डी और कौन से कार्यों को कॉल करेगा। व्यावहारिक (मौखिक) भाषण विकास खेल। "कौन अधिक कार्रवाई का नाम देगा"

अच्छी तरह से विकसित ध्यान और बच्चे की स्मृति सफल स्कूली शिक्षा की गारंटी है। यदि बच्चे का एक अच्छी तरह से विकसित ध्यान है, तो वह कक्षा में स्थिति पर नज़र रखता है, शिक्षक को ध्यान से सुनता है, और इसलिए प्रशिक्षण जानकारी को अच्छी तरह याद करता है। ध्यान देने के साथ, स्कूल सीखने की शुरुआत में, स्मृति एक बड़ी भूमिका निभाती है। प्राथमिक विद्यालय में, कहीं भी एक विकसित स्मृति के बिना। पहले ग्रेड में बच्चों को लिखना अभी तक सक्षम नहीं हो सकता है, इसलिए होमवर्क तक सबकुछ याद रखने की जरूरत है। प्रीस्कूलर की अग्रणी गतिविधि एक गेम है, इसलिए स्मृति विकसित करने का सबसे प्रभावी तरीका और बच्चे का ध्यान खेल है। स्मृति और ध्यान बहुत अलग-अलग है, इसलिए विकसित किए गए गेम का उद्देश्य विकास और स्मृति और ध्यान के लिए किया जाता है।

Didactic खेल "गायब विषय"

खेल 5 साल के बच्चों के लिए है, कम से कम दो लोग खेल सकते हैं।

खेल का उद्देश्य: बच्चों की ध्यान और अल्पकालिक स्मृति विकसित करना; जानकारी को याद रखना सीखें, ईमानदारी को शिक्षित करें।

सामग्री: कई छोटे खिलौने।

खेल यातायात: यदि गेम की शुरुआत में, यदि आप एक बच्चे के साथ खेलते हैं तो आपको एक अग्रणी चुनने की जरूरत है, अगर आप एक बच्चे के साथ खेलते हैं, तो सलाह दी जाती है कि वे नेतृत्व की भूमिका निभाई जाए। मेज पर कुछ छोटे खिलौने डाल दिए जाते हैं। टेबल पर वस्तुओं को याद रखने के लिए बच्चों को आमंत्रित किया जाता है। फिर खेल बंद हो जाता है, और नेता कुछ एक चीज छुपाता है और प्रतिभागियों को यह अनुमान लगाने के लिए प्रदान करता है कि कौन सा आइटम गायब हो गया है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, प्रस्तुतकर्ता एक चिप देता है। वह जीतता है जो सभी चिप्स से अधिक एकत्र करेगा।

ध्यान दें: ऐसे मामले हैं जब कोई बच्चा खेल का सामना नहीं कर सकता, क्योंकि उन्हें मनमाने ढंग से ध्यान और यादगार महारत हासिल करने के साधनों की आवश्यकता है, जो अभी तक नहीं है। इस तरह के साधन के रूप में, "पॉइंटिंग इशारा" एक उंगली के साथ पेश किया गया था (खुद को बच्चा इंगित करता है) और उन वस्तुओं के तैनात भाषण विवरण और उनके स्थानिक स्थान जिन्हें आपको याद रखने और पुन: उत्पन्न करने की आवश्यकता होती है। बच्चे को प्रत्येक खिलौना को हाथों में लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है (उन लोगों में से जिन्हें आपको याद रखने की आवश्यकता है), इसे महसूस करें, महसूस करें, जोर से उपस्थिति का वर्णन करें, फिर खिलौने को समझाने के लिए भी जोर से। "अपने आप को समझाएं" मौका से नहीं है: एक और व्यक्ति शायद ही कभी इस स्पष्टीकरण को समझ सके, क्योंकि समूह के प्रतिभागियों के पास अक्सर "बाएं", "दाएं", "शीर्ष", "नीचे" की अवधारणाओं का स्वामित्व नहीं है। सबसे पहले, पूरी प्रक्रिया जोर से बाहर की जाती है, थोड़ी देर के बाद, एक फुसफुसाहट के साथ, और फिर खुद के लिए। फिर सिर्फ खिलौने के लिए एक उंगली बिंदु। एक नियम के रूप में परिणाम याद रखने की इस विधि के तहत, बुरा नहीं है। जैसे ही बच्चा सिर्फ याद रखने की कोशिश कर रहा है, त्रुटियां फिर से शुरू होती हैं।

Didactic खेल "क्या बदल गया है?"

गेम पांच साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है, कम से कम दो खिलाड़ी खेल सकते हैं।

खेल का उद्देश्य: यादृच्छिक ध्यान और अल्पकालिक स्मृति का विकास; ईमानदारी को आसान बनाएं।

सामग्री: बच्चों से परिचित कई छोटे खिलौने या अन्य सामान।

खेल यातायात: कई छोटे खिलौने या अन्य आइटम हैं जो टेबल पर बच्चों से परिचित हैं। लीड का चयन किया जाता है, जो याद रखने के लिए याद रखने की पेशकश करता है और तालिका पर किस क्रम में है। फिर मेजबान प्रतिभागियों को दूर करने के लिए पेश किया जाता है, और इस समय इस समय कई खिलौने बदलता है और लोगों को यह अनुमान लगाने के लिए प्रदान करता है कि मेज पर क्या बदल गया है। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, मेजबान चिप प्रस्तुत करता है। वह जीतता है जो सभी चिप्स से अधिक एकत्र करेगा।

यदि यह गेम किसी बच्चे के लिए मुश्किल हो जाता है, तो पिछले गेम में याद रखने के लिए समान तरीके से लागू करने की सलाह दी जाती है।

Didactic खेल "बटन"

यह गेम पांच साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है (बशर्ते बटन का सबसे सरल चयन)। दो लोग खेल सकते हैं।

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर की स्मृति और ध्यान विकसित करना; वस्तुओं को याद रखने का तरीका जानें।

सामग्री: दो समान बटन सेट (प्रत्येक खिलाड़ी के लिए एक), और सेट में कोई बटन दोहराया नहीं जाता है। सेट से बटनों की संख्या खेल के कठिनाई के स्तर पर निर्भर करती है: जितना कठिन खेल, उतना ही अधिक उपयोग किया जाता है, आप पहले केवल तीन बटन ले सकते हैं, लेकिन साथ ही, खिलाड़ियों के सामने, पूरे सेट को निहित कर सकते हैं जिसमें से इन बटनों ने लिया। हर खिलाड़ी के पास होना चाहिए गेमिंग फ़ील्डजो कोशिकाओं द्वारा अलग किया गया वर्ग है। जितना कठिन खेल, वर्ग में अधिक कोशिकाओं को निहित किया जाना चाहिए। शुरू करने के लिए, आप एक ऐसा क्षेत्र ले सकते हैं जिसमें चार या छह कोशिकाएं हैं।

खेल यातायात: नौसिखिया खेल अपने क्षेत्र के अपने सेट से तीन बटन प्रदर्शित करता है। खेल के दूसरे प्रतिभागी को बटन के स्थान पर देखना चाहिए, याद रखें कि कौन सा बटन झूठ बोल रहा है, जिसके बाद पहले खिलाड़ी अपने क्षेत्र को रूमाल या पेपर की शीट के साथ कवर करता है, और दूसरे को अपने बटन के सेट के सेट से आवश्यक विकल्प चुनना चाहिए और उन्हें अपने खेल के मैदान पर रखो। फिर पहला खिलाड़ी अपने खेल मैदान खोलता है, और दोनों कार्य की शुद्धता की जांच करते हैं। जबकि गेम एक आदिम स्तर पर जाता है, गेम की जटिलता के साथ, यादगार समय और प्लेबैक को ध्यान में रखा जाता है, समय सीमा खेल की शर्तों में से एक होना चाहिए। उस खिलाड़ी को जीतता है जिसने किसी भी त्रुटि की अनुमति नहीं दी।

उस बच्चे के लिए जिसके लिए यह गेम मुश्किल होगा, यह सलाह दी जाती है कि पिछले दो गेमों में याद रखने के लिए समान तरीके से लागू करें।

Didactic खेल "गिरगिट"

खेल 5 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है, कितने लोगों के पास एक व्यक्ति है, दो से कम नहीं। खेल प्रतियोगिता के रूप में आयोजित किया जाता है।

खेल का उद्देश्य: सावधानीपूर्वक सुनने और तुरंत प्रतिक्रिया देने के लिए प्रीस्कूलर का स्मृति और ध्यान विकसित करना; रंगों के नामों को तेज करें।

सामग्री: खेलने के लिए चिप्स।

खेल यातायात: खेल की शुरुआत में आपको ऐसे बच्चों को बताने की जरूरत है जो ऐसे गिरगिट हैं। समझाएं कि यह एक छिपकली है जो आपके रंग को उस स्थान पर निर्भर करता है जहां यह है कि यह ध्यान देने योग्य नहीं है। उदाहरण के लिए, यदि गिरगिट एक ग्रे पत्थर पर चढ़ गया, तो वह भूरा हो जाएगा, और यदि वह पीले रेत पर बैठता है, तो वह पीला बन जाएगा। फिर प्रस्तुतकर्ता उन प्रश्नों से पूछना शुरू कर देता है कि गिरगिट बन जाता है, अगर यह बैठा है: हरी घास में, एक भूरे रंग के लॉग पर, एक शतरंज पर एक ग्रे डामर पर, इत्यादि। बच्चों को तुरंत जवाब देना चाहिए, जिसके बाद सही और गलत उत्तरों का विश्लेषण किया जाता है। खेल की शुरुआत में, प्रतिक्रिया समय को ध्यान में नहीं रखा जाता है, यह सही ढंग से उत्तर देना केवल महत्वपूर्ण है, लेकिन फिर एक अतिरिक्त शर्त पेश की जाती है कि विजेता वह होगा जो सभी को सही जवाब देगा। प्रत्येक तेज़ और सही उत्तर के लिए, खेल को चिप मिल जाता है। एक को जीतता है जो सभी चिप्स से अधिक लाभ प्राप्त करता है।

