ตัวเรขาคณิต บทเรียนการวาดภาพ "ตัวเรขาคณิต ภาพวาดที่ซับซ้อนของรูปทรงหลายเหลี่ยม"
การกำหนดเส้นทาง
จัดกิจกรรมการเรียนรู้
สำหรับกลุ่มกลางหมายเลข 3
วันที่: 17/01/2017
พื้นที่การศึกษา : "ความรู้ความเข้าใจ"
บท: เฟมป์
เรื่อง: "กระบอก"
เป้า: ปเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับรูปร่างทางเรขาคณิต - ทรงกระบอกจากการตรวจด้วยสายตา
งาน:
ออนซ์ .: สอนลูกตั้งชื่อคุณสมบัติกระบอกสูบ,จำแนกตามเกณฑ์ต่างๆ
และเชื่อมโยงรูปร่างของวัตถุกับรูปทรงเรขาคณิต
R.Z.: พัฒนาความสนใจทางปัญญาในเด็ก
VZ: ปลูกฝังความสนใจในกิจกรรมการรับรู้และการวิจัย ความเป็นอิสระ และกิจกรรม
งานคำศัพท์ : กระบอกสูบ
ส่วนประกอบสองภาษา : ร่างกาย – เดเนซี
อุปกรณ์: รูปภาพคำใบ้, ซึ่งพรรณนาถึงแก้ว ไส้กรอก หมวก-กระบอก, ไหทรงกระบอก, กาวแท่ง ดินสอสำหรับเด็ก 5 แท่ง กระดาษขาว กระบอก ดินสอสี
นักการศึกษา: Proskuryakova V.G.
ขั้นตอนกิจกรรม
การกระทำของครู
การกระทำของเด็ก
สร้างแรงบันดาลใจ
แรงจูงใจ
พวกคุณดูสิ มีคนทำกระบอกสูบหาย!
แต่นี่ไม่ใช่ทรงกระบอกธรรมดา แต่เป็นทรงกระบอกที่มีมนต์ขลัง คุณสามารถกอดกระบอกสูบด้วยนิ้วหรือฝ่ามือได้หรือไม่?
เพื่อนๆ เนื่องจากเราสามารถกอดสิ่งของได้ จึงหมายความว่าสิ่งของนั้นมีปริมาตร
เขามาจากไหน?
มาดูกัน.
ไม่มีอะไรอยู่ข้างใน
บางทีเราอาจจะพยายามออกเสียง คาถาเวทย์มนตร์?
เกมนิ้ว "คำวิเศษ"
ปาฏิหาริย์อันอัศจรรย์ปรากฏ
แสดงตัวเองให้ลูกหลานของเราเห็น
ประตู เปิดอันมหัศจรรย์,
เวทย์มนตร์โทรหาคุณ!
พวกคุณหลังจากร่ายเวทย์มนตร์ "คาถา" » งานที่น่าสนใจปรากฏขึ้นในกระบอกสูบ แต่เป็นงานที่ยากมาก - ที่คุณและฉันต้องทำให้เสร็จสร้างหนังสือเดินทางสำหรับ "ทรงกระบอก" ที่เป็นรูปทรงเรขาคณิต
หนังสือเดินทางเป็นเอกสารที่เราต้องบอกและระบุทุกอย่างเกี่ยวกับกระบอกสูบ ซึ่งหมายความว่าในการจัดทำ "หนังสือเดินทาง" เราจะต้องค้นหาความลับทั้งหมดของตัวเรขาคณิต - ทรงกระบอก
เด็ก ๆ ตั้งใจฟังครูอย่างตั้งใจ
พวกเขาร่ายเวทย์มนตร์
บีบ - คลายนิ้ว
"ตัวหมุน"» มือ,
ทุบหมัดต่อหมัด กางแขนออก
"ผีเสื้อ"นิ้วมือ
องค์กร
ค้นหา
พวกคุณดูใน "กระบอกวิเศษ" ของเรามีภาพคำใบ้อยู่บ้าง
รูปภาพประกอบด้วย แก้ว ไส้กรอก หมวกทรงสูง , ไห ทรงกระบอก, กาวแท่ง.
คุณสังเกตเห็นอะไรในภาพเหล่านี้?
แท้จริงแล้ววัตถุทุกชนิดมีรูปร่างคล้ายกัน
วัสดุที่ใช้ทำรายการเหล่านี้เหมือนกันหรือไม่?
ขนาดของพวกเขา? สี? ปลายทาง?
พวกคุณวัตถุรูปร่างนี้เรียกว่าทรงกระบอก .
