Šta je Škola matematičkih i navigacijskih nauka. Petrove škole za navigaciju i pushkar. Za izostanak - smrt

Prošlo je tačno 315 godina otkako je car Petar I osnovao Školu matematičkih i navigacijskih nauka u Moskvi.

Ona je započela pojavu cjelokupnog pomorskog obrazovanja u zemlji i u 18. stoljeću uspjela je zadovoljiti potrebe flote u kvalificiranom osoblju.

stranica govori kako je bilo organizovano obrazovanje u školi, u kojoj je učenike odabirao sam Petar Veliki.

Trening tornja

Stvaranje ustanove za obuku kvalifikovanog pomorskog osoblja bilo je od velike važnosti početkom 18. vijeka. To su, između ostalog, diktirale potrebe Sjevernog rata. Petar I trudio se stvoriti modernu i jaku flotu za potrebe carstva. Za njega su bili potrebni pomorski oficiri, koji su se u to vrijeme školovali od plemića u inostranstvu, što je vrlo skupo koštalo blagajnu. Tada se postavilo pitanje o obuci osoblja u zemlji.

Petar Veliki je razmišljao o stvaranju škole još dok je putovao širom Evrope, ali naredba o otvaranju škole matematike i navigacije u radionicama Polotnyany Dvor u Kadashevskaya Sloboda izdana je tek u januaru 1701. godine. Međutim, ove prostorije već u junu nisu bile prilagođene za provođenje astronomskih promatranja obrazovne ustanove preseljen u prostorije kule Suharev, koja je sada uništena. Školu je u to vrijeme vodio bojar Fjodor Golovin.

Sjeverni rat: Ezelova bitka. Aleksej Bogoljubov. Fotografija: Commons.wikimedia.org

Učenici ustanove nisu bili samo mornari. Maturanti su angažirani kao inženjeri, geodeti, građevinari, topnici, učitelji, brodograditelji i metalurzi. Ovdje su, prema kraljevoj odredbi, bila prihvaćena djeca gradjana svih staleža, osim kmetova. Dolaske, koji su trebali biti od 12 do 17 godina, pregledao je Petar I. Car je bogate i sposobne poslao na stražu ili studiranje u inostranstvo, a ostatak je dodijeljen Navigacijskoj školi. Kasnije je starost regruta povećana na 20 godina. Škola je bila uglavnom popunjena djecom nižih razreda, ali bilo je učenika i plemićkih porodica. Ovdje su, na primjer, bili obučavani knezovi Volkonski, Dolgorukovi, Prozorovski i Šeremetjevi. Učenici škole nazvani su vezisti - budući oficiri ruske vojske i mornarice.

Za izostanak - smrt

Nekoliko godina prije otvaranja navigacijske škole, Petar I je iz Evrope doveo nastavnika matematike, profesora na Univerzitetu Aberdeen, Andrewa Farvarsona. S njim su u Rusiju došli i drugi nastavnici engleskog jezika. Četiri godine su izvodili jadno postojanje, ali onda, kad se škola otvorila, smjestili su se u zgradu Kule Suharev.

Suhareva kula - mladenka Ivana Velikog i kuća čarobnjaka. Fotografija: Public Domain / F. Benois. Graviranje. 1846

U školi su bila četiri učitelja - tri stranca: Farvarson, koji je djecu predavao matematiku, astronomiju i nauke o moru, Stephen Gwynne i Richard Grace, koji su se specijalizirali za navigacijske nauke i mačevanje, te jedan Rus - Leonty Magnitsky. Potonji su učili brodarske majstore čitati i pisati, aritmetiku. Takođe je savršeno dobro znao grčki, latinski, italijanski i Njemački jezici, posjedovao je opsežno znanje iz astronomije i navigacije.

Magnitsky je, uprkos činjenici da je bio osoba na kojoj se odvijao čitav obrazovni proces, dobio manje od svojih inostranih kolega, koji su si čak dozvolili da prespavaju satove. Učitelj ruskog jezika ostao je jedini od četvorice učitelja u Moskvi kada je škola prebačena u Sankt Peterburg 1715. godine. Magnitsky je tada uzeo za pomoćnike svoje bivše učenike.

