Moguća sinhronizacija. Sažetak lekcije na temu "sila" Sinkwain na temu elastične sile u fizici

"Djelovanje sile trenja" - Prva studija zakona trenja. Štetno trenje. Proizvodno trenje. Zakoni trenja. Nastojte sve dublje shvaćati nauku. Ako se tijelo kotrlja. Sila koja nastaje dodirom površina tijela. Hrapavost. Korisno trenje... Pokretni dijelovi. Bar. Fenomen trenja. Uzroci trenja.

"Sila trenja" - Sila trenja je tri vrste: sila trenja pri kotrljanju, klizanju i mirovanju. Hrapavost površine. Trenje kotrljanja. Trenje klizanja. Sila trenja u prirodi. Treba provjeriti! Zadaci 1. grupe: Zbog trenja se pokretni dijelovi mašina troše. Saznajte: sila trenja je neprijatelj ili saveznik neke osobe? Trenje je gubitak energije.

"Određivanje sile trenja" - Trenje u mirovanju. Phonons. Trenje u mehanizmima i mašinama. Slojevi i zakrpe. Unutrašnje trenje... Procesi trenja. Trenje kotrljanja. Uobičajeno je odvajanje trenja. Područja suhog i tekućeg trenja. Površinsko prianjanje. Liquid. Sila trenja. Trenje klizanja. Trenje. Količina trenja. Pregledi. Čvrsta tela. Koeficijent trenja.

"Fizika sile trenja" - razlozi za pojavu. 3. Trenje u mirovanju. Formula za pronalaženje sile trenja. Međusobno privlačenje molekula susjednih tijela. Vrste sila trenja. Postoje tri vrste sile trenja: 2. Trenje kotrljanja. Definicija. Ftr =? * N? - koeficijent trenja n - potporna sila reakcije. Smjer. Hrapavost površina tijela koja dolaze u dodir.

"Primjeri sile trenja" - Definicija. Trenje kotrljanja u tehnologiji. Cilj projekta. Opis. Trenje i sport. Sila trenja. Primjeri sila trenja. Trenje kotrljanja. Sila statičkog trenja je sila koja djeluje na tijelo. Statička sila trenja. Sila trenja klizanja. Trenje kotrljanja je moment sila koje nastaju pri kotrljanju. Snaga trenja koja miruje u narodnoj umjetnosti.

"Priroda sile trenja" - Bez trenja, predmeti bi vam iskliznuli iz ruku. Šta je sila trenja? U svim strojevima trenje uzrokuje zagrijavanje i trošenje pokretnih dijelova. Uzroci sile trenja. Ležajevi su dostupni u kugličnim i valjkastim ležajevima. Uređaji i materijali: dinamometar, drveni blok, utezi - 2 kom., Olovke.

Cilj: stvaranje optimalnog okruženja koje omogućava učesnicima majstorske klase da kratko vreme uronite u suštinu prikazanog iskustva, procijenite mogućnost korištenja predstavljene metode u vlastitoj praksi.

Zadaci:

1. upoznati kolege sa tehnikom kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje; promovirati upotrebu sinhronizacije u učionici i vannastavne aktivnosti;
2. organizirati profesionalnu i pedagošku komunikaciju o osnovama prezentiranog iskustva;
3. privući gradske učitelje da učestvuju u svrsishodnom stvaranju novog iskustva profesionalne interakcije.

Tokom događaja koristi se multimedijalna prezentacija (Dodatak 1) "Sinkwine na časovima fizike", koju su nastavnici kreirali posebno za majstorsku klasu. Međutim, svaki predmetni nastavnik, razredni starešina može koristiti prezentaciju kao nastavno sredstvo pri upoznavanju sa ovom metodom.

Tok događaja.

Rubtsova L.G.

Htio bih početi s činjenicom da mnogo u radu nastavnika ovisi o tome kako gradi odnose s kolegama. Čak i najobrazovaniji, načitaniji, obrazovaniji učitelj ne može i ne bi trebao raditi sam. Najneočekivanije i najplodonosnije ideje rađaju se upravo uz stalnu saradnju različitih, različitih ljudi. Paralelno radimo vrlo aktivno nekoliko godina, otkad su se okupili različiti nastavnici predmeta: matematičar, fizičar, filolog. Inače, u prošlom broju sa nama su radili i istoričar i nastavnik. strani jezik... Od petog razreda često držimo djecu Igre uma na razne teme. Na jednoj od ovih igara djeca su odabrala sljedeći moto: "Nema dana bez radosti otkrića!" I ja bih jako volio da i vi danas otkrijete malo otkriće za sebe.

Prvi put sam se susreo sa konceptom "syncwine" 2006. godine, čitajući u metodičkim novinama "Literatura. Prvog septembra" o upotrebi syncwinea na časovima književnosti.