กระบอก:
พวกเขาเรียกฉันว่าทรงกระบอกเพื่อน
ฉันดูเหมือนโคนไอศกรีม
ดูเหมือนเสาในอาสนวิหารโบราณ
ดูเหมือนท่อนไม้และเสารั้ว
ทำได้ดีมากเด็กๆ!
ตัวเลขนี้ชื่ออะไร?
กระบอกสูบสามารถรีดได้หรือไม่?
ฉันสามารถติดตั้งกระบอกสูบได้หรือไม่?
หา กระบอกสูบบนโต๊ะ.
ตอนนี้ให้ใส่ใจกับรูปภาพที่มีวัตถุทรงกระบอกเป็นองค์ประกอบ: ปืนใหญ่, อาคารที่มีเสา, ต้นไม้, เสาทรงกลม
คุณรู้ไหมว่าทำไม นั่นคือสิ่งที่เรียกว่ากระบอกสูบ?
นานมาแล้ว เมื่อยังไม่มีเครื่องจักร ผู้คนจะเคลื่อนย้ายของหนักโดยใช้ลำต้นของต้นไม้ ลองคิดดู-ยังไงล่ะ?
พวกคุณเอาห้ากระบอกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเท่ากัน (ดินสอ)
ลองนึกภาพว่าลูกบาศก์เป็นของหนักมากซึ่งจำเป็นต้องย้ายจากปลายด้านหนึ่งของโต๊ะไปยังอีกด้านหนึ่งโดยใช้กระบอกสูบ . คุณมั่นใจว่ากระบอกสูบสามารถหมุนได้
คำ « กระบอก » แปลจากภาษากรีก - "ลานสเก็ต", "ลูกกลิ้ง" » .
คุณสมบัติอย่างหนึ่งคือสามารถรีดได้
เพื่อนๆ ผมขอแนะนำ ค้นหาวัตถุทรงกระบอกในกลุ่ม.
ดูบนโต๊ะสิ มีกระบอกสูบต่างกัน .
พวกคุณฉันเสนอให้ค้นหากระบอกสูบที่เหมือนกันในทางใดทางหนึ่งแล้วตั้งชื่อและแสดงสัญญาณของความแตกต่าง
ตัวอย่างเช่น กระบอกสูบ , มีความสูงเท่ากัน
แต่อาจมีความหนาสีวัสดุที่ใช้ทำต่างกัน: กระดาษ, ดินน้ำมัน, เอาพลาสติก, โลหะ, ไม้
นาทีพลศึกษา « เซย์อิงค์ เอ".
หนึ่งสองสามสี่ห้า,
กระต่ายน้อยเริ่มกระโดด
กระต่ายกระโดดเก่ง -
เขากระโดด 10 ครั้ง!
เกม: "สำนักงานหนังสือเดินทาง"
ซึ่งหมายความว่าด้วยความช่วยเหลือของกระบอกสูบดังกล่าวจึงสามารถเคลื่อนย้ายโหลดได้เนื่องจากกระบอกสูบมีวงกลมเหมือนกันทั้งสองด้าน ปรากฎว่าทรงกระบอกซ่อนรูปทรงเรขาคณิตไว้ทั้งสองด้าน - วงกลม วงกลมเป็นแบบแบน รูปทรงเรขาคณิต- แน่นอนว่า คุณจำไว้ว่าคุณสามารถกอดทรงกระบอกได้โดยใช้นิ้วหรือฝ่ามือ และเนื่องจากเราสามารถกอดวัตถุได้ นั่นหมายความว่าวัตถุนั้นมีปริมาตร
ทรงกระบอกเป็นรูปสามมิติ
ฉันจะวางกระบอกไว้บนโต๊ะแล้วคุณนั่งลงเพื่อให้ร่างอยู่ในระดับสายตา
พวกคุณเห็นอะไรและวาดมันได้อย่างไร?
และตอนนี้ฉันกำลังเปลี่ยน กระบอกหลายครั้ง, คุณเห็นอะไร?
ดังนั้นหากพวกเขาต้องการพูดคุยเกี่ยวกับกระบอกสูบ , พวกเขาทำเช่นนี้:
นี่คือ "หนังสือเดินทาง" ของรูปนี้
คุณสามารถเรียนรู้อะไรจากมันได้บ้าง?
ความหนาของกระบอกสูบประมาณความสูงของกระบอกสูบ
เพื่อนๆ ถ้าสมัครแล้ว. ทรงกระบอกถึงสี่เหลี่ยมตรงกลางทรงกระบอกมีรูปทรงเรขาคณิตซ่อนอยู่ - สี่เหลี่ยมและฐานของทรงกระบอก - เป็นวงกลมดังนั้นเราจึงสร้าง « หนังสือเดินทาง » เจ้าของมัน
คุณมีถังที่แตกต่างกันบนโต๊ะของคุณ .
