Proljeće je uzalud ljuto; Sažetak lekcije o književnosti: "F. I. Tyutchev nije uzalud ljuta" (2. razred). Napredak situacije učenja zasnovane na igrici
Pročitajte također
Analiza pjesme Fjodora Ivanoviča Tjučeva "Nije uzalud zima ljuta..."
Za pomoć profesorima jezika i srednjoškolcima.
1.
Fjodor Tjučev
Zima je ljuta s razlogom (1836.)
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vreme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
I sve je počelo da se buni,
Sve tera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.
Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa na proleće:
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...
Zla vještica je poludjela
I, hvatajući snijeg,
Pustila me unutra, bežeći,
Prelepom detetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Opran u snijegu
I samo je postao rumeniji
Protiv neprijatelja.
2.
Malo o pesniku
Tjučev Fedor Ivanovič (1803 - 1873)
Ruski pjesnik, dopisni član Petrogradske akademije nauka (1857). Tjučevljeva duhovno intenzivna filozofska poezija prenosi tragični osećaj kosmičkih kontradiktornosti postojanja.
Rođen 23. novembra (5. decembra n. s.) na imanju Ovstug, Orlovska gubernija, u staroj plemićkoj porodici srednjeg staleža. Godine mog djetinjstva protekle su u Ovstugu, moja mladost je bila vezana za Moskvu.
Kućno obrazovanje vodio je mladi pjesnik-prevodilac S. Raich, koji je učenike upoznao sa stvaralaštvom pjesnika i podstakao njegove prve pjesničke eksperimente. Sa 12 godina, Tjučev je već uspešno prevodio Horacija.
Godine 1819. upisao je književni odsjek Moskovskog univerziteta i odmah aktivno učestvovao u njegovom književnom životu. Nakon što je 1821. diplomirao na univerzitetu sa diplomom kandidata za književne nauke, početkom 1822. Tjučev je stupio u službu Državnog kolegijuma inostranih poslova. Nekoliko mjeseci kasnije imenovan je za službenika ruske diplomatske misije u Minhenu. Od tada je njegova veza sa ruskim književnim životom na duže vreme prekinuta.
Tjučev je proveo dvadeset i dve godine u inostranstvu, od kojih dvadeset u Minhenu. Ovdje se oženio, ovdje je upoznao filozofa Schellinga i sprijateljio se sa G. Heineom, postavši prvi prevodilac njegovih pjesama na ruski.
Tjučevljeva poezija je prvi put dobila pravo priznanje 1836. godine, kada se njegovih 16 pjesama pojavilo u Puškinovom Sovremenniku.
Godine 1844. preselio se sa porodicom u Rusiju, a šest mjeseci kasnije ponovo je primljen da služi u Ministarstvu vanjskih poslova.
Talenat Tjučeva, koji se tako voljno okrenuo elementarnim osnovama postojanja, sam je imao nešto elementarno; Veoma je karakteristično da je pesnik, koji je, po sopstvenom priznanju, svoje misli čvršće izražavao na francuskom nego na ruskom, sva svoja pisma i članke pisao samo na francuskom i čitavog života govorio gotovo isključivo na francuskom, do najintimnijih poriva. njegova stvaralačka misao mogla se izraziti samo u ruskim stihovima; nekoliko njegovih francuskih pjesama potpuno je beznačajno. Autor "Silentiuma", stvarao je gotovo isključivo "za sebe", pod pritiskom potrebe da progovori sam sa sobom. Ono što ostaje neosporno, međutim, jeste pozivanje na „podudarnost talenta Tjučeva sa životom autora“, koje je napravio Turgenjev: „...njegove pesme ne mirišu na kompoziciju, sve se čini napisane za određenu priliku, kako je to Gete želeo , odnosno nisu izmišljeni, već su rasli sami, kao voće na drvetu."
3.
U pesmi F.I. Tjučev "Nije uzalud zima ljuta..." pet strofa od po četiri reda - ukupno dvadeset redova. Rima - ukrštena: "ljuti - kuca" - prvi i treći red se rimuju; "Vrijeme je da izađemo iz dvorišta" - drugi i četvrti. Veličina - jambski trimetar.
Umjetnički učinak pjesme postiže se uz pomoć različitih tropa: personifikacije, metafora, epiteta, poređenja, kontrasta (antiteza).
Zima je personifikovana sa zlom vešticom, Proleće sa prelepim detetom.