Didactic खेल "मिरर"

खेल दो लोगों तक कर सकते हैं। खेल चार साल से बच्चों के अनुरूप होगा (आंदोलनों की जटिलता पर निर्भर करता है)।

खेल का उद्देश्य: प्रीस्कूलर, मोटर गतिविधि, स्मृति, कल्पना का ध्यान विकसित करना।

खेल यातायात: प्रस्तुतकर्ता का चयन किया जाता है, बाकी सभी दर्पण है। प्रस्तुतकर्ता आंदोलन के साथ आता है, और बाकी को सटीकता में दोहराया जाना चाहिए। एक को जीतता है जो गलत नहीं होगा।

Didactic खेल "पकड़े गए चित्र"

एक व्यक्ति खेल सकते हैं। खेल 5 से 6 साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

खेल का उद्देश्य: यादृच्छिक ध्यान विकसित करना।

सामग्री: अराजक इंटरटविंग लाइनों की छवि के साथ कार्ड, छवि के बाद, और शायद एक नहीं।

खेल स्ट्रोक: तस्वीर खेलने से पहले, जो अराजक इंटरटविंग लाइनों को दिखाता है, इसके बाद छवि - यह पाया जाना चाहिए।

Didactic खेल "मछुआरे"

खेलें कि कितने लोगों के पास दो से कम नहीं है। यदि वे मछुआरों की गतिविधियों से परिचित हैं, तो गेम चार साल के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

खेल का उद्देश्य: मनमाने ढंग से ध्यान, मोटर गतिविधि, स्मृति और कल्पना विकसित करें।

खेल यातायात: एक सर्कल में बनना। वे "मछुआरे" हैं। यह अग्रणी द्वारा चुना जाता है, जो सर्कल के केंद्र में उगता है और "मछुआरे" के बाकी आंदोलन को दिखाता है: "नेटवर्क खींचता है", "मछली को बाहर निकालता है", "रोइंग व्हील", "एक मछली पकड़ने फेंकता है रॉड "," रिकाइन नेटवर्क ", आदि वह, खेलने से, जो आंदोलन को गलत करेगा, वह खेल से बाहर आता है। और जिसने दोहराया वह सबसे अच्छी बात हो जाता है।

उपदेशात्मक खेल

"कौन अधिक कार्रवाई का नाम देगा"

नियोधी लक्ष्य: बच्चों को विभिन्न व्यवसायों के साथ लोगों के कार्यों को सहसंबंधित करें

कार्य:

1. शैक्षिक: बच्चों को वयस्कों के काम का सम्मान करने के लिए सिखाएं

2. शैक्षिक: बच्चों की स्मृति विकसित करना जारी रखें

3. भाषण: एक सुसंगत भाषण विकसित करें।

4. शैक्षिक: मित्रता लाने के लिए

गेमिंग नियम: इस पेशे की कार्रवाई को बुलाओ। अगर बच्चा याद नहीं कर सकता है, तो वह गेंद को पकड़ता है और पीछे की ओर फेंकता है।

गेमिंग क्रियाएं: गेंद को फेंकना और पकड़ना।

सामग्री: गेंद

प्रारंभिक काम: खेल से पहले शिक्षक एक लघु वार्तालाप रखता है, विभिन्न व्यवसायों, कार्यों में उपयोग किए जाने वाले बच्चों द्वारा शब्दों की समझ को निर्दिष्ट करता है।

स्ट्रोक खेल

1. संगठनात्मक क्षण।

बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, एक अर्धवृत्त प्राप्त करते हैं।

शिक्षक: - दोस्तों, मेहमानों को एक-दूसरे के लिए देखो, मुस्कुराओ और नमस्ते कहो।

आज हम व्यवसायों की दुनिया में डुबकी लेंगे और एक नया रोमांचक खेल खेलेंगे "कौन अधिक कार्रवाई कहेंगे? "

मैं पेशे को बुलाऊंगा, और आपको इस पेशे के सभी कार्यों को याद है। और आज के बारे में हम क्या व्यवसाय करेंगे, आप सीखेंगे जब आप पहेली का अनुमान लगाते हैं:

मैं हर दिन वहां जाता हूं।
यह आवश्यक है, भले ही बहुत आलसी हो।
तो मेरे परिवार की जरूरत है।
वहाँ अच्छा है और वहाँ।
मैं पहले से ही दो साल से सभी को जानता हूं
मैं उनके साथ भोजन करता हूं और सोता हूं, खेलता हूं।
मैं बहुत खुश हूं
मेरा पसंदीदा है .......

बच्चे। किंडरगार्टन

शिक्षक: बहुत बढ़िया। हम किंडरगार्टन के व्यवसायों के बारे में बात करेंगे।

गेमिंग नियम: इस पेशे के कार्यों को बुलाओ। यदि आप याद नहीं कर सकते हैं, तो गेंद को पीछे की ओर फेंक दें।बाधित नहीं किया जा सकता है।

शिक्षक: प्रत्येक व्यक्ति, पेशे रखने, कुछ कार्य करता है।

सिर क्या बनाता है?

बच्चे: सिर किंडरगार्टन के काम का प्रबंधन करता है। उसके पास कई महत्वपूर्ण मामले हैं। किंडरगार्टन को सुंदर बनाता है।

शिक्षक: डिप्टी हेड क्या बनाता है?

बच्चे: वह शिक्षकों को बच्चों को सिखाने में मदद करती है। बहुत सारे दस्तावेज बनाता है। विभिन्न प्रतियोगिताओं में भाग लेने के लिए बच्चों को तैयार करता है।

शिक्षक: शिक्षक क्या करता है?

बच्चे: हमारे बारे में परवाह करता है, हमें प्यार करता है और समझता है, ड्रा, मूर्तिकला, गिनती, काम करने के लिए सिखाता है।

शिक्षक: भौतिक संस्कृति पर प्रशिक्षक क्या बनाता है?

बच्चे: शारीरिक संस्कृति प्रशिक्षक शारीरिक शिक्षा आयोजित करता है। वह बच्चों को शारीरिक रूप से मजबूत, स्वस्थ, डिफेट, हार्डी के रूप में सिखाता है।

शिक्षक: संगीत नेता क्या करता है?

बच्चे: हमें गाने, नृत्य करने के लिए सिखाता है।

शिक्षक: सहायक शिक्षक क्या बनाता है?

बच्चे: हमें खिलाता है, धोने के व्यंजन और मंजिल, धूल पोंछता है।

शिक्षक: क्या एक नर्स बनाता है?

बच्चे: हमारे स्वास्थ्य बच्चों के लिए सबसे खराब: हमें निरीक्षण करता है।

शिक्षक: Alexey Alexandrovich क्या करता है? उनके पेशे का नाम क्या है?

बच्चे: फर्नीचर, सेंसरिट सैंडबॉक्स, शिल्प की मरम्मत। घास काटता है।

परिणाम, परिणाम एक जीत के रूप में। जिसने भी सही जवाब दिए, उन्होंने जीता, बाकी की कोशिश की जानी चाहिए और अगली बार जब वे सफल होंगे।

उपदेशात्मक खेल

"कौन अधिक व्यंजनों का नाम देगा"

उद्देश्य: प्रश्न, ध्यान के लिए प्रतिक्रिया की गति का विकास; एक्सपोजर, रोगी को शिक्षित करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक एक सब्जी या फल कहता है और पकवान को याद रखने के लिए कहता है, जिसे इससे तैयार किया जा सकता है। जो गेंद से टूटा हुआ है उसे दोहराए बिना पकवान को फोन करना चाहिए। ओवन या कुछ भी नहीं जो कहा कि बच्चा चोरों को याद करता है। शिक्षक किसी प्रकार के पकवान से पूछ सकता है, और बच्चों को अपने घटकों को याद रखना चाहिए और उनमें से प्रत्येक कौन सा घटक होगा। प्रस्तुतकर्ता चिल्लाता है कि वह एक पैन में डालना चाहता है, और खुद को एक सर्कल में जंबल सीखता है। अगला जुड़ गया और पिछले एक का हाथ लेता है। जबकि सभी घटक एक सर्कल में हैं, खेल जारी है। आप सब्जियों और फलों की तस्वीर के साथ मुखौटा टोपी, पदक का उपयोग कर सकते हैं।

उपदेशात्मक खेल

"कच्चे रूप में क्या खा रहा है, और बोरेन में क्या है? "

उद्देश्य: एक वाक्यांश भाषण, मनमाने ढंग से ध्यान विकसित करना; अपने कामरेडों को सुनने की क्षमता बनाने के लिए, धैर्यपूर्वक इसकी बारी की प्रतीक्षा करें।

खेल का कोर्स। शिक्षक बच्चों को वैकल्पिक रूप से सब्जियों को दिखाता है और पूछता है कि कच्चे रूप में क्या हो सकता है, और असंभव क्या है। एक नमूना उत्तर देता है: "ककड़ी कच्चे रूप में हो सकता है", "आलू उबाल जाना चाहिए।" शिक्षक तब कच्चे रूप में सब्जी परोसा जा सकता है, और चुपचाप बैठकर, अगर आपके हाथों को पकड़ने का प्रस्ताव है।