Šta je syncwine?

Sinkwine se izvorno pojavio u Sjedinjenim Državama kao pjesnička forma. Razvila ga je američka pjesnikinja Adelaide Crapsi, na osnovu njenog poznavanja japanskih slogovnih minijatura hokkua i tanke. Tradicionalna sinhronizacija sastoji se od pet redova i temelji se na broju slogova u svakom od njegovih stihova. Ako vas zanima, onda je njegova struktura sloga 2-4-6-8-2, samo 22 sloga. Autori, koji su u budućnosti razvili pjesničku formu, predložili su brojne njezine varijacije: obrnuto sinkronizaciju, ogledalo, "leptir", krunu, pa čak i vijenac sinhronizacije.

Ali nas, kao predmetne nastavnike, zanimat će didaktička sinhronizacija - tehnika kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Didaktička sinhronizacija

• 1 linija- tema sinhronizacije, sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava objekt ili stvar o kojoj će se raspravljati.
• 2 linija-dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), opisuju znakove i svojstva objekta ili objekta odabranog u sinhronizaciji.
• 3 linija- formirano od tri glagola ili participa koji opisuju karakteristična svojstva objekta.
• 4 linija- izraz od četiri riječi koji izražava lični stav autora sinhronizacije prema opisanom objektu ili objektu.
• 5 linija-jedna riječ-sažetak koja karakterizira suštinu subjekta ili objekta.

U ovom slučaju tekst se ne temelji na slogovnoj ovisnosti, već na sadržaju i sintaktičkoj dodjeli svakog retka. Strogo pridržavanje pravila za pisanje syncwine nije potrebno. Na primjer, možete koristiti tri ili pet riječi za poboljšanje teksta u četvrtom retku, a dvije riječi u petom. Mogući su i slučajevi upotrebe za druge dijelove govora.

Ovu tehniku ​​rada s tekstom možete proučavati na časovima književnosti, ruskog jezika, retorike, a možete je koristiti u svim predmetima i u vannastavnom radu. To smo i uradili 2006. Pripremajući se za maturu, školarci su tokom nastave računarstva stvorili multimedijsku enciklopediju "Od A do E". Svaki maturant imao je zasebnu stranicu. Jedan od elemenata na stranici je sinhronizacija koju je sastavio drug iz razreda. Mnogi od prisutnih su razredni starešine i prije nego što ovu tehniku ​​upotrebite u lekciji, možete je prvo "testirati" u vannastavnim aktivnostima. Ovo je vrlo zanimljivog oblika rad koji daje efikasan rezultat.

Prošle godine, na izbornom času iz književnosti, današnji osmaci i ja razmatrali smo ovu metodičku tehniku, na času su momci sklapali međusobne veze o sebi i o svom najboljem prijatelju.

Pakhych.
Ljubazan, saosećajan.
Učim, živim, radujem se.
Uvijek ću pomoći u nevolji.
Stidljiv momak.
Chistokolov Pavel, 7V

Sashka.
Energičan, veseo.
Uvijek pomaže, razumije, podržava.
Osećaj lakta!
Djevojka.
Karavaeva Ksenia, 7A

Što mislite, na kojem tekstu momci najteže rade? Naravno, u prvom. Sposobnost da sažete nešto, iznesete složene ideje, osjećaje i predstave u samo nekoliko riječi važna je vještina. Stoga vas sada pozivamo da se nađete u ulozi učenika i sinhronizujete sebe ili svog kolegu. Preporučeno vrijeme za kreiranje teksta je 5-7 minuta, ali ćemo ga smanjiti na 3-4.

U svom poslu nastavnika jezika rijetko koristim ovu metodu razvoja figurativnog govora. Postoje nesumnjive prednosti: u kratkom vremenskom periodu momci stvaraju tekstove za koje smatraju da su vrlo umjetnički. Djeca na takvim časovima mogu se osjećati uspješno. S jedne strane, ne želim razočarati autore, s druge strane, razumijem da je prava književnost nešto rođeno živo, a tekstovi sastavljeni prema određenoj metodi još uvijek nisu takvi. Stvorene slike nameću određena tehnologija.

To uopće ne znači da treba napustiti ovu vrstu posla. Ova metodačini nam se uspješnim na satovima fizike, biologije, geografije itd. Dajem reč nastavniku fizike Abramova O.A.

Abramova O.A.