Riječi “Zima” i “Proljeće” ispisane su kao vlastita imena, sa velikim slovom, što ove godišnja doba čini živim junakinjama pjesme, djelujući samostalno i drugačije, imaju svoj karakter.
Zima je ljuta na Proljeće, koje joj kuca na prozor i tjera je iz dvorišta. Stoga je Zima prinuđena da gunđa zbog proljeća i da brine o tome da je u dvorištu.
A kako se može izraziti Zimino gunđanje i nevolje? U rano proljeće moguće su snježne mećave i noćni mrazevi.
Zima ne može podnijeti proljetni smijeh, njene postupke i bjesni bježi, bacivši na kraju ili tešku grudvu snijega na proljeće, ili oborivši na nju čitavu lavinu snijega.
Proljeće je mjesec koji ne samo da prati zimu, već kao da i izlazi iz zime, pa nije toliko suprotan zimi kakva jeste. recimo ljeto, a s tim u vezi još uvijek nema duboke antiteze u ova dva pojma.
Opozicija (antiteza) u ovom tekstu mogu biti pojmovi kao što su "zla vještica" (Zima) i "lijepo dijete" (Proljeće) i dvije emocije - ljutnja zime i smeh (radost) proljeća.
Osim "zle vještice", pjesme daju i još jedan sinonim za ovaj pojam - "neprijatelja" proljeća.
Međutim, ovi sinonimi nisu eksplicitni, već kontekstualni, budući da su dva nesinonimna pojma metaforički spojena upravo u tom kontekstu.
Zima doživljava proljeće kao neprijatelja i tretira proljeće kao neprijatelja. Proljeće se ne svađa, već traži svoje zakonsko pravo da mijenja godišnja doba, jer je puno mladih snaga koje ga privlače brzom razvoju.
Koliko god da volimo zimu, autorka priklanja čitalačke simpatije na stranu proleća, pogotovo što Zima pokušava da uvredi lepo dete, a to joj ne ide u prilog.
Bez sumnje, djeca znaju biti razigrana i nestašna - tako se u ovom djelu daje proljeće - ali to nisu besmislene zezancije, to je prirodna potreba.
Bukvalno "sve" je na strani proljeća - na kraju krajeva, "sve je frka, sve tjera zimu napolje." „Sve“ je priroda koja se budi iz zimskog sna, izlazi iz zimske omamljenosti. Svi procesi koji se u ovom trenutku odvijaju u utrobi zemlje, u stablima drveća, u životu ptica su aktivni i brzi. Larks to izvještava uz "povišenu zvonjavu zvona".
Proljeće je na svoj način delikatno: na svoj dolazak upozorava „kucanjem na prozor“, odnosno pokucalo je na Zimi prije nego što je ušlo u granice koje joj više ne pripadaju. "Vozi iz dvorišta" ... - glagol "vozi" je ovdje dat kao sinonim za glagol "gura", odnosno usmjerava, žuri, tjera te da ideš u određenom smjeru." Očigledno, proljeće ne dozvoli sebi da bude grub prema Zimi.
Zima se ne može zaustaviti nikakvim preprekama: hrabro proljeće („smijeh ti se u očima“) sa sobom je donijelo pjev ptica, zvonjavu kapi, šum potoka, a ta buka je sve glasnija. Tako je tekst pjesme ispunjen najrazličitijim zvucima ranog proljeća.
Oružje Zimske bitke, sneg, Proleće, kao pravi filozof-mudrac, uprkos svojoj mladosti, uzima na ruku: „umila se u snegu i samo pocrvenela...“
Uz pomoć slike neravnopravne bitke (čiji je ishod unapred određen) stare veštice i zadivljujuće bebe rumenih obraza, Tjučev daje sliku promene godišnjih doba u duhu metaforičkih ideja naših predaka koji su ispovedali paganizam - svijetla, dinamična slika, jer se toliko transformacija dešava pred našim očima: I sve je počelo uzburkavati,
Sve tera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.
Zanimljivo je da nas metafora „I sve je počelo uzburkati“ može odvesti do drevnog slavenskog praznika Lark, koji zapravo pada 22. marta – na dan prolećne ravnodnevice. Vjerovalo se da se na taj dan ševe vraćaju u domovinu, a za njima idu i druge ptice selice. Na današnji dan djeca sa medenjacima u rukama išla su sa roditeljima u polje i skandirala:
„Larks, dođi!