उपदेशात्मक खेल

"टेबल, हो!"।

उद्देश्य: बच्चों की मेज की सेवा करने के कौशल को सुरक्षित करें।

खेल यात्रा: प्रतिभागी भोजन के विभिन्न चरणों (नाश्ता, दोपहर का भोजन, दोपहर स्नैक, डिनर) और टेबल को कवर करने वाले विमानों के साथ व्यंजनों की एक तस्वीर के साथ पत्रक खींचें।

खेल "गुड़िया के लिए तालिका को कवर करें।"

उद्देश्य। बच्चों को तालिका की सेवा करने के लिए सिखाएं, संदर्भ के लिए आवश्यक वस्तुओं को कॉल करें। शिष्टाचार के नियमों के साथ परिचित (अतिथि बैठक, उपहार, तालिका के लिए आमंत्रण, तालिका व्यवहार)। मानवीय भावनाओं और अनुकूल संबंधों को बढ़ाएं।

खेल यातायात:

ट्यूटर एक सुरुचिपूर्ण गुड़िया के साथ एक समूह में प्रवेश करता है। बच्चे इसे देखते हैं, कपड़ों की वस्तुओं को कॉल करते हैं। शिक्षक कहता है कि आज गुड़िया का जन्मदिन है, मेहमान उसके पास आएंगे - उसकी गर्लफ्रेंड आएगी। गुड़िया को उत्सव की मेज (गुड़िया फर्नीचर और व्यंजनों का उपयोग करने में मदद करना आवश्यक है)।

शिक्षक बच्चों के साथ हार जाते हैं। गतिविधि के चरणों (हाथ धोएं, एक टेबलक्लोथ रखें, चाय या प्लेटों को सॉकर के साथ कप बनाने के लिए, एक नैपैनर्ट और रोटी के साथ टेबल के लिए एक वाउसल लगाएं, और कटलरी चम्मच, कांटे को विघटित करने के लिए सेट करें, चाकू)। फिर अतिथि बैठक का प्रकरण खेला जाता है, गुड़िया सीटों पर बैठे हैं।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली बच्चों को कर्तव्य कौशल को समेकित करने के उद्देश्य से, ऊपर सूचीबद्ध वस्तुओं की छवि के साथ वास्तविक चित्रों को दिखाना संभव है और तालिका सेवा अनुक्रम को परिभाषित करके उन्हें क्रम में रखने का सुझाव देना संभव है।

Didactic खेल "कप - चम्मच"

उद्देश्य: सेवा विषयों के साथ बच्चों को पेश करने के लिए (चम्मच, कप, प्लेट)

Didactic खेल "तालिका पर कवर करने के लिए Chuburashka सिखाओ"

उद्देश्य: बच्चों को तालिका को अनुकूलित करने, सीखने और सेवा करने की वस्तुओं को कॉल करने के लिए सिखाएं।

उपदेशात्मक खेल « हम कट्या चाय से पूछेंगे "

उद्देश्य: सही ढंग से तालिका में बैठने के लिए, सेवा वस्तुओं के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें।

Didactic खेल "माशा झूठ"

उद्देश्य: वस्तुओं की सेवा के बारे में बच्चों को ज्ञान में समेकित करें।

Didactic खेल "हम दलिया पकाएंगे, हम साशा को खिलाएंगे"

उद्देश्य: बच्चों को चम्मच का सही ढंग से उपयोग करने के लिए सिखाएं।

उपदेशात्मक खेल

"गुड़िया खिलाना"

उद्देश्य: टिकाऊ ध्यान, वस्तुओं में हेरफेर करने की क्षमता (चम्मच, कप, प्लेट)

Didactic खेल "तीन पिगलेट के लिए सुंदर नैपकिन"

उद्देश्य: बच्चों को नैपकिन का उपयोग करने के कौशल में सिखाना जारी रखें।

विषय चित्र "बच्चों के खाने" के साथ खेल

उद्देश्य: टेबल पर व्यवहार के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें, भोजन कक्ष का ज्ञान।

शैक्षिक स्थितियों, शैक्षिक अभ्यास, शैक्षिक खेल, खेल - कक्षाएं।

· स्थिति "हम रात के खाने की तैयारी कर रहे हैं"

उद्देश्य: - भोजन कक्ष, उनके आकार, रंग के नाम से परिचित करना;

बच्चों को दोपहर के भोजन के लिए उपकरणों की व्यवस्था का अनुक्रम समझाने के लिए

उपकरण: टेबलवेयर ऑब्जेक्ट्स: प्लेटें (गहरी, छोटी), मग, चम्मच (छोटे, बड़े)।

स्थिति स्वाभाविक रूप से सामने आती है। शिक्षक नानी के बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है, जो रात्रिभोज में मेज की सेवा के लिए व्यंजन तैयार करता है।

ट्यूटर टेबलवेयर टेबल के बच्चों को जोड़ता है: गहरी और छोटी प्लेट, छोटा और बड़ा चम्मच, मग। सामान्य और विशिष्ट विशेषताएं आवंटित की जाती हैं। उदाहरण के लिए: "ये प्लेटें गोल फॉर्म हैं। यह प्लेट छोटी है, और यह गहरा है। "

शिक्षक बच्चों को भोजन कक्ष के प्रत्येक विषय की नियुक्ति के लिए बताते हैं। इसके बाद बताते हैं कि इन सभी वस्तुओं को भी व्यंजन कहा जाता है। उन्हें रात्रिभोज के साथ कवर करने के लिए टेबल पर रखा जाता है।

"सबसे पहले आपको मेज के बीच के लिए एक ब्रेडबॉक्स रखना होगा। ऋणदाता के आसपास आपको गहरी प्लेटें रखने की जरूरत है। प्लेट के दाईं ओर एक बड़ा चम्मच रखा जाना चाहिए, जिसे हम सूप खाएंगे। चम्मच के बगल में आपको प्लग लगाने की आवश्यकता है। जब हम दूसरा पकवान खाएंगे तो उसे इसकी आवश्यकता होगी। गहरी प्लेट और ब्रेडहेड के बीच, आपको एक सर्कल रखना होगा जिससे हम कॉम्पोट पीएंगे। "

तालिका को कवर करने के बाद, शिक्षक एक सामान्यीकरण करता है: "देखो, मेज पर खड़ा सब कुछ व्यंजन है। ऐसे व्यंजनों को डाइनिंग रूम कहा जाता है। "

नानी बच्चों को सूचित करती है कि कुक ने आज दोपहर के भोजन के लिए बच्चों के लिए तैयार किया।

अपने खाली समय में, शिक्षक बच्चों के साथ खेल का आयोजन करता है "टेबल को हमारे पसंदीदा खिलौनों के लिए रात के खाने के लिए कवर करेगा," जिसके दौरान टेबलवेयर के टेबलवेयर के नामों को स्थापित किया गया है, सांस्कृतिक रूप से और स्वच्छता कौशल, तालिका में व्यवहार की संस्कृति , बच्चों को उचित तालिका सेवा में प्रयोग किया जाता है।

· खेल शिक्षा की स्थिति "लंच के लिए ले लो"

उद्देश्य: - भोजन कक्ष के लिए फर्नीचर और व्यंजनों के नाम और गंतव्य का ज्ञान बनाएं;

टेबल पर व्यवहार की संस्कृति, सही ढंग से और खूबसूरती से सीखें;

खेल में भागीदारों के प्रति चौकस और देखभाल दृष्टिकोण की मूल बातें बनाने के लिए।

उपकरण: डाइनिंग रूम के लिए गुड़िया, फर्नीचर, व्यंजन; डाइनिंग टेबलक्लोथ, चाय टेबलक्लोथ, कैंटीन और चाय वाइप्स; एप्रन, एक केक, कुछ मिट्टेंस - कुर्सियां।

बच्चे एक गुड़िया के साथ खेल रहे हैं। शिक्षक गुड़िया को खिलाने के लिए बच्चों को आमंत्रित करता है। गुड़िया मेज पर बैठती है। लेकिन कोई उम्मीद नहीं: कुछ भी नहीं है। बच्चे आमतौर पर हंसते हुए होते हैं। गुड़िया दुखी है। बच्चों के साथ उसे एक साथ सांत्वना देना आवश्यक है: "अब हम तालिका को कवर करेंगे।"

अग्रिम में, जितना संभव हो उतने विविध व्यंजन तैयार करना आवश्यक है ताकि बच्चे सही विकल्प बना सकें और नाश्ते, रात्रिभोज या रात के खाने के लिए टेबल की सेवा कर सकें।

उन्होंने एक गुड़िया को एक गोल्क और एप्रन में डाल दिया, यह बच्चों को टेबल की सेवा करने में मदद करेगा। शिक्षक गुड़िया की ओर से बच्चों के प्रश्न निर्धारित करता है: "आपको पहले टेबल पर रखने की क्या ज़रूरत है? और हम दूसरा पकवान खाएंगे, कॉम्पोट पीते हैं? " कभी-कभी गुड़िया गलत है, उदाहरण के लिए, कप को एक सॉकर पर नहीं, बल्कि एक प्लेट पर रखता है। यदि बच्चे स्वयं नोटिस नहीं करते हैं, तो उनका ध्यान आकर्षित करना आवश्यक है।

अंत में, सबकुछ तैयार है: नानी एक गुड़िया भोजन देती है, और शिक्षक उसे सही ढंग से टेबल पर बैठने के लिए सिखाता है, उपकरणों का उपयोग करता है, भोजन के लिए धन्यवाद।

गुड़िया पूछ सकती है: "आपको एक चम्मच की आवश्यकता क्यों है? आखिरकार, हाथ खाने के लिए और अधिक सुविधाजनक है, हालांकि, बच्चे? " और शिक्षक बच्चों को पहले पकवान खाने, दूसरे, मिश्रण से फल से गुड़िया बताने के लिए कहता है। फिर गुड़िया पूछती है: "खाने के बाद मुझे क्या करना चाहिए, बच्चे?" आदि।