Praksa je ustanovila da su djeca nižih razreda i činova (ne plemići) prošla samo prva dva stupnja obrazovanja, odnosno program uobičajene ruske i digitalne škole. A onda su ih slali kao službenike raznim službenicima ili da proučavaju specijalnosti zanatlija Admiraliteta, pomoćnike arhitekta, farmaceuta, doktora. Djeca plemstva otišla su dalje i izučavala posebne nauke o moru, a zatim su ih iz kopnene Moskve poslali preko mora ili u Kronstadt kako bi prošli obaveznu praksu na morskim brodovima, brodogradilištima i postavljanju puteva.

Neki su učenici mogli završiti tečaj škole za četiri godine, ali bilo je slučajeva da je za neke ovaj proces odgađan čak 13 godina. Zbog Sjevernog rata sa Šveđanima, mladi navigatori su odmah poslani na ratne brodove baltičke eskadrile.

Općenito, život i običaji škole Navgia opisani su u romanu Nine Sorotkine "Troje iz škole za plovidbu", prema kojem je kasnije snimljen poznati ruski serijski film "Midshipmen - Naprijed!"

Fotografija iz filma "Brodari, naprijed!", 1987. Fotografija: fotografija iz filma

Institucija je bila poznata po svojoj oštroj disciplini, jer je Petar Veliki obuku osoblja ovde smatrao pitanjem od posebne državne važnosti. Odmori su bili mali, a ja sam morao učiti i do 10 sati dnevno. Neki od učenika živjeli su u školskoj zgradi.

Tok nastave pratio je ne samo nastavnik, već i sadašnji "ujak" bičem. Mogao bi ga primijeniti za strane razgovore ili u slučaju da nevolja ometa susjeda na klupi. Za svako kršenje, studenti su kažnjavani šipkama, obično subotom nakon kupanja. Odsutnost je strogo kažnjena. Učenika koji nije platio stavljen je na školsko dvorište i javno bičevao dok rodbina ili drugovi nisu dali novac. Roditeljima skitnice mogla bi se oduzeti imovina.

Bježanje iz škole kažnjavalo se smrću. Rođacima je prijećeno teškim radom zbog podnošenja zahtjeva za puštanje njihove djece iz škole. Zbog nepopravljivog neuspjeha u nauci, studenti su se odrekli vojnika, mornara; dogodilo se da su poslani na teške radove.

Transfer do Sankt Peterburga

Prva matura iz škole dogodila se 1705. godine. Završile su ga 64 osobe. Do 1716. godine, 1200 ljudi je završilo instituciju. Mnogi od njih istakli su se u Sjevernom ratu, sudjelovali u brojnim ekspedicijama i sastavili nautičke karte morskih posjeda te zemlje vraćenih u zemlju. Učenici škole bili su hidrograf Fjodor Ivanovič Soimonov i autor prvog ekonomsko-geografskog opisa Rusije Ivan Kirillovich Kirillov.

Spomen-znak u čast Leontyja Filippoviča Magnitskog, postavljen na mestu bivše patrijarhove slobode u gradu Ostaškov. Fotografija: Commons.wikimedia.org

Među diplomcima Škole matematičkih i navigacionih nauka su i admiral Nikolaj Fjodorovič Golovin (sin Fjodora Aleksejeviča Golovina, koji je bio na čelu navigacijske škole), admiral Vasilij Jakovljevič Čičagov, navigatori i otkrivači novih zemalja, prvi ruski polarni istraživači i putnici Aleksej Ilyich Chiriyodov, Fyodoruzhinov Gvozdev, Semyon Ivanovich Chelyuskin, Ivan Mikhailovich Evreinov, Stepan Gavrilovich Malygin, Alexey Ivanovich Skuratov, istaknuta ličnost u obrazovanju Nikolaj Gavrilovich Kurganov i mnoge druge istaknute ličnosti.

Nakon obrazovne reforme, 1715. godine, viši nautički razredi škole premješteni su iz Moskve u Sankt Peterburg, gdje su transformirani u Pomorsku akademiju. Do tada je grad na Nevi preuzeo funkcije glavnog grada - gotovo sva brodogradnja bila je koncentrirana u njemu, bila je zasnovana Baltička flota.

Dva mlađa razreda ostala su u Moskvi, Navigacijska škola bila je pripremna obrazovna ustanova za daljnju obuku kadeta Pomorske akademije. U decembru 1752. godine zatvorena je ustanova koju je osnovao Petar I.

U istoriji Rusije postojao je trenutak kada se akutno postavljalo pitanje ne samo o nasleđivanju prestola, već i o sudbini države. Ili slijedite put razvoja za nju, ili ostanite u drevnom zavjetu Starog zavjeta.