Protjerajte hladnu zimu!
Unesite toplinu u proljeće!
Umorni smo od zime
Pojela je sav naš hleb!”
Vizuelni domet stiha, uz zvuk, unosi čitaoca u sav ovaj prolećni haos. Posljednje sučeljavanje zime izraženo je najbogatijim metaforama: „Nije džabe zima ljuta“, „njeno vrijeme je prošlo“, proljeće kuca na prozor i tjera ga iz dvorišta...
Pokušajmo da naznačimo sve metafore u ovoj nevjerovatnoj pjesmi, a mi ćemo se pobrinuti da budu prisutne u svakom retku. Odnosno, metafora proljeća je i svaki katren pojedinačno i cijelo djelo u cjelini. Čitava pjesma od početka do kraja jedna je proširena metafora, što je čini neobično bogatom i oblikom i sadržajem.
Izrazita tehnika ovog stiha je obilje glagola aktivne radnje: „ljuti se“, „prošao“, „kuca“, „tera“ - u prvoj strofi; „uzburkano“, „dosadno“, „uzdignuto“ - u drugoj strofi; „frljanje“, „gunđanje“, „smejanje“, „buka“ - u trećem; „pobesneo“, gerundij „zgrabio“, „pobegao“ – u četvrtom katrenu, vezni glagol „postao“ – u petom Broj glagola i glagolskih oblika (dva gerundija u prisustvu petnaest glagola) raspoređeni su po strofama sljedećim redoslijedom: 4,3,4,4,2 U posljednjem katrenu postoje samo dva glagola koja karakteriziraju samo proljeće, pošto je proleće pobedilo i zima više nije u dvorištu.
Svih ovih sedamnaest glagola i glagolskih oblika činili su metafore ovog stiha u tolikom obilju.
A autoru više nije bio potreban veliki broj epiteta - samo su ih tri: "zla" ("zla vještica" je inverzija, obrnuti red riječi, koji karakterizira Winter još dublje, unatoč činjenici da logički naglasak također naglašava epitet "zao"), "lijep" ("lijepo dijete" - direktni red riječi) i komparativni stepen pridjeva "crvenjeti" u složenom imenskom predikatu ("postao rumen" - obrnuti red riječi).
4.
Očigledno je prisustvo autorovog stava prema onome što se dešava u pjesmi „Zima je ljuta s razlogom“, ali nije izražena uz pomoć prvog lica (autor kao lirski junak, takoreći), ali uz pomoć drugih, već naznačenih sredstava. Autoru se sviđa kako se „lepo dete“ „smeje“, kako je veselo („Proleće i tuga nisu dovoljni“ - frazeološka jedinica koja formira metaforu u kontekstu stiha), ne boji se hladnoće („opran sama u snijegu"), kako je zdrava i optimistična ("A ona je samo pocrvenjela u prkos neprijatelju." Sve autorove simpatije su na strani proleća.
Tako je veličanje proljeća postalo veličanje uzavrele energije, mladosti, hrabrosti, svježine, a energija jambskog trimetra se ovdje savršeno uklopila.
5.
U ruskim pejzažnim tekstovima malo je vjerovatno da će se takav opis zime ikada naći: zima je, po pravilu, u ruskim narodnim pjesmama i u književnim obradama folklora heroj, iako ponekad oštar, ali pozitivan, a ne negativan. Čekaju je, pozdravljaju je, s ljubavlju je poetiziraju:
„...Zdravo, zimski gost!
Molimo za milost
Pjevajte pjesme sjevera
Kroz šume i stepe."
(I. Nikitin)
"Zima peva i odjekuje,
Čupava šuma zatišje
Zvok borove šume."
(Sergey Yesenin)
Godine 1852, šesnaest godina nakon "ljute zime", F.I. Tjučev je pisao pesme o zimi u malo drugačijem tonu, bez negativnih konotacija:
"Čarobnica zima"
Začarana, šuma stoji..."
Međutim, ako je prije zime Tjučev okarakterizirao kao "vješticu", tada se pretvorila u "čarobnicu" ili "vješticu". Zapravo, sve ove tri riječi - vještica, čarobnica, čarobnica - su sinonimi. Istina, u našim mislima riječ "očaranost" asocira na neku vrstu magičnih, očaravajućih pojava. Winter, čarobnica na početku svog pojavljivanja, ponovo se rađa dok je iscrpljena u vješticu čija čarolija slabi.