खेल के अंत के बाद, बच्चे खुद को खेलते हैं, अन्य गुड़िया को आमंत्रित करते हैं, हम एक चाय की मेज आदि की सेवा करते हैं।

विकल्प। माल्विना, बुरटिनो, चेबराश्का, खूरीशा के लिए दोपहर के भोजन के लिए, अन्य शानदार पात्रों को आमंत्रित किया जाता है।

बच्चे तालिका को सही ढंग से छूने के लिए गुड़िया सिखाते हैं, कुशलतापूर्वक उपकरणों का उपयोग करते हैं, आदि

· खेल - दावा "एक गुड़िया कट्या चाय के साथ दीवार"

व्यावहारिक कार्य:

चाय गुड़िया फेंकने के लिए बच्चों को सिखाएं (बाद में अन्य खिलौने: भालू, बनी, आदि)

लगातार कार्य करने, वस्तुओं और उनके साथ कार्रवाई करने की क्षमता बनाने की क्षमता बनाएं;

गुड़िया के लिए स्नेही, देखभाल रवैया का विकास।

सामग्री: एक चाय सेवा, खिलौना कुकीज़ से गुड़िया, कप, सॉकर, चम्मच, चीनी कटोरा और चायदानी।

अध्यापन - माँ बच्चों के लिए एक टेबल को कवर करती है, प्रत्येक क्रिया को दिखाती है और कॉल करती है। पहले पाठ में, बच्चों को खेलने की संख्या से साझा तालिका को कवर करने की सलाह दी जाती है। एक वयस्क टेबल पर बच्चों को आमंत्रित करता है, एक बार फिर यह स्पष्ट करता है कि यह तालिका पर खड़ा है, क्योंकि प्रत्येक आइटम को बुलाया जाता है और इसकी आवश्यकता क्यों होती है, क्योंकि उनका उपयोग किया जा सकता है। शिक्षक बच्चों से कहता है कि बच्चे अपनी बेटियों को इस टेबल (गुड़िया) के लिए ले जाएंगे। स्क्रीन के कारण, गुड़िया दिखाई देती हैं, बच्चे उन्हें इच्छा पर चुनते हैं, बाएं घुटने पर बैठते हैं और अपने बाएं हाथ से चिपके रहते हैं (शो शिक्षक को अपनी गुड़िया पर देता है, अगर ऐसी आवश्यकता होती है तो प्रत्येक बच्चे को गुड़िया को सही तरीके से लेने में मदद करता है)। एक वयस्क अपनी गुड़िया से बात करता है और प्रत्येक बच्चे को भी आमंत्रित करता है, अपनी गुड़िया से बात करता है: "अब हम चाय, कटिया पीएंगे।

यहां एक कप में एक चाय है ... मैंने चीनी डाल दी ... मैं चम्मच को हलचल ... कुकीज़ ले लो ... कुसाई कुकीज़ ... पेई चाय ... जल्दी मत करो, गर्म चाय ... "

बाद की कक्षाओं में, बच्चे स्वयं चाय की गुड़िया खाएंगे, गेम एक्शन धीरे-धीरे जाम में प्रवेश करके जटिल हो जाता है। जहां यह भाषण समर्थन से अधिक जटिल हो सकता है, उदाहरण के लिए: "चम्मच से चाय न पीएं। एक कप तंग रखें। अच्छी तरह से किया, कुकीज़ को अच्छी तरह से खाएं, टुकड़ों को नहीं ... "

· Didactic खेल "गर्म चाय गुड़िया"

व्यावहारिक कार्य:

चाय सेवा से वस्तुओं के नाम से परिचित करना;

चाय पीने के लिए मेज की उचित सेवा में व्यायाम (चाय पीने के लिए उपकरण का अनुक्रम)।

उपकरण: चाय सेट (सॉसर, कप, वेल्डिंग टीपोट, चीनी कटोरा, मिठाई प्लेटें, कुकीज़ के लिए फूलदान), चम्मच।

शिक्षक बच्चों को अपील करता है: "दोस्तों, क्या आप चाहते हैं जब मेहमान आपके पास आते हैं?" आज हमारे पसंदीदा खिलौने हमसे मिलने आएंगे। चलो मेहमानों के लिए टेबल छोड़ दें। हम उनके साथ क्या व्यवहार करेंगे? (चाय और कुकीज़।)

शिक्षक चाय पीने के लिए उपकरणों के संरेखण के अनुक्रम के लिए बच्चों को बताते हैं। सबसे पहले आपको टेबल के बीच में कुकी के साथ एक फूलदान डालना होगा।

फूलदान के चारों ओर एक रक्षक, और प्रत्येक सॉकर का एक कप डालना आवश्यक है। प्रत्येक सॉकर के पास आपको मिठाई प्लेट लगाने की आवश्यकता होती है। मिठाई प्लेट में, हर अतिथि एक कुकी डाल देगा। प्रत्येक रक्षक के दाईं ओर एक चम्मच डालना चाहिए। उत्तरार्द्ध चीनी और ब्रूइंग केतली डाल दिया। उन्हें टेबल के बीच में भी खड़ा होना पड़ता है, ताकि प्रत्येक अतिथि चीनी लेने और चाय डालने के लिए सुविधाजनक हो।

फिर प्रत्येक बच्चे को संक्षिप्त निर्देश प्रकार दिया जाता है: "आंद्रेई, मेज के बीच में कुकी के साथ फूलदान डालें।" सभी बच्चे टेबल पर चाय व्यंजन की व्यवस्था करते हुए ऑर्डर करते हैं। शिक्षक ने अपने कार्यों पर टिप्पणी की: "आंद्रेई मेज पर एक बिस्कुट डालता है।" आदि।

एक फूलदान बड़ा या छोटा क्या है? (बड़े पैमाने पर।)

टेबल कवर के बाद, शिक्षक बच्चों के बयान का सारांश देगा।

देखो, जो टेबल पर खड़ा है - व्यंजन। इस व्यंजन से चाय पीते हैं। ऐसे व्यंजन को "चाय के व्यंजन" कहा जाता है।

अंत में, बच्चों को अपने पसंदीदा खिलौने टेबल पर खोजा जाता है और उनकी चाय "ट्रीट"।

खेल के बाद, शिक्षक शाम को शाम की चाय पार्टी में मेज को कवर करने के लिए शाम को मदद करने के लिए बच्चों को प्रदान करता है।

· रसोई के लिए भ्रमण।

बरतन वस्तुओं के नाम, किचनवेयर वस्तुओं के गंतव्य के स्पष्टीकरण और समेकन के नामों के साथ परिचित;

शेफ के पेशे के बारे में बच्चों को जमा करें;

अवलोकन विकसित करना; वयस्कों के काम के लिए सम्मान, बच्चों के कर्मचारियों को नाम और संरक्षक द्वारा कॉल करने की इच्छा।

उपकरण: बरतन वस्तुओं (सॉस पैन, फ्राइंग पैन, मिडन्टर, आदि)

संरचना व्यवसाय

1. संगठनात्मक क्षण।

दोस्तों, आप में से कौन जानता है कि किंडरगार्टन में भोजन तैयार कर रहा है? (रसोई में।) आज हम रसोई के लिए एक भ्रमण पर जाएंगे।

शिक्षक बच्चों के जैसा दिखता है, जैसा कि अन्य लोगों से परिचित होने के लिए आवश्यक है।

2. रसोई के लिए भ्रमण।

शिक्षक बच्चों को रसोई में ले जाता है और कुक पेश करता है।

क्या रसोई? (बड़ा, उज्ज्वल, साफ।)

इतनी बड़ी रसोई क्यों? (किंडरगार्टन में बहुत से बच्चे, आपको बहुत सारे भोजन पकाने की जरूरत है।)

हमारे स्वादिष्ट व्यंजन कौन तैयार कर रहा है? (रसोइया।)

हाँ, यह एक कुक है। उसके गैल्या को बुलाओ। कुक भोजन तैयार करता है। विभिन्न व्यंजनों की रसोई में कितना देखें।

बच्चों का बरतन वस्तुओं का ध्यान आकर्षित करता है।

यह क्या है? (पैन।)

दोस्तों, और घर पर आपकी मां किस बर्तन में तैयारी कर रही है? (लघु में।)

और यहां रसोई में, क्या पैन? (बड़े।)

कई सॉस पैन्स की तुलना करें, बच्चों को एक छोटा, बड़ा और बहुत बड़ा बर्तन दिखाता है।

दोस्तों, चलो कुक (गैली) से पूछते हैं, जो विषयों को काम में मदद करते हैं।

पहला सवाल शिक्षक को नमूना देता है।

चाकू क्या किया जाना चाहिए? (कट, साफ।)

हेमिस्ट क्या बनाता है? (ब्रेक, डालना।)

क्या के लिए फ्राइंग? (उन पर तलना।)

मांस चक्की क्या के लिए? (चिकी मांस, सब्जियां।)

(शिक्षक कुक के लिए अपील करता है।) और आज आप दोपहर का खाना कैसे बनाते हैं?