พวกคุณแต่ละคนควรแต่งหน้า « หนังสือเดินทาง » , กระบอกสูบของคุณ . วางทรงกระบอกไว้ตรงกลางแผ่นกระดาษ ใช้ดินสอลากตามทรงกระบอก - คุณจะได้สี่เหลี่ยมผืนผ้า จากนั้นหมุนทรงกระบอกแล้ววาดวงกลมด้วยดินสอแล้วระบายสีให้เป็นสีเดียวกับทรงกระบอกของคุณ
ดังนั้น “หนังสือเดินทาง” จึงพร้อม
เด็กๆ ดูภาพแล้วตั้งชื่อ
คำตอบของเด็ก.
เด็กๆฟังครู.
กระบอก.
กระบอกสามารถรีดได้
สามารถติดตั้งกระบอกสูบได้
เด็กๆจะได้เรียนรู้คุณสมบัติต่างๆกระบอก.
เด็ก ๆ ตั้งใจฟังครูอย่างตั้งใจ.
เด็กๆ ตั้งชื่อสิ่งของที่มีลักษณะคล้ายทรงกระบอก
เด็ก ๆ ค้นหากระบอกสูบที่มีความสูงเท่ากัน แต่มีลักษณะอื่นที่แตกต่างกันและเรียกพวกมันว่า.
เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามข้อความบทกวี
หลังจากให้เหตุผลทั้งหมดแล้ว เด็ก ๆ ก็สรุปได้ว่าทรงกระบอกมีวงกลมเหมือนกันทั้งสองด้าน
เด็ก ๆ ตอบคำถามของครู
เด็ก ๆ ทำ "หนังสือเดินทาง" ติดตามทรงกระบอกและระบายสีรูปทรงเรขาคณิตที่ประกอบเป็นทรงกระบอก
สะท้อนกลับ
แก้ไข
- วันนี้เราได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?
เจออะไรบ้าง?
คุณคิดว่าเราสามารถสร้าง "หนังสือเดินทาง" สำหรับทรงกระบอกและเรียนรู้ทุกอย่างเกี่ยวกับตัวเรขาคณิต - ทรงกระบอกได้หรือไม่?
- หากใช่ ให้แสดงฝ่ามือสีเขียว ถ้าไม่ใช่ ให้แสดงฝ่ามือสีแดง
ตอบคำถาม. ประเมินการทำงานของพวกเขา.
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
ทราบ: ตัวเรขาคณิต - ทรงกระบอก
มี : ความคิดเกี่ยวกับการจำแนกประเภทของทรงกระบอกโดยอาศัยความสัมพันธ์กับรูปทรงของรูปทรงเรขาคณิต
สามารถ: ตั้งชื่อวัตถุที่คล้ายกับทรงกระบอก ค้นหาสัญญาณและคุณสมบัติของทรงกระบอกในลักษณะที่มองเห็นได้
คณิตศาสตร์
บทเรียน FEMP ในกลุ่มกลาง
“มาช่วยซาร์ตามหาเจ้าหญิงกันเถอะ”
จัดทำโดย: Efremova G.M.
ครูประจำหมวดไตรมาสที่ 1 MBDOU
D/s หมายเลข 80 “เรเชนกา”, นาเบเรจเนีย เชลนี
เนื้อหาของโปรแกรม:
- ฝึกเปรียบเทียบวัตถุตามความยาว ความกว้าง ระบุผลการเปรียบเทียบโดยใช้คำที่เหมาะสม
- พัฒนาความสามารถของเด็กในการนำทางบนกระดาษต่อไป (หามุมขวา ซ้าย บน ล่าง กลาง)เสริมสร้างความรู้เรื่องอนุกรมเลข เลขลำดับ และเลขก่อนหน้า รวบรวมความรู้เรื่องตัวเรขาคณิตให้สามารถจำแนกได้
- พัฒนาความสามารถในการฟังและได้ยินซึ่งกันและกัน
วัสดุสำหรับบทเรียน :
แผ่นกระดาษทรงเรขาคณิต
แถบที่มีความยาวต่างกันสีต่างกัน
ตัวเลขตั้งแต่ 0 ถึง 8
ตัวเรขาคณิตเชิงปริมาตร
- "ถ้ำ"
- “หนังสือเดินทาง” ตัวเรขาคณิต
ตุ๊กตาเจ้าหญิง
ค้อนดนตรี เมทัลโลโฟน เครื่องบันทึกเทป
พอยน์เตอร์, ขาตั้ง
ความก้าวหน้าของชั้นเรียน
ส่วนเบื้องต้น:
กาลครั้งหนึ่งมีกษัตริย์องค์หนึ่งอาศัยอยู่ และเขามีลูกสาวแสนสวยคนหนึ่ง วันหนึ่งพระราชาไปทำธุระ และเจ้าหญิงก็ถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพังที่บ้าน เธอออกไปเดินเล่นในสวน ทันใดนั้นก็มีลมแรงพัดเข้ามา อุ้มเจ้าหญิงขึ้นและพาเธอไปยังอาณาจักรอันไกลโพ้นไปยังรัฐที่สามสิบ พระราชาเสด็จกลับมาและทรงเห็นว่าเจ้าหญิงสิ้นพระชนม์แล้ว เขาเศร้าโศกนั่งลงและไม่รู้ว่าจะช่วยความโศกเศร้าได้อย่างไร
พวกเรามาช่วยกษัตริย์กันเถอะไปหาลูกสาวของเขา - เจ้าหญิง และคุณจะไม่กลัวความยากลำบาก จากนั้นหลับตาแล้วเราจะถูกส่งไปยังเทพนิยาย
“ จับมือของคุณให้แน่น - คุณจะพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายทันที!”