Budući da je dugo bio daleko od svoje domovine, čitajući književnost na njemačkom i francuskom i pišući članke na francuskom (zapamtite da je samo pri stvaranju lirskih djela pjesnik davao prednost ruskom jeziku), Tjučev je uveo zapadnoevropsku, a ne rusku poetiku u zimske teme, ali je na taj način obogatio rusku poeziju, uneo svoju, Tjučevljevu, nijansu u pesme o prirodi.
6.
Objašnjavanje riječi koje učenici ne razumiju.
NUDIT - prisiljava, prisiljava.
AKTUELNO - Poprsje oko - 1. bez ekstra. Raditi nešto marljivo, raditi, galamiti se.
Čitanje pesme Fjodora Ivanoviča Tjučeva „Zima je ljuta s razlogom“ je kao uranjanje u prelepo predprolećno vreme, kada sve okolo izgleda divno. Djelo je napisano 1936. godine, ali je objavljeno tek nakon smrti autora. Takvi romantični trendovi u pjesnikovom stvaralaštvu počeli su se pojavljivati nakon što se preselio u inostranstvo. Tamo se ne samo zainteresovao za književnost, već je imao priliku i da komunicira sa poznatim piscima. Inspirisan njihovim radom, Tjučev je napisao ovo lirsko pejzažno delo, koje je poslao svom prijatelju kao skicu. Objavljivao je rijetko, i to pod različitim pseudonimima, jer je smatrao da nije primjereno da diplomata reklamira svoje stvaralaštvo.
Pesma je napisana jednostavnim govorom. Možda je ovim stilom autor pokušavao da ga poveže sa sjećanjima iz djetinjstva. U adolescenciji se najjače osjećaju promjene godišnjih doba. I pjesnik je uspio što preciznije opisati ovaj događaj. Ono vrijeme kada proljeće još nije došlo na svoje, ali više ne dozvoljava zimi da trijumfuje na prijestolju; to divno iščekivanje nečeg svijetlog i novog. Snježno vrijeme pojavljuje se u liku mrzovoljnih starica koja ne želi ustupiti svoje mjesto lijepom djetetu. Ovo ima odjek životne filozofije, jer svemu dolazi kraj, a nešto novo dolazi da to zameni.
Tekst Tjučeve pesme „Zima je ljuta s razlogom“ uzbuđuje um. On vas uranja u misli o prolaznosti života, u kojima se godišnja doba tako prolazno smjenjuju da povremeno ne primjećujete njihovo prolaznost. Međutim, ovdje autor zaustavlja pogled čitaoca, tjerajući ga da vidi ovaj trenutak i prisjeti ga, kao da je to nešto veoma važno. Takvo djelo svakako treba predavati na časovima književnosti u srednjoj školi. Možete ga preuzeti ili pročitati u cijelosti online na našoj web stranici.
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vreme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
I sve je počelo da se buni,
Sve tera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.
Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa zbog proljeća.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...
Zla vještica je poludjela
I, hvatajući snijeg,
Pustila me unutra, bežeći,
Prelepom detetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao sam lice u snijegu
I samo je postala rumenija,
Protiv neprijatelja.
Predmet: F. I. Tyutchev "Zima je ljuta s razlogom."
Cilj: upoznati učenike sa biografijom i radom F. I. Tyutcheva; zapamtite glavne karakteristike zime i proljeća; razvijati govor; gajite ljubav prema prirodi i poštovanje prema njoj.
Oprema: portret pjesnika; izložba knjiga sa Tjučevljevim radovima.
Plan lekcije
- Org. momenat.
- Zagrevanje govora.
- Ažuriranje znanja. Provjera domaćeg.
- Poruka o temi lekcije.
- Novi materijal.
- Fizičke vježbe.
- Samostalan rad.
- Sažetak lekcije. Komentarišući ocjene
- Zadaća.
Tokom nastave
1. Organizacioni momenat.
Pozdrav. Provjera spremnosti za lekciju.
2. Zagrevanje govora.
Učimo čistu frazu (prvo učitelj čita naglas, a zatim je djeca ponavljaju u horu).
Na-na-na-proljeće je konačno došlo.
Lo - lo - lo - vani je toplo.
Ka-ka-ka - naša rijeka se izlila.
Smreka - smreka - smreka - kaplje s krova.
Čiji - čiji - čiji - su potoci na ulici.
