موسسه آموزشی بودجه ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای" Myfi. موسسه آموزشی بودجه ای فدرال آموزش عالی حرفه ای

بزرگترین دستاورد MEPhI ایجاد سیستمی برای تربیت متخصصان نوع جدیدی از مهندسان محقق با دانش بنیادی فیزیک و ریاضی در سطح دانشگاه، آموزش فنی عمومی و تخصصی گسترده است. این دانشگاه با حمایت صنعت هسته‌ای، پایگاه آزمایشگاهی منحصربفردی شامل راکتور هسته‌ای تحقیقاتی، آشکارساز آب نوترینویی نوع استخر، شتاب‌دهنده‌های ذرات باردار، آزمایشگاه تحلیلی و بیش از 100 آزمایشگاه آموزشی و تحقیقاتی در 56 بخش ایجاد کرده است. . این دانشگاه یک شبکه اطلاعاتی و محاسباتی ایجاد کرده است که دسترسی کاربران خود به شبکه جهانی اینترنت و همچنین فرصت انجام کار بر روی منابع محاسباتی ترکیبی دانشگاه را فراهم می کند.

MEPhI دارای کادر آموزشی بسیار ماهر است. بیش از 70 درصد معلمان دارای مدارک و عناوین علمی و 24 درصد دارای دکترای علوم هستند. در مقاطع مختلف 77 نفر از دانشگاهیان به تدریس دروس و تدریس دانشجویان در این دانشگاه پرداختند. کتاب های درسی نوشته شده توسط معلمان MEPhI به زبان های خارجی ترجمه شده است. این دانشگاه شامل 3 شعبه است که در مکان های بزرگترین مراکز صنعت هسته ای واقع شده اند.

MEPhI دارای تحصیلات تکمیلی و دکترا است که پرسنل علمی و آموزشی بسیار ماهر را در 28 زمینه تربیت می کند. برنامه های درسی مشارکت اجباری دانش آموزان را از سال سوم در کارهای تحقیقاتی پیش بینی می کند. آنها تجهیزات بی نظیری برای آزمایش و آخرین فناوری رایانه ای در اختیار دارند.

دانش آموزان به یک کتابخانه با دسترسی به رسانه های الکترونیکی دسترسی دارند. مرکز انتشارات و چاپ ادبیات آموزشی و روش شناختی را برای انواع کلاس ها ارائه می دهد. توجه زیادی به مطالعه زبان های خارجی و آموزش های بشردوستانه می شود.

آموزش بنیادی عمیق و جدی فیزیک، ریاضیات و مهندسی، تسلط بر فن آوری مدرن کامپیوتر، تطبیق سریع فارغ التحصیلان MEPhI را با هر نوع خاصی از فعالیت های علمی و عملی تضمین می کند. دانشگاه به دانشجویان در یافتن شغل کمک می کند. همه فارغ التحصیلان دانشگاه در رشته تخصصی خود اشتغال دارند.

MEPhI دارای خوابگاه، کلینیک، مرکز ورزشی و مرکز تفریحی در ولگا است.

نام های دیگر سازمان:

• موسسه فیزیک مهندسی مسکو
• موسسه فیزیک مهندسی مسکو (دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای)
• موسسه فیزیک مهندسی مسکو (دانشگاه دولتی)

طبق برآورد شرکت دولتی Rosatom، نیاز سالانه به متخصصان جدید در صنعت 3-3.5 هزار نفر است. بنابراین، آموزش پرسنل شایسته برای صنعت انرژی هسته ای یکی از مشکلات اساسی در توسعه بخش انرژی هسته ای روسیه است.

پشتیبانی آموزشی و روش شناختی

کیفیت آموزش مهندسی هسته ای امروزه توسط سه انجمن آموزشی و روش شناختی (EMU) کنترل می شود.

