

กวีเรียกบทกวีนี้ว่า “... จริงใจและเป็นที่รักที่สุด” กวีมองเห็นความหมายของงานของเขาในการรับใช้ประชาชน

กวีป่วยหนัก ในไดอารี่ของเขาเขาเขียนว่า “บ้านของฉันคือเตียง โลกของฉันคือสองห้อง” แต่เขาก็ยังคงทำงานต่อไป!

บทกวี "ใครอยู่ได้ดีในมาตุภูมิ" คอลเลกชัน "เพลงสุดท้าย"

Nekrasov ยังคงเป็นพลเมืองกวีจนถึงวันสุดท้ายของชีวิต อีกครั้งหนึ่งที่เขาแสดงให้เห็นไม่เพียงแต่พลังแห่งพลังแห่งบทกวี แต่ยังรวมถึงความแข็งแกร่งอันยิ่งใหญ่ของจิตวิญญาณด้วย

การบ้าน.

เรียนรู้บทกวีด้วยใจ การวิเคราะห์ที่เป็นลายลักษณ์อักษร (การรับรู้ การตีความ การประเมินผล)

บทกวี "บนถนน"