ที่นี่เราอยู่ในเทพนิยาย มีงานต่างๆ มากมายรอเราอยู่ตลอดทางที่เราต้องทำให้สำเร็จ
งานแรก. ไปที่โต๊ะแล้วนั่งบนเก้าอี้ ดูสิ ฉันมีแผนที่ มองเธออย่างระมัดระวัง ตอนนี้ฉันจะลบมันออก และคุณควรสร้างแผนที่เดียวกัน
มุมขวาบนคืออะไร?
อะไรอยู่ทางซ้าย?
สามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยมจัตุรัสอยู่ที่ไหน?
อะไรอยู่ตรงกลาง?
ใครจะบอกคุณเกี่ยวกับแผนที่ทั้งหมด?
เราเสร็จสิ้นงานนี้แล้ว ตอนนี้คุณสามารถเดินหน้าต่อไปได้
ข้างหน้าเรามีถนนหลายสายจะเลือกทางไหน?
ถ้าไปตามอันสั้นก็จะถึงแมว ถ้าไปตามอันยาวก็จะเจอเจ้าหญิง!
มีรางอยู่บนโต๊ะพวกมันคืออะไร? (ต่างกันที่สี,ความยาว).
ลองเปรียบเทียบหาอันที่สั้นที่สุดและยาวที่สุดกัน คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเส้นทางสีเขียว? คุณจะวัดแทร็กได้อย่างไร? เรียงจากยาวที่สุดไปหาสั้นที่สุด ฉันจะตรวจสอบตอนนี้ฉันจะไม่บอกว่าใครทำสิ่งที่ถูกต้อง แต่ใครก็ตามที่ฉันตบหัวก็พร้อมและทำภารกิจให้สำเร็จ
(หลับตา)
ตอนนี้เรามาขี่ม้าและบินให้เร็วขึ้นกันเถอะ! แคร็ก-แคร็ก-แคล็ก เรามาถึงป่าแล้ว
อะไรเติบโตในป่า?
มีต้นไม้ประเภทใดบ้าง?
ต้นไม้มีลำต้นชนิดใด? (หนาบาง)
ดูต้นไม้ล้มระหว่างทางของเรา ลงจากม้าของเราแล้วก้าวข้ามพวกมันไป และที่นี่มีกระแสน้ำไหล มีกระแสอะไรบ้าง? (กว้าง แคบ ตื้น ลึก)- กระโดดข้ามลำธารกันเถอะ
โอ้ ดูเหมือนเราจะหลงทางอยู่ในเขาวงกตแล้ว เราสามารถออกจากเขาวงกตได้ถ้าเราจดบันทึกเวทย์มนตร์ มีตัวเลขอยู่บนโต๊ะของคุณ พวกเขาจำเป็นต้องจัดระเบียบ
นับ 1 ถึง 8
นับถอยหลัง
ตั้งชื่อเพื่อนบ้านของคุณหมายเลข 5, 7
เลขอะไรอยู่ก่อน 4 หลัง 2 เป็นต้น
ดูสิ ฉันสร้างสายดิจิทัลด้วย (1, 2, 4, 3, 5, 6, 7, 8) , (เกิดอะไรขึ้น).
เราเสร็จสิ้นงานนี้แล้ว ทำได้ดี!
โอ้พวกถ้ำบางชนิด และในนั้นมีสัตว์ประหลาดในป่า - Shur Ale เขาจะไม่ยอมให้เราผ่านอีกต่อไป จะทำอย่างไร? (เติมถ้ำด้วยหิน).