Vladarica Sofja Aleksejevna sa streltskom vojskom bila je u Moskvi, a 17-godišnji car Petar I sa zabavnim pukovima u Preobraženskom. Sophia je odlučila okupiti najvjernije ljude, otići u Preobrazhenskoye i pobijediti sve Petrove pristalice. Ali među strijelcima bilo je ljudi odanih kralju.

U noći 7. avgusta 1689. probudila ga je vijest da će se strijelci koje je podigao vladar sada pojaviti u Preobraženskom. Peter skoči iz kreveta, pojurio je bos u staju i sa šačicom istomišljenika sklonio se u Trinity. Slijedile su zabavne police.

Iste alarmantne avgustovske noći streloviti puk Lavrentija Pankratijeviča Suhareva otišao je k Petru. I, kao na znak, tamo je počeo let vojnika.

Suharevov puk bio je smešten u naselju blizu Sretenskaje Zastave sa zemljanim bedemom, u kojem su nad gradskim vratima postavljene karaule i utvrđenja. Sretensky Gates štitili su ulaz u Moskvu sa strane sadašnjeg prospekta Mira.

Car je na svoj način cijenio odanost pukovnika Suhareva. Nazvao je jednu od najviših građevina u glavnom gradu, izgrađenu na mjestu Sretenskih vrata 1692-1695: kamena zgrada s ulazom u Trojstvo i sahat-kulom. Prema legendi, autor ovog arhitektonskog projekta je Petar I. Rad je izveo ruski arhitekta i slikar M. Čeglakov.

Nakon što je Bojarska duma usvojila povijesnu odluku "Bit će brodova za more" i početak izgradnje redovne flote, Peter poduzima hitne mjere za obuku osoblja. Uloga Moskve u ovom pitanju bila je posebno velika. Odavde su plemeniti mladi ljudi prvi put otišli u inostranstvo da bi "naučili pomorstvo": 39 ljudi u Italiju i 22 u Holandiju i Englesku. Trebali su "znati planove i karte mora, kompas i druge znakove mora", kao i proučavati plovidbenu opremu brodova, spravu za trčanje i stajanje, jedrenja, metode upravljanja jedrima, i u normalnoj plovidbi i za vrijeme bitke. Međutim, slanje plemenite djece na studije u inostranstvo nije moglo zadovoljiti sve veće potrebe ruske mornarice za oficirima, a bilo je skupo za blagajnu.

U Moskvi je ukazom Petra I od 14. januara 1701. godine osnovana Škola matematičkih i navigacijskih nauka koja je postavila temelje pomorskom obrazovanju u Rusiji. Isprva je škola za plovidbu bila smještena u "odajama radionica" u Khamovnichesky Dvoru u Kadashiju. Ali profesor Henry Farvarson, koga je Peter I pozvao iz inostranstva da organizuje obrazovni proces, smatrao je da je ova soba tijesna i nezgodna, prvenstveno za astronomska posmatranja. Na zahtev profesora usledila je careva uredba - „O povratku kule Sretenskaja (Suhareva) za prostore matematičke škole“. Naređeno je da škola bude zadužena za bojara Fjodora Aleksejeviča Golovina.

Zajedno sa poznavaocem matematičkih nauka i teorije pomorstva, Henryjem Farvarsonom, još dvojica Engleza - Stephen (Stepan) Gwynne i Richard Grace počeli su podučavati mlade ljude "koji dobrovoljno žele biti regrutovani više s prinudom" ...

Nije bilo ograničenja za prijem u školu, prihvatili su dječake od 12 do 17 godina. Ali budući da je zapošljavanje bilo teško, prihvaćeni su i dvadesetogodišnjaci. U školi su učili pismenost, aritmetiku, geometriju, trigonometriju, geografiju, geodeziju, navigaciju i astronomiju. Obuka se sastojala od učenika koji su prolazili kroz tri faze ili odsjeka: „Ruska škola“ (osnovni odjel), „Digitalna škola“ (digitalni odjel), „Posebni razredi“ (navigacijski ili pomorski odjel). Nepismeni regruti pohađali su školu prvog razreda, gdje su savladali čitanje, pisanje i osnove gramatike. U drugom razredu škole učili su aritmetiku, geometriju i trigonometriju. Mnogi studenti iz nižih razreda tamo su završili studije. Imenovani su službenicima po zapovijestima, na niže položaje u Admiralitetu, šegrte farmaceuta i ljekara, kao i na druga slična mjesta u drugim odjelima. Djeca "vlastele", odnosno plemići i najuspješniji studenti iz nižih razreda, nakon položenih srednjih ispita, nastavili su studije, stječući znanja iz geografije, astronomije, geodezije i plovidbe.