UMO، مستقر در موسسه فیزیک مهندسی مسکو، در چارچوب جهت "فیزیک و فناوری هسته ای"، آموزش، آموزش و کار روش شناختی را در 19 دانشگاه و شش مدرسه نظامی در تخصص های زیر هماهنگ می کند:

• راکتورها و نیروگاه های هسته ای
• "امنیت و عدم اشاعه مواد هسته ای"
• "الکترونیک و اتوماسیون تاسیسات فیزیکی"
• "ایمنی پرتوی انسان و محیط زیست"
• "فیزیک پرتوهای ذرات باردار و فناوری های شتاب"
• "فیزیک هسته اتم و ذرات بنیادی"
• "فیزیک ماده متراکم مواد"
• "فیزیک پدیده های جنبشی."

UMO بر اساس دانشگاه شیمی-فناوری روسیه به نام. DI. مندلیف کارهای مشابهی را با هفت دانشگاه انجام می دهد که متخصصان در زمینه فناوری های شیمیایی فارغ التحصیل می شوند. تخصص: "فناوری های شیمیایی مدرن برای صنعت انرژی" و "فناوری های شیمیایی عناصر کمیاب و مواد خاکی کمیاب".

UMO مستقر در موسسه انرژی مسکو، هفت دانشگاه را در زمینه "انرژی هسته ای و هیدروژنی" کنترل می کند. تخصص ها:

• نیروگاه های هسته ای و تاسیسات هسته ای
• "فیزیک فنی راکتورهای حرارتی هسته ای و تاسیسات پلاسما"
• فن آوری های آب و سوخت در نیروگاه های حرارتی و هسته ای.

تربیت متخصصین

در حال حاضر 22 دانشگاه روسیه 32 برنامه در تخصص های هسته ای را اجرا می کنند که پس از تکمیل صلاحیت یک مهندس (متخصص) و بیش از 25 برنامه کارشناسی ارشد ارائه می شود.

دانشگاه های دولتی اصلی که مهندسان هسته ای را آموزش می دهند عبارتند از:

• دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای "MEPhI" - دانشگاه پایه شرکت دولتی "روساتوم"؛
• دانشگاه فنی دولتی مسکو به نام. N.E. باومن (MSTU)؛
• دانشگاه انرژی دولتی ایوانوو (ISEU)؛
• موسسه انرژی مسکو (دانشگاه فنی، MPEI)؛
• دانشگاه شیمی-فناوری روسیه به نام. DI. مندلیف (RHTU)؛
• موسسه انرژی اتمی اوبنینسک (IATE)؛
• دانشگاه پلی تکنیک ایالتی سنت پترزبورگ (SPbSPU);
• دانشگاه فنی دولتی نیژنی نووگورود (NSTU)؛
• دانشگاه پلی تکنیک تومسک (TPU)؛
• دانشگاه فنی دولتی اورال (USTU).

اکثر دانشگاه ها دارای امکانات آزمایشی هستند که دانشجویان می توانند کارهای آزمایشگاهی و تحقیقاتی خود را انجام دهند و تجربه عملی کسب کنند. به عنوان مثال، NRNU MEPhI و دانشگاه پلی تکنیک تومسک دارای تاسیسات راکتور تحقیقاتی فعال هستند، NSTU، موسسه مهندسی برق مسکو، دانشگاه ایالتی سنت پترزبورگ دارای تاسیسات آزمایشی منحصر به فردی برای مطالعات حرارتی-هیدرولیکی خنک کننده های مختلف هستند، و آزمایشگاه های رادیوشیمیایی مجهز به تجهیزات اندازه گیری پیشرفته در آن قرار دارند. در دانشگاه فناوری شیمی روسیه، USTU و دانشگاه پلی تکنیک تومسک. تعدادی از مراکز تحقیقاتی نیز بر اساس NRNU MEPhI ایجاد شده است - هسته ای، شتاب ذرات، لیزر، علم مواد، عدم تکثیر، فناوری نانو و غیره.