Već drugu godinu koristim ovu tehniku ​​razvoja kritičkog mišljenja na satovima fizike na srednjem nivou. Pisanje sinkronizacije oblik je slobodne kreativnosti koji zahtijeva od autora da može pronaći najvažnije elemente u informativnom materijalu, donijeti zaključke i ukratko ih formulirati. Relativna jednostavnost izgradnje sinkronizacije omogućuje vam brzo postizanje rezultata. Ovaj rad zahtijeva promišljeno promišljanje zasnovano na bogatom konceptualnom skladištu, kao i razvijeno maštovito razmišljanje. Metoda je efikasna i u radu sa zaostalima i u radu sa darovitom djecom. Svako dijete ima stvarnu priliku da postane uspješno, da osjeti radost procesa učenja. A to je najvažnija stvar u našem radu.

U metodologiji, syncwine je brz, efikasan alat za analizu, sintezu i generalizaciju pojmova i informacija. On vas uči da smisleno koristite koncepte i definirate svoj stav prema problemu, koristeći samo pet redaka. Dijete, na osnovu velike količine informacija, razvijajući svoju sposobnost analize, sastavlja relativno mali tekst. Za sastavljanje ovog teksta potrebno je relativno malo vremena, iako ima čvrst okvir u smislu forme prezentacije.

Fizika je složena tema, ne daje joj se svako, pa je ne vole svi. Posebno se često mora suočiti s problemom nerazumijevanja među djecom humanitarnog mišljenja. Moraju biti zainteresovani. Komplikovano je. Ali pisanje syncwine -a zahtijeva od prevodioca da ostvari gotovo sve svoje lične sposobnosti: intelektualne, kreativne, maštovite.

Sa stajališta pedagogije, postupak sastavljanja sinkronizacije omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna pristupa: informacijskog, aktivnosti usmjerenog i ličnosti.

Kako možete koristiti ovu tehniku ​​i, prema tome, kako je mogu koristiti u svojoj praksi?

Prvo, možete sastaviti tekst i u školi, u učionici (već sam spomenuo da ova vrsta posla zahtijeva malo vremena), ali i kod kuće, npr. zadaća... Djeca ga mogu izvesti kao pojedinačni zadatak ili kao dodatni zadatak uz glavni.

Physics.
Neophodno, zanimljivo.
Istražuje, razvija, pomaže u razmišljanju.
Fizika je nauka o prirodi.
Zakoni.
Chikinov Ilya, 7A

Drugo, možete raditi na sastavljanju sinkronizacije nezavisno i u parovima, pa čak i u grupi. Razmotrivši bilo koji teoretski materijal u lekciji, predlažem da zajedno sastavim sinhronizaciju kao refleksiju. Ako se pokaže da su par učenici s različitim sposobnostima (i u pravilu se to događa), tada jači učenik, koristeći podršku drugog, analizira ono što je naučio. Rad u grupi je teži. Ovdje dijete osim intelektualnih sposobnosti mora pokazati i komunikativne.

Molekula.
Mali, mobilni.
Kreće se, privlači, odbija.
Molekul je ono od čega se tvori tvar.
Čestica.
Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8V

Treće, ova se tehnika može koristiti i za analizu prilično uskog koncepta (na primjer, kada se razmatra koncept "manometra"), i za proučavanje dovoljno obimnog materijala. Proučavajući tako složenu temu kao što su zakoni očuvanja i transformacije energije, dajem takav zadatak kao kreativan.

Manometar.
Tečan, metalik.
Mjeri, oplemenjuje, radi.
Služi za mjerenje pritiska.
Uređaj.
Tikhonova Anna, 7V

Zakon očuvanja i transformacije energije.
Potrebno, korisno.
Transformiše se, istrajava, ne menja se.
Energija se pretvara iz jedne vrste u drugu.
Jedan od osnovnih zakona prirode.
Izotova Rimma, 8V

Temperature.
Odmjereno, zavisno.
Ustaje, pada - mijenja se.
Stepen telesne toplote.
Veličina.
Kozlov Alexander, 8A

Četvrto, možete smisliti ogroman broj načina rada s gotovom sinkronizacijom. Na primjer, možete komponovati pripovijetka na određenu temu, koristeći cinquain pripremljen kod kuće kao savjet. Možete, koristeći svo svoje znanje o temi, ispraviti i poboljšati tekst koji je stvorio prijatelj, ili tekst s namjerno planiranim greškama. Konačno, možete naučiti identificirati temu sinkronizacije s dijelom koji nedostaje, na primjer, bez prvog retka.

Pokušajmo postati učenici osmog razreda i sastaviti sinhronizaciju prema takvom konceptu kao što je "snaga".

Da biste bili zainteresirani, predlažem da se malo igrate. Pokušajte iz deformiranog teksta pogoditi na koju je temu sastavljeno sinkronizacijsko zrnce.

(Motor sa unutrašnjim sagorevanjem).
Uobičajeno, termičko.
Pušta, stiska, radi, oslobađa.
Pretvara unutrašnju energiju u mehaničku.
Car.