Kula Suharev - četvorokatnica u potpunosti je odgovarala namjeni škole. Bilo je smješteno na "pristojnom" i visokom mjestu. Ovo potonje, kao i prisustvo kule, „na kojoj se može slobodno vidjeti horizont“, omogućilo je studentima da vrše posmatranja (to jest, da odrede svoje mesto prema izmerenim visinama zvezda), da posmatraju nebeska sfera preko horizonta. Visoki stropovi i svijetle sobe stvorili su povoljne uvjete za rad s kartama i crtežima. Činilo se da sama zgrada nalikuje određenom brodu, u kojem su galerije 2. nivoa, koje su okruživale zgradu, imale ulogu kvartovskih paluba - najpočasnijeg mjesta na jedrenjaku (dio gornje palube na krmi).

Istočni kraj kuće mogao se "vidjeti" kao pramac broda, zapadni dio kao njegovu krmu.

U trećem su se redu nalazile učionice i "rapier sala" namijenjena izvođenju nastave mačevanja i gimnastičke vježbe... Od zapadnog ("krmenog") dijela zgrade izgrađen je amfiteatar-spremište "mashkeradny brod", odnosno model jedrenjaka koji se koristi "iz zabave".

Naročito svečanih dana, na primjer, na dan proslave zaključenja Nystadtskog mira sa Švedskom 1721. godine, taj se brod s postavljenim jedrima, obojanim signalnim zastavama danju i lampionima noću, nosio ulicama Moskve, slaveći rusku flotu, čije su pobjede značajan doprinos pitanju uspješnog završetka dugotrajnog rata. Broj polaznika nije prelazio 300-350 ljudi.

Učenici su redovno polagali sve nauke. Nije bilo određeno vrijeme za ispite, prevode, diplome i studenti su premještani iz jednog odjela u drugi, ili u tadašnjoj „iz jedne ruke u drugu“, kako su saznali; pušteni su iz škole čim su bili spremni za slučaj i na zahtjev različitih odjeljenja. Novi studenti su odmah prihvaćeni ili regrutovani na upražnjena mjesta.

Uslovi u školi bili su u duhu tog doba - prilično surovi. Tok nastave pratio je ne samo nastavnik, već i "ujak" sa bičem koji je bio prisutan u učionici. Kažnjavao je za strane razgovore na satu, zbog "neprijatnosti komšiji na klupi", a kažnjavao je ne ispitujući činove i zvanja krivih roditelja. Ali, možda je tu prestala ravnopravnost učenika. Ne samo da je imenovanje maturanta u velikoj mjeri ovisilo o položaju roditelja, već čak i o mjestu na klupi u učionici i za trpezom. Za svako kršenje, studenti su kažnjavani šipkama, obično subotom nakon kupanja. Učenici iz "plemenite" klase mogli su otkupiti bičevanje, postaviti zamjenu ili, u najgorem slučaju, kaznu prihvatiti odjeveni. Studente "loše vrste" bičevali su sa "skini pantalone".

Bez obzira na nastavu, postojala je gradacija među učenicima: prve godine zvale su se „lješnjakovi tetrijebi“ i morale su bespogovorno ispunjavati zahtjeve i želje starijih, koji su ih slali u kupovinu, prisiljavali da čiste odjeću itd. Ali nije došlo do fizičkog zlostavljanja. Djeca plemstva poslana su u inozemstvo da nastave studije, gdje su plovila kao dobrovoljci na ratnim brodovima, a po povratku u domovinu položili su ispite i unaprijeđena u prvi časnički čin. Bilo je slučajeva kada su zajedno sa plemićima đaci pučana slani u inostranstvo. Oni koji su savladali navigacijski posao po povratku u Rusiju imenovani su navigatorima na ratnim brodovima.

Prva matura navigacijske škole dogodila se 1705. godine u broju od 64 osobe, među kojima su bili i budući heroji Sjevernog rata (1700.-1721.), Bitki kod Ganguta, Ezela i admirali: N. Senyavin, P. Chikhachev, V. Larionov; najbliži saradnici Petra I: H. Golovin, S. Lopukhin i F. Soimonov; moreplovci i otkrivači novih krajeva: S. Malygin, A. Skuratov i G. Zolotarev.