دانشگاه ها آموزش و پرورش را مطابق با برنامه های درسی و استانداردهایی ارائه می دهند که منعکس کننده الزامات خاص برای متخصصان در یک رشته خاص است. این استانداردها عبارتند از:

• فقط آموزش عالی تمام وقت؛
• توجه ویژه به دانش بنیادی فیزیک و ریاضیات، همراه با مهارت های مهندسی.
• بخش قابل توجهی از کلاس های آزمایشگاهی عملی؛
• کار پژوهشی دانشجویی از ترم هفتم شروع می شود.
• مدت آموزش پنج تا شش سال است که شش ماه برای تمرین قبل از فارغ التحصیلی و تهیه پایان نامه اختصاص داده شده است.
• الزامات سختگیرانه برای ویژگی های حرفه ای دانش آموزان، که لزوماً شامل فرهنگ ایمنی و دانش در مورد مسائل عدم اشاعه هسته ای است.

یکپارچه سازی زیرساخت های آموزشی

متخصص هسته ای توانمند دانش عمیقی از علوم طبیعی، مهارت های مختلف مهندسی، توانایی و تمایل به تسلط بر فناوری ها و تجهیزات هسته ای جدید دارد و بر روش انجام آزمایش های عددی کامپیوتری و مقیاس کامل، ارزیابی قابلیت اطمینان و اعتبار داده های تجربی مسلط است. . او باید آماده تصمیم گیری و مقابله با مسائل بهینه سازی با تعداد زیادی پارامتر و معیار باشد. صلاحیت چنین متخصصی مستلزم توانایی در نظر گرفتن محدودیت‌های فنی، ارگونومیکی و اقتصادی، داشتن مهارت‌های مرتبط در فناوری اطلاعات، مهارت‌های ارتباطی لازم برای کار تیمی، توانایی تماس با متخصصان رشته‌های فنی هسته‌ای مرتبط، توانایی کار است. در چارچوب پروژه های بین المللی، سطح خوبی از زبان انگلیسی.

برای دستیابی به این اهداف، تصمیم گرفته شد دانش و زیرساخت های مؤسسات آموزشی هسته ای روسیه تجمیع شود. اولین قدم در سال 2007 برداشته شد، زمانی که کنسرسیوم نوآوری هسته ای روسیه (RNIC) ایجاد شد که شامل 21 دانشگاه، سه موسسه آموزش پیشرفته و 12 مرکز تحقیقاتی است.

در دسامبر 2009، دانشگاه ملی تحقیقات هسته ای ایجاد شد - یک مجتمع دانشگاهی و تحقیقاتی منطقه ای شبکه ای مبتنی بر MEPhI (NRNU MEPhI).

چنین فضای آموزشی واحدی مطابق با اصول و روندهای جاری در آموزش مهندسی هسته ای در سراسر جهان ایجاد می شود.

همکاری با شرکت ها

در سال های اخیر، دانشگاه های روسیه این فرصت را داشته اند تا از امکانات تحقیقاتی مؤسسات پیشرو هسته ای و شرکت های صنعتی روسیه برای کلاس های عملی، تحقیقاتی و پایان نامه های تحصیلات تکمیلی دانشجویان استفاده کنند.

به عنوان مثال، در مرکز علمی دولتی فدراسیون روسیه-IPPE (Obninsk)، پایه های بحرانی BFS-1 و BFS-2 هم برای اهداف تحقیقاتی و هم به عنوان یک منبع آموزشی ارزشمند برای آموزش دانش آموزان، معلمان و متخصصان استفاده می شود. امروزه حجم زیادی از مواد و امکانات آموزشی از جمله آزمایشگاه در اختیار دانشجویان داخلی و خارجی قرار گرفته است. غرفه‌های BFS-1 و BFS-2 همچنین حاوی داده‌های آرشیوی در مورد آزمایش‌های نمایشی مختلف و آزمایش‌های انجام شده بر روی آنها در طیف گسترده‌ای از وظایف، از جمله شبیه‌سازی شرایط راکتورهای سریع انواع مختلف، بهینه‌سازی رژیم نوترونیکی چرخه‌های آنها، و تأیید هستند. ایمنی هسته ای این غرفه‌ها همراه با برنامه‌ای در حال گسترش از دوره‌های سخنرانی و آزمایش‌های نمونه، فرصتی بی‌نظیر را برای دانش‌آموزان فراهم می‌کند تا به کارهای تجربی واقعی و نتایج آن دسترسی داشته باشند. در واقع، هر چیزی که در حال حاضر در این سایت قرار دارد، به نوعی با راکتورهای سریع آینده مرتبط است.