Kiša - kiša - kiša - proljetna kiša lije.
3. Provjera domaćeg zadatka.
Ponavljanje gradiva obrađenog u prethodnoj lekciji.
4. Prenošenje teme i ciljeva lekcije.
Danas ćemo se na času upoznati sa biografijom F.I.Tjučeva i njegovom rad « Nije uzalud zima ljuta.” Hajde da saznamo kako je pjesnik zamišljao zimu i proljeće.
5. Novi materijal
Prvo, hajde da se upoznamo sa biografijom pjesnika (na ploči visi portret). F.I.Tjučev je rođen 5. decembra 1803. godine u staroj plemićkoj porodici, na imanju Ovstug u Brjanskom okrugu u Orelskoj guberniji. Prvo obrazovanje stekao je kod kuće pod rukovodstvom pesnik Semjon Rajh. Zatim je studirao na Moskovskom univerzitetu, nakon čega je radio u ruskoj ambasadi u Minhenu. Službu je održao u Torinu. Zahvaljujući putovanjima, njegov rad obuhvata stotine radova u kojima opisuje zanimljive događaje. Prve pesme je počeo da piše sa 15 godina. Zahvaljujući poznanstvu sa A.S. Puškinom, njegove pesme su objavljene u poznatim časopisima. A 1850. objavljena je njegova prva zbirka pjesama. Godine 1858. imenovan je za predsjednika stranog cenzorskog odbora. Umro je 15. jula 1873. u Carskom Selu i sahranjen u Sankt Peterburgu.
Učitelj poziva djecu da se na odmoru upoznaju sa izložbom knjiga sa djelima F.I.
Rad na pesmi(nastavnik čita napamet).
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vreme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
I sve je počelo da se buni,
Sve tera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.
Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa zbog proljeća.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...
Zla vještica je poludjela
I, hvatajući snijeg,
Pustila me unutra, bežeći,
Za prelijepo dijete.
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao sam lice u snijegu
I samo je postala rumenija,
Protiv neprijatelja.
Rad sa vokabularom(riječi su napisane na tabli).
- dosadan
- ljuštenje
- protivno
Koja se godišnja doba pojavljuju u pesmi?
Kako ih je pesnik okarakterisao?
Kakav je odnos između zime i proljeća?
Mislite li da je mogao biti drugačiji ishod borbe?
(Krimovljeva slika "Zimsko veče")
Priprema za izražajno čitanje(tražimo pauze, stavljamo logički naglasak, određujemo tempo čitanja, ton).
Koliko strofa ima u pesmi? (pet)
Koliko dugih pauza? (četiri)
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vreme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
- Zašto je Winter ljuta?
Odaberite sinonime za riječ " nije ni čudo"(Ne uzalud, ne uzalud).
Pročitaj posljednja 2 reda, objasni kako ih razumiješ. (Proljeće je vrlo blizu).
Koje su glavne riječi u ovom dijelu? (Nije ni čudo što je proljeće prošlo i na putu je.)
I sve je počelo da se buni,
Sve tera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.
Objasnite značenje izjava „sve je frka“, „sve je dosadno“
Koje su glavne riječi? (Uznemiren, dosadan, ševe)
Obratite pažnju na posljednja dva reda, oni vrlo često sadrže zvučne zvukove "zh, v, n, b", omogućavaju nam da čujemo pjev ptica.
Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa zbog proljeća.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...
Pročitajte riječi koje prenose raspoloženje zime i proljeća (vrljanje, gunđanje, smijeh, buka).
Šta mislite koje riječi spadaju pod logički naglasak?
Kako je proljeće bučno? (Potoci, šum vjetra, povici ptica).
Pronađite sinonim za riječ više? (Jače)
Djeca samostalno čitaju 4. i 5. strofe.
Zla vještica je poludjela
I, hvatajući snijeg,
Pustila me unutra, bežeći,
Za prelijepo dijete.
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao sam lice u snijegu
I samo je postala rumenija,
Protiv neprijatelja.
Pročitajte riječi koje dokazuju Winterovo protivljenje. (Pobjesnila je i pustila je da pobjegne.)
Kako pjesnik naziva zimu? proljeće?
Kako je proljeće reagovalo na Zimine nestašluke?
Sinonim za riječ "uprkos"? (iz inata)
Zašto je proljeće mlada djevojka, a zima starica?