कुक कहते हैं।

3. भ्रमण के विषय पर अंतिम बातचीत।

जहाँ हम थे? (रसोई में) आप किससे मिले? (एक कुक (गैल्या) के साथ।

आपने रसोई में क्या देखा? (बच्चों को याद रखने वाली वस्तुओं की सूची।) इस व्यंजन को रसोई कहा जाता है, क्योंकि यह केवल रसोईघर में, खाना पकाने के लिए उपयोग किया जाता है।

· खेल की स्थिति: "काली का जन्मदिन"

कुछ खाद्य पदार्थों के बारे में तालिका की सेवा के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करें;

खाद्य संस्कृति के कौशल को समेकित करें, चाय के व्यंजनों का उपयोग करें;

मेहमानों से मिलने पर मेहमाननियोजित होने की क्षमता को शिक्षित करें, उनके आगमन में आनंद लें, कृतज्ञता के व्यक्त शब्द, उपचार के दौरान ध्यान दिखाएं;

सकारात्मक भावनाओं से छुटकारा पाएं। बच्चों के एक स्वतंत्र पहल वार्तालाप भाषण विकसित करें

उपकरण: खिलौने: एक सुरुचिपूर्ण पोशाक में गुड़िया, गुड़िया - लड़का, भालू, हरे; उत्पादों का सेट: गाजर, केला, नारंगी, रास्पबेरी, ऐप्पल; चाय व्यंजनों की वस्तुएं।

यह कदम: ट्यूटर बच्चों को रिपोर्ट करता है कि गुड़िया काती आज जन्मदिन है और वह हमें हम सभी को देखने के लिए आमंत्रित करती है।

चर्चा: "मैं गुड़िया केट क्या दे सकता हूं?"

बच्चे जन्मदिन के लिए इकट्ठे होते हैं, उनके साथ तैयार उपहार लेते हैं।

बच्चे कैट, ग्रीली अभिवादन के लिए आते हैं, केट को उनके उपहार देते हैं। Katya धन्यवाद बच्चे।

शिक्षक: देखो, बच्चे, कैट्या आज सुंदर, सुरुचिपूर्ण क्या है। वह क्या तैयार है? (बच्चे पोशाक, धनुष, जूते का रंग कहते हैं।)

कट्या: मेरे दोस्त मेरे जन्मदिन के लिए मेरे पास आए। यहां वे सोफे पर बैठे हैं।

शिक्षक: चलो देखते हैं कि केट में कौन आया था।

बच्चे उन लोगों से परिचित पात्रों को बुलाते हैं: बनी - पंचिंग, टेडी बियर - बंपिंग, बॉय कोल्या।

शिक्षक: कट्या अपने मेहमानों का इलाज करना चाहता है। चलो मेहमानों को मेज पर डाल दें।

माशा, बनी टेबल पर रखो। (बच्चा खिलौना डालता है, और शिक्षक बाकी बच्चों के भाषण को सक्रिय करता है: "कौन मेज माशा में बैठने में मदद करता है? माशा ने गुच्छा तालिका पर डाल दिया।"

आइए केट को टेबल पर कवर करने में मदद करें। यहां टोकरी कट्या में मेहमानों के लिए एक इलाज तैयार किया गया (गाजर की एक टोकरी में, केला, नारंगी, रास्पबेरी, ऐप्पल)। चलो पकवान पर सब कुछ बाहर रखो।

बच्चे एक टोकरी से परिचित उत्पादों को प्राप्त करते हैं और शिक्षक के सवालों का जवाब देते हैं: यह क्या है? क्या रंग? मैं इसे कैसे खा सकता हूं? क्या मुझे छील को हटाने की ज़रूरत है?

फिर प्रत्येक बच्चे को संक्षिप्त निर्देश प्रकार दिया जाता है: "मैक्सिम, इस प्रकार को कुकी के साथ टेबल के बीच में डाल दें। इना एक फूलदान के चारों ओर एक सैवेज डाल देगा, और कप प्रत्येक सैवेज पर एक कप लगाएगा। " सभी बच्चे टेबल पर चाय व्यंजन की व्यवस्था करते हुए ऑर्डर करते हैं।

शिक्षक: टेबल कवर, मेहमान मेज पर बैठे थे। अब वे एक इलाज का चयन करेंगे।

आपको क्या लगता है कि बनी चुनेंगे - कूदो?

आपको क्यों लगता है कि वह गाजर का चयन करेगा?

(बनी - पंपगुका एक गाजर का चयन करेगा, क्योंकि वह उससे प्यार करता है।)

तो सभी उत्पादों को वितरित किया जाता है। भालू बेरी से प्यार करता है - उसकी रास्पबेरी का इलाज करें। लड़का कोल्या सेब से प्यार है। केट नारंगी हो जाता है।

कट्या: दोस्तों, आप भी मुझसे मिलने आए। मैं आपको कुकीज़ के साथ चाय का इलाज करना चाहता हूं।

बच्चे मेज पर बैठते हैं और इलाज करते हैं।

फिर मेहमान एक स्वादिष्ट इलाज के लिए कट्या का धन्यवाद करते हैं।

डांस गेम "कास्टा" में खेलें।

विनम्रता से अलविदा कहो।

· खेल - सबक "गुड़िया काटू दोपहर का भोजन फ़ीड"

व्यावहारिक कार्य:

बच्चों को एक सॉस पैन के साथ सूप डालें;

एक छोटी प्लेट में एक छोटी प्लेट में एक छोटी प्लेट के चम्मच के साथ एक गुड़िया को खिलाना सीखें (पास्ता-छड़ें, मग-कटल, आदि), चढ़ाई कॉम्पोट;

एक बच्चे के रूप में एक गुड़िया के लिए दृष्टिकोण को स्थानांतरित करने के लिए प्राथमिक कौशल बनाने के लिए: गुड़िया की स्थिति को समझने के लिए: खाने के लिए, मैं बाहर निकाला गया था, आदि।

सांस्कृतिक रूप से बच्चों को सिखाएं - स्वच्छता कौशल जिन्हें खाने से पहले किया जाना चाहिए।

सामग्री: पैन, कुक, पैन, चम्मच, प्लग, गहरी और छोटी प्लेटें, कप - खेल के प्रत्येक प्रतिभागी के लिए।

गेम में बच्चों का उपयोग करने के लिए सुविधाजनक बनाने के लिए प्रमुख गेम सेट का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

वयस्कों से पता चलता है कि गुड़िया हिम्मत करना चाहते हैं, उन्हें दोपहर का भोजन खाना बनाना और उन्हें खिलाना होगा।

बच्चों के साथ निर्दिष्ट करता है कि इसके लिए यह आवश्यक है। प्रत्येक आइटम की आवश्यकता के बारे में प्रश्न निर्दिष्ट करता है: एक स्टोव, एक सॉस पैन, एक कुक; सूप, आदि को किस व्यंजन की आवश्यकता है, फिर एक वयस्क दिखाता है कि स्टोव पर सूप कैसे पकाना है: "मैंने सॉस पैन को स्टोव पर रखा, सूप इसमें पकाया जाता है। सूप वेल्डेड। मैं ढक्कन खोलता हूं, सूप डालना। सावधानी, सूप गर्म है, यह शेड करना असंभव है। यहां सूप को प्लेट में डाला। "

शिक्षक बाएं घुटने पर एक गुड़िया रखता है, इसे अपने बाएं हाथ से चिपकाता है और सही कार्य करना जारी रखता है। बच्चे भी ऐसा ही करेंगे। यदि यह उनके लिए मुश्किल है, तो आप कुर्सी पर एक गुड़िया डाल सकते हैं, और अपने आप से बैठे या खड़े हो सकते हैं, जिनके लिए पास में बैठना सुविधाजनक है, दो हाथों में अभिनय करना सुविधाजनक है। शिक्षक गुड़िया को संबोधित एक भाषण नमूना दिखाता है, उदाहरण के लिए: "खाओ, कट्या। एक चम्मच आसानी से पकड़ो ... सूप नहीं बहाओ, अच्छा! बहुत बढ़िया! मैंने सब कुछ खा लिया।

गेम एक्शन के प्रदर्शन के बाद, बच्चे वितरित किए जाते हैं, पैन, सॉकर, प्लेटें, चम्मच, कुक; यह इन वस्तुओं के नाम और उद्देश्य के साथ निकलता है; गेमिंग कार्रवाई बच्चों द्वारा की जाती है।

यदि आवश्यक हो, तो शिक्षक बच्चों की मदद करता है।

यदि इस चरण में बच्चों में कठिनाइयों का कारण नहीं था, तो आप कब्जे को जारी रख सकते हैं, गुड़िया को दूसरे पकवान में खिला सकते हैं। या यह एक अलग सबक में किया जाता है, और फिर खेल कार्रवाई की एक श्रृंखला को जोड़ती है।

शिक्षक कार्यों और भाषण अनुरक्षण के नमूने देता है: "अच्छी तरह से किया, कट्या, अच्छा सूप। अब आप आपको एक सेकंड देते हैं। यहाँ एक skillet है। इस पर कटलेट और पास्ता ("पोनारोशका")। मैंने एक छोटी प्लेट में कटलेट और पास्ता डाल दिया। प्लग लें, किटलेट और पास्ता खाएं। एक कप ले लो ... दृढ़ता से पकड़ो ... pey compote! " यदि बच्चे अपने "बच्चों" को दूसरे को खिलाना चाहते हैं, तो वे आपको जो कुछ भी चाहिए: एक फ्राइंग पैन, एक छोटी प्लेट, एक प्लग, और फिर एक कंपोटे के लिए एक कप, बस यह पता लगाना कि प्रत्येक विषय की आवश्यकता क्या है।

जब बच्चों ने गुड़िया के खाने को खिलाने के लिए सीखा और गेम क्रियाएं कठिनाइयों का कारण नहीं बनती हैं, तो आप खेल को जटिल कर सकते हैं, नए "उत्पाद" पेश कर सकते हैं: छोटे लाल वर्ग - सूप में मांस, सूप में मांस, सूप और फलों के लिए प्लास्टिक की छोटी सब्जियां, इत्यादि के लिए फल आदि। शिक्षक और बच्चों दोनों की मौजूदा सामग्री और कल्पना के आधार पर।