JSC "SSC RIAR" در دیمیتروگراد نیز غرفه های آزمایشی و پرسنل خود را برای آموزش ارائه می دهد.

دانشجویان تخصص های مربوطه برای گذراندن دوره های کارآموزی پیش از دیپلم و نوشتن پایان نامه در نیروگاه های هسته ای فدراسیون روسیه اعزام می شوند که به لطف آن تلاش های کادر آموزشی و متخصصان برای آماده سازی متخصصان آینده ترکیب می شود. NRNU "MEPhI" به همراه سازمان های پیشرو در صنعت هسته ای 26 مرکز علمی و آموزشی را سازماندهی کرده اند که تلاش سازمان ها و دانشگاه را هم برای انجام تحقیقات علمی و هم برای تربیت دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد در هم آمیخته است. بسیاری از آنها در رقابت مراکز علمی و آموزشی در چارچوب برنامه هدف فدرال "کارکنان علمی و علمی-آموزشی روسیه مبتکر" برای 2009-2013 برنده شدند.

مشارکت بین المللی

از سال 1997، اولین برنامه کارشناسی ارشد در جهان برای آموزش متخصصان در زمینه پادمان ها و امنیت مواد هسته ای به عنوان بخشی از پروژه مشترک وزارت انرژی ایالات متحده، آزمایشگاه های هسته ای پیشرو آمریکا و MEPhI فعالیت می کند.

در سال های اخیر، گروهی از معلمان از ایالات متحده آمریکا و فدراسیون روسیه نیز برنامه های کارشناسی ارشد جدیدی را توسعه داده اند که باید روی حل مشکلات جدید جهانی که در حال حاضر در حال ظهور هستند کار کنند. برنامه مشترک بین‌المللی ایمنی هسته‌ای روسیه و آمریکا که با حمایت وزارت انرژی ایالات متحده و Rosenergoatom اجرا شده است، به اعضای هیئت علمی هسته‌ای از دانشگاه‌های تگزاس A&M، مرلیندا و اورگان (ایالات متحده آمریکا) و دانشگاه ملی تحقیقات هسته‌ای MEPhI این فرصت را می‌دهد تا با یکدیگر برای آماده‌سازی همکاری کنند. منابع انسانی برای صنعت هسته ای

استادان این دانشگاه ها از سال 2004 برنامه های جدید کارشناسی ارشد را ایجاد کرده اند. برنامه های درسی جدیدی که آنها برای دانش آموزان در سراسر جهان تهیه کردند شامل انجام تحقیقات تجربی و نظری، یک دوره سخنرانی در مورد فیزیک راکتورهای سریع با مدت زمان کل 72 ساعت و انجام کار عملی است. به عنوان بخشی از برنامه بین المللی ایمنی هسته ای، دانشجویان می توانند دوره های کارآموزی را در تاسیسات در فرانسه، سوئیس و فدراسیون روسیه انجام دهند.

تعدادی از دانشگاه‌ها پروژه‌های نوآورانه‌ای را در چارچوب مدیریت دانش هسته‌ای و طرح‌های GNEP ارائه می‌کنند، به عنوان مثال، کارآموزی خارجی در تأسیسات فدراسیون روسیه برای دانشجویان خارجی، دوره‌های انگلیسی مهندسی هسته‌ای برای دانشجویان کشورهای ثالث، دوره‌های سخنرانی کوتاه‌مدت تئوری برگزار شده است. توسط متخصصان و کارشناسان برجسته - دانشمندان هسته ای. NRNU "MEPhI" فعالانه با آژانس در زمینه مدیریت و حفظ دانش هسته ای و توسعه برنامه های آموزشی نمونه در زمینه "امنیت و ایمنی هسته ای" و "فناوری ها و مهندسی هسته ای" همکاری می کند. ماموریت آژانس بین‌المللی انرژی اتمی در مدیریت دانش هسته‌ای که در ژانویه سال جاری از NRNU MEPhI بازدید کرد، نقش پیشرو این دانشگاه را در سیستم آموزش هسته‌ای روسیه تایید کرد. خاطرنشان شد که NRNU MEPhI از هر فرصتی برای تبدیل شدن به یک مرکز منطقه ای بین المللی برای آموزش هسته ای، آموزش، بازآموزی و آموزش پیشرفته پرسنل در زمینه استفاده صلح آمیز از انرژی هسته ای برای کشورهایی که در مسیر توسعه انرژی هسته ای قرار گرفته اند، برخوردار است. NRNU "MEPhI" در حال حاضر در کار آژانس بین المللی انرژی اتمی در مورد برنامه های کمک فنی برای بلاروس و ارمنستان برای توسعه منابع انسانی لازم شرکت دارد.