แต่เราไม่มีหิน จะปิดทางเข้าถ้ำได้อย่างไร? เรามีตัวเรขาคณิต
ดูสิ ที่นี่มีพาสปอร์ตของตัวเรขาคณิต ฉันจะแสดงให้พวกเขาดู และคุณจะตั้งชื่อพวกเขาอย่างเงียบๆ และค่อยๆ ปิดกั้นทางเข้าถ้ำ เราคุยกันเงียบๆ จนกระทั่ง Shur Ale เผลอหลับไป พวกเขาจึงปิดทางเข้าถ้ำ
พวกคุณมาหาฉัน เราเข้าใกล้ประตู สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีคนอยู่ข้างหลัง แต่ประตูจะเปิดออกถ้าเราเดาว่านาฬิกาตีไปกี่ครั้ง 2, 3, 4 (เคาะค้อนนับด้วยหู).
เสียงเมทัลโลโฟนดังขึ้นและประตูก็เปิดออก เจ้าหญิงนั่งอยู่ตรงนั้น เจ้าหญิงขอบคุณเด็กๆ ที่ไม่กลัวความยากลำบาก เขาถามว่างานไหนยากและงานไหนที่เขาชอบที่สุด
พวกเราจะแจ้งฝ่าพระบาทได้อย่างไรว่าเราพบลูกสาวของเขาคือเจ้าหญิงแล้ว? (จดหมาย โทรเลข โฆษณาในหนังสือพิมพ์ ในรายการรอฉันด้วย)
เอคาเทรินา อิสกาเยวา
งาน: 1. สร้างแนวคิดเกี่ยวกับทรงกระบอกความสามารถในการจดจำทรงกระบอกในวัตถุในสิ่งแวดล้อม
2. เสริมสร้างการนับภายใน 5 แนวคิดทางเรขาคณิตของเด็ก และความสามารถในการค้นหาคุณสมบัติทั่วไปของวัตถุ
วัสดุ:รูปภาพวัตถุทรงกระบอก ทรงกระบอกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางและความสูงต่างกัน บัตรที่มี "หนังสือเดินทาง" ของทรงกระบอก แบบจำลองทรงกระบอกและลูกบาศก์ หมายเลข 1-5 ชุดรูปทรงเรขาคณิตสำหรับเด็กแต่ละคน
1. ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับกระบอกสูบและคุณสมบัติของกระบอกสูบ
ครูแสดงภาพวัตถุทรงกระบอก เช่น แก้ว ไส้กรอก หมวกทรงกระบอก ขวดโหล แท่งกาว
คุณสังเกตเห็นอะไรว่าสิ่งของเหล่านี้มีเหมือนกัน? (วัตถุทั้งหมดมีรูปร่างคล้ายกัน)
หากเด็กพบว่าเป็นการยากที่จะตอบคำถามนี้ คุณสามารถถามคำถามนำ: วัสดุที่ใช้ทำวัตถุเหล่านี้ สี ขนาด และจุดประสงค์เหมือนกันหรือไม่?
จากนั้นครูจึงบอกเด็กๆ ว่าวัตถุที่มีรูปร่างนี้เรียกว่าทรงกระบอก และขอให้พวกเขาค้นหาทรงกระบอกที่อยู่บนโต๊ะ นอกจากทรงกระบอกแล้ว ควรมีวัตถุที่มีรูปร่างอื่นอยู่บนโต๊ะ (เช่น ทรงกลม ทรงขนาน ทรงกรวย) ขอแนะนำให้แสดงรูปภาพที่มีวัตถุทรงกระบอกเป็นองค์ประกอบ: ปืนใหญ่, อาคารที่มีเสา, ต้นไม้ ฯลฯ
คุณรู้ไหมว่าทำไมทรงกระบอกถึงเรียกอย่างนั้น? นานมาแล้วที่ยังไม่มีรถยนต์ ผู้คนจะเคลื่อนย้ายของหนักโดยใช้ลำต้นของต้นไม้ ลองคิดดู-ยังไงล่ะ?