जटिलता विभिन्न गेमिंग कार्यों की श्रृंखला के कनेक्शन के माध्यम से जाती है: हाथ और दोपहर का भोजन धोना; लंच और वॉशिंग व्यंजन; उत्पादों के लिए स्टोर करने, दोपहर के भोजन की तैयारी और गुड़िया खिलाने के लिए बढ़ोतरी। "स्टोर" में पहली बार वयस्क विक्रेता काम करता है, वह बच्चों के कार्यों का सुझाव देता है और निर्देशित करता है:

"यह अंडे (पीला या सफेद गेंद, अंडाकार) खरीद रहा है, एक कटलेट के साथ एक फ्राइंग पैन में बेहोश" या "आलू खरीदें, यहां यह है। गाजर और मांस के साथ एक सॉस पैन में साफ और रखो, उत्कृष्ट सूप होगा। "

बाद में आप "नमक", "grater", "चाकू" इत्यादि जोड़ देंगे। बच्चे स्वयं व्यवस्थित रूप से और प्यार के साथ खेल के साथ खेल के सभी नए और नई सुविधाओं की पेशकश करेंगे।

छोटे पैमाने के हाथों के विकास के उद्देश्य से खेल और अभ्यास, स्व-सेवा कौशल और सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के सफल विकास में योगदान देते हैं।

· स्वतंत्र रूप से चाकू का उपयोग करने की क्षमता का गठन

1. "सलाद द्वारा जानवरों को फ़ीड करें"

सही भोजन के कौशल को तेज करें - सही चम्मच रखें (तीन अंगुलियों - सूचकांक, मध्य, बड़े);

प्लास्टिक चाकू के साथ प्लास्टिक सब्जियां काट लें;

एक कटोरे में एक बड़ा चम्मच सलाद हलचल; सलाद द्वारा गुड़िया फ़ीड।

शब्दकोश: ककड़ी, टमाटर, प्याज; सलाद आदमी, चम्मच; मैं पकड़, काट, मिश्रण, फ़ीड।

उपकरण: खिलौना जानवरों; प्लास्टिक की सब्जियां, प्लास्टिक चाकू, कांटा।

खेल यात्रा: एक खूबसूरती से सजाए गए बॉक्स लाएं और बच्चे को यह देखने के लिए पेश करें (खिलौना जानवरों)। मुझे बताओ: "जानवर जंगल से आपको मिलने आए।

जंगल में अब ठंडा और भूखा है। उनका इलाज करना आवश्यक होगा। " एक सब्जी सलाद बनाने और जानवरों के इलाज के लिए बच्चे की पेशकश करें।

कविता: मैं आज याद नहीं करता,

मैं सभी सलाद का इलाज करता हूं।

हेमपेट पर जानवर

और मेरा सलाद खा रहा है।

बच्चे को "सलाद" खाना बनाना चाहिए:

· प्लास्टिक की सब्जियां काटें;

· उन्हें एक सलाद कटोरे में मोड़ो;

सर्कुलर आंदोलनों के साथ सलाद कटोरे में सलाद मिलाएं;

· प्लेट पर प्रत्येक अतिथि को एक बड़े चम्मच के साथ सलाद डाल दें;

· संपर्क जानवर सलाद।

2. "गुड़िया के लिए चाय"

एक कप का उपयोग करने के कौशल को तेज करें - एक कप हैंडल रखें;

खेल कार्यों को समृद्ध - एक कप से गुड़िया पेय चाय सिखाओ;

"चाय समारोह" के ज्ञान को तेज करें: पानी उबालें, चाय उबालें, उबलते पानी डालें और एक कप में वेल्डिंग डालें।

शब्दकोश: चाय, उबलते पानी, वेल्डिंग, कप, केतली; मैं डालना, पकाने, इलाज; गर्म, मजबूत, स्वादिष्ट।

उपकरण: खिलौना चाय सेट, गुड़िया।

खेल ले जाएँ: चाय चाय सेट के आसपास।

व्यंजनों की वस्तुओं को एक साथ विचार करें। बच्चे को हर आइटम का नाम देने के लिए कहें। एक गुड़िया दिखाएं, मुझे बताएं कि गुड़िया बच्चे के पास आने के लिए आई, और मेहमान स्वीकार किए जाते हैं।

कविता: तान्या ने तान्या को आमंत्रित किया

एक बुन के साथ एक बुन के साथ चाय।

पी, तान्या, चाय!

Pey और याद मत करो!

चाय को पकाने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें (चाय खाना पकाने के दौरान कार्रवाई के अनुक्रम को दर्शाते हुए चित्रों के साथ मुझे एक mnemokart डालें)। जब चाय तैयार होती है, तो उसके साथ गुड़िया और वयस्कों को पीने के लिए एक बच्चे की पेशकश करें।

भोजन का सेवन कौशल बनाने के उद्देश्य से खेल और अभ्यास

डी / और "फीडिंग गुड़िया"

साजिश खिलौने (भोजन) के साथ सबसे सरल कार्रवाई सिखाएं, स्वच्छता कौशल को बढ़ावा देना;

भाषण गतिविधि का कारण; एक गुड़िया के लिए अच्छी भावनाओं से छुटकारा।

· प्लॉट - गेम "गुड़िया गर्लफ्रेंड्स मीटिंग, उन्हें चाय का इलाज करना" प्रदर्शित करना

व्यंजनों की वस्तुओं के साथ बच्चों को पेश करने के लिए: उन्हें कॉल करने के लिए सीखने के लिए, शब्द के अनुसार जानें, उनके इच्छित उद्देश्य के लिए उपयोग करें;

चाय पीने के लिए मेज की सेवा करना सीखना;

गुड़िया की देखभाल करने की इच्छा।

डी / और "फीडिंग गुड़िया दलिया"

उद्देश्य: एक प्लेट, चम्मच, नैपकिन देखना। सांस्कृतिक रूप से प्रशिक्षण - स्वच्छता कौशल।

"हम रात के खाने की तैयारी कर रहे हैं"

भोजन कक्ष, उपकरण, उनके आकार, रंग की वस्तुओं के नामों के साथ परिचितता;

सही ढंग से और खूबसूरती से टेबल को जानें;

मेज पर व्यवहार की गुड़िया संस्कृति सिखाएं।

· "खाना बनाने के लिए एक गुड़िया सीखो।" ("गुड़िया के लिए दोपहर का भोजन तैयार करना"; "छोटी परिचारिकाएं")

उद्देश्य: - बरतन वस्तुओं के नामों को ठीक करना, उनके गंतव्य;

भोजन को अलग करना सीखना, निर्धारित करें कि किस व्यंजन से पकाया जाता है, कितने व्यंजनों में दोपहर का भोजन होता है;

रसोईघर और भोजन कक्ष व्यंजन के उद्देश्य पर भेदभाव के कौशल को तेज करना।

· "कोहेबल्स काटू लंच"

रात के खाने की गुड़िया के लिए टेबल सेटिंग;

गहरी और छोटी प्लेटों की तुलना; उपकरणों और उनके नामों के साथ परिचित

नियुक्ति: चम्मच डाइनिंग रूम और चाय, कांटा, चाकू।

· "गुड़िया काटा का जन्मदिन।" (दोपहर के भोजन के लिए मेज को कवर करें और गुड़िया फ़ीड करें।)

उद्देश्य: भोजन कक्षों और खाद्य उत्पादों की वस्तुओं के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण, शब्दकोश की सक्रियता, जुड़े भाषण।

· डी / और "तीन भालू के लिए दोपहर का भोजन।" ("तीन भालू दोपहर का भोजन तैयार कर रहे हैं")

उद्देश्य: "छोटे" की अवधारणाओं का स्पष्टीकरण - "बड़ा" - रसोई के बर्तनों के विषयों के संबंध में "बहुत बड़ा"।

"चौथा अतिरिक्त" (उद्देश्य के लिए व्यंजनों का वर्गीकरण, उपयोग करें।)

डी / और "कैटिन गार्डन"

"उपहार बनी"

"बगीचे में क्या उगाया गया है।"

सब्जियां देखना; कुछ सब्जियों के नाम पेश करें;

उन्हें नाम और नाम से पहचानना सीखें;

शब्दकोश को तेज करता है, एक सुसंगत भाषण विकसित करता है (3 - 4-प्रस्तावों के रूप में विचार को व्यक्त करने की क्षमता)।

व्यंजनों की वस्तुओं को अलग करने के लिए खेल

· डी / और "दुकान"। (रात्रिभोज उत्पादों को खरीदना। व्यंजनों की खरीद)

· "हम रोगी की गुड़िया का दौरा करेंगे। उसके इलाज कुक » (गोलाकार आकार की वस्तुओं की वस्तुओं - कैंडी, चेरी।)

· "गुड़िया के लिए भराई पाई" (रेत के खेल)

उद्देश्य: एक स्कूप के रूप में कार्य करना सीखें - गीले रेत का चयन करें, मोल्डों को भरें, स्कूप के पीछे की तरफ के मोल्डों में रेत को छेड़छाड़ करें, मेज पर मोल्ड को घुमाएं, मोल्ड के नीचे दस्तक देने के लिए रेत हैंड 4 दबाएं , इसे हटा दो; एक गुड़िया पर विचार करें।

वस्तुओं के साथ कार्रवाई - उपकरण। "केटी के लिए फ्रिटर।"

उद्देश्य: - आंख मीटर लिखना, दाहिने हाथ की गतिविधियों को समन्वयित करना;

ब्लेड के एक गोल डिस्क अंत लेने की क्षमता में व्यायाम;

संक्षिप्त निपुणता, कौशल, मामले को अंत में लाने की इच्छा।

डी / और "बर्तन धोने के लिए गुड़िया सिखाओ"

उद्देश्य: - व्यंजनों का उपयोग करने के लिए कौशल को शिक्षित करने के लिए, इसे साफ करें;

सावधानी से, सावधानी से व्यंजन के उपयोग को सिखाएं

यह उससे संबंधित है;

गुड़िया खिलाने के दौरान व्यंजनों की वस्तुओं को बुलाओ;

कॉल क्रियाएं (वाइप, डाल)।

अनाज से दलिया।

कहाँ पकाया गया था?