هدف اصلی همه این رویدادها ایجاد انگیزه برای نسل جدیدی از دانشجویان برای کار در صنعت، آماده سازی آنها برای حل مشکلات مختلف فناوری و همچنین ترویج رعایت منع گسترش سلاح های هسته ای و امنیت بین المللی است.

دانشکده سایبرنتیک

بخششماره 29 "سیستم های کنترل هوشمند"

تکالیف کار آزمایشگاهی در درس "تکنولوژی های شبکه"

(پروتکل های مسیریابی، پیکربندی روترهای سیسکو)

مسکو، 2010

معرفی

در طول کلاس های آزمایشگاهی، دانش آموزان در پیکربندی شبکه های ساخته شده با استفاده از تجهیزات CISCO مهارت کسب می کنند و مسائل مسیریابی را در عمل مطالعه می کنند.

هنگام انجام کارهای آزمایشگاهی، از شبیه ساز گرافیکی شبکه GNS3 (http://www.gns3.net/) استفاده می شود.

کار آزمایشگاهی شامل مطالعه موضوعات زیر است:

مقدمه ای بر پیکربندی روتر؛

مسیریابی استاتیک؛

مسیریابی پویا پروتکل RIP؛

مسیریابی پویا پروتکل IGRP؛

مسیریابی پویا پروتکل EIGRP؛

مسیریابی پویا پروتکل OSPF

1. مقدمه ای بر پیکربندی روتر

محیط شبیه ساز گرافیکی شبکه GNS3

GNS3 را راه اندازی کنید

منو و نوار ابزار را کاوش کنید

یک پروژه جدید ایجاد کنید

ویرایش پروژه

پاک کردن توپولوژی

نمایش نام رابط

نمایش نام میزبان

اتصال را اضافه کنید

1. پیکربندی صادرات واردات

   Telnet را برای همه دستگاه ها اجرا کنید

   همه دستگاه ها را راه اندازی کنید

   مکث همه دستگاه ها

   تمام دستگاه ها را متوقف کنید

   درج یادداشت

   درج تصویر

   یک مستطیل بکشید

   یک بیضی بکشید

در پنجره ای که باز می شود، پیکربندی را همانطور که در شکل 2 نشان داده شده است انجام دهید: برای روتر R1، در زبانه Slots، slot1 NM-4T را اضافه کنید - رابط های سریال اضافه خواهند شد. پنجره پیکربندی گره را ببندید.

روتر R1 را از طریق منوی زمینه راه اندازی کنید.

عکس. 1. محیط شبیه ساز گرافیکی شبکه GNS3

.

شکل 2. پیکربندی روتر

حالت های عملیاتی

شکل 3. کنسول

مشاهده تمام دستورات موجود از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _____________

به حالت کاربر برگردید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ __________________

نمایش تیم

به روتر خود وصل شوید.

گزینه های اجرای دستور show را مرور کنید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ __________________

به حالت ممتاز بروید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________

گزینه های اجرای دستور show را در این حالت مرور کنید.