(Kretanje topline). |
Neuredan, promjenjiv.
Oscilirajte, krećite se, ubrzavajte.
Temperatura ovisi o brzini.
Kretanje molekula.

Slažem se da je upotreba ove tehnike na satovima fizike opravdana. Što su oblici i metode našeg rada s vama raznovrsniji, veće su šanse da djetetu na satu neće biti dosadno, da će mu svaki dan donijeti radost, iako malu, ali otkriće. Nadamo se da je svako od vas danas otkrio ovo otkriće. Želimo vam daljnji kreativni uspjeh u našem teškom, ali korisnom poslu, drage kolege!

Majstorska klasa na tu temu "Sinkwine na satovima fizike"

Ne bi to svi trebali znati, ali tako je zanimljivo!

"Nauka i umjetnost blisko su povezane kao pluća i srce."

Lav Tolstoj

Fizičar Maxwell volio je poeziju.

Poznati književni prevodi

Wiener, osnivač kibernetike.

Ozbiljno se bavi slikarstvom

astronom Kopernik.

Sinkwine

• to je pjesnička forma u pet redova koja je nastala u Sjedinjenim Državama početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije;
• to je tehnika za razvoj kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Didaktička sinhronizacija

• 1 linija- tema sinhronizacije, sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava objekt ili stvar o kojoj će se raspravljati.
• 2 linija-dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), opisuju znakove i svojstva objekta ili objekta odabranog u sinhronizaciji.
• 3 linija- formirano od tri glagola ili participa koji opisuju karakteristična svojstva objekta.
• 4 linija- izraz od četiri riječi koji izražava lični stav autora sinhronizacije prema opisanom objektu ili objektu.
• 5 linija-jedna riječ-sažetak koja karakterizira suštinu subjekta ili objekta.

Praznici.

Vedra, vesela.

Hodamo, opuštamo se, spavamo.

Odmor ne radi.

Happiness!

Molekula.

Mali, mobilni.

Kreće se, privlači, odbija.

Molekul je ono od čega se tvori tvar.

Čestica.

Manometar.

Tečan, metalik.

Mjeri, oplemenjuje, radi.

Služi za mjerenje pritiska.

Uređaj.

Temperature.

Odmjereno, zavisno.

Ustaje, pada - mijenja se.

Stepen telesne toplote.

Veličina.

Neophodno, zanimljivo.

Istražuje, razvija, pomaže u razmišljanju.

Fizika je nauka o prirodi.

Wish

dalji kreativni uspjesi!

Sinkwine na satovima fizike

Ne bi svi trebali znati

ali ovo je tako zanimljivo!

Korištenje suvremenih obrazovnih tehnologija preduvjet je za postizanje nove kvalitete obrazovanja. Državni obrazovni standard iz fizike pretpostavlja ovladavanje studentima brojnim istraživačkim, dizajnerskim, informacijskim i komunikacijskim vještinama, stoga u svom radu aktivno koristim elemente tehnologije za razvoj kritičkog mišljenja, informacija i tehnologija dizajna.

U svojoj pedagoškoj djelatnosti radim na formiranju kritičkog mišljenja na satovima fizike u kontekstu prelaska na novi Savezni državni obrazovni standard OOO.

"Kritičko mišljenje je intelektualno organiziran proces usmjeren na aktivan rad na razumijevanju, primjeni, analizi, generalizaciji ili evaluaciji informacija dobivenih ili stvorenih promatranjem, iskustvom, razmišljanjem, zaključivanjem ili komunikacijom kao vodičem za djelovanje ili formiranje uvjerenja" (Nacionalni savjet za razvoj kritičkog mišljenja, SAD).

Kritičko mišljenje jedan je od inovativnih načina otkrivanja duhovnog potencijala osobe, kao i posebna moralna aktivnost, koja se sastoji u duhovnoj introspekciji kao načinu odnosa prema životu, u borbi sa vlastitim nedostacima i prevladavanju sumnji u sopstvene snage i mogućnosti (D. Kluster "Šta je kritičko mišljenje?"). Američki naučnik M. Scriven kritičko mišljenje naziva obrazovnom vrijednošću "zajedno sa sposobnošću čitanja i pisanja".

Teorija razvoja kritičkog mišljenja S.A. Terna temelji se na idealiziranom objektu - modelu kritičkog mišljenja. Prema sistematskom pristupu, osmišljeni model odražava svojstva, sastav, funkciju i genezu kritičkog mišljenja.

Razvoj kritičkog mišljenja pomaže učeniku da nauči učiti, umjesto da upija gotova znanja. Na satovima fizike koristim takve tehnike za razvoj kritičkog mišljenja kao što je "vjerujem - ne vjerujem", klasteri, sinkronizacija.