ครูมอบกระบอกที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางเท่ากันหลายอันให้กับเด็กๆ (เช่น ดินสอ) และลูกบาศก์ และขอให้พวกเขาจินตนาการว่าลูกบาศก์นั้นมีน้ำหนักมากซึ่งจะต้องเคลื่อนย้ายจากปลายโต๊ะด้านหนึ่งไปอีกด้านโดยใช้ทรงกระบอก หลังจากเสร็จภารกิจ ครูอธิบายว่าคำว่า "กระบอก" แปลจากภาษากรีกว่า "ลานสเก็ต" "ลูกกลิ้ง" คุณสมบัติอย่างหนึ่งคือสามารถรีดได้
ขอให้เด็กแยกย้ายกันไปในกลุ่มและค้นหาวัตถุทรงกระบอก
จากนั้นเด็ก ๆ ก็กลับไปที่โต๊ะซึ่งมีกระบอกสูบต่างกัน พวกเขาจะถูกขอให้ค้นหาตัวเลขที่เหมือนกันในทางใดทางหนึ่ง และค้นหาสัญญาณของความแตกต่างในตัวเลขที่เลือก ตัวอย่างเช่นสิ่งเหล่านี้อาจเป็นทรงกระบอกที่มีความสูงเท่ากัน แต่มีความหนาสีวัสดุที่ใช้ทำต่างกัน (กระบอกสามารถทำจากกระดาษ, ดินน้ำมัน, ใช้พลาสติก, กระบอกโลหะ, ดินสอไม้ ฯลฯ )
2. บทเรียนพลศึกษา: “ใครเป็นคนเอาใจใส่มากที่สุด”
ตามคำสั่ง "หู" เด็ก ๆ จะต้องจับหู (คุณสามารถทำให้ยากขึ้นโดยพูดว่า "หูขวา") ในคำสั่ง "จมูก" - จมูก ครูทำภารกิจร่วมกับเด็ก ๆ ให้เสร็จ หลังจาก ในขณะที่เขาเริ่มจงใจทำผิดพลาดและทำให้เด็กๆ ล้มลง
3. เกม: “สำนักงานหนังสือเดินทาง”
บนโต๊ะเด็ก ๆ วางไพ่ตั้งแต่ 1 ถึง 5 ครูเชิญชวนให้พวกเขาดูตัวเลขที่ทำจากดินน้ำมันหลากสี
เด็ก ๆ ตอบคำถามของครู:
มีทั้งหมดกี่ร่าง? (แสดงหมายเลข)
นับ 1 ถึง 5 และ 5 ถึง 1
กี่กระบอก? (ปรบมือของพวกเขา)
ทำไมพวกเขาถึงตบมือ 4 ครั้ง? (รูปที่สองไม่ใช่ทรงกระบอก)
ตัวเลขที่สองแตกต่างจากตัวเลขอื่นอย่างไร?
หลังจากให้เหตุผลทั้งหมดแล้ว เด็ก ๆ ก็สรุปได้ว่าทรงกระบอกมีวงกลมเหมือนกันทั้งสองด้าน แต่รูปที่ 2 ไม่มี
ครูวางกระบอกไว้บนโต๊ะและขอให้เด็กนั่งลงเพื่อให้ร่างอยู่ในระดับสายตา เขาถามเด็กๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้ สิ่งที่พวกเขาเห็น สามารถร่างได้อย่างไร จากนั้นเขาก็หมุนกระบอกสูบหลาย ๆ ครั้งแล้วถามเด็ก ๆ เกี่ยวกับเรื่องเดียวกัน จากการสนทนา เราก็ได้ข้อสรุปว่า
ดังนั้น ถ้าพวกเขาต้องการพูดถึงทรงกระบอก พวกเขาจะทำดังนี้:
นี่คือ "หนังสือเดินทาง" ของรูปนี้ คุณสามารถเรียนรู้อะไรจากมันได้บ้าง? (ประมาณความสูงของกระบอกสูบ ความหนา)
ครูใช้ทรงกระบอกกับสี่เหลี่ยม และใช้ฐานของทรงกระบอกกับวงกลม และแสดงให้เห็นว่า "หนังสือเดินทาง" เปรียบเทียบกับเจ้าของอย่างไร
เด็กๆ มีถังที่แตกต่างกันอยู่บนโต๊ะ เด็กแต่ละคนจะได้รับ "หนังสือเดินทาง" โดยจะต้องค้นหากระบอกสูบที่ตรงกับ "หนังสือเดินทาง" นี้
4. เกม: “ล็อตโต้หมายเลข”
เด็ก ๆ วางไพ่ที่มีตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 5 (คว่ำหน้า) ไว้บนโต๊ะ ไพ่จะถูกสับ จากนั้นเด็กแต่ละคนจะต้องสุ่มหยิบไพ่ออกมาหนึ่งใบและจัดวางรูปเรขาคณิตล็อตโต้ที่มีคุณสมบัติเหมือนกันตามหมายเลขบนไพ่ที่ระบุ (เช่น รูปใหญ่ 3 รูป หรือรูปสีแดง 4 รูป หรือวงกลม 2 วง เป็นต้น) .