پیکربندی فعلی روتر خود را بررسی کنید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________

مشاهده محتویات فلش مموری از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________

اندازه کل فلش؟ _________________________

فلش مموری رایگان چقدر است؟ _____________________

اطلاعات مربوط به تمام پروتکل های لایه 3 در حال اجرا روی روتر را فهرست کنید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ___________________

چه پروتکل هایی در روتر موجود است؟_________________

چند رابط بالا (بالا) ______ و چند تا پایین (پایین) هستند؟___________

فهرستی از تمام دستورات وارد شده قبلی را مرور کنید. از کدام دستور (ها) باید استفاده کنید؟

چند دستور وارد شد؟ _____________

چگونه به دستور قبلی برویم؟ ______________ و ___________

چگونه می توانم اطلاعات زیر را مشاهده کنم: زمان آپلود روتر، نوع پلت فرم روتر، بازنگری سیستم عامل، میزان حافظه، تعداد رابط ها و ثبت پیکربندی؟ ___________________

نام IOS؟_________________

پلت فرم روتر؟

اندازه NVRAM؟

مقدار ثبت پیکربندی؟ ______________

این روتر چند رابط اترنت دارد؟______ چند رابط سریال؟________

نمایش تاریخ و زمان روتر از کدام دستور(های) استفاده کنم؟_________________

روتر چه ساعت و تاریخی را نشان می دهد؟ _________________

لیست میزبان های متصل را مشاهده کنید. از کدام دستور(های) استفاده کنم؟________________________________

مشاهده لیست کاربران متصل از کدام دستور(های) استفاده کنم؟______________________

تغییر رمزهای عبور

وارد حالت ممتاز شوید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ______________

تمام دستورات موجود در حالت ممتاز را مشاهده کنید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________

وارد حالت پیکربندی شوید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ______________

نام میزبان روتر را به Kaf تغییر دهید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________

رمز عبور را برای ورود به حالت ممتاز به "123" تغییر دهید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________

تغییرات را تست کنید (به حالت کاربر برگردید و سپس حالت ممتاز را وارد کنید).

رمز عبور مخفی را به "cisco" تغییر دهید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ________________

از روتر خود خارج شوید، دوباره وارد شوید و آن را روی حالت ممتاز قرار دهید. چه رمز عبوری لازم است؟ _________________

پیکربندی رابط های سریال روتر

در پنجره ای که باز می شود، پیکربندی را همانطور که در شکل 2 نشان داده شده است انجام دهید: برای روتر R2، در زبانه Slots، slot1 NM-4T را اضافه کنید - رابط های سریال اضافه خواهند شد. پنجره پیکربندی گره را ببندید.

روتر R2 را از طریق منوی زمینه راه اندازی کنید.

رابط های سریال روترها را همانطور که در شکل 4 نشان داده شده است وصل کنید.

شکل 4. پیکربندی رابط های سریال روتر

به روتر R1 وصل شوید و نام میزبان (به عنوان مثال، eRouter1) را تنظیم کنید. از کدام دستور(های) استفاده کنم؟________________________________

آدرس IP رابط در چه حالتی تنظیم شده است؟_________________

آدرس IP رابط سریال S1/0 روتر را روی 201.100.11.1 255.255.255.0 تنظیم کنید؟ از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________________________.

لطفاً توجه داشته باشید که این روتر که از طریق رابط S1/0 به روتر R2 دیگری متصل شده است، یک دستگاه DCE در رابطه با آن است. همگام سازی مورد نیاز است. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________________________.

برای اطمینان از فعال بودن رابط از چه دستور(هایی) باید استفاده کنید؟ _________________________________

به روتر R2 متصل به روتر R1 متصل شوید.

نام میزبان را برای روتر R2 تنظیم کنید (به عنوان مثال، eRouter2). از کدام دستور(های) استفاده کنم؟______________________

رابط سریال S0/0 روتر را روی آدرس IP 201.100.11.2 255.255.255.0 تنظیم کنید؟ از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _________________________________.

چگونه رابط را در دسترس قرار دهیم؟ از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ _____________________

اطلاعات IP دقیق در مورد هر رابط eRouter2 را مشاهده کنید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ____________________

بررسی کنید که آیا eRouter1 برای eRouter2 قابل دسترسی است یا خیر. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ________________________

بررسی کنید که آیا eRouter2 برای eRouter1 قابل دسترسی است یا خیر. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ________________________

لیست همسایگان کشف شده برای روترهای eRouter1، eRouter2 را مشاهده کنید. از چه دستور(هایی) استفاده کنم؟ ________________________