Sinkwine:

to je pjesnička forma u pet redova koja je nastala u Sjedinjenim Državama početkom 20. stoljeća pod utjecajem japanske poezije;

to je tehnika za razvoj kritičkog mišljenja kroz čitanje i pisanje.

Pisanje syncwine je oblik slobodne kreativnosti koji zahtijeva od autora da može pronaći najvažnije elemente u informativnom materijalu, donijeti zaključke i ukratko ih formulirati. Relativna jednostavnost izgradnje sinkronizacije omogućuje vam brzo postizanje rezultata. Ovaj rad zahtijeva promišljeno promišljanje zasnovano na bogatom konceptualnom skladištu, kao i razvijeno maštovito razmišljanje. Metoda je efikasna i u radu sa zaostalima i u radu sa darovitom djecom. Svako dijete ima stvarnu priliku da postane uspješno, da osjeti radost procesa učenja. A to je najvažnija stvar u našem radu.

U metodologiji, syncwine je brz, efikasan alat za analizu, sintezu i generalizaciju pojmova i informacija. On vas uči da smisleno koristite koncepte i definirate svoj stav prema problemu, koristeći samo pet redaka. Dijete, na osnovu velike količine informacija, razvijajući svoju sposobnost analize, sastavlja relativno mali tekst. Za sastavljanje ovog teksta potrebno je relativno malo vremena, iako ima čvrst okvir u smislu forme prezentacije.

1 linija- tema sinhronizacije, sadrži jednu riječ (obično imenicu ili zamjenicu) koja označava objekt ili stvar o kojoj će se raspravljati.

2 linija-dvije riječi (najčešće pridjevi ili participi), opisuju znakove i svojstva objekta ili objekta odabranog u sinhronizaciji.

3 linija- formirano od tri glagola ili participa koji opisuju karakteristična svojstva objekta.

4 linija- izraz od četiri riječi koji izražava lični stav autora sinhronizacije prema opisanom objektu ili objektu.

5 linija-jedna riječ-sažetak koja karakterizira suštinu subjekta ili objekta.

Sa stajališta pedagogije, postupak sastavljanja sinkronizacije omogućuje vam skladno kombiniranje elemenata sva tri glavna obrazovna pristupa: informacijskog, aktivnosti usmjerenog i ličnosti.

Kako ga koristim u svojoj praksi?

Prvo, možete sastaviti tekst i u školi, u učionici i kod kuće, kao domaći zadatak. Djeca ga mogu izvesti kao individualni zadatak ili kao dodatni zadatak uz glavni.

Physics.

Neophodno, zanimljivo.

Istražuje, razvija, pomaže u razmišljanju.

Fizika je nauka o prirodi.

Chikinov Ilya, 7A

Temperature.

Odmjereno, zavisno.

Diže se, pada - mijenja se.

Stepen telesne toplote.

Veličina.

Kozlov Alexander, 8A

Objektiv

Konveksno, konkavno

Sakuplja, raspršuje, prelama

Koristi se u optičkim instrumentima

Daria Abramova, 11. razred

Drugo, možete raditi na sastavljanju sinkronizacije nezavisno i u parovima, pa čak i u grupi. Razmotrivši bilo koji teoretski materijal u lekciji, predlažem da zajedno sastavim sinhronizaciju kao refleksiju. Ako se pokaže da su par učenici s različitim sposobnostima (i u pravilu se to događa), tada jači učenik, koristeći podršku drugog, analizira ono što je naučio. Rad u grupi je teži. Ovdje dijete osim intelektualnih sposobnosti mora pokazati i komunikativne.

Molekula.

Mali, mobilni.

Kreće se, privlači, odbija.

Molekul je ono od čega se tvori tvar.

Izotova Rimma, Semenov Ilya, 8V

Treće, ova se tehnika može koristiti i za analizu prilično uskog koncepta (na primjer, kada se razmatra koncept "manometra"), i za proučavanje dovoljno obimnog materijala. Proučavajući tako složenu temu kao što su zakoni očuvanja i transformacije energije, dajem takav zadatak kao kreativan.

Manometar.

Tečan, metalik.

Mjere, pojašnjava.

Manometar - za merenje pritiska.

Tikhonova Anna, 7V

Zakon očuvanja i transformacije energije.

Potrebno, korisno.

Transformiše se, istrajava, ne menja se.

Energija se pretvara iz jedne vrste u drugu.

Jedan od osnovnih zakona prirode.