झुका हुआ, चोरी,

ताकि कैटेन्का खा लिया।

लडुष्का, लादुष्का

तुम कहाँ थे?

दादी द्वारा

क्या पिया?

Maslenka दलिया।

नर

दादी डोब्रेन्का

उसके ऊपर डाला

शू - बेड़े

सिर पर बैठ गया।

स्वादिष्ट दलिया धूम्रपान करता है

लेशा पोर्चिंग नीचे बैठती है

बहुत अच्छा दलिया

पोरिज खा लिया।

चम्मच

थोड़ा ऊपर खाया।

यह एक चम्मच है,

यह एक कप है।

एक कप में - अनाज बैश।

कप में चम्मच का दौरा किया -

अनाज नहीं बन गया!

डक डकलिंग

बिल्ली बिल्ली का बच्चा,

माउस माउस

दोपहर के भोजन के लिए बुलाओ।

बतख दायर

बिल्लियों दायर

दायर मूस।

क्या आप अभी तक नहीं हैं?

आपका चम्मच कहाँ है?

बस, कम से कम थोड़ा!

पुश, लेपिंग

भट्ठी में बैठे

हमने हमें देखा

मुंह चाहता था।

हमारे समुंदर के फिजे

रात का खाना नहीं बनाता है।

बैठ गया, उठ गया, फिर से बैठ गया,

और फिर उन्होंने सभी दलिया खा लिया।

ओह, लली, लली, लली,

जहाज समुद्र में रवाना हुए,

नास्त्य काशा लाया गया था।

केहेन्का दूध

अपनी प्यारी बेटी के लिए।

नास्त्य, रोटिक ओपन,

मीठे निगल बचाता है।

और जो चोकिंग है,

डैड सुनता है,

मजबूत बढ़ता है

स्वस्थ और सुंदर।

हमारा पसंदीदा कौन है?

पहली माँ चम्मच,

और दूसरा किसके लिए?

हाँ अपने पिता के लिए,

तीसरा चम्मच किसके लिए?

एक हंसमुख घोंसले के लिए

एक महिला के लिए खाओ

मेरे दादा के लिए खाओ

एक पड़ोसी के लिए लड़के के लिए,

गर्लफ्रेंड और दोस्तों के लिए

अधिक खाओ पछतावा मत करो!

छुट्टी, शोर, उज्ज्वल के लिए खाओ,

मेहमानों और उपहारों के लिए

किटन के लिए, तिमोस्का के लिए

यह छोटा चम्मच

और लाल बिल्ली के लिए,

यहां एक प्लेट और खाली है!

पैन - हिटुल्य

स्लावा शारिला की महिमा

रूमाल कवर किया गया।

और इंतज़ार कर, चला जाता है

महिमा पहले आएगी?

तिली - घंटा, तिली - घंटा

यहाँ हमने अब दोपहर का भोजन किया है

हम मां चम्मच की देखभाल कर रहे हैं,

हम पिताजी चम्मच के लिए गायब हैं,

एक कुत्ते के लिए और बिल्ली के लिए,

स्पैरो खिड़की में दस्तक देता है,

एक चम्मच और मुझे दे दो ...

यह दोपहर का भोजन समाप्त हो गया।

लली, लली, लियना,

उड़ते हुए,

स्टील गुलि कहते हैं:

"हम मैशेंका को कैसे खिलाते हैं?"

एक कहेंगे: "काशकोय",

अन्य - "प्रोस्टोक्वेश्को",

तीसरा कहेंगे - "दूध,

और रूडी पाई। "

एआई, तु, ऐ, तु

कुक कूल,

दूध खींचो,

कोसाक फ़ीड।

वान्या, वानुशा,

आप सभी उबाऊ हैं।

एक चम्मच पर दस्तक

पैर को छूएं।

स्लैमर आप अपने हाथों में हैं

और आप आपको बिल्ली को धक्का देते हैं।

एक कप में बिल्ली का बच्चा

बहुत सारे काश्क थे।

दो tetteries उड़ गया

दो Tetteri Kaskki खाया।

और वे एक बिल्ली के बच्चे के साथ चिल्लाते हैं:

Rotosy तुम, rotos!

यदि आपने आपको पोर्च दिया है,

जल्द ही इसे खाने की जरूरत है!

ट्रैक पर बिल्ली चला गया,

माशा जूते खरीदे,

Torzhok पर बिल्ली चला गया,

खरीदा बिल्ली केक,

सड़क पर बिल्ली चला गया

एक बिल्ली बुन खरीदा।

ली वहाँ है

या Mashenka को ध्वस्त करने के लिए?

मैं और मैं काटता हूं

हाँ, और माशा ध्वस्त।

लोक गीत, शुल्क

· "ओह, देवियो-देवियों, सेंकना पेनकेक्स!";

· "Umnitsa, Katenka, पोकिश मीठा खाओ ...";

"मैं बेक्ड करने के लिए एक tanyushka केक हूँ ...";

"घास-नींद से एक चींटी गुलाब ...";

· "चालीस - चालीस";

· "दे, दूध, बेवकूफ ..." (चेक लोक गीत);

· "आप पैरासिंग कर रहे हैं, एक गाय, लंबा ..." (लिट नर। कुत्ता);

· "उत्कृष्ट गेहूं" (स्वीडिश नर। कुत्ता);

· "मिल पर" (जर्मन नर कुत्ता);

· "पाई" (हंगेरियन)

लेखकों - बच्चे

· "कौन अधिक संभावना है" एस कपुटिशियन "

· "होस्टेस" वी। डोनिकोवा;

· "मोती" Boyko;

· "स्वादिष्ट दलिया" 3. Alexandrova;

· "तीन दंडित" I। मित्रवत;

· "माशा झूठ" एस कपुटिशियन;

· "एबीसी ऑफ हेल्थ" एस। वोल्कोव;

· "Alyonushka" ई। Blaginina।

· "फेडोरिनो माउंटेन"

· "फ्लाई Tsokotukha"

· "तीन भालू"

संदर्भ प्रयुक्त: प्री-स्कूल शिक्षा संख्या 5/1991। और № 3/1991। प्री-स्कूल शिक्षा संख्या 5/2004।

उद्देश्य: जानवरों, कीड़ों, पक्षियों के बारे में सुरक्षित ज्ञान, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

स्ट्रोक खेल : बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। चुने हुए बच्चे ने कुछ वस्तु या जानवर को बुलाया, और दोनों हाथ उठाते हैं और कहते हैं: "उड़ता है।"

जब इसे एक वस्तु कहा जाता है जो उड़ता है, तो सभी बच्चे दोनों हाथ उठाते हैं और कहते हैं कि "मक्खियों", यदि नहीं, तो हाथ नहीं बढ़ाते हैं। अगर बच्चों के किसी व्यक्ति को गलत माना जाता है, तो वह खेल से बाहर आता है।

13 . Didactic खेल "क्या कीट?"

लक्ष्य: गिरावट में कीड़ों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट करने और विस्तार करने के लिए, विशेषता सुविधाओं के अनुसार कीड़ों का वर्णन करने के लिए, ध्यान विकसित करने के लिए, पूरे जीवन के प्रति देखभाल रवैया लाने के लिए।

स्ट्रोक खेल: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह कीट का वर्णन करता है, और दूसरा - अनुमान लगाया जाना चाहिए कि यह कौन है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर एक और उपसमूह को उनके सवाल पूछा जाता है।

Didactic खेल "हाइपरशिप"

उद्देश्य: विवरण द्वारा एक पेड़ को खोजने के लिए सीखना, भाषण प्रस्तावों में उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना: के बारे में, के बारे में, पहले, निकट, के कारण, के बीच; श्रवण ध्यान विकसित करना।

खेल यातायात: शिक्षक के निर्देशों पर, कुछ बच्चे पेड़ और झाड़ियों के पीछे छुपाते हैं। शिक्षक के निर्देशों के अनुसार प्रस्तुतकर्ता ढूंढ रहा है (ढूंढें, जो एक उच्च पेड़, कम, मोटी, पतली) के पीछे छिपा रहा है)।

Didactic खेल "कौन अधिक कार्रवाई कहेंगे?"

उद्देश्य:क्रियाओं को दर्शाते हुए क्रियाओं का चयन करना सीखना, स्मृति, ध्यान विकसित करना।

स्ट्रोक खेल: शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे क्रियाओं का जवाब देते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चों को एक चिप मिलता है।

• फूलों के साथ क्या किया जा सकता है? (आंसू, स्नीफ, घड़ी, पानी, दे, संयंत्र)
• जेनिटर क्या करता है? (सफाई, हटाता है, पानी, बर्फ से पटरियों को साफ करता है)

Didactic खेल "क्या होता है?"

उद्देश्य: रंग, आकार, गुणवत्ता, सामग्री, तुलना, तुलना, तुलना करने, तुलना करने, इस परिभाषा के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करने के लिए सीखना; ध्यान विकसित करना।

खेल यातायात: मुझे बताओ क्या होता है:

हरा - ककड़ी, मगरमच्छ, पत्ता, सेब, पोशाक, क्रिसमस पेड़ ....