6. Fizički minut
Pljeskamo rukama, pljeskamo, pljeskamo (pljeska iznad glave)
Gazimo nogama, gazimo, gazimo (visoko podignemo koljena)
Odmahujući glavama (pomičite glavu naprijed-nazad)
Dižemo ruke, spuštamo ruke (ruke gore, ruke dole)
Čučimo nisko i uspravljamo se (sjedi i skoči)
Ruke dole, na tvoju stranu.
Stisnite ga u šaku
Ruke gore i stisnute u šaku
Otpustite ga sa strane
Ustani na prste
Čučnite i ustanite
Stopala zajedno. noge razdvojene.
Priprema za izražajno čitanje.
Prije nego što započnete pjesmu, zamislite sliku glavnih likova.
Učenici čitaju pjesmu naglas u katrenima, naizmjenično.
7. Samostalan rad.
Zapišite akcijske riječi u svoju bilježnicu koje karakteriziraju zimu i proljeće (radite na opcijama). Ispitivanje.
8. Sažetak lekcije.
Na koji rad ste naišli?
O kojim smo promjenama u prirodi naučili?
Šta ste još naučili?
Evaluirajte učenike.
9. Domaći.
Naučite stih napamet. U svojoj svesci oslikaj svoj omiljeni lik iz pesme.
„Nije uzalud zima ljuta...“ Fjodor Tjučev
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njegovo vrijeme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.I sve je počelo da se buni,
Sve tera zimu da izađe -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto.Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa zbog proljeća.
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke...Zla vještica je poludjela
I, hvatajući snijeg,
Pustila me unutra, bežeći,
Prelepom detetu...Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Oprao sam lice u snijegu
I samo je postala rumenija,
Protiv neprijatelja.
Analiza Tjučevljeve pjesme "Nije uzalud zima ljuta..."
Zahvaljujući uspješnoj diplomatskoj karijeri, Fjodor Tjučev je skoro 20 godina živio u inostranstvu, gdje je otkrio žudnju za romantizmom. Tome je doprinijela ne samo njegova strast za književnošću, već i prilika da direktno komunicira s istaknutim njemačkim pjesnicima. U to vrijeme, sam Tjučev je već napisao vrlo sofisticirane pjesme i objavio ih u Rusiji pod raznim pseudonimima, vjerujući da diplomata nema pravo javno reklamirati svoje hobije. Ipak, rani rad ovog pjesnika može se pohvaliti obiljem radova vezanih za pejzažnu liriku. Među njima je i pesma „Zima se s razlogom ljuti...“, nastala 1836. godine. Pjesnik ga je poslao u pismu svom prijatelju princu Gagarinu u obliku skice, ali je ovo djelo objavljeno tek nakon smrti autora.
Posebnost ove pjesme je u tome što nije napisana u „visokom smirenju“ kojem je Tjučev s vremena na vrijeme pribjegavao, već na razgovornom jeziku kojim su u to vrijeme govorili dvorski seljaci. Međutim, to ne treba pripisati pesnikovom hiru. Samo što je Tjučev, koji se nalazi stotinama milja od Rusije, pokušao da reproducira sliku poznatu iz detinjstva, kada proleće dođe na svoje, ali zima još uvek ne želi da ode. Naravno, željeni učinak u djelu mogao bi se postići samo ako je napisano jednostavnim i nepretencioznim stilom, na granici primitivizma. Stoga ova pjesma ne nosi posebno umjetničko opterećenje, ali je uz nju autor uspio vrlo precizno dočarati to granično stanje prirode, kada jedno godišnje doba zamjenjuje drugo.
Pjesnik ističe da je vrijeme zime već prošlo, a sada “proljeće kuca na prozor”. Međutim, njena rivalka pokazuje zavidnu upornost, ne želeći tako lako da odustane od ranije osvojenih pozicija, „ljuta je“, „još uvek se nervira“ i nada se da će vratiti vreme. Ali to je nemoguće, jer sve okolo ukazuje na skori dolazak proljeća, koje se „smije u oči“ svom rivalu, nastavljajući udahnuti život zaleđenim rijekama i poljima, revitalizirati šume i ispuniti zrak zadivljujućom aromom. Pjesnik je upoređuje sa prekrasnim djetetom koje ima magični dar da transformiše svijet oko sebe. Zimu Tjučev prikazuje kao ljutu i mrzovoljno staricu koja na bilo koji način pokušava da održi svoju moć pa čak ide toliko daleko da baca sneg na svoju suparnicu. Ali ovaj trik ne pomaže, jer je proljeće „samo pocrvenjelo u prkos neprijatelju“.