Izotova Rimma, 8V

Četvrto, možete smisliti ogroman broj načina rada s gotovom sinkronizacijom. Na primjer, možete sastaviti kratku priču na zadanu temu, koristeći sinhronizaciju pripremljenu kod kuće kao savjet. Možete, koristeći svo svoje znanje o temi, ispraviti i poboljšati tekst koji je stvorio prijatelj, ili tekst s namjerno planiranim greškama. Konačno, možete naučiti identificirati temu sinkronizacije s dijelom koji nedostaje, na primjer, bez prvog retka.

(Motor sa unutrašnjim sagorevanjem).

Uobičajeno, termičko.

Pušta, stiska, radi, oslobađa.

Pretvara unutrašnju energiju u mehaničku.

(Toplinsko kretanje).

Neuredan, promjenjiv.

Oscilirajte, krećite se, ubrzavajte.

Temperatura ovisi o brzini.

Kretanje molekula.

(Voltaža).

Promenljivo, konstantno.

Promene, mere, karakterišu.

Rad na prenosu naknade.

Potencijalna razlika.

Pisanje sinhronizacija aktivno koristim već u 5. razredu (predajem predmet "Uvod u prirodne naučne predmete"). Dok je proučavao temu „Pritisak čvrste materije, tečnosti i gasovi ”učenici su na svakom satu dobili sinhronizaciju kao domaći zadatak na temu lekcije.

Pritisak.

Visoko, nisko.

Menjajte, merite, računajte.

Djelovanje sile na oslonac.

Fizička veličina.

Strativnaya Alena, 5B

Paskalov zakon.

Neophodno, važno.

Objašnjava, prikazuje, radi.

Pritisak je isti u svim smjerovima.

Hidraulična presa.

Parshina Anastasia, 5A

Nakon proučavanja teme, dovršili su kreativni projekt: "Sinkwines na temu" Pritisak "da slože u obliku knjige - beba.

U okviru gradskog seminara, zajedno sa nastavnicom ruskog jezika Rubtsovom L.G. majstorska klasa "Sinkwine na satovima fizike".

Sinkwine ne koristim samo u učionici, već i u izvannastavnim aktivnostima. Na primjer, lekcija "Učenje pisanja sinkronizacije" u 6. razredu, gdje sam razredni starešina:

Energičan, ljubazan.

Oni uče, igraju se, učestvuju.

Tim ljudi.

Iljinski Nikita

Tata.

Pametan, vredan.

Voli, brine, psuje.

Tata može sve.

Porodični čovek.

Martynova Sofia

Kamena, drvena.

Stoji, štiti, štiti.

Kuća je ugodan dom.

Byzova Ekaterina

Čas časa na temu „Ko sam ja? Šta sam ja? ", Zbog čega su učenici 6. razreda napisali sinhronizaciju o sebi:

Nikita

Ljubazan, aktivan.

Učim, razvijam se, hodam.

Ja se volim.

Elmail

Ljubazan, druželjubiv.

Prijatelji, brige, skokovi.

On želi znati mnogo.

Pametno, prelepo.

Uči, pjeva, pleše.

Anya je voditeljica razreda.

Djevojka.

Događaj za Majčin dan:

Majko.

Lepa, ljubazna.

Hrani, oblači, voli.

Mamine ruke su tople.

Ozhiganova Anna

Majko.

Ljubazno, smiješno.

Štiti, pomaže, brine.

Mama je moja voljena.

Roditelj.

Obotnin Vasily

Majko.

Pametan, ljubazan.

Kuhanje, čišćenje, pomaganje.

Mama je najbolji savetnik.

Yumatova Marina

Roditeljski sastanak na temu "Moja porodica":

Porodica.

Sretan, odgovoran.

Šetamo, igramo se, živimo.

Zabavno je šetati zajedno.

Kondratyeva Svetlana Yurievna

Porodica.

Prijateljski, snažno.

Podržava, pomaže, inspirira.

Ja, ti, on, ona - zajedno prijateljska porodica.

Natalia Novikova

Porodica.

Prijateljski, atletski.

Zabavljamo se, pomažemo, radujemo se.

Zajedno možemo sve riješiti.

Alexey Obotnin

Nije dovoljno imati dobar um

glavna stvar je da ga dobro koristite

R. Descartes

Rješavanje problema na temu "Snaga".

Svrha lekcije:

Generalizirati znanja stečena tokom proučavanja teme "Snaga", naučiti studente da primjenjuju teorijska znanja u rješavanju problema.

Ciljevi časa:

Obrazovni:

Razvijati vještine i sposobnosti učenika u rješavanju fizičkih problema nestandardne formulacije.

Formirati integralni sistem znanja o proučavanoj temi.

U razvoju:

Za poboljšanje intelektualnih sposobnosti i vještina mišljenja učenika, komunikativnih svojstava govora.

Razviti sposobnost primjene teorijskog znanja za rješavanje problema; izvući zaključke.