หลังจากเสร็จสิ้นภารกิจแล้ว เด็ก ๆ และครูจะเดินไปรอบ ๆ กลุ่มและตรวจสอบความถูกต้องของวิธีแก้ปัญหา
สรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาแนวคิดทางคณิตศาสตร์ของเด็กในกลุ่มกลาง “การเรียนรู้กับการผจญภัย”
เป้า:
มีส่วนร่วมในการก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับตัวเรขาคณิตความสามารถในการจดจำวัตถุของรูปทรงเรขาคณิตที่คุ้นเคยในสภาพแวดล้อม รวมการนับถึง 8 ทำความเข้าใจตัวเลขและตัวเลขภายใน 8
งาน:
เพื่ออัปเดตความคิดของเด็กเกี่ยวกับตัวเรขาคณิตที่ศึกษาในสถานการณ์ปัญหาใหม่
ฝึกความสามารถในการเชื่อมโยงรูปทรงเรขาคณิตแบนกับร่างกายเชิงพื้นที่พัฒนากระบวนการคิด
เสริมความแข็งแกร่งของการนับเลขถึง 8 ความสามารถในการค้นหาตัวเลขที่หายไป
ฝึกความสามารถในการแยกแยะหมายเลข 1-8 พัฒนาทักษะการสื่อสาร
ฝึกความสามารถในการค้นหารูปทรงเรขาคณิตในวัตถุรอบๆ
สอนวิธีจำแนกวัตถุพัฒนาการดำเนินงานทางจิตต่อไป: การเปรียบเทียบการวิเคราะห์การวางนัยทั่วไป
อุปกรณ์:
การนำเสนอเกม "The Fourth Wheel", อุปกรณ์มัลติมีเดีย, ตั๋วพร้อมตัวเลข, ตัวเลขบนเก้าอี้ตั้งแต่ 1 ถึง 8, บล็อก Dienesh, ตุ๊กตานางฟ้า, "หนังสือเดินทาง" ของตัวเรขาคณิต, กรวย, ลูกบาศก์, ลูกบอล, ทรงกระบอกและถุงวิเศษ, นกหวีด .
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เกมการสื่อสาร “สวัสดีเพื่อน”
เด็กๆ ยืนกระจัดกระจายอย่างอิสระ
นักการศึกษา:
กล่าวทักทายแขกของคุณ บอกฉันทีเพื่อนๆ เช้านี้ทักทายกันหรือยัง? ทักทายอีกครั้งแต่ไม่ใช่ด้วยคำพูดแต่ด้วยจมูกของเรา (หู ไหล่ ท้อง เข่า) ทีนี้มาจับมือกันเป็นวงกลมเล็ก ๆ กัน ยกมือทักทายพระอาทิตย์ สัมผัสถึงความอบอุ่น และตอนนี้ มอบความอบอุ่นนี้ให้กัน (ลดฝ่ามือของคุณที่ประสานไว้ข้างหน้าคุณแล้วเป่ามัน)
ครูได้รับข้อความ SMS ทางโทรศัพท์: มีปัญหาในดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิต ผู้อยู่อาศัยในประเทศเรขาคณิตขอความช่วยเหลือเพื่อหลบหนีจากพริสมานางฟ้าผู้ชั่วร้าย ในการทำเช่นนี้คุณจะต้องเอาชนะความยากลำบากและทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ มาช่วยเหลือผู้อยู่อาศัยในดินแดนแห่งรูปทรงเรขาคณิตกันเถอะ?
เราจะจัดการมันได้ไหม? การเดินทางยังอีกยาวไกล เราจะเอาอะไร? (เครื่องบิน รถไฟ รถบัส ฯลฯ) นี่คือตั๋ว นางฟ้าชั่วร้ายผสมตัวเลขทั้งหมดเข้าด้วยกัน และตัวเลขหนึ่งก็หายไป หมายเลขที่ไม่ได้อยู่ในตั๋วของคุณจะเป็นหมายเลขที่นั่งบนรถไฟของเรา (เครื่องบิน รถบัส ฯลฯ) นกหวีด รถไฟกำลังจะออก...
สถานีที่หนึ่ง "เดา"
เกม "ค้นหารูป"
นักการศึกษา:
สถานีแรกลงเลย (ตุ๊กตานางฟ้าปรากฏตัว)
ตุ๊กตานางฟ้า:
ทำไมคุณถึงมา? ใครโทรหาคุณ?