Antonina Levina
Sažetak GCD „F. I. Tyutchev “Zima je ljuta s razlogom”
Starosna grupa: pripremni (5-6 godina).
Predmet: “F. I. Tyutchev« Nije ni čudo što je zima ljuta»
Vodeći edukativni region: "Razvoj govora"
Target: pomoći da se osjeti ljepota prirode u pjesmi, nauči je napamet;
Zadaci:
Obrazovni: naučiti pažljivo slušati, razviti koherentan dijaloški govor djece, upoznati dječiju književnost, učvrstiti znanje o razlici između poetskih i proznih žanrova; izazvati interesovanje za knjigu; nastaviti sa upoznavanjem djece sa poezijom F.I. Tyutcheva, pokazati ljepotu i sjaj njegove poezije;
Razvojni: razvijati zapažanje, aktivirati dječiju pažnju i pamćenje, širiti mišljenje i inteligenciju, sposobnost kolektivnog rada, razvijati dječju kreativnost, razvijati dječje igračke aktivnosti, razvijati sposobnost izvođenja pokreta u skladu s riječima teksta, razvijati dječju maštu, govor , navesti djecu da stvore izražajnu sliku na crtežu;
Obrazovni: Negovati ljubaznost, predusretljivost, negovati prijateljske odnose među decom, usađivati kod dece ljubav prema rodnoj prirodi;
Vrste dječjih aktivnosti: kognitivna igra, komunikativna, percepcija fikcije i folklora, motorička, vizuelna, muzička,
Oblici organizacije: grupa, podgrupa.
Oblici realizacije dječijih aktivnosti aktivnosti: gledanje slike, razgovor, didaktička igra, izvođenje pokreta uz muziku, aplikacija, pjevanje.
Oprema: magnetna tabla, ilustracije zimske prirode,
portret F. Tyutcheva, fotografije pjesnika; audio zapis pjesme; izložba knjiga F. Tyutcheva; gvaš; rese; album sheet; salvete; kasetofon, prezentacija pjesme na slajdovima projektora
Prethodni rad: promatranje stabala; posmatranje zimskih pejzaža; Crtanje drveća; razgovor o pjesniku i poeziji; izražajno recitovanje pesama napamet.
Rad sa vokabularom:
Golotinja (zastarjelo)- tjera, tjera zimu da ode
Nudit - od glagola "dosadno", odnosno monotono govorenje, kao i prigovaranje ili uporno traženje nečega.
Više - veće, jače
Napredak obrazovne igre situacije:
Uvodni dio
Zdravo momci. (Zdravo).
Danas imamo goste. Hajde da ih pozdravimo. Idi do stolica. Lepo sedite. (Djeca idu do stolica i sjedaju)
Momci, želim da vas pozovem da poslušate audio snimak umjetničkog djela
Nastavnik pušta audio zapis pjesme
Šta mislite, kakvo je ovo umetničko delo? (odgovori djece)
Po čemu se pjesma razlikuje od ostalih umjetničkih djela? (postoji rima)
Da li je pjesma klasifikovana kao poezija ili proza?
Kako nazvati osobu koja piše poeziju?
Kako nazvati osobu koja piše prozu?
Djeco, ima gradskih i seoskih pjesnika.
Gdje žive gradski pjesnici? (u gradu)
Gdje žive seoski pjesnici?
(u selu)
Glavni dio
Danas ću vam pričati o seoskom pjesniku, upoznaćemo se sa pjesmama poznatog pjesnika koji je mnogo volio prirodu i znao sve njene tajne. Biografija F.I. Tyutcheva. Danas ću vam pričati o poznatom pjesniku. Djeco, znate li koga je umjetnik prikazao na ovom portretu? Da, ovo je Fedor Ivanovič Tjučev - pesnik, koji je poznat ne samo kod nas, već i širom svijeta. Fjodor Ivanovič je živio davno. Rođen je prije mnogo godina, kada mu je bilo 10 godina, pozvan je učitelj Semjon Jegorovič Raich. Bio je pesnik Učitelj ga je naučio da razume književnost, podstakao njegovu želju da piše poeziju
Kada je imao 15 godina upisao se na fakultet, a nakon diplomiranja otišao je daleko u inostranstvo. Ali tamo je nastavio da voli našu Rusiju i pisao je pesme o njoj. Njegove pjesme su bile o prirodi, o rodnom kraju, o poeziji.