Leonty Filippovich Magnitsky imao je odgovornu ulogu u aktivnostima Navigacijske škole. Bio je dobro obrazovan čovjek, znao je grčki, latinski, talijanski i njemački. Od osnivanja Škole matematičkih i navigacijskih nauka, Magnitsky je tamo predavao aritmetiku. U stvari, škola je bila zasnovana na njemu - poverljivom večno odsutnom F. A. Golovinu. Magnitsky je bio autor čuvenog udžbenika objavljenog 1703. godine - "Aritmetika, odnosno nauka o brojevima ...". Bila je to cijela enciklopedija matematike i njenih primjena iz 18. stoljeća. Obuhvatio je osnove algebre, geometrije i trigonometrije, te pružio prilično sveobuhvatan vodič za nautičku astronomiju i navigaciju s mnogim tablicama.

Odmah nakon osnivanja Sankt Peterburga (1703.), vojna brodogradnja počela se brzo razvijati na obalama Neve. Upravljačka tijela Pomorskog odjela i obuka pomorskog osoblja počeli su se postepeno seliti na obalu balticko more... 1. oktobra 1715. godine, dekretom Petra I, u Sankt Peterburgu je otvorena Pomorska akademija, ili, kako su je još nazivali, Akademija mornaričke straže. Njeni prvi učenici bili su srednjoškolci Navigacijske škole, koja je ostala u Moskvi kao pripremno odeljenje Akademije. Pomorska akademija trebala je držati 300 učenika, a Navigacijska škola - 500 ljudi.

G. Farvarson i Stepan Gvin premješteni su iz učitelja u Sankt Peterburg. LF Magnitsky je ostao na čelu nastavnika moskovske škole sa nekoliko asistenata najboljih učenika koji su završili čitav kurs nauka. "Ruska" i "digitalna" škola ostale su u kuli Suharev. LF Magnitsky je ostao na čelu obrazovne ustanove u Moskvi, koja je postojala do 1752. godine. Za uspehe u nauci odlikovali su ga sela Petra I u provinciji Tambov i Vladimir i kuća na Lubjanki. Leonty Filippovich umro je 1739.

15. decembra 1752. Pomorska akademija pretvorena je u pomorski gospodski (plemićki) pitomački korpus, koji je postojao do Velike oktobarske socijalističke revolucije. Iz njegovih zidova izašli su izvanredni pomorski zapovjednici, izvanredni moreplovci i kulturnjaci koji su ruskoj floti donijeli zasluženu slavu.

U oktobru 1918. godine, na bazi Mornaričkog kadetskog korpusa, stvorena je prva obrazovna institucija RKKF - Kursevi za zapovedničko osoblje. Danas je to Sankt Peterburški pomorski institut (do 1999. - Viša pomorska škola MV Frunze).

Najstarija pomorska škola završila je mnoge izvanredne sovjetske i ruske pomorske zapovjednike i pomorske vođe, heroje Građanskog i Velikog Otadžbinski rat, zapovjednici flota i flotila, admirali i oficiri. Škola priprema dostojnu zamjenu nasljednika rada starijih generacija mornara ruske mornarice.

Uloga Moskovske navigacijske škole u formiranju redovne ruske flote je velika. Pored toga što je državi osigurala vlastite domaće graditelje, arhitekte, geodete, škola je obučavala prve ruske pomorske specijaliste. Njegovi prvi diplomci služili su na brodovima flote, učestvovali u bitkama i pohodima.

Škola navigacije i matematičkih nauka postala je prva pomorska škola u Rusiji. U početku se nalazio u Zamoskvorechye, u radionicama Polotnyany Dvora u Kadashevskaya Sloboda. Ove prostorije bile su skučene, nalazile su se u nizini i nisu bile prilagođene za obavljanje astronomskih posmatranja, pa je u junu obrazovna ustanova prebačena u prostorije Suhareve kule. Škola se pokoravala naoružanju i na čelu joj je bila jedna od prosvjetljenijih figura tog doba, bojar F.A. Golovin. Službenik A. Kurbatov, nadareni administrator, budući viceguverner Arhangelska, izravno je promatrao život škole.