เด็ก:
เรามาเพื่อช่วยเหลือชาวเมืองเรขาคณิต
ตุ๊กตานางฟ้า:
คุณจะไม่มีวันไปถึงที่นั่น! คุณไม่รู้จักรูปทรงเรขาคณิต
เด็ก:
ตุ๊กตานางฟ้า:
ฉันจะไม่มีวันเชื่อจนกว่าจะได้เห็นมันด้วยตัวเอง พยายามค้นหารูปทรงเรขาคณิตในวัตถุรอบๆ ฮ่าๆ คุณจะไม่มีวันพบพวกเขาหรอก
เด็กๆ ตั้งชื่อวัตถุและบอกว่ารูปทรงเรขาคณิตที่ซ่อนอยู่ในวัตถุนั้นอยู่ที่ใด
ตุ๊กตานางฟ้า:
ฉันเห็นคุณรู้ ยังไงก็ตาม ฉันจะปล่อยให้คุณผ่านไป แต่คุณจะไม่สามารถรับมือกับงานต่อไปได้อย่างแน่นอน
สถานีที่ 2 "ปอยเกรย์กา"
เกม "สี่ล้อ"
การนำเสนอเกม. เด็กๆ ตั้งชื่อรายการพิเศษบนสไลด์และอธิบายการเลือกของพวกเขา หากตอบถูก รายการพิเศษจะหายไป
ตุ๊กตานางฟ้า:
และเราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จ! ทำได้ดี! ฉันไม่อยากโกรธด้วยซ้ำ มาดูกันว่าคุณจะประสบความสำเร็จอะไรต่อไป รถไฟออกเดินทาง (นกหวีด).
สถานีที่สาม "เรขาคณิตเฮสกายา"
ตุ๊กตานางฟ้า:
ฉันซ่อนชาวเมืองเรขาคณิตไว้ในกระเป๋าวิเศษของฉัน หากคุณสามารถรู้ได้โดยไม่ต้องค้นหา และแม้กระทั่งพบหนังสือเดินทางของเขา คุณก็จะสามารถช่วยเขาได้ คุณไม่สามารถนั่งอยู่ในกระเป๋าของเขาได้ตลอดไป
นักการศึกษา:
เราได้ไหม? ไปกันเป็นคู่เลย คนหนึ่งจะพยายามค้นหาด้วยการสัมผัสว่าใครนั่งอยู่ตรงนั้น ส่วนอีกคนหนึ่งจะพบหนังสือเดินทางของเขา เด็กที่เหลือตรวจสอบว่างานเสร็จสมบูรณ์อย่างถูกต้องหรือไม่
ตุ๊กตานางฟ้า:
และเราก็ทำภารกิจนี้สำเร็จ! ว้า มันไม่น่าสนใจเลยที่จะโกรธอีกต่อไป ฉันให้งานสุดท้ายแก่คุณ ที่นี่ฉันมีบ้านกล่องวิเศษของฉัน และมีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ในนั้น มาดูกันว่าคุณรู้จักพวกเขาดีแค่ไหน
โปรดทราบว่าคุณต้องทำงานเป็นคู่และร่วมกันแล้วคุณจะรับมือกับงานทั้งหมดของฉันได้
วางสามเหลี่ยมที่ไม่ใช่สีน้ำเงิน 4 อันไว้บนพรม
ดี. เพิ่มวงกลมที่ไม่ใช่สีเหลือง 6 วงลงไป
ทำได้ดี! วางสี่เหลี่ยมที่ไม่ใช่สีแดง 8 อันไว้ด้านล่าง
ยอดเยี่ยม. วางสี่เหลี่ยม 7 อันให้ต่ำลงอีก
ทำได้ดี! เราทำภารกิจทั้งหมดสำเร็จจนฉันไม่ใช่นางฟ้าที่ชั่วร้าย แต่เป็นนางฟ้าที่ดี มันดีมากที่ได้ใจดี คุณช่วยผู้อยู่อาศัยทั้งหมด ขอบคุณทุกคน. ถึงเวลาที่คุณต้องไป รถไฟกำลังจะออกแล้ว เราหวังว่าจะได้เยี่ยมชมของคุณอีกครั้ง ลาก่อน. เรากลับไปโรงเรียนอนุบาล
สรุปบทเรียน:
วันนี้เราไปไหนมาบ้าง?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?
คุณทำอะไรได้ดีที่สุด?
คุณอยากเล่นเกมอะไรอีกครั้ง?
เกี่ยวกับทุกสิ่งในโลก:
ในปี 1930 ภาพยนตร์เรื่อง "The Rogue Song" เกี่ยวกับการลักพาตัวหญิงสาวในเทือกเขาคอเคซัสได้รับการปล่อยตัวในอเมริกา นักแสดงสแตน ลอเรล, ลอว์เรนซ์ ทิบเบตต์ และโอลิเวอร์ ฮาร์ดี รับบทเป็นโจรท้องถิ่นในภาพยนตร์เรื่องนี้ น่าแปลกที่นักแสดงเหล่านี้มีความคล้ายคลึงกับตัวละครมาก...
วัสดุส่วน
บทเรียนสำหรับกลุ่มน้อง:
ชั้นเรียนสำหรับกลุ่มกลาง