Jednog dana prijatelj Tyutcheva predao svesku sa svojim pjesmama velikom pjesniku A.S. A. S. Puškinu su se jako svidjele pjesme i objavio ih je u svom časopisu "Savremeni". Od tada, pjesme F.I. Tyutcheva postao poznat širom Rusije
Tjučev je napisao mnogo knjiga, posvećen ruskoj prirodi, duboko je osećao svoju rodnu prirodu i veoma je voleo
Želite da slušate?
U ovoj pesmi biće novih reči
2. Rad sa vokabularom.
3. Slušajte pesnikovu pesmu Učitelj čita pesmu F.I. Tyutcheva« Nije ni čudo što je zima ljuta.» .
Nije ni čudo što je zima ljuta,
Njeno vreme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
I sve je počelo da se buni,
Sve je dosadna zima -
I ševe na nebu
Zvono je već podignuto
Zima je još uvijek zauzeta
I gunđa o proleću,
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke
Zla vještica je poludjela
I, hvatajući snijeg,
Pustila me unutra, bežeći,
Prelepom detetu...
Proljeće i tuga nisu dovoljni:
Opran u snijegu
I samo je postala rumenija,
Protiv neprijatelja.
Da li vam se svidela pesma?
-Kako se zvalo?
Kako ste se osjećali zbog ove pjesme?
Kakav ste utisak ostavili? (Dobar, radostan utisak.)
Koje ste slike predstavili? Možemo li pogoditi kako
Fizičke vježbe.
- Nije ni čudo što je zima ljuta(okrugli ples)
Njeno vreme je prošlo -
Proljeće kuca na prozor
I tjera ga iz dvorišta.
I sve je počelo da se buni (hodamo u mjestu)
Sve je dosadna zima -
I ševe na nebu (desnom rukom pa lijevom rukom pokažite let ptica)
Zvono je već podignuto
Zima je još uvijek zauzeta(okrugli ples)
I gunđa o proleću,
Smije joj se u oči
I samo stvara više buke
Snimak pesme F. Tyutcheva« Nije ni čudo što je zima ljuta» (Djeca slušaju snimak pjesme)
(Čitanje prvog katrena)
(Čitanje drugog katrena)
Šta ste čuli o zimi u ovoj pesmi? (Odgovori djece
Kad slušam ovu pjesmu, imam dobru ideju zima koji ne želi da ode u ovoj pesmi divni pesnik Afanazij Fet uhvatio je poslednje zimske dane.
Koja umjetnička sredstva koristi autor?
(Čitanje trećeg katrena)
Koja umjetnička sredstva koristi autor? (Ovo je prelijepa priča o ljepoti zime. Autor koristi likovna sredstva, zahvaljujući kojima se pjesma bolje pamti. Fraza " Nije ni čudo što je zima ljuta" znači da zima kao osoba, što naravno ne može biti stvarno, pa ovaj red sadrži lažno predstavljanje).
Da li želite da ga nacrtate?
6. Crtanje "Proljetni pejzaž" prema pjesmi F. Tyutcheva
Hajde da vidimo kako su lepe tvoje slike - pravi prolećni pejzaž. Koje riječi mogu opisati naše slike?
Crtanje pamučnim štapićima
Samostalna naracija pjesme.
Diskusija o konceptu RIME.
– Šta je RIMA? (završetak suglasničkih linija)
– Pronađite rimu u pesmi.
– Pročitaj sada komšiji pesmu kao da mu pričaš o zimi
Nakon čitanja, djeca navode ko je posebno dobro čitao. (Dvo djece čitaju pjesmu naglas)
Završni dio
– Kakvu sliku ste formirali pod utiskom ove pesme? (Proljeće je svečana, mlada, nježna, radosna slika).
Kakvo ste raspoloženje osjetili nakon što ste čuli pjesmu? kako se to zvalo?
Ko je to napisao?
Fjodor Ivanovič je naš najbolji seoski pjesnik. Pamte ga i vole kod nas i širom sveta. Mnogo više ćete naučiti o ovom pjesniku u školi i kada postanete odrasli.
Želite li vidjeti njegove knjige? (Izložba knjiga).Pozivam Vas da posjetite izložbu knjiga F. Tyutcheva