Nije bilo ograničenja za prijem u školu. Rok studija nije određen, ali najsposobniji su ga završili za četiri godine. Škola je predavala aritmetiku, geometriju, trigonometriju sa njihovim praktičnim primjenama u geodeziji i navigaciji, crtanju. Od svih učenika se tražilo da se bave mačevanjem - "naukom o foliji", za uspjehe u kojima su čak dodali i sadržaj. Mladiće koji nisu znali čitati naučili su čitati i pisati. Pomorske nauke smatrale su se najvišim korakom: navigacija, nautička astronomija, geografija, kao i vođenje dnevnika stranica i mrtvo računanje putanje broda. Petar I pažljivo je promatrao da Navigacijska škola ne zna potrebu za opremom i nastavnim sredstvima. Carev saradnik, Jacob Bruce, 1702. godine ovde je opremio opservatoriju teleskopima i astronomskim instrumentima. Studenti su takođe imali svoju formu.

Do 1703. godine u školi je već bilo 300 učenika. Učenici škole su zajedno sa svojim mentorima prvi odredili direktnu udaljenost od Moskve do Sankt Peterburga.

Prva diploma od 64 osobe održana je 1705. godine. Novokovani "navigatori" dodijeljeni su mornarici, kao i civilnoj i vojnoj vladine agencije... Mnogi od njih istakli su se u Sjevernom ratu sa Šveđanima, postali poznati mornari i naučnici. Maturanti Navigacijske škole postali su prvi geodeti i kartografi u Rusiji.

Ukazom Petra I od 1. oktobra 1715. godine 200 učenika viših nautičkih razreda premešteno je u Sankt Peterburg, gde je otvorena Akademija mornaričke straže. Još 100 ljudi primljeno je na Akademiju na licu mjesta. Njegovim diplomcima dodijeljena je titula vezista. Aritmetička nastava škole ostala je u Moskvi do 1752. godine pripremni tečajevi za Akademiju morske straže.

1752. godine Akademija je transformirana u marinistički plemićki (plemićki) pitomački korpus, koji je postojao u Rusiji do 1917. godine, a u inostranstvu (u Bizerti) do oktobra 1924. godine. Većina izvanrednih pomorskih zapovjednika i moreplovaca naše domovine izašla je iz njegovih zidova.

Direktni naslednik škole navigacije i matematičkih nauka u Rusiji je M.V. Frunze.

1701. godine u Moskvi je otvorena škola "matematičkih i navigacijskih nauka" koja je obučavala mornare, inženjere, artiljerce, geodete, arhitekte, učitelje, činovnike, zanatlije itd. Šef škole bio je Farvarson, profesor na univerzitetu Aberdeen, kojeg je Peter pozvao iz Engleske. Zajedno s njim još su dvije osobe stigle kao učitelji. Kasnije je L.F. Magnitsky, autor udžbenika "Aritmetika, to jest nauka o brojevima ..." (1703). Učenicima je naređeno da vrbuju "dobrovoljno želeći, drugi sve više i više s prisilom". Škola je proučavala aritmetiku, geometriju, trigonometriju, navigaciju, astronomiju i matematičku geografiju. Za pripremu za školu otvorena su dva osnovna razreda: ruska škola za učenje čitanja i pisanja i digitalna škola za podučavanje osnovne aritmetike. Školu je pohađalo najmanje 200 ljudi, puni broj učenika utvrdilo je 500 ljudi.

Studenti su se upisali u dobi od 12 do 17, a ponekad i sa 20 godina. Nije bilo određenog perioda studija. Učenici su dobijali novac za hranu (3-5 altina dnevno) ... živjeli su dijelom u školi, dijelom u blizini u iznajmljenim stanovima ... Ukazom iz 1701. (u to vrijeme vrlo velik iznos), za drugih 10 rubalja, za svaku sljedeću, 15 rubalja. Kazna je naplaćivana uz pomoć zakona: javno su ga tukli dok roditelji ili drugovi nisu uložili novac. Ako roditelji posjeduju bilo kakvu imovinu, ona bi mogla biti oduzeta radi plaćanja kazne za školsko izostajanje. Zbog bijega iz škole izrečena je smrtna kazna, a zbog zahtjeva za puštanje djece iz škole prijetilo im je teškim radom.