Nastavite raditi na razvoju vještina za modeliranje situacije.

Obrazovni:

Nastaviti rad na formiranju savjesnog stava prema obrazovno -vaspitnom radu kod učenika; komunikacijske vještine, estetska percepcija svijeta.

Razvijati kulturu komunikacije i kulturu odgovaranja na pitanja; funkcije komunikacije u učionici kao uvjet za osiguravanje međusobnog razumijevanja, motivacija za djelovanje.

Negovanje osećaja drugarstva.

Vrsta lekcije: konsolidacija lekcije

Metode: problematično, kritičko mišljenje

Tokom nastave

1. Organizacijski trenutak + motivacija

Zdravo momci, drago mi je da vas vidim. Danas imamo lekciju rješavanja problema na temu "Snaga". I za početak, moramo se pozdraviti i to ćemo učiniti ovako

Vježba "Zdravo prijatelju!"

Zadatak: pozdravite se.

Zdravo prijatelju! - Rukovati se.

Kako si ovdje! - Lupaju jedan drugog po ramenu.

Gdje si bio? - Vuku jedno drugo za uho.

Promašio sam! - Stavili su ruke na srce.

Ste došli! - Raširili su ruke u stranu.

Dobro! - Zagrljaji.

2. Ažuriranje znanja

Recepcija Riblja kost (riblji kostur)

Glava je pitanje teme, lijeve kosti su osnovni pojmovi teme, desne kosti suština su koncepta, rep je odgovor na pitanje.

snaga glave

oznaka - F

definicija - mera interakcije tela

Mjerna jedinica -H

Kako se zove uređaj za mjerenje sile? - dinamometar

Koje sile znate - gravitacija, elastičnost, trenje

Podjela u grupe prema principu " geometrijske figure- kvadrat, trokut, krug)

III ... Sastavljanje klastera

Grupa I - elastična sila (kvadrat)

Grupa II - gravitacija (trokut)

Grupa III - sila trenja (krug)

Koja se sila naziva sila gravitacije, gdje je usmjerena - sila kojom Zemlja privlači tijela k sebi, sila je usmjerena - okomito prema dolje

Kada nastaje elastična sila? Kuda ide? - Sila elastičnosti nastaje u tijelu kao rezultat njegove deformacije i nastoji joj se vratiti početni položaj

Šta je sila trenja? - Sila koja nastaje dodirom jednog tijela s drugim, sprječavajući njihovo relativno kretanje

IV ... Rešenje kvalitetni zadaci

Svaka grupa dobija tri lista koji ilustruju situaciju. Vaš zadatak u grupi je identificirati problem, analizirati traženje izlaza.

Što je isplativije: kotrljanje ili klizanje?

Odgovor: Šta je bolje - klizanje ili rolanje? Naravno, valjanje je isplativije od klizanja. Da biste održali kotrljanje, morate primijeniti mnogo manje sile nego održavati klizanje istom brzinom. Stoga je jasno da se ljeti voze u kolima, a ne na saonicama.

Ali zašto točkovi zimi ustupaju mjesto trkačima?

Odgovor: Poenta je da su točkovi isplativiji od trkača samo kad se kotrljaju. A da bi se kotači mogli kotrljati, mora postojati čvrsta, glatka cesta ispod njih i, osim toga, neklizajuća.

Koja je sila koja zadržava luster spušten na strop spušten na pod?

Odgovor: elastična sila

Objasnite poslovicu: "Kosi, kosi, dok je rosa, rosa je nestala - i mi smo doma."

Odgovor: rosa je mazivo i smanjuje trenje.

U kojoj se bajci, poznatoj od djetinjstva, govori o dodavanju sila koje djeluju u jednoj pravoj liniji?

Odgovor: priča o repu

Zašto se gudači trljaju kolofonijom prilikom sviranja violine?

Odgovor: Za povećanje trenja

Koja sila uzrokuje oseku i strujanje u morima i okeanima na Zemlji?

Odgovor: sila gravitacije koja djeluje od Mjeseca i Sunca na vodu mora i okeana.

Baron Munchausen, junak čuvenog romana R.E. Raspe, "vezujući" kraj užeta za Mjesec, spustio se po njemu na tlo. Koji je glavni fizički apsurd takvog kretanja?

Odgovor: Junak priče ni na koji način nije mogao kliziti uz konopac do Zemlje, to bi spriječilo sila njegove privlačnosti prema Mjesecu.

Zašto se prilikom spuštanja kolica sa strme planine ponekad jedan kotač veže konopcem tako da se ne okreće?