वाइड - नदी, सड़क, रिबन, सड़क ...

एक ऐसे व्यक्ति को जीतता है जो अधिक शब्दों का नाम रखेगा।

Didactic खेल "यह पक्षी क्या है?"

उद्देश्य: विशेषता सुविधाओं के अनुसार पक्षियों का वर्णन करने के लिए, गिरावट में पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें; स्मृति विकसित; पक्षियों के प्रति एक देखभाल रवैया।

खेल यातायात: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे पक्षी का वर्णन करते हैं, और दूसरे को लगता है कि किस प्रकार की पक्षी है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर एक और उपसमूह को उनके सवाल पूछा जाता है।

Didactic खेल "साफ, हम अनुमान"

उद्देश्य: बगीचे और सब्जी संयंत्रों के ज्ञान को समेकित करें; उनके संकेतों को कॉल करने, वर्णन करने और उन्हें विवरण में ढूंढने की क्षमता, ध्यान विकसित करना।

खेल यातायात: बच्चे निम्नलिखित आदेश 6 आकार, चित्रकला, स्वाद में किसी भी पौधे का वर्णन करते हैं। विवरण को पौधे सीखना चाहिए।

Didactic खेल "होता है - नहीं होता" (गेंद के साथ)

उद्देश्य:स्मृति, ध्यान, सोच, तेज प्रतिक्रिया विकसित करें।

स्ट्रोक खेल: शिक्षक वाक्यांश का उत्तर देता है और गेंद को फेंकता है, और बच्चों को जल्दी से जवाब देना चाहिए।

सर्दियों में बर्फ ... (होता है) गर्मियों में ठंढ ... (नहीं)

गर्मियों में ... (नहीं) गर्मियों में बूँदें ... (नहीं)

Didactic खेल "तीसरा अतिरिक्त" (पौधे)

उद्देश्य: पौधों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें, स्मृति को विकसित करें, प्रतिक्रिया की गति।

खेल यातायात: शिक्षक 3 पौधों (पेड़ और झाड़ियों) कहते हैं, जिनमें से एक "अनिवार्य" है। उदाहरण के लिए, मेपल, लिंडेन, लिलाक। बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि उनमें से कौन सा "अनिवार्य" और अपने हाथों को पकड़ो।

(मेपल, लिपा - पेड़, लिलाक - झाड़ी)

Didactic खेल "पहेलियों में खेल"

उद्देश्य: सक्रिय शब्दकोश में संज्ञा के भंडार का विस्तार करें।

खेल यातायात: बच्चे एक बेंच पर बैठते हैं। शिक्षक पहेलियों को बनाता है। जरूरी बच्चा बाहर आता है और उसका रहस्य ही। पहेलियों का अनुमान लगाने के लिए, वह एक चिकन हो जाता है। एक जीतता है जो अधिक चिप्स स्कोर करता है।

22. डिडैक्टिक गेम "क्या आप जानते हैं ..."

उद्देश्य: पशु नामों से बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें, मॉडल के ज्ञान को मजबूत करें, स्मृति, ध्यान विकसित करें।

खेल यातायात: आपको पहले से चिप्स तैयार करने की जरूरत है। शिक्षक पहली पंक्ति में बाहर निकलते हैं - जानवरों की छवियां, दूसरे पक्षियों में, तीसरे पक्ष में, चौथी कीड़ों में। वैकल्पिक रूप से पहले जानवरों को बुलाओ, फिर पक्षियों, आदि। और एक पंक्ति में चाल डालें। जीत अधिक चिप्स पोस्ट किया।

उद्देश्य:सुरक्षित पशु ज्ञान, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल यातायात: शिक्षक जानवर को बुलाता है, और बच्चे युवाओं को एकमात्र और बहुवचन में बुलाते हैं। एक बच्चा जो शावक को सही ढंग से एक चिप मिल जाएगा।

Didactic खेल "कौन (क्या) उड़ता है?"

उद्देश्य:जानवरों, कीड़ों, पक्षियों के बारे में सुरक्षित ज्ञान, ध्यान, स्मृति विकसित करें।

खेल यातायात:बच्चे एक सर्कल में खड़े हैं। चुने हुए बच्चे ने कुछ वस्तु या जानवर को बुलाया, और दोनों हाथ उठाते हैं और कहते हैं: "उड़ता है।"

जब इसे उस विषय कहा जाता है जो मक्खियों को कहा जाता है, तो सभी बच्चे दोनों हाथ उठाते हैं और कहते हैं कि "मक्खियों", यदि नहीं, तो हाथ नहीं बढ़ाते हैं। अगर बच्चों के किसी व्यक्ति को गलत माना जाता है, तो वह खेल से बाहर आता है।

Didactic खेल "क्या कीट?"

उद्देश्य:पूरी तरह से जीवित दृष्टिकोण के लिए एक देखभाल रवैया लाने के लिए, विशेषता सुविधाओं के अनुसार कीड़ों का वर्णन करने के लिए, पतन में कीड़ों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें।

खेल यातायात: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह कीट का वर्णन करता है, और दूसरा - अनुमान लगाया जाना चाहिए कि यह कौन है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर एक और उपसमूह को उनके सवाल पूछा जाता है।

Didactic खेल "हाइपरशिप"

उद्देश्य:विवरण द्वारा एक पेड़ खोजने के लिए सीखना, भाषण प्रस्तावों में उपयोग करने की क्षमता को समेकित करना: के बारे में, के बारे में, पहले, के बीच, के बीच, पर;श्रवण ध्यान विकसित करना।

स्ट्रोक खेल: शिक्षक के निर्देशों पर, कुछ बच्चे पेड़ और झाड़ियों के पीछे छिपाते हैं। शिक्षक के निर्देशों के अनुसार प्रस्तुतकर्ता ढूंढ रहा है (ढूंढें, जो एक उच्च पेड़, कम, मोटी, पतली) के पीछे छिपा रहा है)।

Didactic खेल "कौन अधिक कार्रवाई कहेंगे?"

उद्देश्य:क्रियाओं को दर्शाते हुए क्रियाओं का चयन करना सीखना, स्मृति, ध्यान विकसित करना।

स्ट्रोक खेल: शिक्षक प्रश्न पूछता है, बच्चे क्रियाओं का जवाब देते हैं। प्रत्येक सही उत्तर के लिए, बच्चों को एक चिप मिलता है।

- फूलों के साथ क्या किया जा सकता है? (आंसू, स्नीफ, घड़ी, पानी, दे, संयंत्र)

- जेनिटर क्या बनाता है? (सफाई, हटाता है, पानी, बर्फ से पटरियों को साफ करता है)

Didactic खेल "क्या होता है?"

उद्देश्य:रंग, रूप, गुणवत्ता, सामग्री, तुलना, तुलना, तुलना, तुलना, इस परिभाषा के लिए उपयुक्त वस्तुओं का चयन करने के लिए सीखना; ध्यान विकसित करना।

खेल यातायात:मुझे बताओ क्या होता है:

हरा - ककड़ी, मगरमच्छ, पत्ता, सेब, पोशाक, पेड़….

वाइड - नदी, सड़क, रिबन, सड़क ...

एक ऐसे व्यक्ति को जीतता है जो अधिक शब्दों का नाम रखेगा।

Didactic खेल "यह पक्षी क्या है?"

उद्देश्य:विशेषताओं के अनुसार पक्षियों के जीवन के बारे में विचारों को स्पष्ट करें और विस्तार करें, विशेषताओं की विशेषताओं के अनुसार पक्षियों का वर्णन करना सीखें; स्मृति विकसित करें; पक्षियों के प्रति एक देखभाल रवैया।

स्ट्रोक खेल: बच्चों को 2 उपसमूहों में बांटा गया है। एक उपसमूह के बच्चे पक्षी का वर्णन करते हैं, और दूसरे को लगता है कि किस प्रकार की पक्षी है। आप पहेलियों का उपयोग कर सकते हैं। फिर एक और उपसमूह को उनके सवाल पूछा जाता है।

Didactic खेल "साफ, हम अनुमान"

उद्देश्य:बगीचे और सब्जी संयंत्रों के ज्ञान को समेकित करें; उनके संकेतों को कॉल करने, वर्णन करने और उन्हें विवरण में ढूंढने की क्षमता, ध्यान विकसित करना।

स्ट्रोक खेल: बच्चे निम्नलिखित क्रम 6 आकार, चित्रकला, स्वाद में किसी भी पौधे का वर्णन करते हैं। विवरण को पौधे सीखना चाहिए।

Didactic खेल "होता है - नहीं होता" (गेंद के साथ)

उद्देश्य:स्मृति, ध्यान, सोच, तेज प्रतिक्रिया विकसित करें।

स्ट्रोक खेल: शिक्षक वाक्यांश का उत्तर देता है और गेंद को फेंकता है, और बच्चों को जल्दी से जवाब देना चाहिए।

सर्दियों में बर्फ ... (होता है) गर्मियों में ठंढ ... (नहीं)

गर्मियों में ... (नहीं) गर्मियों में बूँदें ... (नहीं)

Didactic खेल "तीसरा अतिरिक्त" (पौधे)

उद्देश्य:पौधों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान को सुरक्षित करें, स्मृति को विकसित करें, प्रतिक्रिया की गति।

स्ट्रोक खेल: शिक्षक 3 पौधों (पेड़ और झाड़ियों) कहते हैं, जिनमें से एक "अनिवार्य" है। उदाहरण के लिए, मेपल, लिंडेन, लिलाक। बच्चों को यह निर्धारित करना चाहिए कि उनमें से कौन सा "अनिवार्य" और अपने हाथों को पकड़ो।

(मेपल, लिपा - पेड़, लिलाक - झाड़ी)