Bilo je teško i učiti jer učitelji nisu znali ruski, udžbenici, iako su prevedeni na ruski jezik, napisani su tako nerazumljivo da ih je bilo nemoguće prepričati svojim riječima, morali ste učiti napamet. No, uprkos svim poteškoćama, broj oficira koji su završili ruske škole rastao je iz godine u godinu, a do 20-ih godina 18. vijeka. Rusija je prestala pozivati ​​strance da služe u mornarici, jer "ima dovoljno naših vlastitih ruskih oficira". Oni koji su završili školu raspoređeni su u mornaricu, poslani u artiljeriju, stražu, postavljeni za inženjere, geodete, učitelje i poslani na studije u inostranstvo. Važni državni značaj Škole matematičkih i navigacionih nauka posebno je naglašen u dekretu Petra I iz 1710. godine, koji je rekao: "Ova škola nije potrebna samo za jedinstvenu plovidbu i inženjerstvo, već i topništvo i državljanstvo ..." .

Važan događaj u razvoju nauke i obrazovanja bilo je otvaranje Škole matematičkih i navigacijskih nauka u Moskvi. Dekret o uspostavljanju "matematičkih i navigacijskih, odnosno nautičkih lukavih nauka o učenju" izdao je Petar I 14. januara 1701. godine.

Škola je primala "dobrovoljce", a također je prisilno regrutovala dječake i mladiće u dobi od 12 do 17-20 godina iz plemstva i "različitih redova": službenike, građane, duhovnike itd. Siromašni su dobijali novac za "hranu" ovisno o tome od proučavanog predmeta i uspjeh u njegovoj asimilaciji. Kontigent učenika u početku je bio definiran na 200 ljudi, ali je kasnije narastao na 500 ili više. Tako je 1712. godine u školi studiralo 538 ljudi. Škola je uspostavila stroge procedure, zbog kojih su školarci kažnjavani novčanim kaznama i štapovima. Prvih godina škola je bila u nadležnosti Oružarnice, a službenik A.A.Kurbatov neprestano je nadzirao njen rad. 1706. škola je prebačena u red Mornarice, a zatim u Admiralitetni odbor.

Da bi predavao posebne matematičke i navigacijske nauke, profesor A.D. Farvarson, koji je postao direktor ove škole, i naučnici za more S. Gwynne i R. Grace. Farvarson, veliki stručnjak u svojoj oblasti, imao je određeni utjecaj na postavke matematičkog i pomorskog obrazovanja u Rusiji. Što se tiče S. Gwin i R. Grace, oni su, prema svjedočenju AA Kurbatova, "bili neoprezni, duhovito uče, grde ih i govore im da pričekaju one manje" (tj. One koji zaostaju) .

Duša škole bio je jedan od najobrazovanijih ljudi svog vremena, izvanredni ruski matematičar Leonty Filippovich Magnitsky, koji je s velikim uspjehom predavao matematičke predmete. Takođe je bio zadužen za sav obrazovni rad u školi. LF Magnitsky držao se progresivnih pedagoških stavova, bio je upoznat s radovima Ya.A.Komenskog. Na osnovu progresivnih pedagoških ideja i metodoloških principa, napisao je divan udžbenik "Aritmetika, odnosno nauka o brojevima".

U školi matematičkih i navigacionih nauka nastava je započela proučavanjem ruske pismenosti i računanja u pripremnoj nastavi, koja je dobila naziv „ruska škola“. Tada su na časovima matematike („digitalna škola“) učenici savladali znanje aritmetike, geometrije, ravne i sferne trigonometrije. U starijim razredima nautičara predavali su plovidbu, morsku astronomiju, geografiju (uglavnom matematičku), geodeziju i mačevanje. Većina učenika, uglavnom ne plemstva, bila je ograničena na polaganje ruske i digitalne škole i ulazak u službu.

U pravilu su samo plemenita djeca nastavila proučavati nauku o plovidbi u više klase... Škola je usvojila razredno-predmetno grupiranje učenika: predmeti su se proučavali uzastopno, kako su učenici učili, premještani su "iz jedne nauke u drugu", a iz škole su puštani kad su bili spremni za posao ili na zahtjev različitih odjeljenja ... Novi studenti su odmah primljeni na slobodna radna mjesta. U to vrijeme nisu postojali precizni datumi za prijem i otpuštanje učenika.