Odgovor: za povećanje sile trenja

Prekid fizičke kulture. (Motivacija: Da bi se osjećala ugodno na ovom svijetu, osoba mora voljeti sebe. Ali pod "voli sebe" - razumna osoba znači: "vodi računa o svom zdravlju". Evo nekoliko vježbi za ublažavanje umora. Za ljude koji se bave mentalnom aktivnošću, ovaj skup vježbi pomaže u povećanju efikasnosti, zvuči muzika. Prelazak hipervezom na melodiju za tjelesni odgoj).

V ... Rešavanje računskih problema po nivoima težine

Riješite ove zadatke, nakon što ste dobili odgovor, umetnite slovo pored zadatka u ovu tablicu. Kao rezultat tačna odluka zadatke moći ćete pročitati ime engleskog naučnika. (Odgovor: Newton)

I group

Na tijelo djeluju dvije sile od 400 N i 600 N, usmjerene duž jedne ravne linije u suprotnim smjerovima. Odredite rezultirajuće sile. (Odgovor: R = 200 N)

Kolika je sila gravitacije na zeca ako je njegova masa 6 kg.

Na moped djeluje gravitacijska sila od 390 N. Koja je masa mopeda?

Krutost gumiranog snopa 7,2 10 4 N / m Koliko će se traka rastegnuti ako na nju djeluje sila od 10 kN?

Stroj teži 7 tona s teretom, njegov motor razvija silu potiska od 35 kN. Pronađite koeficijent trenja između pogonskih kotača automobila i ceste (pretpostavimo da se automobil kreće ravnomjerno).

5 litara kerozina sipano je u kanistar od 1 kg. Kolika sila mora biti primijenjena za podizanje limenke? (ρ benzin = 800 kg / m 3)

II Grupa

Na tijelo djeluju dvije sile od 300 N i 500 N usmjerene duž jedne ravne linije u jednom smjeru. Odredite rezultirajuće sile. (Odgovor: R = 800 N)

Težina stupa od lijevanog željeza je 200 kg. Izračunajte silu teže koja djeluje na stup.

Odredite krutost opruge dinamometra ako se pod djelovanjem sile od 80 N produžila za 5 cm.

Hokejaš težine 65 kg ravnomjerno se kreće po ledu na klizaljkama. Koeficijent trenja 0,02. Odredite silu trenja klizaljki o led.

Kolikom silom djeluje opruga na koju je ovješena mjedena šipka 10x8x5 cm? (ρ mesing = 8500 kg / m 3)

Pod djelovanjem sile od 320 N, opruga amortizera je komprimirana za 9 mm. Koliko milimetara će opruga biti komprimirana pod opterećenjem od 1,6 kN?

III grupa

Tri sile su usmjerene duž jedne ravne linije: lijevo 16 N i 2 N, desno 20 N. Pronađite modul rezultanta tih sila i njen smjer.

Koja je najveća sila koja nastaje pri sudaru dva automobila ako se opruge odbojnika stisnu za 4 cm? Brzina opruge 8000 N / m.

Sila gravitacije koja djeluje na tijelo je 10 kN. Kolika je tjelesna težina? (odgovor: 1 tona)

Ravnomjernim kretanjem drvene daske težine 2 kg na stolu, dinamometar pokazuje silu od 9 N. Odredite koeficijent trenja daske o stol.

Sila od 12 N sabija čeličnu oprugu za 7,5 cm. Kolika sila mora biti primijenjena da se ova opruga stisne za 2,5 cm? (Odgovor: 4 N)

Tanka spiralna opruga, za koju vrijedi Hookeov zakon, okomito ovješena na nepomični nosač, rastegnuta je silom od 160 N za 72 mm. Na oprugu je primijenjena dodatna sila od 120 N. Odredite spiralno izduženje.

VI ... Sinkwine Nije obična pjesma, već pjesma napisana u skladu sa

1 redak - naziv sinhronizacije izražen u obliku imenice.
2. red - dva prideva.
Red 3 - tri glagola.
Red 4 - izraz koji nosi određeno značenje na temu syncwine.
5 red - izlaz, jedna riječ, imenica.(asocijacija na prvu riječ).

I grupa (sila elastičnosti)

Snaga

Elastično, deformirajuće

Stiska, rasteže, savija, uvija

Javlja se kada je tijelo deformirano

Hukov zakon

II grupa (Gravitacija)

Snaga

Svjetski poznati

Privlači, djeluje, mijenja

Telo privlači Zemlja

Newtonov zakon

IIIgrupa (sila trenja)

Snaga

Klizno, grubo

Pokreti, ometa, pritiska

proizilaze iz kontakta jednog tela sa drugim

dinamometar

Vii ... Evaluacija

Evaluacijski dokument

F.I.

Bodovi: od 11 - 5

7-10 – 4

3-6 – 3

0-2 – 2