Udžbenici i tutorijali izdati su učenicima na trajnu upotrebu. Na treningu su korišćena vizuelna pomagala: globus, geografske karte, stolovi, uređaji i alati. Za časove astronomije bila je opremljena opservatorija, u kojoj je bio najbolji teleskop za to vrijeme. Ovdje su, pod vodstvom L.F.Magnitskog i A.D. Farvarsona, astronomska posmatranja... Posvećena je velika pažnja praktična obuka studenti na pomorstvu i geodetskim radovima. Navigatori su prolazili praktičnu obuku na pomorskim brodovima svake godine od februara do oktobra. Da bi se poboljšala opšta kultura budućih moreplovaca, u školi je postavljeno pozorište. Grupa glumaca, otpuštena iz Danziga, zajedno sa studentima, priredila je predstavu.

Oni koji su završili školu raspoređeni su u mornaricu, poslani u artiljeriju, stražu, postavljeni za inženjere, geodete, učitelje i poslani na studije u inostranstvo. Važni državni značaj Škole matematičkih i navigacijskih nauka posebno je naglašen u dekretu Petra I iz 1710. godine, koji je rekao: "Ova škola nije potrebna samo za jedinstvenu plovidbu i inženjerstvo, već i za topništvo i državljanstvo ... ".

1715. viši (nautički ili navigacijski) razredi škole premješteni su u Sankt Peterburg, gdje je na njihovoj osnovi formiran Marine Academy. U to je vrijeme škola obučila oko 1200 specijalista za pomorstvo. Od 1716. godine smatrana je pripremnom učiteljicom na Pomorskoj akademiji i predavala je uglavnom matematiku. U ovom obliku škola je postojala do 1752. godine. Do svog osnivanja, Škola matematičkih i navigacijskih nauka bila je prva i najveća prava škola u Evropi.. Njegovi su učenici takođe postali organizatori i prvi učitelji mnogih novih škola stvorenih u zemlji.

Otvaranje Pomorske akademije 1715. u Sankt Peterburgu bio važan korak u razvoju školskog obrazovanja u Rusiji. Za podučavanje, AD Farvarson, S. Gwin i osam ruskih moreplovaca prebačeni su iz Moskve. Generalno upravljanje Pomorskom akademijom vršio je A.A.Matveev.

Pomorska akademija stvorena je po uzoru na francuske pomorske škole - kao privilegovana vojna obrazovna institucija. Samo je "mlada vlastela" (plemenita djeca) trebala u nju uzeti majku, ali pod Petrom I na akademiji su se učila djeca drugih uslova. Smatralo se da su studenti pozvani vojna služba i sastavljen od "morske straže", podijeljen u šest brigada od 50 ljudi. Na čelu brigada bili su oficiri zvani "zapovjednici morske straže". Učenici su imali oružje, bili su obučeni za formaciju i bili su na straži. Čitav život akademije organizovan je na osnovu uputstava koja su za nju sastavljena, a koja su zahtevala poštovanje strogog režima i stroge vojne discipline. . Studenti su bili podvrgnuti fizičkom kažnjavanju zbog nedoličnog ponašanja. Kad su bili na odsustvu, uzeli su potpis da će se, ukoliko se ne pojave na vrijeme, kriva osoba poslati na teški rad, a za bijeg će biti podvrgnut smrtnoj kazni.

Sadržaj obrazovanja u Pomorskoj akademiji određen je službenom naredbom Petra I od 11. januara 1719. godine: "... podučavati ... aritmetiku, geometriju, navigaciju, topništvo, utvrđenje, zemljopis." Matematika se izučavala u skladu s "Aritmetikom" LF Magnitskog i bilješkama AD Farvarsona. Pri poučavanju artiljerije, utvrđenja, plovidbe, korištene su i knjige stranih naučnika prevedene na ruski jezik. AD Farvarson napisao je udžbenik o geometriji "Euklidski elementi odabrani iz dvanaest njutnovih knjiga ..." (1719), a GG Skornjakov-Pisarev, koji je predavao artiljeriju i mehaniku na Akademiji, sastavio je prvi ruski udžbenik iz mehanike - "Statička nauka, ili mehanika "(1722).

Na inicijativu A. L. Naryshkina, na Pomorskoj akademiji uvedena je praktična studija brodske arhitekture, za koju su studenti napravili maketu broda. Za praktično izučavanje pomorskih poslova studenti su sudjelovali u pomorskim putovanjima.

Akademija se pripremala u 18. vijeku. postoji mnogo stručnjaka za veliku flotu, s njezinim pomorskim stražarima i geodetama koji su prošli praktičnu obuku. From Za studente akademije izabrani su nastavnici za digitalne, admiralske i garnizonske škole.

Prve geografske i hidrografske ekspedicije bile su opremljene uz učešće Pomorske akademije.